報(bào)告與我們的工作生活息息相關(guān)，于是我們寫報(bào)告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編收集整理的2023實(shí)用考察工作研究報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
按照局里的有關(guān)安排和要求，縣招投標(biāo)工作考察團(tuán)于__月__日__月__日，重點(diǎn)對(duì)__市招投標(biāo)管理工作進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察。此次學(xué)習(xí)考察過(guò)程中，招投標(biāo)工作考察組將思想觀念定位在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)找不足，謀劃招投標(biāo)管理的思路上，雖然時(shí)間短、行程緊，但很有針對(duì)性。通過(guò)實(shí)地學(xué)習(xí)，參觀考察，大家大開(kāi)眼界，深受啟發(fā)，同時(shí)也增加了新的思想壓力，激發(fā)了新的工作動(dòng)力。
一、學(xué)習(xí)考察的基本經(jīng)驗(yàn)
從這次考察的情況看，__市建委招投標(biāo)管理處緊緊維護(hù)市場(chǎng)公平、公正、公開(kāi)，強(qiáng)化推進(jìn)措施，努力作招投標(biāo)管理工作，取得了較好效果，令考察團(tuán)成員耳目一新。
一是機(jī)構(gòu)全。建立建設(shè)工程交易中心，設(shè)立24小時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)招標(biāo)、投標(biāo)、評(píng)標(biāo)當(dāng)事人的言行做電子檔案。招投標(biāo)監(jiān)管和服務(wù)實(shí)現(xiàn)了機(jī)構(gòu)分設(shè)、職能分離。招投標(biāo)管理職能從工程類別來(lái)分主要負(fù)責(zé)房屋建筑及其附屬設(shè)施的建造和與其配套的線路、管道、設(shè)備的安裝項(xiàng)目和市政工程項(xiàng)目的招投標(biāo)活動(dòng)的監(jiān)督執(zhí)法。從工程規(guī)模來(lái)分：房屋建筑和市政基礎(chǔ)設(shè)施工程的施工單項(xiàng)合同估算價(jià)在200萬(wàn)元人民幣以上，或者項(xiàng)目總投資在3000萬(wàn)元人民幣以上的，必須進(jìn)行招標(biāo)。但投資3000萬(wàn)元以上的中直、省直項(xiàng)目招標(biāo)由省建設(shè)廳直接負(fù)責(zé)監(jiān)督。
二是措施實(shí)。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是實(shí)施多部門聯(lián)合監(jiān)督、共同管理的監(jiān)管模式。為規(guī)范招投標(biāo)活動(dòng)，加大執(zhí)法力度，市建委與計(jì)委、財(cái)政局、審計(jì)局、監(jiān)察局、檢察院形成合力，齊抓共管招投標(biāo)工作。重大項(xiàng)目邀請(qǐng)各部門直接到場(chǎng)參與監(jiān)督。財(cái)力投資的工程，財(cái)政部門從審核招標(biāo)文件、制定評(píng)標(biāo)方法到評(píng)標(biāo)、定標(biāo)，參與全過(guò)程監(jiān)督。市監(jiān)察局在建設(shè)工程招投標(biāo)市場(chǎng)常設(shè)了辦公室，市監(jiān)察局、檢察院參與違法、違紀(jì)案件調(diào)查、查處工作，促進(jìn)了招投標(biāo)事業(yè)的健康發(fā)展。二建設(shè)陽(yáng)光工程，招投標(biāo)活動(dòng)制定了規(guī)范的程序，全面推行政務(wù)公開(kāi)制度。開(kāi)設(shè)__市政府建設(shè)工程招投標(biāo)網(wǎng)，建立健全信息發(fā)布機(jī)制。招標(biāo)人、投標(biāo)人都可以通過(guò)法定網(wǎng)絡(luò)及時(shí)、便捷地獲取各類工程信息、政策法規(guī)、建材信息。依法制定規(guī)范的招投標(biāo)工作程序，積極推選政務(wù)公開(kāi)制度，公開(kāi)管理部門的辦事條件、辦事時(shí)限、辦事結(jié)果和廉潔從政紀(jì)律，公布招標(biāo)的監(jiān)理、設(shè)計(jì)、土建、裝修等總承包或?qū)I(yè)分包項(xiàng)目幸免按流程辦理。三是實(shí)施備案制管理和監(jiān)督，實(shí)行了招標(biāo)人自行招標(biāo)備案、招標(biāo)文件備案、評(píng)標(biāo)報(bào)告?zhèn)浒?、招?biāo)情況書(shū)面報(bào)告?zhèn)浒?。重要信息向社?huì)披露，防止暗箱操作，做到了招標(biāo)信息公開(kāi)、投標(biāo)報(bào)價(jià)公開(kāi)、中標(biāo)結(jié)果公開(kāi)、招標(biāo)備案公開(kāi)，接受社會(huì)各界和媒體輿論監(jiān)督。
三是力度大。主要體現(xiàn)在立法上，下發(fā)了《__市工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)管理辦法》、《__市建設(shè)工程招投標(biāo)廉潔自律暫行規(guī)定》、《__市評(píng)標(biāo)專家?guī)旃芾磙k法》、《__市建設(shè)工程評(píng)標(biāo)區(qū)管理規(guī)定》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范政府性投次融資房屋建筑和市政工程項(xiàng)目招投標(biāo)工作的通知》。
四是方法活。主要體現(xiàn)三個(gè)方面：一是在對(duì)使用國(guó)有資金和國(guó)有資金占有控股地位的工程項(xiàng)目，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范政府性投資融資房屋建筑和市政工程項(xiàng)目招投標(biāo)工作的通知》。二是建立了全國(guó)領(lǐng)先的評(píng)標(biāo)專家?guī)煜到y(tǒng)和評(píng)標(biāo)軟件，杜絕了人為因素的干擾。三是國(guó)家投資的項(xiàng)目，全部采用了工程量清單計(jì)價(jià)方式招標(biāo)。為防止個(gè)別投標(biāo)單位用不正當(dāng)手段降低投標(biāo)報(bào)價(jià)，私改工程量清單騙取中標(biāo)等人為因素的影響，對(duì)投標(biāo)單位商務(wù)標(biāo)采用工程量清單評(píng)標(biāo)軟件進(jìn)行電子評(píng)標(biāo)，從而客觀、公正、合理地對(duì)商務(wù)標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。四是推行逐步與國(guó)際接軌的評(píng)標(biāo)方法，對(duì)技術(shù)含量相對(duì)不高或采用通用技術(shù)的土建工程，鼓勵(lì)采用合理低價(jià)法評(píng)標(biāo)，較好解決了串通投標(biāo)和哄抬標(biāo)價(jià)問(wèn)題。五是從市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān)入手，加大力量，保護(hù)社會(huì)生活弱勢(shì)群體利益，致力解決農(nóng)民工工資拖欠和克扣工程款問(wèn)題。把建設(shè)資金到位情況和農(nóng)民工工資支付作為招投標(biāo)強(qiáng)制性前置條件。
二、學(xué)習(xí)考察的工作啟示
通過(guò)幾天的考察，考察團(tuán)成員對(duì)__市招投標(biāo)管理工作感到由衷的贊嘆，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感和緊迫感。
一是學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這次考察學(xué)習(xí)，我們感到他們很多工作經(jīng)驗(yàn)和成熟的作法都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。比如，實(shí)施多部門聯(lián)合監(jiān)督、共同管理的監(jiān)管模式。實(shí)施備案制管理和監(jiān)督，實(shí)行了招標(biāo)人自行招標(biāo)備案、招標(biāo)文件備案、評(píng)標(biāo)報(bào)告?zhèn)浒?、招?biāo)情況書(shū)面報(bào)告?zhèn)浒浮＝⒘巳珖?guó)領(lǐng)先的評(píng)標(biāo)專家?guī)煜到y(tǒng)和評(píng)標(biāo)軟件，杜絕了人為因素的干擾等等方面非常值得我們學(xué)習(xí)，下一步在這些方面我們應(yīng)充分借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)作法，對(duì)我縣招投標(biāo)管理工作進(jìn)一步完善鞏固提高。
二是看到了差距。比如在硬件設(shè)施建設(shè)有天壤之別的差距，具有固定、法定場(chǎng)所進(jìn)行工程交易。交易中心內(nèi)設(shè)施齊全，程序規(guī)范、管理實(shí)現(xiàn)了科學(xué)化、電子化。為預(yù)防領(lǐng)導(dǎo)干部違反規(guī)定干預(yù)和插手招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)創(chuàng)造了極其有利的條件，
三是堅(jiān)定了信心。這次考察，耳聞目睹__市建委招投標(biāo)管理處對(duì)工程招投標(biāo)工作的管理模式，令人感受頗深、耳目一新。通過(guò)學(xué)習(xí)、比較，借鑒先進(jìn)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增加了我縣招投標(biāo)管理工作今后發(fā)展新的思想壓力，同時(shí)也激活了全新動(dòng)力。我們相信，在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在局領(lǐng)導(dǎo)班子的指導(dǎo)下、在借鑒__市建委招投標(biāo)管理處的經(jīng)驗(yàn)下，今后，我縣的招投標(biāo)管理工作會(huì)有進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展階段。
這次新加坡之行，用四個(gè)字形容：“收獲甚豐”，主要包括以下五個(gè)方面：
1、對(duì)智慧城市頂層設(shè)計(jì)的重要性有了新的認(rèn)識(shí)。
智慧城市建設(shè)必須要有一個(gè)具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、智慧的政府。新加坡政府在信息化發(fā)展戰(zhàn)略上一直有清晰的愿景和戰(zhàn)略眼光；在新加坡的智慧國(guó)家建設(shè)中，iDA從國(guó)家層面對(duì)智慧國(guó)家建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃和推動(dòng)，是新加坡信息化建設(shè)能夠20年持續(xù)穩(wěn)步提高的關(guān)鍵，每一個(gè)五年規(guī)劃都有充分的技術(shù)前瞻性，同時(shí)也有良好的繼承性，確保了新加坡信息化建設(shè)走在世界的前列。通過(guò)派駐CIO到各個(gè)政府部門的方式，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家整體思路與各個(gè)部門信息化建設(shè)個(gè)性化需求的完美銜接，很好的解決了信息化建設(shè)過(guò)程中，整體建設(shè)思路與部門利益之間的隔閡，確保了每個(gè)部門的建設(shè)能夠不斷的趨近新加坡信息化建設(shè)共同的目標(biāo)。這些經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。
2、對(duì)新加坡的智慧國(guó)家建設(shè)思路有了充分的理解。
在思想上，對(duì)智慧城市形成了量化的認(rèn)識(shí)，智慧城市的建設(shè)不是一蹴而就的事情，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。新加坡政府身體力行，持續(xù)不斷地引領(lǐng)信息化在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用，如：十年形成了電子口岸體系，機(jī)車通關(guān)時(shí)20秒等等，這些具體的數(shù)據(jù)，使我對(duì)智慧城市的理解更加生動(dòng)、全面。
3、通過(guò)向?qū)O老師、趙老師等專家學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，學(xué)習(xí)了兄弟省份在智慧城市建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)和成果。
為我院智慧城市業(yè)務(wù)不斷創(chuàng)新，提供了豐富的素材。
4、對(duì)大數(shù)據(jù)的理解也更加深入。
新加坡試點(diǎn)的智慧應(yīng)用大部分都是大數(shù)據(jù)分析類型的，例如：根據(jù)的士站的監(jiān)控視頻，分析不同時(shí)間點(diǎn)的人員數(shù)量，為提高的士公司的服務(wù)質(zhì)量，減少市民的等待時(shí)間提供建議。這種類型的應(yīng)用既服務(wù)了市民又創(chuàng)新了服務(wù)模式，很值得我們學(xué)習(xí)。
5、新加坡智慧國(guó)家的核心思想是：“為市民服務(wù)”。
即將發(fā)布的是：“國(guó)家和市民共同創(chuàng)新”，從目前正在運(yùn)行和試點(diǎn)的項(xiàng)目來(lái)看，這些核心思想都得到了充分的體現(xiàn)，我們?cè)谥腔鄢鞘械耐七M(jìn)中也應(yīng)該變“管理”為“服務(wù)”，不斷提高城市服務(wù)老百姓的能力。
總之，新加坡之行使我感受到智慧城市建設(shè)在服務(wù)老百姓方面的巨大能量，同時(shí)，也看到智慧城市的建設(shè)與以往信息化建設(shè)的巨大不同，這是一個(gè)涉及政府管理思路、跨部門協(xié)同推進(jìn)等復(fù)雜問(wèn)題的系統(tǒng)工程，這些都是需要我們?cè)谝院蟮闹腔鄢鞘型七M(jìn)過(guò)程中，去給政府和客戶灌輸這樣的觀念，任重而道遠(yuǎn)??！
元月4日至6日，我們一行10人，在孫局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，赴姜堰、泰興、無(wú)錫三市4所學(xué)校學(xué)習(xí)考察。收獲不小，啟發(fā)很大?，F(xiàn)將個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)報(bào)告如下：
一、簡(jiǎn)要說(shuō)明
我們考察的四所學(xué)校屬于不同的類型。姜堰是個(gè)90萬(wàn)人口的縣級(jí)市，與我們大體相當(dāng)。姜堰一中相當(dāng)于我們的一中，姜堰二中相當(dāng)于我們的二中、三中。黃橋中學(xué)是泰興市的一個(gè)鎮(zhèn)級(jí)中學(xué)，與我市的幾所鎮(zhèn)中學(xué)地位相當(dāng)，只是黃橋作為千年古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)區(qū)人口就有10萬(wàn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較好。無(wú)錫錫山區(qū)的天一中學(xué)，是一所在全省乃至全國(guó)都有相當(dāng)影響的中學(xué)，處在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，教育現(xiàn)代化程度很高，教育理念也相對(duì)較為先進(jìn)。
二、考察實(shí)錄
（一）用管理提高聲望——姜堰二中
耀眼成績(jī)：姜堰二中在04年高一錄取前100名只有10人、前600名只有40人的條件下，07年高考，1100多名參考學(xué)生，942人達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線，全市高考前1000名中，二中占500多人。
獨(dú)特風(fēng)格：一是風(fēng)氣正。領(lǐng)導(dǎo)班子齊心協(xié)力，大局意識(shí)強(qiáng)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)管理。教師積極進(jìn)取，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，幾十年來(lái)，二中教師奮力拼搏，不講價(jià)錢，不講待遇，無(wú)論到什么地方都把樹(shù)立二中的精神和形象放在第一位。領(lǐng)導(dǎo)理念是，用事業(yè)統(tǒng)一思想，用修養(yǎng)調(diào)節(jié)矛盾，用感情維系和諧，用制度保證工作。二是意識(shí)強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)三種意識(shí)：大局意識(shí)——團(tuán)結(jié)協(xié)作，整體發(fā)展；爭(zhēng)先意識(shí)——樣樣爭(zhēng)先，事事?tīng)?zhēng)先；危機(jī)意識(shí)——生于憂患，死于安樂(lè)。三是制度好。打造教師共同體，在集體發(fā)展上做文章，提倡個(gè)人提升，集體合作，整體建構(gòu)，合力發(fā)展。運(yùn)用木桶原理，注重專家引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科發(fā)展的全省位置。四是思考勤。不斷地創(chuàng)新，不停地思考，認(rèn)真糾正前期工作中不合理的做法。借鑒意大利世界杯設(shè)計(jì)7套方案最終奪冠的經(jīng)驗(yàn)，抬頭看路，埋頭拉車，務(wù)實(shí)高效，厚積薄發(fā)。五是管理細(xì)。認(rèn)真提高服務(wù)水平，學(xué)校食堂一年365天保持干干凈凈，沒(méi)有一點(diǎn)油漬，在全省各行各業(yè)食堂中被評(píng)為第一名，衛(wèi)生檢查從來(lái)不要通知，由此可見(jiàn)一斑。認(rèn)真研究高考方案。根據(jù)自身的特點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，研究學(xué)生，研究取舍，抓好中檔題目，講什么，不講什么，講到什么程度，既根據(jù)高考的要求，也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，注重科學(xué)性，強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，不以講不講，講得好為前提，而以學(xué)生的領(lǐng)悟掌握為根本。既避免“兩張皮”，講的和考的不一樣，也杜絕“一張臉”，沒(méi)有前后聯(lián)系和知識(shí)滲透。大體要求是，近期的占80%，以前的占20%。
細(xì)節(jié)擷取。聽(tīng)了高三（18）班一節(jié)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，感覺(jué)是：緊扣高考，知識(shí)點(diǎn)交待得十分清楚，能力訓(xùn)練環(huán)環(huán)緊扣，課堂非常流暢。聽(tīng)課前，坐在最后一排后窗處的一個(gè)學(xué)生，在我起身看班級(jí)文化建設(shè)圖片的時(shí)候，把自己坐的椅子和我?guī)нM(jìn)去的凳子交換了一下，讓我感觸頗深；聽(tīng)課時(shí)，擔(dān)心我聽(tīng)不清楚，老師專門讓坐得離我最近的一個(gè)學(xué)生起來(lái)翻譯課文，也讓我頷首感謝。另外，董建校長(zhǎng)的“不求為我所有，但求為我所用。”教室前的“笑看人生峰高處，唯有磨難多正果?！苯淌覀?cè)面墻壁上的《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞，追夢(mèng)20__各重點(diǎn)大學(xué)圖片，也都讓人耳目一新。
（二）用高考凝聚力量——黃橋中學(xué)
灼目高考：二流生源，一流高考。本科進(jìn)線人數(shù)20__年346人，20__年484人，20__年，600分以上136人，本二線以上554人，名列泰州市四星級(jí)高中第三，躋身于江蘇省重點(diǎn)中學(xué)前列。20__年高考再創(chuàng)新高，本科進(jìn)線575人。20__年800多人，20__年突破千人大關(guān)，只有幾十個(gè)學(xué)生未達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線。
迎考策略。
1、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。一是年級(jí)組、班主任隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)行年級(jí)組管理六個(gè)承包，即：思想教育承包、常規(guī)管理承包、學(xué)風(fēng)建設(shè)承包、生活指導(dǎo)承包、計(jì)劃落實(shí)承包、目標(biāo)達(dá)成承包；班主任管理六個(gè)落實(shí)，即：課余時(shí)間落實(shí)、作業(yè)完成落實(shí)、課外輔導(dǎo)落實(shí)、考試教育落實(shí)、考評(píng)分析落實(shí)、補(bǔ)救措施落實(shí)。二是教研組、備課組建設(shè)。重點(diǎn)是加強(qiáng)備課組建設(shè)，向備課組要質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)集體備課。為防止年輕教師可能產(chǎn)生的依賴思想，年長(zhǎng)教師可能出現(xiàn)的獨(dú)尊意識(shí)，從而太整齊劃一，扼殺教師的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校規(guī)定實(shí)行“二次備課”，就是在集體備課的前提下，每個(gè)教師聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和個(gè)人特點(diǎn)，將備課修改補(bǔ)充，從而形成自己的風(fēng)格和個(gè)性，在下一次的備課活動(dòng)上，將二次備課所得的東西向本組教師介紹，通過(guò)集體修改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成一個(gè)完整的教案。
2、嚴(yán)格考試訓(xùn)練。汪校長(zhǎng)認(rèn)為，組織考試不容易，要考，就要考出效果和作用，否則就是勞民傷財(cái)，浪費(fèi)時(shí)間，敗壞風(fēng)氣。正因如此，每一次考試，學(xué)校都認(rèn)真對(duì)待。每份試卷，都要打上命題者的名字，迫使其認(rèn)真對(duì)待命題；命題以中檔題為主，其它題目適當(dāng)考慮，骨干教師參與，教研組把關(guān)，總之要保證絕大多數(shù)考生，特別防止高三下下來(lái)的教師，一時(shí)拐不過(guò)彎，出手較重，挫傷學(xué)生。同時(shí)要求認(rèn)真巡視，認(rèn)真監(jiān)考，流水閱卷，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)，認(rèn)真評(píng)析，務(wù)求達(dá)到一定效果。從高一開(kāi)始，都按照高考方式模擬訓(xùn)練。并明確：抓考風(fēng)考紀(jì)，就是抓教育質(zhì)量。
3、重視考試、考生研究。一是重視高考信息的搜集和整理，不要在這方面吃虧；二是新高考方案的研究，從全省的形勢(shì)和本校學(xué)生的現(xiàn)狀等方面認(rèn)真分析，平時(shí)教學(xué)，要求教師要放棄難題，抓基本題，個(gè)別學(xué)生再個(gè)別對(duì)待；三是重視邊緣生的培養(yǎng)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，找出每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，多鼓勵(lì)，多補(bǔ)救。
（三）用理念指揮行動(dòng)——天一中學(xué)
沈茂德校長(zhǎng)是個(gè)教育專家，我們到達(dá)天一后，他給我們作了一個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告式的介紹，強(qiáng)調(diào)的是教育要重視核心價(jià)值的引領(lǐng)，應(yīng)該說(shuō)對(duì)我們啟發(fā)很大。
一是重視差異，挖掘潛力。沈校長(zhǎng)說(shuō)，承認(rèn)差異是一切教育的起點(diǎn)。孩子是人，是發(fā)展中的人，是個(gè)性化的人，正因如此，無(wú)論是家庭教育，還是學(xué)校教育，都必須承認(rèn)這個(gè)事實(shí)，尊重這個(gè)差異。男孩子打架，那不是品德的問(wèn)題，是孩子表現(xiàn)天性的問(wèn)題，我們應(yīng)該如何看待和處理，這里既有分寸，也有藝術(shù)。如今很少見(jiàn)到男孩子打架了，我們擔(dān)心，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的后果，我們都可以思考。有的學(xué)校，學(xué)生宿舍管理得井井有條，整齊劃一，準(zhǔn)軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，學(xué)生一天到晚要想著這個(gè)，長(zhǎng)期訓(xùn)練下去，我們的學(xué)生會(huì)變成什么樣子？所以，統(tǒng)一性的東西未必就好，那其中就有扼殺天性的成分和做法（從某種角度講，高考就是扼殺天性，扼殺創(chuàng)造力）。每一個(gè)孩子都是一座金礦，我們對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都應(yīng)該飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘創(chuàng)造性。這樣我們的民族才有希望。
二是崇尚寧?kù)o，心無(wú)旁騖。寧?kù)o方可致遠(yuǎn)。寧?kù)o，是教師的必要條件。教育工作者如果一天到晚想的是待遇，是賺錢，很難做好教育工作。當(dāng)我們走進(jìn)課堂的時(shí)候，舉手投足，開(kāi)口說(shuō)話，素質(zhì)教育就開(kāi)始了。差別僅在于，一個(gè)優(yōu)秀的教師教人學(xué)好，給人好的素質(zhì)，一個(gè)差的教師，教人不學(xué)好，誤人子弟而已。就是其它工作吧，如果我們功利的心理太強(qiáng)，一天到晚想著領(lǐng)導(dǎo)怎么想，這件事情與我有沒(méi)有利，那還怎么工作？天一中學(xué)一名考生考取澳大利亞一所學(xué)校，家長(zhǎng)請(qǐng)?zhí)煲恢袑W(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師吃飯。席間，家長(zhǎng)及請(qǐng)來(lái)陪同的人員，總是在詢問(wèn)沈校長(zhǎng)的工資數(shù)額，有的猜測(cè)年薪300萬(wàn)元，有的說(shuō)500萬(wàn)元，有的說(shuō)最低也不會(huì)少于100萬(wàn)元。天一中學(xué)的一位領(lǐng)導(dǎo)站了起來(lái)，澄清說(shuō)，離你們說(shuō)的差距太遠(yuǎn)，但如果今天我們的話題都在這里，那對(duì)不起，這頓飯，我們就不必再吃了。教育講究的是奉獻(xiàn)，是生命價(jià)值；企業(yè)講究的是賺錢，是物質(zhì)價(jià)值。將這樣的兩種人放在一起，沒(méi)有酒逢知己的快樂(lè)，只有話不投機(jī)的尷尬！
三是鍛煉恒心，一以貫之。沒(méi)有根基，豈能蓬勃？沒(méi)有恒心，豈能成功。沈校長(zhǎng)介紹說(shuō)，他在澳大利亞考察，學(xué)校派遣一男一女兩個(gè)學(xué)生給她作翻譯。他問(wèn)那女生，你快畢業(yè)了，準(zhǔn)備從事什么工作？女生回答，做教師，希望象您一樣當(dāng)校長(zhǎng)。男孩子的目標(biāo)是當(dāng)海軍，并且說(shuō)，已經(jīng)報(bào)名了。沒(méi)有人教育他們，但他們都表現(xiàn)出了目標(biāo)的專一性。我們的學(xué)生呢？李揚(yáng)來(lái)到學(xué)校開(kāi)講座，說(shuō)學(xué)外語(yǔ)并不要花費(fèi)多少時(shí)間，每天飯前5分鐘背背就行了。同學(xué)們第一天都照做了，幾天以后，堅(jiān)持的人就大幅減少，兩周以后就沒(méi)有人堅(jiān)持了。不要說(shuō)學(xué)生了，就是我們的教師吧，只要一帶過(guò)高三，就認(rèn)為不得了了，就認(rèn)為自己是專家了。一壺水才燒到50度、60度，就不燒了，就飄了。教師如此，何況學(xué)生？正因如此，沈校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，新課程改革，不要忘記精神引領(lǐng)，不可丟掉德育這一塊。
三、考察啟示
（一）艱苦創(chuàng)業(yè)的精神是學(xué)校發(fā)展的根本。艱苦創(chuàng)業(yè)，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和根本。從現(xiàn)在的情況看，我們考察的幾所學(xué)校發(fā)展的社會(huì)環(huán)境很好，學(xué)校的條件也相對(duì)優(yōu)越，教師獎(jiǎng)金福利比較高?？僧?dāng)初，他們也是經(jīng)過(guò)一段艱苦的創(chuàng)業(yè)才有現(xiàn)在的條件的。學(xué)校處于低潮的時(shí)候招生也相對(duì)困難，可他們強(qiáng)調(diào)踏實(shí)和奉獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)苦干加巧干，并讓大家明白一個(gè)道理：沒(méi)有成績(jī)就沒(méi)有利益。學(xué)校辦得有聲望之后，附近甚至更遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生都來(lái)到學(xué)校就讀。學(xué)校也能充分利用上級(jí)的政策，解決學(xué)校的發(fā)展問(wèn)題。
（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)是學(xué)校發(fā)展的前提。團(tuán)隊(duì)精神，是幾所學(xué)校強(qiáng)調(diào)最多的方面。大凡學(xué)校能辦得好，一個(gè)起碼的條件就是領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，干部師生上下同心。姜堰二中的校長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)的第一點(diǎn)，就是學(xué)校風(fēng)氣正。好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是學(xué)校健康發(fā)展的關(guān)鍵。
（三）認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們上面很少提到姜堰中學(xué)，但這所學(xué)校作為姜堰第一中學(xué)，還是有他的一些特點(diǎn)的。如帳算得十分精細(xì)，教學(xué)時(shí)間安排方面，每周語(yǔ)文用950分鐘，數(shù)學(xué)用940分鐘，物理用450分鐘等，同時(shí)從考分上算學(xué)習(xí)效果，哪門學(xué)科用時(shí)少，效果好，哪門學(xué)科所花費(fèi)的時(shí)間和成績(jī)不成正比，都分析得一清二楚。姜堰二中、黃橋中學(xué)在教學(xué)時(shí)間安排上也都有其細(xì)膩獨(dú)到的地方，這里不再贅述。
四、幾點(diǎn)建議
（一）要有準(zhǔn)確的學(xué)校定位。從全省來(lái)看，我市的幾所學(xué)校，一中、三中定位在三流水平線上，其它幾所學(xué)校定位在四流水平線上，我覺(jué)得比較實(shí)際。這樣的定位，不是自暴自棄，自我貶損，而是實(shí)事求是，反映客觀現(xiàn)實(shí)，這也好讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師知道我們與先進(jìn)地區(qū)、一流學(xué)校相比有多大的差距，我們已經(jīng)沒(méi)有任何自大和驕傲的資本，要?jiǎng)?chuàng)造好的環(huán)境和條件，不是依靠政府、教育局或者其他什么人，只能靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師長(zhǎng)期不懈地艱苦奮斗。姜堰二中和黃橋中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)最適合我們學(xué)習(xí)。
（二）要有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)。姜堰中學(xué)盡管是姜堰第一中學(xué)，收的學(xué)生要優(yōu)于姜堰二中，去年高考二本上線人數(shù)比二中少100多人，我預(yù)計(jì)今年仍然要少，這樣發(fā)展下去要不了幾年，他的聲望和光芒將會(huì)完全被二中所取代。逆水行舟，不進(jìn)則退。所以，我們的每一所學(xué)校都要有危機(jī)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，這不僅是發(fā)展的問(wèn)題，更是生存的問(wèn)題。
（三）要有高遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。天一中學(xué)所追求的理念，應(yīng)該是教育發(fā)展的方向。盡管我們一時(shí)還達(dá)不到她那樣的水平，但我們要時(shí)刻瞄著她，盯著她，多思考，多研究，以期辦出我們的特色，實(shí)現(xiàn)我們的教育理想。無(wú)論是校長(zhǎng)的管理水平，還是教師的教學(xué)水平，從普遍意義上來(lái)講，我們與幾所學(xué)校的差距還是相當(dāng)大的。沒(méi)有高水平的師資，就沒(méi)有高水平的教育。因此，要?jiǎng)?chuàng)建真正的品牌學(xué)校、品牌教育，培養(yǎng)校長(zhǎng)、培訓(xùn)教師是我們的當(dāng)務(wù)之急。
（四）要有濃厚的研究氛圍。幾所學(xué)校給我們的印象是研究意識(shí)特別濃厚，校長(zhǎng)研究管理，教師研究教學(xué)，共同探討新課程教學(xué)，探討高考模式，搜集高考信息，謀劃高考戰(zhàn)略，研究復(fù)習(xí)策略，探討教學(xué)效果和復(fù)習(xí)效率。思無(wú)它事，心無(wú)旁騖，已經(jīng)達(dá)到非常專業(yè)和精細(xì)的程度。這是我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。
限于水平，只作簡(jiǎn)單地匯報(bào)，錯(cuò)誤和疏漏的地方一定不少，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。
今年4月有幸參加了__市百千萬(wàn)名師工程赴京考察的活動(dòng)，為期三天的學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)不少的沖擊。
這一行，我們36位學(xué)員一起走進(jìn)了一所學(xué)院——北京教育學(xué)院；認(rèn)識(shí)了三位大師——李方院長(zhǎng)、李晶教授和陳琳教授；三所小學(xué)——方家胡同小學(xué)、首師大附小、__區(qū)民族小學(xué)。通過(guò)參觀學(xué)校，我們感受到各校不同的特色、風(fēng)格和孩子們不同的氣質(zhì)表現(xiàn)。北京，的確有它獨(dú)特的一面。
在教育學(xué)院的一天半時(shí)間里，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了李方院長(zhǎng)和李晶教授的講座，又與人文學(xué)院的陳琳教授進(jìn)行了坦誠(chéng)地交流。
第一位——李方院長(zhǎng)
李院長(zhǎng)的講座題為“教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”，他主要從時(shí)代對(duì)教師的要求以及關(guān)于教育創(chuàng)新的思考，談自己對(duì)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的思考，重點(diǎn)就“多元智能——從心理學(xué)到教育科學(xué)的實(shí)踐和應(yīng)用”談了自己在國(guó)外收集的一些案例，從而提出要在學(xué)情分析中確定智能因素，在教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)智能軌跡，更倡導(dǎo)教師要為理解而教，談到多元智能的切入、啟發(fā)與深度思考以及對(duì)個(gè)性化學(xué)習(xí)與多樣化教學(xué)達(dá)到教與學(xué)的契合的方式。
李方院長(zhǎng)的講座中談到時(shí)代對(duì)教師的要求，認(rèn)為，當(dāng)今的教師個(gè)體要成為終身學(xué)習(xí)者，能夠進(jìn)行復(fù)雜的思維，做有思想的人。讓我想到最近讀到的吳非老師的《不跪著教書(shū)》這本書(shū)，書(shū)中也要求我們教師要有獨(dú)立思考能力和懷疑精神。的確，只有教師的思想獨(dú)立了，才能教會(huì)學(xué)生用智慧去懷疑，去判斷，去立論，去創(chuàng)新！“只有用思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。只有教師的思想光明才能燭照出學(xué)生的精神燦爛，只有教師的情感高尚才能熏陶出學(xué)生的高尚情感，只有教師的心理健康才能培育出學(xué)生的健康心理，只有教師的人格偉岸與厚重，才不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的人格猥瑣與淺薄?！?/p>
就教學(xué)而言，我們的目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生的智能，那么究竟智能包含哪些內(nèi)容經(jīng)常沒(méi)有正面的給以回答．所以對(duì)智能的界定成為我們從事教學(xué)的起點(diǎn)。李院長(zhǎng)的講座講述了多元智能理論，同時(shí)通過(guò)大量的國(guó)內(nèi)外案例，分析了基于多元智能培養(yǎng)的教學(xué)策略。給我的啟發(fā)很大，對(duì)我們提高教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性有很大幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我自己對(duì)提高學(xué)生的多元智能的培從下意識(shí)變?yōu)榱擞幸庾R(shí)．今后可以用這一理論審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì)．檢查自己設(shè)置的問(wèn)題，設(shè)置的環(huán)節(jié)是否有利于提高學(xué)生的多元智能的開(kāi)發(fā)。
第二位——李晶教授
李教授的講座題為“中小學(xué)教師教學(xué)能力要點(diǎn)”，她的講座結(jié)合一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的生活實(shí)例和教學(xué)實(shí)例，詳細(xì)解讀了教學(xué)設(shè)計(jì)方面四條標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)施方面七條標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)對(duì)正確理解教材和實(shí)證分析學(xué)生情況進(jìn)行了剖析，并給出了具體可行的策略，使教師們對(duì)一些綜合、模糊的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)。李教授豐富的知識(shí)內(nèi)涵、精湛的理論闡述給了老師們強(qiáng)烈的感染與深深的感悟，引發(fā)了教師對(duì)課程改革的深入思考。
在聽(tīng)完李晶老師的講座后，我收獲良多。整個(gè)講座結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰。對(duì)我感觸比較深的是在講有詳細(xì)案例的那幾條結(jié)果指標(biāo)的時(shí)候，尤其是在講要實(shí)證的分析學(xué)生的情況下的兩個(gè)結(jié)果指標(biāo)的時(shí)候。一條是：分析學(xué)生學(xué)習(xí)新知遇原有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。另一條是：分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。其中說(shuō)到皮亞杰的“同化”“順因”理論時(shí)講了一個(gè)故事，就是魚(yú)，青蛙和牛的故事。其實(shí)很多時(shí)候，我們都像是青蛙老師，雖然對(duì)知識(shí)的講解和表達(dá)非常的清晰和正確，但學(xué)生依然會(huì)形成錯(cuò)誤的偏離事實(shí)的認(rèn)知或技能，這就是我們對(duì)具體學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知特點(diǎn)缺乏足夠的了解。還有我們經(jīng)常在自己講的很清楚學(xué)生卻不能正確掌握時(shí)總?cè)菀装言驓w結(jié)為學(xué)生的原因，常說(shuō)，我都講的這么清楚了，你們還是不會(huì)，真是笨死了。其實(shí)是自己對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)沒(méi)有具體化。說(shuō)到底還是教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題。
關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的表述，李教授也為我們做了詳盡的標(biāo)準(zhǔn)解讀。一邊聽(tīng)著講座，我一邊在思考，我們學(xué)校的各科的課時(shí)目標(biāo)的制定，有時(shí)候的表述的確是很不清晰的，李教授指出的例子：“學(xué)生（主體）能夠運(yùn)用地圖和資料（條件），準(zhǔn)確（標(biāo)準(zhǔn)）說(shuō)出（行為）世界人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)?！边@個(gè)例子具體說(shuō)明的表述的方法，很有實(shí)際指導(dǎo)意義。老師們?nèi)绻梢蚤L(zhǎng)期這樣制定教學(xué)目標(biāo)，不僅可以對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有指向，也對(duì)自己的教學(xué)有了更具體的要求。
另外，李教授對(duì)課堂教學(xué)中的“強(qiáng)化”的科學(xué)解讀也使我有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。要在不同時(shí)段、場(chǎng)合將相同的內(nèi)容進(jìn)行四次以上的重復(fù)，才是強(qiáng)化。這就回答了我們教學(xué)中常常提出的一個(gè)問(wèn)題：為什么我們講過(guò)的知識(shí)，孩子們卻很容易淡忘？
“2+2”的評(píng)課形式也很值得我們借鑒，找到兩個(gè)美麗的瞬間，進(jìn)行分析和深入的聯(lián)想；找到兩個(gè)遺憾的地方進(jìn)行分析、思考，提高自己的觀察水平……李教授的講座帶給我不少新的收獲，我會(huì)力求提升自己的教學(xué)能力，更科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)的流程，采用更加有效地教學(xué)方式，從而完善自己的課堂教學(xué)。
第三位——陳琳教授
在與北京教育學(xué)院教師教育人文學(xué)院副院長(zhǎng)陳琳教授的交流中，我們發(fā)現(xiàn)陳教授是一位真誠(chéng)、熱情、謙遜、樸實(shí)又開(kāi)朗的老師，她與我們的交流沒(méi)有特別的準(zhǔn)備，而是與我們就語(yǔ)文的教學(xué)展開(kāi)平等的對(duì)話與交流，她不是只顧自己的言論演說(shuō)，而是更多地傾聽(tīng)我們這些一線教師的心聲，為我們答疑解惑。
在與陳教授長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的交流中，大家面對(duì)面對(duì)語(yǔ)文教學(xué)展開(kāi)對(duì)話交流，你一言我一語(yǔ)，讓我們不得不對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行深層的剖析與反思。語(yǔ)文教學(xué)到底該如何教？每一節(jié)語(yǔ)文課到底要交給孩子們什么？情感重要還是知識(shí)點(diǎn)更有用？什么才能給孩子們留下終身受益的知識(shí)？平時(shí)的教學(xué)、比賽的課例應(yīng)該是一致的嗎？你是有個(gè)性的語(yǔ)文教師嗎？
讓我深深感受到語(yǔ)文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，吾輩一定要上下而求索，找到一條帶領(lǐng)孩子們走向更加廣闊的天地的道路。
從三位教授的講座與談話中，我看到了他們對(duì)教育的熱愛(ài)與責(zé)任。他們的執(zhí)著深深令我感動(dòng)，也更加堅(jiān)定了自己的教學(xué)信念與信心。
考察期間，參觀的三所小學(xué)各具特色，匆匆的一天半，每所學(xué)校半天時(shí)間的停留，回到廣州才有時(shí)間細(xì)細(xì)品味。
第一所——方家胡同小學(xué)
這是一所擁有120__年悠久歷史的老校，它坐落在北京的__區(qū)方家胡同里，老舍先生曾是該校的第三任校長(zhǎng)。占地不大，現(xiàn)用的校牌是老舍的夫人胡潔青女士題的。這里原來(lái)是偱郡王府。學(xué)校的格局還是古香古色的王府建筑，學(xué)生就在大殿里面上課，大殿前有兩棵茂盛的海棠花，體育課時(shí)，孩子們就在海棠花下圍坐、排球、活動(dòng)，很有特色。我們?cè)诜郊倚W(xué)觀課兩節(jié)，兩節(jié)課是各有特色。一年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)，以讀為主要教學(xué)手段，帶領(lǐng)孩子一次次走入詩(shī)境，感受詩(shī)情。教師流暢的語(yǔ)言，耐心、扎實(shí)的朗讀指導(dǎo)、寫訓(xùn)練，教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)致培養(yǎng)，都讓我深深感動(dòng)。六年級(jí)沈淮老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》也很有教師獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，沈老師精煉的語(yǔ)言，包括小結(jié)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)的精心設(shè)計(jì)，讓我不得不佩服教師的語(yǔ)言功底。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言更是精到，對(duì)每一位學(xué)生的回答都有點(diǎn)睛的評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)起到了指導(dǎo)、點(diǎn)撥、提拔的作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)、自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。兩節(jié)課的教學(xué)，教師都及其關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文能力的提升，從情感入手，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言現(xiàn)象，課堂上看到孩子們一次比一次有進(jìn)步，的確是充滿生命力的真實(shí)課堂。還有一點(diǎn)讓我印象特別深刻的是，沈淮老師組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，孩子們靜靜閱讀了將近8分鐘，從這兒我看到了教師的教學(xué)的踏實(shí)、扎實(shí)，在這8分鐘里，沈老師是投入到孩子們的自學(xué)討論中的，他在小組中，適時(shí)進(jìn)行與學(xué)生的個(gè)別交流，看到他耐心的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，這樣的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)我覺(jué)得才是真正有效、真正到位、真正有意義的。
第二所——首都師范大學(xué)附屬小學(xué)
這所學(xué)校與方家胡同小學(xué)，就好似大家閨秀與小家碧玉。在學(xué)校門口墻壁上，我們看到一行親切的問(wèn)候“孩子們，你們好！”走進(jìn)校園，剛才問(wèn)候語(yǔ)的墻壁背后原來(lái)是“孩子們，祝你們一路平安！”好溫暖的話語(yǔ)。這所學(xué)校在1957年建校，現(xiàn)有教學(xué)班42個(gè)，學(xué)生1600人。學(xué)校占地24000平方米，建筑面積14000平方米，擁有五棟教學(xué)樓，（設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，為學(xué)生全面發(fā)展提供物質(zhì)保障），建有300米環(huán)形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，三個(gè)籃球場(chǎng)，500平方米餐廳。學(xué)校以“童心教育”為辦學(xué)理念，追求“人的發(fā)展”，關(guān)注“學(xué)生的成長(zhǎng)”，觀照“孩子的心靈”，以童心管理、童心德育、童心教學(xué)為策略，讓學(xué)生在童心課程中自由成長(zhǎng)，在童心活動(dòng)中自主成長(zhǎng)，在童心評(píng)價(jià)中自發(fā)成長(zhǎng)。
首師附小的兩節(jié)課都是以分組教學(xué)的形式進(jìn)行的，一開(kāi)始看六年級(jí)的送別詩(shī)教學(xué)時(shí)，我心中一直有個(gè)疑問(wèn)：“小組的匯報(bào)時(shí)一早排練好的嗎？怎么還有做好的ppt？這些匯報(bào)的孩子都像老師一樣，完全不用教了?。 痹谟^完第二節(jié)一年級(jí)的小詩(shī)教學(xué)后，我才不得不承認(rèn)，我剛才的推測(cè)是多么狹隘的認(rèn)識(shí)！看看這些一年級(jí)的孩子吧！他們才入學(xué)大半年，就已經(jīng)完全具有小組合作學(xué)習(xí)以及匯報(bào)的能力了，他們與其他小組成員的交流技巧已經(jīng)如此嫻熟，更何況剛才那些六年級(jí)的大哥哥大姐姐呢！
后來(lái)，在聽(tīng)了王校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校生本教學(xué)、真美課堂的介紹后，了解了學(xué)生的前置性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我真的感覺(jué)很震撼，這樣的課堂長(zhǎng)此以往對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，孩子們的能力還怕不會(huì)提升嗎？
第三所——__區(qū)民族小學(xué)
這是一所公辦的有民族特色的學(xué)校。校園面積廣闊又保留著老北京建筑的特色，顯得格外清靜優(yōu)雅。由于我們提早了半個(gè)小時(shí)到校，接待的老師指引我們?cè)诙Y堂聽(tīng)課，那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然是外行，還是漸漸被老師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)所吸引，原來(lái)模糊的數(shù)學(xué)概念漸漸清晰起來(lái)，是一節(jié)開(kāi)拓學(xué)生思維的好課。
接下來(lái)，我們又觀課兩節(jié)，一節(jié)是四年級(jí)的《跳水》，另一節(jié)是六年級(jí)的《大自然的秘密》（北師大版本，實(shí)際就是人教版四年級(jí)的《自然之道》，但不少文句還是有所不同，北師大版的更接近原文，詞句理解的難度比較大）。兩節(jié)課的教學(xué)，我們都可以看到教師扎實(shí)的基本功和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的探索，小組合作學(xué)習(xí)比較落實(shí)，對(duì)文本的把握也很到位。
兩節(jié)課中間的大課間活動(dòng)更是讓我們打開(kāi)眼界，這個(gè)大課間活動(dòng)從9：30—10：20足足有50分鐘！孩子們先是自由地活動(dòng)——打球、跳格、跳繩、散步……接著跟著“江南style”的音樂(lè)，孩子們陸續(xù)來(lái)到各班的集合地點(diǎn)準(zhǔn)備進(jìn)行課間操鍛煉，音樂(lè)聲中孩子們歡快地跳著騎馬舞，我們的情緒也跟著輕快起來(lái)。早操的動(dòng)作，孩子們完成地認(rèn)真到位，接下來(lái)的自由活動(dòng)還是那么井然有序，孩子們得到了充分的休息與鍛煉。我們也趁著這個(gè)時(shí)間參觀了具有民族特色的校園。
觀課兩節(jié)后，我們?cè)贂?huì)議室進(jìn)行了評(píng)課交流，老師們樸實(shí)的設(shè)計(jì)，真實(shí)的課堂給我們留下深刻的印象，大家也就教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行了探討，交流和諧而引人思考。從談話中，我們也了解到，這所小學(xué)從20__年就開(kāi)展了小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)班人數(shù)控制在30人以下，為每一個(gè)學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我們?cè)儆^課中葉的確感受到小班教學(xué)的明顯優(yōu)勢(shì)，寬闊的課室，獨(dú)特的板報(bào)，作品的展示，門口便柜的使用，很有家的溫馨?。?/p>
感謝廣州第二師范學(xué)院，組織了這次北京考察培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)既有講座學(xué)習(xí)又有課堂觀摩，為我們建立了同行與同行交流的平臺(tái)，對(duì)我們是一次新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊教學(xué)理念碰撞、融合的機(jī)會(huì)。身為老師，我們理應(yīng)把握新課改的動(dòng)態(tài)、了解新理念的內(nèi)涵、掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名名教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力。培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
__年2月14日，這是我們第一天來(lái)到廣西南寧進(jìn)行白頭葉猴科學(xué)考察活動(dòng)。為期8天的活動(dòng)使我們深深地體會(huì)到了大自然的那本無(wú)字書(shū)的力量。
在8天觀察白頭葉猴的過(guò)程中，我們不僅觀察了白頭葉猴的行為，同時(shí)，我們還仔細(xì)觀察了一路上兩旁的各種植物，有些植物是在北京看不到的。為了仔細(xì)研究，我采集了一些植物的葉子標(biāo)本，好進(jìn)行觀察，分析。
鱗毛蕨
一聽(tīng)名字，就知道，這是一種蕨類植物，蕨類植物據(jù)說(shuō)是地球上最古老的植物種類，好像是恐龍時(shí)期多數(shù)食草恐龍的食物。用孢子繁殖，鱗毛蕨也不例外。仔細(xì)看，可以發(fā)現(xiàn)，鱗毛蕨每一個(gè)小葉子兩邊上的邊緣處，都有一條深色的帶子，這就是孢子囊。在仔細(xì)看，可以看到，在孢子囊中和孢子囊周圍，有一些細(xì)小的顆粒狀的東西，我想，那應(yīng)該就是孢子了吧。整體看上去，只有少數(shù)的孢子囊中的孢子已經(jīng)脫落消失，但大部分的還存在葉片上，我認(rèn)為現(xiàn)在可能還不是鱗毛蕨傳播孢子的時(shí)候，孢子可能還沒(méi)有完全長(zhǎng)好。
在我這片鱗毛蕨的莖上，可以發(fā)現(xiàn)有微小的絨毛，葉片上，兩個(gè)孢子囊中間有成片的白灰色物質(zhì)，我不能確定那是鱗片還是毛，但我估計(jì)那應(yīng)該是鱗片，因?yàn)?，那是成片的灰白色，看不出?lái)有細(xì)小的毛的紋理。
鬼針草
鬼針草，是一種菊科植物，整株植物并不大，但一株植物上能開(kāi)出許多花。
鬼針草是我們?cè)趶V西南寧最容易看到的花，表面看上去只有一朵花，如果你這么說(shuō)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。像鬼針草這樣的菊科植物，都是頭狀花序，每一個(gè)花序都是一朵花。鬼針草的果，是球狀的，帶刺的，整個(gè)果實(shí)呈灰色。當(dāng)針刺掉落后，可以看到一個(gè)個(gè)的小坑。
菝葜
菝葜這種植物，葉片較大，但植株形態(tài)卻不是很大，它令我們關(guān)注的主要是的它的葉子。菝葜的葉子的顏色與其他植物的葉子的顏色很不一樣，我們稱其為“迷彩葉”。葉子的上表面，是由多種綠色組成的，有深綠，淺綠，黑綠等，每一種顏色都形成一塊斑紋，一片葉子上，有多塊同樣顏色的斑紋。葉子的底色與其他葉子都是一樣的，是那種很普通的綠色。也許軍隊(duì)的迷彩服就是從這菝葜的葉子上學(xué)去的吧。
山黃皮
山黃皮這種蕓香科植物，在當(dāng)?shù)赜直环Q為雞皮果。葉片不大，拿著葉片沖著光看，可以發(fā)現(xiàn)，葉片上有許多可以透光的小孔。通過(guò)和老師的溝通，知道那原來(lái)是一些植物本身產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)，用來(lái)防止蟲(chóng)子來(lái)吃葉子的一種手段，是蕓香科植物的特征。
麻楓草
這種蕁麻科的植物威力可不小，如果你用你除了手心的地方去碰它，你會(huì)感覺(jué)到非常的癢。
麻楓草是一種蕁麻科的植物，它上葉片是綠色的，而下葉片是紫紅色的，這是花精素的顏色覆蓋了葉綠素的顏色，使我們看到葉子是紫紅色的。
它的葉子的整個(gè)的形態(tài)就和楓葉非常像，就是比楓葉稍微小了那么一些，比較薄。
把葉子放在較強(qiáng)的光上面，可以清晰地觀察到葉子中有許多的紫黑色的小顆粒分布在各個(gè)地方，這也許就是它的毒素吧。葉子正反面都有著絨毛，但背面的絨毛更為明顯。也許背面更容易被刺傷吧！再仔細(xì)看一看，可以發(fā)現(xiàn)葉子上的葉脈也是紫紅色的，估計(jì)那些紫色的小顆粒就是通過(guò)葉脈運(yùn)輸上來(lái)的吧！
這是我最喜愛(ài)，也是我認(rèn)為最特殊的物種葉子，它們都有自己的特點(diǎn)，都有屬于自己的保護(hù)自己的措施。在旅途的過(guò)程中，史老師還給我們介紹了其他一些植物，比如說(shuō)桉樹(shù)，它會(huì)有季節(jié)性或是年度性的火災(zāi)，這火災(zāi)對(duì)于桉樹(shù)的生長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是必不可少的，它可以消滅桉樹(shù)下的草本植物，還沒(méi)有長(zhǎng)成熟，發(fā)育慢的桉樹(shù)幼苗，和其他植物，以防止其他植物與其爭(zhēng)搶能源。桉樹(shù)生長(zhǎng)快，不抗風(fēng)，樹(shù)冠大，長(zhǎng)得密，如果用來(lái)植樹(shù)造林的話，是毫無(wú)用處的，有時(shí)候，可能還對(duì)環(huán)境有害。
植物是大自然生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一部分，什么樣的環(huán)境造就什么樣的植物，什么樣的植物造就什么樣的動(dòng)物。或許，這本無(wú)字書(shū)我只解讀了很小一部分，仍有著太多的東西值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
為深入貫徹縣十三屆三次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神，大力推進(jìn)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)建設(shè)，近期由縣委副書(shū)記李樹(shù)春同志帶隊(duì)，“濱北蘭西經(jīng)濟(jì)帶”辦公室、榆林鎮(zhèn)、康榮鄉(xiāng)、蘭西鎮(zhèn)、北安糧庫(kù)等相關(guān)單位組成商貿(mào)流通專項(xiàng)招商組，于8月18日—9月13日，對(duì)長(zhǎng)春一汽集團(tuán)、山東壽光蔬菜批發(fā)市嘗武漢漢西建材批發(fā)市場(chǎng)，四川德陽(yáng)建材批發(fā)市嘗廣東佛山陶瓷市場(chǎng)進(jìn)行了定項(xiàng)招商考察。
現(xiàn)將考察學(xué)習(xí)和招商活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下。
一、赴武漢等地招商考察的基本情況
（一）招商考察的實(shí)際效果。
此次招商考察采取市場(chǎng)考察與專項(xiàng)招商相結(jié)合的方式，重點(diǎn)圍繞建材批發(fā)市嘗果菜批發(fā)市嘗汽車農(nóng)機(jī)市場(chǎng)進(jìn)行考察和招商，通過(guò)與長(zhǎng)春一汽、上海大眾、山東壽光蔬菜產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、四川恒大投資發(fā)展有限公司等著名流通企業(yè)進(jìn)行對(duì)接，推介了蘭西的區(qū)位、資源、產(chǎn)業(yè)和政策優(yōu)勢(shì)，達(dá)到了交流信息、形成合作意向、學(xué)習(xí)借鑒其科學(xué)運(yùn)作模式的目的和效果。
考察期間與長(zhǎng)春一汽轎車銷售公司達(dá)成了建設(shè)蘭西解放商用汽車銷售中心的意向，與山東壽光蔬菜汽運(yùn)公司李國(guó)峰先生達(dá)成了蔬菜供應(yīng)意向，與內(nèi)蒙古公司簽訂了葵花供應(yīng)合同，與成都簽訂了玉米加工設(shè)備合同。
（二）壽光蔬菜、武漢建材、德陽(yáng)建材、佛山陶瓷等專業(yè)市場(chǎng)建設(shè)的特點(diǎn)。
1、市場(chǎng)規(guī)模大。
建全國(guó)最大、做全國(guó)最大是四處專業(yè)市場(chǎng)的共同特征。
壽光蔬菜市場(chǎng)占地600畝，有3.2萬(wàn)平方米的交易大廳，8000平方米交易棚，7200平方米交易服務(wù)樓，5000平方米特菜專營(yíng)區(qū)，2萬(wàn)平方米的外省市蔬菜交易中心，年成交蔬菜1.5億公斤，交易額30多億元，已經(jīng)成為全國(guó)重要的蔬菜集散中心、價(jià)格形成中心和信息交流中心。
武漢漢西建材城，面積10多萬(wàn)平方米，分為板材、石材、鋼材、陶瓷、潔具、燈具等30多個(gè)專業(yè)市場(chǎng)。__年，在市場(chǎng)規(guī)模、匯聚品牌、吞吐能力、經(jīng)濟(jì)效益等四個(gè)方面榮登全國(guó)同類市場(chǎng)榜首，__年被授予“中國(guó)建材第一市場(chǎng)”稱號(hào)。
四川德陽(yáng)恒大國(guó)際裝飾建材城由四川恒大投資發(fā)展有限公司開(kāi)發(fā)，于__年6月奠基建設(shè)，總投資4億元，占地400多畝，建筑面積20多萬(wàn)平方米，建成后可入駐商家1200多戶。
廣東佛山是全國(guó)最大的陶瓷基地和銷售集散地，全國(guó)建筑陶瓷2/3的產(chǎn)品來(lái)自佛山，被譽(yù)為“中國(guó)陶瓷城”。
2、建設(shè)檔次高。
堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，高水平管理，高效率運(yùn)營(yíng)，是四地專業(yè)市場(chǎng)建設(shè)的又一特色。
壽光蔬菜市場(chǎng)投資4000多萬(wàn)元建成了電子拍賣中心，交易流程實(shí)現(xiàn)了電子化。
漢西建材城形成了從倉(cāng)儲(chǔ)到運(yùn)輸、從配送到終端市場(chǎng)的“一條龍”物流集散渠道。
四川德陽(yáng)恒大國(guó)際裝飾建材城由中國(guó)建材流通行業(yè)的著名企業(yè)承建，其設(shè)計(jì)理念、建筑風(fēng)格、整體功能均屬國(guó)內(nèi)一流。
佛山“中國(guó)陶瓷城”以完備的產(chǎn)品貿(mào)易中心、信息中心，倉(cāng)儲(chǔ)物流中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了“買全國(guó)、賣世界”。
3、輻射能力強(qiáng)。
武漢等地以市場(chǎng)為牽動(dòng)，帶動(dòng)相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)跟進(jìn)式發(fā)展，拉長(zhǎng)了產(chǎn)業(yè)鏈條。
目前山東壽光蔬菜批發(fā)有限公司經(jīng)過(guò)戰(zhàn)略改組，市場(chǎng)體系延伸至華東、華北、東北等地，公司的業(yè)務(wù)規(guī)模和實(shí)力大幅度提高，產(chǎn)業(yè)龍頭地位得到鞏固和加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)地批發(fā)市場(chǎng)和銷售地批發(fā)市場(chǎng)的直接對(duì)接。
漢西建材城拉動(dòng)現(xiàn)代社區(qū)、交流與貿(mào)易、招商引資和配套產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展，是一個(gè)“小政府、大社會(huì)”的典型。
佛山地區(qū)的建筑陶瓷業(yè)拉動(dòng)和吸引了民營(yíng)經(jīng)濟(jì)裂變發(fā)展，陶瓷企業(yè)由1999年的180家增至目前的350家，年銷售額達(dá)到150億元。
二、招商考察的幾點(diǎn)啟示
武漢等地商貿(mào)物流經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)走在了全國(guó)前列，有很多成型的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)借鑒。
相比較而言，我縣商貿(mào)物流經(jīng)濟(jì)正處于原始資本積累和市場(chǎng)體系發(fā)育初級(jí)階段。
突出表現(xiàn)為：有形市場(chǎng)建設(shè)滯后，市場(chǎng)規(guī)模孝吞吐能力弱、經(jīng)濟(jì)效益低；政策出臺(tái)、機(jī)制制定滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，削弱了民間資本和社會(huì)游資的投資熱情；對(duì)發(fā)展商貿(mào)物流經(jīng)濟(jì)宣傳炒作的力度不夠，載體不多，形式單一，廣大干部群眾對(duì)發(fā)展商貿(mào)物流經(jīng)濟(jì)認(rèn)識(shí)還不到位，主動(dòng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)差，商品觀念淡薄，抓機(jī)遇的能力不強(qiáng)，等等。
借鑒武漢等地的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，主要給我們以下三點(diǎn)啟示。
1、武漢等地干部群眾思想解放程度值得學(xué)習(xí)借鑒。
武漢等地的干部群眾不囿于傳統(tǒng)思維和慣性思維的影響和束縛，敢于和善于突破陳規(guī)，看準(zhǔn)的事情咬住不放，敢闖、敢試、敢為人先。
他們時(shí)時(shí)處處以發(fā)展為中心，以效益為根本，抓住廣大民眾想富盼富的迫切心理，以市興場(chǎng)，以貿(mào)促工，貿(mào)工聯(lián)動(dòng)，帶動(dòng)和促進(jìn)了民眾思想更新、思路出新和方法創(chuàng)新，為農(nóng)民走出土地進(jìn)市嘗走出農(nóng)村進(jìn)城市搭建了跳板和施展才華的平臺(tái)。
幾年來(lái)，蘭西廣大民眾以樹(shù)牢經(jīng)營(yíng)理念為載體解放思想、激活思想、統(tǒng)一思想，在培育市場(chǎng)意識(shí)，對(duì)接市場(chǎng)等方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。
但是，以樹(shù)牢經(jīng)營(yíng)理念到創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)實(shí)踐需要一個(gè)過(guò)程，縮短這個(gè)過(guò)程，把民眾潛在的市場(chǎng)意識(shí)激發(fā)出來(lái)，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)武漢等地的做法，以促進(jìn)民眾思想解放為根本，在激活思想、達(dá)成共識(shí)上重點(diǎn)施力，調(diào)動(dòng)發(fā)展主體合力推進(jìn)商貿(mào)物流經(jīng)濟(jì)提速發(fā)展。
2、建設(shè)專業(yè)市場(chǎng)的做法值得學(xué)習(xí)借鑒。
武漢等地的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)告訴我們，開(kāi)發(fā)和壯大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、發(fā)展商貿(mào)物流經(jīng)濟(jì)的根本就是建設(shè)專業(yè)市場(chǎng)，以做強(qiáng)有形市場(chǎng)加速形成無(wú)形市場(chǎng)，以市場(chǎng)為載體，搭建信息、技術(shù)、人才平臺(tái)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)和商貿(mào)物流經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展。
__年以來(lái)，在亞麻產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，我們堅(jiān)持走營(yíng)銷拉動(dòng)、加工擴(kuò)張、原料支撐、科技長(zhǎng)入的發(fā)展路子，把進(jìn)入頹勢(shì)的亞麻產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化成了經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勢(shì)。
在這一過(guò)程中，以市場(chǎng)化手段運(yùn)作的黑龍江亞麻市場(chǎng)和宗正物流中心已經(jīng)成為帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)復(fù)興發(fā)展的“龍頭”。
尤其是成功舉辦兩屆亞麻編織品訂貨會(huì)和“首屆中國(guó)（蘭西）亞麻節(jié)”后，蘭西亞麻產(chǎn)品營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋國(guó)內(nèi)大中城市，亞麻編織品市場(chǎng)份額占國(guó)內(nèi)80%，今年9月又被國(guó)家命名為“中國(guó)紡編織名城”，目前蘭西已經(jīng)具備了區(qū)域性亞麻行業(yè)中心的雛形。
取得這樣的效果，得益于我們抓住了營(yíng)銷牽動(dòng)這個(gè)關(guān)鍵。
因此，我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持“以貿(mào)促工”不動(dòng)搖的做法，在“貿(mào)工立縣”上實(shí)現(xiàn)重大突破。
武漢等地的做法，啟示我們必須建設(shè)專業(yè)性強(qiáng)、規(guī)模大、管理水平高、輻射帶動(dòng)效果突出的各類專業(yè)大市場(chǎng)，以市場(chǎng)承載商流、物流、人流和資金流，以商興業(yè)，以商活縣。
要借鑒亞麻大市場(chǎng)的動(dòng)作方式，促進(jìn)專業(yè)市場(chǎng)建設(shè)向農(nóng)畜產(chǎn)品交易、農(nóng)機(jī)農(nóng)資批發(fā)、建材批發(fā)、汽車超市、貨運(yùn)倉(cāng)儲(chǔ)等專業(yè)領(lǐng)域邁進(jìn)，促進(jìn)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)多元化。
3、以民營(yíng)經(jīng)濟(jì)為主體的發(fā)展模式值得學(xué)習(xí)借鑒。
從一定意義上說(shuō)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是以民營(yíng)經(jīng)濟(jì)為主體的老百姓經(jīng)濟(jì)。
只有充分尊重和發(fā)掘群眾的首創(chuàng)精神，突出老百姓這個(gè)發(fā)展主體，才能為加快發(fā)展注入不竭動(dòng)力。
武漢等地堅(jiān)持民有民建民營(yíng)興建的各類專業(yè)市場(chǎng)的做法十分值得學(xué)習(xí)借鑒，他們?cè)谑袌?chǎng)開(kāi)發(fā)建設(shè)、品牌育創(chuàng)、宣傳炒作等方面都堅(jiān)持依靠群眾、致富群眾，有效解決了“錢從哪里來(lái)、事業(yè)怎么辦、人往哪里去”的問(wèn)題。