我國著名的教育家陶行知多年前就提出了面對兒童的“六大解放”，概括性的指出創(chuàng)新的前提是要解放人。要解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的眼睛，接下來小編在這里給大家?guī)韯钪窘逃牡皿w會，希望對你有所幫助!
勵志教育心得體會1
如何教育孩子當(dāng)老大
人人都想做老大?？墒?，什么樣的人才能做老大?我在中山大學(xué)與同學(xué)們分享“柔軟的管理”的時候，一些樂于分享經(jīng)驗的同學(xué)，很生動地展示了能夠從人群中脫穎而出的四種有趣情況。
一是勇于當(dāng)意見領(lǐng)袖。在大學(xué)，這種老大最典型的例子是，敢于就發(fā)現(xiàn)的問題，發(fā)表自己的意見，把大家都不爽的事情說出來。顯然，能勇于代表大家利益，并且也敢于冒一定風(fēng)險的人，往往為人尊敬。今天，我們很多人習(xí)慣了被代表，不習(xí)慣代表人，而解決矛盾糾紛，需要這樣的人。
二是有主見能拍板?，F(xiàn)在，年輕人中沒主意的人太多。他們往往被父母，老師拿慣了主意。因此，在一起做事情的時候，能為大家拿主意的，自然就成了領(lǐng)導(dǎo)者。不僅如此，經(jīng)常拿主意就有了形成主意的技能，并且熟能生巧。老大經(jīng)常做決策的習(xí)慣，就能夠讓沒主見的人形成對他的依賴。
三是熱情有氣概。很多大學(xué)生既沒在學(xué)習(xí)中找到自己愛好的專業(yè)，也不知道自己有啥職業(yè)愛好。而那些有自己明確愛好的人，更善于為自己的選擇辯護(hù)，更有說服他人的熱情，更有影響他人的感染力。有偏好的人比沒偏好的人更能給人以明確的方向感，對其他人產(chǎn)生一種推力。
四是肯奉獻(xiàn)有策略。社會關(guān)系在很多時候是一種交易，你所收獲的與你所付出的程度，存在正比關(guān)系。譬如，你一開始不是大哥，但是，你頻頻把好處讓給小弟，從而就獲得做大哥的自然地位，先行投入者才能累積相當(dāng)?shù)纳鐣鶛?quán)，讓更多的人覺得應(yīng)該跟他走。而只想先占便宜與好處的人，往往沒有作為領(lǐng)導(dǎo)者的道義權(quán)威。
對一個企業(yè)家和一個觀察者來說，上述做老大的四種情況非常有意思。但更有意思的是，我觀察到很多父母在對待孩子的方法上，恰恰都是與使其成為領(lǐng)導(dǎo)者的趨向背反的：
他們教育孩子別去惹事。不惹事，不為大家表達(dá)，自己的孩子成不了大家的老大;
他們替代孩子做很多決定，因此自己的孩子沒有主見與決策的能力，這樣的孩子拍不了板，只能被人當(dāng)板拍;
他們老是讓孩子去隨大流，而不講究愛好。因此，孩子沒有熱情，也沒有對別人的感染力，很難有追隨者;
他們老是讓孩子占便宜，追求自己的好處。因此，孩子沒先行投入，也沒儲存在別人那里的社會債權(quán)。這樣的人注定做不了老大。
勵志教育心得體會2
孩子成才不可或缺的四種磨煉
孩子的健康成長，不僅取決于智力因素的良好發(fā)展，更重要的在于好的行為習(xí)慣的形成、從小具有堅強意志和良好的溝通情商等非智力因素的養(yǎng)成。只有在強健的體魄、良好的習(xí)慣、豐富的情趣、平衡的性格的基礎(chǔ)上，才能發(fā)揮孩子的聰明才智。
如今，家庭教育不再是教育的邊緣方式，教育孩子的過程，就是父母人生的又一個輪回，又一次機遇，伴隨著孩子成長，父母也在成長，而且，以愛作為基礎(chǔ)，恰恰是家庭教育得天獨厚的優(yōu)越條件。然而，老天爺似乎總是在捉弄成年人，我們做父母的時常忘記孩子兒時的特點，往往過多的溺愛扭曲了我們對孩子的態(tài)度，過高的期望值妨礙了我們真正了解自己的孩子。在與越來越多的孩子接觸中，在與越來越多的父母交流當(dāng)中，我們對孩子的教育產(chǎn)生了這樣的共識，孩子的教育不能沒有“四種磨煉”。
一是饑餓磨煉。隨著人們生活水平的提高，我們的孩子很少會為每天吃什么而犯愁。從小喂奶開始，生怕孩子餓著，孩子不用動，奶頭就往孩子口里塞;其實讓孩子主動覓食是最好的訓(xùn)練方法，乳房離孩子的嘴有點距離，讓孩子自己摸索的找到奶頭，用饑餓感驅(qū)動孩子的求生本能，長大點了，吃得慢，奶奶不厭其煩地喂，不少孩子上了小學(xué)三四年級還要大人喂;吃得少，爺爺買來零食，哪能讓寶貝孫子餓著呢。為什么相當(dāng)多的孩子有偏食、挑食的習(xí)慣，而且食欲比較差?主要原因有兩點：一是無規(guī)律地進(jìn)食，孩子常常是零錢不離身，零食不離口，到了吃飯的時候自然就沒有了胃口。二是無節(jié)制地進(jìn)食，只要醒來，“吃”個不停，以致于孩子的精力都被用來消化。
二是勞累磨煉。由于現(xiàn)代家庭生活水平的提高，現(xiàn)在的孩子幾乎與勞動無緣，父母也很少讓孩子參加家務(wù)勞動，致使孩子不知道什么是累?；顒恿啃?，缺乏必要的鍛煉，造成孩子肢體懶散，肌肉無力，連讀書時也感覺到有氣無力，這不僅影響身體發(fā)育，也影響智力開發(fā)，更易產(chǎn)生脆弱、自私的性格。
三是挫折磨煉。兒童意志薄弱者甚多，這與他們的生活總是一帆風(fēng)順有關(guān)系。小的時候，父母總在替孩子著想，甚至孩子還未開口時就為孩子安排好了一切，我們的孩子不用動腦筋，不用花費任何精力，就能得到自己想得到的一切。時間一長，孩子遇到問題，不知道用變通的方式解決，更缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣。而挫折教育不是吃苦教育，不是勞動教育，更多的是心理健康教育。父母不妨人為地設(shè)置一些困難，讓孩子通過自己的努力，以開拓他們解決問題、克服困難的思路和能力。
四是約束磨煉。一些孩子在家里非常任性，一到外面更像一匹脫韁的野馬，讓父母傷透了腦筋。要使孩子有教養(yǎng)，父母從小就應(yīng)該明確規(guī)定一些孩子該做和不該做的事，比如打人、罵人，糟蹋東西等，是絕對不能允許的。
勵志教育心得體會3
用愛與責(zé)任點燃孩子內(nèi)心的火焰
2011年7月30日上午，由民盟中央、新東方教育科技集團(tuán)共同舉辦的2011年“燭光行動——新東方教師社會責(zé)任行”活動在湖南張家界舉行啟動儀式。在當(dāng)日開班的“農(nóng)村英語教師培訓(xùn)班”上，新東方教育科技集團(tuán)董事長兼首席執(zhí)行官俞敏洪與參加培訓(xùn)班的老師們進(jìn)行了兩個多小時的交流。以下是此次交流的主要內(nèi)容。
親愛的老師們：
大家下午好!
非常開心來到張家界，這是我第二次來。第一次大概是四年前，我?guī)е胰藖磉^一趟，那次純粹是來旅游的，被這里的美好景色所陶醉，流連忘返。后邊天門山的那個山洞，我?guī)е业膬鹤优郎先ミ^，當(dāng)時他才五歲。990級臺階，小家伙一口氣從第一級一直爬到最后一級，中間都沒停下過，結(jié)果他爬到頂上時我還在半道，我就知道自己已經(jīng)老了。這個世界總是在不斷交到年輕人的手里，年輕人總是有更加美好的未來。在座的大部分老師應(yīng)該都比我年輕，有很多老師看上去才剛剛大學(xué)畢業(yè)，你們將會有更加美好的未來。
再次來到張家界，帶著另外一種責(zé)任，因為這次不是來游山玩水的，我也沒有給自己留下任何游山玩水的時間。昨天晚上我還在成都工作，從成都飛到張家界本來應(yīng)該是晚上10點，但飛機晚點，到了12點半才落地。明天早上我在北京還有一個會議，所以今天下午我就要飛回北京。這次可能連抬頭看一眼天門山的時間都沒有了，但我依然非常開心，因為在這次以后，我就跟這兒的所有老師建立了一種密切的聯(lián)系，一種不需要用語言交流的感情紐帶。以后再次到張家界的時候，我不用擔(dān)心自己沒飯吃，我走進(jìn)在座的任何一位老師家里，你們都會熱情招待我吧。當(dāng)然這個前提條件是基于我今天的講話，能不能讓大家有所收獲，如果沒有收獲，我以后就沒臉再來張家界了，來了也會被大家一棍子打走。
民盟中央的“燭光行動”培訓(xùn)對象是農(nóng)村教師，我們教的孩子，很多孩子是農(nóng)村的孩子，盡管有些孩子已經(jīng)把戶口轉(zhuǎn)成了城市戶口，但是他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，依然是農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們的老師們，主要是在為農(nóng)民子弟服務(wù)，為他們的前途提供幫助。
在我心目中，農(nóng)村老師無比重要。因為農(nóng)村孩子的出路，他們未來是否有理想、是否愿意奮斗、是否有奮斗能力，全部依賴于農(nóng)村老師的教育。我們知道，農(nóng)村的家長一般來說只能教孩子人品，只能讓孩子把農(nóng)民那種樸實勤勞的性格帶出來。而且我們也都知道，現(xiàn)在大量的農(nóng)村孩子，其實父母都不在身邊，因為很多父母都是把孩子變成了留守兒童，由爺爺奶奶看著。這樣的話，本來應(yīng)該家庭教育完成的事情，就會缺少一塊，導(dǎo)致農(nóng)村孩子的成長更大程度上依賴于我們老師，甚至百分之_依賴于我們的老師。如何來鼓勵這些孩子們?如何來解除這些孩子們從學(xué)習(xí)到生活，再到生理和心理上的困境?如何讓這些孩子最后得到優(yōu)秀的成績，使他們能夠跟城里的孩子進(jìn)行競爭，使他們的未來有一點出路?我們身上所擔(dān)的責(zé)任比城里的老師要大很多很多。
農(nóng)村老師與城里老師的差距，也就是城鄉(xiāng)教育差距的問題。城里的老師有很多優(yōu)勢：第一，城里學(xué)校的教學(xué)條件好，因此學(xué)生就能夠比較自覺地學(xué)習(xí);第二，孩子的家庭條件比較好，所以孩子有足夠的時間和足夠的條件來安心學(xué)習(xí);第三，城里的老師本身所得到的各種各樣的教學(xué)支持、教學(xué)培訓(xùn)比較多，所以更加容易把先進(jìn)的方法用在孩子們身上?，F(xiàn)在中國的教育形成了一個強烈的反差，農(nóng)村的教學(xué)水平和城里的教學(xué)水平差距越來越大，農(nóng)村孩子的前途和城里孩子的前途差距也越來越大，最終導(dǎo)致了教育是否公平的問題。
我曾經(jīng)在全國政協(xié)會議上提案：凡是面向農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的老師，工資應(yīng)該比城里老師多出50%，這樣才能使農(nóng)村老師安心于在農(nóng)村對農(nóng)村孩子進(jìn)行教學(xué)，也才能吸引有才能的老師進(jìn)入農(nóng)村。所謂的農(nóng)村老師，不一定要住在農(nóng)村，你可以住在城鎮(zhèn)，但是你是在教農(nóng)村孩子，能安心地教農(nóng)村孩子。這個方案如果實施的話，就有兩個好處：一是現(xiàn)在的農(nóng)村老師大部分都會安心在農(nóng)村工作;二是城里教學(xué)水平高的老師，也可能會有一些人愿意到農(nóng)村去工作，教農(nóng)村孩子。盡管老師拿多少工資不能作為自己要不要留在農(nóng)村的判斷標(biāo)準(zhǔn)，但一定是重要的標(biāo)準(zhǔn)。老師的靈魂必須崇高，但是如果老師們沒有足夠的錢去應(yīng)付必要的生活支出，對精神的追求有的時候就會有難度。兩袖清風(fēng)仍還愿意獻(xiàn)身教育的老師在中國有很多，但是我們不能要求每一個老師都這樣。我一直認(rèn)為越是貧困的地區(qū)，越是農(nóng)村地區(qū)的老師，越應(yīng)該享受國家更多的福利待遇、薪酬待遇。這樣的話，農(nóng)村的教學(xué)水平就能夠不斷改進(jìn)。
我之所以每年都在講農(nóng)村的教育問題，是因為我本人就是一個農(nóng)村的孩子，如果沒有上大學(xué)，就不可能有我的今天，也不可能有我自己認(rèn)為比作為一個農(nóng)民對社會所做的更多貢獻(xiàn)。這個貢獻(xiàn)是大是小、有或者沒有，不是我來評價的，是社會來評價的。但至少今天我能從農(nóng)村的小地方跑到張家界來跟大家聊天講話，表明了一個農(nóng)村孩子是可以有廣闊天地的。這個廣闊天地是怎么來的呢?這來自于教育，也只能來自于教育。這個教育的轉(zhuǎn)折點很簡單，作為一個農(nóng)村孩子，如果沒有考上大學(xué)，他就不可能有后來的一切。
在農(nóng)村，我還算是一個比較喜歡讀書的孩子。所以小時候就一直在想：我一定要上大學(xué)。我小時候中國還沒有恢復(fù)高考制度，是工農(nóng)兵大學(xué)生時代。在我14歲的時候，我們村上有一個人被選為工農(nóng)兵大學(xué)生了，送到洛陽外國語學(xué)院去學(xué)習(xí)。他比我大五歲，也算是小時候的伙伴了，這樣一個伙伴去上大學(xué)這樣一個事實，就使我產(chǎn)生了一種愿望，認(rèn)為我也能上大學(xué)。因為當(dāng)時選大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是勞動好，所以我就拼命勞動，獲得了很多勞動的獎狀。但后來_了，不久高考就恢復(fù)了。1976年的時候還是以勞動為主的工農(nóng)兵學(xué)員錄取標(biāo)準(zhǔn)，到了1977年的時候就各個省統(tǒng)考，考試通過了才能上大學(xué)。那年我高二，趕緊開始努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備高考。但明顯時間不夠，學(xué)了一年就去高考肯定是通不過的，所以第一年我英語只考了33分，連地區(qū)師范的分?jǐn)?shù)線都沒有達(dá)到。回去一邊干農(nóng)活，一邊又復(fù)習(xí)了大半年，再去考，結(jié)果英語考出來55分，還是沒有達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線。這樣，我就又回到農(nóng)村去了。但是，我心里總有點兒不甘心，還想考第三次。
我們常常發(fā)現(xiàn)，一個不認(rèn)字的農(nóng)村人會充滿遠(yuǎn)見卓識，一個大學(xué)教授卻常常鼠目寸光。所以，一個人的遠(yuǎn)見跟文化知識關(guān)系不大。我母親就是這樣一位農(nóng)村婦女，不認(rèn)字卻富有遠(yuǎn)見，她認(rèn)為自己的孩子未來應(yīng)該有一個更大的舞臺。我母親對我從小講的一句話就是：我們農(nóng)村人太苦了，你長大以后就當(dāng)個先生吧。她每年都要給我重復(fù)幾十遍。農(nóng)村人說的當(dāng)個先生就是當(dāng)個老師的意思，我母親看到那些老師，到農(nóng)忙的時候也不用太干活，每個月都可以拿著糧票，到國家的糧店去領(lǐng)幾十斤糧食，而我們農(nóng)民干了一輩子，到年底糧食還不夠吃。所以，我母親認(rèn)為，拔掉農(nóng)根當(dāng)一個老師是我最好的結(jié)局。她像念咒語一樣地念，最后真的把我念成了一輩子的老師。到現(xiàn)在為止，盡管把新東方做成了教育企業(yè)，但本質(zhì)上我還是一個老師。
老師一句話或者母親一句話能改變孩子一輩子的命運。所以，我對老師有一個特別的要求，就是不管在班內(nèi)碰到什么樣落后的孩子，都應(yīng)該鼓勵他。你可以用紀(jì)律來約束他，你可以對他嚴(yán)格要求，但你不能侮辱他，把他看得一無是處。在我生命中我最喜歡的老師就是能夠鼓勵我、能夠推動我往前發(fā)展的老師，不管你在什么狀態(tài)上，他都會鼓勵你，這樣的老師是了不起的。
高中我在由一個破廟改造成的中學(xué)里上學(xué)，全班30多個同學(xué)，沒有一個人想高考。大家都知道，農(nóng)村孩子想考也考不上。但是我們的班主任，也是外語老師，因為是右派在_____的時候下放到了農(nóng)村，他原來是南京翻譯局的，畢業(yè)于南京大學(xué)，_____前的南京大學(xué)畢業(yè)生英語水平是相當(dāng)高的。他走進(jìn)我們班，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)參加高考。當(dāng)時他說了一句話，到今天我都記得，他說：我要求全班同學(xué)參加高考，我知道你們考不上，但是我還是要求你們參加高考。因為，當(dāng)你們高考完了，回到農(nóng)村去干活的時候，當(dāng)你們干得很累，拿著鋤頭仰天嘆息的時候，當(dāng)你們看著天上白云飄過的時候，你們一定會記得，你們曾經(jīng)為了改變自己的命運奮斗過一次，盡管這是一次失敗的奮斗。一個老師30多年前對我講的話，我到今天依然能記得，說明這句話對我的沖擊有多大。我下定決心，第一我要考，第二我要考上，等我考上了，我要讓老師知道他的預(yù)言是錯的。
前年我們高中同學(xué)30周年聚會，我專門開車從南京把這位70多歲的老頭子接到了家鄉(xiāng)，跟我們?nèi)嗤瑢W(xué)見面，考上大學(xué)的幾個人向他表示感謝。一個老師得到的回報也許要30年以后才能出現(xiàn)，當(dāng)然，這個回報最重要的是看到學(xué)生成才，為社會做貢獻(xiàn)。所以，看到我們的學(xué)生流著鼻涕調(diào)皮搗蛋的時候，你要相信有可能他二三十年后會成為中國的棟梁之材，因此，不要放棄任何一個孩子。我們這個老師做的最好的事情，就是他沒有放棄我們這個班，而我們這個班后來還不止一個人考上了大學(xué)。
一個人的命運，有一部分是固定的，有一部分是可以改變的。你的出生是固定的，你出生在農(nóng)民家里還是出生在富貴家里，由不得你選擇，是天定的。你的個性是內(nèi)向的還是外向的，部分意義上也是由你的基因來決定的。但是，另外一部分的命運是可以改變的，可以通過自己的努力和勤奮改變。我們在座的老師，通過自己的努力和勤奮，可能會變成湖南省最優(yōu)秀的老師代表，未來還可以到世界上更大的城市去游學(xué)或者讀書。而我們的孩子們，也是通過自己努力和勤奮，改變自己的命運。
命運中的“運”字，可以分為偶然之運和必然之運。比如你今天來的路上，一低頭在路上發(fā)現(xiàn)了100塊錢，這是偶然之運;如果買了兩塊錢的彩票，結(jié)果中了100萬人民幣的獎金，這是偶然之運。偶然之運通常是一輩子只能發(fā)生一次的事情，對于99%的人來說，有的時候一輩子發(fā)生一次都不可能。
必然之運就是通過自己持續(xù)不斷的努力，讓運氣變成持續(xù)不斷的運氣。人一輩子要追求的其實是那種持續(xù)不斷的運氣，而不是偶然的運氣。那些只想追求偶然運氣的人，永遠(yuǎn)只有抱怨心態(tài)。為什么?因為他期待好運而好運又不來，就只能充滿抱怨?？吹竭@個人被評為優(yōu)秀老師，他抱怨為什么是他不是我;看到那個人嫁了一個好老公，抱怨為什么是她不是我;看到另一個人到大城市工作了，又抱怨為什么是他不是我。但是他沒想到的是，這些人改變自己有可能是因為他們身上的某種能力和努力，而不僅僅是運氣好。這樣的人還會不斷抱怨社會不公平，世道太黑暗。這個社會有沒有不公平?有沒有黑暗?有。但是，你在不公平的社會中，他也在不公平的社會中，為什么有的人就能抓住機會?為什么你抓不住?通常是你的能力和努力沒有到位。
面對事情的負(fù)面態(tài)度和消極態(tài)度，會給人帶來一輩子無所作為的個性;相反，積極的態(tài)度能給人帶來有所成就的個性。追求偶然的運氣是一種消極態(tài)度，追求必然運氣是積極態(tài)度。守株待兔這個故事很好地說明了消極和積極的關(guān)系。兔子撞上樹樁，農(nóng)夫撿到兔子，是偶然的運氣。但是，農(nóng)夫把偶然的運氣視為必然的運氣，在樹樁邊守候兔子來撞，到頭來守候的不過是蹉跎的時光和幼稚的奢望。但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)兔子撞在樹樁而死，推斷這個地區(qū)兔子很多，把自己定位成獵人，通過一系列方法捕捉兔子，這將遠(yuǎn)勝于守株待兔。所以說，如果我們有能力把自己生命中所謂的偶然運氣轉(zhuǎn)化成必然的運氣，那么我們的命運就會發(fā)生轉(zhuǎn)變。如果農(nóng)夫積極一點，他將是一個優(yōu)秀的獵人，只因為消極等待，農(nóng)夫蹉跎時光，結(jié)果一無所獲。教育孩子如此，我們對待自己的生命也如此。所以我對學(xué)生講，如其被動等待著某種機會的來臨，還不如到處亂闖，自己想辦法找機會。到處亂跑的結(jié)果一定能夠碰上不同的人、不同的環(huán)境，以及不同的機會，這個機會也許就落到你身上了。這個到處尋找機會的過程就是奮斗的過程。改變自己的命運，只有一個詞：奮斗精神。我特別喜歡那種不管遇到什么樣的困境，身上總是具備奮斗精神的人，總是有著頑強不屈積極心態(tài)的人，因為只有這樣的人才能走出自己的困境。
我特別喜歡一種人，就是把自己的工作當(dāng)作特別有意義的事情來完成，最后達(dá)成自己人生意義的人。這里所說的意義和財富及社會地位沒有關(guān)系。每年十大“感動中國”人物幾乎沒有有錢人，像我這樣的，即使捐了一個億，也絕對不會被評為“感動中國”人物。大家就會說，他是應(yīng)該的，他掙了這么多的錢為什么不捐。但是，一個老人天天蹬三輪車，每年把賺來的一千塊都捐給了我們的學(xué)生，讓學(xué)生有錢買書包、買課本，這樣的人被評為讓中國感動的人物，誰敢說一個不字。大家可能都聽過這樣的故事，一個富翁想進(jìn)天堂，向上帝捐了一百萬美元，結(jié)果這個家伙被打進(jìn)了地獄;一個老太太總共捐了一塊錢，就進(jìn)了天堂。這個富人不服氣，問上帝說為什么我捐了一百萬進(jìn)地獄，她捐了一塊錢進(jìn)天堂。上帝說，她把自己所擁有的一切都捐了出來，而你只捐出了百分之一。所以，人的貢獻(xiàn)的大小，不在于你真的貢獻(xiàn)了多少，而在于是不是用盡了自己的全部力量去貢獻(xiàn)。如果我們在座的老師愿意的話，一心撲在學(xué)生身上，你一定能成為“感動中國”的人物。
農(nóng)村孩子考上名牌大學(xué)的比例是很低的，難道是因為農(nóng)村孩子腦袋笨嗎?當(dāng)然不是，是因為農(nóng)村孩子沒有得到像城市孩子一樣的優(yōu)秀教學(xué)資源。中國的教育水平目前存在較大的城鄉(xiāng)差距。有的城市的示范中學(xué)，一投資就是兩三億，而農(nóng)村的中學(xué)，連一百萬的投入都很少見。面對這種情況，我們老師要做到什么?不是抱怨。既然我們已經(jīng)承擔(dān)了農(nóng)村孩子們前途的責(zé)任，我們就要努力把這個責(zé)任承擔(dān)好，讓我們手下真的出現(xiàn)一兩個、三四個，甚至五六個頂級的優(yōu)秀的孩子，讓他們能夠從農(nóng)村走向世界，回過來改變家鄉(xiāng)、改變中國，這個是能夠做到的。在這一點上，我覺得每個人都不應(yīng)該低估自己的力量。對于農(nóng)村孩子來說，待在鄉(xiāng)村一輩子會有什么機會?但是，你鼓勵農(nóng)村孩子哪怕是上一個大專，哪怕到北京最差的大學(xué)去學(xué)習(xí)一趟，他可能碰到的就是人生的不同的機會和機緣。所以。鼓動孩子們主動出擊，去尋找自己的生命和生命中可能存在的機會，這對我們老師是一件非常重要的事情。對于孩子們的一點鼓勵，可能改變孩子們一生的命運。
面向未來的教育
面向未來的教育，首要是讓學(xué)生認(rèn)識自我，要培訓(xùn)學(xué)生的智商、情商和逆商三大商素，而不僅僅是開發(fā)學(xué)生的智力。目前中國的教育，僅僅完成了智商中考試能力的開發(fā)，甚至連學(xué)習(xí)能力都談不上，脫穎而出的高考尖子，至今還沒有問鼎世界級別的研究成果。我們中國人從來不缺乏這方面能力，華裔獲得諾貝爾獎不在少數(shù)。究其原因，中國的教育體制、機制性障礙是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)生偏差的重要原因。在孩子成長過程中，情商和逆商的開發(fā)被忽視，三大商素的開發(fā)呈現(xiàn)出不平衡的發(fā)展態(tài)勢。什么叫情商?情商就是怎么讓別人信任你、喜歡你的能力。被人信任的前提是具有講誠信的人品、人格，擁有真誠的感情，這樣才值得被人信任。同時，學(xué)會分享互助、互相幫襯，也是情商至關(guān)重要的內(nèi)容。逆商就是教孩子如何面對困難、面對挫折、面對失敗的抗打擊能力和自我鼓勵能力。我們往往把對孩子的逆商教育當(dāng)作是對孩子的侮辱教育、挫敗教育和打罵教育，而真正的挫折教育是通過鼓勵的方式，讓孩子們從失敗中站起來勇往直前。我們對孩子要學(xué)會不斷鼓勵，讓孩子在鼓勵中培養(yǎng)成就感。什么叫成就感?美國有一位物理學(xué)家，一次物理考試只有8分，老師鼓勵他繼續(xù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)物理，面對他畏難氣餒的狀況，老師用一個特別的方法，別的同學(xué)考試滿分是60分，他只要考到9分就算合格。接著參加第二次考試，他考了28分，28分依然是全班最低分，似乎沒法表揚。但這個老師將全班每一位同學(xué)這次考試的分?jǐn)?shù)，減去上一次考試的分?jǐn)?shù)，把剩下的分?jǐn)?shù)寫在黑板上，最后一個考28分的人，變成進(jìn)步最大的人。這個學(xué)生從此在老師巧妙的鼓勵中充滿對物理的學(xué)習(xí)熱情，最后成為一位物理學(xué)家。相信大家能夠理解鼓勵的重要性，給孩子的成長空間以及逆商是如何培養(yǎng)出來的。
總而言之，三大商素決定了一個人的終身成果。其中智商只起到20%到30%的作用，面向社會主要是情商和逆商起作用。在培養(yǎng)孩子這三大商素的前提下，我們要積極培養(yǎng)孩子的三種“熱愛”：首先讓孩子學(xué)會熱愛自己。熱愛自己不是以自我為中心的盲目自大，而是實現(xiàn)一種生命奔放、激情四射的感覺和狀態(tài);其次是要熱愛他人，要學(xué)會去理解他人、諒解他人、幫助他人、關(guān)愛他人;第三要熱愛自然，這個自然包括真正的大自然以及人生的一種自然狀態(tài)。
如何真正實現(xiàn)面向未來、面向世界的教育?除了上面提到的三大商數(shù)的培養(yǎng)之外，我覺得可以從以下幾個方面著手：
實行心情教育。覽觀山巒疊翠，沐浴晨光雨露，欣賞漫天繁星，就是心情教育。我當(dāng)年高考第三年時的英語老師，上課講授充滿熱情，注重鼓動學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時對我們進(jìn)行心情教育。江邊言說故事，參觀名人故居，爬山消遣，表面看來不過是浪費時間，但實際上我們在這種氛圍中學(xué)會彼此相處、學(xué)會排遣雜念和享受愉悅心情，學(xué)習(xí)激情與效果在無形中得到提升。孩子的心情教育、家庭的心情教育，加上學(xué)校的心情教育，三者形成不可缺一的體系，三者良性循環(huán)才能實現(xiàn)完善的可持續(xù)發(fā)展。目前中國的心情教育不容樂觀，我們現(xiàn)在的中學(xué)囿于各種考慮，沒有魄力，也沒有能力放手推行心情教育。我曾經(jīng)與幾個重點學(xué)校探討過為什么不組織學(xué)生去春游。客觀事實是這類活動難免不會發(fā)生意外，而一旦有意外，學(xué)校與家庭之間將會水火不容。因此，在目前狀態(tài)下，家庭過多干涉、學(xué)校不敢作為，導(dǎo)致孩子的心情教育陷入惡性循環(huán)。
相比較國外的情況而言，兩者有著明顯的差距。國外學(xué)校組織學(xué)生參加挑戰(zhàn)項目，這些項目往往是野外徒步二十天，沒有任何現(xiàn)代化設(shè)備，鍛煉學(xué)生野外基本的生存能力。項目啟動之前，家長需先簽生死協(xié)議書，如果一旦發(fā)生意外，學(xué)校不負(fù)任何責(zé)任，家長也深知個中利害。這種在國內(nèi)看來不可思議的項目在國外卻運行得非常順利，這源于國外整個社會和學(xué)校教育配合一致。而置身于中國的家庭教育，孩子們?nèi)狈ψ杂砂l(fā)展的空間，被禁錮在校園與家庭里，沒有奔放在天地之間的機會，即便有，也難以確保有那份奔放的心情。學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，成為孩子們學(xué)習(xí)的詛咒。
同時，注意培養(yǎng)孩子的成就感，讓他們擁有更大的成功感和幸福感。孩子們的優(yōu)勢并不一定會自動展現(xiàn)在我們的眼前，需要我們善于挖掘他們潛在的能力和優(yōu)點。如果任何一位老師不能夠從學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)他的特長和優(yōu)勢并加以表揚，作為一位老師則難以稱為合格的老師，應(yīng)該退出這個行業(yè)，因為你放棄了孩子，扼殺了孩子的成長空間，也就意味著放棄了一個家庭，扼殺了一個家庭的未來。我們常常談鼓勵教育，實際上每一個孩子或多或少是有優(yōu)勢的，即便是發(fā)型、笑容、服飾這些細(xì)微的變化，同樣值得表揚，我們毋須吝嗇我們的語言和表揚。表揚有多種類型，學(xué)習(xí)僅僅是其中一方面而已，我們對孩子要學(xué)會不斷地鼓勵，讓孩子在鼓勵中培養(yǎng)成就感。
培養(yǎng)孩子向往偉大、走向偉大的品質(zhì)和能力。我們可以看到，有的人一輩子，生命瑣碎;有的人一輩子，生命偉大。其實無論是偉大的人還是瑣碎的人，日子都是瑣碎的，可不可以把這些瑣碎放置一處，就像把水泥和沙石混合起來，砌成偉大的建筑。人的差別在此處便可一見高低，有的人把水泥和沙石放在一起，永遠(yuǎn)是一堆水泥和沙石。對于學(xué)生來說，出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻是自己抉擇的，以何種姿態(tài)行走，獲取多大的成就，這是自己能夠抉擇的。所以，個人的成就雖然離不開先天條件，但是最主要的還是取決于后天的努力。而我們老師，就是學(xué)生后天努力的最大動力。
有一句英文是這樣說的：Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. 教育不是給人灌水，而是把人內(nèi)心的火焰點燃。讓我們一起共同努力，點燃我們作為老師內(nèi)心的火焰，也點燃我們遇到的每一個學(xué)生內(nèi)心的火焰。我相信我們每一個老師都能夠做到，也相信我們每一個學(xué)生都能夠做到。
言不盡意，今天我的演講到此為止。衷心感謝大家!
勵志教育心得體會4
孩子，我為什么打你
有一天與朋友聊天，我說，就是在_____中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我……
那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。
在你最小最小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。
你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應(yīng)該原諒。
第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。
假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。
我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時候臂系千鈞。
我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其它的辦法，只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。
打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……
我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。
我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……
孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你了。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得?
勵志教育心得體會5
女生，你為什么不沉住氣奮斗?
整個社會對女人美貌的追求像對男人成功的追逐一樣登峰造極，丑女永無出頭之日，美女最快捷的成功方式就是靠美貌。
一百年后，如果中國的大地上還是忍受著高昂的物價，食品不安全、醫(yī)療無保障、出門怕被撞、孩子怕被拐，那么這將是我們這幾代人的恥辱。
年輕的時候，你該有沉得住氣的遠(yuǎn)見和毅力。看見周圍的人談戀愛了，看見誰又去KTV了，看見誰又在宿舍呆了幾天上網(wǎng)。于是，你就沉不住氣了，你懷疑現(xiàn)在努力是為了什么，為什么別人每天安逸舒適，而我卻要孤寂、不斷奮斗。特別是，當(dāng)你還是一個女生?
一個阿姨，一次跟我說，她二十多歲的時候，她周圍所有的人都結(jié)婚了，只是她一個人還沒有?？粗羧胀卤е粴q多了的孩子出現(xiàn)在她的面前，她只有回家一個人默默地吞眼淚。正好這時候，她碰到了我叔叔，各方面都還合適，她就把自己給嫁了。本來她報了一個大學(xué)的進(jìn)修班，可是結(jié)婚后，哪還有時間看書，生了孩子就更加不可能了?？珊退黄鸬牧硪粋€女人不同。她26歲了，26歲，在一個小地方，在上個世紀(jì)，基本上可以跟一輩子嫁不出去劃等號。但是，她一直沉著氣，在周圍女人的街坊里短，流言蜚語里面堅定地學(xué)習(xí)。不用說，這個故事的結(jié)尾，阿姨語重心長地告訴我，現(xiàn)在的那個女人，已經(jīng)到上海去了，言談舉止，眼界視野遠(yuǎn)不是她能比及的。而這一切的開始都是那個大學(xué)的進(jìn)修班。
母親說，女人最幸福的一生是人生層次不斷上升的一生。那些我見過的活的最悲慘的女人是那些年輕的時候眾人捧在手心，沒能嫁一個好丈夫，青春轉(zhuǎn)眼逝去后，年齡往上，自己在最黃金的時候卻沒有努力。那以后的人生就將一路往下，失去了最大也是僅有的資本，卻究其一生也無法再適應(yīng)不在眾人手心的境遇和人生。40多歲了，在菜市場賣菜，蓬松的頭發(fā)和暗黃的皮膚，埋頭于討價還價，甚至都不曾注意到身邊熟人路過。曾經(jīng)青春美貌又怎么樣?這種女人是我見過的活的最慘的一種女人。
二十歲出頭的女生，無疑是最美好最美麗的年華。但這時候的女生大多對自己的人生毫不清晰。我們不知道自己要的是什么，追求的是什么，怎么樣才能得到幸福。的確，最美麗的時候如果在戀愛中度過，每天安逸舒適，那將是最美好的回憶之一，可是美好之后呢?
在你身邊那個二十多歲一無所有，稚氣未脫的男生。如果他選擇了奮斗，那么假以時日，你們的眼界層次慢慢就分開了，當(dāng)愛情的炙熱褪去，他對能干成熟的女同事屢屢示好，你不要罵他沒有良心。享受了你最美好的年華后卻不給你幸福的以后，畢竟一生不是用道德譴責(zé)和良心來維系的。
如果他選擇了和你一起玩樂，那人到中年，當(dāng)你回首人生，與周圍不同層次的人比較時，你是該后悔自己拖累了你的愛人，還是在聽到莎士比亞“真正的愛情使人向上”時懷疑你們之間的是不是真正的愛情?那么也請你不要在以后柴米油鹽經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的時候，指著丈夫的腦門大罵他無能。你知道，這樣的現(xiàn)狀你至少有一半的功勞。
女生，不論什么時候，都請有自己的目標(biāo)和努力。
我看到過許多女生，戀愛之前都有著勃勃的目標(biāo)和追求，言談舉止大方大氣，各種能力不讓須眉。戀愛后我卻只看到一個男生背后亦步亦趨的小女生，三句話就是她男朋友，今后的整個人生都提前繞著他打轉(zhuǎn)。也許你會說，女人應(yīng)該示弱，太過強勢，男生會敬而遠(yuǎn)之。我想反駁的是，示弱的前提是你本來強大，而不是在戀愛的溫室中煮著青蛙一樣的越來越依賴，你不是金絲籠里的小鳥，到要飛的時候發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不適應(yīng)外面殘酷的世界。而且，如果一個女生有目標(biāo)有夢想就叫強勢的話，那我想說，這樣的男生太弱了，他要用女生的弱勢來維系他虛弱的自尊心。
我從來都鄙視那些殉情的男人，在我也許偏激的觀點里，男人是該干大事業(yè)的，而不是完全沉溺于兒女情長。殉情這種文藝的事，對一個女人負(fù)責(zé)了，對其余所有人包括他自己都不負(fù)責(zé)。傅雷在他的家書中語重心長地對他的兒子說，不要因為女人或者是感情而舒緩了自己的事業(yè)心。這里面的男權(quán)思想我們暫且不論，他的說法也不無道理，君不見多少英雄難過美人關(guān)?
每一個成功的男人背后都有一個得力的女人。也許你不得力，但至少你不要成為他努力向上道路中的下拉阻力。你知道，地球引力這么大，拖個尾巴不容易。
況且，最重要的還不是這個，而是你還要默默忍受男權(quán)社會的各種不合理到什么時候呢?
你為什么要奮斗?
我想問你，為什么男生在奮斗而你不是?
最悲哀的不是先賢向人類揭示真理而卻被群氓誤解，像蘇格拉底和耶穌那樣被他愛的大眾殺死。而是無數(shù)女性曾經(jīng)為了男女平等的社會奔走呼號后，我們當(dāng)代的更多女性想象和訴諸的理所當(dāng)然的手段還是拼命減肥、整容、化妝、美白，然后嫁一個富二代坐在寶馬里終成人生夢想。
你要知道富二代沒那么多，你要知道擺個花瓶在家里也會看膩的，你要知道新的年輕美貌的女孩兒跟蔥般一截一截的。
其實，這些終歸到底還是取悅于男權(quán)的話語。
你為什么要奮斗，因為你從來都是也應(yīng)該是一個獨立的個體。
不要因為現(xiàn)狀不合理你就以為那是應(yīng)然狀態(tài)，不要因為自身的惰性和歷史強大的慣性你就再滑回到那個安逸的小家里去。而且家里有的不僅僅是安逸，它還有瑣碎的家務(wù)，日復(fù)一日的庸俗電視劇，不過多久你滿嘴叨念全部目力所及的都將是你家長里短的雞毛蒜皮。
每當(dāng)我想到南丁格爾，她反對全家的阻力，然后毅然絕然的開創(chuàng)了一個新的職業(yè)，我就恨不得熱淚盈眶;民國秋瑾、許廣平、向警予，多少女子沖破世俗的偏見，追求自由的愛情，又有多少女人像男人一樣救國家于危難;建國以后就更不用說了，女人曾同男人一樣勞動、挖溝、進(jìn)工廠。當(dāng)然這也被今人廣泛詬病為沒有女性特征。這樣是否完全合理，我們暫且不論。但舉目四望，現(xiàn)在的女人呢?
太多女人人生的夢想就是釣個金龜婿，沒有人來潛規(guī)則她，她卻自動送上門去。越來越多的女大學(xué)生心中想象的不是自己奮斗出一份天地，而是嫁得個好男人，實現(xiàn)人生階層的飛躍。多少女人靠赤裸身體，靠臉蛋靠身材來博得出位，蘇紫紫、干露露、郭美美(她們?nèi)∶质遣皇嵌枷壬塘亢昧说?)一個個粉墨登場，屏幕繁亂地讓人目不暇接。女人，你不要自甘墮落，你不要不自重。你以為你驕傲炫耀、膚淺地在屏幕上袒胸露乳吸引了多少觀眾的眼光，其實，你像個跳梁小丑，沒有人會尊敬敬重你。女人你怎么了?社會在墮落，你不潔身自好，也不需要最先墮落。時代的門在男女平等上曾經(jīng)打開過，女人，現(xiàn)在不要因為你們自己而讓這扇門虛掩。
你知道，讓三個男人難忘的林徽因，她有的絕不僅僅是漂亮的外表，她還有出眾的文筆，她不到二十歲就和梁思成一起赴美留學(xué)，和梁有著共同的志趣。
女人，請不要空等男人來給你幸福，給你金錢給你關(guān)愛。這樣的等待像買彩票，太玄乎。你為什么不自己給自己幸福。在你有運氣得到男人所給的幸福之前，請你先有能力自己給自己幸福。又或者，你不該這樣的守株待兔，同樣是社會，為什么男人拼的是真才實學(xué)，而女人卻有另一條完全不同的成功小道?不管它是崎嶇還是迅捷，中國社會的游戲規(guī)則難道也要學(xué)美國一樣來個雙重標(biāo)準(zhǔn)??
當(dāng)每一個成功女性都在某次訪談中欲言又止，只好說出：女人，太優(yōu)秀了，除非找個好男人否則沒有好下場;光鮮亮麗的女主播，美麗的臉上劃過一絲不為人知的傷痛，語重心長地說：女人，職場上沒有公平可言;美女一生順風(fēng)順?biāo)?，丑女一世不得翻?整個社會對女人美貌的追求像對男人成功的追逐一樣登峰造極，又或者，女人最大的成功就被潛在定義為美貌的臉蛋和魔鬼的身材，最快捷的成功方式就是靠美貌。當(dāng)這一切都是你所耳濡目染的現(xiàn)狀的時候，你就不想努力做一點改變嗎?
一百年前，我們的學(xué)生沒有機會自由讀書，列強欺凌、軍閥混戰(zhàn)，多少家庭父親賣掉女兒，老人徒然餓死。但多少代人的犧牲和努力換來我們現(xiàn)在擁有的一切;一百年后，如果中國的大地上還是忍受著高昂的物價，食品不安全、醫(yī)療無保障、出門怕被撞、孩子怕被拐，那么這將是我們這幾代人的恥辱!
一百年前，幾代女性沖破封建婚姻的枷鎖，你現(xiàn)在才有機會和你的男朋友自由戀愛;一百年后，如果你的后代在職場上還要忍受不公，還一輩子在家庭里庸俗終老，還是丑女永無出頭之日，這將是你的恥辱。
承擔(dān)社會進(jìn)步責(zé)任的，從來都不應(yīng)該僅僅是男人。
到了這里，如果你還是自恃美貌，安于舒適，還跟馬諾一樣大言不慚地說有房有車有錢才看那男人一眼。好吧，你繼續(xù)。這個社會因差異而豐富多彩，因尊重而不斷進(jìn)步。
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