要培養(yǎng)孩子的危機(jī)意識(shí)，不可大手大腳花錢。學(xué)會(huì)預(yù)留一些錢以備不時(shí)之需，例如：一部分錢用于看病;一部分錢用于理財(cái)投資;一部分錢用于生活零花錢;孩子從小不僅懂得節(jié)約用錢，也學(xué)會(huì)合理理財(cái)，讓財(cái)富逐漸積累，接下來小編在這里給大家?guī)碛齼盒牡?，希望對你有所幫?
育兒心得1
家有三歲小孩，父母要注意
有多少人記得三歲時(shí)的事情?我反正是一點(diǎn)都不記得?，F(xiàn)實(shí)中“三歲小孩”有時(shí)還用來被用來罵人，意在表示不滿和蔑視,暗示你不懂事、幼稚可笑。三歲真的是一個(gè)什么都不懂，可笑的年齡?
不，心理學(xué)家告訴我們?nèi)龤q孩子的心理記憶會(huì)伴隨一生，影響深遠(yuǎn)。中國古話“三歲看大，七歲看小”為什么是三歲和七歲?不是其他的年齡?意思是說，小孩子三歲時(shí)候的脾氣稟性，可以預(yù)測他老年時(shí)的心理、行為表現(xiàn);而他在七歲左右的行為特點(diǎn)，可以預(yù)測他在童年期(從7～8歲到11～12歲)時(shí)的行為特點(diǎn)。這句民諺非常符合發(fā)展心理學(xué)的原理，是我國人民集幾千年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的一條規(guī)律。
就說說三歲小孩吧。三歲的小孩子智力有限，家長所教的，不論屬于消極還是屬于積極，他們都會(huì)完全接受，還以為這些教導(dǎo)都是正確的。一般人后來的經(jīng)歷，都根據(jù)他們?nèi)龤q時(shí)的教導(dǎo)展開，而且家長怎樣對待三歲大時(shí)的他，一起感悟人生他也會(huì)怎樣對待他將來的小孩，甚至同樣對待長大后的自己。
如果我們把一個(gè)三歲大的小孩放在房間中央，然后幾個(gè)人一起大聲地罵他，說他很蠢，說他做什么都做得不對，命令要他做這樣，命令他別做那樣，罵他把地方弄臟了，或者再打他幾下-----這樣會(huì)使這個(gè)小孩非常驚恐，他的可能反應(yīng)就是靜靜的瑟縮在一角,什么也不敢說，什么也不敢做。這就是打罵小孩子、不愛小孩子的結(jié)果，于是這樣下去，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)知道這小孩蘊(yùn)藏的天分和內(nèi)在的潛力。
但是，假如我們同這個(gè)小孩和善地說話，告訴他我們怎樣地愛他，怎樣地關(guān)心他，怎樣地喜愛他的樣貌、喜愛他的聰明、喜愛他的能干，更對他說在他學(xué)做什么事的時(shí)候是可以犯錯(cuò)的，無論他發(fā)生了什么事，我們都會(huì)站在他的一邊……這樣一來，這個(gè)小孩所發(fā)揮的潛力，一定會(huì)令我們大大的震驚!
奧地利著名心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為3～6歲這個(gè)階段是一個(gè)動(dòng)蕩不安的時(shí)期，我們都知道，孩子到3歲時(shí)會(huì)突然發(fā)生很大變化，有些孩子變得非常不聽話，固執(zhí)，任性，有的孩子情緒突然變得很不穩(wěn)定，在3～4歲的孩子中，男孩的戀母情結(jié)和女孩的戀父情結(jié)表現(xiàn)相當(dāng)普遍。而在此之前，這些特征就不明顯，在此之后，這些特征又慢慢消失了。所以在心理學(xué)界，人們把3歲左右稱為一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。
三歲的小孩開始產(chǎn)生了自我意識(shí)，意識(shí)到，"我"是和別人不一樣的，"我"可以自己干事情，可以控制事物，可以獨(dú)立地吃飯、拿取東西，也可以對事情作出基本的判斷了。例如，他們知道，剛從火爐上端下來的鍋是碰不得的;到了黑暗的地方，只要一按開關(guān)，燈就能亮;夠不到的時(shí)候，還會(huì)找小凳子幫忙;他們?nèi)绻柿?，能夠自己使用飲水機(jī)倒水喝;餓了，會(huì)從家里放食品的地方找出自己愛吃的東西充饑;晚上躺在床上，他們會(huì)要求家長給自己講個(gè)故事再睡覺，等等。
三歲的小孩內(nèi)心最渴望被大人肯定。需要大人的愛，需要得到別人的贊賞。
假如你的父母在你童年時(shí)從來都沒有贊許過你，那你便不知道怎樣贊許自己，而且可能會(huì)認(rèn)為自己“真的”一無是處，完全不值得被贊許。
有些大人常常罵小孩子：“這全是你的錯(cuò)!”像這樣子的經(jīng)常責(zé)罵，會(huì)弄的小孩子時(shí)時(shí)不安，不論發(fā)生什么事情，都以為是他的錯(cuò)，以致到長大以后，也是如此，成為一個(gè)畏縮而不敢有所作為的人。
有些人因?yàn)樽孕○B(yǎng)成恐懼心，面對陌生總是小心翼翼、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，要知道風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇并存，于是他們常與機(jī)遇失之交臂。在遇到挫折和失敗的時(shí)候，更容易陷進(jìn)責(zé)備自己、憎恨自己的情緒中，把真正該解決的問題丟棄一邊，本來有解決問題的能力也因?yàn)檫^于懊惱自責(zé)而減弱。
如果家里三歲小孩子在你的面前很害怕很拘謹(jǐn)，你會(huì)怎樣待他?你是否對他發(fā)怒?訓(xùn)斥一頓?還是伸出雙手安慰他，使他感到安全?告訴他你愛他。一個(gè)充滿害怕的小孩，需要的不是責(zé)備，而是安慰。每一個(gè)小孩子都怕人家看他不順眼——被輕視的感覺是很不好受的，而他們長大成人之后，也同樣害怕被人輕視、被人責(zé)備。
家長可能覺得自己太忙太沒有時(shí)間，不知道怎樣好好來安慰孩子,但這并不是借口，咱們是成年人這樣做豈不是無情、太令人傷心嗎?小時(shí)缺失的安全感，會(huì)讓孩子用余生來償還。三歲小孩只有在得到了愛和贊賞以后，才有可能發(fā)展出他們最高的潛力。
就像不同的植物需要的陽光和水分不同，不同的孩子需要的教育也不同。你把喜陰植物放在陽光下曬，給耐旱植物一天三遍地澆水，植物肯定長不好。養(yǎng)孩子也同理。每個(gè)寶寶都有自己的氣質(zhì)和成長速度，都是獨(dú)一無二的。家長先要明白孩子的特點(diǎn)和性格,在養(yǎng)育過程中有針對性地讓孩子揚(yáng)長避短。
不要指望孩子總是按父母說的做。孩子通常比較沖動(dòng)，甚至愛吵鬧，因?yàn)樗麄冞€不能控制自己的情緒。所以，寶寶要學(xué)習(xí)自我控制，這需要時(shí)間。
不要用力打或搖你的寶寶，研究表明，這會(huì)對寶寶產(chǎn)生永久的負(fù)面影響，讓他感到害怕、羞辱或生氣，甚至教會(huì)他使用暴力。
不是每個(gè)家長都有一個(gè)美好童年，也需要面對自身的心理問題，但父母是孩子最好的榜樣，你的堅(jiān)強(qiáng)勇敢孩子能看到、學(xué)習(xí)到。
家長也會(huì)感到疲倦、憤怒、沮喪，這個(gè)時(shí)候可以對孩子說出來，讓孩子學(xué)著分擔(dān)，他們都是小人精，一兩句話就能讓父母開懷。這個(gè)過程也加深了你們的感情。能幫大人解決問題增加了他們的信心，讓他們不再害怕
育兒心得2
帶孩子一起去了解世界
了解世界對人充滿誘惑，對于孩子更是，他們渴望了解世界，到處走走。因?yàn)樗麄冞€沒有自我保護(hù)的能力，父母還需陪同他們，這個(gè)過程是親子的好時(shí)機(jī)。網(wǎng)站或公眾號上在散揚(yáng)著旅行的意義，專家和名人也用自身經(jīng)驗(yàn)表達(dá)旅行的觀點(diǎn)，于是很多人沒有做更多的思考，照著觀點(diǎn)去實(shí)行，跟風(fēng)出游，至于效果就不得而知了。我見過太多放假之前計(jì)劃帶孩子去哪里玩，然后假日中密集地發(fā)朋友圈，各種曬，有位同事7天帶孩子逛了歐洲數(shù)個(gè)國家。
也會(huì)在旅行中聽到陌生家長埋怨：“我放假都出來陪你玩，給你花這么多錢，你還不聽話，還到處亂看!”如果你是為了孩子去旅行，就不要說這些話，不妨聽聽孩子的心聲。孩子可能在任何時(shí)間停下來，耽誤你的行程安排，你可能會(huì)責(zé)怪孩子慢。一整天累得快散架，可孩子精神抖擻，還對你問這問那，你責(zé)備孩子煩人?？筛改競兪欠襁€記得帶孩子旅行的最大意義，不是路途的風(fēng)景，而是你們的好狀態(tài)和陪伴心。
父母的陪同是不等同于花錢、親自開車、照顧孩子的衣食住行，認(rèn)同出門不能受罪，盡全力讓孩子感到舒適。帶著孩子旅行確實(shí)累，但去哪都坐著看的旅行又有什么意義?我看到逛動(dòng)物園都要坐電瓶車的父母，孩子哪里有那么嬌弱，他們適應(yīng)能力強(qiáng)著呢!走著，看著，遇到好玩的就停下來，父母別抱著“好不容易來一次，得都看完”，這么催著趕著，還不如在家看動(dòng)物世界。
其實(shí)0-6歲的孩子并不知道什么是風(fēng)景名勝，小區(qū)里的花園也可以很好玩;下雨天往水坑扔石頭子，或者踩水也可讓孩子們玩得起勁的;公園里的沙坑在他們眼中和三亞的海灘差不多;甚至他們輕易就被景區(qū)的工藝品所吸引，你覺得貴又或者覺得家里有很多同款沒買，可孩子只記得不開心，回家好幾天還惦記那些工藝品，你看著孩子的樣子也很惱火，這對于孩子成長來說，這就是消耗沒用的能量.......這個(gè)年齡段的孩子需要父母的陪伴，而不在乎去哪里。小區(qū)，農(nóng)村，野地都可以讓他們開心起來，家長要帶領(lǐng)孩子去發(fā)現(xiàn)世界。太多的外界刺激不見得就有多好，這也是培養(yǎng)孩子專注力的階段，也很容易沉醉在自己世界里。我看到過一個(gè)小男孩玩一個(gè)木棍，說是樹杈更準(zhǔn)確些，大人覺得一根破棍有什么好玩的，可他能玩出很多花樣，它是他手中的“如意金箍棒”。
6歲之后的孩子身體已經(jīng)打好了基礎(chǔ)，精神狀態(tài)飽滿，可以到更遠(yuǎn)的自然界去體驗(yàn)，不再滿足于想象。如果是正常的孩子,能和父母能和父母很好地溝通，能告訴父母喜歡什么，喜愛什么，想要什么。
如果你打定注意帶孩子去旅行了，不惜請假，花錢訂票，提前做路書，別忘了聽聽孩子的心聲。不要假借“我為你好”之名，替孩子做決定，也不要孩子說啥是啥，做決定的時(shí)候全家都參與，溝通之后再做計(jì)劃。尊重不光是嘴上說說，還需要家長切身實(shí)際行動(dòng)。旅行不僅讓孩子成長，也能讓我們大人成長。
生活在臺(tái)灣的葉麗萍一家人進(jìn)行了8年的環(huán)球旅行，出發(fā)時(shí)他們的孩子(悅彤)只有2歲，回來已經(jīng)10歲，并著書《我家住在大海上》。例子有些極端，不建議模仿，但我想說這個(gè)決定讓他們一家在旅行中治愈了，成長了?？赡苣芙o我們一些啟示。
開始看書的時(shí)候我覺得父母好殘忍，孩子這么小，跟著他們旅途顛簸，而且一去8年，錯(cuò)過了學(xué)校教育，真的好嗎?對孩子沒有影響嗎?
書中講到住在船上遠(yuǎn)不如家里溫暖而穩(wěn)定，飯菜也不是那么合口，床鋪也不會(huì)有臺(tái)北家里舒適。這都是對孩子的挑戰(zhàn)，克服暈船花了悅彤一些時(shí)間，還要面對沒有同齡一起玩耍的孤獨(dú)。但孩子的堅(jiān)強(qiáng)和韌性超出我的想象。到最后那些年她甚至學(xué)會(huì)了從各種困難中享受生活，童心的快樂總是那么純粹。她說喜歡在海里游泳，喜歡趴在床邊靜靜地看英文童話書。同時(shí)，她把大自然中的每一個(gè)動(dòng)物都當(dāng)做自己的朋友，還會(huì)和它們講話，內(nèi)心的憐憫心讓她憎惡那些殺害動(dòng)物的人。
她將星空大海當(dāng)做課堂，從星座的變化和潮水的漲落中學(xué)習(xí)天文;在途中遇到的各類動(dòng)植物，也讓她學(xué)會(huì)了課堂教不了的知識(shí)。短暫的陸地停留，她交到了來自不同地域和文化的朋友,鍛煉了語言能力，和他們書信聯(lián)絡(luò)，寫作能力也無形中提高了。在這個(gè)過程中，小悅彤并不是像一般孩子那樣在學(xué)校被動(dòng)地接受知識(shí)，而是好奇而主動(dòng)地探求生活中的為什么。她好奇不同地域人們的生活，也主動(dòng)去了解，同時(shí)也提高了社交能力。有了這種學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，她能夠主動(dòng)和不認(rèn)識(shí)的小朋友玩耍，融入他們中間去，她的豐富的地理、自然知識(shí)讓她變得自信，也受到朋友們的歡迎。她并沒想象中的自我封閉，樂觀開朗對世界保持好奇。這一切離不開父母的言傳身教。
在這漫長的環(huán)球旅行中，暴風(fēng)雨、海盜、暗流、還有淺灘都是家常便飯，葉麗萍和老公要時(shí)刻警惕著危險(xiǎn)的發(fā)生，保護(hù)全家人的安全。到了深夜，他們輪流值班，時(shí)刻警惕著前方的危險(xiǎn)。一次當(dāng)一艘輪船沖向小帆船時(shí)，兩人必須一起努力調(diào)整帆的朝向，才避免了危險(xiǎn)的發(fā)生。面對來自大自然的危險(xiǎn)，兩個(gè)人必須共同攜手來應(yīng)對。這種互相的依賴性反而幫助二人恢復(fù)了非常和諧的夫妻關(guān)系。這種夫妻之間的配合，也治愈了她老公持續(xù)多年的抑郁癥。
旅行并不意味著放棄生活和家庭，它意味著家長和孩子走向了更大的一個(gè)教室。葉麗萍透露每月的航行費(fèi)用大概合人民幣6000多元，這對有些人來說并不是一筆巨款，即使能支付這筆款項(xiàng)，大多數(shù)人也不會(huì)做出這種的選擇。我也不鼓勵(lì)大家都像他們一家那樣去體驗(yàn)世界，因?yàn)槊考叶加懈髯缘那闆r。但可以和寶貝一起閱讀他們的書《我家住在大海上》，分享作者的經(jīng)歷，學(xué)著為人父母的智慧，還能增加你們實(shí)現(xiàn)夢想的勇氣。
要說了解世界就必須環(huán)球游，出國游，我非常不同意。旅行的意義在于你和孩子的共同經(jīng)歷。走馬觀花似的觀賞，你和孩子沒有互動(dòng)，是最差的旅行。不用那么頻繁地旅游，定好計(jì)劃多長時(shí)間一次也可以，主要是你和孩子到不同的環(huán)境看到、聽到、感受和自己生活的一樣和不一樣，去適應(yīng)各種不同的交通工具，在陌生喧鬧的人群中鼓起勇氣去聽去看去感受，本身就是一種成長。
很多家長確實(shí)很忙，忙于個(gè)人事業(yè)，忙著生存，但這并不是忽視了親子關(guān)系的借口。孩子們不需要那么多物質(zhì)需求，精神層面的需求對他們一樣重要。父母每天擠出幾個(gè)小時(shí)的共同玩耍時(shí)間，也足以滿足孩子對家庭的精神需求。同時(shí)在玩耍的過程中，還能教會(huì)孩子主動(dòng)地尋求問題的答案，怎么去解讀這個(gè)的世界。何樂不為呢?
育兒心得3
做一個(gè)不焦慮、快樂的媽媽
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，這個(gè)時(shí)代，選擇做媽媽需要勇氣，舍棄很多，付出很多。但她們常被家人誤解，甚至是孩子也不理解。有文章教媽媽做如何做一個(gè)合格的媽媽?媽媽優(yōu)秀孩子將來才優(yōu)秀。但這些文章過于將媽媽完美化，沒有十全十美的媽媽，媽媽們也不需用各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，折磨自己。做好自己能力所及的事情，調(diào)整自己積極樂觀的心態(tài)，不焦慮的媽媽才能給孩子一個(gè)快樂的童年。
焦慮源于對自己的過高要求，而實(shí)際能力達(dá)不到。因此常陷于焦慮之中。幼兒園的家長群，學(xué)校的家長群，有一種常態(tài)：是焦慮，也叫發(fā)愁。有啥樣的孩子?jì)寢尪汲睢?/p>
孩子吃的少愁;吃的多也愁;學(xué)霸愁;學(xué)渣愁;不霸不渣的也愁;孩子性格好，愁學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)好，愁身體;孩子身體好，愁孩子他爸不陪孩子……
從來不發(fā)愁的媽媽真的很少見。焦慮的根本原因是恐懼。怕什么?怕孩子不如人家孩子?也許。更多的是怕當(dāng)媽的做錯(cuò)了什么或者錯(cuò)過了什么，讓孩子沒有好的未來。而這個(gè)未來，在現(xiàn)實(shí)生活里的主要代名詞就是升學(xué)和就業(yè)。
女兒今年就上一年級了，很多家長都在為孩子上學(xué)的事情忙活，有去市里就讀的，也有去縣城重點(diǎn)讀書的，也有花高價(jià)學(xué)費(fèi)上私立的。我和閨女爸爸一商量就讓孩子就近入學(xué)好了，有人知道了就勸我們別把孩子耽誤了，好像我們是不負(fù)責(zé)任的家長。
閨女的伯伯在區(qū)中學(xué)教書，他跟我們說過一些關(guān)于孩子讀書的事。小學(xué)時(shí)期最重要的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，不要讓孩子厭學(xué)。比如說：孩子上哪個(gè)小學(xué)。到了高中畢業(yè)的時(shí)候去看，這個(gè)事兒的區(qū)別真沒那么大。而因?yàn)楦鞣N考試在小學(xué)階段就最先被放棄的“讀課外書”到了高中階段甚至大學(xué)階段，就意義重大。哪怕是在應(yīng)付英語標(biāo)準(zhǔn)化考試的時(shí)候，閱讀理解力強(qiáng)的孩子通常都不是靠老師培訓(xùn)出來的，而是靠之前大量的閱讀累積出來的。
到了身為父母的年齡，對于這段的話深有理解，親身經(jīng)歷過各種考試，耳濡目染同學(xué)的成功失敗。別人的成功也許很難學(xué)習(xí)復(fù)制，但知道有哪些坑，讓自家孩子小心一點(diǎn)不要掉進(jìn)去還是比較容易做到的。而且，從更長的一個(gè)時(shí)間緯度去看孩子的成長和家庭教育對孩子的影響，有很多當(dāng)時(shí)看著重要的事情到最后的時(shí)候就完全沒有影響了，反而在當(dāng)時(shí)看著應(yīng)該放棄的事情，在更長遠(yuǎn)的時(shí)間段來看更有意義。
我選擇放棄工作，做全職媽媽，是為了能和孩子一同成長，共同學(xué)習(xí)一次。
人類恐懼的來源多半是因?yàn)椴豢芍?。身為父母，因?yàn)閷⒆硬豢芍奈磥沓錆M恐懼進(jìn)而焦慮不是再正常不過的事兒。而要消除焦慮，就試試把不可知變成可知，哪怕只是一部分。
先想一下，我的孩子最糟會(huì)是個(gè)什么狀況?也就是在我目前的家庭狀況下，如果對孩子的成長完全不加干涉或者管理，有可能把孩子養(yǎng)成什么樣?
預(yù)測未來狀況時(shí)，先把事情有可能最糟糕的結(jié)果列出來，然后再想想，能否承受這個(gè)結(jié)果，如果這個(gè)結(jié)果出現(xiàn)了，我還能做些什么。
當(dāng)然不論怎樣，都是做最壞的打算，但向著最好的方向努力，我可沒有就此決定真得對孩子不聞不問。
媽媽們大部分的焦慮集中體現(xiàn)在各個(gè)升學(xué)階段，從幼兒園到小學(xué)，然后是小升初、初升高、考大學(xué)。考完大學(xué)后媽媽們的焦慮一般就降低到一個(gè)可以容忍的程度。
最重要的是，我從來沒有想過自己的孩子必須進(jìn)最頂級的大學(xué)，正常的學(xué)校，正常的教育就可以。關(guān)鍵是我要在孩子一生中扮演什么角色?做孩子的陪伴感悟者，是各種親子關(guān)系中，關(guān)系最長久，沖突最少的。想明白這點(diǎn)，我就真得釋然了。在孩子需要的時(shí)候陪著他慢慢走，碰到問題解決問題就是了。
用這三步消除對孩子不必要的焦慮：
1. 設(shè)定孩子未來最糟狀況，看是否能接受;
2. 確認(rèn)對孩子未來的主要預(yù)期以及可實(shí)施性;
3. 明確自己在孩子成長中的定位是陪伴者(注意區(qū)別陪伴者和控制者)。
做了這些之后，是不是感覺不那么容易焦慮了?很多的選擇都不用做了。突然間看到了幾十年后的幸福。
一個(gè)朋友對我感慨，一個(gè)活得不快樂的母親會(huì)給孩子多大的壓力?看到整日愁眉苦臉的媽媽，自己都害怕結(jié)婚和做媽媽了。還有一位媽媽是無私奉獻(xiàn)型，省吃儉用了一輩子，就為了給子女多留點(diǎn)遺產(chǎn)。在好友的回憶里，媽媽沒有展顏享用過一餐飯，一件好衣物。因此她立下決心在自己為人父母后，不走媽媽生活的老路子。一定要舍得給自己花錢，去吃些好的買些好的來穿來用，到處走走玩玩，讓自己活得開心些。。。。
還有一個(gè)朋友的媽媽是個(gè)永遠(yuǎn)把自己放在第一位的快樂媽媽，她對自己的媽媽充滿感謝。因?yàn)橛肋h(yuǎn)看到的是一位快快樂樂追求自己生活目標(biāo)的媽媽，我從來都不像同齡人那樣怕老。
一個(gè)為孩子犧牲太多的媽媽，不會(huì)有多余的精力去開拓自己的世界，不由自主地將未實(shí)現(xiàn)的夢想寄托在孩子身上，一旦孩子達(dá)不到她們的期望便會(huì)焦慮，失望和生氣，給孩子造成成長的負(fù)擔(dān)。你的角色不僅僅是母親，你沒必要犧牲一切。你得明白，你的角色除了母親，還有女人、生活熱愛者、妻子等等。你先要尊重你自己。你還應(yīng)該熱愛點(diǎn)什么追求點(diǎn)什么。你的熱愛，對新東西的好奇，和知識(shí)的汲取，讓你能成為一個(gè)更好的人，以及更好的母親。
雖然做了全職媽媽，但你依然可以有自己的朋友圈，自己的興趣，自己的追求?；畹每鞓纷孕?，是給孩子做的最好榜樣
育兒心得4
如何讓孩子發(fā)自內(nèi)心地積極主動(dòng)寫作業(yè)?
有文章稱：不能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)源動(dòng)力的教育都不是成功的教育。也就是說孩子只有由內(nèi)而外真心地愛學(xué)習(xí)，才能有更長久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，那么這樣的教育才是成功的教育?？稍鯓幼尯⒆訌膬?nèi)心發(fā)出這樣源動(dòng)力呢?
家里有小學(xué)生的爸媽一定對陪寫作業(yè)深有同感，每天催促孩子寫作業(yè)勞心勞力，練成了很多咆哮媽、暴躁爸。孩子不但沒有因此愛上學(xué)習(xí)，還對爸媽產(chǎn)生厭煩。這樣的爸媽不妨試試將催促孩子寫作業(yè)的時(shí)間換成與孩子一起閱讀，在你們一同閱讀的時(shí)間里孩子對學(xué)習(xí)反而變得不那么反感，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也會(huì)相應(yīng)地提高。如果回家家務(wù)事太多可以在孩子睡前一起閱讀5分鐘，讓閱讀變得有趣味。
當(dāng)孩子一放學(xué)回家，家長就急著問：作業(yè)寫完了嗎?沒寫完趕緊去寫!又玩，寫完作業(yè)了嗎?.....殊不知孩子上了一天學(xué)，需要家長的關(guān)愛與交流。家長嘴上的愛，此時(shí)顯得多么蒼白無力，與其總是冷冰冰地那幾句話，不如問問孩子：你今天在學(xué)校過得怎么樣?我想聽你說說學(xué)校的事?累不累?需要休息一下再寫作業(yè)也不急的......孩子從父母的語言中體會(huì)到對自己的關(guān)愛，自然不會(huì)那么抵觸學(xué)習(xí)。為“愛”而做的努力才是發(fā)自內(nèi)心，最有活力的。
如果換成大人，累了一天下班回到家，想休息一會(huì)兒。這時(shí)愛人不關(guān)心你反而直接問：“飯做好了嗎?怎么還不做飯啊?”試想你的心情又會(huì)如何。你要不生著悶氣去做飯，要不和對方吵一架，發(fā)泄情緒。孩子也是這樣，大人催問逼寫作業(yè)只讓他們更討厭寫作業(yè)，厭煩上學(xué)校。請父母記?。汉⒆硬皇菍W(xué)習(xí)機(jī)器，他們有血有肉有感情，他們最怕不被理解，不被真愛!
相反當(dāng)你身心疲憊回到家，不太想做飯。對方關(guān)心地問：“今天工作怎么樣?看你好像累了，別做飯了吧。咱們出去吃，反正好久沒全家一起出門了。這樣的話讓內(nèi)心的疲憊一下減少了，甚至變得愉快，全家一起出門吃飯，或者你干脆說：“別出去吃了，我來做吧”當(dāng)我們被人理解被人關(guān)愛的時(shí)候，是最愿意付出努力為關(guān)愛和理解自己的人的。
與其關(guān)心孩子飛得高不高，不如問問孩子飛得累不累。當(dāng)家長真愛孩子的時(shí)候，孩子會(huì)對自己有要求;當(dāng)孩子對自己沒有要求的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子不是生活在缺愛中，就是生活在溺愛中。
當(dāng)你的孩子出現(xiàn)不愛寫作業(yè)問題，家長應(yīng)該首先反思自己。
當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，你在一旁看書(不是在玩手機(jī)看電腦)，不打擾他們，孩子有不懂的時(shí)候能及時(shí)問你。最好每天都安排全家人在一起學(xué)習(xí)看書的時(shí)間。關(guān)掉電視，放下手機(jī)，用于全家人安靜地學(xué)習(xí)和工作。這種氛圍有助于孩子靜下心來寫作業(yè)。孩子模仿大人的行為模式，是他最直接的學(xué)習(xí)方式。
孩子寫不完，家長也無需焦急。告訴孩子：寫作業(yè)是你自己的事情，你得負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在到了睡覺時(shí)間，沒寫完也不要寫了，明天自己去學(xué)校跟老師說吧。家長感悟越把家庭作業(yè)當(dāng)成自己的職責(zé)，孩子們就越不會(huì)將其看成是自己的事情，越不想承擔(dān)起這份責(zé)任。家庭作業(yè)是孩子的責(zé)任，當(dāng)你不停嘮叨的時(shí)候，家庭作業(yè)就變成了你的責(zé)任。
當(dāng)你下決心解決孩子不好好寫作業(yè)的習(xí)慣，先觀察孩子一周時(shí)間，看看孩子到底在哪個(gè)環(huán)節(jié)有問題。然后和孩子一起坐下來，聊聊你發(fā)現(xiàn)的問題，用好奇的語氣問問孩子，他對自己出現(xiàn)的問題是怎么想的。這個(gè)時(shí)候你要拋棄對問題的預(yù)設(shè)和猜想，傾聽孩子的想法與感受，做到只聽不評價(jià);和孩子一起探討，怎么做才能積極有效地完成作業(yè)，期望父母給他什么樣的幫助，是否需要父母陪伴，然后一起定下一個(gè)目標(biāo)。而不是父母提要求，孩子必須做到。
允許孩子有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格。有的孩子手里搓著橡皮會(huì)更有靈感;有的孩子喜歡邊聽音樂邊寫;有的時(shí)候需要安靜的環(huán)境些作業(yè);有的擅于語文，做數(shù)學(xué)時(shí)會(huì)感到困難，需要父母的幫助;有的喜歡數(shù)學(xué)，而厭煩抄寫，那么家長就要定量，不要做額外抄寫任務(wù)，讓孩子多閱讀培養(yǎng)興趣。
有意識(shí)培養(yǎng)孩子的作業(yè)習(xí)慣，但務(wù)必注意，在孩子沒形成習(xí)慣之前，事情可能會(huì)變得更糟糕，他們可能忘記作業(yè)，或者花更長的時(shí)間。家長需要做到不嘮叨，不提醒，不解救，不職責(zé)，不發(fā)火。僅僅在需要的時(shí)候提供幫助。給孩子充分的尊重與支持，而不是從孩子手中奪過寫作業(yè)的權(quán)利。
孩子發(fā)自內(nèi)心地積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力是愛，是尊重和理解。在他的世界里，他明白了努力學(xué)習(xí)能讓自己走的更遠(yuǎn)。
對于家長們來說，要知道每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，無需用固定模式將他們塑造成固定的樣子。把童年還給孩子，童年不該是一場賽跑，更應(yīng)該是一場旅行，邊走邊看邊悟
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