我們的心情那時(shí)真的很開心，隨后老師開始了語文課……因?yàn)榭鞓肺覀兊恼n也不知不覺在什么時(shí)候結(jié)束了。丁零丁零…..接下來小編在這里給大家?guī)碚Z文課作文心得，希望對(duì)你有所幫助!
上了初中以后，學(xué)了這么多門功課，學(xué)來學(xué)去，還是喜歡上語文課
初中的語文，我覺得要比小學(xué)的難懂，不過學(xué)著特別有意思，因?yàn)橛欣蠋煹莫?dú)特教學(xué)方法和她的幽默，同時(shí)，我也喜歡她的這種方法。老師上課時(shí)，總是面帶笑容地走進(jìn)教室這就可以給我們的精神提高;講課時(shí)總是把自己置身于課文中，同時(shí)也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會(huì)文章的思想和所要表達(dá)的內(nèi)在的東西。上課老師提問題，她都不是挑人起來回答，而是讓同學(xué)們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨(dú)特教學(xué)方法中的一個(gè)絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)中各個(gè)都是勇敢者。在講課文時(shí)，老師還會(huì)讓我們來個(gè)朗讀比賽，或是講故事什么的，這也是她的教學(xué)法寶，她想使我們富有豐富的想象力。每當(dāng)上語文課老師正講的高潮時(shí)，如果下課了，同學(xué)們就會(huì)很失望，因?yàn)?，同學(xué)們渴望老師能夠繼續(xù)講。如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那么老師的教導(dǎo)就是養(yǎng)料，養(yǎng)料使花苞漸漸開放，等到花真的全開好時(shí)，也就開在了我們的心里。那花好美好美，只能用心去感覺。現(xiàn)在的語文，知識(shí)很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯(lián)系。所以，我要把所有的功課都學(xué)好才行!我把學(xué)語文當(dāng)作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導(dǎo)游，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)一片神奇的天地，我們?cè)谀抢镒杂傻逆覒?、玩耍?/p>
我喜歡語文老師，也喜歡她講課的風(fēng)趣，更喜歡上這樣的語文課!
我最喜歡語文課，打開書本，能讓我們走進(jìn)歷史人物的內(nèi)心世界，感受他們的喜怒衰樂。對(duì)我印象最深的是《臥薪嘗膽》這一課。
那是上周的一節(jié)語文課。老師走進(jìn)教室，在黑板上寫了四個(gè)大字，然后轉(zhuǎn)身向大家說：“今天我們上《臥薪嘗膽》”接著老師打開大屏幕，上面出現(xiàn)了一幅畫，老師問我們，這是誰?大家異口同聲的說：“越王勾踐”。對(duì)了，今天我們主要講吳越相爭(zhēng)，越國(guó)兵敗會(huì)稽，為吳王當(dāng)奴仆，最后經(jīng)過越王二十多年的努力打敗吳國(guó)的事情。
在講到吳王和謀臣時(shí)，老師讓我們扮演這兩個(gè)角色。我立刻和小組里的同學(xué)表演起來，過了幾分鐘，老師讓大家靜下來，請(qǐng)幾個(gè)人上臺(tái)表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現(xiàn)，一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子，根本聽不見別人的話。逗得大家哈哈大笑。最后，老師讓大家討論現(xiàn)在是否需要“臥薪嘗膽”，大家激烈的討論起來，然后，老師問到底需要不需要?有人說不需要，有人說需要。最后，老師打了一個(gè)比方：有個(gè)人他成績(jī)不好，就到農(nóng)民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，臥薪嘗膽不是形式，而是一種精神。
雖然這節(jié)課已經(jīng)過去一段時(shí)間，但是課堂上老師幽默的語言和同學(xué)們爽朗的笑聲常常縈繞在我的耳邊。
今天，我們到多媒體教室上課。
這節(jié)課我們玩了“冒名頂替的游戲，游戲規(guī)則是：每個(gè)同學(xué)要改名換姓，改為坐在你后面同學(xué)的名字，老師點(diǎn)名時(shí)，“冒牌貨”要站起來，報(bào)“自己”的名字，說錯(cuò)了要罰學(xué)一種動(dòng)物叫。我心想：哈，我要變成王怡了，嘻嘻，“我的名字”真好聽，但別提到“王怡”這個(gè)名字，沒有及時(shí)站起來怎么辦?學(xué)什么動(dòng)物叫?琳琳要變成我啦!楊老師說：“我要開始了?！蔽覀円宦?，立刻把椅子挪到下一張課桌那兒，挨著下一張課桌。
楊老師又說了兩遍“我要開始啦”，我聽了有些不耐煩：既然要玩，就快點(diǎn)開始玩嘛，何必一直提醒我們?
“莊珊珊!”楊老師突然說了一聲。
真正的莊珊珊站起來，又坐下了，陳皓才反應(yīng)過來，大聲喊：“莊珊珊到!”我們笑起來。楊老師罰他學(xué)動(dòng)物叫，方佳怡提醒他：“學(xué)貓叫?！标愷┖孟褚纯狗郊砚频?，學(xué)了狗叫，同學(xué)們用笑聲把陳皓淹沒了。過了一會(huì)兒，坐在陳皓旁邊的陳菲說：“楊老師… …”我們把目光集中到那桌身上。原來，“莊珊珊”羞得頭伸進(jìn)抽屜，我們笑聲更大了，坐在我旁邊的石天豪說：“屁股開始冒煙啦?！毙液弥槐晃衣犚姡蝗粫?huì)引起更大的笑聲。
這節(jié)語文課在大笑聲中結(jié)束了。
語文，是一項(xiàng)多姿多彩的科目，每位語文老師教語文的方法都是與眾不同的，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的幽默風(fēng)趣……但你們見過這樣的一堂語文課嗎?
“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐在座位上，準(zhǔn)備上課。
謝老師拿著一朵郁金香走進(jìn)教室，然后在黑板上寫下幾個(gè)大字“神奇的書”便開始滔滔不絕、聚精會(huì)神地講了起來，使我們聽得津津有味……不知不覺，就快接近尾聲了。謝老師給大家提了一個(gè)問題：書為什么是神奇的?教室里頓時(shí)騷動(dòng)了起來，大家你一言我一語，每人的聲音雖不是很大，但幾十人加在一起，匯集成一片嗡嗡的嘈雜聲，不知說的是什么。不過從同學(xué)們的神情，老師也能猜出幾分，嫌老師出的題太難。同學(xué)們見老師根本沒有改題的意思，只能開始思考起來……
我還在猶豫要不要舉手回答，張望了一下四周，有的同學(xué)盯著黑板發(fā)愣，有的看著課文，有的目光呆滯，趁他們還在冥思苦想的時(shí)候，我高高地舉起了手，發(fā)現(xiàn)舉手的人寥寥無幾，大喜，以為謝老師會(huì)抽我回答，但我錯(cuò)了，她抽了其他幾個(gè)同學(xué)回答問題，還稱贊他們回答得很好，進(jìn)步了許多。哎!我也想得到她的稱贊呀!……一節(jié)課下來，我收獲了不僅只是一些知識(shí)，還收獲了一片郁金花瓣書簽，令人久久不能忘懷……
這就是令我難忘的一節(jié)語文課。
我有一本語文書，他可不是一般的語文書，它是2月27日返校時(shí)班主任老師發(fā)的，為什么說它不是一般的書呢?因?yàn)樗虝?huì)我很多有用的知識(shí)。
語文書，它是知識(shí)的寶庫(kù)，是知識(shí)的海洋。我的語文書長(zhǎng)有21厘米，厚1厘米。它里面有194頁(yè)，35課，8個(gè)練習(xí)和210個(gè)生字。另外我的語文書還有一個(gè)“朋友”那就是和它形影不離的數(shù)學(xué)課本。
語文書剛發(fā)下來時(shí)，有一個(gè)漂亮的封面，上面是小燕子的畫，總的說來，就是一幅春天的景象。
我的語文書就象個(gè)大口袋，它里面裝著無窮無盡的知識(shí)寶藏，它是我學(xué)習(xí)的好幫手。
我的語文書用途很普遍，它用的是中國(guó)文字，雖然有的是外國(guó)課文，但是經(jīng)過翻譯，也用的是中文。
語文書中有很多感人的事跡，如：《豐碑》、《金色的魚鉤》因?yàn)檫@兩篇課文中主人公的事跡感染了我們，所以，我們要以他們?yōu)榘駱樱鲆粋€(gè)好人。
語文書是我的好朋友，因?yàn)樗虝?huì)了我怎樣做人。
我愛我得語文書，因?yàn)樗N(yùn)含著無窮的知識(shí)力量。每當(dāng)我想起語文書時(shí)，我就會(huì)打起精神，做好每一件事。
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