順其自然，不該是父母偷懶的借口。孩子年幼的時候你偷過的懶，不僅會在孩子身上留下印記，還會在他成年之后加倍的還給你。試想，如果孩子總是不省心，那做父母的能安心么?接下來小編在這里給大家?guī)碛齼盒牡?，希望對你有所幫?
育兒心得1
幼兒教育 不能讓規(guī)矩磨滅孩子的個性
在一些幼兒園，筆者到班級里一看，發(fā)現(xiàn)孩子們總是坐得端端正正、整整齊齊，小手背在背后，見到人來，頭都不扭一下。面對此情此景，園長總是向筆者稱贊這些孩子是多么聽話、多么乖。然而，看著這么小的孩子如此整齊劃一地坐在小板凳上，筆者不免擔(dān)心起來，這樣的整齊，讓孩子失去了個性，還是不要的好。
每個幼兒，可以說都是一張白紙，教育將會為他們畫上絢爛的色彩，其中也包括孩子的個性。幼兒時代，孩子都是活潑好動的。面對一個班二三十個孩子，教師要讓他們整齊劃一，實(shí)屬不易，需要經(jīng)過嚴(yán)格和長期堅(jiān)持的訓(xùn)練，這個訓(xùn)練過程，對孩子來說恐怕是一道十分難過的坎。
一些家長也向筆者反映，說孩子去了幾天幼兒園就不愿意去了，其中一個很重要的原因就是在幼兒園要接受整齊劃一的訓(xùn)練，孩子坐不住。受到教師批評后，便對幼兒園產(chǎn)生了恐懼心理，不愿意去上幼兒園了。
讓孩子從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，對他們的健康成長十分有好處。但如果為了整齊劃一的坐姿，對孩子進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，筆者認(rèn)為，可能有些違背孩子的成長規(guī)律。事實(shí)上，幼兒園里主要以活動為主，一切教育活動都以游戲來體現(xiàn)，真正需要孩子整齊劃一坐在那里聽課的時間很少。但為什么一些幼兒園要對孩子進(jìn)行如此訓(xùn)練呢?目的就是滿足一些家長的要求，還有就是給上面來的領(lǐng)導(dǎo)參觀時看。這種帶有功利性的訓(xùn)練，對孩子個性培養(yǎng)十分不利。
個性培養(yǎng)，是教育工作的一個重要使命和責(zé)任。筆者認(rèn)為，最好的開始就是從孩子的幼兒時代啟動。在幼兒時代，由于孩子心智發(fā)展遠(yuǎn)未成熟，是否聽話、是否乖都不重要。幼兒教育工作者對孩子表現(xiàn)出來的不同個性和特點(diǎn)，都應(yīng)該包容并認(rèn)可。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，通過游戲等活動進(jìn)行適度引導(dǎo)。
幼兒園教師對孩子的要求多了，規(guī)矩多了，孩子的成長就不會快樂，就會影響他們的未來發(fā)展。筆者認(rèn)為，要求幼兒園的孩子整齊劃一，是“小學(xué)化”傾向的表現(xiàn)，無外乎就是讓孩子們多聽教師講知識，這種違背幼兒教育規(guī)律的做法，是應(yīng)該予以糾正的
也許，在許多人看來，幼兒整齊劃一的坐姿問題，是個小事，不值得這樣上綱上線，但筆者認(rèn)為，從長遠(yuǎn)看，這卻是大事，是事關(guān)一個孩子健康成長的大事，怎能不認(rèn)真對待和高度關(guān)注呢?也許，在教師看來，孩子聽話、很乖，管理起來方便、簡單，不用那么費(fèi)勁，也不用花那么多心思，想那么多辦法。但筆者認(rèn)為，雖然管理起來簡單了，但孩子磨掉的個性卻永遠(yuǎn)找不回來了，這損失，往往是難以彌補(bǔ)的。
學(xué)前教育要尊重幼兒成長規(guī)律，這話說起來輕松，但做起來實(shí)屬不易：一方面，取決于幼兒園的辦園理念;另一方面，取決于幼兒教師的整體素質(zhì)。為此，筆者呼吁，有關(guān)部門應(yīng)加大幼兒園的師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)，切實(shí)提高幼兒教師素質(zhì)，確保學(xué)前教育能夠按照幼兒的成長規(guī)律來辦。這樣一來，培養(yǎng)孩子的個性就能有所保障了。
育兒心得2
讓孩子擁有這些財(cái)富比成績更重要
第一個財(cái)富：親情相伴
對于孩子來說，家人的陪伴是最溫暖的愛，那些習(xí)以為常的生活舉動，往往成就孩子最美好的童年記憶。有個親子學(xué)家曾采訪過很多15-20歲的青少年，問他們對父母印象最深刻的一件事是什么。
有一個受訪者興奮地說：“五歲那年，有一天我和弟弟放學(xué)坐在臺階上，等媽媽接我們。她從進(jìn)門看到我那刻起就把雙臂張開，臉上暖洋洋的表情就是在等我飛跑過去。我覺得好幸福!“但也有受訪者冷漠地說：”我爸媽喜歡玩手機(jī)，他們根本不管我。”
可想而知，兩種截然不同的人生體驗(yàn)，也許是父母無心造就，卻能塑造孩子不同的親情觀。爸爸媽媽，當(dāng)你有時間和孩子相處時，不妨放下瑣事，和孩子一起制造美好的記憶，不讓彼此留有遺憾。想要孩子體諒父母的辛苦，關(guān)愛家庭，父母的陪伴是唯一的做法。
第二個財(cái)富：學(xué)會感恩
新時代有些孩子感覺不到自己的幸福，稍不如意就怨天怨地，怨父母怨別人，認(rèn)為別人為自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。其實(shí)感恩是一個人該擁有的本性，也是一個人擁有健康性格的表現(xiàn)。懂得感恩的父母往往能給予孩子平和的生命觀，不會變得自私自利。
第三個財(cái)富：親近大自然
很多父母擔(dān)心孩子受傷，總是把孩子束縛在家里，卻沒有想過大自然也是最佳教育環(huán)境。著名心理學(xué)家李子勛甚至呼吁道：“上100堂早教課不如帶孩子親近大自然。”因?yàn)榇笞匀皇呛⒆觽兊奶烊贿\(yùn)動場，不僅能開闊孩子的視野，還能培養(yǎng)孩子的探索心理，對植物動物等生命產(chǎn)生憐憫之心。要知道，培養(yǎng)孩子需應(yīng)時而為，當(dāng)孩子身體發(fā)育時給他足夠的活動空間，到了孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)時才會有熱情。那些厭學(xué)的孩子很多時候是小時候玩得不夠。
第四個財(cái)富：愛上閱讀
閱讀是一個非常好的習(xí)慣，可以增長學(xué)識，拓展思路，凈化心靈、修身養(yǎng)性。對于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個長期的過程，家長一定要給孩子提供良好的閱讀氛圍，帶孩子多逛書店和圖書館，讓孩子愛上閱讀。家長自己也要提高自身的閱讀修養(yǎng)，給孩子樹立好榜樣。孩子如果能在文學(xué)海洋里尋找一片純凈的心靈凈土，可算是最好的精神財(cái)富。第五個財(cái)富：了解歷史不妨帶孩子參觀博物館，感受那里獨(dú)特的歷史氛圍。那些來自久遠(yuǎn)年代的陳列品將永久地存在下去，世界卻是不斷在變化的。如果孩子小時候就慢慢了解歷史的奧妙，在朝代的更迭中感受古代的魅力，西方的風(fēng)情。且不說這對孩子的學(xué)習(xí)有幫助，還能豐富他們的生命體驗(yàn)。
第六個財(cái)富：吃得了苦
著名的心理學(xué)家馬斯洛說：“挫折對于孩子來說未必是壞事，關(guān)鍵在于他對于挫折的態(tài)度?！币溃膫€父母都不可能終生跟隨孩子，更不可能照顧孩子一輩子，今天你舍不得讓孩子吃苦，孩子得到的知識和經(jīng)驗(yàn)就少，將來吃苦的可能性的越大。
早前新聞曾報(bào)道，一對洛陽的父子竟然徒步走了400公里去西安，那10歲孩子因?yàn)橛懈赣H做榜樣，兩人一邊擦汗，一邊行走，誰都不喊累，終于征服了整段旅途。而這段人生體驗(yàn)將增強(qiáng)孩子的挫折心理，讓他不會輕易受挫。如果說父母有意識地給孩子這份精神財(cái)富，也許孩子的未來會輕松很多。作為父母，自從孩子出生的那一刻起，都希望自己能送給孩子全天下最好的禮物，包括名字、衣服、玩具等等。這是父母給予孩子最基本的愛。除了這些物質(zhì)層面的愛，父母也應(yīng)該送給孩子六種珍貴的生命財(cái)富，培養(yǎng)美好的生命品格，這可比成績還重要百倍。
育兒心得3
名師講解 如何正確的引導(dǎo)教育孩子
1、孩子有時撒小謊，怎么辦?
老師，您好，我的孩子五歲半了，但最近有時會撒小謊，大都是維護(hù)自己自尊心的謊，比如，他提出一個要求，如果被拒絕了，他馬上會說，我是開玩笑的。有時他會說老師今天夸他是班里最棒的孩子，最后還強(qiáng)調(diào)可別告訴老師，這是秘密，這種情況家長該怎么處理?
答：孩子其實(shí)很可憐，心理需求得不到滿足，才會有撒謊的這些行為
家長您好，孩子行為表象背后都有他真實(shí)的動機(jī)和需求，從您的描述來看，孩子內(nèi)心其實(shí)是非常需要肯定的(希望老師表揚(yáng)他)，但是不自信，怕被拒絕，怕被拆穿，努力維護(hù)自己的自尊，從中我們看到孩子的內(nèi)心是非常脆弱、非常糾結(jié)的，孩子其實(shí)很可憐，心理需求得不到滿足，才會有撒謊的這些行為，所以我們在知曉了孩子“撒謊”的動機(jī)之后，需要做得就是全然接納肯定孩子，多引導(dǎo)鼓勵孩子，增強(qiáng)孩子的自信，保護(hù)孩子的自尊心和上進(jìn)心。
2、家長如何自我成長?
作為家長，我知道孩子的問題折射出家長的問題，但人無完人，家長已經(jīng)形成的性格和壞習(xí)慣要改真的好難，而且孩子長得太快，我感覺改的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)慢于孩子的成長速度，現(xiàn)在很焦慮，請老師給予專業(yè)的指導(dǎo)，多謝!
答：父母需要建立在自我接納基礎(chǔ)上的自我成長
家庭教育，首要的是父母的自我成長和自我管理，而不是對孩子的約束和懲罰。我們最該思考的不是該如何去教育孩子，而是自己該如何生活。因?yàn)樯罴唇逃?。父母生活的界限，就是孩子受教育的界限。我們隨時隨地都在以自己的態(tài)度和表現(xiàn)，為孩子示范我們希望在他們身上看到的品行和教養(yǎng)。所以父母需要自我成長，首先要自我接納。接納自己的全部，把能量用于建設(shè)性的成長，而不是消耗在自責(zé)和否定中。同時也要學(xué)習(xí)完善。保持開放的心態(tài)和終身學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)會獨(dú)立思考，所有方法都要因人因時因地而異，要做到知行合一，認(rèn)識到問題，積極去改變，去解決，每天進(jìn)步一小步，幾天就是一大步，不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河，從現(xiàn)在開始就勇敢地邁出第一步。
3、女兒開始追星了，應(yīng)該如何引導(dǎo)?
老師您好，我家閨女12歲了，明顯的變化有兩個，其一就是開始關(guān)注演員和歌星，尤其是男星，還有長大后也想做明星的愿望。其二是特別有主見，再也不是乖乖女，請問我該如何做正確的引導(dǎo)，謝謝!
答：孩子會關(guān)注明星，其實(shí)是想自我完善成為最好的自己
成長需要榜樣，所以這個時期的孩子會關(guān)注明星，其實(shí)是想自我完善成為最好的自己，所以家長其實(shí)對此不要大驚小怪，理解接納孩子，經(jīng)常以朋友的身份和她聊聊相關(guān)話題，拉近和孩子的關(guān)系，知道孩子的思想動向。同時也可以適時引導(dǎo)她看一些名人傳記，樹立更好的榜樣和精神導(dǎo)向，當(dāng)然也要尊重孩子自己的選擇。青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望獨(dú)立，希望別人把他們當(dāng)成大人，平等相待。這就要求家長要轉(zhuǎn)變角色和教育觀念，改變居高臨下、命令式的單向教育為平等、探討式的雙向教育。從單純關(guān)心孩子的生活起居轉(zhuǎn)變到指導(dǎo)孩子的發(fā)展和成長，努力成為孩子的良師益友，所以對孩子多一些信任和尊重，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，家庭也多一些民主氛圍，這樣有利于更好地引導(dǎo)孩子。
4、男孩子只喜歡理科，不喜歡語文怎么辦?
怎樣讓孩子愿意練字，并喜歡閱讀呢?我家兒子上初三了，喜歡學(xué)理科，并且很有耐力，做了很多練習(xí)冊，不愿意出去補(bǔ)課，我都說煩了，可是他對語文，并沒有下到工夫，我怎樣才能幫他?
答：巧用理科優(yōu)勢，引導(dǎo)孩子愛上閱讀
家長您好，孩子有自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，這是非常值得欣喜和肯定的!孩子現(xiàn)在已經(jīng)初三了，閱讀的習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，既然理科學(xué)習(xí)很好，可以以此為突破口，多鼓勵孩子讀一些相關(guān)的書籍，比如一些科學(xué)家的傳記、百科全書式的讀物，在符合孩子的興趣的前提下，潛移默化中既增強(qiáng)孩子的閱讀能力，也豐富了孩子的精神內(nèi)涵，隨著孩子閱讀能力的加強(qiáng)，語文的能力也會逐漸提高。
同時也要看到，閱讀是語文的基礎(chǔ)，但是應(yīng)試教育下的語文考試，并非能反應(yīng)孩子孩子真實(shí)的語文能力，所以家長不要著急指責(zé)孩子在語文學(xué)習(xí)上沒有下功夫，多鼓勵孩子，和老師多配合，如果孩子在語文學(xué)習(xí)上有了一定的進(jìn)步，比如某次作文寫得好，可以多鼓勵他給他肯定，孩子有了自信之后，有了成就感之后，可能會更愿意下功夫去學(xué)。至于練字，也是多鼓勵，比如和孩子說，哎，你最近寫字有進(jìn)步，如果找本字帖好好練練就更好了。總之，要多用心用腦去發(fā)現(xiàn)孩子、引導(dǎo)孩子。
5、孩子沉迷電腦、游戲怎么辦?
我小孩現(xiàn)是高二學(xué)生周末、假期回家，總是迷上玩電腦游戲和看科幻電腦視頻及手機(jī)視頻、手機(jī)閱讀。不找別人玩或聊天，鍛煉身體，不喜歡學(xué)習(xí)。父母講總是犟嘴，我們不知道怎樣教育才好?請教老師……
答：先試著跟孩子做朋友，真正理解他，尊重他，贏得他的信任和尊重
家長您好，孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)，把自己封閉起來，有可能是因?yàn)楹⒆觾?nèi)心極度苦悶，躲進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界想與外面隔絕開來，所以對孩子要多一些理解和接納，除了關(guān)心他的飲食起居，多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，先試著跟孩子做朋友，真正理解他，尊重他，贏得他的信任和尊重，可以試著給給他看一些積極的勵志書，比如名人傳記等，讓他內(nèi)心有個學(xué)習(xí)的楷模。用心目中的榜樣來約束自己的行為。
6、孩子學(xué)習(xí)不努力怎么辦?
怎樣激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)?老師說我的女兒沒盡全力，我該怎么辦才能幫到女兒?
答：家長需要做到這8點(diǎn)
家長您好，有幾點(diǎn)建議可供參考：
一、盡量表揚(yáng)孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個缺點(diǎn)。
二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。父母要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。
三、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達(dá)到的小目標(biāo)。這樣可以使孩子感覺到能夠做到，孩子有自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。
四、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。要抓住生活中的各種機(jī)會讓孩子練習(xí)。
五、幫助孩子樹立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。
六、在孩子面前做表率，努力工作，認(rèn)真生活，做好自己份內(nèi)的事情。
七、盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。
八、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息習(xí)慣。
育兒心得4
孩子安全教育知識 一定要讓孩子掌握
1.警惕汽車。
汽車成為戕害未成年人的第一殺手。家長要告訴孩子不在停放的汽車前后玩耍。告知孩子從右側(cè)門用左手開車門下車。
2、常年備哨。
在孩子的枕頭旁邊常年放一個哨，遇到緊急狀況吹哨，能逢兇化吉。如地震時被壓下瓦礫下呼救;如孩子一人在家時有壞人撬門，孩子在門內(nèi)突然吹哨，壞人沒準(zhǔn)從此就精神失常了。
3.不踩井蓋。
請告訴孩子不踩井蓋，遇到井蓋繞過去。有的井蓋不牢固，可能顛覆你?？縿e人不靠譜，靠自己最靠譜。要對孩子進(jìn)行全方位安全自我保護(hù)教育。
4.三人行相對安全。
告訴孩子不要單獨(dú)去同學(xué)家，三人行相對安全。不要在房間里和他人單獨(dú)相處半小時以上。孩子要主動將朋友信息(姓名性別、電話、住址)告訴家長。
5.回旋余地。
請告訴孩子不要將身體的一部分放進(jìn)狹小空間，如將手指往瓶子口里插，將頭伸進(jìn)院墻鐵欄桿的縫隙，以免被卡住。身體和思想一樣需要自由。
6.孩子的安全最重要。
生命無價。家長要對孩子進(jìn)行這樣的教育：遇到危險時，保全生命是最重要的，任何物品都不能和生命相提并論。曾有學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，學(xué)生為了拿書包喪生。留得青山在不怕沒柴燒。
7.別把筆變成匕首。
孩子在學(xué)校手里拿得最多的物件是筆。家長和老師要告誡孩子，筆能變成匕首，誤傷同學(xué)或者自己。學(xué)校時有學(xué)生被筆扎傷的事件。筆能寫出千古文章，也能傷人。
8.尿能幫你在火中逃生。
教孩子遇到火災(zāi)如何逃生。例如火災(zāi)時很多遇難的人是被煙熏死的。孩子遇到火災(zāi)，如果身邊沒有水源，可往脫下的衣物上撒尿，再將被尿液淋濕的衣物捂住口鼻逃生。
9.別把指甲和趾甲剪太短。
你給孩子剪過指甲和趾甲嗎?別把孩子的趾甲和指甲剪得太短，指甲和趾甲剪得太短會成為刺向孩子的尖刀，導(dǎo)致甲溝炎。
10.背心褲衩覆蓋的地方不讓別人碰。
作為家長要反復(fù)告誡孩子，校長和教師性侵學(xué)生并非個案。作為家長，孩子一旦被老師性侵，請不要找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，而是直接打110報(bào)警抓老師。
11.冷落它。
請告訴孩子少吃或不吃冷飲。熱衷吃冷飲，會將孩子的健康打入冷宮。冷飲在制作過程中會添加糖或甜味劑、香精、防腐劑等。
12.根深葉茂。
請告訴孩子，腎是人體內(nèi)重要器官。把人體比作大樹，腎就是樹根。憋尿會增加腎臟負(fù)擔(dān)，還能導(dǎo)致腎盂腎炎膀胱炎。告訴孩子不要憋尿。老師拖堂傷害學(xué)生腎臟。
13、養(yǎng)精蓄銳。
童年保證充足的睡眠是為人生養(yǎng)精蓄銳。作為家長，作為孩子，如何在應(yīng)試教育繁重的家庭作業(yè)壓力下保證每天睡足10小時?孩子睡眠多，夢想多
14、拒絕暴光。
在陽光下長時間暴曬，特別是中午，會灼傷皮膚甚至誘發(fā)皮膚癌。請告訴孩子要規(guī)避長時間暴曬，保證皮膚安全。
15、一定要讓孩子記住父母的名字、手機(jī)、家庭地址。
無論發(fā)生任何事，在別人的幫助下是可以找到你的。我相信熱心的好人還是存在的!
16、平安成長比成功更重要。
17、生命第一，財(cái)產(chǎn)第二。
18、小秘密要告訴媽媽。
19、不要喝(吃)陌生人飲料和糖果。
20、不要與陌生人說話。
21、遇到危險時可打破玻璃，破壞家具。
22、遇到危險時可自己先跑。
23、不保守壞人的秘密，壞人可以騙
育兒心得5
懲罰孩子必須要掌握的技巧
1、犯了錯誤就要懲罰
孩子犯了錯誤，無論有心還是無意，都要受到懲罰。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應(yīng)該告訴他，這是他的過錯。他雖沒有料想到自己行為的后果，但仍要為此道歉。如果他是無意的，并勇于承認(rèn)錯誤，家長會相信他，并減輕對他的懲罰。如果他隱瞞事實(shí)、逃避責(zé)任，他將受到加重的懲罰。這樣就可以從小培養(yǎng)孩子誠實(shí)、負(fù)責(zé)的性格。
另外，要讓孩子知道做錯事就要受到懲罰的道理。即使孩子央求，也不能答應(yīng)，否則有了取消的先例，以后就很難保證實(shí)施的有效性。
2、懲罰的“量刑”要適當(dāng)
懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉(zhuǎn)化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達(dá)到目的為原則，既不能輕描淡寫，又不能小題大做濫用“刑罰”。大教育家洛克說：“兒童第一次應(yīng)該受到懲罰的痛苦的時候，非等完全達(dá)到目的之后，不可中止;而且還要逐漸加重”，其中的道理耐人尋味。
3、要依照規(guī)則進(jìn)行懲罰
家長應(yīng)和孩子協(xié)商制定一個獎懲規(guī)則，讓孩子知道犯錯后將受到什么懲罰。這樣，孩子平日就會有所注意，從而減少犯錯誤的概率。當(dāng)孩子犯錯后，家長應(yīng)注意調(diào)整自己的情緒，不要因一時沖動而隨意懲罰孩子。
若是孩子以后犯了同樣的錯誤，也應(yīng)該按規(guī)則進(jìn)行和以前相同的懲罰，這樣家長才能在孩子心中樹立威信。
4、指明“出路”不含糊
懲罰孩子不能半途而廢，應(yīng)要求受罰的孩子作出具體的改錯反應(yīng)才能停止。家長要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，否則有什么樣的后果。
如孩子有亂丟東西、不愛整理的習(xí)慣，家長在懲罰時就應(yīng)該讓其自己收拾好東西、整理好玩具;使其明白必須要做好，否則又要受罰。家長千萬不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。家長不給“出路”，孩子改錯就沒有目標(biāo)，效果就不明顯。
5、罰了又賞要不得
家長教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。該獎時就要鄭重其事甚至煞有介事地獎，讓孩子真正體會到受獎的喜悅;該罰時也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自己錯之所在。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯即改的品行。如果在對孩子實(shí)施懲罰之后，家長中的一方認(rèn)為孩子受了委屈，隨即又來安慰他，這將會使懲罰失去作用。實(shí)踐證明：懲罰——獎勵——懲罰的惡性循環(huán)會使孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差，錯誤地將犯錯和受獎聯(lián)系起來，從而使懲罰歸于失敗。
6.及時懲罰莫遲疑
懲罰的效果部分來自條件反射，而條件反射在有條件刺激和無條件刺激的間隔時間越短則效果越好。所以家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯，只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰;如果當(dāng)時的情境(如有客人在場或正在公共場所)不允許立即作出反應(yīng)，事后則應(yīng)及時地創(chuàng)造條件，盡可能讓孩子回到與原來相似的情境中去，家長和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時的言行，使他意識到當(dāng)時的錯誤行為，并明確要求他改正。
7.最忌諱諷刺挖苦
家長懲罰孩子應(yīng)力戒諷刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我養(yǎng)的”而隨意用惡毒的語言指責(zé)、謾罵孩子。實(shí)踐證明，諷刺挖苦和惡語謾罵已超越了孩子的理智能夠接受的范圍，將會刺傷孩子的自尊心。因此，家長應(yīng)該牢記懲罰孩子的目的是幫助他改正錯誤，決不是為了刺激孩子心靈中最敏感的角落——自尊心。有些家長在懲罰孩子語言不文明、滿口臟話時，自己也“出口成臟”，這就使得訓(xùn)教效果大打折扣，甚至失去說服力。
8.點(diǎn)到為止莫嘮叨
有些家長訓(xùn)教孩子喜歡沒完沒了，而且還時不時地喝問孩子“我的話你聽見了沒有?”孩子懾于家長的威嚴(yán)，為了免受皮肉之苦，只能別無選擇地說“聽見了”，其實(shí)他可能什么都沒聽進(jìn)去，甚至左耳聽了右耳出，根本就沒聽。孩子之所以說知道了，只是順著家長的意思，為了早點(diǎn)結(jié)束訓(xùn)斥。于是，當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯誤時，家長便感到“痛心疾首”，隨即說孩子“不把我的話當(dāng)回事”，當(dāng)成了“耳邊風(fēng)”，說孩子“不聽話”。其實(shí)這是因?yàn)榧议L的嘮叨太多了，令孩子分不清主次，不知道聽哪一句為好;再者，經(jīng)常性的嘮叨多了，也會導(dǎo)致孩子“失聰”，對家長的話產(chǎn)生教育心理學(xué)中的“0反應(yīng)”，無動于衷，使訓(xùn)教失去效果。因此，家長在教育孩子時務(wù)必切記要改掉愛嘮叨的毛病，凡事點(diǎn)到為止。
9.就事論事莫牽連
從受罰者的角度來講，孩子最厭惡家長“倒咸菜梗”，一事既出又將陳年老賬翻出來。很多家長卻不了解這個道理，訓(xùn)教孩子時總忘不了東拉西扯、橫牽豎連，說出孩子的種種不是，甚至將孩子說得一無是處，直至忘記了本次訓(xùn)教的主題。孩子怎樣想呢?反正自己沒有一處是對的，以前取得的成績、改正的缺點(diǎn)家長都看不到，自感自己天生是挨訓(xùn)該罰的料，對改錯失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，這樣的教育效果可想而知。所以，家長訓(xùn)教懲罰孩子務(wù)必要一事一議，就事論事，切勿搞牽連、翻陳賬。
10.事后說理不可無
家長和孩子之間存在著教與被教的關(guān)系，但教育孩子仍當(dāng)以理服人。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之后必須要及時與孩子說理，否則，孩子在忍受了懲罰之后將依然如故。所以，家長在懲罰孩子后要通過說理、剖析的方式使他明白為什么會受罰、知道犯錯誤的原因，講清楚如果堅(jiān)持犯錯下去將有什么后果。懲罰只是一種劣性條件刺激，其效能是短時的，不能持久。受罰的孩子改正了錯誤并不等于他已明白事理，并不能保證他下次不會再犯。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯誤的關(guān)鍵，說理是懲罰孩子之后不可或缺的一個重要步驟。
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