在這次活動(dòng)中 使大班孩子們，感受到過(guò)傳統(tǒng)的民族節(jié)日的親情和我國(guó)悠久的歷史，知道了過(guò)重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，同時(shí)也知道了重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)。接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)大班觀察記錄心得精選5篇，希望對(duì)你有所幫助!
大班觀察記錄心得1
一位“牙科醫(yī)生”精彩表現(xiàn)
觀察：
今天，是片游戲中心組來(lái)我班觀摩區(qū)域游戲活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始了，我們的孩子進(jìn)入各自喜歡的游戲區(qū)域開(kāi)始了今天的“Disney樂(lè)園”游戲。
兒童體檢站里還是向以往一樣吸引了很多孩子，醫(yī)生們帶上帽子開(kāi)始了今天的工作，體檢的孩子拿著體檢卡開(kāi)始體檢，每一個(gè)孩子都很投入。
“請(qǐng)問(wèn)，牙科是這里嗎?”一位可愛(ài)的客人老師也加入了今天的體檢隊(duì)伍。
“是的!”做“牙科醫(yī)生”的奇奇有些吃驚，但還是大方地回答老師。
“那怎么檢查呢?”
“請(qǐng)你嘴巴張開(kāi)!”奇奇認(rèn)真地回答?？吹娇腿死蠋熡行罢{(diào)皮”地動(dòng)著嘴巴，奇奇鄭重地命令她：“嘴巴長(zhǎng)大，不能動(dòng)!”然后，他用手電筒往她嘴里照了一照，然后嚴(yán)肅地說(shuō)：“你的牙齒有點(diǎn)臟!”
“那怎么辦呀?”
“你要每天刷兩次牙，早上一次，晚上一次!”
“可是，我每天刷三次牙，中午我還刷牙呢?怎么辦?你能給我一些建議嗎?”
“你應(yīng)該這樣刷牙!”說(shuō)著，奇奇拿著牙模認(rèn)真地教客人老師，最后，還不忘提醒一句：“以后要少吃甜的東西!”
反思：
今天，孩子面對(duì)客人老師的時(shí)候，能如此從容、大方，讓我真的為我們的孩子拍手、喝彩!在喝彩的同時(shí)，我更肯定我們的區(qū)域游戲是孩子喜歡的游戲，它給我們孩子帶來(lái)各方面的發(fā)展。
1、區(qū)域游戲就像是一個(gè)迷你小社會(huì)，在這個(gè)小社會(huì)中能夠培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力。在區(qū)域游戲中，大家要玩得開(kāi)心，就會(huì)有許多大家都要遵守的規(guī)則，每個(gè)孩子不能以自我為中心，必須要學(xué)會(huì)適應(yīng)、調(diào)整，從而讓同伴接受。
2、區(qū)域游戲能夠培養(yǎng)孩子的交往能力。我們自上個(gè)學(xué)期開(kāi)始研究區(qū)域游戲，在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)我們的孩子的交往能力明顯增強(qiáng)，很多內(nèi)向、膽小的孩子現(xiàn)在也能從容、大方地與大家交往。今天孩子們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)就受到了大家的一致贊揚(yáng)。
3、區(qū)域游戲讓孩子積累各種有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。在我們的區(qū)域游戲中，我們將很多有價(jià)值的主題經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)自然融入和滲透，讓孩子在輕松、有趣的游戲情境中積累經(jīng)驗(yàn)。例如在我們的Disney兒童體檢站中，我們創(chuàng)設(shè)了耳、鼻、眼、牙、內(nèi)科等區(qū)域，每個(gè)區(qū)域中將一些帶情趣性的認(rèn)知內(nèi)容合理投放，在眼科我們投放了視力表、顏色識(shí)別卡(類(lèi)似色盲檢測(cè)卡)、練眼力、找不同等，在耳科，我們投放了聽(tīng)聲音猜動(dòng)物、聽(tīng)音計(jì)數(shù)、猜樂(lè)器等，在鼻科投放了辨別各種氣味的材料等，孩子在模擬體檢情境的同時(shí)，又學(xué)到了很多本領(lǐng)。
大班觀察記錄心得2
采用模仿療法矯正幼兒退縮行為的實(shí)施案例
一、被矯正幼兒的情況分析：
1、幼兒的一般情況：
小黎：女，5歲半，幼兒園大班幼兒，該幼兒自出生后一直由其奶奶撫養(yǎng)，一直到入園前不久才由其父母領(lǐng)回家中，該幼兒文靜、內(nèi)向、膽小、性情孤僻、不合群。
2、問(wèn)題行為的表現(xiàn)：
該幼兒剛?cè)雸@時(shí)較膽小、性情比較孤僻、不合群，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，能在老師及同伴的帶動(dòng)和鼓勵(lì)下參加一些活動(dòng)，在語(yǔ)言方面，該幼兒基礎(chǔ)較好，對(duì)音樂(lè)也較感興奮，但是近來(lái)該幼兒經(jīng)?？奁虿豢蟻?lái)園，有時(shí)，不知在想些什么，坐在座位上一動(dòng)也不動(dòng)。
3、可能的原因：
1)該幼兒出生后一直和奶奶生活在一起，母親不太關(guān)心自己的女兒，據(jù)調(diào)查，該幼兒自小到大，一直由奶奶帶著呆在家里，極少出去玩，更難與其他幼兒交朋友，現(xiàn)在雖然和父母住在一起，但是父母關(guān)系不和，母親經(jīng)常在外玩，父親較孤僻，不太愛(ài)講話(huà)，這就造成了家庭氣氛沉悶，缺少輕松、愉快的氛圍。
2)由于幼兒是插班生，因此和其他小朋友不太熟，有時(shí)，想加入到他們的游戲行列，但是沒(méi)有人主動(dòng)地請(qǐng)她，每一次都是在老師的幫助下加入游戲，比較被動(dòng)，所以不能很好地投入游戲。
3)只要該幼兒不順?biāo)赣H的意，她媽媽就又打又罵，造成幼兒心理緊張。
二、矯正前準(zhǔn)備：
1、設(shè)計(jì)編制教育內(nèi)容。
故事：亮亮和默默，蘭蘭哭了，蘭蘭懂事了。
游戲活動(dòng)：出鼓傳手帕，誰(shuí)念得好，找朋友。
2、取得家長(zhǎng)的支持和配合。
在矯治前，
教師通過(guò)家庭將矯治計(jì)劃、方案告訴家長(zhǎng)。使家長(zhǎng)明確，并積極支持配合教師進(jìn)行矯治。
三、矯正過(guò)程：
第一階段：(第一周至第三周)
通過(guò)談心和故事“亮亮和默默”等啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，使幼兒能模仿故事中的默默，勇敢、主動(dòng)地和小朋友一起元，在此基礎(chǔ)上，教師時(shí)刻和她保持親密的關(guān)系，并讓其他幼兒感覺(jué)到，從而使其他幼兒自?xún)?nèi)心發(fā)出想和該幼兒交朋友的愿望，私下里，教師發(fā)動(dòng)幾位能力強(qiáng)的幼兒和該幼兒做好朋友，帶好做游戲，經(jīng)過(guò)三周的努力，該幼兒變得活潑多了，也開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，有時(shí)能主動(dòng)和別人一起做游戲。
第二階段：(第四周至第八周)
通過(guò)游戲活動(dòng)“擊鼓傳手帕、誰(shuí)念得好，找朋友”等激發(fā)幼兒在集體面前大膽表演的愿望，充分發(fā)揮該幼兒的語(yǔ)言、音樂(lè)才能，增強(qiáng)她的自信心，經(jīng)過(guò)多次活動(dòng)，該幼兒的臉上出現(xiàn)了笑容，也能主動(dòng)來(lái)幼兒園了，為了穩(wěn)定幼兒的情緒，我又一次和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合，協(xié)同教育。
第三階段：(第九周至第十三周)
在日常生活中，請(qǐng)?jiān)撚變憾嘧鲆恍┕ぷ?，諸如：午餐匯報(bào)員、檢查員、值日生等，多給她一些鍛煉的機(jī)會(huì)。在幼兒講故事比賽中，該幼兒有聲有色的講述贏得了第一名，從而奠定了她在其他幼兒心目中的地位。
第四階段：(第十四周至學(xué)期結(jié)束)
逐漸鞏固良好的行為，教師在教育過(guò)程中漸漸減弱強(qiáng)化行為，使小黎幼兒在自然情境中自由和幼兒交往，并教育家長(zhǎng)努力克制自己，改變教育方法，從而使幼兒形成活潑開(kāi)朗的性格并樂(lè)于和同伴交往。
四、矯正結(jié)果：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育、矯正，小黎基本上改變了孤僻的性格?，F(xiàn)在，孩子情緒穩(wěn)定，樂(lè)觀積極，能主動(dòng)來(lái)幼兒園，上課積極，樂(lè)于和同伴交往，在同伴中也有一定的地位，家長(zhǎng)反映，現(xiàn)在我的孩子活潑可愛(ài)多了，各方面能力提高很快，為此他們多次感謝老師的關(guān)心、教育使孩子健康成長(zhǎng)。
大班觀察記錄心得3
燦爛的笑容是我的追求
清清是個(gè)內(nèi)向而膽小的孩子，她的動(dòng)手能力比較差，活動(dòng)中顯得不夠積極也很不自信。而從她的眼中流露出的渴望之情，卻另我對(duì)她倍加關(guān)注。
現(xiàn)階段我們?cè)谧觥熬G色菜籃子”的主題，教室里布置了一片菜園。頭兩天沒(méi)有孩子去玩，自從參觀了菜市場(chǎng)之后去畫(huà)畫(huà)涂涂的孩子特別多，她們能根據(jù)邊上的實(shí)物和范例圖大膽涂畫(huà)，有青菜，蘿卜，西紅柿，蘑菇，土豆等，每當(dāng)孩子畫(huà)一樣?xùn)|西而歡呼時(shí)，我注意到清清總站在一旁用羨慕的眼神看著她們。
今天早上，清清來(lái)園后搬起了椅子，東張張，西望望，最后把目光停留在了菜園。只見(jiàn)她慢慢挪動(dòng)了腳步，把椅子輕輕地搬到了菜園旁。清清拿了一枝記號(hào)筆開(kāi)始嘗試了。而此時(shí)，下棋的孩子碰到了困難，我轉(zhuǎn)身去那邊指導(dǎo)，可我心里還是想著清清動(dòng)起來(lái)了沒(méi)有。當(dāng)我指導(dǎo)完下棋的小朋友商定規(guī)則后，回頭再看看清清，發(fā)現(xiàn)在她還是拿著記號(hào)筆，一副無(wú)從著手的樣子，看著身邊的同伴一個(gè)個(gè)高興地畫(huà)著，她的眼里充滿(mǎn)了渴望，可她卻心有余而力不足。我悄悄地走了過(guò)去，扶著她的肩膀輕聲地問(wèn)：“你想畫(huà)什么呢?我們一起來(lái)畫(huà)好嗎?”她高興極了，使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，指著一棵大大的卷心菜說(shuō)：“老師，我要畫(huà)卷心菜。”“那好啊!”我爽快地答應(yīng)了她。于是，我指著卷心菜問(wèn)道：“清清，你看卷心菜是什么形狀?”“圓形的”。那你就畫(huà)一個(gè)圓形。
清清慢慢地畫(huà)起來(lái)，一下歪歪曲曲，一下筆筆直，畫(huà)的圓形象個(gè)小山區(qū)?？粗诡^喪氣的臉，我的心也似乎被揪住了。“別著急，清清，接著再來(lái)?！蔽沂职咽值睾退黄鹬匦庐?huà)。一個(gè)大大的圓形畫(huà)成功了，我翹起了大拇指在她面前晃了兩晃，她的嘴角露出了甜甜的笑容。
畫(huà)卷心菜上面的一片片的葉子是較難的一個(gè)步驟。清清求助的目光又投向了我，我讓她學(xué)著自己看范例，并對(duì)她說(shuō)：“清清，你試試看，上面的葉子從那里開(kāi)始畫(huà)?”她拿起范例仔細(xì)看了又看，臉上的笑容逐漸擴(kuò)散：“我知道了，從圓形的上面開(kāi)始畫(huà)到下面。”“對(duì)呀，真聰明!快畫(huà)吧!”我又一次鼓勵(lì)她。
此時(shí)此刻，清清好象開(kāi)竅了許多，看著范例一步一步地將卷心菜上面的一片片葉子用一條條弧線(xiàn)畫(huà)了出來(lái)，我一看，一棵卷心菜已經(jīng)畫(huà)好了。我疾步走上前，對(duì)著孩子們說(shuō)：“清清真行，我們快為她鼓鼓掌，祝賀她!”孩子們受到了鼓舞，紛紛拍起了手。清清的臉上揚(yáng)起了燦爛的笑容。
清清成功了，她的笑容總在我的面前晃動(dòng)，我的心里也有種說(shuō)不出的激動(dòng)和欣喜。當(dāng)我在尋常日子里一步步接近她，一次次鼓勵(lì)她，一遍遍支持她的時(shí)候，她的心頭慢慢燃起了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和老師的喜歡之情。因此，我深深體會(huì)到，當(dāng)我們教師面對(duì)著一群個(gè)體差異的孩子時(shí)，我們既要承認(rèn)差異的存在，又要盡力地減少和縮短這些客觀存在的差異。因此，細(xì)微的觀察、適時(shí)的點(diǎn)撥、熱情的鼓勵(lì)是我們教師在孩子成長(zhǎng)歷程中必須牢牢把握的教育原則。
大班觀察記錄心得4
用心接納調(diào)皮的孩子
在現(xiàn)實(shí)生活中，如果聽(tīng)到“你怎么這么討厭呀?”“你看你，怎么老是做壞事，新買(mǎi)的汽車(chē)又弄壞了?”等等的責(zé)罵聲，那一定是成人在訓(xùn)斥比較頑皮的孩子。而結(jié)果呢，成人是滿(mǎn)臉的無(wú)奈與憤怒，而孩子則滿(mǎn)臉恐懼，不知所措。##就是這樣一位調(diào)皮的孩子。
##剛進(jìn)入幼兒園，他的頑皮就時(shí)常顯露出來(lái)：滿(mǎn)地爬、搶玩具、打人、午睡時(shí)幾乎天天尿床。如果你對(duì)他提出要求，他就會(huì)緊皺眉頭瞪大兩眼看著你，透著一絲倔強(qiáng)、一點(diǎn)反叛。這學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)我與家長(zhǎng)進(jìn)行了細(xì)致的交流，將孩子在園的情況給家長(zhǎng)做了介紹。同時(shí)我們也了解到家長(zhǎng)平日工作比較繁忙，接送孩子都是請(qǐng)的鐘點(diǎn)工，對(duì)孩子的引導(dǎo)不夠，在觀念上主張順其自然，致使今天孩子是非觀念淡漠，不良行為較多。一番溝通，使我們對(duì)孩子的行為有了一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)。
雖然##很頑皮，但孩子是無(wú)辜的，我們開(kāi)始用心的去接納他。為他建立了贊賞本，通過(guò)發(fā)小貼畫(huà)的方法來(lái)鼓勵(lì)孩子的積極行為。家長(zhǎng)的觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)會(huì)后的第二天，##就穿著干干凈凈的衣服來(lái)到幼兒園。為了防止孩子尿床，我們天天午睡時(shí)，叫醒##上小便;集體活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)他;自由活動(dòng)時(shí)教給他與人交往的方法;只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就給他發(fā)小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。這一周，我們還讓他當(dāng)上了小桌長(zhǎng)，當(dāng)我們告訴他要先管好自己，才能管好小朋友時(shí)。他堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“我是好孩子”。
從##的身上,我感到接納“調(diào)皮”的孩子要做好如下三個(gè)方面：第一，要理智的愛(ài)孩子;第二尊重孩子，給他們一定的自由空間。第三，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
大班觀察記錄心得5
參觀中心小學(xué)
現(xiàn)象：
今天組織孩子參觀小學(xué)。到達(dá)中心小學(xué)后，孩子們興奮不已，東看看西瞧瞧，對(duì)一切都很新奇，看得十分仔細(xì)。
進(jìn)了教室，正值課間休息。在老師簡(jiǎn)單要求后，孩子們紛紛當(dāng)起了小記者。丁和鈴拿出了早已準(zhǔn)備好的采訪(fǎng)紙和筆，向老師提問(wèn)：“老師請(qǐng)問(wèn)您叫什么名字?教小朋友什么本領(lǐng)?班上有幾位老師?幾位小朋友?有幾位男老師、幾位女老師?……”聽(tīng)到老師的回答后，她馬上在采訪(fǎng)紙上作了記錄。
戴琎一組則采訪(fǎng)起了哥哥姐姐：“你們?cè)缟蠋c(diǎn)起床上學(xué)?一天上幾節(jié)課?每節(jié)課幾分鐘?作業(yè)多不多、難不難?上小學(xué)辛苦嗎?……”哥哥姐姐們十分配合，認(rèn)真地予以答復(fù)，戴琎也在紙上記呀記。
上課了，我們的孩子和小學(xué)生一起認(rèn)真地聽(tīng)著，還不時(shí)地觀察老師和學(xué)生。
回園后，孩子們對(duì)這次參觀活動(dòng)做了小結(jié)，既有環(huán)境方面的，如小學(xué)的廁所和幼兒園的不一樣，座位不一樣，操場(chǎng)上有跑道等等。也有關(guān)于學(xué)生、老師、時(shí)間方面的，并把采訪(fǎng)紙貼張貼在教室。孩子們個(gè)個(gè)發(fā)言踴躍，可以看出收獲頗多。
分析：
本次參觀活動(dòng)，事先我們做了較充分的準(zhǔn)備，組織幼兒討論：“參觀小學(xué)你想知道什么?”，幫助歸納、分類(lèi)，并組織幼兒分組，設(shè)計(jì)采訪(fǎng)計(jì)劃書(shū)等，使幼兒在心理、知識(shí)等都有了準(zhǔn)備。孩子們能從自己內(nèi)心需要出發(fā)去思考問(wèn)題，真正調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，從而加強(qiáng)了孩子參觀活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性。同時(shí)分組討論采訪(fǎng)、設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)等又讓孩子的各方面能力得到鍛煉。
反思以前我們的參觀活動(dòng)，似乎只是帶孩子到那兒看一看，回來(lái)說(shuō)一說(shuō)，孩子看得都比較片面、零散，只是沉浸于“游玩”之中，真正的收獲及活動(dòng)意義不大。
俗話(huà)說(shuō)得好：“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗!”比較這次的參觀活動(dòng)后，我更深切地感到活動(dòng)前的準(zhǔn)備是多么重要。不論是教學(xué)活動(dòng)還是參觀、游戲活動(dòng)都是一樣。只要能根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)組織準(zhǔn)備，一定能使活動(dòng)取得更好效果，達(dá)到一個(gè)新的高度。
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