主持詞的寫作特點(diǎn)就是自由隨性，是現(xiàn)代社會(huì)的必需品，主持詞評(píng)議要堅(jiān)定有力，充滿熱情，為了幫助大家掌握開(kāi)場(chǎng)白的寫作技巧，下面小編給大家?guī)?lái)主持詞模板,希望對(duì)大家有所幫助。
男：尊敬的各位老師，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐哈哈哈
女: 親愛(ài)的17級(jí)小伙伴們哈哈哈
合: 大家下午好!
男：感謝各位到場(chǎng)參加師范哈哈班的主題團(tuán)會(huì)，本次團(tuán)會(huì)主題是“攜友誼之手，踏求學(xué)之路” 。
女：首先我們用熱烈的掌聲歡迎到場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)老師，，
男：院黨總支書記哈哈書記，
合：歡迎您，
男：一院輔導(dǎo)員，哈哈老師，
合：歡迎您，
女：作為哈哈專業(yè)的學(xué)生，一腔青春的熱血，以夢(mèng)為馬，以汗為泉，不忘初心，不負(fù)韶華。我們是有原先的多個(gè)院校組成，在這里一同相聚，享受著它獨(dú)特的激情澎湃。17哈哈班是一個(gè)別具一格的大家庭，從原來(lái)的互不相識(shí)到如今的惜惜相依，都是青春的無(wú)怨無(wú)悔。少了一學(xué)期的朝夕相處，我們更加真心對(duì)待在一起的每一分鐘。在此我想表白咱們漢教四班的每一個(gè)同學(xué):感謝命運(yùn)讓我遇見(jiàn)你們，余生，請(qǐng)大家多多指教!
男：哈哈班是多元化的班級(jí)，我們彰顯自己的特色，創(chuàng)造自己的品牌，本次活動(dòng)目的：
展現(xiàn)班級(jí)特色，強(qiáng)化團(tuán)體意識(shí)，增強(qiáng)各個(gè)同學(xué)之間的互動(dòng)、增進(jìn)同學(xué)間的感情;
讓更多同學(xué)了解不同專業(yè)特色，了解班級(jí)組合情況，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;
豐富同學(xué)們的大學(xué)課余生活，提高同學(xué)們的合作意識(shí)。
女: 請(qǐng)全體同學(xué)起立齊唱中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)歌
男：下面是小組節(jié)目表演;四班全體同學(xué)分為5小組，每小組7分鐘表演時(shí)間
讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出第一組同學(xué)：原哈哈院和嘻嘻院朗誦《致橡樹(shù)》
女：有請(qǐng)第二組學(xué)子為我們表演“呱呱生的哈哈夢(mèng)”
男：下面是由__同學(xué)帶來(lái)的少林英雄歌舞秀
女：掌聲有請(qǐng)__院和__院的學(xué)子帶來(lái)的精彩節(jié)目，展現(xiàn)他們的特色和才華。
男：下面是__院的同學(xué)進(jìn)行表演
男:同學(xué)們，讓我們以熱烈掌聲有請(qǐng)哈哈書記和哈哈老師為我們剛剛的活動(dòng)分別做出評(píng)價(jià)
女：的確，正如書記所說(shuō)的那樣(現(xiàn)場(chǎng)編······)生命對(duì)每個(gè)人只有一次，而青春則是，而僅有的一次，生命中易逝的一段，我們堅(jiān)信，流星雖然短暫，但在它劃過(guò)夜空的一霎那，已經(jīng)點(diǎn)燃了最美的青春。
男：讓我們肩負(fù)起歷史的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出激情，讓我們都做夜空下那顆善良的星星。新時(shí)代是我們新青年的時(shí)代，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上奔跑，在為美好哈哈校園奮進(jìn)!
合: 以夢(mèng)為馬，以汗為泉，不忘初心，不負(fù)韶華!攜友誼之手，踏求學(xué)之路。我宣布，本次主題班會(huì)到此結(jié)束!再次感謝各位的參與!
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!今天的班會(huì)的名字是《我愛(ài)音樂(lè)》。大家都知道當(dāng)我們?cè)诜浅Ｓ淇斓臅r(shí)候，會(huì)一面唱著歌，一面手舞足蹈地跳著舞。當(dāng)我們?cè)诜浅Ｓ魫灂r(shí)，忽然一支優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律飄至耳畔。煩惱、不快立刻煙消云散，沒(méi)有蹤跡。音樂(lè)讓我們的生活變得美侖美奐、情趣昂然。
一、音樂(lè)知識(shí)競(jìng)猜
現(xiàn)在我們的班會(huì)正式開(kāi)始，首先我們就來(lái)一個(gè)關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)，我們按照組別積分，答對(duì)一題加五分，請(qǐng)同學(xué)們踴躍參與，答對(duì)有獎(jiǎng)哦!
1、世界上ZUI早的國(guó)歌是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)歌?荷蘭(1568年)
2、歌曲《賣報(bào)歌》的作曲者是誰(shuí)?聶耳
3、歌曲《滄海一聲笑》是哪部作品的主題曲?《笑傲江湖》
4、歌星孫燕姿的國(guó)籍是哪里?新加坡
5、三角鋼琴有多少個(gè)鍵?88
6、舞劇作品《胡桃?jiàn)A子》《睡美人》《天鵝湖》是誰(shuí)的作品?柴可夫斯基
7、吉它有幾根弦?六根
8、小提琴有幾條弦線?4條
9、《藍(lán)色的多瑙河》圓舞曲的作者是誰(shuí)?小約翰?斯特勞斯
10、“樂(lè)器”是什么樂(lè)器?鋼琴
11、“樂(lè)器皇后”是什么樂(lè)器?小提琴
12、我國(guó)ZUI古老的樂(lè)器是什么?塤
13、長(zhǎng)號(hào)、短號(hào)、軍號(hào)、小號(hào)、圓號(hào)等都屬于什么樂(lè)器?銅管樂(lè)器
14.《康定情歌》是我國(guó)哪個(gè)省份的民歌?四川民歌
15.貝多芬出生于哪里?德國(guó)波恩
16.《二泉映月》的作者是誰(shuí)?阿炳
17.“圓舞曲”約翰?施特勞斯與“圓舞曲之父”老約翰?施特勞斯是什么關(guān)系?父子關(guān)系
18.《掀起你的蓋頭來(lái)》是我國(guó)哪個(gè)民族的民歌?維吾爾族
19.馬頭琴是一種弦樂(lè)器，它是我國(guó)哪個(gè)民族的樂(lè)器?蒙古族
20、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》是由田漢作詞還是聶耳作詞?答：由田漢作詞。
21、笛子有七個(gè)孔還是八個(gè)孔?答：八個(gè)孔
22、《命運(yùn)交響曲》是莫扎特的作品還是貝多芬的作品?答：貝多芬
二、接唱游戲
接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)接唱游戲，還是每小組為一個(gè)隊(duì)，我們一共是四隊(duì)，第一組派出一位同學(xué)先唱一句歌詞，接唱的那組同學(xué)必須把前一個(gè)同學(xué)唱詞的ZUI后一個(gè)字唱在自己接唱的歌曲里。(主持人舉例)只要唱一句就行了，接唱成功一次加十分?，F(xiàn)在請(qǐng)第一組派出代表開(kāi)頭。
三：音樂(lè)小故事：
同學(xué)們，你們知道哪些音樂(lè)小故事呢?誰(shuí)愿意上來(lái)講給大家聽(tīng)?其實(shí)音樂(lè)世界里有很多名人故事，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)音樂(lè)世界
1、舒伯特(1707-1828)是音樂(lè)的大音樂(lè)家之一。然而這位天才的音樂(lè)家卻常常餓著肚子過(guò)日子。一天，他徘徊在維也納的街頭，天晚了，饑腸轆轆，荷包里卻一分錢也沒(méi)有，晚餐如何解決?他也想不出頭緒來(lái)。他本能地走進(jìn)一家飯店坐了下來(lái)，可是一個(gè)分文也拿不出來(lái)，怎能點(diǎn)菜吃飯?也許會(huì)碰上朋友熟人進(jìn)來(lái)，順便幫一點(diǎn)忙吧?但左顧右盼，始終沒(méi)有見(jiàn)到一張熟悉的面孔。正在失望之際，餐臺(tái)上一張報(bào)紙中的小詩(shī)躍入他的眼瞼。作曲家的本能立即把他的思緒轉(zhuǎn)到詩(shī)歌的意境中去。他浮想聯(lián)翩，樂(lè)思綿綿，立即便把它譜成歌曲并寫了出來(lái)，他把這首歌拿給老板看。老板從他的衣著、臉色中悟出了舒伯特的意思，便用一份土豆燒牛肉，換了他的這首歌。多年之后，這首歌的手稿被送到巴黎拍賣，竟以四萬(wàn)法郎起價(jià)!
2、德國(guó)音樂(lè)家貝多芬，他1770年出生在德國(guó)的波恩，在貝多芬小的時(shí)候，他的父親對(duì)他的期望非常高，希望自己的兒子成為莫扎特式的音樂(lè)神童。在貝多芬才4歲的時(shí)候，父親便把一堆的曲譜放在貝多芬面前讓他彈奏，有時(shí)候貝多芬把小手都練腫了還是不敢休息。貝多芬從4歲長(zhǎng)到了8歲，經(jīng)過(guò)4年的刻苦練習(xí)，他的鋼琴水平有了很大提高，他的酒徒父親也感到滿意，于是便讓他在音樂(lè)院舉行了一次獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)，這次演出非常成功，父親享受到了兒子成功的喜悅。17歲的時(shí)候，貝多芬來(lái)到維也納，他以非常崇敬的心情拜見(jiàn)了莫扎特，莫扎特給了他一個(gè)很難的曲子讓他即興演奏，貝多芬的演奏得到了莫
扎特的肯定，他說(shuō)：“你們要注意這個(gè)孩子，他將來(lái)會(huì)驚動(dòng)全世界的。”由于自己的刻苦努力，他終于在維也納藝術(shù)舞臺(tái)上占有了一席之地，經(jīng)常以鋼琴家的身份登臺(tái)演出，而且演奏的都是自己的作品，得到了人們的肯定.正當(dāng)他飛黃騰達(dá)的時(shí)候，他的耳朵患上疾病，后來(lái)徹底聾了，這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，是個(gè)殘酷的打擊，然而，這一切并沒(méi)有打垮貝多芬，他還是靠頑強(qiáng)的毅力創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀作品，在他的《命運(yùn)交響曲》里，我們都能聽(tīng)到他和命運(yùn)做斗爭(zhēng)的聲音。
四、表演時(shí)間
既然音樂(lè)在我們生活中那么重要，那今天我們就來(lái)一個(gè)班級(jí)“好聲音”大比拼，可以唱歌、可以彈奏樂(lè)器、有的同學(xué)還可以合唱，誰(shuí)先來(lái)打頭陣。看哪個(gè)組能在ZUI后取得，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。(累計(jì)總分，由班長(zhǎng)給獲勝的一組頒獎(jiǎng)，其他同學(xué)也有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì))
總結(jié)：音樂(lè)是我們的好朋友，愛(ài)上音樂(lè)，愛(ài)上生活，讓我們變得更快樂(lè)，同學(xué)們這次班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
幾年來(lái)，在黨委、政府和教育辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，高度重視學(xué)生思想道德建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展法制、安全教育活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。在全黨全社會(huì)大力加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的大好形勢(shì)下，為了進(jìn)一步讓法制安全走進(jìn)校園，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年的法律意識(shí)和安全意識(shí)，接受法制教育，自覺(jué)遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己，做一個(gè)知法、守法的合格學(xué)生。接受安全教育，樹(shù)立安全第一的意識(shí)。今天，我們聘請(qǐng)來(lái)了鎮(zhèn)派出所領(lǐng)導(dǎo)____同志為我們做專場(chǎng)法制、安全教育報(bào)告，讓我們以最熱烈的掌聲對(duì)他們表示熱烈歡迎和衷心感謝!
參加本次報(bào)告會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)還有：教育辦公室的____同志。
讓我們對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
提高青少年法律素質(zhì)和安全意識(shí)是提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵，是素質(zhì)教育的必然要求，功在當(dāng)代，利在千秋。今天的報(bào)告會(huì)對(duì)創(chuàng)建和諧教育、和諧校園以及預(yù)防青少年違法犯罪意義重大。希望全校師生認(rèn)真聽(tīng)講、不得出入走動(dòng)、保持會(huì)場(chǎng)安靜。
進(jìn)行報(bào)告會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)：請(qǐng)派出所領(lǐng)導(dǎo)____同志為我們做有關(guān)法制安全方面的重要報(bào)告，大家歡迎!
老師們、同學(xué)們，剛才_(tái)___對(duì)加強(qiáng)學(xué)校法制安全教育提出了明確的要求，報(bào)告結(jié)合青少年學(xué)生的特點(diǎn)，用一個(gè)個(gè)具體、鮮活的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出的給我們做了生動(dòng)的報(bào)告，告訴我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中怎樣做一個(gè)守法的中學(xué)生，如何注意安全，珍愛(ài)生命，使我們大家深受教育，可謂是學(xué)校法制安全教育的一次“雪中送炭”。
讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x____的精彩報(bào)告!
現(xiàn)在進(jìn)行大會(huì)第二項(xiàng)：由教師代表____老師發(fā)言。大家歡迎!
現(xiàn)在進(jìn)行大會(huì)第三項(xiàng)：由學(xué)生代表____同學(xué)發(fā)言。大家歡迎!
下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎教育辦公室____同志講話。
為了更好地貫徹落實(shí)今天法制安全教育報(bào)告會(huì)的主要內(nèi)容，讓法律意識(shí)、安全意識(shí)在同學(xué)們心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，各班要以這次法制、安全教育報(bào)告會(huì)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)法制安全教育報(bào)告會(huì)的精神，努力提高自身的法律意識(shí)和安全意識(shí)。通過(guò)主題班會(huì)、黑板報(bào)等多種形式，全方位的開(kāi)展法制安全教育活動(dòng)，喚起每位同學(xué)的守法意識(shí)和安全意識(shí)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到法律、安全無(wú)處不在，法律、安全無(wú)時(shí)不在，遵法、守法是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?guī)則。我們無(wú)論在校內(nèi)、校外都應(yīng)遵法、守法，既避免傷害別人，懂得如何用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。又堅(jiān)持安全警鐘長(zhǎng)鳴。讓我們從小事做起、從身邊做起、從現(xiàn)在做起，共同努力，創(chuàng)建和諧校園，營(yíng)造良好氛圍，讓法律和安全為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)保駕護(hù)航!
最后，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡晫?duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)和精彩的報(bào)告表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
A:各位尊敬的嘉賓,老師們.
B:各位親愛(ài)的同學(xué),朋友們.
AB:大家下午好.
A：光陰荏苒，歲月從指間靜靜流逝，面對(duì)過(guò)往的青春，絢麗的夢(mèng)在心中沉淀，七彩的故事劃過(guò)心田，成長(zhǎng)留下最清楚的印記。
B:回眸年華的遠(yuǎn)徉與青春季節(jié)的輪回，幾多思考，幾多感悟，在心間旖旎成一處風(fēng)景，在歲月的河流中，我慢慢欣賞。
AB：今天，在這里我們希望能與大家一起分享我的思考，我的感悟，更希望能帶給大家一些收獲!
A：現(xiàn)在，班會(huì)正式開(kāi)始。
B:有一個(gè)故事說(shuō)，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過(guò)程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用?？墒巧钪?，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。
A：那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢?
B：這“殼”能夠擱下嗎?
A：我們要如何背著“殼”前行呢?
B：下面，我們來(lái)看幾個(gè)小故事。
A：德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂(lè)，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂(lè)大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。后來(lái)，他用作曲掙來(lái)的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂(lè)的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得許多女孩“罵”他是“音樂(lè)白癡”、“神經(jīng)病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂(lè)句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái)，打著手電筒寫曲子。漢斯季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以聞名于世的《獅子王》榮獲音樂(lè)獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。
B：聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么啟示。
A：是的。要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。
B：一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無(wú)奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。
A：故事告訴我們：要能背著“殼”前行，還要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識(shí)。
B：除了以上故事所給啟示，你認(rèn)為背著“殼”前行的過(guò)程中還應(yīng)該具備些什么?你又是怎么做的?
B：那么，讓我們來(lái)看看下面的幾張圖片。
A：當(dāng)我們感覺(jué)苦的時(shí)候，請(qǐng)你多想想——
B：也許我穿的不夠時(shí)尚，但想過(guò)像我這樣幸福生活的孩子是怎樣想的呢?
A：也許我的零花錢不多，可是貧苦地區(qū)的孩子們呢?
B：也許別人有富裕的家庭，可是他們有我這樣溫馨的家嗎?
A：也許老師對(duì)我嚴(yán)了些，可是沒(méi)有這樣嚴(yán)格的環(huán)境我會(huì)怎樣呢?
B:學(xué)習(xí)要做到明志。我有明確的目標(biāo)嗎?我為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力了嗎?
A:學(xué)習(xí)要勤學(xué)。我們捫心自問(wèn)，我在課上能全身心投入嗎?我能充分應(yīng)用好各個(gè)真空時(shí)間嗎?早讀、自修，我能從嚴(yán)要求自己?jiǎn)?
B:學(xué)習(xí)要慎思。我能謹(jǐn)慎對(duì)待每一道題嗎?我能對(duì)練習(xí)、考試中的存在問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)嗎?我思考過(guò)解決問(wèn)題的措施、方法嗎?
A：學(xué)習(xí)要好問(wèn)。我能做到經(jīng)常向老師提問(wèn)嗎?我能利用小組關(guān)系相互之間討論問(wèn)題嗎?每天我還有問(wèn)題藏著嗎?
B：學(xué)習(xí)要篤行。我能做到及時(shí)訂正并加以落實(shí)嗎?我能細(xì)心地將試卷分類整理嗎?我能在每節(jié)課前迅速進(jìn)入狀態(tài)嗎?
A：做事要重視細(xì)節(jié)。我能把用完的工具排放整齊，把用好的抹布搓洗干凈嗎?我能正常到食堂就餐嗎?我能保持好自身以及周圍衛(wèi)生并做好值日工作嗎?
B：在學(xué)校要守紀(jì)。規(guī)定時(shí)間內(nèi)我還在閑逛游走嗎?我的身上還有飾品、手機(jī)、MP等物品嗎?我能夠真正遵守各項(xiàng)規(guī)章制度嗎?
A：做人要知道感恩。我能體會(huì)到家人的艱辛，感受到家人的期盼嗎?我所做的一切對(duì)得起我的家人嗎?我想過(guò)要報(bào)答父母的恩德嗎?
B：你們是否有想過(guò)，別人在奮力拼搏，銳意進(jìn)取，而你在做什么呢?
別人在積極思維，踴躍參與，而又你在做什么呢?
A:用色彩打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。清晨不起早，誤一天的事;年少不勤學(xué)，誤一生的事。
B：下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲。
A：游戲規(guī)則：男生代表1元錢，女生代表5毛錢。由主持人說(shuō)出具體價(jià)格數(shù)目，由男女生自由組合，最快組合完畢的即為獲勝者，落單或者組合錯(cuò)誤的則視為失敗。
B：想玩游戲的到中間來(lái)。
A：有獎(jiǎng)品的哦!
B：接下來(lái)我們來(lái)傾聽(tīng)一些歌曲，并且搶答猜出歌名。
A：結(jié)束了這一環(huán)節(jié)，讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦，猜猜腦筋急轉(zhuǎn)彎。
B：班會(huì)即將接近尾聲，有請(qǐng)、，為我們朗誦一首詩(shī)《夢(mèng)想》。
A：最后，我們來(lái)聽(tīng)一首歌結(jié)束這次班會(huì)。
B：《蝸?！废Ｍ蠹夷芟裎伵Ｒ粯樱徊揭徊酵吓?。
A、B：謝謝大家!
A+B：老師們同學(xué)們大家下午好
A：今天我們班會(huì)的主題是“青春一路踏歌而行”。
B：音樂(lè)是反映人類現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)，他來(lái)源于生活而高于生活
A：貝多芬說(shuō)過(guò)音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰(shuí)能滲透音樂(lè)的意義，便能超脫尋常人無(wú)法自拔的苦難。
B：我們承載著無(wú)數(shù)期許目光的青春，更是在音樂(lè)的海洋里被滋潤(rùn)，被升華。我們的青春一路踏歌而行。A+B：下面我宣布，今天的班會(huì)正式開(kāi)始
A：我們?nèi)粘Ｋ佑|的音樂(lè)類型有很多，如果按流派來(lái)分類有流行、搖滾、DJ舞曲、嘻哈、輕音樂(lè)、藍(lán)調(diào)、爵士等。今天我們要向大家分享的是民謠、流行、爵士和R&B
B：首先我們要向大家介紹的是民謠。民謠從字面上去理解就是來(lái)自于民間的歌謠，來(lái)自于同學(xué)們ZUI熟悉的民謠就是民謠吉他彈唱，現(xiàn)在有請(qǐng)牛弋杭同學(xué)為大家?guī)?lái)
A：看了牛弋杭同學(xué)的表演大家一定不禁拍手叫好，是不是還覺(jué)得還不夠過(guò)癮呢。接下來(lái)我們要為大家介紹的是流行樂(lè)。
B：流行音樂(lè)19世紀(jì)末20世紀(jì)初起源于美國(guó)，準(zhǔn)確的概念應(yīng)為商品音樂(lè)，是指以贏利為主要目的而創(chuàng)作的音樂(lè)。它的藝術(shù)性是次要的，市場(chǎng)性是主要的。
A：接下來(lái)就有請(qǐng)都藝安和魏同洲同學(xué)給大家?guī)?lái)一首《大笑江湖》
B：都歌er和大浪的表演真是精彩啊。
A:現(xiàn)在我們來(lái)欣賞張梓鈺和伍思瑾同學(xué)帶來(lái)的合唱
B：感謝伍思瑾和張梓鈺同學(xué)的演唱
接下來(lái)我們要做的是一個(gè)聽(tīng)歌猜歌名的游戲
A：咱們班真的是有不少人才啊。
B：就是，大家都是神人。下面我們就繼續(xù)我們的音樂(lè)之路，接下來(lái)我們要了解的是爵士樂(lè)。
A：爵士樂(lè)，于19世紀(jì)末20世紀(jì)初源于美國(guó)，誕生于南部港口城市新奧爾良，音樂(lè)根基來(lái)自布魯斯和泰格拉姆。爵士樂(lè)講究即興，以具有搖擺特點(diǎn)的節(jié)奏為基礎(chǔ)。下面我們就來(lái)欣賞一段爵士樂(lè)以及楊群瑩同學(xué)為大家?guī)?lái)的一段爵士舞。
A：欣賞完好聽(tīng)的爵士樂(lè)和楊群瑩的精彩舞蹈，ZUI后我們就來(lái)了解一下RAP
B：rap是一個(gè)黑人俚語(yǔ)中的詞語(yǔ)，相當(dāng)于“談話”(talking)，中文意思為說(shuō)唱。產(chǎn)自紐約貧困黑人聚居區(qū)。它以在機(jī)械的節(jié)奏聲的背景下，快速地訴說(shuō)一連串押韻的詩(shī)句為特征。這種形式來(lái)源之一是過(guò)去電臺(tái)節(jié)目主持人在介紹唱片時(shí)所用的一種快速的、押韻的行話性的語(yǔ)言。
A：提到RAP我們都會(huì)不由自主的想到同一個(gè)關(guān)鍵詞節(jié)奏。而提到節(jié)奏我們不免又會(huì)想到B-BOX，ZUI后就有請(qǐng)梁源和張澍卿同學(xué)為我們帶來(lái)一段B-BOX展示
A：謝謝梁源和張澍卿同學(xué)的精彩表演
B：一起和同學(xué)們分享了這么多關(guān)于音樂(lè)的東西，想必大家都會(huì)有所收獲
A：感謝青春路上的音樂(lè)相伴帶給我們這么多的共鳴與慰藉，
B：感謝青春路上音樂(lè)帶給我們?nèi)绱硕嗟母袆?dòng)與收獲
A+B：我們的青春一路踏歌而行，愿大家永遠(yuǎn)跟隨著音樂(lè)的腳步快樂(lè)而多彩。謝謝大家今天的班會(huì)到此結(jié)束