勤能補(bǔ)拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。下面由我為大家整理了關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師支教心得體會(huì)題目，供大家參考。
20__年9月,我接到惠東縣教育局的通知,派我去惠東縣寶口中學(xué)支教,支教時(shí)間為一年。肩負(fù)著重任以及懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，我很快簡(jiǎn)單的收拾了行李，由我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄧永強(qiáng)主任親自送我到離惠東高級(jí)中學(xué)80多公里外的寶口中學(xué)。寶口中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都熱情的歡迎我們，并很快為我安置好了住房，辦公用具，網(wǎng)線等，使我有一種回到家的感覺，也更加讓我安心的努力工作，盡心盡責(zé)完成好支教工作。
為盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以便更好地展開教學(xué)工作，我積極主動(dòng)向?qū)毧谥袑W(xué)的老師詢問情況，增加了解和互信，做到有的放矢，有條不紊，并虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。他們都非常熱情友好給了我?guī)椭椭笇?dǎo)，使我受益匪淺，學(xué)到了很多東西，開拓了視野也增加了見識(shí)。這些支教經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說，都是一批非常寶貴的財(cái)富，終生受用。
剛開始上課，因?yàn)槭窃诔踔?，教學(xué)工作任務(wù)相對(duì)高中比較輕松。我擔(dān)任的是初一(2)班的政治和音樂和初二(1)班的語(yǔ)文。在高中我是專門教語(yǔ)文，但是文史不分家，況且政治也是我較熟悉的一門科目，所以我的課都能準(zhǔn)備得很充分，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來制定上課的教案，上起課來輕松自如，課堂氣氛自始至終都相當(dāng)活躍。根據(jù)學(xué)生分反饋信息，同學(xué)們基本上都能聽懂，容易接受。
經(jīng)過一年的支教，我得到了鍛煉，獲益良多，平時(shí)最喜歡做的時(shí)候就是看教育新聞和時(shí)事新聞。多年關(guān)注教育現(xiàn)狀，也有一點(diǎn)點(diǎn)總結(jié)，完全是個(gè)人觀點(diǎn)。
一，了解學(xué)生，才能教好學(xué)生!
開學(xué)伊始，我就向老教師了解學(xué)生的情況。首先掌握一些基本情況，然后在班上找學(xué)生談話，加深了解。要和學(xué)生交朋友，學(xué)生有什么事情都可以和老師商量，拉近老師和學(xué)轉(zhuǎn)生之間的距離，這樣才能更好的促進(jìn)教學(xué)工作的展開。考慮到山區(qū)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚這個(gè)特點(diǎn)，我在講課的課程中尤其重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分
調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用自己的“幽默教學(xué)法”進(jìn)行快樂教學(xué)，寓教以樂，有時(shí)候旁征博引，多說多講和課本知識(shí)緊密結(jié)合的課外知識(shí)，拓展學(xué)生思維和知識(shí)面。講課時(shí)候不要太過于咬文嚼字，注意語(yǔ)言的淺顯易懂和生動(dòng)形象，做到照顧大多數(shù)學(xué)生都能介紹都能聽懂，這樣大家在每一堂課都在笑聲中既快樂又自覺地學(xué)到了知識(shí)。教育非常講究潛移默化的影響，而不是刻意的追求功利其他東西。作為一個(gè)教育者，自己的言行身教，一舉一動(dòng)，在開始慢慢懂事的初中生看來，是何其重要，很多事情不是說教就可以取得成功，而是自己親自去和學(xué)生一起行動(dòng)一起實(shí)踐，才能取得更佳的效果，而這是我們非常缺少的。比如我常說愛讀書的好處，自己也喜歡看書，看的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，包羅萬象;另外我也熱衷于關(guān)注國(guó)家的教育現(xiàn)狀和政治時(shí)事，事實(shí)上自己也是經(jīng)常這樣做，在班上也適當(dāng)說說當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，學(xué)生們都很喜歡聽，聽得很專注，他們很多課后就會(huì)自覺的去圖書館借書看，也不討厭看電視新聞了。以前他們多數(shù)人都是喜歡看電視連續(xù)劇的，對(duì)新聞沒有多少興趣，這樣就無形中激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和從小培養(yǎng)關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣。
二，支教更讓我深刻認(rèn)識(shí)到要重視家庭教育，教育是多向的。
要對(duì)一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族負(fù)責(zé)，當(dāng)推重視教育。人才教育離不開家庭，學(xué)校和社會(huì)多方面的綜合熏陶和培養(yǎng)。而家庭則是人生最初的搖籃，人生第一位最好的老師，就是父母轉(zhuǎn)。父母是第一個(gè)啟蒙教育者，父母是在一定程度上決定孩子成長(zhǎng)的方向，甚至可以說，家庭教育在一定程度比學(xué)校教育更具有深度意義。我上課經(jīng)常強(qiáng)調(diào)家庭教育，幾乎上升到至高無上的地位。雖然沒有家庭的孩子將來也可能會(huì)成為一個(gè)人才，所謂逆境成才，但是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)普遍都是獨(dú)生子女的情況，那就更具有不同的意義了。在以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為中心的今天，很多父母都流連于商海之中，外出打工很少回家，把孩子托付給爺爺奶奶。也許他們有的本身很關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和很重視教育，只是太忙沒法經(jīng)常過問孩子的情況;也許有的家長(zhǎng)以為放到學(xué)校就全部都是學(xué)校的責(zé)任，即使出了任何事情都是學(xué)校的和家長(zhǎng)無關(guān)，他們沒有任何責(zé)任!那樣的話，教育就是一種悲哀!恰好，這種現(xiàn)象并不少見，造成很多惡性事件的發(fā)生，家長(zhǎng)來找學(xué)校找老師麻煩，自己卻不反思，有些自己從小有沒有管教好小孩，越來越多家長(zhǎng)甚至還以為庇護(hù)小孩的過錯(cuò)和缺點(diǎn)，不問小孩過錯(cuò)，而是直接找學(xué)校興師問罪。那只能是老師的不幸，學(xué)校的不幸，教育的大不幸!這樣造成了諸多方面的問題，值得我深思!
第一個(gè)大問題是現(xiàn)在的家長(zhǎng)做生意可能是優(yōu)秀能手，但是在孩子的教育面前卻是不合格的。寵愛溺愛小皇帝，而不是培養(yǎng)他們更加吃苦耐勞的精神，一切代勞;關(guān)心小孩，卻沒有真正做到正確引導(dǎo)他們啟蒙他們尊老愛幼，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品德;小孩在學(xué)?；蛘咄饷孀鲥e(cuò)事情，適當(dāng)?shù)膽土P(不是體罰)是完全應(yīng)該也絕對(duì)必要的，但是有些家長(zhǎng)不是配合教育好小孩而是幫著小孩出面出氣，小孩覺得有父母撐腰極易造成驕橫跋扈的流氓習(xí)氣，他們長(zhǎng)大到一定年紀(jì)定性之后很難轉(zhuǎn)變過來，只會(huì)加重學(xué)校教育難度和增加社會(huì)治安負(fù)擔(dān);孩子盲目崇拜偶像追求潮流，卻沒有很好加以引導(dǎo)(小孩為什么不是崇拜科學(xué)家工程師這個(gè)和輿論報(bào)道程度有關(guān))，甚至還為了討好小孩一起盲目到底(如楊麗娟事件是一個(gè)典型例子)……當(dāng)然還有很多方面，但是這幾點(diǎn)已經(jīng)是當(dāng)今教育面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題：作為第一位老師的家長(zhǎng)，在家庭教育方面是否成功，有沒有很好的反思過。對(duì)比以前，甚至對(duì)比古代，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育何其重視!對(duì)小孩的影響何其深遠(yuǎn)!《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，這些優(yōu)秀啟蒙讀物，都值得每一個(gè)家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)傳授給小孩。作為第一位教師如果家長(zhǎng)都不知道怎么，又怎么把小孩的一切問題把所有責(zé)任推給學(xué)校，推給社會(huì)呢?現(xiàn)在網(wǎng)上，媒體，都幾乎把報(bào)道教師的陰暗面作為樂趣，把報(bào)道教育的腐敗作為焦點(diǎn)，造成極惡劣的社會(huì)影響，現(xiàn)實(shí)沒有人人喊打，但是網(wǎng)上的論壇對(duì)老師可謂是老鼠過街，這種現(xiàn)象不是教育的悲哀又是什么!對(duì)小孩的嚴(yán)重錯(cuò)誤忽略，一味報(bào)道教師的不對(duì)，教育的失誤，難道就可以解決問題嗎?那只會(huì)引起更多的社會(huì)問題!正確是家長(zhǎng)時(shí)刻主動(dòng)和學(xué)校保持溝通，積極和老師配合，尋找最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ黄鸾逃『?，才是最基本最正確的途徑。但是這個(gè)最基本的，很少人做到。有人說父母管一個(gè)小孩都教不好，何況一個(gè)老師面對(duì)幾十上百個(gè)學(xué)生呢?也許有點(diǎn)道理。支教的第一個(gè)學(xué)期，我就和寶口中學(xué)的老師不辭勞苦挨家挨戶地走訪，了解情況，盡量和家長(zhǎng)保持溝通了解，共同努力教育好小孩。在此，我強(qiáng)烈希望更多的家長(zhǎng)能抽空看看王財(cái)貴博士關(guān)于教育的演講，還有關(guān)于安徽衛(wèi)視東方紀(jì)事—《小篩子私塾》紀(jì)錄片，相信很多家長(zhǎng)和老師看了之后，也許可以受益終生。里面所講的所報(bào)道的，已經(jīng)足夠我們的家長(zhǎng)深思一輩子!
我們?nèi)笔У恼媸且环N對(duì)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚(yáng)，在浮躁功利的今天，我們需要文藝復(fù)興，需要回頭認(rèn)真吸取中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的精華，棄當(dāng)今不中不洋的垃圾文化的糟粕。否則真的害了我們的一代，新一代，下一代……在他們的身上已經(jīng)看到太多的盲目崇拜，急躁，媚外，庸俗和功利。最簡(jiǎn)單的例子，很多學(xué)生對(duì)以前經(jīng)典的歌曲嗤之以鼻，而對(duì)當(dāng)今極為粗俗的沒有什么文化韻味的流行歌曲的狂熱和對(duì)某些歌星癡迷，可以從他們身上的言行舉止衣著打扮看出來。還有對(duì)超女之類一夜成名的企盼，更讓他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，很多學(xué)生認(rèn)為不學(xué)習(xí)也可以一夜成名，殊不知這里面包含太多的人為因素和社會(huì)因素，他們遠(yuǎn)未理解?，F(xiàn)在的孩子是黃金做的豆腐，做錯(cuò)了事情，罵不得更打不得。因?yàn)榇蠹叶贾肋@樣的社會(huì)風(fēng)氣，多一事不如少一事，學(xué)校強(qiáng)調(diào)安全第一，因?yàn)榱R怕學(xué)生心理脆弱自殺，誰(shuí)來承擔(dān)，家長(zhǎng)肯定不承擔(dān)更不認(rèn)為自己作為啟蒙教師的失敗。而打這個(gè)懲罰方式更是動(dòng)不動(dòng)喜歡和體罰拉上關(guān)系，家長(zhǎng)不理解反而庇護(hù)小孩過錯(cuò)，誰(shuí)之過?首先除非老師精神有問題，不會(huì)亂懲罰學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生就是一個(gè)霸道小皇帝，無論怎么教育都是不聽，橫行霸道，沒有做過老師的更本無法體會(huì)，有的老師是恨鐵不成鋼，做的“過份”了也是適當(dāng)懲罰一下。試想無緣無故老師怎么會(huì)這樣做，家長(zhǎng)怎么想不到首先自己的孩子表現(xiàn)如何呢?(當(dāng)然隨便打罵學(xué)生那絕對(duì)是老師的過錯(cuò)，不利于教育，這點(diǎn)不在討論之列。)于是不幸給媒體知道，那就是天下老師一般黑了。對(duì)于現(xiàn)在孩子的在家庭教育的失敗方面，有幾個(gè)人能重視起來呢?想起以前，小孩在學(xué)校做錯(cuò)了事情，給老師懲罰了，非常害怕告訴父母，因?yàn)楦改笗?huì)嚴(yán)厲責(zé)問小孩做錯(cuò)了什么事情，甚至還要在家里處罰，那時(shí)候的絕大多數(shù)學(xué)生非常的敬畏尊重老師，家長(zhǎng)也極為配合。而如今，小孩受到批評(píng)回去就和父母告狀，來學(xué)校找老師替小孩出氣，嗚呼，我們的社會(huì)怎么了。是的，老師可以不計(jì)較微薄的待遇，可以住在簡(jiǎn)陋的居所，但是絕對(duì)不可以沒有家長(zhǎng)的理解和配合，已經(jīng)社會(huì)的幫助和支持啊!但愿這只是極為個(gè)別的現(xiàn)象!
沒有上過講臺(tái)的朋友們，你們理解嗎，那些受過家庭良好啟蒙教育(德育為主)的孩子，教他們(德智體為主)真是一種人生的享受，他們聰明懂事，非常的有禮貌，而且能夠自強(qiáng)自立，能吃苦耐勞。
的確，教育永遠(yuǎn)都是多向的，我并不是一個(gè)唯家庭教育主義者，我是強(qiáng)調(diào)國(guó)家的教育(民族教育)永遠(yuǎn)需要家庭教育和學(xué)校教育的密切配合，當(dāng)然還有社會(huì)良好風(fēng)氣的熏陶。
三，重視教育，才能振興中華!
百年大計(jì)，教育為本，德育為先!
新中國(guó)建立以來但是我們首先對(duì)教育的投資和重視程度還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我希望國(guó)家和政府不斷加大對(duì)教育的投資。不重視教育的國(guó)家是落后的沒有前途的國(guó)家，我們應(yīng)該向美國(guó)，日本，德國(guó)和以色列這些教育強(qiáng)國(guó)學(xué)習(xí)，他們?nèi)〉媒裉斓某删停退麄內(nèi)褡甯叨戎匾暽厦嫠f的家庭教育第一環(huán)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)啟蒙教育要重視德育之外，在學(xué)校也要自始至終地貫穿德育教育。上課不要老是講課本的東西，適當(dāng)說說課外的知識(shí)，學(xué)生喜歡聽，也和我們的學(xué)習(xí)生活緊密相連，不但不影響教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果，而且還有潛移默化的意想不到的幫助。這要求老師平時(shí)要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，知識(shí)面的深度和廣度都要達(dá)到一定水平，才能游刃有余的旁征博引地給學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)形象的教育?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)普及，我們可以利用空閑時(shí)間多學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，瀏覽新聞，關(guān)心國(guó)家大事，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和管理方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中不斷完善自我
我們的學(xué)校教育不是只有枯燥的數(shù)字———分?jǐn)?shù)，我們都把分?jǐn)?shù)等于個(gè)人和單位前途、政績(jī)的標(biāo)志，沒有分?jǐn)?shù)就沒有前途沒有政績(jī)，導(dǎo)致忽略德育只重智育。但是智育是否是智慧呢，不是，而是分?jǐn)?shù)的包袱。我們不否定教育改革，我們?cè)诤醺母锏膶?shí)質(zhì)有沒有為學(xué)生，為民族的未來著想?重視教育還是重視分?jǐn)?shù)，每個(gè)人都有自己的道理。具體如什么減負(fù)啊，不準(zhǔn)補(bǔ)課啊，都是很好的措施，但是，只要強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的觀念和制度(中考和高考)還在——這個(gè)主干不改，那么那些細(xì)枝末節(jié)的改革就注定失敗，當(dāng)然僅是個(gè)人觀點(diǎn)。我們既然說德智體美牢都要發(fā)展，為何中考和高考的智占了絕對(duì)呢?一個(gè)人有高的知識(shí)水平，不一定有良好的道德水平，甚至是一個(gè)不愛國(guó)不愛民的人。但是一個(gè)有道德良心的人，可以是一個(gè)文盲，一個(gè)知識(shí)低下的人!德育如果可以占30%的比例的話，是否我們的教育就會(huì)改變呢，50%呢?天方夜談?是否固定的東西，想要改變它，會(huì)觸動(dòng)太多的利益或者受到禁錮主義者的阻礙，值得我們深思。我們一切為教育的發(fā)展和民族的振興，我們完全可以突破很多拘束，創(chuàng)新實(shí)踐新的有中國(guó)特色的教育理念，在繼承老祖宗留給我們的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的同時(shí)，又學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理方式，從人力、物力、財(cái)力各方面大力支持教育事業(yè)，科教興國(guó)，如果能很好實(shí)施，那么，將是國(guó)家之大幸，民族之大幸!
時(shí)光如水，歲月如歌，一眨眼功夫，一年見習(xí)期滿了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變，真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入了__小學(xué)這個(gè)小學(xué)教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，體會(huì)到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)也促使我無論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。一年下來與學(xué)生朝夕相處，小學(xué)生天真無暇，渴望求知，使我更加增加了堅(jiān)守小學(xué)教師崗位的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展?，F(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下：
一、為師者德為先
“無德不成師，德高才為范”，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識(shí)，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng)，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學(xué)習(xí)，用心修煉，從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起，堅(jiān)持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我除了積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外，在工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)，在語(yǔ)文組里，我積極配合組長(zhǎng)和其它老師搞好教研活動(dòng)，并積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)提升自身素質(zhì)。我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，我堅(jiān)持閱讀教育類書籍和期刊以拓展自己的視野，指導(dǎo)自己的行為，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。
二、為師者能為重
學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源，人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度，所以教師教育教學(xué)能力薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。作為新教師我以名師為目標(biāo)，立足教學(xué)常規(guī)，做足做優(yōu)，不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ)，盡全能向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
首先通過學(xué)習(xí)來提升自己。為什么要學(xué)習(xí)，理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)榻逃牡匚缓妥饔迷谧?，教學(xué)目標(biāo)在變，課堂在變，師生關(guān)系在變，沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應(yīng)付，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實(shí)現(xiàn)。一是讀書，“讀書會(huì)讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”，我深受朱永新教授的真知灼見教導(dǎo)，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個(gè)讀書計(jì)劃。初步掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架，明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課，聽指導(dǎo)師的課，每次開公開課前，都認(rèn)真向指導(dǎo)師的請(qǐng)教，并聽其的示范課，指導(dǎo)師的駕馭課堂教學(xué)能力、調(diào)控能力、教學(xué)設(shè)計(jì)等，我羨慕之極，是我學(xué)習(xí)的榜樣。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評(píng)課，教研活動(dòng)示范課，教師們嫻熟的教學(xué)技能，流暢的教學(xué)程序，互動(dòng)的教學(xué)氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長(zhǎng)補(bǔ)短，縮短教學(xué)成熟期。最后還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科教師的課，吸納課堂教學(xué)的精髓，豐富自己教學(xué)風(fēng)格，提高自己課堂教學(xué)水平。
其次通過實(shí)踐來成就自己。教育是一門藝術(shù)，教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù)。所以教好書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一步。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課，能根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際來制定教學(xué)目標(biāo)，預(yù)設(shè)解決重難點(diǎn)的方法手段和途徑，基本完成每課的教學(xué)任務(wù)，也逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，努力上好公開課，不管是校級(jí)還是片級(jí)公開課，我都十分重視，每次都請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)，郭老師從目標(biāo)制定、教法選擇、教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束，都一一作了研究和指導(dǎo)，使我受益匪淺，進(jìn)步頗大。第三，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加論文撰寫，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評(píng)課稿，試圖通過反復(fù)的練習(xí)，來加快專業(yè)發(fā)展。另外，我還開了博客，利用博客這個(gè)手段，把自己的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)上進(jìn)行交流來提升自己。
再次通過反思來加快自己成長(zhǎng)。語(yǔ)文教師教學(xué)能力的提高是一個(gè)積累過程，而教學(xué)反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外，更注重公開課的教后反思、教學(xué)后記，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)學(xué)生中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)過程，永無止境，反思是一個(gè)過程，永無終點(diǎn)。我愿反思教學(xué)過程終身。
三、為師者勤是寶。
勤能補(bǔ)拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。作為一名新教師，我深知自己的不足與缺乏。時(shí)刻用“勤能補(bǔ)拙”“笨鳥先飛”的道理來提醒自己，要勤奮，要更加勤奮。這一年我堅(jiān)持每天要求自己早到校四十分鐘，晚離校一小時(shí)。利用這些時(shí)間來閱讀，提高自己的知識(shí)面和教學(xué)水平，以保證更好的服務(wù)于學(xué)校。在一年工作當(dāng)中，沒有一次遲到和早退現(xiàn)象，小病不離崗，大病不離校，堅(jiān)守崗位盡職盡責(zé)。
一年的時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短，在這里我感到時(shí)間過得很快，在這里我能明顯感到我自己在進(jìn)步，在發(fā)展。在學(xué)生們的共同努力下，這一學(xué)年的教學(xué)工作圓滿完成。特別是在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面，取得了較好的成果。今后，我仍將不懈努力，不斷提高教育教學(xué)能力和水平，創(chuàng)造更好的成績(jī)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人。我會(huì)在新的學(xué)期，新的起點(diǎn)繼續(xù)努力!
大一上學(xué)期，我去___小學(xué)支教了。在那里給一年級(jí)的小朋友上校本課。雖然還只給他們上了一節(jié)課，但是那是開心和難忘的。孩子們天真燦爛的臉龐，活撥可愛的樣子會(huì)不時(shí)的在我腦海里浮現(xiàn)出來。
那一趟課我講的是可愛的小金魚。課上我給他們放了許多有意義的寓言小故事，他們聽的很入迷，完之后我會(huì)讓他們舉手發(fā)言，讓他們說說中間對(duì)故事的看法或者體會(huì)。這樣能為他們以后在學(xué)習(xí)、生活中的行為舉止提供很好的引導(dǎo)作用。讓他們從小就樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
在教小朋友們唱歌、玩游戲和講故事的同時(shí)，他們同樣也教會(huì)了我怎么樣去當(dāng)好一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。
首先，要做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
在與孩子們說話時(shí)總要彎下腰，或者是曲著膝蓋，盡量做到與學(xué)生的視線平行，讓學(xué)生有一種平等的感覺。
其次，由于孩子們心智發(fā)育還不夠全面，笑容是他們最喜歡看到的表情。
小孩子難免又幾分調(diào)皮搗蛋，但我們還是應(yīng)高微笑著面對(duì)他們。笑，可以消除他們對(duì)陌生環(huán)境與陌生人的恐懼;笑，可以培養(yǎng)學(xué)生們陽(yáng)光的心態(tài);笑，可以讓他們有勇氣去面對(duì)挫折與錯(cuò)誤，而不是逃避。與小孩子說話時(shí)要語(yǔ)音和善，語(yǔ)調(diào)平和。孩子們是很愿意和和藹近人的老師交朋友的，也愿意聽這樣老師的話。
再次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生細(xì)小的行為習(xí)慣并幫助他們改正過來。
有些學(xué)生回答問題時(shí)的站姿不夠標(biāo)準(zhǔn)，排隊(duì)時(shí)不夠整齊，經(jīng)常有小動(dòng)作，如果平時(shí)不加以糾正，當(dāng)這樣的行為習(xí)慣被加強(qiáng)后就很難被逆轉(zhuǎn)，這就需要老師在日常生活中經(jīng)常性地糾正、引導(dǎo)。對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生要理性教育。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拉講臺(tái)罰站或者告訴班主任。老師不應(yīng)該對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生采取呵斥等簡(jiǎn)單的方法，而要通過講故事等方法來引導(dǎo)學(xué)生自己理解認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，讓學(xué)生自發(fā)地改進(jìn)自己、提高自己，從而真正將教師轉(zhuǎn)變到學(xué)生的引導(dǎo)者的角色上來。
在這次支教活動(dòng)中，雖然我們和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不多，但我們還是相處的很愉快。我們豐富了孩子們的課堂生活，給他們帶去了新的知識(shí)，新的視野，新的理念。我們的付出不需要回報(bào)，如果真的要的話，那他們已經(jīng)給了，他們天真的笑臉、他們純潔無暇的心靈、他們的懂事、他們的成長(zhǎng)就是世界上學(xué)生對(duì)老師最好的回報(bào)了，我想沒有比這更好的。我們?cè)谄渲幸渤砷L(zhǎng)了不少。我們不僅鍛煉了自己，也回報(bào)了社會(huì)。
轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的支教生活結(jié)束了，回顧這兩個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋遥母袂f人的熱情感動(dòng)了我，與夏格莊老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。
其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橄母袂f人迎接我的是一張張真誠(chéng)熱情的笑臉，沒有多少寒暄，符校長(zhǎng)對(duì)我這兩個(gè)月的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我?guī)嘟處煻袂搴蜕蚓叭A，輔助兩位教師進(jìn)行班級(jí)管理和教材研究工作，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題講座一次。作為一個(gè)教師上教學(xué)研討課并不是難事，因?yàn)檫@都是我們的職責(zé)，但做專題講座也不是一件容易的事，我當(dāng)然不敢馬虎。
在未來的歲月中我認(rèn)真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備，我像一個(gè)揚(yáng)帆的船，努力向前，以身作則，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人
二、教學(xué)工作，不敢馬虎
在這的工作主要是指導(dǎo)性聽課，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，每天認(rèn)真聽課，評(píng)課，及時(shí)做好記錄，優(yōu)點(diǎn)給予鼓勵(lì)，缺點(diǎn)進(jìn)行指正，董玉清和沈景華老師虛心請(qǐng)教，接受建議，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然有序，呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。在十一月初，我積極參加了萊西區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng)，在此過程中，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，并且我?guī)嗟亩袂謇蠋煶袚?dān)了一節(jié)交流課，表現(xiàn)突出，受到大家一致好評(píng)。
在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、研討交流，學(xué)習(xí)提升
我上了一節(jié)教學(xué)研討課——五年級(jí)數(shù)學(xué)《比》，從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。符校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是——樸素，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。葛主任評(píng)價(jià)我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是夏格莊人對(duì)我的褒揚(yáng)，是夏格莊人對(duì)我的要求，在與老師們的交流中我也吸取了夏格莊老師不少好的經(jīng)驗(yàn)。
這次的支教活動(dòng)雖然短暫，但是我收獲了很多感動(dòng)。感動(dòng)于這里師生的熱情，感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn)，感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著，還感動(dòng)于……真是感慨萬千。我想以我一人或一校之力的支教行為是單薄的，應(yīng)該通過支教活動(dòng)喚起全社會(huì)對(duì)農(nóng)村教育的重視，讓農(nóng)村的教師和學(xué)生真正獲得屬于他們的教育權(quán)利。
轉(zhuǎn)眼間我們的支教生活已經(jīng)將近2個(gè)月了，在這期間我們?nèi)梭w會(huì)到了支教生活中的快樂和感動(dòng)。
20__年9月6日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，作為支教教師踏上了奔赴朱良小學(xué)支教的路途。做為支教老師，讓我們深深懂得，不但要搞好自己的教學(xué)，還要當(dāng)好使者，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育文化的交流與溝通，為高柳鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。
在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到朱良小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流。
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，勇挑重?fù)?dān)
剛來報(bào)到的第一天，我們就受到教管辦領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，他們親自到學(xué)校噓寒問暖，并且與我們?nèi)擞H切交談，讓我們很受鼓舞，也讓我們意識(shí)到自己身上的擔(dān)子有多重。同時(shí)我們也暗下決心：要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到朱良小學(xué)以后，心想不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。一定要嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我們充分利用課余時(shí)間，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識(shí)與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營(yíng)造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。
二、鉆研業(yè)務(wù) 共同提高
在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們盡自己最大的努力去鉆研業(yè)務(wù)。與朱良學(xué)校的教師共同探討新課程理念、“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我們?nèi)耸斋@了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為朱良小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用中午的時(shí)間批改作業(yè)，以便能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機(jī)會(huì)虛心向?qū)W校各位老師學(xué)習(xí)管理學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)無止境，只有真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā);于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計(jì)小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
三、不負(fù)眾望 全心投入
面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我們真的覺得自己是世界上最幸福的人，所以我們一直珍惜自己所擁有的這一切，并懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作，一定不會(huì)辜負(fù)大家對(duì)我們的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自己的身后傳播下一路希望的火種。
★ 2020支教心得