2020年11月20日(星期五)14:00-17:00在北京舉辦2020年全國科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育報告會。經(jīng)全國科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，屆時采用網(wǎng)絡(luò)視頻方式向全國在線實時直播報告會，下面是由小編帶來的有關(guān)全國科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育報告會觀后感5篇，以方便大家借鑒學(xué)習(xí)。
深刻理解科學(xué)家精神的內(nèi)涵?？茖W(xué)家精神就是胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神。新中國成立來，“‘兩彈一星’精神”“航天精神”“抗疫精神”等都體現(xiàn)著科學(xué)家精神。廣大教師只有深刻理解把握這一精神內(nèi)涵，才能內(nèi)化于心，外化于行，落實于為黨育人為國育才的實踐中。
突出詮釋科學(xué)家精神的重點。愛國精神與創(chuàng)新精神，是科學(xué)家精神的核心要義。愛國是科學(xué)家精神的出發(fā)點與歸宿，創(chuàng)新是科技工作的生命力?？茖W(xué)無國界，科學(xué)家有祖國。教師要用一代代科技工作者奮斗實踐凝結(jié)的科學(xué)報國精神、科學(xué)首創(chuàng)精神，引領(lǐng)青年學(xué)生將個人的人生追求與國家民族發(fā)展的需要結(jié)合起來，將個人對社
會生活方方面面的好奇心與科學(xué)理論、方法學(xué)習(xí)、科研能力培養(yǎng)鍛煉結(jié)合起來。
積極傳揚(yáng)科學(xué)家精神的典范。在近現(xiàn)代中華民族偉大復(fù)興的征程中，涌現(xiàn)了一批批矢志報國的科學(xué)家。科學(xué)家精神正是以科學(xué)家為代表的無數(shù)科技工作者在長期的工作實踐中積累的寶貴精神財富。教師要善于將科學(xué)家的生動事跡融入到育人工作實踐中，傳揚(yáng)科學(xué)家立志報國、畢生服務(wù)祖國、服務(wù)人民的故事，使之成為青年學(xué)生學(xué)習(xí)向往的榜樣，進(jìn)而激發(fā)青年學(xué)生內(nèi)心對科學(xué)的熱愛，對科學(xué)家的崇敬。
以身作則展示科學(xué)家精神的要義。教師職業(yè)的功能是多維度的。教師群體本身就具有科技工作者的身份。新時代，一個合格而優(yōu)秀的教師，要做到不忘立德樹人初心，牢記為黨育人為國育才的使命，就必須在教書育人的實踐中鑄就自身的科學(xué)精神。教師在工作實際中，努力成長為“四有”教師，以身作則展示科學(xué)家精神的要義，才能真實感染帶動青年學(xué)生，在他們?nèi)松砷L成才道路上播種科學(xué)家精神的種子。
“從0到1”，是突破當(dāng)下百年之變局挑戰(zhàn)的重要戰(zhàn)略部署。進(jìn)一步推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實現(xiàn)全部脫貧和全面建成小康社會、形成堅實穩(wěn)固的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)大循環(huán)......一系列應(yīng)對百年未有之大變局的重要部署和重大目標(biāo)的落實和完成，都離不開科技創(chuàng)新和科技進(jìn)步這一強(qiáng)有力推動，如果說為應(yīng)對變局作出的安排部署和提出的目標(biāo)方向是一條與時代挑戰(zhàn)“掰腕子”的壯碩“手臂”，那么科技水平就是這條臂膀發(fā)達(dá)的“肌肉”、敏銳的“神經(jīng)”、堅硬的“骨骼”，是與社會主義建設(shè)事業(yè)諸多部署和目標(biāo)互為表里的重要組成部分，是有效化解危機(jī)、克服困難、迎接挑戰(zhàn)、把握機(jī)遇的重器寶器，是建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國不可或缺的強(qiáng)勁推動。
“從0到1”，是指向科學(xué)技術(shù)發(fā)展最根本問題的偉大嘗試。概括來說，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最根本問題在于“深入淺出”四字，如報告中所言，所謂淺出，指的是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步要堅持“需求導(dǎo)向和問題導(dǎo)向”，解決實際問題、立足把握迫切需求、立足長遠(yuǎn)發(fā)展，研究方向符合社會發(fā)展方向和人民的需求，那么社會和人民將成為科技進(jìn)步的最堅定、最強(qiáng)勁的支持者和推動者，科學(xué)技術(shù)發(fā)展才算是有源之水、有本之木;所謂深入，指的是科學(xué)技術(shù)發(fā)展要由問題和需求的“淺”走向基礎(chǔ)研究的“深”，要形成各個領(lǐng)域的核心競爭力，進(jìn)一步形成并鞏固我國科技強(qiáng)國地位，切實解決科技進(jìn)步中的“卡脖子”問題，那么加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、抽象問題的研究力度是必不可少的。在展開“深入淺出”這條主線的同時，協(xié)調(diào)好資金保障、組織保障、制度保障等方面也是必不可少的。
在講話中，習(xí)近平總書記從科技創(chuàng)新重大意義、如何解決科技創(chuàng)新發(fā)展中的一些中重大問題和弘揚(yáng)科學(xué)家精神三個方面提出了對未來推動創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、加快科技創(chuàng)新步伐的意見和建議。
學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在科學(xué)家座談會上的談話，我作為一個正在學(xué)習(xí)和探索生命科學(xué)道路的大學(xué)生，對于科教興國戰(zhàn)略和科研工作者的責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識。
科技創(chuàng)新戰(zhàn)略有重大意義:黨的十八大以來，黨組織高度重視科技創(chuàng)新工作，堅持把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。科技創(chuàng)新可以促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，有利于民生改善，同時，當(dāng)前各國都在推進(jìn)科研事業(yè)，加大創(chuàng)新工作的大背景下，我們需要走出符合國情的創(chuàng)新之路。
制約創(chuàng)新發(fā)展的問題:
1.科技工作堅持需求導(dǎo)向和問題導(dǎo)向。
科技應(yīng)當(dāng)是為人類生活謀福祉，要根據(jù)實際情況解決問題提高生活質(zhì)量，以前我總是天馬行空根據(jù)幻想的事情不切實際的空想，而做任何事情都應(yīng)該腳踏實地，聯(lián)系實際，為當(dāng)下做些實事和力所能及的好事。科研工作離我或許還稍顯遙遠(yuǎn)，但需求導(dǎo)向和問題導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)是思想認(rèn)識的一部分。
2.持之以恒加強(qiáng)基礎(chǔ)研究。
總書記指出:我國面臨的很多“卡脖子”技術(shù)問題，根子是基礎(chǔ)理論研究跟不上，源頭和底層的東西沒有搞清楚?；叵胱约鹤鳛榈欠灏嗟囊粏T，有的時候也會對于基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)稍顯松懈。而我現(xiàn)在認(rèn)識到，越是頂尖的關(guān)鍵性技術(shù)，越是有著厚實的基礎(chǔ)做支撐，所謂厚積薄發(fā)，沒有大量基礎(chǔ)理論的累積終將難以有創(chuàng)新核心技術(shù)的成功研發(fā)。
3.加強(qiáng)創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)。
就像華中科技大學(xué)生命學(xué)院建設(shè)我們這個強(qiáng)基計劃登峰班，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是國家創(chuàng)新力的源泉。而優(yōu)秀的科研創(chuàng)新人才應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展，對于理工醫(yī)各種科目都有著相當(dāng)了解，這就要求我們自己刻苦學(xué)習(xí)，早了解早接觸科研工作，登峰班學(xué)子要積極響應(yīng)國家號召，為創(chuàng)新科研注入新鮮血液，貢獻(xiàn)自己的青春力量。
愛國精神是科學(xué)家精神的靈魂。習(xí)近平總書記指出：“長期以來，一代又一代科學(xué)家懷著深厚的愛國主義情懷，憑借深厚的學(xué)術(shù)造詣、寬廣的科學(xué)視角，為祖國和人民作出了彪炳史冊的重大貢獻(xiàn)?！笨茖W(xué)沒有國界，但科學(xué)家有自己的祖國。熱愛祖國的人，才擁有完整人格。沒有人格，“學(xué)問”越大，對社會的危害也越大;沒有人格，也不可能有真“學(xué)問”。這就是人格與學(xué)問之間深刻的辯證法。追求知識和真理是中國科學(xué)家的初心，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和廣大人民群眾亦是中國科學(xué)家的初心。在新時代，廣大科技工作者不忘初心，就要把論文寫在祖國的大地上，把科技成果應(yīng)用在實現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中。
創(chuàng)新精神是科學(xué)研究最鮮明的稟賦。科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明只有第一、沒有第二。近500年來，世界科學(xué)中心的幾次轉(zhuǎn)移，無不記載于人類敢于爭先、勇立潮頭的拼搏史之中。19世紀(jì)之所以被譽(yù)為“科學(xué)的世紀(jì)”，一個重要原因是科學(xué)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性地通過技術(shù)應(yīng)用第一次走出書齋和實驗室，轉(zhuǎn)化為巨大的社會生產(chǎn)力，也正是在這個意義上，馬克思指出：“社會勞動生產(chǎn)力，首先是科學(xué)的力量?！泵鎸θ遮吋ち?、關(guān)乎國運(yùn)的世界高新科技競爭，搶占制高點，布局于長遠(yuǎn)，是當(dāng)代中國科學(xué)家的時代擔(dān)當(dāng)。面向未來，中國科學(xué)家要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求，加快各領(lǐng)域科技創(chuàng)新，掌握全球科技競爭先機(jī)。同時，科學(xué)的發(fā)展不可能一蹴而就，要鼓勵創(chuàng)新，寬容失敗，為科技創(chuàng)新提供寬松社會氛圍。
新時代中國青年弘揚(yáng)科學(xué)精神，一要堅持馬克思主義科學(xué)觀。馬克思主義是關(guān)于現(xiàn)實的人及其歷史發(fā)展的科學(xué)，其研究對象是人類全部的歷史活動和整個的歷史進(jìn)程。要將新時代中國特色社會主義思想這一馬克思主義中國化最新成果學(xué)會、弄懂、做實，從宏觀角度來說，可以處理好人與自然的關(guān)系，實現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展;從中觀角度來說，可以處理好人與社會的關(guān)系，有效破由資本的邏輯所構(gòu)成的“人對物的依賴關(guān)系”問題，為工作、學(xué)習(xí)和生活提供指導(dǎo);從微觀角度來說，可以處理好人與自我的關(guān)系，有效地消除文化虛無主義，提升自身的獲得感和幸福感。
二要學(xué)會科學(xué)思維，勇于開拓創(chuàng)新。一方面發(fā)揚(yáng)開風(fēng)氣之先的傳統(tǒng)，用敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的實際行動，推動創(chuàng)新意識在全社會蔚然成風(fēng)，激發(fā)全體人民的創(chuàng)新智慧、凝聚全體人民的創(chuàng)新力量、釋放全社會的創(chuàng)新活力，把握新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命的歷史機(jī)遇，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新的關(guān)鍵作用，抓住科技創(chuàng)新這個“牛鼻子”不放，為推動改革發(fā)展搶占先機(jī)、贏得主動、獲得優(yōu)勢。
另一方面加強(qiáng)對各項工作的綜合研究、系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn)，在時間上明確遠(yuǎn)近，用長看短、由近及遠(yuǎn)、先后有序，這樣才能一步一個腳印，行穩(wěn)致遠(yuǎn);在空間上明確大小，用大看小、積小為大、先易后難，這樣才能將大事做于細(xì)、將難事做于易，取得事業(yè)成功，推動國家發(fā)展。
三要堅持合力科研攻關(guān)，推動科學(xué)與人文融合。一方面要增強(qiáng)團(tuán)隊意識，合力科學(xué)攻關(guān)，針對多學(xué)科專業(yè)交叉群集、多領(lǐng)域技術(shù)融合集成日益凸顯的實際，緊緊依靠團(tuán)隊力量集智攻關(guān)，整合科研力量和資源，最大限度發(fā)揮各方面優(yōu)勢，才能形成推進(jìn)科技創(chuàng)新的整體合力，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家。
另一方面推動科學(xué)與人文的融合，既強(qiáng)調(diào)人文精神價值，又重視科學(xué)理性魅力;既善于運(yùn)用實證方法研究社會科學(xué)問題，又善于通過人文科學(xué)的視角思考自然科學(xué)問題，實現(xiàn)科學(xué)研究與人文思考的互動、科學(xué)精神與人文精神的交融、自然科學(xué)研究方法與社會科學(xué)研究方法的科學(xué)運(yùn)用，進(jìn)一步凸顯科技在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的作用。