教案可以幫助教師更好地預(yù)測(cè)和解決問(wèn)題，以避免課堂上出現(xiàn)不可預(yù)料的突發(fā)情況。怎么寫(xiě)出優(yōu)秀的英語(yǔ)教案模板教案范文？這里給大家分享英語(yǔ)教案模板教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.句型：Itstimetodosth.
3.語(yǔ)法：初步學(xué)習(xí)不可數(shù)名詞的用法。
二、教具
錄音機(jī)；與本課生詞有關(guān)的圖片；幾只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。
三、課堂
1.值日生報(bào)告。
2.放課文第一段錄音，教師先提一個(gè)問(wèn)題：Whatsthetime?放一遍錄音，學(xué)生回答教師的問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。
教師解釋對(duì)話中Itstimeto…這一句話，并板書(shū)以下時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)：
7∶30gotoschool8∶00gototheclassroom
4∶00playgames5∶00gohome10∶00gotobed
要求學(xué)生利用所給時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)，編小對(duì)話。例如：
S1：Its7∶30now.
S2：Oh,itstimetogotoschool.
S1：OK,letsgo!
S2：Yes,lets.
其他對(duì)話形式同上。
3.利用準(zhǔn)備好的圖片(如果沒(méi)有，可利用課本中插圖)，教本課詞匯。在學(xué)生基本會(huì)讀以后，教師解釋rice，tea等不可數(shù)名詞在使用中的注意事項(xiàng)，并借助事先準(zhǔn)備好的茶杯等實(shí)物，引導(dǎo)出cupsoftea等短語(yǔ)，借助圖片，引導(dǎo)出somerice等，以增加直觀效果。
打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生用筆頭形式做習(xí)題2。
4.教師可反復(fù)利用手中實(shí)物或圖片，不斷變換，要求學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)：
T：(舉起一碗米飯的圖片)
Ss：Somerice
T：(換成幾只茶杯)
Ss：threecupsoftea(four,fiveetc.)
這個(gè)練習(xí)可集體與個(gè)人形式相結(jié)合。
5.指導(dǎo)學(xué)習(xí)做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。
6.布置作業(yè)
1)抄寫(xiě)生詞；2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
acupoftea一杯茶
tea,milk,orange,water等詞是不可數(shù)名詞，本身沒(méi)有復(fù)數(shù)形式。要表示它的量的多少，可借助acup/bottle/glassof等短語(yǔ)。如果是兩杯茶，三瓶牛奶，可將cup,bottle等詞變?yōu)閺?fù)數(shù)形式。例如：
twocupsoftea兩杯茶
fivebottlesofmilk五瓶牛奶
五、板書(shū)：
Unit19Foodanddrink
Lesson73
Itstimeto…
food:ricebreadmeatcake
drink:teamilkjuicewater
tea，threecupsoftea
rice,somerice
Lesson73教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）
●教學(xué)目標(biāo) ：
1.復(fù)習(xí)時(shí)間的提問(wèn)及應(yīng)答。主要三個(gè)句型：Whattimeisit?It’s…
2.學(xué)會(huì)如何表示“餓了、渴了”。
3.學(xué)會(huì)一些中外食品和飲料的名稱(chēng)。特別要注意不可數(shù)名詞“量”的表達(dá)。
4.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣。
●教學(xué)用具：
錄音機(jī)、投影儀、圖片等。也可適當(dāng)準(zhǔn)備一些容器，如：碗、瓶子、杯子、茶杯等。還可準(zhǔn)備一些方便面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可樂(lè)瓶等常見(jiàn)的一些包裝，供上課使用。
●教學(xué)步驟 ：
Step1 Revision
許多老師每節(jié)課都安排了DutyReport，但如果長(zhǎng)期不對(duì)內(nèi)容和形式進(jìn)行輔導(dǎo)和調(diào)整,容易流于形式，起不到良好的效果。正確的方法是通過(guò)DutyReport對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程 起到一個(gè)呈上啟下的作用。
本節(jié)課的DutyReport，可讓值日生匯報(bào)一些鍛煉口語(yǔ)的內(nèi)容。然后，讓同學(xué)們自由提問(wèn)，或值日生向全班同學(xué)提問(wèn)。提問(wèn)的內(nèi)容應(yīng)圍繞著本節(jié)課所涉及到的內(nèi)容和上節(jié)課的一些重點(diǎn)。例如，可圍繞著時(shí)間的表達(dá)和表示愿意這兩個(gè)話題進(jìn)行提問(wèn)：Wouldyouliketoanswermyquestions?Whattimeisit?It’s8.Isittimeforclass?等。
Step2 Presentation
一、學(xué)單詞。
準(zhǔn)備米飯、面包、肉、蛋糕、一杯茶、一杯水、一瓶果汁、一瓶牛奶、一盤(pán)餃子、一籃子水果、幾片面包等圖片。邊呈現(xiàn)圖片，邊教單詞，直至練熟。
二、注意單詞的分類(lèi)。可按食品和飲料分類(lèi)，也可按中西餐食品分類(lèi)。在教學(xué)時(shí)，可運(yùn)用發(fā)音規(guī)律教單詞。開(kāi)閉音節(jié)詞和帶有常見(jiàn)字母組合的詞讓學(xué)生自己讀。如：rice,cake,bread,meat,tea等。有些詞可進(jìn)行遷移：eat——meat，class——glass。另外，可參考《教師教學(xué)用書(shū)》P21第二條容器聯(lián)想法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
Step3 practice
教句子Whatwouldyoulike?并解釋其意思和使用的場(chǎng)合以及答語(yǔ)。Iwantsomericeorbread.老師可在課前先編一個(gè)自問(wèn)自答的小對(duì)話，或先讓口語(yǔ)好一些的學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)，讓其他同學(xué)注意聽(tīng)。
A:I’mhungry.
B:Whatwouldyoulike?
A:Iwantsomerice,please.
B:OK.Hereyouare.
可多聽(tīng)?zhēng)妆椋缓笞寣W(xué)生模仿。
在上段對(duì)話的基礎(chǔ)上，再編一段稍復(fù)雜一點(diǎn)的對(duì)話，方法同上，如：
A:What’sthetime?
B:It’s6:00.
A:Oh,it’stimeforlunch.I’mhungry.
B:Whatwouldyoulike?
A:Iwantsomericeandmeat,please.
B:OK.Hereyouare.
A:Thanksverymuch.
然后讓學(xué)生模仿，直至練熟。
Step4 ReadandSay
聽(tīng)錄音讀課文，然后讓學(xué)生自己讀幾遍。如果可以的話，要求兩人當(dāng)堂背誦對(duì)話。
Step5 Discussion
讓學(xué)生在小組中或和同桌一起談?wù)摗＠玫谌糠值膬?nèi)容談?wù)勊麄冏约旱娘嬍沉?xí)慣。
Step6 Consolidation
單詞：
1.Whatdoyouhaveforbreakfast?Ihavesomebr__dandmilk.
2.IwantsomewaterbecauseI’mth__sty.
3.Ifyouareh__gry,helpyourselftosomecakes.
選擇填空
4.A:What______isit?
B:It’sseven.
A.timeB.thetime
5.It’stime______supper.
A:toB.for
6.A:我想要一瓶水。
B:給你。
Iwant______________________water.
Here_____________.
Keys:1.bread2.thirsty3.hungry4.A5.B6.abottleof,youare
Step7Homework
Dotheexercisesinworkbook.
BlackboardHandwriting
Unit19Foodanddrink
Lesson73
NewWordsWhatwouldyoulike?
WeeatthesethingsIwantsomericeorbread.
復(fù)習(xí)舊單詞，讀出新單詞。
room---food third---thirsty head---bread
tea---meat class---glass
以下單詞符合發(fā)音規(guī)律
rice noodle cake chip
較難單詞
potato dumplings hamburger
Wedrinkthesethings
acupoftea abagofmilk aglassofwater abottleofjuice
Lesson73教學(xué)設(shè)計(jì)示例（三）
●Teachingaims:
1.掌握下列單詞、詞組：
food,drink,hungry,thirsty,water,eat,rice,bread,meat,tea,milk,glass,aglassof
2.熟悉下列日常用語(yǔ)：
I’mnotveryhungry,butI’mthirsty.What’syourfavouritefood/drink?
●Keypoints:
1.掌握“四會(huì)”單詞。
2.能準(zhǔn)確地說(shuō)出我們?nèi)粘Ｉ钪兴缘氖澄锛八鹊娘嬃系拿Q(chēng)。
●Difficultpoints:
準(zhǔn)確辨認(rèn)本課所出現(xiàn)的名詞的可數(shù)性與不可數(shù)性。
●Teachingmethods:
利用課前準(zhǔn)備好的可樂(lè)、蘋(píng)果汁、橘子汁進(jìn)行詞匯教學(xué)。不易攜帶的食物和飲料，可以利用圖片教學(xué)，如：rice,bread,meat,cake,acupoftea,abagofmilk,aglassofwater,potatochips,coffee.
利用實(shí)物和圖片教學(xué)詞匯，易于學(xué)生理解和接受，然后對(duì)照音標(biāo)，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握讀音。
●Teachingaids:
果汁、食物、食品和飲料的圖片、錄音機(jī)、微機(jī)軟件、投影儀。
●Teachingprocedures:
Stepl Revision
1.Dutyreport.根據(jù)值日生報(bào)告，讓學(xué)生互相問(wèn)答，訓(xùn)練聽(tīng)力和口語(yǔ)。
2.Freetalk.根據(jù)上個(gè)單元的內(nèi)容以及所學(xué)的口語(yǔ)，進(jìn)行1分鐘自由對(duì)話，選出幾組同學(xué)給全班演示。
3.出示一幅畫(huà)有各種食物和飲料的掛圖(演示所提供的動(dòng)畫(huà)《Foodanddrinks》中的Food和Drink的情境)，教師問(wèn)：Whatcanyouseeinthepicture？引導(dǎo)學(xué)生回答：Icanseesomefoodanddrink.OK,todaywe’lllearnsomenewwordsaboutfoodanddrink.以此引出新課并板書(shū)。
Step2 Presentation
1.讓事先安排好的兩名學(xué)生到前面演示本課第一部分的對(duì)話。根據(jù)上課的時(shí)間，可把原對(duì)話中的時(shí)間稍作修改。其他同學(xué)聽(tīng)并理解對(duì)話內(nèi)容。
2.利用動(dòng)畫(huà)《Foodanddrinks》中Play的場(chǎng)景來(lái)對(duì)此對(duì)話進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
Step3Listen,readandact
1.Listentotheplay,thefirsttime,justlisten,andthesecondtime,havethestudentsrepeat.
2.Givethestudentstwominutesandreadthedialogueinpairs.
3.Asksomepairstoactoutthedialoguewithoutlookingatthetext.
Step4 Presentation
1.展示動(dòng)畫(huà)《Foodanddrinks》Food和Drink的情境，向?qū)W生說(shuō)明Weofteneatthesefoods:rice,bread,meat,cake....Weoftendrinkthesebeverages:tea,milk,water,juice....教授新單詞：rice，bread，meat，milk，hamburger，noodle，dumpling,potatochips，coke，coffee,water.
2.根據(jù)音標(biāo)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)音，直至掌握正確發(fā)音為止。
3.掌握單詞后，教師展示動(dòng)畫(huà)《Foodanddrinks》Words的情境，講解可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞，以及量的表達(dá)：
飲料類(lèi)名詞都是不可數(shù)名詞，經(jīng)常要把這類(lèi)名詞和容器類(lèi)名詞連用，也就是不可數(shù)名詞的“量的表達(dá)”，因此出現(xiàn)了這樣的短語(yǔ)：acupoftea,abagofmilk,aglassofwater,abottleofjuice.
食物類(lèi)名詞rice，bread，meat也是不可數(shù)名詞。
Step5 Drill
1.教師說(shuō)food，讓學(xué)生馬上說(shuō)出一種食物類(lèi)的名詞，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)，反復(fù)練習(xí)這類(lèi)詞。
2.教師再說(shuō)drink，讓學(xué)生快速說(shuō)出一種飲料類(lèi)的名詞。反復(fù)練習(xí)，直至學(xué)生全部掌握這些名詞為止。
Step6 Askandanswer
1.隨意問(wèn)某一個(gè)學(xué)生：What’syourfavouritefood？學(xué)生可根據(jù)自己的真實(shí)情況回答。
2.讓學(xué)生兩人互相問(wèn)答，繼續(xù)鞏固本課所學(xué)的單詞。
Step7 Consolidation
將下列短語(yǔ)譯成英語(yǔ)。
（l）一個(gè)蘋(píng)果___________ （2）一些香蕉___________
（3）三袋大米___________（4）七玻璃杯水___________
（5）八箱橘子___________（6）一些面包___________
Answers:(l)anapple(2)somebananas(3)threebagsofrice(4)sevenglassesofwater(5)eightboxesoforanges(6)somebread
Step8Workbook
1.DoEx.2 給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間寫(xiě)出答案，再讓幾個(gè)學(xué)生分別說(shuō)出答案，然后由教師訂正。
Answers:somebread;somemeat;somefood;somewater;somemilk;somebananas;someeggs;someapples;somebottlesofjuice;someglassesofcoke;somecupsofcoffee;somebagsofrice
2.DoEx.3 讓學(xué)生利用方格里的單詞進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。
Step9Summary
讓學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)“食物和飲料類(lèi)的名詞以及可數(shù)與不可數(shù)性”，應(yīng)注意的是這類(lèi)名詞的量的表達(dá)方法。
Step10Exercises
將錯(cuò)誤處的序號(hào)填在題前的括號(hào)內(nèi)。
( )1.Themanunderthetreelookyoung.
ABCD
( )2.AreoneofthephotosJim’s?
ABCD
( )3.Hemotherisateacher.
ABCD
( )4.What’scolourisyourblouse?
ABCD
( )5.Somepicturesareinthewall.
ABCD
Answers:1.C2.A3.A4.A5.D
Step11Homework
1.熟練掌握本課“四會(huì)”單詞。
2.書(shū)面完成練習(xí)2。
Writingonblackboard
Unit19Foodanddrink
Lesson73
food:ricebreadmeatcake
drink:tea—acupoftea—twocupsoftea
milk—abagofmilk—threebagsofmilk
juice—abottleofjuice—fivebottlesofjuice
第一部分單詞專(zhuān)題訓(xùn)練：
A.根據(jù)提示完成句子
1.Iamanew__________intheschool.(學(xué)生)
2.MrWangismy___________teacher.(英語(yǔ))
3.Mybrotheris13years_____________.(年歲大)
4.There_____thirteenboys.(be)
5.Which_____________areyouin?(班級(jí))
6.Heisthe______________teacherinthisschool.(第一)
7.__________LinisLinFang’ssister.(女士)
8.Icanseesomebirdsinthe_____________.(圖片)
9.What’syourmother_________________(像…)?10.Cocoalwaysforgetstofeedthedog.Heis_________(粗心的)B.根據(jù)提示組合單詞1.cee1vr(聰明的)__________2.iqteu(安靜的)__________3.oupplra(受歡迎的)__________4.lptoei(有禮貌的)__________5.ucet(可愛(ài)的)__________6.finedylr(友好的)__________[來(lái)源:Z__k.Com]7.atcvie(活潑的)__________8.hflulep(樂(lè)于助人的)__________9.cressael(粗心的)__________10.toefn(經(jīng)常)__________C.根據(jù)要求把下面的單詞分類(lèi)寫(xiě)出。
friendlypenmathsshortpopularrulersciencedesklonghelpfulChinesePEbookpencil(1)形容詞:__________________________________________________________(2)學(xué)習(xí)科目:________________________________________________________(3)學(xué)習(xí)用具:________________________________________________________D.選出正確的翻譯并連線。
(1)begoodatA.—個(gè)新朋友(2)anewfriendB.談?wù)?3)playfootballC.撿起(4)drawpicturesD.踢足球(5)gotobedE.長(zhǎng)胳膊(6)talkaboutF.畫(huà)圖畫(huà)(7)longarmsG.上床睡覺(jué)(8)pickupH.擅長(zhǎng)第二部分：教材重點(diǎn)知識(shí)過(guò)手訓(xùn)練A.請(qǐng)選擇合適的翻譯。
()1.What’syournewfriendlike?A.你的朋友喜歡什么?B.你的新朋友怎么樣?()2.HeoftenhelpsTom’sfathercleanthecar.A.他經(jīng)常幫湯姆的爸爸洗車(chē)。
B.他經(jīng)常幫助湯姆的爸爸。
()3.HelikeswatchingTV.A.他喜歡看電視。
B.他喜歡看書(shū)。
()4.Sallyisveryfriendlyandpopular.A.莎利很友好很受歡迎。
B.莎利很好說(shuō)話。
()5.HegoestoschoolwithTomeveryday.[來(lái)源:Z__k.Com]A.他每天都去上學(xué)。
B.他每天和湯姆一起上學(xué)。
()6.IhaveafriendfromAmerica.A.我有一個(gè)朋友住在美國(guó)。
B.我有一個(gè)來(lái)自美國(guó)的朋友。
()7.HerfavouriteclassisEnglish.A.她最喜歡的課是英語(yǔ)。
B.她很擅長(zhǎng)英語(yǔ)。
B.對(duì)話訓(xùn)練(從方框中選出合適選項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)話，有兩項(xiàng)是多余的)第一組A:Hello.MynameisLiFang.1.______B:I’mMike.Nicetomeetyou,LiFang.A:2.______Whereareyoufrom?B:3.______Andyou?A:IamfromBeijing,China.B:4.______A:I’m12yearsold.B:I’m12yearsold,too.Areyouastudent?A:5.______IaminClassOne.B:IaminClassFive.A.Areyouateacher?B.Nicetomeetyou,too.C.Howoldareyou?D.What’syourname?E.No,Iamnot.F.IamfromEngland.G.Yes,Iam.第二組選一選，讀一讀。
()1.Whatisyourfriendlike?A.Yes,sheis.()2.Ishepeter?B.Heispolite.()3.Isshepopular?C.Yes,hedoes.()4.DoesTomhaveapetdog?D.IamTom.()5.WhoisTom?E.No,heisn’t.第三部分：
書(shū)面表達(dá)能力訓(xùn)練：
1.very,John,active,is(?)2.always,poor,he,people,helped(.)3.has,friends,she,many(.)4.can’t,his,Tom,glasses,find(.)5.is,at,he,good,science(.)_____________________________________________________________________6.is,time,It,dinner,for(.)_____________________________________________________________________
Unit4Myhome第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容：
本課時(shí)是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第四課時(shí)的內(nèi)容，課文圍繞一些常見(jiàn)的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelfandbed等展開(kāi)的一系列活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀phone,bed,sofa,shelf,fridge和table二、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)單詞;學(xué)生能聽(tīng)懂課文中出現(xiàn)的指示語(yǔ)，并按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、情感目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：
一、掌握三會(huì)詞匯：phoneshelffridgesofabedtable二、熟練掌握Let’sdo教學(xué)難點(diǎn)：
一、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課生詞
二、發(fā)音：phone不要丟掉尾音;bedshelf兩個(gè)單詞注意[e]的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：一、本課生詞的單詞卡片圖片
二、配套的教學(xué)課件Unit4/B/Let’slearn]三、相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：
一、熱身，復(fù)習(xí)(Warm-up/Review)(一)師生問(wèn)候，板書(shū)課題(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生之間親切的交流，拉近師生之間的距離，明確學(xué)習(xí)任務(wù))
(二)教師播放本冊(cè)第一單元Let’ssing“Inthe
claroom”的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手有節(jié)奏的吟唱。(設(shè)計(jì)意圖：一曲優(yōu)美的樂(lè)曲，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松的課堂氛圍，又為下面口語(yǔ)練習(xí)及新課做好鋪墊，讓學(xué)生很快融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。)
(三)口語(yǔ)練習(xí)Whatcanyouseeinourclaroom?(設(shè)計(jì)意圖：緊密聯(lián)系生活，學(xué)生既復(fù)習(xí)了句型，又鍛煉了口語(yǔ))(四)WhatcanyouseeinAmy’sroom?(出示課件)(設(shè)計(jì)意圖：既復(fù)習(xí)了句型，又鞏固了本單元所學(xué)單詞，為新課做好鋪墊)(五)Let’sdo.教師發(fā)號(hào)施令，學(xué)生說(shuō)詞組、做動(dòng)作。DoyouwanttogoAmy’sroom?Let’sgo.
教師播放Unit4Myhome第一課時(shí)Let’sdo.學(xué)生說(shuō)詞組、做動(dòng)作。(點(diǎn)擊課件)(設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中復(fù)習(xí)了前面所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活躍了課堂氣氛。)
二、呈現(xiàn)新課(Presentation)(一)教學(xué)sofa1.接上一環(huán)節(jié)，引入新課DoyouwanttogoMiZhang’sroom?點(diǎn)擊課件出示張老師家客廳圖片，師問(wèn)：WhatcanyouseeinMiZhang’sroom?學(xué)生回答，引出sofa，教師領(lǐng)讀并板書(shū)單詞。
2.出示張老師女兒圖片師問(wèn)：Wheredoesshesit?生回答：Shesitsonthesofa.教學(xué)sitonthesofa，教師做動(dòng)作并領(lǐng)讀。
(二)教學(xué)phone1.課件電話鈴聲，引出phone教師領(lǐng)讀并板書(shū)單詞。2.點(diǎn)擊課件教學(xué)answerthephone3.打電話游戲。(三)教學(xué)shelf1.教師拿好幾本書(shū)問(wèn)學(xué)生，WherecanIput?引出書(shū)架shelf，教師領(lǐng)讀并板書(shū)單詞。
2.自編Chant：Shelf，shelf，showmetheshelf.鞏固單詞。(四)教學(xué)fridge1.出示圖片教學(xué)fridge，教師領(lǐng)讀并板書(shū)單詞。
2.直接打開(kāi)冰箱，教學(xué)Openthefridge,利用Chant：Fridge，F(xiàn)ridge，openthefridge.(五)教學(xué)bed1.睡覺(jué)動(dòng)作引出bed，教師領(lǐng)讀并板書(shū)單詞。2.出示課件Makethebed.邊讀邊做動(dòng)作。(六)教學(xué)table1.談話引出table.Isthisabed/shelf/desk?What’sthis?餐桌table2.比較table和desk3.點(diǎn)擊課件教學(xué)setthetable(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種游戲、有節(jié)奏，有韻律的歌謠來(lái)操練新單詞，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增加了課堂教學(xué)的趣味性，又可以提高學(xué)習(xí)效率)
(三)趣味操練(Practice)1.教師領(lǐng)讀黑板上單詞。2.出示圖片，認(rèn)圖片。3.游戲What’smiing?
4.將你認(rèn)識(shí)的單詞的圖片貼在黑板上并領(lǐng)讀。5.let&39;sdo.(設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)，通過(guò)這幾個(gè)活動(dòng)，從學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀，動(dòng)手等幾個(gè)方面入手，力求讓學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
1.設(shè)計(jì)自己的家，把它畫(huà)出來(lái)并介紹給同學(xué)們。教師鼓勵(lì)孩子綜合運(yùn)用本單元的詞匯。(設(shè)計(jì)意圖：在課堂上通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂情景，讓學(xué)生感受了英語(yǔ)就在我們的身邊，通過(guò)設(shè)計(jì)、繪畫(huà)及介紹，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和大膽實(shí)踐能力)2.播放錄音，學(xué)生跟讀。(設(shè)計(jì)意圖：回歸課本，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)五、Homework.(設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)任務(wù)延伸到課堂外)六、總結(jié)。
(一)Whatdidyoulearninthiscla?(二)教師寄語(yǔ)。
(三)在歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，播放課件《Mybedroom》(設(shè)計(jì)意圖：一曲優(yōu)美的《Mybedroom》，引發(fā)了他們開(kāi)口的欲望。學(xué)生既感到親切，又感到新鮮，輕松的鞏固了新知。同時(shí)，在歡快和諧的氛圍中把本節(jié)課推向高潮，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的情緒結(jié)束一節(jié)課的緊張學(xué)習(xí)為下一節(jié)課做好精神上的準(zhǔn)備)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4Myhomesofaphoneshelf沙發(fā)圖片電話圖片書(shū)架圖片fridgebedtable冰箱圖片床圖片餐桌圖片
學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生已有學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，人部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，學(xué)生好奇心強(qiáng)，此時(shí)的學(xué)生也正處F由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段，把握好他們的學(xué)習(xí)情感與認(rèn)知趨勢(shì)，對(duì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的培養(yǎng)能收到事半功倍的作用。
教情分析及設(shè)計(jì)思路
根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，本節(jié)課以Zip摘蘋(píng)果故事為主線，將四個(gè)教學(xué)活動(dòng)以過(guò)關(guān)的形式呈現(xiàn)，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為指引，充分利用交互式平板.插入視頻音額，使整個(gè)課堂教學(xué)生動(dòng)起來(lái)，計(jì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)英語(yǔ)PEP 20版四年級(jí)下冊(cè)Unit 4 At the farm Part B Let's learn。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):
(1) 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)動(dòng)物的單詞: horse, hen, cow, sheep。
(2)掌握他們的復(fù)數(shù)形式。
(3)知道What are these? What are those?"的區(qū)別。
2、能力日標(biāo):
能準(zhǔn)確使用句型: "What are these? What are those? They are ...
3、情感目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)單詞: horse, hen, cow, sheep.
難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)的'句型對(duì)話練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、單詞卡視頻音頻
教學(xué)過(guò)程
Stepl: Warming up
1.Greeting, 學(xué)生觀看視頻。 活躍課堂氣氛 3分鐘
2. Enjoy a song about farm.
Step2: Leading in
1.Revicw the words learned in the last lesson復(fù)習(xí)單詞 tomatoes, potatoes green beans carrots復(fù)習(xí)上節(jié)課單 詞導(dǎo)入新課。 2分鐘
2.Tell a story about Zip. .
聽(tīng)關(guān)于Zip的故事。
Step3 : Presentation and Practice
Ler's learn
(1)Present the new words through pictures.
(2)Teach the new words through the word cards.
(3)Practise the new words in different ways.
(4)Students read the words according to pictures. 學(xué)生根據(jù)老師要求學(xué)習(xí)本節(jié)課新詞并練習(xí)。用圖片呈現(xiàn)本節(jié)課新詞，采用各種互動(dòng)方式教授單詞讀法及漢語(yǔ)意思。16分鐘
Step3: Consolidation and Extension
(1) Let students play a game.
(2) Let students choose the animal words.
(3)Present the new sentences.
(4 )Practise the sentences and the new words through the "role play.
(5) Watch a video about animals.
(6) The teacher points out that weshould protect animals.
(7)Summary,
學(xué)生根據(jù)所設(shè)計(jì)的活動(dòng)做進(jìn)一步鞏固練習(xí)及重點(diǎn)句型的口語(yǔ)練習(xí)。
利用交互式平板展示捎蘋(píng)果游戲，和比一比游戲，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
采用小組對(duì)話練習(xí)發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力及綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力。
激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
Step4: Homew ork:
Copy the new words.
學(xué)生抄寫(xiě)單詞。
鞏固所學(xué)的新詞匯。
材料解說(shuō)
我說(shuō)的內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)Book4Unit4Lesson19
本課主要圍繞詢(xún)問(wèn)對(duì)方正在干什么以及如何回答的英語(yǔ)表達(dá)法。依據(jù)小學(xué)生英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的總目標(biāo)，根據(jù)教材的特點(diǎn)我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。
模板
1、知識(shí)目標(biāo)
學(xué)生能夠會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀本課對(duì)話并能夠使用句型：Whatareyoudoing?I’mmakingamodelship.Passmeanegg，please,Givemetwoapples.
2、能力目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流，學(xué)生的多元化只能在交際活動(dòng)中得以以體現(xiàn)和發(fā)展
3、情感目標(biāo)
把語(yǔ)言訓(xùn)練融入各種情景之中，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)，參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而體驗(yàn)成功，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
4教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):1)理解并靈活運(yùn)用句型Whatareyoudoing?I’m…
2)兩個(gè)祈使句：Passmeanegg，please。
Givemetwoapples。
難點(diǎn)：knife、scissors、minute的發(fā)音。以及長(zhǎng)句子：We‘llgotothelakeandtryitonthewater。
5、教具準(zhǔn)備
課件、錄音機(jī)和磁帶，剪刀，小刀，一頁(yè)紙，圖片等
設(shè)計(jì)方法
基于本課的特點(diǎn)和六年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，好奇，模仿力強(qiáng)，表現(xiàn)欲旺盛等心理特點(diǎn)，我在教法設(shè)想和學(xué)法指導(dǎo)上堅(jiān)持以情景話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)貫穿教學(xué)始終，運(yùn)用直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，全身反應(yīng)法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生在視聽(tīng)說(shuō)讀唱玩演等饒有趣味活動(dòng)中，相互合作，體驗(yàn)參與，自主的、愉快的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，發(fā)展能力，維持興趣。力求做到：“開(kāi)課能激趣，講課蘊(yùn)情趣，練習(xí)有興趣，結(jié)束藏意趣”
流程
1、Warmup
(1)Greetings師生相互問(wèn)候，幫助學(xué)生自然進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)
(2)Singasonganddance:Front,back,right,left
師生共同唱歌跳舞，既活躍課堂氛圍，拉進(jìn)師生間距離。
2、Revision
讓學(xué)生兩人一組復(fù)習(xí)第18課的會(huì)話，為下一步學(xué)習(xí)作了鋪墊。
3、Presentationanddrill
1)通過(guò)用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出引出句型WhatamIdoing?I’mmakingamodelship.然后板書(shū)，進(jìn)行操練，通過(guò)CAI教學(xué)Whatareyoudoing?I’m…四幅情景圖分別配上I’mwatchingTV.I’mlisteningtotheradio.I’mtalkingtoafriend.I’mplayingwithmydoll.讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)邊感知，老師在示范并輔以肢體語(yǔ)言，然后讓發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生小老師教讀。
繼續(xù)進(jìn)行紙疊船創(chuàng)設(shè)情景，師說(shuō)：Whocanhelpme?Passmetheknife，please。板書(shū)新單詞pass、knife。Givemetwoapples。板書(shū)新單詞give、scissors。然后板書(shū)，進(jìn)行操練，通過(guò)CAI教學(xué)展示Let‘spractise中的六幅圖，讓學(xué)生造句，加深學(xué)生對(duì)這兩個(gè)祈使句的印象。
2)第二步讓學(xué)生疊紙船。通過(guò)學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景引出句子：CanIhelpyou?Canitgoonthewater?看到學(xué)生有疊完船的，老師引出：Waitaminute。Afterclass。We‘llgotothelakeandtryitonthewater.I‘llshowyou。通過(guò)學(xué)生用紙疊船創(chuàng)設(shè)情景這樣做也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)本科教學(xué)任務(wù)有清晰地感知，并產(chǎn)生豐富的想象，帶著濃厚的興趣參與本課的教學(xué)中。
4、聽(tīng)音，指圖，跟讀對(duì)話
充分利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)和模仿的能力。以課本為載體，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容
5、Practice
1)Pairwork
同桌操練新授內(nèi)容并展示，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)生活情境中使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
2)Singasong
把Whatareyoudoing?I’m…變成歌曲(曲調(diào)同“兩只老虎”)
老師先示范唱一遍，然后師生一起唱。以學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能有效的鞏固教學(xué)內(nèi)容。
6、Consolidation。
1)、Doworkbook。進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
2)、Funtime。學(xué)習(xí)Lookout!告訴學(xué)生注意交通安全。
3)、抄寫(xiě)板書(shū)四會(huì)內(nèi)容，檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)以及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
7.Homework
1)Listenandrepeat。通過(guò)回家聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
2)小組合作組織一個(gè)新對(duì)話。
游戲是幼兒園整個(gè)教育活動(dòng)的重心。因此在幼兒園英語(yǔ)教育中采用游戲的方式最符合學(xué)齡前兒童的身心特點(diǎn)。通過(guò)幾年的研究與實(shí)踐，我初步將英語(yǔ)教育中的游戲劃分為六類(lèi)：體育游戲、數(shù)字游戲、美術(shù)游戲、音樂(lè)游戲、情境對(duì)話和娛樂(lè)游戲。以下我將自己摸索出的游戲方法按這六類(lèi)分別列舉一二，以供大家參考。
1.Wolf,wolf,areyouhungry?(老狼老狼你餓嗎?)──體育游戲
準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾，自制，設(shè)置小動(dòng)物的家
方法：它由傳統(tǒng)游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)鐘?”演化而來(lái)，其方法也基本與之相似。選擇一人扮演“wolf”，其他幼兒扮演小動(dòng)物，隨意地跟隨在“wolf”身后散步，并一起提問(wèn)“Wolf,
wolf,areyou
hungry?”。若“wolf”回答“No”，則繼續(xù)游戲;若“wolf”回答“Yes”，幼兒要馬上跑回家。被抓住的幼兒必須說(shuō)出“wolf”出示的英語(yǔ)圖卡上的詞句，才可繼續(xù)游戲。答錯(cuò)者可讓別的幼兒補(bǔ)充將其“救回”，或者罰停一次游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
理解并能說(shuō)出詞匯football,basketball,bowling,pingpong
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
卡片足球，籃球，保齡球，乒乓球
【活動(dòng)過(guò)程】
一、問(wèn)候
T:Goodmorning,children.
S:Goodmorning,teacher.
二、熱身
律動(dòng)《Followme》
三、詞匯導(dǎo)入
教師拿出今天要學(xué)的四種球，依次教讀football,basketball,bowling,pingpong
四、游戲操練
1、跳高，用頭觸卡片教師掌控好卡片的高度，讓小朋友跳起來(lái)用頭碰觸卡片，最后讀出單詞。
2、傳球，讓五個(gè)小朋友上來(lái)，一個(gè)一個(gè)傳，邊傳的時(shí)候邊說(shuō)單詞。傳得好的一組得獎(jiǎng)勵(lì)。
3、拋球，教師隨機(jī)挑一個(gè)球拋，哪個(gè)小朋友接住了，就把那個(gè)球的單詞念出來(lái)。
五、律動(dòng)
六、復(fù)習(xí)本課所學(xué)單詞
football,basketball,bowling,pingpong
T:Classisover,goodbye.
S:Goodbye.
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞或短語(yǔ)hospital、cinema、bookstore、sciencemuseum、postoffice.
2、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型Whereisthecinema?It&39;snexttothebookstore?并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。
3、初步了解合成詞的相關(guān)知識(shí)。
4、初步學(xué)會(huì)如何問(wèn)路和指路。
5、會(huì)唱歌曲《Whereisthehospital?》
教學(xué)重難點(diǎn)
1、掌握Let&39;slearn部分的四會(huì)單詞和短語(yǔ)。
2、準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和三會(huì)單詞museum的發(fā)音。
3、掌握句型Whereisthecinema?It&39;snexttoyourbookstore?并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。
教學(xué)工具
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
Step1、Warm-up
1、Greeting
2、Let&39;ssing
3、復(fù)習(xí)短語(yǔ)
4、用句子Whereisthebook?It&39;s…….復(fù)習(xí)介詞in、on、under、near。
Step2、Presentation
1、①出示一本有趣的書(shū)，說(shuō)自己想讀，問(wèn)學(xué)生WherecanIgo?Icangotothebookstore。引出單詞bookstore。教讀，板書(shū)，指名學(xué)生讀。
②出示書(shū)店和學(xué)校圖片,T:Whereisthebookstore?
S:It&39;sneartheschool。再次出示書(shū)店和學(xué)校圖片T:Whereisthebookstore?S:It&39;snexttotheschool。
引出短語(yǔ)nextto教讀，板書(shū)句子，教讀。
③問(wèn)一排學(xué)生，Whereishe\she?練習(xí)句型It&39;snextto……
④let&39;schant
2、①在書(shū)店看到一本關(guān)于機(jī)器人的書(shū)，想看機(jī)器人，T：WherecanIgo?Icangotothesciencemuseum。教讀，并板書(shū).重點(diǎn)教讀museum的發(fā)音。
②讓學(xué)生欣賞機(jī)器人。
③出示圖片學(xué)生做對(duì)話。
A:Whereisthe……?
B:It&39;snextto……
3、①看到有趣的機(jī)器人，想到一部電影，想去看，應(yīng)該去哪?T：WherecanIgo?Icangotothecinema。引出cinema教讀、板書(shū)。
②學(xué)生欣賞電影片段
4、①在電影院吃了太多的爆米花喝了太多的可樂(lè)胃疼，
T：WherecanIgo?Icangotothehospital。引出hospital，教讀板書(shū)
②let&39;schant
5、①這是好的一天也是壞的一天，想把自己的經(jīng)歷告訴自己的朋友，于是寫(xiě)了一封信，想去寄信，T：WherecanIgo?Icangotothepostoffice。引出postoffice，教讀板書(shū)
②let&39;schant
6、①打開(kāi)書(shū)第五頁(yè)，吳一凡和Robin去了一個(gè)新城市，他們看到了哪些地方，把它們找出并圈出來(lái)。
②Listenandrepeat
③Roleplay
7、小結(jié)：Compandword
Step3、Practice
1、Throwingthedice(擲骰子說(shuō)骰子上的單詞)
2、Bigluckywheel(幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)。用轉(zhuǎn)盤(pán)指針指出的單詞兩人做對(duì)話)
3、Groupwork(三人一組)
設(shè)計(jì)自己喜歡的城市布局，小組內(nèi)進(jìn)行討論
A:Istherea……inyourcity?
B:Yes,thereis.
A:Whereisthe…….?
B:It&39;s…….
B:Istherea……inyourcity?
C:Yes,thereis.
B:Whereisthe…….?
C:It&39;s…….
Step4、Expand
1、Listentothemucic
2、Askingandgivingdirections
Step5、Homework
1、CopyEnglishwordsthreetimes
抄寫(xiě)英語(yǔ)單詞3遍。
2、Designyourownfavoriteimaginarycity.Usethesentenceswe&39;velearnedlessontotalkaboutit.
設(shè)計(jì)你自己喜歡的想象中的城市，使用本節(jié)課學(xué)過(guò)的句型和你的朋友一起討論。
《It`smine.》
教材分析：
本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第五冊(cè)第四模塊第一單元《It’smine》。本單元主要學(xué)習(xí)物品所屬和名詞物主代詞的表達(dá)方法。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握mine、yours、argue、matter等單詞。掌握并靈活運(yùn)用句型It’smine./It’shis/It’slingling’s./Itisn’this來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
教學(xué)目標(biāo)：
基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，新課標(biāo)的具體要求和本冊(cè)教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下。
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生理解并掌握單詞mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型對(duì)自己或他人的所屬物品進(jìn)行描述。
3.情感目標(biāo)：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，并在交流中學(xué)會(huì)與他人合作，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的能力。
教法學(xué)法：
1.從兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和好奇心求知欲考慮，根據(jù)小學(xué)生的心理特征。我借助“任務(wù)型”教學(xué)模式，以聽(tīng)說(shuō)、游戲活動(dòng)為主線組織教學(xué)，并通過(guò)小組合作，角色扮演等來(lái)加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
2.學(xué)生通過(guò)游戲和小組活動(dòng)，使他們?cè)诮浑H中理解和運(yùn)用語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的練習(xí)，是學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到更多知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、Warming-up熱身環(huán)節(jié)
在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)chant，由學(xué)生共同拍手來(lái)完成。
III，mymymy
HeHeHe,hishishis
熱身環(huán)節(jié)是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的首要環(huán)節(jié)。采用節(jié)奏感很強(qiáng)的chant不僅能夠凝聚學(xué)生的注意力，還能提高興趣，將學(xué)生很快的帶入到學(xué)習(xí)氛圍中。同時(shí)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的主格代詞和形容詞性物主代詞，引出了新知識(shí)名詞性物主代詞，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
二、presentation新知呈現(xiàn)
首先，我拿起自己的書(shū)，問(wèn)學(xué)生Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.來(lái)代替，然后帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍，練習(xí)這個(gè)句型。再拿起Mingming的鉛筆盒，詢(xún)問(wèn)LingHang(學(xué)生)Whosepencil-boxisit?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’sMingming’spencil-box.告訴學(xué)生It’sMingming’spencil-box可用It’sMingming’s來(lái)代替，用同樣的方式教授his、hers。
接下來(lái)是課文教學(xué)
首先，讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音，理解課文大意，并讓學(xué)生初步感知語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生再次聽(tīng)錄音，跟讀課文，回答我提問(wèn)的問(wèn)題。
It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.
WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.
讓學(xué)生聽(tīng)第三遍錄音，并且跟讀，錄音播放完畢后，請(qǐng)2~3名學(xué)生分角色朗讀課文。
本環(huán)節(jié)是新知識(shí)的呈現(xiàn)和練習(xí)，充分利用課堂中有限的資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了他們的興趣。這樣，讓學(xué)生在快樂(lè)的過(guò)程中不知不覺(jué)地掌握了本課的重點(diǎn)句型。反復(fù)的聽(tīng)讀課文，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。
三、Practice趣味操練、鞏固新知
用多媒體課件呈現(xiàn)Prat3的四幅圖片，圖下面分別注明MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分別顯示。老師問(wèn)學(xué)生答或者學(xué)生問(wèn)學(xué)生答，來(lái)練習(xí)句型IsthisMsSmart’ssweater?Yes,it’shers./No,isn’thers.
這一句型也是本課的重點(diǎn)，是一種否定表達(dá)方法。這樣師生合作完成教學(xué)曾今了師生之間的感情達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。本環(huán)節(jié)通過(guò)反復(fù)練習(xí)鞏固并掌握了所學(xué)知識(shí)，小組合作聯(lián)系培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力。
四、Consoludation拓展延伸
把學(xué)生分成四個(gè)小組，各組學(xué)生把在家?guī)?lái)的書(shū)包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話，找出物品的主人。如果找對(duì)了物品的主人就給小組加分，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，還可以去別組給物品找主人。
拓展延伸對(duì)于學(xué)生更好地理解和御用所學(xué)知識(shí)具有重要作用，它有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，提高英語(yǔ)的交際運(yùn)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、SummaryandHomework
帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。
讓學(xué)生將各種熟悉的物品畫(huà)在一張紙上，并且用英語(yǔ)標(biāo)明這個(gè)物品是誰(shuí)的。讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。
Didyoucomebackyesterday?
教學(xué)重點(diǎn)：
icecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday
教學(xué)難點(diǎn)：
Didyoucomebackyesterday?
No,wecamebacklastSunday.
Idroppedmyicecream.
教學(xué)工具：radioandwordpictures
教學(xué)程序：
1、熱身復(fù)習(xí)
教師歡迎學(xué)生暑假后回到學(xué)校，請(qǐng)學(xué)生談一談自己的暑假生活。教師問(wèn)Wheredidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?這樣可以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語(yǔ)會(huì)話，為后面的學(xué)習(xí)奠定較好的基礎(chǔ)。
2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入
learnthenewwordsandintroducethetextinChinese.Theteachershouldsaysthaboutthetextbackground.
3、課文教學(xué)
(1)學(xué)習(xí)新詞
教師出示aboveicecreamfinishran-runmet-meetbackfromChinalastSunday的圖片及拼寫(xiě)卡片，問(wèn)學(xué)生WhatisthisinEnglish?并分別領(lǐng)讀這些單詞。
教師將圖片帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求學(xué)生將這些卡片帖到對(duì)應(yīng)的圖片下方。
(2)SB活動(dòng)1
聽(tīng)課文錄音回答問(wèn)題。教師提問(wèn)DidAmycomebackyesterday?
Whodroppedtheicecream.?
放第一遍錄音，學(xué)生回答問(wèn)題。
教師讓1-2個(gè)小組來(lái)匯報(bào)結(jié)果。
聽(tīng)錄音跟讀。放第二遍錄音，學(xué)生可以根據(jù)自己英語(yǔ)的程度自由選擇是否參考句子及圖片。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
(3)SB活動(dòng)2
學(xué)生三人一組，分別扮演對(duì)話中的Lingling，Amy和Sam(如果有配套的動(dòng)畫(huà)片，可讓學(xué)生在角色扮演前先看一遍，讓學(xué)生更好地理解語(yǔ)境語(yǔ)言，加深印象)。告訴學(xué)生這里就是倫敦。Lingling，Amy和Sam現(xiàn)在London。請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話演出來(lái)，表演時(shí)可以離開(kāi)座位自由對(duì)話。最后請(qǐng)自愿者在全班面前表演。
4、任務(wù)完成
SB活動(dòng)3。
5、課后作業(yè)
(1)聽(tīng)讀SB活動(dòng)2中的對(duì)話。
(2)Copythekeywordsandsentencesfivetimes.
教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)
Module1Unit1DIDyoucomebackyesterday?
Wordsicecreamran-runmet-meetbackfromChinalastSunday
Sentences.Didyoucomebackyesterday?
No,wecamebacklastSunday.
Idroppedmyicecream.
Lesson113多媒體方案
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開(kāi)購(gòu)物單。為后兩課學(xué)習(xí)購(gòu)物做準(zhǔn)備。
2.學(xué)會(huì)討論吃什么飯，買(mǎi)什么東西。
3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)和習(xí)慣表達(dá)，如：Howabout…?Whatabout…?Canyoucomewithme?Whatdoyouhavefordinnerthisevening?Letmeandhavealook.等。
4.新單詞：chicken,tofu,fridge,list,shoppinglist,buy,kilo
句型：Whatdowehavefordinnerthisevening?
Fishismyfavourite.
Whatelsedoyouwanttohave?
Don’twehaveanyeggs?
Letmemakeashoppinglist.
Youcanhelpmecarrythethings.
教學(xué)用具
PPT教學(xué)演示
教學(xué)步驟
Step1 Revision
[課件展示]教師在課堂上提問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回答Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?Shallwegoandbuysomethingtoeat?What’sinthepictures?Letmesee.Whatdowehaveforlunchtoday?Howabout…?Whatabout…?Whatelsedoyouwanttohave?Canyougoandbuythethings?Let’sgo.等。老師也可以同樣的方式提問(wèn)全班同學(xué)。
教師展示課件中Revision的食物圖片，復(fù)習(xí)一些食品的名稱(chēng)。
Step2 Presentation
[課件展示]教師在復(fù)習(xí)食品名稱(chēng)基礎(chǔ)上，引出購(gòu)物的話題。教授有關(guān)食品新單詞chicken,tofu,fridge,tomato,onion,carrot,pork教師可以點(diǎn)擊 播放單詞錄音讓學(xué)生跟讀，掌握好單詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。然后教師教單詞list,shoppinglist, buy,buythings, kilo,onekiloofchickenlegs引導(dǎo)根據(jù)所學(xué)習(xí)的新單詞，學(xué)生回答句子：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Whatelsedoyouwanttohave?Whatdowehaveinthefridge?Canyougoandbuythethings?
Step3 Read andsay
[課件展示]教師點(diǎn)擊圖片可以播放影片讓學(xué)生觀看，播放課文對(duì)話錄音 讓學(xué)生跟讀課文對(duì)話，盡可能的模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師再點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)以下有關(guān)問(wèn)題：
What’sinthefridge?Isthereanyfishinthefridge?Arethereanychickenlegsinthefridge?Don’twehaveanyeggsinthefridge?Whydotheygoshopping?
跟讀直至讀熟。讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行對(duì)話演示。
Step4 shoppinglist
[課件展示]教師點(diǎn)擊圖片播放影片讓學(xué)生觀看，教師點(diǎn)擊 播放錄音讓學(xué)生跟讀。
根據(jù)課文的購(gòu)物單自行設(shè)計(jì)一個(gè)自己的購(gòu)物單，教師讓個(gè)別學(xué)生讀出自己的購(gòu)物單，互相比較看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的購(gòu)物單最合適。
Step5 practice
[課件展示]在學(xué)生之前設(shè)計(jì)好了購(gòu)物單的情況下，老師讓學(xué)生觀看課件中的超市圖片，假設(shè)學(xué)生在周末和父母去市場(chǎng)買(mǎi)東西。然后教師再點(diǎn)擊鼠標(biāo)，課件中就會(huì)顯現(xiàn)出商店所賣(mài)的商品和價(jià)目表，讓學(xué)生根據(jù)圖片和價(jià)目表自編一個(gè)對(duì)話：一人為售貨員，一人為顧客，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用這幾句話：CanIhelpyou? I’dlike…..Hereyouare.Hereisthemoney.對(duì)話可長(zhǎng)可短，因人而異。
Step6 Consolidation
[課件展示]教師總結(jié)本課中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞組與句子。讓學(xué)生熟讀。
Lesson113教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開(kāi)購(gòu)物單。為后兩課學(xué)習(xí)購(gòu)物做準(zhǔn)備。
2.學(xué)會(huì)討論吃什么飯，買(mǎi)什么東西。
3.復(fù)習(xí)一些禮貌用語(yǔ)和習(xí)慣表達(dá)，如：Howabout…?Whatabout…?Canyoucomewithme?Whatdoyouhavefordinnerthisevening?Letmeandhavealook.等。
4.新單詞：chicken,tofu,fridge,list,shoppinglist,buy,kilo
句型：Whatdowehavefordinnerthisevening?
Fishismyfavourite.
Whatelsedoyouwanttohave?
Don’twehaveanyeggs?
Letmemakeashoppinglist.
Youcanhelpmecarrythethings.
教學(xué)用具
：錄音機(jī)，投影儀，圖片或?qū)嵨锏?。也可用一盒子，里面放上一些包裝和一些圖片，如：可樂(lè)瓶、雀巢咖啡盒、方便面口袋、巧克力盒以及面包等。
教學(xué)步驟
Step1 Revision
本節(jié)課的DutyReport完畢后，可讓值日生和同學(xué)們討論今天中午可能吃什么。讓值日生臨時(shí)和一同學(xué)編一對(duì)話，其內(nèi)容大致可以是：學(xué)校的飯不好吃，要去外面賣(mài)東西吃。
也可讓值日生事先編一對(duì)話，上課時(shí)和老師對(duì)話，盡量用上這幾句話：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Shallwegoandbuysomethingtoeat?What’sinthefridge?Letmesee.Whatdowehaveforlunchtoday?Howabout…?Whatabout…?Whatelsedoyouwanttohave?Canyougoandbuythethings?Let’sgo.等。老師也可以同樣的方式提問(wèn)全班同學(xué)。
復(fù)習(xí)一些食品的名稱(chēng)。
Step2 Presentation
有以上對(duì)話的鋪墊，現(xiàn)在引出購(gòu)物的話題。教單詞fridge。然后我們列一購(gòu)物單,教單詞list,shoppinglist, buy,buythings, kilo,onekiloofchickenlegs練習(xí)句子：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Whatelsedoyouwanttohave?Whatdowehaveinthefridge?Canyougoandbuythethings?
Step3 Read andsay
聽(tīng)錄音或使用媒體資料學(xué)習(xí)第113課第一部分，最好不看書(shū)。可提問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題：
What’sinthefridge?Isthereanyfishinthefridge?Arethereanychickenlegsinthefridge?
Don’twehaveanyeggsinthefridge?Whydotheygoshopping?
跟讀直至讀熟。然后兩人讀對(duì)話。
Step4 practice1
1.讓同學(xué)們也把值日生做Dutyreport的話題練習(xí)一遍。
2.假如你今天邀請(qǐng)幾個(gè)朋友吃飯，讓學(xué)生看著盒子（假定為冰箱）里的東西列出一購(gòu)物單，所買(mǎi)東西不要太多也不要太少，夠吃即可。看誰(shuí)的東西經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。老師畫(huà)一商店的圖，并畫(huà)出商店所賣(mài)的商品和價(jià)目表。供顧客們選購(gòu)。
根據(jù)購(gòu)物單同桌兩人便對(duì)話。一人為售貨員，一人為顧客。可用這幾句話：CanIhelpyou? I’dlike…..Hereyouare.Hereisthemoney.對(duì)話可長(zhǎng)可短，因人而異。
Step5 practice2
老師可再設(shè)幾個(gè)話題，在不同的商店不同的人買(mǎi)東西。（見(jiàn)教參P124）
Step6 Consolidation
Doworkbook
Homework
BlackboardHandwriting
Unit29 Shopping
Lesson113
NewWords:chicken tofu fridge list(shoppinglist) buy kilo
Usefulexpressions
Whatdowehavefordinnerthisevening?Whatabout…?Howabout…?
Letmemakeashoppinglist.Fishismyfavourite.Whatdowehaveinthefridge?
一、學(xué)生情況分析
本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生54人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
二、教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母.
2、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
4、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教學(xué)措施
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。
5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6.多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。
7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
五、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容(上冊(cè))課時(shí)備注
第1周8.27～9.2開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備
第2周9.3～9.9Unit1Hello(A)2
第3周9.10～9.16Unit1Hello(C)2
第4周9.17～9.23Unit1Hello(B)2
第5周9.24～9.30Unit2Colours(A)2
第6周10.1～10.7 國(guó)慶節(jié)放假
第7周10.8～10.14Unit2Colours(B、C)2
第8周10.15～10.21Unit3Lookatme(A)2
第9周10.22～10.28Unit3Lookatme(B)2
第10周10.29～11.4Unit3Lookatme(C)2
第11周11.5～11.11Recycle1及中考復(fù)習(xí)2
第12周11.12～11.18Unit4Weloveanimals(A)2
第13周11.19～11.25Unit4Weloveanimals(B)2
第14周11.26～12.2Unit5Let’seat(A)2
第15周12.3～12.9Unit5Let’seat(B)2
第16周12.10～12.16Unit6Happybirthday(A)2
第17周12.17～12.23Unit62
第18周12.24～12.30Happybirthday(B、C)2
第19周12.31～1.61.Recycle22
第20周1.7～1。132.復(fù)習(xí)Unit1--Unit6
第21周1.14～1.20期末復(fù)習(xí)考試
第22周1.1～1.27考試放假
Lesson12教案示例
【課題】Unit2Wherearemyshoes? Lesson12 (Revision)
【重點(diǎn)】復(fù)習(xí)鞏固本單元的會(huì)話并能實(shí)際運(yùn)用
【難點(diǎn)】了解元音字母e及字母組合ea,ee,輔音字母c及字母組合ch,ck在單詞中的讀音規(guī)則。
【教學(xué)過(guò)程 】
一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1、全班齊唱英文歌曲TwoLittleBlackBirds.
2、教師播放Lesson6到Lesson11的視頻演示，帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本單元的會(huì)話內(nèi)容。為學(xué)生理清本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)本單元的單詞：教師可借助圖片、模型、玩具或簡(jiǎn)筆畫(huà)問(wèn)WhatistheEnglishforthis?學(xué)生回答來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。
4、Pairwork:學(xué)生兩人一組用相互問(wèn)答的形式或相互練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)單詞、句型的形式復(fù)習(xí)所學(xué)的句型、數(shù)詞等
5、利用頭飾，學(xué)生三人一組分角色表演第10課和第11課的會(huì)話TheRoosterandtheFox.一人扮講述者，一個(gè)扮演Fox，一個(gè)扮演Rooster。教師挑出幾組學(xué)生到講臺(tái)前面表演。教師應(yīng)適時(shí)糾正學(xué)生在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。
二、復(fù)習(xí)鞏固“復(fù)習(xí)要點(diǎn)2”(Checkpoint2)
1.Questionforms疑問(wèn)形式
用AmI/Areyou…？Ishe/she/it…？Isthis/that/it…？Arethese/those/they…？等疑問(wèn)形式做問(wèn)答練習(xí)，可以教師問(wèn)學(xué)生答，也可以學(xué)生問(wèn)學(xué)生答。問(wèn)答練習(xí)參考如下：
AmI…？
AmIateacher？AmIastudent？
AmIyoung？ AmIold?
AmItall？ AmIshort？
Areyou…?
Areyouateacher？ Areyouastudent？
Areyouten？ AreyouNumberTwelve？
AreyouinRowTwo？Areyouaboy/girl？
Ishe/She/it…？
Isheateacher？Issheastudent？
Ishetwelve？Issheathome？
Isheintheclassroom？Isheinthepark？
Ishamap？Isitourflag？
Isityourpencil–box？Isitnew？
Arethese/those/they…？
Aretheseyourbooks？ArethoseTom’spencils？
Aretheynew？
Arethesepigs？ Arethesedogs？
2.Questionwords疑問(wèn)詞
用以下疑問(wèn)詞what，how，where，Who提問(wèn)?？梢圆捎肎roupWork的形式，每4人為一小組，輪流提問(wèn)，輪流回答，每人至少用不同的疑問(wèn)詞連續(xù)提問(wèn)三個(gè)問(wèn)題。
A：What’sthat？
B：It’sablackboard.
A：Whereisit？
C：It’sonthewall.
A：Who’sthatboy？
D：He’s（ZhangLin）.
教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生充分利用學(xué)習(xí)用品和實(shí)物，練習(xí)帶有疑問(wèn)詞的疑問(wèn)句，達(dá)到熟練掌握的程度并能靈活運(yùn)用。
3.Usefulexpressions有用的詞語(yǔ)教師創(chuàng)造幾個(gè)會(huì)話情景，讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂帽締卧鶎W(xué)的有用詞語(yǔ)如：Excuseme.That’sallright.
Situationl
A.拿著一張圖片，圖片上有一只猴子。A問(wèn)
B：猴子這個(gè)詞用英語(yǔ)怎么說(shuō)？B告訴了他。
A：Excuseme.What’stinsinEnglish？
（手指猴子）
B：Monkey.It’samonkey.
A：Thankyouverymuch.
B：That’sallright.
Situation2
A不小心碰掉了B的書(shū)。A向B表示歉意：
A：Sorry！
B：That’sallright.
教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造情景，練習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的有用詞語(yǔ)。
4.學(xué)習(xí)本課會(huì)話，方法同前。
三、語(yǔ)音練習(xí)(Soundtraining)
本課語(yǔ)音練習(xí)部分總結(jié)元音字母e在單詞中的讀音規(guī)則，即在開(kāi)音節(jié)中讀［i：］，在團(tuán)音節(jié)內(nèi)讀［e］，字母組合ea在一些單詞中讀［i：］，在一些單詞中讀［e］，字母組合ee在單詞中讀［i：］以及輔音字母c，字母組合ch和ck在單詞中的讀音規(guī)則，語(yǔ)音練習(xí)方法以及步驟建議如下：
A.讓學(xué)生先試讀元音字母e一組的單詞，教師印證或糾正學(xué)生的讀音。然后分別試讀ee，ea，和輔音字母c及ch和ck各組的單詞。
B.幫助學(xué)生總結(jié)以上字母和字母組合的讀音規(guī)則。教師還可以舉出一些例子讓學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則試讀，如：
C.聽(tīng)語(yǔ)音練習(xí)部分的錄音，方法同前。
四、單詞重音練習(xí)(Wordstress)
英文單詞中兩個(gè)音節(jié)以上的單詞有單詞重音。有些單詞的重音在第一個(gè)音節(jié)上，有些單詞的重音在第二個(gè)音節(jié)上，也有些單詞的重音在第三個(gè)音節(jié)上。教師對(duì)單詞重音部分的練習(xí)應(yīng)給予充分的重視，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞重音符號(hào)即“′”。練習(xí)方法建議如下：
A.單個(gè)學(xué)生朗讀單詞重音練習(xí)部分的單詞，教師加以印證或糾正。
B.教師帶讀。
C.全體學(xué)生齊讀。
五、課堂練習(xí)及家庭作業(yè) (WorkbookandHomework)
1 聽(tīng)錄音寫(xiě)出新單詞
錄音內(nèi)容與答案：
1 may play say
2 bike kite hide
3 jeep sheep deep
4 teacher pleasemeat
2 聽(tīng)錄音選擇正確問(wèn)句
錄音內(nèi)容與答案：
1 MynameisBill.（b）
2 He’sathome.（a）
3 They’reunderthebed.（c）
4 I’mfine.Thanks.（a）
3 仿照示例，用下面所給的單詞組成詞組
4 用下面所給的詞造句
1,2兩題由教師帶領(lǐng)全班在課堂上完成，3,4兩題可作為家庭作業(yè) 學(xué)生獨(dú)立完成。
【板書(shū)設(shè)計(jì) 】
探究活動(dòng)
畫(huà)圖說(shuō)故事探究活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：畫(huà)圖說(shuō)故事
目的：鞏固本課單詞，讓學(xué)生的想象力得以充分發(fā)揮，在激發(fā)興趣的前提下，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
形式：先用教師指定的內(nèi)容畫(huà)出一幅圖，然后向同學(xué)描述你所畫(huà)的圖。
內(nèi)容：Drawapicturewithatalltree、afox、arooster、some applesandahouse.
過(guò)程：
1）學(xué)生自己畫(huà)圖。
2）在組中描述自己的圖。
3）在班上展示自己的圖畫(huà)故事。教師盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。
要求：表達(dá)清楚fox、rooster、apples的位置。
設(shè)計(jì)場(chǎng)景探究活動(dòng)
探究?jī)?nèi)容：Excuseme
探究形式：小組合作
活動(dòng)過(guò)程 ：
1.小組成員集思廣益，設(shè)計(jì)出各種使用Excuseme的場(chǎng)景，將這些場(chǎng)景用簡(jiǎn)單的幾句話概括。
2.教師將寫(xiě)有場(chǎng)景的紙條收上來(lái)交換，學(xué)生以最快的速度各組進(jìn)行準(zhǔn)備，最后看一看哪個(gè)小組能將所有場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)。
3.不要求對(duì)話內(nèi)容全面，突出主要語(yǔ)言功能句即可。
4.表演場(chǎng)景最多的小組為獲勝組，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
尋寶探究活動(dòng)
探究形式：尋“寶”大行動(dòng)
活動(dòng)道具：蘋(píng)果、筆記本、鉛筆、橡皮、尺子等等。
活動(dòng)過(guò)程 ：
將學(xué)生帶到操場(chǎng)上，將學(xué)生分成小隊(duì)或小組。
尋找教師事先藏好的物品，先找到的小組或小隊(duì)將有權(quán)或得該物品。
大家一起行動(dòng)，看誰(shuí)的動(dòng)作最快。
找到后要能回答出教師或其他組員、隊(duì)員的提問(wèn)“Wherearethe...?”，如回答準(zhǔn)確該物品就作為獎(jiǎng)品將給找到的學(xué)生。
最后計(jì)算哪組獲得的獎(jiǎng)品最多。
教材分析
本節(jié)內(nèi)容就是為了進(jìn)一步鞏固主句為一般過(guò)去時(shí)的賓語(yǔ)從句，是對(duì)上一節(jié)課的鞏固，并為以后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。這節(jié)課學(xué)的知識(shí)是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)之一。
學(xué)情分析
1，通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生賓語(yǔ)從句并不是很懂，做起題來(lái)很蹩腳。
2，由于賓語(yǔ)從句是新學(xué)的語(yǔ)法項(xiàng)目，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中也接觸，但由于在語(yǔ)文中并不涉及，這為英語(yǔ)中賓語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)設(shè)置了障礙。所以學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1，學(xué)習(xí)新單詞和主句為一般過(guò)去時(shí)的賓語(yǔ)從句；
2，繼續(xù)談?wù)摃r(shí)裝表演，了解各民族服裝；
3，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)服裝文化能有更深刻的了解。
過(guò)程與方法：
讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠很自然的掌握賓語(yǔ)從句。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
通過(guò)対本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民族服裝文化，加強(qiáng)對(duì)民族服裝文化的了解，增進(jìn)民族感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
主句為一般過(guò)去時(shí)的賓語(yǔ)從句。
教學(xué)過(guò)程
Step1.Reviewtheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense..
Step2.Leadinthenewlessonandlearnnewwords.
Step3.ention：
entothetapeandpayattentiontothepronunciation.Read1aindifferentwaystolearnit
2.Letthestudentsanswersomequesti___.Andthenfillinblanksaccordingto1a.
Step4.Practice
LeadintoPart2andpracticetheobjectclausesofwhichthemainclausesareinthepastsimpletense.
Step5.C___olidation：
Stepwork：
教學(xué)環(huán)節(jié)
一，復(fù)習(xí)；
二，導(dǎo)入；
三，呈現(xiàn)；
四，練習(xí)；
五，鞏固；
六，作業(yè)。
復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句，然后利用賓語(yǔ)從句引入新課，并展示圖片，學(xué)習(xí)生詞，進(jìn)而學(xué)習(xí)少數(shù)民族服裝，處理第三部分。引入1a后，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)賓語(yǔ)從句，在深入感知1a后，完成1b。導(dǎo)入第二部分后，進(jìn)一步鞏固賓語(yǔ)從句。
賓語(yǔ)從句的練習(xí)會(huì)阻力重重，對(duì)于少數(shù)民族服裝的了解不是很多。
利用多媒體進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生很直觀的認(rèn)識(shí)民族服裝，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）
Unit8Topic3Let’sgoandwatchthefashionshow
-----SetionB
生詞：catwalkcheongsamtraditionalminoritybackstagesignature
短語(yǔ)：inthecenterof；intheworldof；traditionaldress；
highfashion；minoritycostume；anotherthreemodels；asfor
句型：Iguessit’satraditionalRussiancostume.
ShesaidJaneknewalotaboutfashion.
---WhatdidJaneaskthemodel？
---Sheasked…
---Whatdidthemodelsay？
---Shesaid…
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只要學(xué)生積極參與，教師和學(xué)生都應(yīng)給予積極的學(xué)生以積極的評(píng)價(jià)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
中班whereareyou
TeachingPlan(中班)
Pattern:Whereareyou;Iamhere
TeachingAims:Tolearn:Whereareyou;Iamhere
TeachingAids:動(dòng)物頭飾
TeachingSte:
1.Warming-up:Song:Howareyoumyfriend
“Goodmorning,children.”“Howareyoutoday？”“Let’ssingthesong.Pleasefindyourfriend,facetoface.”
2.Learn
(1)“Whoiscoming?”(rait)“Yes,itisarait,ithastwolongearsandtworedeyes.”
“Raitcomehere”“Raitcanjump,let’sjumpjump”(佩帶“小兔子”頭飾)
“Look,whoiscoming?”(bear)“Yes,itisabear,ithastwoshortearsandtwosmalleyes.”
“Bearcomehere”“Bearcanwalk,let’swalkwalk”(佩帶“小熊”頭飾)
“Listen,whoiscoming?”發(fā)出貓叫聲“Whereisthecat?”
“Cat,catwhereareyou?”(念兩遍)
“Catisnotcoming,let’ssayittogether(Cat,catwhereareyou?)”
教師佩帶貓的頭飾出現(xiàn)“Iamhere.Iamhere”與幼兒進(jìn)行日常對(duì)話“Goodmorning/Howareyou/Nicetoseeyou/What’syourname/Areyou……”
“Listen,whoiscoming?”發(fā)出狗叫聲“Whereisthedog”
“Dog,dogwhereareyou?”(念兩遍)
“Dogisnotcoming,let’ssayittogether(Dog,dogwhereareyou)”
教師佩帶狗的頭飾出現(xiàn)“Iamhere.Iamhere”與幼兒進(jìn)行對(duì)話練習(xí)句型Iamhere.例如：“DickDick,whereareyou”幼兒答“Iamhere”教師可加一點(diǎn)“Pleasekime/hugme/Iloveyou”
(2)“Therearemanyanimalsinourclaroom,Look,whoarethey?”出示圖片幼兒回答動(dòng)物單詞
“Pleasechooseit.”“OK,Howtoplaythegame?”“WhenIcount123,youshouldhidebehindyourchairs.I’lllookforyou,whenIsaycatcatwhereareyou,ifyouareacat,youshouldstandupandawerIamhere”(邊說(shuō)邊做動(dòng)作用中文解釋)
“understand?”“Areyouready?”123(進(jìn)行游戲中糾正幼兒發(fā)音)
Listencarefully,Catcatwhereareyou
“Areyouhay?”“now,let’splaytheothergame”
Comehere,yousaywolfwolfwhereareyou,youshouldsaythreetimes.WhenthewolfsayIamhereyoumustsitdownatonce.
Understand?Areyouready?Start開(kāi)始游戲
Doyouwanttoplayagain?