在李嘉誠看來，一個(gè)并不完全懂事的孩子就應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的能力。“雖然他們還小，但是我想早期啟蒙教育會(huì)讓他們從小知道父親創(chuàng)業(yè)的艱難，學(xué)習(xí)父親頑強(qiáng)拼搏的精神，長大了才能成為棟梁之材。接下來小編在這里給大家?guī)?020勵(lì)志教育文章心得，希望對你有所幫助!
勵(lì)志教育文章心得1
請記住這些忠告，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生
1、要學(xué)會(huì)尊重父母，他們是世界上最勤勞的人群。出身根本不是鴻溝，中國有70%的人是農(nóng)民，還有許多的人上一輩也是農(nóng)民，追溯上去都是農(nóng)民，農(nóng)民是共和國的脊梁，父母是家庭的脊梁。尊重父母，人生就有了道德的第一道防線。
2、要相信老師所說的話，頂撞不是自立，更不是顯擺的依據(jù)。學(xué)習(xí)上可以質(zhì)疑，教育上要相信老師。不是沖動(dòng)，尊重才是禮貌。
3、要相信學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。目前為止，它依然是你們追求進(jìn)步、改變處境的最好出路，不要拿比爾·蓋茨做依據(jù)逃課、打游戲，他只不過換了學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)更是一種品質(zhì)，驗(yàn)證著人前進(jìn)的能力。
4、要學(xué)會(huì)勞動(dòng)，勞動(dòng)也是人生。與其將來到社會(huì)上打拼才知人生甘苦，不如從今天開始堅(jiān)持勞動(dòng)，讓勞動(dòng)成為習(xí)慣，讓勞動(dòng)成為品質(zhì)，人生就增添了最亮的底色。
5、要學(xué)會(huì)讀書，讀大本的而不是口袋書。因?yàn)樽x一本好書，就是打開一扇窗，窗外陽光燦爛，豐富多彩。學(xué)會(huì)讀書，一生受用。
6、要學(xué)會(huì)親近生活，與親人為伴，與同學(xué)為友，走進(jìn)田野與花鳥蟲草為鄰。勞動(dòng)、游戲都可以讓遠(yuǎn)離父母的你分享人生的樂趣。當(dāng)然也要學(xué)會(huì)思念，思念那遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)和親切的關(guān)懷，感恩的種子就在你心中萌發(fā)。
7、要學(xué)會(huì)欣賞。要從村莊開始，從池塘開始，從身邊的點(diǎn)滴入手，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)美，品味美，尊重美。欣賞風(fēng)景，本身也是風(fēng)景。
8、要學(xué)會(huì)踏實(shí)做事。輟學(xué)打工雖然可以賺到第一桶金，但缺少了讀書求學(xué)的歷練和校園生活的熏陶，你的青春風(fēng)景會(huì)大打折扣，人生又會(huì)回到老路。
9、要學(xué)會(huì)與他人相處。成功來源于知識(shí)，但更依賴人際協(xié)調(diào)能力。善待他人，尊重別人，把自己當(dāng)成一棵小草，增添綠色;當(dāng)成一棵樹，遮風(fēng)擋雨。讓純真的本色在環(huán)境中和諧，一定是最自然的風(fēng)景。
10、幸運(yùn)是一種開始，從揮灑汗水起步，讓夢想自信飛翔，成功即將來臨。相信自己，相信夢想像土地一樣堅(jiān)實(shí)肥沃而且沒有盡頭。
勵(lì)志教育文章心得2
莫讓優(yōu)裕的生活害了孩子
有個(gè)牧場主人，叫孩子每天在牧場上辛勤地工作，朋友對他說：“你不需要讓孩子如此辛苦，農(nóng)作物一樣會(huì)長得很好的。”牧場主人回答說：“我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物，我是在培養(yǎng)我的孩子?！?/p>
原來培養(yǎng)孩子，是要讓他吃點(diǎn)苦頭的。
日本的一家動(dòng)物園里，一個(gè)常年喂養(yǎng)猴子的人，不是將食物好好地?cái)[在那兒，而是費(fèi)盡心思，將食物放在一個(gè)樹洞里，猴子很難吃到。正因?yàn)槌圆坏?，猴子反而想盡了辦法要去吃，猴子整天為吃而琢磨，后來終于學(xué)會(huì)了用樹枝努力地去夠，把東西從樹洞里夠出來。
別人都很奇怪，對養(yǎng)猴子的人說：“你不該如此喂養(yǎng)猴子?！别B(yǎng)猴子的人卻說，這種食物猴子是很沒有胃口的。平時(shí)，把它擺在猴子跟前，猴子連看都懶得看，它也根本不會(huì)去吃。只有用這種辦法去喂它，讓它很費(fèi)勁地夠著吃，它才會(huì)去吃。你越是讓它夠不著，它才越會(huì)努力去夠。正因?yàn)楹镒觽兒茈y得到它，在得到它時(shí)，才會(huì)珍惜。是珍惜使不好的東西變?yōu)榱撕脰|西。
養(yǎng)猴子的人，從日常生活中都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)真理，只有努力去夠的東西，才是好東西。
由這兩個(gè)小故事我聯(lián)想到了現(xiàn)代家庭教育，我們現(xiàn)在不少父母“愛”孩子的做法不是把孩子培養(yǎng)成“龍”，而恰恰是培養(yǎng)成了“蟲”。
仔細(xì)想想，我們的家庭教育主要是愛的方式不對，比如我們中國的家長花費(fèi)大量時(shí)間和精力“陪讀”、“侍讀”，專當(dāng)孩子的后勤。過分溺愛將造成嬌生慣養(yǎng)，使孩子喪失自強(qiáng)的信心和能力。
親子之愛，人皆有之。望子成龍，將來在社會(huì)有所作為，也是人之常情。但許多家長不顧客觀實(shí)際，生活上對孩子有求必應(yīng)，處處溺愛孩子，使孩子成了養(yǎng)尊處優(yōu)的“小皇帝”。殊不知，這并不是愛孩子，而是在害孩子
優(yōu)裕的生活容易養(yǎng)成孩子的“現(xiàn)代懶惰”，容易消磨孩子的意志，扼殺他們的奮斗精神，無益于孩子成才。因此，家庭教育必須補(bǔ)上重要的一課——對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?。具體而言，應(yīng)注意如下幾個(gè)方面。
1、該碰的釘子要讓他碰。孩子初來人世，單純幼稚，假如家長處處都替他安排得天衣無縫，就如魚兒生下來就好意為它套上一個(gè)救生圈，后果會(huì)怎樣呢?
2、該繞的彎路要讓他繞。家長提供的捷徑孩子未必買賬，即使走在捷徑上他也不一定能塌實(shí)，反而會(huì)對自己設(shè)計(jì)的路難以忘懷。而且，沒有過程的結(jié)局、沒有挫折的成功，就像憑空給了中國足球隊(duì)一個(gè)世界冠軍稱號，有什么意義呢?
3、該受的苦、累要讓他受。要讓孩子知道一切幸福都來之不易。否則，他就不會(huì)珍惜、理解，導(dǎo)致身在福中不知福。
4、該動(dòng)的腦子要讓他動(dòng)。孩子有自己的思維，應(yīng)該給他們一定的空間，一來可以鍛煉他們的應(yīng)變能力，二來也可以讓他們懂得生活的甘苦
勵(lì)志教育文章心得3
孩子缺少心靈挫折生命將變脆弱
文/龍鳳胎老爸
雖然身為父母一直都不想讓孩子受到心靈傷害，而且有修養(yǎng)的父母都在加強(qiáng)自我修養(yǎng)而杜絕傷害孩子的事情發(fā)生，希望孩子一直快樂幸福，但是，這樣到底好不好呢?如果孩子沒有受過大的傷害，一直生活在父母的保護(hù)中，有比較強(qiáng)的自尊心，那么如果有人傷害了孩子的自尊心，我們孩子的心靈這時(shí)候是堅(jiān)強(qiáng)還是柔弱呢?
這真的是父母也應(yīng)該考慮的一個(gè)問題。而我們的父母又是在怎樣的過度保護(hù)孩子?
有的父母深恐孩子在外面受欺負(fù)，比如說受到老師的不公待遇，比如說受到其他同學(xué)欺負(fù)……，而會(huì)百般維護(hù)，不喜歡孩子受到委屈，雖然父母心情可以理解，但我想，我們首先做的應(yīng)該是教育孩子管理和調(diào)整好自己，積極想辦法去應(yīng)對，而不是先從別人身上找原因，把責(zé)任歸罪于對方。為什么呢?人生路上遭遇不公是很正常的事兒，讓孩子學(xué)會(huì)調(diào)適和處理，而不是把他們完全保護(hù)起來。
比如前兩天碰到一件事，兩方學(xué)生家長在學(xué)校門口大打出手，參與吵斗的還有雙方爺爺和奶奶，加上圍觀群眾，聲勢甚為浩大，什么原因呢?很簡單，只是倆孩子在學(xué)校打架，然后通知家長，于是爸爸媽媽來為孩子爭理來了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，可能因?yàn)檠哉Z不和，只見雙方的爸爸都直接動(dòng)起手來，唉，小孩子的事情，雙方大人都不先做自我檢討，都護(hù)子心切，怪責(zé)于對方的孩子，那不吵架才怪呢!
在這樣父母的護(hù)犢情懷下，孩子是怎樣的感受呢?他會(huì)覺得被欺負(fù)就應(yīng)該得到支持，而不去考慮是非，或者去反省自己以后怎樣做，因?yàn)?，父母直接出面為他撐腰了。于是，即使是?qiáng)勢理屈的孩子，他依然認(rèn)識(shí)不到錯(cuò)誤，反而覺得無論如何自己絕對不能吃虧。俗話說，吃虧是福。吃一點(diǎn)虧，才能擊痛自己的內(nèi)心，并做出思考，從掙扎中站立起來，這樣的一種精神，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)在以后的生活中，即使吃虧了，但只要理不屈，充滿正義感，那心里也是坦然的。
而這一切需要父母放手讓孩子自己去體會(huì)，即便是傷害和苦痛，他自己也要學(xué)會(huì)承受。
近兩天還聽說一件事，學(xué)校里的。課堂上老師提問學(xué)生，第一個(gè)學(xué)生不會(huì)回答，于是提問第二個(gè)，第二個(gè)也不會(huì)回答，于是提問第三個(gè)，第三個(gè)會(huì)回答，于是老師對第一個(gè)和第二個(gè)學(xué)生說，你們怎么不會(huì)回答，肯定就是沒聽課!事情的結(jié)果出人意料，下了課，第二個(gè)學(xué)生跑到辦公室，對老師說，我不會(huì)回答，但我聽課了，你為什么說我沒聽課!然后跑到窗臺(tái)邊就跳了下去。一個(gè)生命就這樣結(jié)束了。
先不去說老師的話是失誤，這樣的失誤可能在父母和教育者的工作中屢屢出現(xiàn)，比如父母誤會(huì)了孩子，或者本來不應(yīng)該批評而責(zé)怪了孩子等，來看一下我們孩子的心靈是何等脆弱呀!只因?yàn)槔蠋煂δ沐e(cuò)誤的判斷和評價(jià)就值得去用生命證明嗎?或者只因?yàn)槭艿竭@樣一點(diǎn)誤解和委屈就要去跳樓嗎?我們無法想像，這樣的孩子，面對生活的種種挫折，他是如何長大到現(xiàn)在的?難道是父母一直把他當(dāng)成溫室里的花朵來養(yǎng)嗎?進(jìn)行重重保護(hù)而經(jīng)不起一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)霜。當(dāng)然，我們不排除孩子在成長過程中，會(huì)有一些特別敏感的階段，比如青春期。但這也不應(yīng)是為此而輕生的理由。
這樣的保護(hù)其實(shí)并不難理解。比如很多人誤讀了要多夸獎(jiǎng)孩子而不要批評孩子，那么有人批評孩子，有些父母就會(huì)擔(dān)心，孩子會(huì)不會(huì)因此而變得消極呀?或者要多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，而不能打擊孩子，否則有些父母就會(huì)擔(dān)心孩子失去自信心等等，這其實(shí)是走了另一個(gè)極端，即我們對孩子已經(jīng)“太好”了，孩子做的不對，也還要拿出笑臉，先肯定，然后再用“但是”等委婉語句來提醒，這樣的情況長期下去，如果孩子直接受到責(zé)備或打擊，那他心理上能受得了嗎
可想而之，這樣孩子的心靈其實(shí)很脆弱，脆弱到即使有錯(cuò)，也不能聽到別人對他說一個(gè)“不”字，如果父母要說，那也要千回萬轉(zhuǎn)，采取很委婉而溫和的做法才行，想一想，真是難為有些父母了，怪不得累呢，一方面要保護(hù)孩子的自尊心不受傷害，另一方面還要讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，可是，犯了錯(cuò)誤就是犯了錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤自尊心受到傷害是應(yīng)該的!
小容小韜才四歲多，自尊心也是非常強(qiáng)的，有時(shí)候做錯(cuò)事，也不容許我說半個(gè)“不”字，我只要批評的話一出口，小容小韜就會(huì)問，爸爸，你不是說我吧?或者有時(shí)候我指明是批評小韜了，小韜還嘻嘻哈哈的說，爸爸說小容呢?；蛟S孩子想通過這樣的方式來解嘲或減輕心理壓力，但事實(shí)就是事實(shí)，如果不嚴(yán)肅起來，孩子不但認(rèn)識(shí)不到錯(cuò)誤，心靈也不會(huì)得到鍛煉，我會(huì)直接點(diǎn)明，說的就是你!然后把錯(cuò)誤入木三分的直接拋給孩子，直到孩子慚愧的低下頭。是啊，這樣的心理挫折是他應(yīng)該得到的，我不會(huì)顧及他的自信呀，自尊呀，有些事做不好或者不會(huì)做，那就要接受批評。
其實(shí)我這樣做也希望孩子能警醒，通過爸爸嚴(yán)厲的態(tài)度認(rèn)識(shí)到自己的不足，然后改正或通過努力去達(dá)到。
甚至，我都不是一個(gè)完美的爸爸，有時(shí)候看到小韜欺負(fù)小容，小容哇哇哭起來，我都會(huì)把小容摟在懷里，把小韜叫過來批評一頓，而事后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)錯(cuò)先在小容，因?yàn)樾∪菹热橇诵№w，小韜才打小容的，而其實(shí)小韜是非常乖的，人不犯我，我不犯人，雖然小韜打人的回應(yīng)方式不對，但主要受批評的應(yīng)該是小容。所以，這時(shí)候我都后悔起來，太小的孩子是沒有能力辯解的，沒想到讓小韜一直受這么大的委屈，可當(dāng)我把小容小韜叫過來說明情況時(shí)，小韜反而非常大度，并沒有表現(xiàn)出太委屈的樣子，因?yàn)楹⒆拥拇蠖群蛯@種誤解的抗壓能力，這時(shí)候我反倒有些欣慰了。
我相信我們沒有必要做一個(gè)完美的父母，無論孩子在家里或者外面受到怎樣的誤解，批評和打擊都是成長過程中應(yīng)該經(jīng)歷的，我們只需牢記一點(diǎn)，在孩子面對挫折的時(shí)候，把孩子從這種掙扎中拯救出來，比如受到老師批評是應(yīng)該的，然后幫助孩子認(rèn)識(shí)到老師為什么批評你，如何做才能受到老師夸獎(jiǎng)，或者對別人的誤解應(yīng)該持怎樣的一種態(tài)度等等，經(jīng)過這樣的打擊，鍛煉和解脫，孩子們的心靈才能最終變得堅(jiān)強(qiáng)，從而遠(yuǎn)離傷害，獲得自由
勵(lì)志教育文章心得4
一種本領(lǐng)，是父母能給孩子最好的禮物
如今生活條件好了，每個(gè)家庭也不像從前那樣孩子成群?，F(xiàn)在是一家一顆“珍珠”，一家一個(gè)“小皇帝”，父母能給孩子的東西也越來越多，可算是傾其所有，家長們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但方法如何，期望的結(jié)果如何，值得我們深思。
前幾天有個(gè)“敗家高帥富，挎愛馬仕包打劫超市”的新聞吸引著公眾的眼球，因?yàn)樯鈹÷洌拮与x婚，又迷上賭博，敗光了所有家產(chǎn)，只好在成都街頭流浪。在饑餓難耐，走投無路時(shí)，心一橫搶劫了超市。被捕后警察發(fā)現(xiàn)其身上穿戴的奢侈品均為正品，但就是這樣一個(gè)身穿高檔品牌的25歲青年，面對生活的坎坷，脫離了富裕的生活便失去生活方向，連最基本的糊口都不能自給自足，最終走上犯罪道路。
遺子千金，不如教子一技。作為長輩的我們，留給后代再多金錢財(cái)富，而不教會(huì)他們通過正當(dāng)途徑賺取金錢的本領(lǐng)，就等于給了孩子一個(gè)漏筐，所有留下的好東西都會(huì)從筐的縫隙中溜走，最后等待他們的就是無盡的慌張和慢慢走向犯罪的機(jī)會(huì)。
有句老話：“靠山山倒，靠水水流”不能依靠任何人，即使是父母也有離去的一天，只有靠自己才能體驗(yàn)生活，獲得真正的價(jià)值，不懼怕天災(zāi)人禍，不恐懼世事變遷。那些依靠父母生存的孩子，是生活的寄生蟲，一旦寄主消失，自己也一并命不久矣……家長們，別把財(cái)富當(dāng)做能留給孩子唯一的好處，財(cái)富能減少消失，有遺財(cái)護(hù)子的時(shí)間，不如教子一技，教他真正實(shí)用的本領(lǐng)，好為他在將來自立于世、自求發(fā)展打好基礎(chǔ)，那才是真正的愛。
對兒童繪畫心理的長期研究，讓我知道孩子在兒童時(shí)期，是培養(yǎng)，激發(fā)各種潛能的重要階段，在這一時(shí)期，孩子智力、動(dòng)手能力、想象力、開發(fā)力、認(rèn)知力、意志力等等能力是上升初始階段。我們都知道一座大樓根基打好了，即使有暴風(fēng)雨來臨也會(huì)巋然不動(dòng)，這就是基礎(chǔ)的力量。根基深穩(wěn)是沉淀累積能量的前提，是將來爆發(fā)突破的保障。所以，家長們不要將教育孩子所有期望寄托于學(xué)校教育，想要孩子能厚積薄發(fā)，就要抓緊利用兒童階段，使孩子綜合素質(zhì)平列前茅。
當(dāng)然，提升孩子綜合素質(zhì)的方法有很多，但希望家長不要走偏，妄想將所有能力壓在孩子身上，欲速則不達(dá)，很多情況下，使孩子全面發(fā)展的目的導(dǎo)致了全面平庸。我們希望的全面發(fā)展是在動(dòng)手能力、生活能力、創(chuàng)新能力等等此類良好素質(zhì)上的全面，而不是技能上的面面俱到，平均分配
很多家長會(huì)給孩子報(bào)種類繁多的輔導(dǎo)班，希望孩子涉足各項(xiàng)領(lǐng)域，但我想告訴家長的是，只專攻一項(xiàng)，孩子所有能集中的精力放在一項(xiàng)技能上足矣，這好比放大鏡聚光，光點(diǎn)越小溫度越高，越能點(diǎn)燃熊熊大火。
各種樂器、歌唱、繪畫、舞蹈，甚至于魔術(shù)，都是一技中的一種，三百六十行行行出狀元，這也說明一技之長不代表非要是主流的，也許一些小眾的技能也能帶給孩子不同的體驗(yàn)。無論孩子學(xué)習(xí)哪種技能，都不要拋開“動(dòng)手能力”的培養(yǎng)，繪畫、制作手工作品等，能夠鍛煉人類的右腦，能夠健康長壽。特別是現(xiàn)如今的孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)越來越少了，我真的很擔(dān)心將來的人類會(huì)變成什么樣。
在我們兒童自由繪畫樂園有個(gè)男孩，在樂園兩年上課期間，只對模型制作情有獨(dú)鐘，可剛來樂園的時(shí)候，他卻是一個(gè)無從下手的狀態(tài)，隨著老師的引導(dǎo)和支持，發(fā)現(xiàn)孩子對手工、模型制作非常感興趣，就開始鼓勵(lì)他這方面。剛開始媽媽怕影響他學(xué)習(xí)，阻攔他制作模型，后來通過樂園老師和媽媽的溝通，知道模型對孩子智力能力發(fā)展的好處，才允許孩子玩。如今這個(gè)男孩上小學(xué)五年級，還獲得了學(xué)校組織的創(chuàng)意大賽第1名的好成績。雖然現(xiàn)在孩子還小，只能用紙殼、廢物制作飛機(jī)、大樓等模型，但我相信，只要家長支持鼓勵(lì)他，他自己能堅(jiān)持這份熱情，在不久的將來一定會(huì)在模型領(lǐng)域走出一片天地。
一種本領(lǐng)，是父母能給孩子最好的禮物，比金錢重，比財(cái)富美，比家財(cái)萬貫來的真切，包含的愛更多，更深沉。這才是父母最應(yīng)該留給孩子的至寶。
勵(lì)志教育文章心得5
作為父母一定要清楚，現(xiàn)在兒子受“苦”，長大后才會(huì)成為一個(gè)“富有”的人，成為真正的男子漢!
“男孩窮著養(yǎng)，女孩富著養(yǎng)”是在中國流傳很久的一句教子格言，之所以根深蒂固一定有它的道理。那么，男孩為什么要“窮”養(yǎng)呢，對這種傳統(tǒng)的教育理念我們該如何理解，“窮”養(yǎng)男孩又有何深刻的道理和內(nèi)涵?這無疑是每個(gè)男孩父母應(yīng)該仔細(xì)思量的事。
對于每個(gè)男孩子來說，無論是成長還是成熟，都需要自立自強(qiáng)，需要承擔(dān)更多的責(zé)任，需要面對更大的困難，需要不懈的自我奮斗，可以說，成功男人的成長和成熟是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我艱苦奮斗的過程。也許，好多人認(rèn)為“窮”養(yǎng)男孩，就是控制孩子的花銷，不要給他太多的享受，以免慣壞他，這樣的理解較為片面，和我們所說的“窮”養(yǎng)有一定的區(qū)別，我們認(rèn)為“窮”養(yǎng)男孩更重要的意義在于通過對“窮困”和“艱苦”的切身感受，對孩子意志、品質(zhì)、性格、心態(tài)的磨礪、鍛煉和培養(yǎng)給孩子帶來的價(jià)值。
如果沒有這樣一個(gè)過程，男孩極易養(yǎng)成揮霍的習(xí)慣，貪圖享受，脆弱無能，不負(fù)責(zé)任，不知人間真情。就像有的城市小學(xué)生聽說農(nóng)村有孩子吃不飽飯，竟吃驚地問：“餓了為什么不吃巧克力?”這不禁讓人想起歷史上的癡呆皇帝晉惠帝，天下荒亂，百姓饑餓，他說的話就是：“何不食肉糜?”這樣的男孩日后怎能面對生活的考驗(yàn)。他們遲早會(huì)被社會(huì)所淘汰。
古話說：“艱難困苦，玉汝于成。”男孩要成才，不回避“艱難困苦”，方能“玉汝于成”。讓男孩過早地親近“富”，遠(yuǎn)避“窮”，看似愛之，實(shí)則害之。所以，一定要讓男孩在必要的“窮”和“苦”中得到錘煉，懂得以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。
香港特別行政區(qū)原首席行政長官董建華是世界船王董浩云的兒子。董浩云是香港屈指可數(shù)的大富豪之一，他對孩子要求十分嚴(yán)格，從不嬌生慣養(yǎng)。
董建華理解父親的苦心，他讀書時(shí)，過著十分簡樸的生活，每天乘公交車往返于校園和住所之間，潛心于學(xué)業(yè)，從來不因?yàn)樽约菏谴醯膬鹤泳团c眾不同。
董建華畢業(yè)以后，大家都認(rèn)為董浩云會(huì)安排兒子到國外去深造，或是在家族企業(yè)中執(zhí)掌大權(quán)，但讓人吃驚的是，他竟然安排兒子進(jìn)入了美國通用汽車公司當(dāng)一名普通職員。他對兒子說：“小華，我不懷疑你是個(gè)有理想的人，但我擔(dān)心你的刻苦精神不夠，你不要想到自己有依靠，你必須自己主動(dòng)去找苦吃，磨煉自己的意志，接受生活對你的種種挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝它。”
董建華聽從了父親的話，在美國勤勤懇懇地干了四年，不僅學(xué)到了先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)會(huì)了為人處世之道，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，為今后的事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
由此可見，作為世界巨富的董浩云，深諳對孩子的“窮”養(yǎng)之道，也最終養(yǎng)育出了非常優(yōu)秀的兒子。
當(dāng)然，我們這里所說的“窮”養(yǎng)男孩，并非是要男孩吃糠咽菜，憶苦思甜，讓男孩承受不必要的非人折磨和痛苦，而是讓父母減少對男孩的嬌生慣養(yǎng)、包辦代替，讓男孩從小多一些經(jīng)歷、多一些鍛煉，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格。概括起來，“窮”養(yǎng)男孩我們主要可從以下幾方面來理解和把握：
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵一：讓男孩過點(diǎn)“苦日子”。優(yōu)裕的物質(zhì)生活和給孩子大量的金錢，是葬送孩子的第一殺手。有人戲稱，孩子擁有大量的錢財(cái)，除了購回享樂、好逸惡勞、攀比之心外，還買回了囚車和監(jiān)牢。
經(jīng)濟(jì)騰飛了，腰包鼓起來的家長們將錢用在培養(yǎng)子女上，這本無可厚非，可以給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件、環(huán)境，但絕不能給他們太過奢侈的物質(zhì)享受。要不然，就把錢存起來，等兒子長大，有了正常的金錢觀后再給他也不遲。
為了兒子的積極奮進(jìn)，為了兒子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，為了兒子不飽暖思壞，還是讓他過點(diǎn)“窮日子”為好。
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵二：讓男孩體驗(yàn)挫折感。溫室里的花朵承受不了狂風(fēng)暴雨的侵襲。含在嘴里怕化，捧在手里怕疼的愛子觀，會(huì)促使男孩意志不堅(jiān)強(qiáng)，心理承受力差，稍遇不順心或挫折就走極端。
挫折會(huì)激發(fā)男孩勇敢無畏的精神，積極面對遇到的困難。作為父母，就必須讓兒子遭遇“挫折”，鼓勵(lì)其克服并戰(zhàn)勝它。
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵三：讓男孩學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。“衣來伸手，飯來張口”，“萬事包辦”，這是育人大忌。很多大學(xué)生不會(huì)做飯、不會(huì)洗衣、不會(huì)疊被，這簡直不可思議。這樣的男人能接受社會(huì)的各種挑戰(zhàn)嗎?能有創(chuàng)造力嗎?所以，父母要盡快從兒童時(shí)起，就教會(huì)并讓他們獨(dú)立承擔(dān)力所能及的事。生活自理、會(huì)做家務(wù)、做飯、獨(dú)立辦事是人之必然!
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵四：讓男孩適當(dāng)受點(diǎn)委屈。男孩子必須要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。適當(dāng)?shù)厥茳c(diǎn)委屈，就會(huì)對生活有更深刻的認(rèn)識(shí)兒子做錯(cuò)了事，家長給予適當(dāng)?shù)呐u和懲罰是必要的，哪怕他受點(diǎn)委屈，也不乏是育人的一種策略。這樣的孩子，領(lǐng)略過多種情感體驗(yàn)后，逆反心理少、心理承受力強(qiáng)、心理健康，易成大事。
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵五：讓男孩學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。責(zé)任是男人肩頭的“徽章”。因敢于擔(dān)當(dāng)，不推卸責(zé)任，才讓男人更顯魅力。所以，父母對男孩要從小進(jìn)行責(zé)任心的教育。讓他們未來能擔(dān)起家庭和社會(huì)的雙重責(zé)任，成為一個(gè)頂天立地的男子漢。
“窮”養(yǎng)內(nèi)涵六：讓男孩多點(diǎn)樂觀和愛心。樂觀的心態(tài)和善良的愛心，是一個(gè)成熟優(yōu)秀的男人必備的品質(zhì)。所以，父母要通過不同的方式方法引導(dǎo)孩子，擦去孩子心靈的污垢，消除孩子心中的自私，讓孩子成長為一個(gè)樂觀開朗、善良真誠的人。
每個(gè)父母都愛自己的兒子，但愛有“小愛”和“大愛”之分。那種一味地寵愛兒子的做法，就是“小愛”;而那種“窮”養(yǎng)兒子的做法，才是真正的“大愛”。大愛無疆，男孩只有在這種教育下，才能成長為健康快樂、優(yōu)秀卓越的男人
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