“兩學一做”學習教育，指的是“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育。下面小編給大家整理的黨員兩學一做心得體會范文五篇，希望大家喜歡!
學習一系列講話，重在加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動。我們要結合這一目的，切實組織好，確保取得實效。這就要求各級黨組織要充分結合各自實際，不搞一刀切、齊步走，堅持見縫插針、小型靈活，根據(jù)黨員隊伍的實際情況合理安排集中學習培訓時間，以足夠的學習時間、靈活的學習形式保證學習實效。
聚焦“做”，把好關鍵。學習的目的是用。只學不思，即使學得再多也不會有益處;只學不用，就會陷入“本本主義”。因此，在學深悟透基礎上，通過開展共產黨員先鋒工程、設立先鋒示范崗、組建黨員先鋒隊等形式，將所學所思自覺應用到工作生活上，應用到嚴格要求自己上。
切實增強責任意識。充分認識到“共產黨員”的內涵和實質，讓對黨忠誠、服從組織、遵守紀律、踐行宗旨真正成為廣大黨員的內心信念并內化于心、外化于行，把理想信念時時處處體現(xiàn)為行動的力量，切實做到愛黨、信黨、護黨、跟黨走。
聚焦“轉”，融入核心。“兩學一做”，歸根結底是要端正思想作風，解決突出問題。這次學習教育是教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果的鞏固和深化，因此要樹起問題導向，抓住學習教育的核心，通過學習教育，鍥而不舍、弛而不息地解決黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題，教育管理失之于寬松軟、不嚴不實等問題，生活庸俗化隨意化平淡化等問題，全面提升思想政治素質，保持黨的先進性和純潔性。要堅持把“兩學一做”融入日常，以黨支部為基本單位，以組織生活為基本形式，以落實日常教育管理制度為基本依托，把常態(tài)化的思想建設、作風建設、紀律建設融為一體。
推動全面從嚴治黨向基層延伸，8700多萬黨員迎來一場新的時代大考。開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育，就是要推動黨內教育從“關鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸，把全面從嚴治黨要求落實到每個支部、落實到每名黨員，使全黨同志牢記并恪守全心全意為人民服務的根本宗旨，以嚴明紀律和良好作風把人民群眾凝聚在一起，為決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)兩個百年奮斗目標而團結奮斗。
嚴肅黨內教育、嚴格黨內生活，是解決黨內突出問題、加強作風建設的重要舉措?？偨Y歷次黨內教育的經驗，抓出實效、堅持長效，并不容易。正因為如此，中央發(fā)出通知，要求扎實開展“兩學一做”學習教育，并圍繞總體要求、教育內容、主要措施等做出具體部署，要求著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，體現(xiàn)了很強的針對性。開展好“兩學一做”學習教育，確保不虛、不空、不偏，關鍵在于“走心”，要擰緊“總開關”、找準“切入點”，杜絕“空對空”、“兩張皮”的誤區(qū)。
擰緊思想認識的“總開關”。思想認識高，行動才會更自覺。站在新的歷史起點上，面對新的形勢和任務，黨員干部的工作作風、理論水平有待進一步提高，這就需要集中一定的時間、精力來開展學習教育，達到教育黨員、提高能力、正風肅紀的目的。開展“兩學一做”，必須首先摒棄模糊認識，掃清思想障礙，打牢理論根基，充分認識開展學習教育的必要性和緊迫性，使“兩學一做”深深扎根于廣大黨員干部心中，真正落實到行動上，躬身實踐、自覺踐行，確保學習教育不虛、不空、不偏、不走過場。
找準學習教育的“切入點”。只有找對方式，才能取得實效。影響黨內教育實效的因素，主要問題是怕接地氣不夠、聯(lián)系實際不緊，說不到黨員干部心里，激不起思想共鳴。因此，開展“兩學一做” 必須找準學習教育的切入點,堅持學習與工作緊密結合，兩手抓、兩促進，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，在統(tǒng)一思想、凝聚人心、調動積極性上下功夫，多一些集中學習、多一些討論交流、多一些有效載體，以黨員干部易于接受、貼近心聲的方式，使學習教育的各項工作更接地氣、富有生氣、卓有成效。
近日，“兩學一做”已經成為黨建熱點，全社會都在聚焦這場面向全國8700多萬共產黨員的專題教育。如何有效開展“兩學一做”專題教育，推動學習教育從“關鍵少數(shù)”向全體黨員拓展，從集中性教育向經常性教育延伸，成為各級黨組織當前黨建工作的首要任務。
“兩學一做”務必要認真學。黨員干部要始終堅持將集中學習和個人自學有效結合。平時積極參與到黨支部組織的專題教育活動中來，學習黨章黨規(guī)，學習習近平同志系列重要講話，提高自身政治素質。在學習中做好學習筆記，撰寫學習心得，同時在黨員之間交流互動，分享學習經驗和方法，促進共同進步。年輕黨員還可以通過微信、微博等新興媒介在線學習，把黨章黨規(guī)黨紀學深學透，進一步堅定理想信念，增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，做政治上的明白人。
“兩學一做”務必要扎實做。要想成為一名合格的黨員，不僅要在思想上向黨看齊，而且要在行動上向黨看齊，將黨的宗旨內化于心，外化于行，做到知行合一。每一名黨員都應始終牢記黨的宗旨、要求，認真履行黨員義務，正確行使黨員權力，充分發(fā)揮先鋒模范作用，做好人民群眾的“領頭羊”。同時應立足崗位做貢獻，不論身處何地、身在何時、身居何位，都要銘記黨員身份，積極為黨工作，堅持為人民服務宗旨，在做好本職工作的前提下，積極參加社區(qū)黨員服務活動，幫助群眾辦實事、解難題，當好群眾的“貼心人”。
“兩學一做”基礎在學，關鍵在做。每一名黨員干部都要在此次學習教育中講黨性、重品行、講紀律、守規(guī)矩，堅守做人做事的底線，保持共產黨人的本色。無論是在工作中還是在生活中，都要做一個“忠誠、干凈、擔當”的好干部、好黨員。
目前“兩學一做” 即“學黨章黨規(guī)，學系列講話，做合格共產黨員”活動正在全國開展，這是中國共產黨十八大以來對在全黨開展的群眾路線教育實踐活動和 “三嚴三實”專題教育活動成果的鞏固和拓展，是“全面從嚴治黨”向基層的延伸，是黨內教育從集中性教育向經常性教育的延伸，從領導干部這些“關鍵少數(shù)”向廣大普通黨員的拓展和延伸。因此，“兩學一做”活動和我們每一名黨員都有關，是每一名黨員的事。
十八大以來，中國共產黨“全面從嚴治黨”打出了一系列組合拳。首先是中央政治局身體力行，率先垂范，推出了“八項規(guī)定”，中央各部委，各省市區(qū)直到縣鄉(xiāng)的各級領導干部都嚴格執(zhí)行。以“為民、務實、清廉”為主題的“群眾路線教育實踐活動”，主要是在領導干部中開展反對“官僚主義、形式主義、享樂主義和奢靡之風”。
“三嚴三實”是面對副處級以上領導干部的一次專題教育活動，主要是解決領導干部修身、律己、用權嚴不嚴，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人實不實的問題。這些教育活動都是針對領導干部的，但是，這次“兩學一做”是面對全體黨員的一次教育活動，通過學習黨章黨規(guī)，學習習近平總書記十八大以來的系列重要講話，讓每一名黨員都成為合格的共產黨員，這不僅僅是領導干部的事，而是每一名黨員的事，人人都要把自己擺進去，人人都得學好做好，人人都要用共產黨員的標準來要求自己。
“兩學一做” 的基礎在學。首先是要求每一名黨員學好黨章。黨章是我們黨的總章程、總規(guī)矩。建黨之初，在黨的一大時就通過了我們黨的第一個綱領，黨的二大頒布了中國共產黨的第一部《黨章》，到十八大是第17次頒布和修改《黨章》?！饵h章》的修訂體現(xiàn)了黨自身的理論的不斷發(fā)展，自身建設的不斷完善。十八大頒布的新《黨章》是我們黨90多年歷史發(fā)展的道路、理論、制度、宗旨觀念，紀律作風的結晶。由“總綱”加十一章、五十三條所組成，簡單明了，綱舉目張。
學《黨章》重點要學好“總綱”、“黨員”、“黨的干部”、“黨的組織制度”、“黨的紀律”等章節(jié)，學好黨章可以強黨性，明是非，守紀律，懂規(guī)矩?！饵h章》的“黨員”一章中規(guī)定了黨員必須履行八項義務，享有八項權利。八項義務其實就是合格共產黨員的八條標準，履行好這八項義務就是一名合格的共產黨員。但是，作為黨員領導干部，僅僅做到這八條還不夠，除了做一名合格的黨員外，還必須符合更高的要求，具備相關的領導素質和能力，因此，《黨章》的第六章中提出了“黨的干部”必須具備的六個條件。
其次，要求每一名黨員學好黨規(guī)。除了《黨章》之外，我們黨還有大量的《準則》、《條例》、《意見》等法規(guī)，和普通黨員工作生活密切相關的就有 30個左右。我們需要重點學習的就是去年10月頒布的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》，前者是高標準，努力的目標;后者是硬約束，是不可觸碰的底線，二者在一起是完美的結合。
第三，要求每一名黨員學好十八大以來習近平總書記的系列重要講話。以習近平同志為核心的黨中央治國理政的新理念新思想新戰(zhàn)略就體現(xiàn)在系列重要講話中，“兩個百年” 的奮斗目標，中華民族偉大復興的中國夢，中國特色社會主義“五位一體”的總體布局，“四個全面”的戰(zhàn)略布局，五大發(fā)展理念，適應把握引領中國經濟新常態(tài)，供給側結構性改革，經濟發(fā)展的“三大戰(zhàn)略”(一帶一路，京津冀協(xié)同發(fā)展，長江經濟帶)等等，我們要領悟好重大思想理論觀點，掌握好科學的思想方法和工作方法。同時要把學習系列重要講話與學習馬列原著原典結合起來、與學習毛澤東思想、鄧小平理論、 “三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀結合起來，與學好黨史國史結合起來。
“兩學一做” 的關鍵在做。學的目的和落腳點是在做上，要做合格的共產黨員。首先，做合格的共產黨員，在當前的情況下，就是要增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，向黨中央看齊，向黨的路線方針政策看齊，在思想上政治上和行動上與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。其次，做合格共產黨員，就是要做到“四講四有”，即講政治，有信念;講規(guī)矩，有紀律;講道德，有品行;講奉獻，有作為。就是要有堅定的理想信念，嚴守政治紀律政治規(guī)矩，踐行社會主義核心價值觀，敢于負責，勇于擔當。
“兩學一做”突出的是要讓基層黨組織的每一名黨員受教育，重點是放在基層、放在每一名黨員上;突出的是對每一名黨員進行經常性教育，抓在日常，嚴在經常。通過“兩學一做”，要提振每一名黨員的精氣神，激發(fā)每一名黨員干事創(chuàng)業(yè)的熱情和活力。
“兩學一做” 要有強烈的問題意識，以問題為導向，帶著問題學，針對問題改，從一些小問題著手，從小至大，一點一點地改。例如要求每一名黨員先從按時按量交黨費做起，解決一些黨員不像黨員、不在組織、不起作用、不守規(guī)矩的問題。還要解決黨員和基層干部不愿為，不想為，不會為，不善為和亂作為的問題。要通過“兩學一做”，學習見成效，落實到實處，推動本單位本部門的工作。
黨的群眾路線教育實踐活動對“四風”問題窮追猛打，干部作風轉變成效有目共睹;“三嚴三實”專題教育定格在縣處級以上干部群體，干部作風建設成果得到進一步鞏固提高;“兩學一做”學習教育面對全體黨員，全面從嚴治黨要求向基層延伸，其成效最終還是要反映在黨員干部作風的轉變上。
“兩學一做”內容并不復雜，指向也十分具體，但真正開展起來并非易事。面對黨員的龐大群體，把他們思想意志統(tǒng)一起來需要一定的時間，需要組織者的長抓不懈，更需要黨員本身的自我領悟和情感認同。如果不能走心，學習也就成了過場，做合格黨員也就成了口號。
學習本身就是一個做的過程，學風決定著學習的效果。如果把學習當成一種責任，作為忠于黨、忠于事業(yè)、忠于人民的一種擔當，自然就會有無窮的動力，就會如饑似渴地在學習中汲取錘煉黨性的營養(yǎng)，最終轉化成干事創(chuàng)業(yè)、為民服務的內生動力，就會用行動來回答一個具體問題，那就是你做一名黨員是合格的。
“兩學一做”要走心，組織者的責任首當其沖。無論是哪級黨委，都要認認真真地領會學習教育的題中之意，在組織落實中融會貫通、接足地氣。從本地、本單位黨員隊伍的實際出發(fā)，采取恰當?shù)姆绞蕉皇蔷心嘤谀撤N特定模式來推進。只有克服在抓落實上的經驗主義、形式主義，才能從組織上保證“兩學一做”學習教育收到應有效果。
現(xiàn)在看，一些地方在“兩學一做”學習教育開展上抓得很緊，報紙上有字，電視里有影，廣播內有聲，網站上圖文聲像并茂。這是一種好態(tài)勢。但也不能回避其中存在的問題，對那些抓落實不走心、搞形式和花架子的，也該報報料，通過輿論監(jiān)督來敦促真學真做的成效。
“兩學一做” 成效如何，要重點看變化?？纯袋h員干部精神面貌的變化，工作作風的變化，干沒干事、成沒成事，好的就要給他們點贊，給他們鼓勵，讓他們好上加好;差的就要給他們提意見，給他們鞭策，讓他們奮起直追。那些爛泥扶不上墻的就要果斷淘汰，連一名合格黨員都做不合格，壓根就指望不上他能忠誠于黨、忠誠于事業(yè)、服務于人民了。
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