順其自然，不該是父母偷懶的借口。孩子年幼的時(shí)候你偷過(guò)的懶，不僅會(huì)在孩子身上留下印記，還會(huì)在他成年之后加倍的還給你。試想，如果孩子總是不省心，那做父母的能安心么?接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)育兒心得，希望對(duì)你有所幫助!
育兒心得1
幼兒教育 不能讓規(guī)矩磨滅孩子的個(gè)性
在一些幼兒園，筆者到班級(jí)里一看，發(fā)現(xiàn)孩子們總是坐得端端正正、整整齊齊，小手背在背后，見(jiàn)到人來(lái)，頭都不扭一下。面對(duì)此情此景，園長(zhǎng)總是向筆者稱(chēng)贊這些孩子是多么聽(tīng)話(huà)、多么乖。然而，看著這么小的孩子如此整齊劃一地坐在小板凳上，筆者不免擔(dān)心起來(lái)，這樣的整齊，讓孩子失去了個(gè)性，還是不要的好。
每個(gè)幼兒，可以說(shuō)都是一張白紙，教育將會(huì)為他們畫(huà)上絢爛的色彩，其中也包括孩子的個(gè)性。幼兒時(shí)代，孩子都是活潑好動(dòng)的。面對(duì)一個(gè)班二三十個(gè)孩子，教師要讓他們整齊劃一，實(shí)屬不易，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格和長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)恐怕是一道十分難過(guò)的坎。
一些家長(zhǎng)也向筆者反映，說(shuō)孩子去了幾天幼兒園就不愿意去了，其中一個(gè)很重要的原因就是在幼兒園要接受整齊劃一的訓(xùn)練，孩子坐不住。受到教師批評(píng)后，便對(duì)幼兒園產(chǎn)生了恐懼心理，不愿意去上幼兒園了。
讓孩子從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)十分有好處。但如果為了整齊劃一的坐姿，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，筆者認(rèn)為，可能有些違背孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。事實(shí)上，幼兒園里主要以活動(dòng)為主，一切教育活動(dòng)都以游戲來(lái)體現(xiàn)，真正需要孩子整齊劃一坐在那里聽(tīng)課的時(shí)間很少。但為什么一些幼兒園要對(duì)孩子進(jìn)行如此訓(xùn)練呢?目的就是滿(mǎn)足一些家長(zhǎng)的要求，還有就是給上面來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)參觀時(shí)看。這種帶有功利性的訓(xùn)練，對(duì)孩子個(gè)性培養(yǎng)十分不利。
個(gè)性培養(yǎng)，是教育工作的一個(gè)重要使命和責(zé)任。筆者認(rèn)為，最好的開(kāi)始就是從孩子的幼兒時(shí)代啟動(dòng)。在幼兒時(shí)代，由于孩子心智發(fā)展遠(yuǎn)未成熟，是否聽(tīng)話(huà)、是否乖都不重要。幼兒教育工作者對(duì)孩子表現(xiàn)出來(lái)的不同個(gè)性和特點(diǎn)，都應(yīng)該包容并認(rèn)可。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，通過(guò)游戲等活動(dòng)進(jìn)行適度引導(dǎo)。
幼兒園教師對(duì)孩子的要求多了，規(guī)矩多了，孩子的成長(zhǎng)就不會(huì)快樂(lè)，就會(huì)影響他們的未來(lái)發(fā)展。筆者認(rèn)為，要求幼兒園的孩子整齊劃一，是“小學(xué)化”傾向的表現(xiàn)，無(wú)外乎就是讓孩子們多聽(tīng)教師講知識(shí)，這種違背幼兒教育規(guī)律的做法，是應(yīng)該予以糾正的
也許，在許多人看來(lái)，幼兒整齊劃一的坐姿問(wèn)題，是個(gè)小事，不值得這樣上綱上線，但筆者認(rèn)為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這卻是大事，是事關(guān)一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的大事，怎能不認(rèn)真對(duì)待和高度關(guān)注呢?也許，在教師看來(lái)，孩子聽(tīng)話(huà)、很乖，管理起來(lái)方便、簡(jiǎn)單，不用那么費(fèi)勁，也不用花那么多心思，想那么多辦法。但筆者認(rèn)為，雖然管理起來(lái)簡(jiǎn)單了，但孩子磨掉的個(gè)性卻永遠(yuǎn)找不回來(lái)了，這損失，往往是難以彌補(bǔ)的。
學(xué)前教育要尊重幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，這話(huà)說(shuō)起來(lái)輕松，但做起來(lái)實(shí)屬不易：一方面，取決于幼兒園的辦園理念;另一方面，取決于幼兒教師的整體素質(zhì)。為此，筆者呼吁，有關(guān)部門(mén)應(yīng)加大幼兒園的師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)，切實(shí)提高幼兒教師素質(zhì)，確保學(xué)前教育能夠按照幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律來(lái)辦。這樣一來(lái)，培養(yǎng)孩子的個(gè)性就能有所保障了。
育兒心得2
讓孩子擁有這些財(cái)富比成績(jī)更重要
第一個(gè)財(cái)富：親情相伴
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家人的陪伴是最溫暖的愛(ài)，那些習(xí)以為常的生活舉動(dòng)，往往成就孩子最美好的童年記憶。有個(gè)親子學(xué)家曾采訪過(guò)很多15-20歲的青少年，問(wèn)他們對(duì)父母印象最深刻的一件事是什么。
有一個(gè)受訪者興奮地說(shuō)：“五歲那年，有一天我和弟弟放學(xué)坐在臺(tái)階上，等媽媽接我們。她從進(jìn)門(mén)看到我那刻起就把雙臂張開(kāi)，臉上暖洋洋的表情就是在等我飛跑過(guò)去。我覺(jué)得好幸福!“但也有受訪者冷漠地說(shuō)：”我爸媽喜歡玩手機(jī)，他們根本不管我?！?/p>
可想而知，兩種截然不同的人生體驗(yàn)，也許是父母無(wú)心造就，卻能塑造孩子不同的親情觀。爸爸媽媽?zhuān)?dāng)你有時(shí)間和孩子相處時(shí)，不妨放下瑣事，和孩子一起制造美好的記憶，不讓彼此留有遺憾。想要孩子體諒父母的辛苦，關(guān)愛(ài)家庭，父母的陪伴是唯一的做法。
第二個(gè)財(cái)富：學(xué)會(huì)感恩
新時(shí)代有些孩子感覺(jué)不到自己的幸福，稍不如意就怨天怨地，怨父母怨別人，認(rèn)為別人為自己所做的一切都是理所當(dāng)然的。其實(shí)感恩是一個(gè)人該擁有的本性，也是一個(gè)人擁有健康性格的表現(xiàn)。懂得感恩的父母往往能給予孩子平和的生命觀，不會(huì)變得自私自利。
第三個(gè)財(cái)富：親近大自然
很多父母擔(dān)心孩子受傷，總是把孩子束縛在家里，卻沒(méi)有想過(guò)大自然也是最佳教育環(huán)境。著名心理學(xué)家李子勛甚至呼吁道：“上100堂早教課不如帶孩子親近大自然?！币?yàn)榇笞匀皇呛⒆觽兊奶烊贿\(yùn)動(dòng)場(chǎng)，不僅能開(kāi)闊孩子的視野，還能培養(yǎng)孩子的探索心理，對(duì)植物動(dòng)物等生命產(chǎn)生憐憫之心。要知道，培養(yǎng)孩子需應(yīng)時(shí)而為，當(dāng)孩子身體發(fā)育時(shí)給他足夠的活動(dòng)空間，到了孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)才會(huì)有熱情。那些厭學(xué)的孩子很多時(shí)候是小時(shí)候玩得不夠。
第四個(gè)財(cái)富：愛(ài)上閱讀
閱讀是一個(gè)非常好的習(xí)慣，可以增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，拓展思路，凈化心靈、修身養(yǎng)性。對(duì)于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，家長(zhǎng)一定要給孩子提供良好的閱讀氛圍，帶孩子多逛書(shū)店和圖書(shū)館，讓孩子愛(ài)上閱讀。家長(zhǎng)自己也要提高自身的閱讀修養(yǎng)，給孩子樹(shù)立好榜樣。孩子如果能在文學(xué)海洋里尋找一片純凈的心靈凈土，可算是最好的精神財(cái)富。第五個(gè)財(cái)富：了解歷史不妨帶孩子參觀博物館，感受那里獨(dú)特的歷史氛圍。那些來(lái)自久遠(yuǎn)年代的陳列品將永久地存在下去，世界卻是不斷在變化的。如果孩子小時(shí)候就慢慢了解歷史的奧妙，在朝代的更迭中感受古代的魅力，西方的風(fēng)情。且不說(shuō)這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有幫助，還能豐富他們的生命體驗(yàn)。
第六個(gè)財(cái)富：吃得了苦
著名的心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)：“挫折對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)未必是壞事，關(guān)鍵在于他對(duì)于挫折的態(tài)度?！币?，哪個(gè)父母都不可能終生跟隨孩子，更不可能照顧孩子一輩子，今天你舍不得讓孩子吃苦，孩子得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)就少，將來(lái)吃苦的可能性的越大。
早前新聞曾報(bào)道，一對(duì)洛陽(yáng)的父子竟然徒步走了400公里去西安，那10歲孩子因?yàn)橛懈赣H做榜樣，兩人一邊擦汗，一邊行走，誰(shuí)都不喊累，終于征服了整段旅途。而這段人生體驗(yàn)將增強(qiáng)孩子的挫折心理，讓他不會(huì)輕易受挫。如果說(shuō)父母有意識(shí)地給孩子這份精神財(cái)富，也許孩子的未來(lái)會(huì)輕松很多。作為父母，自從孩子出生的那一刻起，都希望自己能送給孩子全天下最好的禮物，包括名字、衣服、玩具等等。這是父母給予孩子最基本的愛(ài)。除了這些物質(zhì)層面的愛(ài)，父母也應(yīng)該送給孩子六種珍貴的生命財(cái)富，培養(yǎng)美好的生命品格，這可比成績(jī)還重要百倍。
育兒心得3
名師講解 如何正確的引導(dǎo)教育孩子
1、孩子有時(shí)撒小謊，怎么辦?
老師，您好，我的孩子五歲半了，但最近有時(shí)會(huì)撒小謊，大都是維護(hù)自己自尊心的謊，比如，他提出一個(gè)要求，如果被拒絕了，他馬上會(huì)說(shuō)，我是開(kāi)玩笑的。有時(shí)他會(huì)說(shuō)老師今天夸他是班里最棒的孩子，最后還強(qiáng)調(diào)可別告訴老師，這是秘密，這種情況家長(zhǎng)該怎么處理?
答：孩子其實(shí)很可憐，心理需求得不到滿(mǎn)足，才會(huì)有撒謊的這些行為
家長(zhǎng)您好，孩子行為表象背后都有他真實(shí)的動(dòng)機(jī)和需求，從您的描述來(lái)看，孩子內(nèi)心其實(shí)是非常需要肯定的(希望老師表?yè)P(yáng)他)，但是不自信，怕被拒絕，怕被拆穿，努力維護(hù)自己的自尊，從中我們看到孩子的內(nèi)心是非常脆弱、非常糾結(jié)的，孩子其實(shí)很可憐，心理需求得不到滿(mǎn)足，才會(huì)有撒謊的這些行為，所以我們?cè)谥獣粤撕⒆印叭鲋e”的動(dòng)機(jī)之后，需要做得就是全然接納肯定孩子，多引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)孩子的自信，保護(hù)孩子的自尊心和上進(jìn)心。
2、家長(zhǎng)如何自我成長(zhǎng)?
作為家長(zhǎng)，我知道孩子的問(wèn)題折射出家長(zhǎng)的問(wèn)題，但人無(wú)完人，家長(zhǎng)已經(jīng)形成的性格和壞習(xí)慣要改真的好難，而且孩子長(zhǎng)得太快，我感覺(jué)改的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)慢于孩子的成長(zhǎng)速度，現(xiàn)在很焦慮，請(qǐng)老師給予專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，多謝!
答：父母需要建立在自我接納基礎(chǔ)上的自我成長(zhǎng)
家庭教育，首要的是父母的自我成長(zhǎng)和自我管理，而不是對(duì)孩子的約束和懲罰。我們最該思考的不是該如何去教育孩子，而是自己該如何生活。因?yàn)樯罴唇逃?。父母生活的界限，就是孩子受教育的界限。我們隨時(shí)隨地都在以自己的態(tài)度和表現(xiàn)，為孩子示范我們希望在他們身上看到的品行和教養(yǎng)。所以父母需要自我成長(zhǎng)，首先要自我接納。接納自己的全部，把能量用于建設(shè)性的成長(zhǎng)，而不是消耗在自責(zé)和否定中。同時(shí)也要學(xué)習(xí)完善。保持開(kāi)放的心態(tài)和終身學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，所有方法都要因人因時(shí)因地而異，要做到知行合一，認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，積極去改變，去解決，每天進(jìn)步一小步，幾天就是一大步，不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河，從現(xiàn)在開(kāi)始就勇敢地邁出第一步。
3、女兒開(kāi)始追星了，應(yīng)該如何引導(dǎo)?
老師您好，我家閨女12歲了，明顯的變化有兩個(gè)，其一就是開(kāi)始關(guān)注演員和歌星，尤其是男星，還有長(zhǎng)大后也想做明星的愿望。其二是特別有主見(jiàn)，再也不是乖乖女，請(qǐng)問(wèn)我該如何做正確的引導(dǎo)，謝謝!
答：孩子會(huì)關(guān)注明星，其實(shí)是想自我完善成為最好的自己
成長(zhǎng)需要榜樣，所以這個(gè)時(shí)期的孩子會(huì)關(guān)注明星，其實(shí)是想自我完善成為最好的自己，所以家長(zhǎng)其實(shí)對(duì)此不要大驚小怪，理解接納孩子，經(jīng)常以朋友的身份和她聊聊相關(guān)話(huà)題，拉近和孩子的關(guān)系，知道孩子的思想動(dòng)向。同時(shí)也可以適時(shí)引導(dǎo)她看一些名人傳記，樹(shù)立更好的榜樣和精神導(dǎo)向，當(dāng)然也要尊重孩子自己的選擇。青春期孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望獨(dú)立，希望別人把他們當(dāng)成大人，平等相待。這就要求家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變角色和教育觀念，改變居高臨下、命令式的單向教育為平等、探討式的雙向教育。從單純關(guān)心孩子的生活起居轉(zhuǎn)變到指導(dǎo)孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)，努力成為孩子的良師益友，所以對(duì)孩子多一些信任和尊重，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，家庭也多一些民主氛圍，這樣有利于更好地引導(dǎo)孩子。
4、男孩子只喜歡理科，不喜歡語(yǔ)文怎么辦?
怎樣讓孩子愿意練字，并喜歡閱讀呢?我家兒子上初三了，喜歡學(xué)理科，并且很有耐力，做了很多練習(xí)冊(cè)，不愿意出去補(bǔ)課，我都說(shuō)煩了，可是他對(duì)語(yǔ)文，并沒(méi)有下到工夫，我怎樣才能幫他?
答：巧用理科優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀
家長(zhǎng)您好，孩子有自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，這是非常值得欣喜和肯定的!孩子現(xiàn)在已經(jīng)初三了，閱讀的習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，既然理科學(xué)習(xí)很好，可以以此為突破口，多鼓勵(lì)孩子讀一些相關(guān)的書(shū)籍，比如一些科學(xué)家的傳記、百科全書(shū)式的讀物，在符合孩子的興趣的前提下，潛移默化中既增強(qiáng)孩子的閱讀能力，也豐富了孩子的精神內(nèi)涵，隨著孩子閱讀能力的加強(qiáng)，語(yǔ)文的能力也會(huì)逐漸提高。
同時(shí)也要看到，閱讀是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，但是應(yīng)試教育下的語(yǔ)文考試，并非能反應(yīng)孩子孩子真實(shí)的語(yǔ)文能力，所以家長(zhǎng)不要著急指責(zé)孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上沒(méi)有下功夫，多鼓勵(lì)孩子，和老師多配合，如果孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有了一定的進(jìn)步，比如某次作文寫(xiě)得好，可以多鼓勵(lì)他給他肯定，孩子有了自信之后，有了成就感之后，可能會(huì)更愿意下功夫去學(xué)。至于練字，也是多鼓勵(lì)，比如和孩子說(shuō)，哎，你最近寫(xiě)字有進(jìn)步，如果找本字帖好好練練就更好了。總之，要多用心用腦去發(fā)現(xiàn)孩子、引導(dǎo)孩子。
5、孩子沉迷電腦、游戲怎么辦?
我小孩現(xiàn)是高二學(xué)生周末、假期回家，總是迷上玩電腦游戲和看科幻電腦視頻及手機(jī)視頻、手機(jī)閱讀。不找別人玩或聊天，鍛煉身體，不喜歡學(xué)習(xí)。父母講總是犟嘴，我們不知道怎樣教育才好?請(qǐng)教老師……
答：先試著跟孩子做朋友，真正理解他，尊重他，贏得他的信任和尊重
家長(zhǎng)您好，孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)，把自己封閉起來(lái)，有可能是因?yàn)楹⒆觾?nèi)心極度苦悶，躲進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界想與外面隔絕開(kāi)來(lái)，所以對(duì)孩子要多一些理解和接納，除了關(guān)心他的飲食起居，多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，先試著跟孩子做朋友，真正理解他，尊重他，贏得他的信任和尊重，可以試著給給他看一些積極的勵(lì)志書(shū)，比如名人傳記等，讓他內(nèi)心有個(gè)學(xué)習(xí)的楷模。用心目中的榜樣來(lái)約束自己的行為。
6、孩子學(xué)習(xí)不努力怎么辦?
怎樣激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)?老師說(shuō)我的女兒沒(méi)盡全力，我該怎么辦才能幫到女兒?
答：家長(zhǎng)需要做到這8點(diǎn)
家長(zhǎng)您好，有幾點(diǎn)建議可供參考：
一、盡量表?yè)P(yáng)孩子。孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。
二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。父母要多詢(xún)問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。
三、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)。這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，孩子有自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。
四、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。
五、幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。
六、在孩子面前做表率，努力工作，認(rèn)真生活，做好自己份內(nèi)的事情。
七、盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。
八、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息習(xí)慣。
育兒心得4
孩子安全教育知識(shí) 一定要讓孩子掌握
1.警惕汽車(chē)。
汽車(chē)成為戕害未成年人的第一殺手。家長(zhǎng)要告訴孩子不在停放的汽車(chē)前后玩耍。告知孩子從右側(cè)門(mén)用左手開(kāi)車(chē)門(mén)下車(chē)。
2、常年備哨。
在孩子的枕頭旁邊常年放一個(gè)哨，遇到緊急狀況吹哨，能逢兇化吉。如地震時(shí)被壓下瓦礫下呼救;如孩子一人在家時(shí)有壞人撬門(mén)，孩子在門(mén)內(nèi)突然吹哨，壞人沒(méi)準(zhǔn)從此就精神失常了。
3.不踩井蓋。
請(qǐng)告訴孩子不踩井蓋，遇到井蓋繞過(guò)去。有的井蓋不牢固，可能顛覆你?？縿e人不靠譜，靠自己最靠譜。要對(duì)孩子進(jìn)行全方位安全自我保護(hù)教育。
4.三人行相對(duì)安全。
告訴孩子不要單獨(dú)去同學(xué)家，三人行相對(duì)安全。不要在房間里和他人單獨(dú)相處半小時(shí)以上。孩子要主動(dòng)將朋友信息(姓名性別、電話(huà)、住址)告訴家長(zhǎng)。
5.回旋余地。
請(qǐng)告訴孩子不要將身體的一部分放進(jìn)狹小空間，如將手指往瓶子口里插，將頭伸進(jìn)院墻鐵欄桿的縫隙，以免被卡住。身體和思想一樣需要自由。
6.孩子的安全最重要。
生命無(wú)價(jià)。家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行這樣的教育：遇到危險(xiǎn)時(shí)，保全生命是最重要的，任何物品都不能和生命相提并論。曾有學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，學(xué)生為了拿書(shū)包喪生。留得青山在不怕沒(méi)柴燒。
7.別把筆變成匕首。
孩子在學(xué)校手里拿得最多的物件是筆。家長(zhǎng)和老師要告誡孩子，筆能變成匕首，誤傷同學(xué)或者自己。學(xué)校時(shí)有學(xué)生被筆扎傷的事件。筆能寫(xiě)出千古文章，也能傷人。
8.尿能幫你在火中逃生。
教孩子遇到火災(zāi)如何逃生。例如火災(zāi)時(shí)很多遇難的人是被煙熏死的。孩子遇到火災(zāi)，如果身邊沒(méi)有水源，可往脫下的衣物上撒尿，再將被尿液淋濕的衣物捂住口鼻逃生。
9.別把指甲和趾甲剪太短。
你給孩子剪過(guò)指甲和趾甲嗎?別把孩子的趾甲和指甲剪得太短，指甲和趾甲剪得太短會(huì)成為刺向孩子的尖刀，導(dǎo)致甲溝炎。
10.背心褲衩覆蓋的地方不讓別人碰。
作為家長(zhǎng)要反復(fù)告誡孩子，校長(zhǎng)和教師性侵學(xué)生并非個(gè)案。作為家長(zhǎng)，孩子一旦被老師性侵，請(qǐng)不要找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，而是直接打110報(bào)警抓老師。
11.冷落它。
請(qǐng)告訴孩子少吃或不吃冷飲。熱衷吃冷飲，會(huì)將孩子的健康打入冷宮。冷飲在制作過(guò)程中會(huì)添加糖或甜味劑、香精、防腐劑等。
12.根深葉茂。
請(qǐng)告訴孩子，腎是人體內(nèi)重要器官。把人體比作大樹(shù)，腎就是樹(shù)根。憋尿會(huì)增加腎臟負(fù)擔(dān)，還能導(dǎo)致腎盂腎炎膀胱炎。告訴孩子不要憋尿。老師拖堂傷害學(xué)生腎臟。
13、養(yǎng)精蓄銳。
童年保證充足的睡眠是為人生養(yǎng)精蓄銳。作為家長(zhǎng)，作為孩子，如何在應(yīng)試教育繁重的家庭作業(yè)壓力下保證每天睡足10小時(shí)?孩子睡眠多，夢(mèng)想多
14、拒絕暴光。
在陽(yáng)光下長(zhǎng)時(shí)間暴曬，特別是中午，會(huì)灼傷皮膚甚至誘發(fā)皮膚癌。請(qǐng)告訴孩子要規(guī)避長(zhǎng)時(shí)間暴曬，保證皮膚安全。
15、一定要讓孩子記住父母的名字、手機(jī)、家庭地址。
無(wú)論發(fā)生任何事，在別人的幫助下是可以找到你的。我相信熱心的好人還是存在的!
16、平安成長(zhǎng)比成功更重要。
17、生命第一，財(cái)產(chǎn)第二。
18、小秘密要告訴媽媽。
19、不要喝(吃)陌生人飲料和糖果。
20、不要與陌生人說(shuō)話(huà)。
21、遇到危險(xiǎn)時(shí)可打破玻璃，破壞家具。
22、遇到危險(xiǎn)時(shí)可自己先跑。
23、不保守壞人的秘密，壞人可以騙
育兒心得5
懲罰孩子必須要掌握的技巧
1、犯了錯(cuò)誤就要懲罰
孩子犯了錯(cuò)誤，無(wú)論有心還是無(wú)意，都要受到懲罰。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應(yīng)該告訴他，這是他的過(guò)錯(cuò)。他雖沒(méi)有料想到自己行為的后果，但仍要為此道歉。如果他是無(wú)意的，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)會(huì)相信他，并減輕對(duì)他的懲罰。如果他隱瞞事實(shí)、逃避責(zé)任，他將受到加重的懲罰。這樣就可以從小培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)的性格。
另外，要讓孩子知道做錯(cuò)事就要受到懲罰的道理。即使孩子央求，也不能答應(yīng)，否則有了取消的先例，以后就很難保證實(shí)施的有效性。
2、懲罰的“量刑”要適當(dāng)
懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉(zhuǎn)化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過(guò)重容易引起孩子的對(duì)抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達(dá)到目的為原則，既不能輕描淡寫(xiě)，又不能小題大做濫用“刑罰”。大教育家洛克說(shuō)：“兒童第一次應(yīng)該受到懲罰的痛苦的時(shí)候，非等完全達(dá)到目的之后，不可中止;而且還要逐漸加重”，其中的道理耐人尋味。
3、要依照規(guī)則進(jìn)行懲罰
家長(zhǎng)應(yīng)和孩子協(xié)商制定一個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)則，讓孩子知道犯錯(cuò)后將受到什么懲罰。這樣，孩子平日就會(huì)有所注意，從而減少犯錯(cuò)誤的概率。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)整自己的情緒，不要因一時(shí)沖動(dòng)而隨意懲罰孩子。
若是孩子以后犯了同樣的錯(cuò)誤，也應(yīng)該按規(guī)則進(jìn)行和以前相同的懲罰，這樣家長(zhǎng)才能在孩子心中樹(shù)立威信。
4、指明“出路”不含糊
懲罰孩子不能半途而廢，應(yīng)要求受罰的孩子作出具體的改錯(cuò)反應(yīng)才能停止。家長(zhǎng)要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，否則有什么樣的后果。
如孩子有亂丟東西、不愛(ài)整理的習(xí)慣，家長(zhǎng)在懲罰時(shí)就應(yīng)該讓其自己收拾好東西、整理好玩具;使其明白必須要做好，否則又要受罰。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。家長(zhǎng)不給“出路”，孩子改錯(cuò)就沒(méi)有目標(biāo)，效果就不明顯。
5、罰了又賞要不得
家長(zhǎng)教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。該獎(jiǎng)時(shí)就要鄭重其事甚至煞有介事地獎(jiǎng)，讓孩子真正體會(huì)到受獎(jiǎng)的喜悅;該罰時(shí)也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自己錯(cuò)之所在。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯(cuò)即改的品行。如果在對(duì)孩子實(shí)施懲罰之后，家長(zhǎng)中的一方認(rèn)為孩子受了委屈，隨即又來(lái)安慰他，這將會(huì)使懲罰失去作用。實(shí)踐證明：懲罰——獎(jiǎng)勵(lì)——懲罰的惡性循環(huán)會(huì)使孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差，錯(cuò)誤地將犯錯(cuò)和受獎(jiǎng)聯(lián)系起來(lái)，從而使懲罰歸于失敗。
6.及時(shí)懲罰莫遲疑
懲罰的效果部分來(lái)自條件反射，而條件反射在有條件刺激和無(wú)條件刺激的間隔時(shí)間越短則效果越好。所以家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)，只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰;如果當(dāng)時(shí)的情境(如有客人在場(chǎng)或正在公共場(chǎng)所)不允許立即作出反應(yīng)，事后則應(yīng)及時(shí)地創(chuàng)造條件，盡可能讓孩子回到與原來(lái)相似的情境中去，家長(zhǎng)和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時(shí)的言行，使他意識(shí)到當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為，并明確要求他改正。
7.最忌諱諷刺挖苦
家長(zhǎng)懲罰孩子應(yīng)力戒諷刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我養(yǎng)的”而隨意用惡毒的語(yǔ)言指責(zé)、謾罵孩子。實(shí)踐證明，諷刺挖苦和惡語(yǔ)謾罵已超越了孩子的理智能夠接受的范圍，將會(huì)刺傷孩子的自尊心。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該牢記懲罰孩子的目的是幫助他改正錯(cuò)誤，決不是為了刺激孩子心靈中最敏感的角落——自尊心。有些家長(zhǎng)在懲罰孩子語(yǔ)言不文明、滿(mǎn)口臟話(huà)時(shí)，自己也“出口成臟”，這就使得訓(xùn)教效果大打折扣，甚至失去說(shuō)服力。
8.點(diǎn)到為止莫嘮叨
有些家長(zhǎng)訓(xùn)教孩子喜歡沒(méi)完沒(méi)了，而且還時(shí)不時(shí)地喝問(wèn)孩子“我的話(huà)你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有?”孩子懾于家長(zhǎng)的威嚴(yán)，為了免受皮肉之苦，只能別無(wú)選擇地說(shuō)“聽(tīng)見(jiàn)了”，其實(shí)他可能什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，甚至左耳聽(tīng)了右耳出，根本就沒(méi)聽(tīng)。孩子之所以說(shuō)知道了，只是順著家長(zhǎng)的意思，為了早點(diǎn)結(jié)束訓(xùn)斥。于是，當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)便感到“痛心疾首”，隨即說(shuō)孩子“不把我的話(huà)當(dāng)回事”，當(dāng)成了“耳邊風(fēng)”，說(shuō)孩子“不聽(tīng)話(huà)”。其實(shí)這是因?yàn)榧议L(zhǎng)的嘮叨太多了，令孩子分不清主次，不知道聽(tīng)哪一句為好;再者，經(jīng)常性的嘮叨多了，也會(huì)導(dǎo)致孩子“失聰”，對(duì)家長(zhǎng)的話(huà)產(chǎn)生教育心理學(xué)中的“0反應(yīng)”，無(wú)動(dòng)于衷，使訓(xùn)教失去效果。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)務(wù)必切記要改掉愛(ài)嘮叨的毛病，凡事點(diǎn)到為止。
9.就事論事莫牽連
從受罰者的角度來(lái)講，孩子最厭惡家長(zhǎng)“倒咸菜?！?，一事既出又將陳年老賬翻出來(lái)。很多家長(zhǎng)卻不了解這個(gè)道理，訓(xùn)教孩子時(shí)總忘不了東拉西扯、橫牽豎連，說(shuō)出孩子的種種不是，甚至將孩子說(shuō)得一無(wú)是處，直至忘記了本次訓(xùn)教的主題。孩子怎樣想呢?反正自己沒(méi)有一處是對(duì)的，以前取得的成績(jī)、改正的缺點(diǎn)家長(zhǎng)都看不到，自感自己天生是挨訓(xùn)該罰的料，對(duì)改錯(cuò)失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，這樣的教育效果可想而知。所以，家長(zhǎng)訓(xùn)教懲罰孩子務(wù)必要一事一議，就事論事，切勿搞牽連、翻陳賬。
10.事后說(shuō)理不可無(wú)
家長(zhǎng)和孩子之間存在著教與被教的關(guān)系，但教育孩子仍當(dāng)以理服人。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之后必須要及時(shí)與孩子說(shuō)理，否則，孩子在忍受了懲罰之后將依然如故。所以，家長(zhǎng)在懲罰孩子后要通過(guò)說(shuō)理、剖析的方式使他明白為什么會(huì)受罰、知道犯錯(cuò)誤的原因，講清楚如果堅(jiān)持犯錯(cuò)下去將有什么后果。懲罰只是一種劣性條件刺激，其效能是短時(shí)的，不能持久。受罰的孩子改正了錯(cuò)誤并不等于他已明白事理，并不能保證他下次不會(huì)再犯。因此，讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯(cuò)誤的關(guān)鍵，說(shuō)理是懲罰孩子之后不可或缺的一個(gè)重要步驟。
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