很多初中生剛剛開始接觸化學，就覺得化學很難，總是聽不懂、學不會，下面為大家介紹了初中生快速提高化學成績的方法和要素，為大家學習化學指明了方向，找準了方法，接下來小編在這里給大家?guī)沓踔谢瘜W學習方法與總結(jié)，希望對你有所幫助!
初中化學學習方法與總結(jié)1
怎樣才能學好化學，想要學好化學就要分四步走，這四步為預習、聽課、復習、作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都要做到盡善盡美才能學好每一節(jié)課，看似老生常談的話題，其實真正做好了并不容易，如果真正將這四步做好，化學成績也就能夠輕松得高分了。
學好化學四步走之預習
預習并不是把課本簡單的看一下就叫預習，預習也要有重點、有目的，在預習的過程中，首先要將知識點在大腦中簡單形成一個輪廓，知道大概的知識架構(gòu)，然后再了解要學課程的的內(nèi)容和思路，在預習的過程中，一旦涉及到此前學過的內(nèi)容，而恰好自己沒有掌握，一定要及時回過頭去鞏固一下。當然，不要把所有問題都在預習階段解決了，否則，課堂就變得索然無味，只有將一部分疑問留在課上解決，才能提高自己的學習主動性，提高自己對化學的興趣。
學好化學四步走之聽講
在學習化學時一定要注意聽講，在聽講是要做到以下幾點：
1、集中注意力：能不能集中注意力認真聽講，是決定學習效率的關鍵。
2、應勤于思考：僅僅把初三化學的學習重點放倒聽上是不對的。在學習時不僅要聽，還要積極思考、學會思考。這樣學習效果可以實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
3、注意老師的思路和方法：在初三化學的學習過程中，不要只記住每個問題的結(jié)果，還要注意老師解題時的辦法、思路。在通過總結(jié)，培養(yǎng)出屬于自己的解題辦法。
4、養(yǎng)成先聽后記的習慣：有些同學在進行初三化學的學習時，邊聽邊記，掃質(zhì)的結(jié)果就是內(nèi)容沒記住，知識沒聽到。應該是先聽講，然后在課后再進行整理。講老師講的內(nèi)容進行消化、理解、轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R。
學好化學四步走之復習
化學復習分為課后復習、階段復習、學期復習，這次我們重點來說課后復習，課后復習是知識的鞏固階段，通過及時的復習能夠幫助我們溫故知新，對剛學的知識進行復習，能夠加深對知識點的理解和鞏固，這樣就不容易忘記。課后復習就要保證所學的內(nèi)容完全吸收掌握，如果有疑問就要及時和老師、同學請教，如果復習過程中還留“尾巴”，那么，就證明知識沒有學扎實、掌握不牢固，時間久了，這類知識盲點越積越多，再想補回來，會非常的困難。
學好化學四步走之作業(yè)
作業(yè)一定要獨立完成，很多同學因為貪玩而耽誤寫作業(yè)，為了能夠“蒙混過關”，就會抄其他同學的作業(yè)，或者是用APP幫助做作業(yè)。每一次作業(yè)都是一次自我考查，只有認真對待，才能清楚知道自己哪里不會，這樣在接下來的學習中才會更加有目標。
此外很多學生在寫作業(yè)的過程中三心二意，不能聚精會神，總認為一晚上的時間完成就可以了，這樣就會讓自己的時間變得特別緊張，與其這樣，不如嘗試著給自己限定時間。比如：兩個小時內(nèi)在不影響質(zhì)量、正確率的前提下完成作業(yè)，或者是半個小時要寫完語文作文，當有了這個想法，注意力就會集中，效果也就凸顯出來。
當完成了作業(yè)后，你會發(fā)現(xiàn)你有一個小時的時間可以用來支配，可以看一下課外書、背一下單詞或者是預習第二天的課程
初中化學學習方法與總結(jié)2
一、勤于預習，善于聽課做筆記
同學們在學習化學時，課前一定要預習，，除了要把新課內(nèi)容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，并試著做一做課本上的練習。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。
二、初中生上課要記筆記
1、化學雖然是理科偏向的學科，但是也是需要初中生動手記筆記的。想要學好化學，首先要了解這門課程主要講的是什么，那么就需要初中生在上化學課之前進行預習，預習時除了要把新的知識都看一遍之外，還要把不懂的地方做上標記。
2、初中化學雖然在學習上難點不是特別多，但是對于剛接觸這門學科的初中生來說，知識還是有些雜的，所以小編希望初中生們在學習化學的時候可以準備個筆記本，著重的記一些重要的化學知識點。同時記筆記也可以防止上課的時候溜號走神。
3、同學們的化學內(nèi)容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點內(nèi)容進行講授。因此要仔細聽課，認真做筆記，這不僅有利于進行課后復習，掌握重點，而且還可以有效地預防上課時走神。
三、聽好每堂課
同學們在學習化學時，聽課是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié),是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識,是決定化學學習效果的關鍵。如果在課堂上能基本掌握所學的基礎知識和技能,課后復習和做作業(yè)都不會發(fā)生困難;如果上課時不注意聽講,當堂沒聽懂,在課堂上幾分鐘就能解決的問題,課后可能要花費幾倍的時間才能補上。所以同學們在課堂上集中精力聽好每一堂課,是學習好功課的關鍵。聽課時,一定集中注意力,不但要認真聽老師的講解,還要特別注意老師講過的思路和反復強調(diào)的重點及難點。邊聽課、邊筆記,遇到?jīng)]有聽明白或沒記下來的地方要作些記號,課后及時請教老師或問同學。
四、學生要經(jīng)常復習化學知識
1、對于初中生來說，想要學好化學，那么在課后就要認真的進行復習，并且認真對待老師交代的化學作業(yè)，這對于提高初中化學成績來說是非常重要的。初中生在復習化學的時候可以采用課下復習或者是類似于單元小結(jié)的方法，這樣才能夠牢固的掌握知識。
2、初中化學的課本中有很多個概念和原理等基礎知識，并且要求掌握的內(nèi)容也很多，如果初中生們不能把這些化學知識點都記憶深刻，那么在做題的時候就會感受到痛苦了。實在記不下來，那么就多看，“見面”的次數(shù)多了，初中生在腦海中就有對這種知識的印象了。
3、強調(diào)記憶
同學們在學習化學是需要適當?shù)挠洃浀?，因為自然學科不是推演得到的，而是總結(jié)得到的，同學們不可能總結(jié)，因此需要記憶。初中化學知識點多，知識點散，易學難記，如元素符號、化合價、化學式、金屬活動性順序表等。同學們普遍反映化學課“學得會，記不住”。睡覺前，回憶白天老師所講的東西，回憶老師總結(jié)的東西，回憶做錯的題。
五、培養(yǎng)學習化學的興趣
1、化學是需要學生們?nèi)ブ鲃影l(fā)現(xiàn)的一門學科，并且初中化學中的很多實驗都是與生活息息相關的，想要學好初中化學，首先要培養(yǎng)的就是學生對于化學的興趣，有了興趣才有動力去學習。
2、在學習初中化學的時候，小編希望初中生們能夠多重視化學的實驗部分，因為化學的很多定理公式都是通過實驗的操作總結(jié)出來的，學生們對于實驗操作要用到的儀器和步驟等都要熟悉，謹記。
初中化學學習方法與總結(jié)3
初三化學復習策略
一、要注重對知識點的綜合總結(jié)。只有對知識點進行全面的分類整理，才能將各個知識點聯(lián)系起來，從而更深入地理解它們，更靈活地運用它們，更牢固地掌握它們。初中化學的知識點可分為以下幾個方面：
1、基本概念：包括物質(zhì)分類、變化分類、性質(zhì)等;
2、實驗注重事項：包括需加熱的實驗裝置、不需加熱的實驗裝置、氣體的收集裝置、藥品的取用、過濾等;
3、化學方程式：包括基本反應類型中的化合反應、分解反應、置換反應(以金屬活動性順序表為線)、復分解反應(以復分解反應發(fā)生的條件：生成沉淀、氣體、水為線)以及非基本反應類型中的氧化反應(主要是燃燒)和還原反應;
4、空氣污染及水的凈化、資源與能源的保護; 5、微粒結(jié)構(gòu)、物質(zhì)組成及結(jié)構(gòu)的描述及基本原理。
二、要加強訓練。只有加強訓練，才能更好地熟悉各種題型，更靈活、恰當?shù)剡\用各個知識點。在訓練的過程中要總結(jié)不同題型的解題思路及步驟，按規(guī)范的程序去思考，這樣才能更好地應對題型的變化，提高正確率。如計算題的解題思路不外乎三個方面：涉及到總質(zhì)量的運用質(zhì)量守恒定律，涉及元素的運用化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)，涉及化學反應中的物質(zhì)之間質(zhì)量關系的運用化學方程式進行計算。實驗題的思考方向也是三個方面：
1、實驗的過程是否符合控制變量法;
2、是否將不可見的轉(zhuǎn)換成可見的實驗現(xiàn)象，從而得出實驗結(jié)論; 3、實驗結(jié)論的描述是否準確、規(guī)范、符合實驗要求。又如化學方程式的書寫要注意五個方面：反應物、生成物、反應條件、配平、箭頭;化學式的書寫要標注化合價等。只有不斷地訓練，才能讓我們更好地掌握各方面知識點，各種題型的解題思路及解題步驟;只有不斷地綜合總結(jié)，才能讓我們更迅速、更準確地解答每一題。
三、要以課本為主，以老師布置的練習為主。中考主要考察基本知識點，所以課本及平時的作業(yè)才是最主要的，復習過程中要把課本從頭到尾過一遍，課本上的每一個實驗都要看清，每一句話都要看懂，如果連課本都沒有搞懂，就去鉆其它的資料，那就是舍本逐末。
四、要端正心態(tài)，信心百倍地去學習，去考試，這樣才能取得最佳成績。
初三化學做題方法
初中化學如何進行系統(tǒng)的復習?復習過程中又該如何進行試題練習，隨著同學們學習進程的不斷前進，化學也會慢慢成為我們提分的關鍵因素，下面就是化學復習過程中該如何做題，一起來學習。
一、專項訓練，集中強化，總結(jié)規(guī)律，突破難點
在一?？荚嚽昂螅忌呀?jīng)完成了化學知識的系統(tǒng)復習，在5月下旬至6月中旬的這段時間內(nèi)，建議考生能夠進行中考題型的專項訓練。這不僅有助于考生總結(jié)某一題型的解題思路和方法，也有助于發(fā)現(xiàn)自身答題過程中的弱點，集中突破。
建議同學們選擇歷屆中考試題，但是打破套題練習的模式，按照選擇題、填空題、簡答題、實驗題、計算題等題型進行強化訓練。例如，通過選擇題的專項訓練，有意識地培養(yǎng)認真讀題、仔細審題的能力。單選題力求快速準確，不定項選擇題要慎重作答，對于拿不準的選項多采用對比法，明確出題角度，總結(jié)常見思路。
遇到情景比較新的實驗探究題時，首先要靜下心來，通讀題目，明確實驗目的，其次抓住“提出問題、設計實驗、得出結(jié)論”等環(huán)節(jié)的相互提示，順利答題。還建議同學們，集中復習一段時間內(nèi)做過的綜合實驗題，也許會發(fā)現(xiàn)每次不能突破的只是其中一點而已，尋找規(guī)律就能突破難點。
二、珍惜套題，查漏補缺，珍視錯題，考后滿分
在5月下旬至6月中旬的時間內(nèi)，考生還要進行歷年各地中考試題的模擬訓練，主要目的是提高應用和應試能力。關于模擬試題的使用，有以下幾點建議：
第一，限時訓練，提高效率。最好能在70分鐘內(nèi)限時完成一套題目，即使沒有整塊時間，也要限時完成試卷中的一部分。例如用20分鐘完成選擇、填空等等，切忌拖延時間。
第二，珍視錯題，考后滿分。做到考后滿分，并不是一件容易的事情。但是我們可以來明確這樣一個道理：考生在經(jīng)過一段時間的扎實復習后，很多同學能穩(wěn)定在一個高分水平。例如，模擬練習總能達到90分以上。但是中考的好成績往往取決于能否把剩余10分的漏洞找到并彌補上，這也是本階段復習任務的重中之重。對待錯題的整理，一是要及時尋找錯誤的原因，從知識上進行彌補;二是要進行錯題的積累，反復糾正。
第三，分門別類，整理試題?？记巴瑢W們做過大量的模擬練習，建議把試題分門別類、合理有序地整理在一起。例如按照考場練習、或某個時間段習題等標準，把試題分類。這不僅有助于總結(jié)出練習中常出現(xiàn)的錯誤，也為考前的自主復習提供了一手資料。
三、降低重心，回歸課本，落實規(guī)范，關注細節(jié)
教材是命題的出發(fā)點和歸宿，考題中通常有相當一部分內(nèi)容是依據(jù)課本編制的。那么，考前需要復習課本中哪些內(nèi)容呢?可以對課本上出現(xiàn)的知識做一個梳理，包括：基本概念和原理、化學方程式、化學式、演示實驗、實驗現(xiàn)象、實驗基本操作、活動與探究、家庭小實驗、課本例題、課后習題，教材插圖，單元小結(jié)等等。
化學是理科中的文科，許多知識點需要記憶。對于一些必知必會的內(nèi)容要整理出來，利用空暇時間熟讀，這也是一種提高化學成績的好方法。
其次，還要注重答題的規(guī)范和細節(jié)問題。其實，每年中考閱卷中，化學術語、儀器、藥品名稱的錯別字;元素符號、化學方程式書寫不規(guī)范;計算結(jié)果不正確、計算過程無單位、解題過程不規(guī)范等等，均酌情扣分。
初中化學學習方法與總結(jié)4
一、初中化學方程式的書寫步驟
(1)寫：正確寫出反應物、生成物的化學式
(2)配：配平化學方程式
(3)注：注明反應條件
(4)標：如果反應物中無氣體(或固體)參加，反應后生成物中有氣體(或固體)，在氣體(或固體)物質(zhì)的化學式右邊要標出“↑”(或“↓”).若有氣體(或固體)參加反應，則此時生成的氣體(或固體)均不標箭頭，即有氣生氣不標“↑”，有固生固不標“↓”
二、根據(jù)初中化學方程式進行計算的步驟
(1)設：根據(jù)題意設未知量
(2)方：正確書寫有關化學反應方程式
(3)關：找出已知物、待求物的質(zhì)量關系
(4)比：列出比例式，求解
(5)答：簡要的寫出答案
三、根據(jù)初中化學方程式進行計算的步驟
最小公倍數(shù)法
本法也是配平化學反應方程式慣用的方法，通常用于較簡單的化學方程式的配平，或者作為配平復雜反應的輔助方主。
運用此法一般可按下述步驟去進行：
具體步驟：
1.首先，找出反應式左右兩端原子數(shù)最多的某一只出現(xiàn)一次的元素，求出它們的最小公倍數(shù)。
2，其次，將此最小公倍數(shù)分別除以左右兩邊原來的原子數(shù)，所得之商值，就分別是它們所在化學式的系數(shù)。
3.然后，依據(jù)已確定的物質(zhì)化學式的系數(shù)、推導并求出它化學式的系數(shù)，直至將方程式配平為止。
4.最后，驗證反應式。配平是否正確。
例題
試配平磁鐵礦(Fe3O4)與鋁粉共燃的反應方程Fe3O4十Al→Fe十Al2O3
(1)該反應氧原子數(shù)較多且在兩邊只出現(xiàn)一次，故先求出兩邊氧原子數(shù)的最小公倍數(shù)：4×3=12。
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，要使反應式左右兩邊的氧原子數(shù)相等，F(xiàn)e3O4的系數(shù)必須為3(12/4)，AI2O3的系數(shù)必須為4(12/3)即：3Fe3O4十A1→Fe十4A12O3
(3)再配Fe和AL原子。由已配得的3Fe3O4和4Al2O3可知，F(xiàn)e和Al的系數(shù)分別為9和8時，左右兩邊的Fe和Al的原子數(shù)才相等，故有：3Fe3O4+8Al=9Fe+4Al2O3
(4)最后檢驗，得完整的化學方程式為：3Fe3O4+8A=9Fe+4Al2O3
奇數(shù)配偶數(shù)法
用奇數(shù)配偶數(shù)法去配平化學反應方程式的原理是：
一、兩個奇數(shù)或兩個偶數(shù)之和為偶數(shù);奇數(shù)與偶數(shù)之和則為奇數(shù)——簡稱加法則。奇數(shù)與偶數(shù)或兩個偶數(shù)之積為偶數(shù);兩個奇數(shù)之積則仍為奇數(shù)——簡稱乘法則。
二、依質(zhì)量守恒定律，反應前后各元素的原子總數(shù)相等。
其配平方法可按以下步驟進行：
具體步驟：
1.找出化學反應式左右兩邊出現(xiàn)次數(shù)較多的元素，且該元素的原子個數(shù)在反應式左右兩邊有奇數(shù)也有偶數(shù);
2.選定含該元素奇數(shù)個原子的化學式，作為配乎起點，選配適當系數(shù)，使之偶數(shù)化;
3.由已推得的系數(shù)，來確定其它物質(zhì)的系數(shù)。
4.最后，驗證方程式是否正確。
例題
配平FeS2十O2→Fe2O3十SO2
(1)從反應方程式可知，氧元素在兩邊出現(xiàn)的次數(shù)較多，且其原子個數(shù)在兩邊有奇數(shù)亦有偶數(shù)。
(2)反應式左邊有O2，由“乘法則”可知，其系數(shù)無論為何，O原子總數(shù)必為偶，而由“加法則”可知，要使右邊O原子總數(shù)亦為偶，就必須給右邊含奇數(shù)個氧原子的Fe2O3系數(shù)選配2，使之偶數(shù)化，則：FeS2十O2→2 Fe2O3十SO2
(3)由已確定的系數(shù)，推出與此有關的其它物質(zhì)的系數(shù)。反應式右邊有4個Fe原子,故左邊FeS2的系數(shù)須配4,則:4FeS2十O2→2 Fe2O3十SO2，然后以左邊的S原子數(shù),推得右邊應有8SO2,即:4FeS2十O2→2 Fe2O3十8SO2，最后配平O原子,當左邊有11O2時,反應式則可配平為:4FeS2十11O2=2 Fe2O3十8SO2
代數(shù)法——待定系數(shù)法
代數(shù)法也叫待定系數(shù)法。
具體步驟：
1.設a、b、c、d等未知數(shù)，分別作為待配平的化學方程式兩端各項化學式的系數(shù)。
2.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后各元素的原子種類和個數(shù)必須相等同的原則，列出每種元素的原子數(shù)與化學式系數(shù)a、b、c、d……關系的代數(shù)式，這些代數(shù)式可聯(lián)立成一待定方程組：
3.解此待定方程組、就可求得各未知數(shù)之間的倍數(shù)關系。a=xb=yc=zd=...
4.令某未知數(shù)為某一正整數(shù)，使其它未知數(shù)成為最小正整數(shù)，將所得的a、b、c、d等值代入原化學反應式的待定位置，配平即告完成。
例題
配平Fe2O3十CO→Fe十CO2
(1)設a、b、c、d分別為反應式中各物質(zhì)化學式的系數(shù)：aFe2O3十bCO→cFe十dCO2
(2)依據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應前后各元素的原子數(shù)目必須相等，列出a、b、c、d的關系式：
對Fe原子有：2a=c①; 對O原子有：3a十b=2d②;對C原于有：b=d③
(3)解①一②的聯(lián)立方程組，可得下列關系：a=1/3 b=1/2 c=1/3 d
(4)為了使各個系數(shù)成為最小的正整數(shù)，而無公約數(shù)，令d=3，則a=1，b=3，c=2。將a、b、c、d的值代人原化學反應式的相應位置，即得配平的方程式為：Fe2O3十3CO=2Fe十3CO2
(5)別忘了檢驗一下，方程式確已配平了。
須注意的是，只要保證各系數(shù)為無公約數(shù)的最小正整數(shù)。令b=3或c=2，也可得到相同的配平式。
電子得失法
電子得失法的原理是：氧化一還原反應中，還原劑失去電子的總數(shù)必須等于氧化劑獲得電子的總數(shù)。根據(jù)這一規(guī)則，可以配平氧化一還原反應方程式。
具體步驟：
1.從反應式里找出氧化劑和還原劑，并標明被氧化或還原元素的原子在反應前后化合價發(fā)生變化的情況，以便確定它們的電子得失數(shù)。
2.使得失電子數(shù)相等，由此確定氧化劑和還原劑等有關物質(zhì)化學式的系數(shù)。
3.由已得的系數(shù)，判定其它物質(zhì)的系數(shù)，由此得配平的反應式。
例題
配平金屬銅與濃硝酸起反應的化學方程式：Cu十HNO3(濃)→Cu(NO3)2十NO2↑十H2O
(1)從反應式看，HNO3為氧化劑，Cu為還原劑。其化合價的變化和電子得失的情況為：0+5+2+4Cu+HNO3→Cu(NO3)2+NO2+H2O
(2)使電子得失數(shù)相等，由此確定以此有關的物質(zhì)的系數(shù)：0+5+2+41Cu十HNO3→1Cu(NO3)2十2NO2十H2O
(3)據(jù)此，推斷其它化學式的系數(shù)：反應式右邊生成物多出2個N原子，故必須在反應式左邊再增加2個HNO3才可使兩邊的N原子平衡，此時左邊共有4個HN03，為使兩邊的氫原子數(shù)相等，右邊H2O的系數(shù)應配為2，于是得：Cu十4HNO3→Cu(NO3)2十2NO2十2H2O
(4)氧原子未作考慮，但所有系數(shù)均已確定了，故還得最后驗證一下，若兩邊的氧原子平衡了，則方程式就可被確認配平。實際上上式的氧原于已平衡了，故得：Cu十4HNO3=Cu(NO3)2十2NO2↑十2H2O
歸一法
找到化學方程式中關鍵的化學式，定其化學式前計量數(shù)為1，然后根據(jù)關鍵化學式去配平其他化學式前的化學計量數(shù)。若出現(xiàn)計量數(shù)為分數(shù)，再將各計量數(shù)同乘以同一整數(shù)，化分數(shù)為整數(shù)，這種先定關鍵化學式計量數(shù)為1的配平方法，稱為歸一法。
做法：選擇化學方程式中組成最復雜的化學式，設它的系數(shù)為1，再依次推斷。
具體步驟：
1.設NH3的系數(shù)為1 1NH3+O2——NO+H2O
2.反應中的N原子和H原子分別轉(zhuǎn)移到NO和H2O中，
3.由右端氧原子總數(shù)推O2系數(shù)
舉例
1、FeS2+O2→SO2+Fe2O3
2、Mg+HNO3→Mg(NO3)2+NH4NO3+H2O
3、NH4NO3→N2+O2+H2O
4、FeS+KMnO4+H2SO4→K2SO4+MnSO4+Fe2(SO4)3+H2O+S↓
初中化學學習方法與總結(jié)5
要好好研究課本和做題。學方程式的書寫及其相關計算等，是每次試題的核心內(nèi)容，有一個地方弄不清楚，就有可能造成學習上的困難，有幾個弄不清楚，就會導致成績下降。有任何不理解的地方，經(jīng)過短時間的思考后要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。做到這一點，你就會發(fā)現(xiàn)，甚至頓悟：“原來是這樣啊!”那些平時困繞你的許多問題，答案原來就在課本上!你甚至會為此而感到悔恨：“我怎么連課本都沒有仔細地看過一遍!”至此，你才明白，原來你并不笨，只是當時沒有研究課本而已。
但是，一做題，你可能又沒有了信心：有不少的題你根本無從下手。因此，要學好化學，必須做一定量的習題。把化學歸為理科，原因大概也在于此?？赐陼榜R上做題”是關鍵。只有通過做題，才能檢驗你對課本的理解是否正確。由于化學考試以實驗出題居多，所以做好每一次實驗就顯得非常重要。對vcm仿真實驗里的演示實驗，課前，教師應演練幾遍，以便課堂上操作干凈利落，效果明顯。教學時可采取先讓學生猜結(jié)果，然后邊做邊讓學生觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，再解開這些謎，使學生體驗到學習物理知識是有趣的。
爭取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說給老師聽。
教師不可能針對每一個人的理解進行分析和解答。程度差的同學往往還沒有聽明白，老師就往下講了。課堂上講的內(nèi)容，有很多時候又是環(huán)環(huán)相扣的，前面的沒有完全理解，就有可能導致下面的更加難以理解，最終導致聽課失敗，如果課后又沒有進行及時的補救，逐漸就會淪為“差生”的行列。
爭取回答問題，不要怕回答錯誤，不要怕出丑，不要計較別人的善意笑聲。只要你不是故意搗亂，沒有人會責怪你。在很多情況下，老師不一定知道學生哪里不懂?下面該著重講解哪一部分?是否該“再講一遍”?這時，老師會進行提問、設問，要求學生舉手回答或集體回答。在這種情況下，你一定要積極的表現(xiàn)自己，把自己的理解大聲說出來，讓老師聽到，盡可能使老師下一步的講解是針對你的理解而進行的。如果你時刻在準備著進行搶答，你的注意力，一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學習就會逐漸變得輕松、有趣了。
上課堅決不能“走神”!
統(tǒng)計結(jié)果顯示;絕大多數(shù)的“差生”是上課走神造成的。特別是打瞌睡，是學習進入惡性循環(huán)的開始!只要你走神，你就跟不上老師的思路，沒法搶答，沒法影響老師下一步的講解內(nèi)容，只能成為被動的聽講者，無法成為課堂教學中主動的參與者。因此，只有杜絕上課走神，你才能進步，做一個快樂而輕松的學生。要做到這一點，首先是要合理安排自己的睡眠時間，一定要保證兩個最重要的睡眠時間。一個是晚上不要敖的時間太長，一個是中午要有一定的午休時間。
經(jīng)常去找老師，把你對某些問題的理解，講給老師聽。很多時候，你覺得自己已經(jīng)會了，但是再做類似的題目的時候，還是不很順手。這說明你對這些問題所涉及的知識還沒有完全理解。這時，你可以不去找老師，因為經(jīng)過努力你完全可以做出答案，有時只是差那么一點點;但是，我建議你去找老師，把你的理解詳細的說出來，老師一聽，就會發(fā)現(xiàn)你知識上的缺陷或解題方法上的不當之處。老師的三言兩語，就會使你的能力發(fā)生質(zhì)的飛躍。
記住化學方程式，你會馬上感到化學容易多了。化學方程式是每一次考試的重中之重，是學習化學的重要工具。你可以去分析你所經(jīng)歷的所有考試，你會發(fā)現(xiàn)，在你不會做的題目中，有相當一部分是因為化學方程式不會寫造成的。特別是化學的計算題，更是與化學方程式息息相關。因此，可以斷言：只會寫化學方程式，可能得不到高分，但是不能準確書寫方程式，肯定不會及格。
馬上準備一個“備忘本”，把問到的知識記下來。
每個學生都會出現(xiàn)“一錯再錯”現(xiàn)象，但是優(yōu)秀學生“一錯再錯”的幾率要遠遠小于“差生”。優(yōu)秀學生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關鍵的原因是他把不會的知識真正問清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識了。學生做題不懂問老師的時候，僅僅滿足于聽懂了，沒有把聽懂了的知識再寫出來，內(nèi)化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一題或干其他事情去了。幾天后考試時又遇到了這樣的題，下筆寫的時候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點還沒有理解，就重蹈了“一錯再錯”的覆轍。若是當時問過之后，馬上把它完整的寫下來，在寫的過程中，發(fā)現(xiàn)問題馬上“打破沙鍋問到底”，就不會出現(xiàn)后悔莫及的事情了。除此之外，備忘本上還可以記其他知識，如規(guī)律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識、一些物質(zhì)的特殊性質(zhì)。
除此之外，審題在考試中也非常的關鍵，以下9點基本上都圍繞這審題展開的，告訴我們審題不僅要仔細，更要從問題中找考點，下面就來看一下這9個比較不錯的方法吧。
1.計算題一定要看準題中有沒有明確注明保留約數(shù)的問題，對于百分數(shù)的保留要更加注意。有時會在第四大題后面，或者在34、35題后面有提示。
2.對"亞"要敏感一些(最經(jīng)常的是亞鐵)，因為這個字關系到化合價和化學式的改變。在金屬與酸和金屬與鹽溶液發(fā)生反應時，鐵就是正二價，為亞鐵離子。在復分解反應中，鐵多為正三價，為鐵離子。
3.關心藥品的"過量"問題。第一次實驗中過量的藥品有可能參與第二次的實驗。還要關心藥品的"少量"問題，因為如果其中一種反應物少量，那么其他的反應物就一定是過量了。如果題目中給明的是"一定量"，則有可能過量，也有可能不夠。
4.選擇題看清正確與錯誤，而且要"貫穿全題"。填空、實驗題中的選擇題為不定項選擇，所有的選項都要分析到位。
5.有些填空題在題干部分會寫出："以下各物質(zhì)均由H、O、Cl……等元素組成……"要注意，下面的問題中所出現(xiàn)的物質(zhì)所包含的元素種類。
6.在計算題中提到的物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)要看清究竟是雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)還是主要成分的質(zhì)量分數(shù)。
7.陌生化學方程式從題目中獲取信息，審清反應物和生成物的狀態(tài)從而確定用不用加箭頭。審清反應條件。若反應條件是高溫，則反應物與生成物中的水是以水蒸氣的形式存在的，注意箭頭。若題中有"這個方程式與我們學過的'方程式'類似，請你寫出''"的語言，則要注意反應類型、反應條件、元素的化合價等相似處。如果出現(xiàn)不能配平的情況，則根據(jù)題中信息適當?shù)募由纤蜓鯕獾任镔|(zhì)。
8.排序問題中的"由…到…";填空或?qū)嶒烆}中究竟是寫物質(zhì)名稱還是化學式;是填寫序號還是填寫內(nèi)容。在金屬與酸發(fā)生反應的題目中，要看清題中給定的是鹽酸還是硫酸，避免不劃算的失分。制取氣體時題干中是發(fā)生裝置還是收集裝置，是制取氧氣還是二氧化碳。
9.在圖像問題中，要看清橫軸和縱軸所表示的內(nèi)容，不能思維定勢。還要注意起點、終點、轉(zhuǎn)折點和趨勢，以及圖像所給的附加文字信息，及誰是過量，誰是少量，誰是一定量，誰是無限量。
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