教案編寫的內(nèi)容包括導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、板書設(shè)計、教具準備等幾個方面。優(yōu)秀的中班最新的兒歌教案是怎么寫的？小編給大家整理了中班最新的兒歌教案，希望對大家有所幫助。
目標：
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、樂于參與游戲活動，體驗角色表演的快樂。
準備：
白米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片或者玩具3—4個，黑板一塊。
過程：
一、導(dǎo)入，產(chǎn)生興趣
1、寶寶們，告訴你們一個好消息。今天我們要請一位客人和大家一起來做游戲，猜猜它是誰？
（幼兒猜測一番后，配班老師走出來和螞蟻打招呼。）
2、螞蟻來呀來，螞蟻來呀來。我們一起來喊喊。
二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌
1、咦，螞蟻怎么不過來??？我們來問問它怎么了？
2、哦，原來螞蟻是餓了，瞧，老師給他準備了什么？（拿出準備好的飯菜）哇，好香啊。猜猜看是什么？
3、（把布揭開問，并給幼兒看）什么飯？（蛋炒飯）什么菜？（炒青菜）
總結(jié)：原來老師給螞蟻準備了它最喜歡吃的蛋炒飯和炒青菜。
（螞蟻慢慢爬過來說：“好香啊，那我用什么吃??？）
4、對啊，螞蟻用什么吃?。口s緊給螞蟻想想辦法。
5、瞧、老師給螞蟻準備了一雙筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。（連續(xù)說幾遍）螞蟻給你。（螞蟻邊吃邊說：“真香，我一定要吃個飽，然后摸摸肚子說：“吃抱了。還有那么多，吃不完，怎么辦？）
6、“吃不完怎么辦？”寶寶們，趕緊幫忙想辦法。
7、對啊，吃不完搬回家。（螞蟻說：“還有那么多的飯和菜我可搬不動”。）
8、來，我們一起來幫螞蟻搬。（螞蟻帶頭說：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡）
三、出示圖片，輸入完整。
1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…（整體輸入，并逐一出示范圖片）
2、我們一邊看著圖片，一邊來把兒歌讀一遍吧。（2到3遍，外加動作）
3、我們一起再來逗逗螞蟻，好嗎？（交換角色）
四、經(jīng)驗遷移
1、大家想一想，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準備些什么飯菜呢？
（引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里，大家一起念。）
2、我們把這個逗螞蟻的兒歌去教別的小朋友，讓他們一起來玩玩這個游戲。
附：逗螞蟻
螞蟻來呀來，
快快來吃飯。
什么飯？蛋炒飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？毛竹筷。
吃不完，搬回家，
哼喲哼喲搬得歡。
活動目標
1、結(jié)合生活實際，了解不同的鈴聲的不同作用。
2、欣賞并朗誦兒歌《鈴兒在說話》環(huán)境創(chuàng)設(shè)事先錄好各種鈴聲（如門鈴聲、電話鈴聲、鬧鐘鈴聲、風(fēng)鈴聲、車鈴聲等）
2、鬧鐘、風(fēng)鈴、自行車鈴、電話、門鈴等圖片或事物。
3、大字卡一套（門鈴、電話鈴、鬧鈴、風(fēng)鈴、車鈴），小字卡人手一套，（放在盤子中）
4、兒歌《鈴兒會說話》的大海報一張，上面寫有兒歌內(nèi)容，但在什么丁零響處留白。以便于填寫各種鈴聲。
重點與難點
了解鈴聲傳遞信息的作用活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：“老師最近聽到了一些有趣的說話聲，我把它們都錄了下來呢，大家想不想聽?！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒傾聽鈴聲錄音，是誰在說話，猜猜它們在說什么話？（幼兒可自由回答）
二、理解鈴聲
1、我這里有好多鈴聲，我們再來聽一聽，
聽辨各種鈴聲，并用問答歌的形式來說說是什么鈴兒響了
“小朋友猜一猜，什么鈴兒在說話？”
引導(dǎo)幼兒認讀漢字“門鈴、鬧鈴、電話鈴、車鈴、風(fēng)鈴”
教師用兒歌小結(jié)每種鈴聲的意思。
2、我們把這些好聽的鈴聲放在一起就能變成一首兒歌《鈴兒在說話》（出示兒歌海報）
三、欣賞兒歌
1、幼兒根據(jù)圖片兒歌。
我拿一張圖片，你們來說說是什么鈴在響，它要告訴我們什么。如：出示鬧鐘：鬧鐘丁零響，媽媽快上班。
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
2、幼兒分組練習(xí)：選出一位組長出示圖片。
3、比比哪組念得最棒。價值分析：
從鈴聲導(dǎo)入，突出活動主題，激發(fā)幼兒興趣。
結(jié)合生活中的鈴聲，調(diào)動幼兒的經(jīng)驗來了解鈴聲的不同作用，能讓幼兒更好地理解兒歌的內(nèi)容。
利用不同的練習(xí)形式，讓幼兒學(xué)會有韻律地念兒歌。
活動目標：
1.能仔細地找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。
2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來的樂趣，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3.體驗學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。
活動準備：
課件，幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經(jīng)驗。
活動過程：
一、律動游戲
二、導(dǎo)入
師：今天啊，我們要到一個特別有意思的地方旅行，想去嗎？（出示城堡圖片）那我們一起去看看城堡有什么特別吧。
三、活動過程
1、師邊播放PPT，與幼兒一起找找哪兒特別。
師提問：這是什么樹？那應(yīng)該結(jié)什么什么果子？出示桃子圖片。
師提問：這是什么樹？（柳樹）那看看長著什么??？
師逐個提問，引導(dǎo)幼兒說出奇怪的地方。
2、師結(jié)合PPT，完整讀兒歌《顛倒歌》.
3、學(xué)念《說顛倒》，進一步體驗活動的樂趣。
幼兒學(xué)念過程中，教師要提醒幼兒念準字音。
活動延伸：
修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。
在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具。
活動反思：
在開始過程中讓幼兒結(jié)合PPT與圖片，讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而加深對兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過程中，組織幼兒進行集體學(xué)習(xí)。我根據(jù)本班幼兒語言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動延伸部分，把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過程中，幼兒通過自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容，并能很好的朗誦出來。整個活動效果較好，幼兒的興趣很濃、積極性很高，能夠很好的完成預(yù)期目標。
但是不足之處也很多：課件應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，但是感覺自己這節(jié)課課件來牽著教師走，時間安排不太合理所以學(xué)念兒歌時計劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了，學(xué)習(xí)兒歌部分時間有點短；課件制作不夠精細；整節(jié)課感覺很匆忙，師要提高自己的綜合水平，控制好課堂。
【教材分析】
在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學(xué)：
1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍紫”七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。
2、雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。
【活動目標】
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。
2、知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。
【活動準備】：
五顏六色盛開的小花朵，下雨的視頻，下雨的音樂。
【活動過程】
一、交流并觀看下雨的視頻。
觀看下雨的視頻（注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）
指導(dǎo)語：
1、什么天氣？（下雨天）
2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？
3、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）
二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。
（下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。）
出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。
（赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈?。?/p>
2、交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色??？
3、配樂，幼兒完整欣賞兒歌。
小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎么做的??？
4、配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌。
5、配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三、小結(jié)提升。
下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。
附兒歌《小傘花兒》
下雨拉！冒泡拉！
小傘花兒都開拉。
赤橙黃綠青藍紫，
我采一朵笑哈哈！
活動目標：
1、理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
教師材料：
1、兒歌大書一本，句卡。
2、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片
幼兒材料：動物、背景胸卡；繪畫紙
活動過程：
一、出示大書導(dǎo)入主題
1、師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？
下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什么傘下躲雨呢？
2、認識大書封面及傘字。
師：看！這里有一本大書，封面上有什么？還有一個字呢！誰認識這個字呢？
這本書里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧！
二、理解畫面，模仿創(chuàng)編
1、出示小鳥，引出第一句。
師：看！誰來了？
它是怎么來的？你能用動作做做看嗎？小鳥有傘嗎？
師：其實它也有一把大傘，是什么傘呢？（翻到畫面第一頁，呈現(xiàn)大樹圖片）什么傘？
師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）
你會說嗎？看著卡片和我一起說說吧！
2、觀察第二頁畫面，引出第二句。
師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（翻到畫面第二頁，呈現(xiàn)蘑菇圖）
什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢？為什么？
誰猜對了，到底是誰呢？
螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！
螞蟻怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！
我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）
3、請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。
師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接著翻書，看看誰又會在找什么傘呢？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）
青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。）
誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘?。?/p>
4、請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？
你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘?。?/p>
5、出示小雞，引出第五句。
師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢？
小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢？
看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧！
小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧?。淳淇?，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘?。?/p>
6、翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。
師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢?。ǔ鍪揪淇ǎ龑?dǎo)幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?？?/p>
其實，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢？
7、翻到第七頁，引出第七句
師：你說對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎?。ǔ鍪揪淇?，嘗試看句卡講述。）
三、問題討論
1、師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢？
2、師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）
四、完整欣賞
1、看句卡完整朗誦兒歌。
師：其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧！
2、看大書完整朗誦兒歌。
師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！
五、情境表演兒歌
1、集體表演
師：你們真棒！這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！
2、分角色表演
師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什么角色？
六、延伸活動：添加雨傘
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書啦！
附：兒歌《傘》
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！”
嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?/p>
嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！
活動目標：
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。
活動準備：紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片
活動流程：
一、律動《小手拍拍》
二、出示紅、黃、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察
小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來。
三、觀察幻燈片，請幼兒仔細觀察小樹葉是怎么飄落下來的。
四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》
小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學(xué)習(xí)好不好？
1、教師朗讀兒歌，請幼兒欣賞。
2、教師有感情有動作朗讀兒歌，請幼兒跟讀。
3、模仿各種小動物的聲音讀兒歌。
五、游戲
1、現(xiàn)在請小朋友扮小樹葉，我來扮風(fēng)婆婆好不好？教師說：“大風(fēng)來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子?！苯處熣f：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌?！苯處熣f：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
活動目標：
1、通過點數(shù)感知十以內(nèi)的數(shù)感知理解兒歌內(nèi)容。
2、嘗試用動作表演兒歌，根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換兒歌中的動物和食物仿編兒歌
3、樂意表演兒歌，感知表演兒歌的快樂。
活動準備：
小猴玩具、幼兒用書
活動過程：
一、欣賞兒歌動作表演，引起幼兒的興趣師：今天，我們班上來了一位可愛的小動物，你們猜猜他是誰？你知道他喜歡吃什么？
二、看圖小猴吃桃?guī)煟耗憧吹搅耸裁?？小猴吃了幾只桃子，小猴變成什么樣子?/p>
師：小猴先吃了幾只桃子/又吃了幾個桃子？帶領(lǐng)幼兒點數(shù)桃子的數(shù)量。
師：小猴先吃了五個桃子。變成了什么？后來小猴又吃了五個桃子，小猴有變成了什么？
帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演相應(yīng)的動作。
教師和幼兒輪流接說兒歌，例如：教師念：小猴子，吃桃子；幼兒念：一二三四五；教師念：吃出個大肚子……
三、鼓勵幼兒仿編兒歌。
教師：除了小猴子喜歡吃桃子，還有哪些動物喜歡吃水果？他們喜歡吃什么水果？
教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒替換兒歌中的小猴子和桃子，嘗試念新的小動物吃水果的兒歌。
鼓勵幼兒邊念兒歌邊表演動作。
設(shè)計意圖：
“對對歌”屬于語言活動中的聽說游戲，它除了具有普通兒歌的語音押韻，朗朗上口，寓教于樂等特點外，還有一種整齊、呼應(yīng)的節(jié)奏韻律在里面。同時一問一答的表現(xiàn)形式，能讓幼兒在感受歌謠樂趣的同時，豐富知識發(fā)展思維和想象能力。
活動目標：
1、聯(lián)想彎彎的事物，感受對對歌一問一答的韻律美。
2、嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。活動重難點：感受對對歌一問一答的韻律美，嘗試將更多“彎”的物體編入對對歌。
活動準備：
1、活動前幼兒玩過“你問我答”的對歌游戲，在生活中尋找過彎彎的東西。
2、課件、掛圖。
活動過程：
一、出示課件，引出話題。
1、出示圖片――彎彎的小河。
教師：小朋友們，圖中的小河是什么樣子的？（引出“彎彎的”）在生活中，你還見過哪些東西是彎彎的？（幼兒相互討論）
2、教師：老師這里有一首兒歌叫《對對歌》，里面也有許多彎彎的東西，請你聽一聽。
二、欣賞兒歌。
1、聽兒歌CD第一遍，提問：你聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒說說兒歌的內(nèi)容――月亮、牛角、眉毛、楊柳。）
2、教師朗誦兒歌第二遍，提問：為什么這首兒歌叫《對對歌》呢？（引導(dǎo)幼兒感受兒歌問答式的特點。）
三、學(xué)念兒歌。
1、教師念問句，幼兒答答句。
2、互換朗誦。（提醒幼兒注意兒歌的前一句是提問，后一句是回答，問句與答句說法不同。）
3、幼兒自由結(jié)伴，學(xué)念兒歌。（利用課件形象幫助記憶）
四、嘗試仿編兒歌。
1、教師：這首兒歌講的都是彎彎的東西，你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌里嗎？讓我們一起來編一編吧?。ㄒ螅阂言捳f完整，就像兒歌里的句子一樣。）
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編：教師提問，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答。（如：什么彎彎在頭上？辮子彎彎在頭上。什么彎彎在水里？魚兒彎彎在水里。什么彎彎在河上？小橋彎彎在河上。什么彎彎在后面？尾巴彎彎在后面。）
活動延伸：
在活動區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌。
目標：
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。
2、通過兒歌，知道同伴之間要團結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。
3、能積極參與游戲活動。
準備：
1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）
2、音樂《找朋友》
過程：
一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。
1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）
4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）
5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？
（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
二、欣賞兒歌《小金魚》
師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？
1、教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）
3、根據(jù)兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）
三、教師小結(jié)。
1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）
附兒歌《小金魚》
一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，
許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
兒歌：洗小手
提示：
1.培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動作，體驗正確洗手的方法。
2.如托班人數(shù)較多，分兩次讓托兒洗手，主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲，配班老師帶領(lǐng)小朋友進盥洗室洗手。
玩法：
1、托班幼兒圍坐在一起。
2、念（1）句時，托兒雙手手心向上，跟著節(jié)奏念兒歌，上下抖動4下；念（2）句的前半句時先做卷左（右）邊袖子的動作，念（2）句的后半句時做卷右（左）邊袖子的動作；念（3）、（4）句時左手在上，搓搓左手的手心，搓搓左手的手背；念（5）（6）句時右手在上，搓搓右手手心，搓搓右手手背；念（7）句時雙手十指交叉抱好；念（8）句時用力甩三下。
準備：托兒已會念兒歌“洗小手”。
附兒歌《洗小手》
（1）洗小手，洗小手，
（2）先卷袖子后洗手，
（3）手心搓一搓，
（4）手背搓一搓，
（5）換只手，
（6）再搓搓，
（7）抱起來，甩三下，
（8）一、二、三。
兒歌：新房子
目標：初步理解兒歌中的內(nèi)容，愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。
準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。
過程：
一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
師：在一片森林里，住著三只可愛的小動物，這一天，三只小動物一起造了一座新房子，小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎？（出示教學(xué)掛圖）這么漂亮的房子里都住著誰？（小狗、小貓、小鴨）這幢房子一共有幾層樓啊？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？一共有三層樓，這三只小動物分別住在不同的樓層里，我們來看一看最下面住著誰？最上面住著誰？中間住著誰？
二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧！
（教師有表情地朗誦兒歌）
三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什么？這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）
四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三只小動物住進去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里）
五、老師這幢房子里都住進了小動物，你們的新房子里還沒有小動物住進去呢，現(xiàn)在請寶寶們把小動物住到你們的`新房子里好嗎？
活動內(nèi)容：兒歌《小畫筆》
活動準備：教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫紙每人一張.配樂詩歌《小畫筆》的磁帶
活動重點：能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
活動難點：能理解兒歌的內(nèi)涵。
活動過程：
出示各色水彩筆，直接導(dǎo)入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？
教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：
1、教師提問幫助幼兒理解兒歌含義：紅筆可以畫什么？藍筆可以畫什么？小帆船和山是什么顏色的筆畫成的？為什么說祖國是個大花園？祖國大花園是怎么畫成的.？
2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》；
幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌；
1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。
3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。
幼兒用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。
1、引導(dǎo)幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。
2、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié)
幼兒活動情況。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)兒歌、能夠想象并講述大象的身體部位
2、樂意與同伴一起表演大象
3、通過拼貼感受大象特別的身體
活動準備：
1、PPT、
2、大象視頻
活動重、難點：
1、能夠想象并完整講述大象的身體部位
2、通過拼貼感受大象特別的身體
活動過程：
1、引題：介紹大象
小朋友你們好，今天老師給你們帶來一位動物朋友，你們想不想知道它是誰啊？
好！請你仔細觀察這只動物的身體有什么特別的地方，（放視頻）它是誰?。浚ù笙螅α?，那請一位小朋友告訴我大象的身體有什么特別的地方呢？
小結(jié)：有的小朋友說。其實啊大象是目前生活在陸地上最大的動物了，它喜歡過群居的生活，喜歡生活在河谷里，叢林里還有草原一帶，它們每天的食量非常大，它最喜歡吃的東西就是草了。
2、想象大象身體
（1）現(xiàn)在我要請你們想一想大象的耳朵那么大那誰來告訴我你覺得大象的耳朵像什么呢？（出示PPT耳朵）我們來觀察一下大象的耳朵你看旁邊的圓圓的大大的扇子也是旁邊圓圓的大大的，是不是很像?。课覀円黄饋韺W(xué)學(xué)吧！大象的耳朵像什么？像扇子，大象的耳朵它作用很大，在平時它經(jīng)常用來趕蚊子趕蒼蠅，在天熱的時候啊還可以給自己去熱氣呢？
（2）請你們看看這是大象什么呢？（學(xué)大象的鼻子）對了，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！哪一個聰明寶寶來告訴我你覺得大象的鼻子像什么呢？（出示鼻子圖片）（請小朋友自由說）（說不出）老師帶來一樣?xùn)|西你們來看看像不像大象的鼻子？（出示管子）你們知道這是什么嗎）（管子）說說看！你們覺得大象和鼻子和管子想嗎？你們看大象的鼻子是粗粗的圓圓的，你們看管子也是粗粗的圓圓的，所以啊大象的鼻子像什么？像管子，同樣的大象鼻子也能做很多事情，大象的鼻子可以幫助自己洗澡，還可以給自己取食物吃，
（3）那接下來請你們看看這是大象的什么？大象的腿，那誰能告訴我大象的腿像什么呢？（柱子）你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對不對啊？我們一起來學(xué)學(xué)看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來。
（4）最后我們來看看這是大象的什么？（學(xué)牙齒）對了，誰能來告訴我大象的牙齒像什么呢？大象的牙齒彎彎的尖尖的，它可以用來保護自己，我們一起來學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。
小結(jié)：剛才我們小朋友都說的很好，現(xiàn)在老師把它串成一首好聽的兒歌《大象》我們一起來聽聽吧！（念兒歌）好聽嗎？
3、學(xué)兒歌并表演
和老師一起來一遍吧！現(xiàn)在我們把剛才做的動作用進去吧！我要提高難度了，看看有幾個聰明寶寶已經(jīng)學(xué)會了，我來提問題，你們來回答好嗎？
4、拼貼大象的身體
老師在桌子上準備了一個信封和一只大象圖片，我這個信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。
活動目標：
1.理解兒歌內(nèi)容，感受寶寶對媽媽的愛。
2.嘗試用手指沿著一個中心點畫小花。
活動準備：
ppt《我愛媽媽》、班級中寶寶和媽媽的合照若干，圖畫紙（紙上貼有寶寶和媽媽的照片），水粉顏料和濕布
活動過程：
1.欣賞寶寶和媽媽的照片，感受媽媽對寶寶的愛
教師以幻燈形式逐一播放照片，請幼兒欣賞
師：照片上都有誰??？（寶寶和媽媽）
你們愛媽媽嗎?媽媽也愛你們！媽媽都為你們做過哪些事？（媽媽愛我們，每天都在家照顧我們……）
媽媽每天都在照顧寶寶，媽媽愛寶寶就像媽媽為寶寶做的事一樣很多很多。
2.出示教學(xué)ppt，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
師：今天也有一位媽媽和一位寶寶一起來到了小四班，讓我們歡迎他們！
這是媽媽，這是寶寶，他們在干什么？（手牽手）
下面接著看，咦！他們上哪里？（上山坡）
那里有什么？（小花）山上的小花有幾朵？讓我們來數(shù)一數(shù)，一朵、二朵、三朵、哎呀，好多好多數(shù)都數(shù)不清，有一千朵，一萬多那么多。
你們愛媽媽有沒有小花這么多？
（1）教師完整念兒歌，幼兒邊聽邊欣賞。
（2）師幼共同念兒歌。
3．邊念兒歌邊用小手點畫小花。
師：董老師也帶來了一張照片，你們猜猜看是誰？
哈哈，其實是董老師和我的媽媽.
我很愛我的媽媽，所以我也想做些小花送給媽媽。（教師示范點畫小花，小花瓣圍成一個圈）
媽媽愛我們，我們也愛媽媽，那我們做點一些小花送給媽媽好不好！記住哦，點的越多說明你愛媽媽越多！
（1）教師邊念兒歌邊用手指點畫小花。幼兒跟念。
（2）邀請幾位幼兒試一試點畫小花，其他幼兒一起念一念兒歌。
（3）幼兒人手一份材料，教師鼓勵幼兒邊念邊點畫小花。（家長可以共同參與）
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。
2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。
活動重點：幼兒學(xué)會唱這首歌曲。
活動難點：讓幼兒有表情地演唱歌曲。
活動準備：鋼琴
活動過程：
一、活動開始。
律動：《手指歌》、《摘果子》
《學(xué)做解放軍》
練聲：《小樹葉》、《小雪花》
二、基本部分。
1、教師通過提問，引出課題。
教師：小朋友們，前幾天我們在家里玩了三天，那你們知道是過什么節(jié)日嗎？（元旦）
教師：對了，是元旦，也就是新的一年開始了，那小朋友們知道過新年的時候都有什么和我們平常不一樣的地方嗎？要做些什么呢？人們都會用什么方式過新年呢？
（幼兒回答）
教師：那過新年的時候，你們心情怎么樣呀？是不是覺得很開心呢？
（喜洋洋呀，幸福的生活甜又香。）
2、引出歌曲。
教師：好的，這節(jié)課老師要教小朋友一首新的歌曲，歌曲就是說人們過新年的樣子，歌曲的名字叫《過新年》，我們先一起來聽一聽這首歌曲吧。
3、教師范唱歌曲。
提問：歌曲的名字叫什么？你在歌曲里聽到了什么？過新年了，放鞭炮，敲鑼打鼓，歌曲里是怎么說的？
（幼兒回答）
教師：除了放鞭炮和鑼鼓，過新年還怎么樣呀？（唱歌跳舞）開心嗎？歌曲里是怎么說的.？（唱歌跳舞多歡暢）這樣的生活幸福嗎？歌曲里是怎么說的呢？（幸福生活甜又香）
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲。
教師：那現(xiàn)在請小朋友跟著老師的一起來唱一唱這首歌曲吧！
（幼兒學(xué)唱）
教師：小朋友們唱的真好聽，再來一遍吧。
三、活動結(jié)束。
復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》
活動目標：
1、在游戲般的兒歌欣賞活動中，初步感知一些動物與食物的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語。
2、體驗和老師、同伴一起看書、游戲的快樂。
活動準備：
自制大圖書一本、拖拉小車若干（多于幼兒人數(shù)）、小動物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。
活動過程：
一、出示大圖書，引起幼兒閱讀興趣
師：今天老師帶不了一本大圖書，告訴幼兒書名《拉小車》。（引導(dǎo)幼兒觀察封面）
師：這是書的封面，封面上畫了什么？
1、小弟弟在干什么，（用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車）
小車上裝了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭，一起來看看是不是給小狗吃的？（打開小門）（用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗）
2、吃到了小弟弟送給小貓的魚，它會對我們說什么呢？
引導(dǎo)幼兒說出：謝謝！并用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，魚兒真好吃。
3、小妹妹在干什么？她的小車里裝了什么？小魚給誰吃？請幼兒幫助老師打開“小門”，看看是不是猜對了？
4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說出：拉拉拉，拉小車。拉條魚兒給小貓。
5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會說什么？
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說出：謝謝！鼓勵幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，蘿卜真好吃。
6、這個小弟弟在干什么？小車里裝了什么東西？誰最喜歡吃肉骨頭？里面是不是藏著小狗？（打開小門）
小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會說什么呢？
引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，骨頭真好吃。
二、體驗和老師、同伴一起看書的樂趣。
幼兒和老師一起再看一遍大圖書，并和老師一起念念好聽的兒歌，體驗邊翻書邊念兒歌的樂趣。
三、拓展思維、提升經(jīng)驗
1、今天老師也帶來了許多小車，請你們拉著小車，把好吃的東西送給小動物吃，送的時候動動腦筋“好”東西誰最喜歡吃。
2、請幼兒將小車上相應(yīng)的食物圖片放在小動物的旁邊，（小動物說：謝謝你，__真好吃。）
3、游戲結(jié)束后請幼兒集體驗證，小動物和食物是否一一對應(yīng)：
小兔——蘿卜小貓——魚小狗——肉骨頭
4、看看_老師也拉了一輛小車，老師的小車里裝的是什么呀？糖兒給誰吃，寶寶應(yīng)該怎么說？
5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。
6、幼兒吃糖，鼓勵幼兒說：“謝謝你，糖兒真好吃。”
附：《拉小車》
拉拉拉，拉小車，拉根骨頭給小狗。謝謝你，骨頭真好吃。
拉拉拉，拉小車，拉條魚兒給小貓。謝謝你，魚兒真好吃
拉拉拉，拉小車，拉只蘿卜給小兔。謝謝你，骨頭真好吃。