結束了這段時間的工作，我們又有了不少收獲，相信大家又在為寫述職報告犯愁了吧！下面是小編收集整理的2023年本科畢業(yè)論文開題報告模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、研究背景
20世紀初才在我國大量栽培。洋蔥中含有豐富的黃酮類化合物，而黃酮類化合物在醫(yī)藥和食品中有著廣泛的應用。黃酮類化合物具有抗癌、抗心血管老化、抗炎、殺菌及降血壓等作用。有報道說，洋蔥中主要的類黃酮是黃酮醇懈皮素及其衍生物，其含量達總黃酮含量的80%以上，由于含有酚烴基結構而具有較強的抗氧化作用，許多藥理學研究表明，懈皮素具有比其它類類黃酮更強的'抗氧化性、清除自由基活性、抑制脂肪氧合酶和環(huán)氧化物酶，防止血小板凝集的作用。由于洋蔥具有多種保健功能特性，其精深加工產品蘊涵著巨大的市場。因此，對洋蔥的深入研究將會為降血糖、降血脂、抗血栓、抗菌抗癌等天然藥物的開發(fā)利用提供新的線索。
目前對洋蔥的研究主要集中在含硫化合物上，而對其黃酮類化合物提取、應用開發(fā)技術方面的研究報道甚少目前，國內也幾乎沒有真正意義上的洋蔥深加工產品，其加工水平和產品處于脫水等較低水平。例如：洋蔥干和洋蔥粉，以及洋蔥沙拉醬等。而在發(fā)達國家開發(fā)出洋蔥黃酮膠囊、洋蔥方便食品等多種既具較強保健功能又方便、營養(yǎng)可口的深加工產品。因此通過高新技術應用和提取工藝的優(yōu)化從洋蔥中提取黃酮類化合物，能夠提高原料的利用率，提高產品的附加值，有利于經濟效益的提高。我國加入WTO后，因包括勞動力在內的生產要素低廉，所以洋蔥等原料在國際貿易中具有明顯的外貿比較優(yōu)勢。多年來中國洋蔥產業(yè)主要以原料或初級加工產品面向國際市場。目前，我國洋蔥及其制品的生產和銷售受到三個方面的制約：第一，原料形式出口和銷售受市場因素制約較大，且價格較低，附加值低；第二，應用領域不寬，出口價格波動較大，導致產品積壓，同時又反過來影響了種植和加工；第三，加工品種類型單一，銷售一市場單一。以上三方面的影響導致其價格不穩(wěn)定，收入不穩(wěn)定，極大地影響了我國洋蔥產業(yè)的發(fā)展。尤其是洋蔥產業(yè)普遍存在產品結構不合理、品種單一、生產上藝水平低、呈現主要藥理功能作用的風味物質提取率及在產品中的含量低的缺點，難以創(chuàng)造高技術含量、高附加的適應市場需求的新產品，嚴重影響了產業(yè)的進一步發(fā)展。而洋蔥高品質、高價值的貿易品越來越受到食品工業(yè)的推崇，在國外發(fā)展迅速，己逐漸成為食品工業(yè)的主要原料之一，這些在我國則剛剛起步。我國面臨全面與國際接軌后更加激烈的國際競爭，這迫切需要洋蔥產業(yè)要有較大的發(fā)展。我們必須積極增加人力資本和技術投入，不斷增加知識產品的生產，依靠洋蔥原料外貿比較優(yōu)勢構建我們的產品競爭力。
通過本實驗的研究，一、可以為充分有效開發(fā)和利用洋蔥功能性成分奠定基礎、提供必要的依據。洋蔥的深加工和功能食品的研究開發(fā)要建立在其功能性成分深入細致的研究基礎上。而國內外雖在這方面做了很多工作，但仍有很多需要進一步研究和實驗的內容。通過本實驗研究期望能在這一方面有所貢獻。二、提高洋蔥的附加值，為廣大種植戶帶去更多的實惠。開發(fā)洋蔥深加工產品，為培植洋蔥育種→種植→貯藏→運輸→深加工→包裝→營銷的產業(yè)鏈，帶動和發(fā)展一方產業(yè)。在提高洋蔥附加值和經濟效益的同時帶來社會效益，為廣大農民種植戶提供發(fā)家致富的機會。是解決三農問題，尋求長期切實可行、行之有效的方法和途徑。三、有利于產業(yè)結構的調整。利用豐富的原料資源，發(fā)揮中國生產成本相對較低的優(yōu)勢，開發(fā)出適合國際市場所需的深加工產品，完全有可能成為出口創(chuàng)匯的渠道。從而改變我國農產品依賴于原料出口的現狀。
二、該選題的研究現狀及發(fā)展趨勢
洋蔥品質優(yōu)良、營養(yǎng)豐富、易于生產管理，作為天然的保健營養(yǎng)食品，一直受到人們的青睞。洋蔥由外國引入我國，因此我國對洋蔥栽培的時間相對來說并不算長，但是盡管如此，由于洋蔥適應性強，又耐貯藏和運輸，而我國自然條件十分有利于洋蔥的生長，所以，在我國種植歷史雖然短，但發(fā)展速度很快，現如今它已經成為我國栽培面積大、栽培范圍廣、產量最高的蔬菜之一。
洋蔥同生姜、大蒜一樣，都是亞洲國家傳統(tǒng)的藥食兩用植物，含有多種生理活性成分，在保健和預防、治療慢性病等方面具有多種功效。近年來，隨著人們對自身保健意識的增強，日益強調食品原料及添加劑的天然性、功能性，使得人們更加關注洋蔥的藥食兼用特性，期望提取、富集其生理活性成分，更好的滿足人們的需要。
洋蔥中含有豐富的黃酮類化合物，而黃酮類化合物化合物的生理活性作用較為廣泛，具有抗癌、鎮(zhèn)痛、提高免疫能力等藥用保健功能。在臨床上，可以用來預防和治療腦動脈硬化及腦血管循環(huán)不順暢等疾病。由于注意到洋蔥中類黃酮的含量較高，而且類黃酮種類為具有廣泛生理活性的榭皮素及其糖甙，美國、日本以及歐洲一些國家對洋蔥中類黃酮的研究非常重視。而國內對洋蔥的研究主要集中在含硫化合物上，黃酮類化合物、前列腺素類和氨基酸類等的藥理研究還有待進一步的研究。目前國內外主要是從銀杏葉、大豆、山植葉、荷葉、芹菜葉、水芹、花生殼等材料中利用有機溶劑、超聲波、酶解等方法提取類黃酮化合物，為了進一步提高類黃酮的質量，將類黃酮產品推向廣闊的市場，有必要尋求更多的原料及合適的提取方法以及研究最佳的提取工藝條件。
三、主要研究內容及預期目標
主要研究內容
回流法提取洋蔥皮總黃酮的工藝流程如下：
洋蔥皮洗凈→烘干粉碎(過60目篩)→回流提取→提取液→抽濾→離心→總黃酮粗提液→真空干燥→黃酮粗品
1.洋蔥中總黃酮提取液的定性檢測：通過鹽酸一鎂粉還原反應、金屬鹽類試劑的絡合反應、提取液與濃硫酸的反應以及與NaOH水溶液的反應等顏色反應確定洋蔥提取物中確實含有黃酮。
2.洋蔥中總黃酮提取液的定量檢測：通過蘆丁-分光光度法測定洋蔥中總黃酮含量。產品中黃酮得率可由下式計算，黃酮得率E(%)為式中：c一洋蔥皮總黃酮提取液的濃度(mg/ml)
V一洋蔥皮總黃酮提取液的體積(ml)
N一稀釋倍數
M一原料質量(g)
3.驗基礎上進行的，根據單因素實驗結果確定正交實驗的因素個數及水平情況，最后確定洋蔥中總黃酮提取的最佳工藝參數。
預期目標：通過實驗結果分析各影響因素及其水平對提取效果的影響，并確定洋蔥中總黃酮提取的最佳工藝參數，為節(jié)省工藝成本，降低能耗和工業(yè)化生產的合理化作業(yè)提供了有價值的依據。
四、研究方案
擬采用的研究方法
回流法提取洋蔥總黃酮實驗中，以乙醇—水體系為浸提溶劑，在參考相關文獻和前期實驗的基礎上確定提取次數為2次，且第二次提取時間為lh，在單因素實驗中考察粉碎粒度、乙醇濃度、浸提時間(指第一次浸提用的時間)、浸提溫度等各因素對黃酮得率的影響，初步找出各個單因素的較好的水平范圍。通過單因素實驗確定帶入正交實驗因素及水平，采用正交實驗設計，以黃酮得率為評價指標，確定較優(yōu)的黃酮提取工藝。
準備工作情況及主要措施
在老師的悉心指導下，通過查閱圖書，期刊，學術論文，及網上資源，了解了洋蔥中黃酮類化合物提取的研究現狀及方法，進一步深入學習了回流法提取工藝，經過整理篩選制定本次的研究方案，旨在通過實驗優(yōu)化洋蔥中黃酮類化合物的提取工藝，為洋蔥的深加工提供理論指導以及節(jié)省工藝成本，降低能耗和工業(yè)化生產的合理化作業(yè)提供有價值的依據。
五、工作進度安排
20__.2.1—20__.2.28前期準備階段：確定課題，查閱、搜集、整理相關資料文獻，實踐考察，明確實驗思路并制定實驗方案，完成開題報告。
20__.3.1—20__.3.10實驗準備階段：采購原料洋蔥，制備洋蔥粉，以及準備實驗所需儀器及試劑
20__.3.11—20__.5.15實驗階段：采用回流法提取洋蔥中黃酮類化合物，對洋蔥中總黃酮提取液的定性定量檢測；分別考察粉碎粒度、乙醇濃度、料液比、提取溫度以及提取時間對黃酮得率的影響；在上述單因素實驗的基礎上進行正交實驗，確定洋蔥中總黃酮提取的最佳工藝參數。
20__.5.16—20__.5.23結果分析階段：整理實驗數據，分析實驗結果并進行討論。
20__.5.24—20__.6.10撰寫畢業(yè)論文，準備畢業(yè)答辯。
一、課題界定與研究依據
課題界定：
課題中的“信息技術”是指以計算機為核心的多種教育媒體以及在這種條件下的教學設計的理論和教學方法?！斑\用現代信息技術改革課堂教學”是指學校提供充分的物質條件（如多媒體教室、網絡教室、課件制作中心等），教師充分利用現代教育技術，即以計算機為核心的多種教育媒體及教學設計的理論和方法的應用，克服傳統(tǒng)課堂教學的不足，優(yōu)化課堂教學過程，以多媒體的強大功能來豐富完善教師的教法，培養(yǎng)學生的學法，以達到優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質量，發(fā)展學生創(chuàng)新素質的目的。
研究依據：
1、教育部印發(fā)的《基礎教育課程改革綱要》指出：大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。這為我校推進信息技術在課堂的應用提供了行動指南。
2、赤瑞特拉著名信息來源心理實驗，指明人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，現代教育技術引入課堂，讓學生既能看得
見，又能聽得見，還能用手操作，這是現代教學模式必須使用多媒體手段的理論依據之一。
3、巴班斯基說：教學最優(yōu)化的第一步，也就是第一個方法就是用綜合的觀點選擇和決定任務。最優(yōu)化教學的基本標準是盡可能大的成效和師生耗費合理的時間以獲取這些成效。本課題在實踐過程中，注重發(fā)揮師生雙方在課堂教學中的主導性作用和主體性作用，傳統(tǒng)手段與現代手段的結合，智力因素與非智力因素的結合，選取單位時間效率最高的途徑。
二、理論假設與研究目標（研究目標分解與具體化）
⑴探索現代教育技術在課堂教學中應用的規(guī)律。
⑵提高教師應用現代教育技術的能力。
⑶充分利用現代教育技術教學，進行課程改革，更好的發(fā)揮學生主體地位。
⑷努力實現課堂教學的全面優(yōu)化，從而最終為我校教育教學質量的全面提高奠定基礎。
三、研究內容（研究內容的分解與具體化，含子課題的設計）
⑴ 現代教育技術如何輔助課堂教學。
⑵從建構主義的觀念出發(fā)重新審視課件制作、逐步建立相關教學內容的課件庫。
⑶學生的學習現狀研究（學習意識、學習習慣、學習能力和學習方法等）。
⑷ 探索適合不同學科以及各個學科在不同發(fā)展階段的課堂教學
模式。
⑸研究適合學生發(fā)展的課堂教學組織形式。
四、研究過程設計（階段時間劃分、階段達成目標、階段研究內容、階段成果形式、階段負責人）
第一階段（準備階段）：20__年10月--20__年12月。
參加上級培訓，進行必要的現代教育技術理論和使用方法的學習及培訓準備。進一步掌握現代教育技術的使用方法，積累多媒體輔助教學的經驗，完成課題設計與申報，實施方案的落實、啟動。舉辦開題會。
階段成果形式：研討培訓材料 調研報告
階段負責人：朱明昌 李秀芳 周金蓮張維元
第二階段（研究階段）：20__年1月--20__年8月。
對實驗班進行實驗前的檢測，了解底碼，建立實驗班組檔案。 開始研究在現代教育技術的條件下，教師進行優(yōu)化的課堂教學設計，改進自身的教法，促進學生學法的轉變，通過選取不同類型的課，設計制作多媒體課件進行教學，并進行課后調查、測試。構建不同的課型，科學和實用地開發(fā)、編制多媒體課件，按實施方案分子課題進行操作、實踐、研究，中期論證。完成階段性研究成果報告。
階段成果形式：論文課件 音像資料階段性研究成果報告
階段負責人：高娜 張軍張孌 張桂花 韓金奎
第三階段（研究總結階段）：20__年9月――12月
對實驗班、組檢測數據、資料進行統(tǒng)計分析。
對研究中的各項數據、報告、結果等進行分析，完成主體報告和總結，編制課件。完成《應用現代教育促進提高教學質量與效率的研究》實驗報告；《應用現代教育促進提高教學質量與效率的研究》論文集。
階段成果形式：實驗報告 論文集 音像資料 電化教學活動案例
階段負責人：牟江濤 趙會麗 魏銀玲 趙勝杰
五、研究方法設計（對應研究目標、內容、過程進行某一方法的具體設計）
本課題研究的主要方法有：
1、資料文獻法DD查閱國內外有關綜合素質培養(yǎng)與現代教育技術在相關方面應用的文獻資料，為總課題和子課題的研究提供必要的理論基礎及方法指導。
2、行動研究法。這是主要研究方法。即行動者用科學的方法為解決自己實踐中的問題而進行研究。其主要環(huán)節(jié)包括計劃、行動、考察和反思，同時進行課件制作、積累和配套工作。
3、個案研究法。選取具有典型性的課例、課堂教學設計等為研究對象，研究現代教育技術優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質量的實效性和規(guī)律性。
六、完成本課題研究任務的保證措施
1、成立以郭洪亮校長為組長，教務主任，教科研主任，各科教研組長為成員的子課課題研究領導小組，健全課題研究的實施網絡，全面調控課題研究的運作。與市教研室教研專家保持聯(lián)系，請他們給予幫助、指導。
2、成立以教務主任為組長，各教研組長及學校骨干教師為成員的子課題研究工作小組。
3、為使課題研究真正落到實處，取得成效，學校規(guī)定每周五為科研組活動日，每月召開一次全體研究人員交流會，匯報本月活動情況，每學期舉行一次課題研討會。
4、經費保證以“科研興教”為指導，盡力壓縮其它開支，確保本課題研究的一切需要。
七、預期研究成果（成果形式及預期完成時間）
教師制作的課件，音像資料 20__年1月-20__年2月 電化教學活動案例集 20__年7月-20__年8月 研究論文，報告集20__年11月-20__年12月
一、開題報告的目的
開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內容而舉行的報告會，旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質量
二、開題報告的內容
研究生畢業(yè)論文開題報告的內容包括審核和確定論文選題依據和研究方案。選題依據包括：選題的學科性質、理論意義及實踐意義；國內研究現狀的分析。研究方案包括：研究內容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關的參考文獻等內容
三、開題報告的時間和步驟
脫產研究生在第2學期末，在職研究生在第3學期末進入畢業(yè)論文開題報告階段?？上扔山萄胁刻峁┻x題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準。為確保研究生畢業(yè)論文的寫作時間，開題報告會應在脫產研究生的第2學期結束前、在職研究生的第3學期結束前舉行。
四、評審小組的組成
研究生畢業(yè)論文開題報告評審小組由本學科研究生導師和秘書組成。評審小組的組長由教授或副教授擔任
五、開題報告的方式和成績評定
開題報告評審小組的成員在聽取研究生的畢業(yè)論文開題報告后，對選題依據和研究方案進行審查，提出修改或補充意見。研究生根據評審小組的意見，在對研究方案進行修正、補充和改進后，按規(guī)定程序審批備案和存檔，并正式進入論文寫作階段。論文開題報告成績按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進入畢業(yè)論文寫作階段。研究生畢業(yè)論文開題報告后，需變動論文題目和基本內容時，需本人申請，導師批準并重新填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告》表
六、開題報告材料的備案和管理
研究生畢業(yè)論文開題報告進行后，評審小組秘書填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告》表，經評審小組組長簽字后交研究生部備案?！堆芯可厴I(yè)論文開題報告》表必須用鋼筆填寫，不得打印、剪貼。研究生開題報告的有關材料歸入學籍檔案。
研究的背景
進入二十一世紀以來，中國經濟正在以前所未有的勢頭高速發(fā)展。各類中小企業(yè)及民營企業(yè)更是如雨后春等般發(fā)展創(chuàng)立起來，中小企業(yè)正在成為支撐我國經濟增長的中堅力量。管理大師彼得.杜拉克預期創(chuàng)業(yè)經濟與社會將是21世紀的主要特征，而新創(chuàng)中小型企業(yè)在經濟體系中的重要性也將會與日俱增。Zahra[il提出中小企業(yè)的發(fā)展是決定社會經濟發(fā)展的重要因素之一，因為它不但能解決社會就業(yè)問題，還能生產商品和促進服務業(yè)發(fā)展，國家的興旺發(fā)達及國家的競爭力的提升都與中小企業(yè)的發(fā)展有關。中國經濟結構經歷大調整是自20__年JT始，國家規(guī)劃將技術創(chuàng)新和高新技術企業(yè)的發(fā)展作為國家經濟發(fā)展戰(zhàn)略。以下數據充分說明中小企業(yè)在國家經濟發(fā)展中的突出作用：一是拉動經濟增長的力量主要靠中小企業(yè)。據統(tǒng)計，在APEC成員體的21個國家和地區(qū)中，中小公司戶數占各自國家和地區(qū)企業(yè)總數97%-99. 7%,中小企業(yè)對GDP的貢獻超過50%。二是中小企業(yè)已經成為解決社會就業(yè)問題的主要載體。數量多，適應性強是中小企業(yè)主要特點，失業(yè)沖擊和經濟波動主要靠中小企業(yè)來緩沖，避免硬著陸。截止20__年6月底，國內已有1043萬戶中小企業(yè)經工商部門登記注冊，占全國企業(yè)總數99. 5%，全國83. 6%以上的城鎮(zhèn)就業(yè)人口被中小企業(yè)吸納。三是技術與體制創(chuàng)新的有效組織機構是新成立的中小企業(yè)。據統(tǒng)計，美國經濟發(fā)展的主要貢獻者是家族企業(yè)，私營公司占美國所有公司的90-98%之多，美國一半以上的勞動力在為私營公司服務，美國每年50%的就業(yè)崗位由私營企業(yè)提供，私營企業(yè)產能占國內生產總值40-60%[2]。有關研究表明，新創(chuàng)企業(yè)之所以能在技術革新與機制創(chuàng)新中發(fā)揮突出作用主要靠中小企業(yè)反應迅速，機制靈活，所謂 船小好調頭 。自1900到1979年，中小企業(yè)完成了美國一半以上的科技發(fā)明。中國改革幵放以來，65%的專利是中小企業(yè)發(fā)明的，新創(chuàng)公司開發(fā)了 80%以上的新產品。
隨著社會的進步，經濟的飛速發(fā)展，創(chuàng)業(yè)將是知識經濟時代的主導，創(chuàng)業(yè)現象引起不僅是政府，而且還有企業(yè)界及學術界越來越強烈的興趣與關注。近年來人們幵始普遍關注創(chuàng)業(yè)活動，眾多學者和創(chuàng)業(yè)者也被吸引在這一領域進行不斷地探索，經濟學與管理學界的研究熱點幵始轉向創(chuàng)業(yè)理論。其中創(chuàng)業(yè)者個人素質，創(chuàng)業(yè)團隊，創(chuàng)業(yè)教育等領域的研究更是備受矚目。國內學者目前還主要集中于對創(chuàng)業(yè)現象和行為的研究，還熱衷于國外創(chuàng)業(yè)管理學研究成果的引進，卻比較少研究針對于中國的文化背景及政策經濟體系下的創(chuàng)業(yè)理論，這個還需要研究得更深入，特別是幾乎很少有對中國創(chuàng)業(yè)者個人素質的研究，除了有少量文章介紹國外研究成果外，對于創(chuàng)業(yè)者個人素質與成功之間關聯(lián)性的實證研究很少。這就給本文研究中國文化背景下創(chuàng)業(yè)者個人素質和創(chuàng)業(yè)成功之間的關系帶來很大必要性。
創(chuàng)業(yè)者和新創(chuàng)企業(yè)不斷涌現，但是這些新創(chuàng)的企業(yè)真正能存活下來的只有不到50%。新創(chuàng)公司的發(fā)展很大程度上取決于創(chuàng)業(yè)者的個人行為，創(chuàng)業(yè)者在企業(yè)的生存發(fā)展中起著領軍人物的作用。拋幵創(chuàng)業(yè)者所處市場經濟環(huán)境，影響創(chuàng)業(yè)者個人行為的主要因素是創(chuàng)業(yè)者的個人素質。創(chuàng)業(yè)者究竟需要具有什么樣的素質，為什么有的人選擇了去創(chuàng)業(yè)，而有的人卻沒有?為什么有些人創(chuàng)業(yè)取得了成功，而另外一些人卻沒有呢? [4]這些成功的創(chuàng)業(yè)者身上是否具有一些共同的個人素質特征呢?如果這些共同的個人素質確實存在，他們與創(chuàng)業(yè)成功的關聯(lián)性是否密切呢?識別潛在創(chuàng)業(yè)者是否可以用這些素質特征衡量?這些素質是否可以通過創(chuàng)業(yè)教育來獲得?本文將探討這些問題，研究對象是江浙滬范圍內的一些高學歷創(chuàng)業(yè)者及其企業(yè)，從理論和實際相結合的角度，研究和探討我國創(chuàng)業(yè)者要創(chuàng)業(yè)成功應該具備哪些個人素質，并找出創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)成功之間的關系，為識別潛在優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者，發(fā)現個體創(chuàng)業(yè)潛能，為大學生個人職業(yè)規(guī)劃，為國家的企業(yè)家教育培訓體系，為風險投資公司理性選擇投資者提供參考依據。
應該說對一個企業(yè)家經營素質的判斷靠的不是所謂直覺，而是一個系統(tǒng)、科學的技術性辨別過程，人力資源管理與識別是科學而不是藝術[5]。因此成功的創(chuàng)業(yè)者到底應該具備哪些素質是我們需要研究探討的課題。
為謀求更大的事業(yè)的發(fā)展空間，創(chuàng)業(yè)者普遍關心的問題是，對一個正在奮斗的企業(yè)家自身來說，需要改進自身素質的哪些方面。對企業(yè)者來說，研究和探討創(chuàng)業(yè)者素質和特征，可以更加明白自己、發(fā)展自己、分析自己，回顧自己、完善自己。創(chuàng)業(yè)者需要想一想，自己的哪些性格特點制約了自己的事業(yè)更上一個臺階，又是自身的哪些素質促成了自己目前的事業(yè)?總結和發(fā)展通常是相輔相成的，有總結才有發(fā)展，有發(fā)展更需要不斷總結經驗。
對創(chuàng)業(yè)者個人素質和特征的研究和探討，可以指導風險投資公司或者風險投資基金管理公司通過創(chuàng)業(yè)者們的個性特征和評價指標更充分地識別創(chuàng)業(yè)團隊的素質，為更好地遴選投資項目提供依據，為國家培養(yǎng)出更多的國際知名的企業(yè)家作貢獻。
研究的目的
高科技產業(yè)的發(fā)展，尤其是知識型創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展，因為其對國民經濟發(fā)展比較高貢獻率而備受關注。研究表明，以大學生帶動的創(chuàng)業(yè)公司對于創(chuàng)造就業(yè)機會及帶動知識型產業(yè)的發(fā)展做出了越來越大的貢獻。創(chuàng)業(yè)者是企業(yè)的靈魂，企業(yè)的生存和發(fā)展由創(chuàng)業(yè)者的個人素質決定著。在發(fā)達國家，創(chuàng)業(yè)成功率比我國高，社會資源浪費率也比較低。
相反，我國的企業(yè)創(chuàng)業(yè)數量和消亡數量都很高，這是對社會資源的嚴重浪費。因此本文著重研究大學生創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)成功的關系，以期尋找到成功創(chuàng)業(yè)者個人所具有的一些共性素質，能對當前大學生創(chuàng)業(yè)教育，大學生個人職業(yè)生涯規(guī)劃具有參考意義及指導價值，使正在創(chuàng)業(yè)的大學生能借鑒成功者的個人素質教育培訓經驗，有的放矢的規(guī)劃自己的創(chuàng)業(yè)生涯及創(chuàng)業(yè)素質繼續(xù)教育培訓，減少對社會資源的浪費。江浙滬是指中國江蘇省，浙江省，上海市三個經濟圈的總稱，位于長江三角洲地區(qū)的核心區(qū)域，中國經濟發(fā)展最快的地區(qū)就在江浙滬，這里擁有中國最大規(guī)模的工業(yè)生產基地。長江三角洲地區(qū)工業(yè)基礎設施雄厚、工商行政法律政策成熟，商品經濟貿易發(fā)達，金融信貸系統(tǒng)完備，水陸交通方便，是我國對外開放最早最大的地區(qū)，是全國最大的外貿出口基地。本文選擇江浙滬的創(chuàng)業(yè)者及新創(chuàng)企業(yè)作為研究對象具有實際意義，江浙滬是中國經濟發(fā)展最快的地區(qū)，教育也相對發(fā)達，創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，創(chuàng)業(yè)公司最多，所以對其的研究具有代表性。
現實中，創(chuàng)業(yè)成功并不是只要有創(chuàng)業(yè)熱情的人就都可以的，創(chuàng)業(yè)活動對創(chuàng)業(yè)者有非常嚴格的素質要求。如果缺乏創(chuàng)業(yè)素質就盲目創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)將很難成功，所以本文著重研究成功創(chuàng)業(yè)者的素質共性，探討創(chuàng)業(yè)企業(yè)家個人素質在特質、知識、能力方面的個人素質培養(yǎng)模式，對于提高我國創(chuàng)業(yè)者的個人素質，培養(yǎng)優(yōu)秀的企業(yè)家;風投選擇優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者進行投資，從而促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)經濟的發(fā)展，有著重要的理論意義和實踐意義。
研究的理論意義
本研究的理論意義主要有三個。一是幵創(chuàng)了在中國文化背景下的江浙滬創(chuàng)業(yè)者個人素質與行為結果的研究。對跨文化研究的需要已經幵始在研究文化與社會心理的現有研究中顯現出來，證明文化傾向影響感知和行為。目前學者主要基于西方文化的理論框架在對創(chuàng)業(yè)者進行研究，使用的研究數據也是西方國家的研究成果，很少考慮這個理論框架在不同文化中的適用性。因此創(chuàng)業(yè)者特質的研究出現了跨文化研究的趨勢。約翰.麥那[27研究比較了特質理論與行為關系的國際適用性，期望了解是否世界上的其他國家可以適用美國的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家特質與行為研究成果。研究發(fā)現在某些國家可以套用這個研究成果，如意大利和以色列，但是在歐洲的瑞典和波蘭則無法直接套用。對中國大陸的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家特質基于中國文化背景下的研究還少有這樣的實證研究。本文的研究對象是中國文化背景下的江浙滬創(chuàng)業(yè)者績效及創(chuàng)業(yè)者個人素質，本研究將對中國文化背景下的創(chuàng)業(yè)理論的發(fā)展有促進作用。第二是對我國創(chuàng)業(yè)者的個人素質培育體系發(fā)展有很大促進作用。21世紀是知識經濟的新世紀，日趨白熱化的國際競爭是擺在中國企業(yè)面前的最大問題，因此社會對創(chuàng)業(yè)者個人素質水平的要求也越來越高。據報道，未來創(chuàng)業(yè)教育的重要課題將是個人創(chuàng)業(yè)素質培育，而我國必須在對中國創(chuàng)業(yè)者素質特性了解的基礎上建立中國創(chuàng)業(yè)人才的個人素質教育戰(zhàn)略規(guī)劃，進行適合中國政治經濟的有針對性的培養(yǎng)。第三是創(chuàng)業(yè)特質理論與創(chuàng)業(yè)行為的研究得到了進一步豐富。對心理特質和行為的研究長久以來都是心理學研究的重要課題。以往研究者喜歡沿用傳統(tǒng)的研究方法，他們把特質和行為割裂開來研究，他們對特質和行為有著不同的看法和意見，爭鋒相對，各不相讓。不過據報導，當代已經出現了一種新的研究思路，就是把特質和行為整合起來進行研究，比如Kitkpatrick和Locke在1991年就注意到業(yè)界Jf始重新關注特質理論，他們發(fā)現一個永恒的事實，那就是領導與一般人確實都不同。領導可以不是天;也可以不是先知先覺，但是領導身上必須有某種恰當的素質，而這種素質并非人人都有[7] 。美中不足的是對于創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)行為的關系進行的研究還很少，更何況這些研究還遠遠不夠全面。我國學者對創(chuàng)業(yè)者素質與行為之間關系的研究還少的可憐。本研究對創(chuàng)業(yè)者個人特質與創(chuàng)業(yè)行為結果之間的關系進行了研究，豐富了創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)行為結果的研究內容。
研究的實踐意義
本文通過對國內相關創(chuàng)業(yè)者及其公司的實例研究，總結出我國成功創(chuàng)業(yè)者的素質共性對于創(chuàng)業(yè)者合理評價自身的創(chuàng)業(yè)能力，快速提高自己的創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)能力水平，有著重要的運用價值。本文以成功大學生創(chuàng)業(yè)者個人素質共性為基礎上，建立了我國成功創(chuàng)業(yè)者素質要素共性測評調研表，可以指導投資者尤其是風險投資商識別和選擇合格創(chuàng)業(yè)者進行投資，具有重要的實踐指導意義。根據成功創(chuàng)業(yè)者所應具有的個人素質共性，結合我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，探討了創(chuàng)業(yè)者個人素質培育模式，促進國內的創(chuàng)業(yè)教育水平提高，從而提高國內的企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)水平。
研究思路
本研究通過對江浙滬部分知識型創(chuàng)業(yè)者進行初步訪談，通過初步訪談整理出成功創(chuàng)業(yè)者所具有的核心素質共性，并設計出訪談案例提綱。然后通過對18位創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)經歷案例分析研究，驗證成功創(chuàng)業(yè)者素質能力共性。并分析這些共有的創(chuàng)業(yè)者個人素質對創(chuàng)業(yè)成功的影響，著重分析哪些個人素質決定了創(chuàng)業(yè)成功，得出實證研究結論，形成研究報告。
本文研究的目標，是試圖建立一個成功創(chuàng)業(yè)者所具有的個人素質共性庫，評估和衡量國內成功創(chuàng)業(yè)者的素質共性，通過建立創(chuàng)業(yè)成功者素質共性庫，對如何培養(yǎng)和提高中國大學生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)素質水平能夠更加深入地研究，具有理論指導意義。
本文通過解析創(chuàng)業(yè)人才素質概念內涵，構造了成功創(chuàng)業(yè)者個人素質測評表。通過案例訪談，并結合現有的理論數據，首先整理出對成功創(chuàng)業(yè)者個人素質共性的初步認識，然后通過案例分析及開發(fā)網絡的著名企業(yè)家案例，分析樣本返回的各項素質指標，建立成功創(chuàng)業(yè)者個人核心素質構成測評表。
研究內容與論文框架
本研究圍繞成功創(chuàng)業(yè)者所具有的個人素質展開，著力研究中國背景下知識型創(chuàng)業(yè)者個人素質共性內涵及內容，闡述創(chuàng)業(yè)者個人作用的創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)成功(創(chuàng)業(yè)績效)之間的關系。主要采用案例研究的方法，并輔以訪談法、文獻法，敘述法及定性分析法等全面地對創(chuàng)業(yè)者個人素質與創(chuàng)業(yè)成功之間的關聯(lián)性進行探討。本文研究思路的框架如圖1. 1所示：本文結構安排上，除第1章緒論外，主要內容由四章構成第2章為國內外文獻綜述第3章則是研究方法，及在初步訪談認識成功創(chuàng)業(yè)者素質共性的基礎上，總結歸納出成功創(chuàng)業(yè)者所共同具有的八大核心素質。第4章是創(chuàng)業(yè)成功者及失敗者案例分析，并研究這些核心素質與創(chuàng)業(yè)績效的關聯(lián)性。第5章為結論與討論，總結了本研究成果的理論內涵，并指出進一步研究的工作方向。
一、撰寫畢業(yè)論文的意義畢業(yè)論文寫作是高校教學的重要實踐環(huán)節(jié)。從一般意義來講畢業(yè)論文是檢驗學生的學習成果，培養(yǎng)學生初步的研究能力，促進學生學以致用，提高學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。從現代遠程開放教育來講，法學本科開放教育試點，其目的是探索多種方式培養(yǎng)法學專門人才的路子。實踐環(huán)節(jié)進行的好壞，直接關系到對試點項目的評價和遠程開放教育的未來。
二、畢業(yè)論文寫作的基本要求
1、目的要求畢業(yè)論文是帶有學術研究性的理論分析文章。撰寫畢業(yè)論文可以培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)知識和技能解決復雜問題的能力，并且使學生受到科學研究工作的初步訓練。 學生要在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，在教師指導下，獨立寫出具有一定質量的論文。文章觀點明確，材料詳實，結構嚴謹，層次清楚，語言通順，格式規(guī)范。
2、內容要求畢業(yè)論文的體裁應具有學術性。畢業(yè)論文包括目錄、提綱、論文摘要、正文、引用的參考資料，其中正文是論文的主體，它包括緒論、本論、結論三大部分。 畢業(yè)論文的內容容量與所給予的時間和學分相適應，字數不得少于6000字，專科畢業(yè)生不得少于4000字。必須在規(guī)定時間內完成。
3、選題要求
(1)、畢業(yè)論文的選題限于法學專業(yè)的范圍內，一般以本科階段所學課程內容為主要選題方向。
(2)、要緊密結合法學研究動態(tài)和我國立法、司法、執(zhí)法實際。
(3)、選題避免過大。
(4)、選題避免過度集中，要有新意，要結合專業(yè)，學生自選兩個題目，交指導教師平衡后，確定其中一個為你的論文題目。選題時要注明以哪門課程(法)為主。
(5)、學生在?？齐A段所寫的畢業(yè)論文不可直接或變相作為本科的畢業(yè)論文來使用。