大班教案

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作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

[活動目標(biāo)]

1、嘗試將數(shù)字進(jìn)行六次不同的組合,排列成不同的號碼。

2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

[活動準(zhǔn)備]

1、電話機(jī)一部、小動物圖片。

2、數(shù)字1——6,示范圖一張(上面畫有小猴子、小白兔、大公雞、小馬)。

3、幼兒記錄表。

[活動過程]

(一)通過電話機(jī)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、小朋友,這是什么呀(出示電話機(jī))?電話機(jī)有什么功能知道嗎?(請幼兒討論交流)

反思:通過討論激發(fā)幼兒興趣,理清幼兒思路,拓展幼兒思維。

2、說說自己家的電話號碼(由那些數(shù)字組成的、有幾為數(shù)字組成的,每家的電話號碼都是否一樣。)。

3、請幾位幼兒說出自己家的電話號碼教師板書后進(jìn)行比較。

4、我們家里有電話聯(lián)系方便了,動物園的小動物也想安裝電話,你愿意幫忙設(shè)計電話號碼嗎?(幼:愿意)

5、小結(jié):有了電話號碼就可以聯(lián)系了。

反思:通過討論讓幼兒了解電話號碼的組成,并且知道每個電話號碼都是不同的,為后面的環(huán)節(jié)墊定好基礎(chǔ)。

(二)給小動物裝電話。

1、教師提出要求:用1、2、3、4、5、6這六個數(shù)字,數(shù)字不能多,不能少,不能重復(fù);每家小動物的電話號碼不能重復(fù);每家小動物一個號碼。

2、出示示范紙,數(shù)字1——6,請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼,教師及時給予指導(dǎo)。

3、請小朋友做小小設(shè)計員,給小動物們編上電話號碼。(為每一位幼兒發(fā)放記錄紙)

4、幼兒相互討論、交流結(jié)果。

5、請幼兒上臺展示自己的設(shè)計結(jié)果,教師及時給予肯定、表揚、鼓勵。

(三)活動結(jié)束:

小朋友們?yōu)樾游飩兙幧狭穗娫捥柎a,小動物們知道這個事情,肯定會非常高興,現(xiàn)在,咱們帶上自己設(shè)計的號碼,去找電信局的叔叔給小動物們裝電話去吧!

反思:對這樣的數(shù)字游戲孩子們非常感興趣,在活動中我們讓幼兒每人設(shè)計六個電話號碼,幼兒都能順利完成,活動后還意猶未盡,還想設(shè)計,所以我們開展了延伸活動。

[活動延伸]

幼兒編出更多的電話號碼。

大班教案 篇2

一、活動目標(biāo):

1、能仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

2、學(xué)習(xí)用"因為……所以……"的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法。

3、能大膽講述,愿意與同伴分享交流。

二、活動準(zhǔn)備:

1、圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁有小貓,5號房外型完美)。

2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。

三、活動過程:

1. 教師出示表情不高興的小老鼠。

師:小朋友看,這是誰?這是一只怎樣的小老鼠?它為什么會哭呢?

(老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了;接著皮皮來到2號房子,走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來,"吱吱吱吱,四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會,就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來,小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)

2、為幼兒提供1-4號的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。

老師在每張桌子上放了這四座房子,小朋友四人一組,看一看,跟小朋友講一講,討論一下小老鼠不滿意的原因。(幼兒分組觀察,交流討論)

3、集體交流:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析,指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動,并學(xué)習(xí)用"因為……所以……"的句式大膽講述自己的理由。

4、練習(xí)用"因為……所以……"的句式造句。

師,我們會用"因為……所以……"的句式來講小老鼠對房子不滿意的原因,因為是講原因,所以是講結(jié)果,你還會用"因為……所以……"的句式來講述別的事情嗎?

師:小朋友講得真好,用"因為……所以……"的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結(jié)果。

小老鼠還在著急地找房子呢,我們一起來幫助他。

5、出示5號房子,引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀察并連貫講述。

這里還有一座房子5號房。

(1)你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述)

(2)小老鼠看了看房子覺得不錯,但看看房子周圍又嘆氣了,為什么呢?它還有什么不滿意的嗎?

(啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述自己看法)。

6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。

7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

8、小老鼠高興地住進(jìn)新房子,并向大家表示感謝。

教學(xué)反思:

大班上學(xué)期的幼兒有意觀察的時間較短,觀察時不夠深入仔細(xì),往往沒有看清楚事物就急于表達(dá),如何讓幼兒對圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望,針對幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點,確定本活動的內(nèi)容和活動形式,依照《綱要》精神,運用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系,力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動,得到發(fā)展?,F(xiàn)就此活動進(jìn)行反思。

一、滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式,愛聽故事是是幼兒的天性,在枯燥無味的看講中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動就是以"小老鼠找房子"的故事貫穿其中,如開始部分以一只苦惱的老鼠沒有房子引入,調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)習(xí)提供一個良好的開端;活動中以"幫小老鼠找房子"的促使幼兒仔細(xì)觀察,大膽想象,勇于表達(dá);活動最后以"為小老鼠布置新房"作為結(jié)束,使幼兒共享幫助他人的快樂。

二、互動式參與綱要指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此,教師應(yīng)成為活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,活動過程的觀察者,活動進(jìn)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本活動打破了"逐圖出示,靜坐細(xì)聽"的常規(guī),在觀察討論時采用了先分散后集中的形式,在分散觀察時為幼兒提供了前四座房,為幼兒提供一個比較自由的空間,孩子們可以從按照自己的角度出發(fā),用自己的眼光去審視,不追求標(biāo)準(zhǔn)答案,而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見,提問問題從簡單到復(fù)雜,從而體現(xiàn)了一個循序漸進(jìn)、層層深入的過程,即從單圖表達(dá)圖片的細(xì)微部分到引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用"因為---所以---"的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。

三、動作式參與語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯,詞本身是抽象的概括,對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進(jìn)行體驗和理解,同時感受到這一動作所帶來的樂趣。如"傾斜"先讓幼兒立正站好,接著身體向一邊傾斜過去,幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn),摔倒的現(xiàn)象,從而體驗了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動作模仿冷得發(fā)抖,提心掉膽等。

總之從活動效果看,本次活動幼兒注意力集中,語言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們在興奮期待中開始,在全身心投入中進(jìn)行,在興致勃勃中結(jié)束,圓滿完成教學(xué)任務(wù),不過由于一個課時的時間畢竟短暫,個別幼兒單獨講述的機(jī)會不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨講述,還可考慮創(chuàng)新式拓展,如引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提供的線索,創(chuàng)編一定的故事情節(jié),故事的人物就是小老鼠皮皮,它本來住在什么地方,由于發(fā)生了什么事就要找房子,怎么找,找了幾座房?為什么不滿意?會說什么話?最后怎樣?等,或?qū)⒐适滦缘恼Z言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩歌語言"小老鼠找房子,1號房沒門沒窗不透氣,2號房屋上無瓦會漏水,3號房一邊傾斜不安全,4號房提心吊膽防小貓,我為老鼠來找房,有花有草風(fēng)景好,有門有窗空氣好,有磚有瓦不漏水,方方正正不傾斜,安安穩(wěn)穩(wěn)沒小貓。"

大班教案 篇3

活動目標(biāo):

1.運用各種感知覺,觀察水的冷、熱對泡茶的影響

2.能用完整的語言清楚的表達(dá)觀察到的結(jié)果

3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

兩個透明茶壺、一壺?zé)崴?、一壺涼水(涼白開)、一些菊花茶,幼兒水杯每人一個

活動過程:

1.提問:“我們平時喝的茶是熱的,還是涼的呢?泡茶一定要用熱水嗎?涼水行不行?用熱水和涼水有什么區(qū)別呢?”

2.與幼兒一起做實驗,用相同的程序泡茶,不同的是一壺用熱水、一壺用涼水。

3.請幼兒仔細(xì)觀察比較兩種結(jié)果,看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗,有什么不同呢?

4.用完整話說出來,兩種泡茶的區(qū)別。

5.結(jié)論:泡茶一定要用熱水。

效果評價:

此次活動的過程和效果都很好,孩子們從頭到尾都很投入。

活動反思:

這節(jié)課內(nèi)容雖然只有“生活中泡茶”這一個例題,我在教學(xué)時選用了生活中做飯的事例加以補充,這些例子都是學(xué)生比較感興趣的事情,在這方面的教材處理上比較貼近學(xué)生實際,研究起來就顯得較為主動。

但是在引導(dǎo)學(xué)生研究如何在最短的時間內(nèi)使客人喝上茶的教學(xué)環(huán)節(jié)上,教學(xué)重點不夠突出,學(xué)生討論的時間不夠充分,展示學(xué)生設(shè)計的不同方案時,教師在方法的引導(dǎo)上也做得不夠,有些學(xué)生對于同一時間內(nèi)可以同時完成幾件事理解不透。對于老師畫流程圖的意義和方法教師講解得也不是很清楚。

大班教案 篇4

一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。

同學(xué)們,你們聽說過寓言故事嗎?聽說過哪些寓言故事?(學(xué)生匯報交流)

指導(dǎo)寫“寓”:同學(xué)們,“寓言”的“寓”是個生字,和我們學(xué)過的“相遇”的“遇”字長的很像,只要把“相遇”的“遇”的走之底換成寶蓋頭。(設(shè)計說明:用學(xué)過的舊字為基礎(chǔ)進(jìn)行新字的學(xué)習(xí),對于學(xué)生來說,識記新字更較容易。)請小朋友把手拿出來和老師一起寫,有一個地方容易寫錯。(第10筆和11筆)(寫完“寓言”)

簡介寓言:寓言和童話、記敘文一樣,是一種文學(xué)體裁,寓言是通過一個簡短的故事來告訴我們一個深刻的道理。

完成板書“寓言兩則”“則”在這里是個量詞,“兩則”是指兩篇。今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)第一則寓言故事,板書:“揠苗助長”理解“揠”的意思:小朋友,你知道“揠”的意思嗎?是怎么知道的?(查字典,遇到不懂的字就去查字典,是一種很好的學(xué)習(xí)方法;讀課文,能聯(lián)系上下文來理解字詞,也是一種很好的方法)(設(shè)計意圖:給學(xué)生滲透通過查字典、聯(lián)系上下文來理解詞語的方法)連起來說說課題的意思。

二、初讀指導(dǎo)。

1、生字詞語:

(1)出示生字新詞

Sòng jiāo pí

宋國 焦急 筋疲力盡

bó mèn kū

興致勃勃-納悶-枯死

(2)自由讀一讀,如果還沒有把握讀準(zhǔn),可以借助一下拼音。指讀。去掉拼音讀一讀。

提醒:“宋國”的“宋”是平舌音。

(3)指導(dǎo)寫“焦”(上下結(jié)構(gòu)的字,上面是個“隹”字,下面是四點底,寫的時候要注意上面的“隹”要寫得緊湊,下面的四點底要寫得開一些,把上面的“隹”穩(wěn)穩(wěn)托住。)學(xué)生在書上描紅。

2、初讀課文。

認(rèn)識了生字,我們可以讀課文了,首先,要求讀得正確、流利,要做到這一點,第一,精神要集中,要眼到、口到、心到;第二,哪一句讀得不流暢就反復(fù)練習(xí)幾遍。自由讀課文,指名分段讀課文。

三、理清課文思路。

1、默讀課文,想一想,課文寫了一件什么事。

出示:宋國有個農(nóng)夫,因為(),就把禾苗(),結(jié)果禾苗()。

學(xué)生根據(jù)教師提供的句式說一說故事內(nèi)容。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo):同學(xué)們,這三句話連起來就是課文主要內(nèi)容,第一句是起因,第二句是經(jīng)過,第三句是結(jié)果,我們讀完一篇課文,就要想一想文章的主要內(nèi)容,如果是一件事,在說主要內(nèi)容的時候,就是說清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。(設(shè)計意圖:概括一篇文章的主要內(nèi)容是小學(xué)階段應(yīng)該有的能力,對于學(xué)生來說,也是個難點,讀完一篇課文,讓學(xué)生說一說主要內(nèi)容,學(xué)生往往說不清楚,其實,對于概括能力的訓(xùn)練還是有方法可尋的,像本文寫的就是一件事情,教給孩子說清事情起因、經(jīng)過、結(jié)果的方法,就是“授之以漁”。)

四、精讀指導(dǎo)。

今天,我們運用“讀一讀、演一演、評一評、說一說”的方法來學(xué)習(xí)課文。要想演好,就必須讀好,讀出感情,怎樣才能有感情呢?第一要想像課文描寫的情景;第二要認(rèn)真揣摩人物的心理。

1、用這樣的方法讀一讀課文。

2、演一演。(同桌分工,一個讀,一個演,演的同學(xué)除了演出農(nóng)夫的神態(tài)、動作以外,還可以發(fā)揮想象,加入一些話語等。)

3、評一評。(評后再請一組學(xué)生演一演)

對讀和演的評價。教師相機(jī)點撥。(抓住關(guān)鍵詞:巴望理解意思,“巴”就是急切、迫切的意思,“巴望”就是十分急切、迫切地希望。天天前天去過了,昨天去過了,今天也來了,明天還要去,沒有一天不去。焦急、筋疲力盡、你有過筋疲力盡的體會嗎?說一說,那是一種怎樣的感覺。興致勃勃、納悶、理解意思,兒子為什么會納悶?zāi)?他聽了父親的話,心里會想什么?)

在學(xué)生演的過程中教師完成板書

板書設(shè)計意圖:根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來設(shè)計板書,抓住關(guān)鍵詞語,幫助學(xué)生能更好的說這個故事。

4、說一說。(根據(jù)老師的板書說一說這個故事)

五、揭示寓意。

1、當(dāng)農(nóng)夫第二天跑到田里一看,發(fā)現(xiàn)所有的禾苗都枯死了,會怎樣?兒子會對農(nóng)夫說些什么。

2、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié),揭示出寓意:違反了事物的發(fā)展規(guī)律、急于求成,反而會誤了大事!

3、舉例說明:其實我們的身邊也有像《揠苗助長》中農(nóng)夫的例子,你能舉一舉嗎?

六、成語拓展

同學(xué)們,中國有許多流傳千古的寓言,有很多已經(jīng)演變成了成語,像以前學(xué)過的狐假虎威、坐井觀天,今天學(xué)的揠苗助長,下節(jié)課將要學(xué)到的鷸蚌相爭、漁翁得利,以后會學(xué)到的……課件出示:

來自寓言故事的成語

狐假虎威、坐井觀天、揠苗助長

鷸蚌相爭、漁翁得利、濫竽充數(shù)

畫蛇添足、守株待兔、刻舟求劍(設(shè)計意圖:從學(xué)生已經(jīng)掌握的知識,過渡到剛學(xué)的知識,再到將要學(xué)到的知識,不但鞏固了知識,使的舊知更具有系統(tǒng)性,而且拓寬了學(xué)生的視野。)

七、作業(yè)設(shè)計

1、把這個故事講給爸爸媽媽聽。

2、中國有許多流傳千古的寓言,讓我們動手去找一找、讀一讀吧!

(設(shè)計意圖:把學(xué)生從可內(nèi)引向課外,努力實踐“大語文”教學(xué)觀,提高學(xué)生綜合運用的能力。)

大班教案 篇5

活動名稱:

大班藝術(shù)活動

活動內(nèi)容:《小小發(fā)型設(shè)計師》

活動目標(biāo):

1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。

2、體驗自己動手制作的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、各種發(fā)型的圖片PPT。

2、假發(fā)及多種經(jīng)過清潔的廢舊材料。

活動過程:

一、興趣導(dǎo)入

教師隨音樂進(jìn)行模特表演

引導(dǎo)語:老師今天漂亮嗎?和平時有什么不一樣?(發(fā)型變了)

討論:老師以前是什么發(fā)型?現(xiàn)在那?你留的是什么發(fā)型?

你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?

你的家人都留了什么發(fā)型?你喜歡誰的發(fā)型?為什么?

你還在什么地方見過什么樣的發(fā)型?

總結(jié):女士的發(fā)型種類繁多,有長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā),男士的發(fā)型種類少,并多為短發(fā)。

二、視野拓展

欣賞PPT中發(fā)型圖片,觀察不同發(fā)型有不同的特點。

討論:這些發(fā)型與我們平時見到的有什么不同?你最喜歡哪一個?為什么?

三、創(chuàng)意制作

1、出示假發(fā)體驗假發(fā)的方便。

討論:假發(fā)可以為我們提供什么方便呢?

(如:老人的白發(fā)戴上黑色的假發(fā),就顯得年輕;演員戴假發(fā)可以在短時間內(nèi)變換發(fā)型等)

2、觀察自制假發(fā),激發(fā)幼兒動手制作的興趣。

3、出示材料,介紹基本制作方法。

引導(dǎo)語:今天老師請小朋友當(dāng)小小發(fā)型設(shè)計師,為自己設(shè)計一個漂亮的假發(fā)。

4、自己動手,用各種廢舊材料制作假發(fā),教師觀察輔導(dǎo)并及時將幼兒的作品拍下來。

四、作品展示

引導(dǎo)語:老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上,我們一起來看看,找找那個是自己的。

五、模特表演

聽音樂進(jìn)行“發(fā)型模特表演”

“孩子們,我們一起來參加發(fā)型模特表演,把你們漂亮的發(fā)型展示出來吧!”孩子們隨音樂一起表演,把本次活動推向高潮,使活動圓滿結(jié)束。

活動延伸:

將材料投放到“理發(fā)店”和“表演區(qū)”幼兒自由選擇進(jìn)行游戲。

大班教案 篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)匍匐爬,初步掌握匍匐爬的動作要領(lǐng)。

2、積極參加游戲活動,練習(xí)匍匐爬的動作,提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

3、用身體及材料,組合山洞,體驗進(jìn)行創(chuàng)造性體育游戲的樂趣。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備:

皮筋網(wǎng)3個、墊子若干個、廢舊輪胎、泡沫板、紙箱、紙球

活動重點難點:

活動重點:初步掌握匍匐爬的動作要領(lǐng)。

活動難點:用身體及材料,構(gòu)建山洞,進(jìn)行創(chuàng)造性的體育游戲。

活動過程:

一、開始環(huán)節(jié)、熱身游戲。

老師:今天小戰(zhàn)士們要去執(zhí)行任務(wù)了,在出發(fā)之前,我們先來活動活動。(播放音樂《舒克、貝塔》)

二、基本環(huán)節(jié)。

(一)通過情景創(chuàng)設(shè),練習(xí)匍匐爬的動作。

1、以游戲“小偵察兵”去執(zhí)行任務(wù)的形式引起幼兒參與活動的興趣。

(1)老師:這次需要我們克服重重困難,要穿過山洞,才能將敵人的碉堡炸掉最終取得勝利。你們有沒有信心?

(2)老師:在穿過山洞的時候,千萬注意不要碰到山洞,不然敵人就會發(fā)現(xiàn)我們。

2、幼兒嘗試通過山洞的方法,引出匍匐爬的動作。(設(shè)置不同高度的皮筋網(wǎng)三條。)

(1)老師:小兵們都來嘗試穿過山洞,請你來說說,你是用什么方法穿過第一個“山洞”?

(2)老師:小朋友覺得第一個“山洞”很輕松就通過了,第二個“山洞”可有難度,請你們試一試吧?

(3)老師:請你說說你是用什么辦法?

(4)老師:你們都特別勇敢,我們馬上就要沖到敵人的碉堡了,現(xiàn)在只要能通過最后一個矮矮的“山洞”,我們就勝利了。

3、通過兒歌幫助幼兒掌握匍匐爬的動作要領(lǐng)。

(1)老師:第三個矮矮的“山洞”你們是用什么方法穿過去的?請個別幼兒進(jìn)行示范。

(2)老師示范匍匐爬,并講解動作要領(lǐng)。

附兒歌:身體貼地面,眼睛向前看。出左臂,曲右腿;出右臂,曲左腿。匍匐過山洞,本領(lǐng)我最棒。

4、幼兒嘗試用正確匍匐爬的動作穿過矮矮的山洞,并向敵人仍手榴彈。

老師:小兵都學(xué)到了本領(lǐng),請你用正確的方法,穿過矮矮的山洞,把手榴彈扔向敵人的碉堡,我們就勝利了。

(二)分組組合,發(fā)揮想象,搭出矮矮的山洞,繼續(xù)練習(xí)匍匐爬技能。

1、老師:誰想來變山洞?你們就是山洞組,誰想來匍匐爬?你們就是匍匐組,請聽要求:山洞組的要想盡辦法把你的山洞變低,變矮。匍匐組呢,要按照正確的動作穿過山洞組搭的矮矮的山洞。

2、換組游戲。

(三)用身體及材料,組合山洞,體驗進(jìn)行創(chuàng)造性體育游戲的樂趣。

老師:給小朋友們準(zhǔn)備了紙箱、輪胎、呼啦圈、泡沫板,請你用這些東西來搭出和別人不一樣的山洞。

三、結(jié)束部分。

唱《我是勇敢小兵兵》歌曲,模仿小士兵離開活動場地。

活動反思:

通過了這次的課,讓我明白了要上好一堂課,不僅要在上的時候全身心的投入,教態(tài)親切,設(shè)計時定好準(zhǔn)確的目標(biāo),對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰,目標(biāo)明確,才是上好課的前提條件,在做好前提條件的情況下才能更有信心。

大班教案 篇7

演唱部分動作建議

戲酒斗貓時,老鼠的動作要隨音樂進(jìn)行,休止處要有身體的控制。傾聽音樂感受節(jié)奏的變化,知道什么時候停,什么時候動。并在反復(fù)傾聽中自我學(xué)習(xí),梳理動作規(guī)律,為完整游戲奠定基礎(chǔ)。

游戲玩法建議

1、小老鼠的演唱部分,富有京韻特色,演唱與念白相結(jié)合,演唱時可配以相應(yīng)動作

2、游戲玩法:老鼠盤算_戲酒斗貓(引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂自主創(chuàng)編倒酒、勸酒的動作)一老鼠偷油(創(chuàng)設(shè)游戲場景,隨音樂進(jìn)入倉庫,自主創(chuàng)編偷油動作)一貓逗老鼠(貓假醉設(shè)計捉住老鼠)共四部分

3、建議:視幼兒游戲情況,引導(dǎo)貓鼠反復(fù)智斗

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1、在游戲中感受京劇唱腔的韻味,并嘗試演唱

2、隨音樂的變化,合拍的創(chuàng)編小老鼠的動作

3、傾聽音樂,遵守游戲規(guī)則,享受游戲樂趣

【活動準(zhǔn)備】

1、游戲的音樂中我們采用的鋼琴彈奏主旋律配以雙響筒和鼓共同演奏,突出了音樂的京韻特色,讓幼兒更好的感受音樂特色和變化。在音樂活動中享受游戲的樂趣。

2、游戲場景的設(shè)置:地面用繩子圈起,油缸(用紙板自制)3AI,游戲時呈U型放置,將油缸圍在其中當(dāng)做倉庫。

【活動過程】

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié),初步學(xué)唱音樂中的京劇唱腔

師:我們今天來玩一個貓鼠《斗逗樂》的游戲,游戲中小老鼠有一段非常有趣的唱腔,聽(教師演唱)

師:你覺得這段唱腔中什么地方最有趣?(幼兒說說,教師示范唱)

師:我們一起來唱唱

師:提出演唱要求(神氣、像唱戲一樣)

2、傾聽音樂,幼兒自由創(chuàng)編動作,并探索制定游戲規(guī)則

(1)完整欣賞游戲音樂

師:老鼠是怎么斗貓的呢?下面這段音樂說的就足老鼠請貓喝酒、偷油的故事。

請聽(幼兒完整傾聽)

(2)分段欣賞,創(chuàng)編小老鼠的動作,探索游戲規(guī)則

①第一段:老鼠集合

師:小老鼠是怎么偷到油的?先要……(聽,用鼓和雙響筒奏出“咚一噠噠噠小老鼠在做什么?(幼兒回答)

教師帶幼兒模仿練習(xí)

②第二段:戲酒斗貓

A:聽音樂,分解提煉動作

師:到了貓的家,請它干什么?(咚!貓大哥,請!傾聽音樂)

師:這段音樂中小老鼠在干什么?(倒酒、勸貓喝酒,幼兒說說做做)

師:請你們跟著音樂自由做做倒酒勸酒的動作(鼓勵幼兒創(chuàng)編并注意觀察提煉)

師:在音樂的什么地方把酒倒好?酒倒好了,小老鼠怎么勸貓喝?

B:隨音樂練習(xí)

師:我們跟著音樂一起做倒酒、勸酒,數(shù)數(shù)倒了幾次

師:倒了3次,我們再來試試;

C:完整練習(xí)游戲前半段

師:小老鼠先神氣的唱歌,然后一起集合去貓家,給貓倒酒、勸它喝酒,一起玩玩吧(視幼兒情況決定練習(xí)遍數(shù))

③第三段:偷油、回家

A:請個別幼兒和教師嘗試偷油

師:剛才聽到什么聲音后去偷油的?我們是怎么吃得?吃飽了是什么樣?什么聲音提醒我們要回家了?(幼兒說說、做做)倉庫了有3個油缸,我們這么多小老鼠一起去要注意些什么?(幼兒討論)

B:集體練習(xí)(偷油、回家)

3、完整游戲

①師:小老鼠們,我們完整的練練斗貓偷油的本領(lǐng)。注意唱的神氣,還要聽音樂?。ㄓ螒蛞淮危?/p>

小結(jié):小老鼠們,每次行動前都會有什么聲音提示我們?

②師:這次我們真的要斗貓了,看你們能不能偷到油。瞧?。ń處煱绲呢埑鰣觯┩暾螒?—3遍

最后一次,鼠媽媽:“哎呀,我的頭好暈,寶貝們快過來,我們喝的是…”,貓說“你們喝的是酒,跟我走吧”鼠媽媽:“唉!我們上當(dāng)了,小老鼠們別害怕,我們下次再和它逗。”

(教師可根據(jù)幼兒游戒的情況,用游戲口吻提醒幼兒遵守規(guī)則)

三、創(chuàng)意集錦

1、演唱與念白:游戲中小老鼠的演唱部分富有京韻特點,為了讓幼兒易于掌握,活動前我們將其編節(jié)奏兒歌,讓幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌為幼兒學(xué)習(xí)演唱做好準(zhǔn)備。

2、演奏與配器:在音樂中我們加入了鼓和雙響筒的演奏,突出了音樂的京韻特色,并通過配器強化音樂的節(jié)奏和變化,讓幼兒更易找尋音樂的規(guī)律

3、傾聽與梳理:在整個【活動過程】中,我們都將幼兒傾聽音樂,自我學(xué)習(xí)、梳理規(guī)律的學(xué)習(xí)品質(zhì)貫于音樂活動之中。讓幼兒通過傾聽,感受音樂的變化,自我學(xué)習(xí)梳理,找尋出音樂中蘊含的規(guī)律,從而定游戲規(guī)則。

四、友情提示

1、游戲中小老鼠的演唱部分對于大班年齡的幼兒時有一定難度的,特別是在念白處節(jié)奏的把握和“啊”的演唱上所以將歌詞內(nèi)容以節(jié)奏兒歌形式課前呈現(xiàn)給幼兒幫助其解決這一難點。

2、活動延伸:在幼兒游戲規(guī)則很好時增加游戲的難度,如:變化貓醉倒的姿勢、位置增加小老鼠進(jìn)出倉庫的難度?;蚴窃谛±鲜笸涤蜁r,將偷油的動作與音樂契合加入身體的控制,先看看貓再吃油。

大班教案 篇8

準(zhǔn)備

音樂;圖譜,各小動物及動物胸飾。

目標(biāo)

喜愛音樂活動,愿意在集體中表現(xiàn)。

讓幼兒感受音樂的快樂,并能想象用動作形象來表現(xiàn)音樂強與弱。

過程

一、感受音樂

1.圣誕節(jié)快到了,小動物們聚在一起開圣誕音樂會,聽。(播放音樂)

2.這段音樂聽上去感覺怎么樣?(歡快)

二、感受音樂強弱

1.這段歡快的音樂里還藏著一個秘密呢,我們再來聽聽這首好聽的音樂。聽聽有什么不一樣的地方?有的聽起來怎么樣?有的聽起來怎么樣?(強與弱)

2.這段音樂有的強有的弱,聽著音樂請幼兒用身體動一動。用什么動作表現(xiàn)強?用什么動作表示弱?(請個別幼兒來做,大家學(xué)做)

3.請幼兒完整聽音樂來做動作1~2遍。

三、出示圖譜,再次感受音樂強弱

1.(出示紅圓片和藍(lán)圓片)請幼兒說說哪個圓片表示強?哪個表示弱?

2.(出示完整圖譜)教師有節(jié)奏的點圓片,幼兒用身體動作表現(xiàn)。

3.這段音樂中有一段和強弱音樂不一樣的,你們聽出來了嗎?(間奏)(出示圣誕老人圖片貼圖譜上)

四、引出動物參加圣誕音樂會

1.圣誕音樂會開始了,會有哪些動物來參加?(根據(jù)幼兒說的,師出示相應(yīng)動物)

2.(播放強的音樂)這段音樂你覺得誰出來適合?(請幼兒把動物貼圖譜上)

3.(播放弱的音樂)這段音樂誰出來適合?(請幼兒把動物貼圖譜上)

4.(完整播放音樂)幼兒聽音樂看圖譜上的動物,并表演1~2遍。

5.(再次播放音樂)幼兒選一種動物胸飾來表演游戲。

大班教案 篇9

活動目標(biāo):

1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象,大膽地用歌聲和動作來表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象。

2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱,體驗合作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖

活動過程:

1、導(dǎo)入:"平常廚房里都有哪些活要干?"引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的生活經(jīng)驗討論。教師:"有這么兩種人,他們都在廚房里,請小朋友聽聽歌聲,再告訴老師他們有什么不同?"

2、欣賞歌曲,著重引導(dǎo)幼兒感受和體會有力,快速的歌聲表現(xiàn)的勤快人和無力、慢速的歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同,讓幼兒討論音樂為什么這樣表現(xiàn)。

3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒指唱,幼兒能聽節(jié)奏指圖。

5、動作表現(xiàn):鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現(xiàn)勤快人與懶惰人。

6、其他幼兒割據(jù)自己演唱,即興編動作。

7、趣味對唱:把幼兒分成兩組,分別扮演勤快人和懶惰人。啟發(fā)幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表現(xiàn)動作麻利和勤快人;用越唱越無力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶惰人。

大班教案 篇10

一、作品

游戲玩法建議

1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機(jī)會。

2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

二、教學(xué)活動建議

【活動準(zhǔn)備】

1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

【活動目標(biāo)】

1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會其中的詼諧和幽默。

2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。

3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。

【活動過程】

1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。

(l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。

2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。

(1)教師:戲曲里表演的是什么故事?

(2)教師再次完整演唱并提出要求。

教師:戲曲里有哪些角色?他們怎么唱的?

3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。

(1)教師:老爺爺做了哪些動作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

(2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動,交換角色進(jìn)行表演。

(3)游戲“草帽在哪里”。

以一對一、一對二、一對多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。

4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

(1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?

幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

(2)利用道具完整表演。

(3)延伸游戲內(nèi)容:啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。

歌曲《歡樂頌》

幼兒園大班教案

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,以及歌唱活動帶來的快樂。

2.培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

1.圖片:白云,藍(lán)天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片:白云、太陽

教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍(lán)呀高高的在上面,誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀,藍(lán)天高高,白云飄飄,太陽公公在微笑。這么美,我們來一起說一下。

過渡語:我們看到的這些美景,還有一首好聽的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情,名字就叫“歡樂頌”。

請小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來欣賞一下。

二、展開

1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂,放課件)

教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見的美景呀?

讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師:小朋友說的可真好,現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3.教師表演唱(放伴奏)

4.看課件,師生唱(放伴奏,點課件)

教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了,讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

老師唱得大聲一點,小朋友可以小聲一點。

你們第一遍就唱得這么好,真不錯,相信再唱一遍時,小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽,對不對?

5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)

教師:小朋友,你們唱得太好聽了,我覺得咱們都可以組成一個合唱團(tuán)了,我來當(dāng)指揮,你們就是合唱團(tuán)的演員,好不好?

那一會我們唱得時候,大家一定要看我的指揮,我的手動作小,小朋友就小聲唱,我的手動作大,小朋友就大聲唱,咱們來試試好不好。

過渡語:小朋友可真棒,都會用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!

6.觀看“歡樂頌”視頻(放視頻)

引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,每當(dāng)人們高興快樂的時候,或是歡慶重大節(jié)日時,人們都會唱起這首歌,表達(dá)自己快樂的心情,寄托美好的祝福。

7.小結(jié)(放歌詞音樂)

教師:小朋友,咱們就把歡樂頌這首歌,拍成一個精彩的節(jié)目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?

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