寫(xiě)報(bào)告一定要明確樹(shù)立一個(gè)鮮明的主題，要在報(bào)告中突出。下面是小編收集整理的大學(xué)生論文開(kāi)題報(bào)告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
題目：許昌市至漯河市一級(jí)公路(K0+00-K3+010.468標(biāo)段)設(shè)計(jì)
一、選題的目的和意義
本工程設(shè)計(jì)為許昌市至漯河市的一級(jí)公路，是連通兩地的交通要道，也是南北大走向京廣線的重要組成部分，此路修通后對(duì)兩地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都具有促進(jìn)作用，也能一定程度上緩解京廣線的緊張交通狀況。公路處在河南中南部，屬于東部溫潤(rùn)季凍區(qū)，地形為平原，多處有村莊、農(nóng)田、魚(yú)塘和樹(shù)林。另外該地區(qū)缺少石料，應(yīng)加以考慮。針對(duì)沿線情況，選線應(yīng)避繞村莊良田，減少填挖，追求工程量的造價(jià)最低。對(duì)路基應(yīng)采取防潮措施，防止范翻漿和凍脹。以求在能夠滿足規(guī)范要求的前提下，以達(dá)到道路的暢通，車(chē)輛行駛舒適，并且盡量做到與周?chē)淖匀画h(huán)境相適應(yīng)、協(xié)調(diào)，盡量不破壞沿線的農(nóng)田和村莊，同時(shí)也使工程量最小，也即造價(jià)最低。
道路是一條三維空間的帶狀實(shí)體，其設(shè)計(jì)主要內(nèi)容包括平面設(shè)計(jì)、縱斷面設(shè)計(jì)、橫斷面設(shè)計(jì)、擋土墻設(shè)計(jì)、路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、路基設(shè)計(jì)和排水設(shè)施設(shè)計(jì)。這其中涉及到道路等級(jí)和交通量的確定，平面元素的計(jì)算，路寬的確定，路面設(shè)計(jì)速度和坡度的計(jì)算，路基類(lèi)型和路面類(lèi)型的選擇，排水設(shè)施的選用。具體內(nèi)容：
1、公路等級(jí)的確定：根據(jù)公路的使用任務(wù)、功能和相應(yīng)的的交通量確定公路等級(jí);
2、主要技術(shù)指標(biāo)的確定：設(shè)計(jì)速度、圓曲線、緩和曲線、平曲線、豎曲線、路基寬度、路面寬度、路面結(jié)構(gòu)及厚度、排水設(shè)施;
3、路線方案選定：利用緯地軟件根據(jù)地形初步定線，進(jìn)行路線平面、縱斷面設(shè)計(jì);
4、路基設(shè)計(jì)：路基橫斷面設(shè)計(jì)及土石方計(jì)算、路基排水設(shè)計(jì)、路基防護(hù)設(shè)計(jì);
5、路面設(shè)計(jì)：按瀝青路面進(jìn)行設(shè)計(jì);
6、編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)：按照設(shè)計(jì)程序逐項(xiàng)編寫(xiě)本設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。
研究公路設(shè)計(jì)能夠是我們熟悉公路設(shè)計(jì)的全過(guò)程，掌握公路設(shè)計(jì)的基本原則、基本方法、基本步驟和基本技術(shù)，對(duì)公路設(shè)計(jì)有基本的了解和認(rèn)識(shí);并且也是培養(yǎng)我們運(yùn)用綜合理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、收集、分析資料解決實(shí)際問(wèn)題的能力，檢驗(yàn)我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)能否靈活運(yùn)用使之在實(shí)踐中發(fā)揮作用。
二、國(guó)內(nèi)外研究綜述
國(guó)內(nèi)形勢(shì)：公路是衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化水平的重要指標(biāo)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和人民生活必不可少的公共基礎(chǔ)設(shè)施。公路運(yùn)輸也在一個(gè)國(guó)家運(yùn)輸系統(tǒng)中扮演著重要角色，與國(guó)家經(jīng)濟(jì)和人民生活水平息息相關(guān)。隨著高等級(jí)公路的快速發(fā)展，我國(guó)的公路建設(shè)取得了巨大的成就，但相較于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家完善的高速公路網(wǎng)仍有不小的差距。根據(jù)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，中國(guó)公路將通過(guò)“3個(gè)發(fā)展階段”實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)：
第一階段：近期達(dá)到交通運(yùn)輸緊張狀況有明顯緩解，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的制約有明顯的改善;
第二階段：將在20__年左右達(dá)到公路交通基本適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要;
第三階段：將在21世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)公路交通運(yùn)輸現(xiàn)代化，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家。
國(guó)家主干線系統(tǒng)規(guī)劃始于20世紀(jì)80年代，由于交通基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，交通部編制了《“五縱七橫”國(guó)家主干線系統(tǒng)規(guī)劃》，并于1993開(kāi)始實(shí)施。該規(guī)劃有5條南北縱線和7條橫線組成，總里程約3.5萬(wàn)公里。該規(guī)劃全部是高速公路和一、二級(jí)公路，連接了首都、各省會(huì)、直轄市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、主要交通樞紐和重要對(duì)外開(kāi)放口岸，覆蓋了我國(guó)大部分大城市。在高速公路網(wǎng)的發(fā)展上，交通部編制了《國(guó)家高速公路網(wǎng)規(guī)劃》，并與20__發(fā)布實(shí)施。國(guó)家高速公路網(wǎng)規(guī)劃采用放射線與縱橫網(wǎng)格相結(jié)合的布局方案，形成由中心城市向外放射以及橫連東西、縱橫南北的大通道。高速公路網(wǎng)是有7條首都放射線、9條南北縱向線和18條東西橫向線組成，簡(jiǎn)稱(chēng)“7918網(wǎng)”,總規(guī)模8.5萬(wàn)公里，將服務(wù)對(duì)象擴(kuò)展到20萬(wàn)以上人口的城市。此外，各省市自治區(qū)還根據(jù)各自情況，規(guī)劃了省級(jí)干線網(wǎng)和地方道路系統(tǒng)。
我國(guó)在公路初步覆蓋全國(guó)之后，開(kāi)始提升公路等級(jí)，新建高等級(jí)公路和低級(jí)公路的改建成為主要任務(wù)，一級(jí)公路的建設(shè)也成為重點(diǎn)。新建公路在追求技術(shù)指標(biāo)之外還要求提高適應(yīng)能力、保障能力和信息化程度，減少資源消耗，減小對(duì)環(huán)境的破壞和影響。這在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都將是我國(guó)公路設(shè)計(jì)追求的目標(biāo)，也是經(jīng)過(guò)國(guó)外實(shí)踐并在實(shí)行的新型生態(tài)公路的標(biāo)準(zhǔn)。
國(guó)外形勢(shì)：目前世界各國(guó)的公路總長(zhǎng)度約20__萬(wàn)公里，約80個(gè)國(guó)家和地區(qū)修建了高速公路，建成通車(chē)的高速公路已達(dá)20萬(wàn)公里，其中美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、意大利、日本、加拿大和澳大利亞這些主要經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家公路里程約占世界公路總里程的一半以上，高速公路里程約占世界高速公路里程的80%以上。美國(guó)現(xiàn)有公路總里程和高速公路里程最長(zhǎng)，分別約占世界公路總里程和高速公路總里程的30%以上和40%以上，已經(jīng)形成了8萬(wàn)多公里的州際高速公路網(wǎng)，公路已成為美國(guó)人日常生活必不可少的一部分。西歐各國(guó)和日本，由于國(guó)土面積小，公路網(wǎng)基礎(chǔ)好，高速公路也逐步成網(wǎng)，公路運(yùn)輸一直為內(nèi)陸運(yùn)輸?shù)闹髁?。相比之下，前蘇聯(lián)和印度、巴西等發(fā)展中大國(guó)公路里程較少，道路質(zhì)量差，汽車(chē)運(yùn)輸在整個(gè)交通運(yùn)輸體系中的地位和作用遠(yuǎn)低于美、日以及西歐諸國(guó)。目前，許多國(guó)家的高速公路已不再是互不連接的分散的線路，而是向高速公路網(wǎng)的方向發(fā)展，歐州正將各國(guó)主要高速公路連接起來(lái)，逐步形成國(guó)際高速公路網(wǎng)。由世界公路發(fā)展史可知，公路如同汽車(chē)一樣，從誕生的那一刻起，就深刻影響著其所服務(wù)的每一個(gè)人和觸及的每一寸土地，對(duì)促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、提高人民生活質(zhì)量、維護(hù)國(guó)家安全等都具有十分重要的價(jià)值。發(fā)達(dá)的公路網(wǎng)不僅是交通現(xiàn)代化的主要標(biāo)志、公路先進(jìn)生產(chǎn)力的集中代表，也是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高速公路增長(zhǎng)的相互關(guān)系，國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家公路的發(fā)展一般經(jīng)歷了以下四個(gè)階段：
第一階段，發(fā)展起步期，其特點(diǎn)是：經(jīng)濟(jì)總量較小，高速公路認(rèn)知度低，規(guī)模不大且里程增長(zhǎng)緩慢。
第二階段，快速發(fā)展期，其特點(diǎn)是：經(jīng)濟(jì)加速增長(zhǎng)，高速公路需求旺盛，通車(chē)?yán)锍萄杆僭鲩L(zhǎng)。
第三階段，接近飽和期，其特點(diǎn)是：經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)，資源緊俏，高速公路通車(chē)?yán)锍淘鲩L(zhǎng)趨緩，以提高路網(wǎng)質(zhì)量為主。
第四階段，相對(duì)穩(wěn)定期，其特點(diǎn)是：經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，資源緊缺，高速公路網(wǎng)規(guī)模趨于穩(wěn)定，路網(wǎng)運(yùn)行質(zhì)量的提高主要依靠提高交通管理水平實(shí)現(xiàn)，智能運(yùn)輸系統(tǒng)目趨完善是其主要標(biāo)志。
總之，當(dāng)今世界公路基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展趨勢(shì)是，發(fā)達(dá)國(guó)家以完善、維護(hù)和提高現(xiàn)有路網(wǎng)和通行能力為主，發(fā)展中國(guó)家則是普及和提高相結(jié)合，在增加公路通車(chē)?yán)锍痰耐瑫r(shí)，大力提高干線公路的技術(shù)水平。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所用的方法
1、收集資料，查閱公路設(shè)計(jì)規(guī)范，編寫(xiě)可行性研究報(bào)告
2、初步設(shè)計(jì) 選用地形圖2上部，在地形圖上選取2條方案，利用緯地進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，橫縱斷面設(shè)計(jì)，然后通過(guò)比較安全、經(jīng)濟(jì)、工程量選擇最優(yōu)方案。
3、技術(shù)設(shè)計(jì)
平面設(shè)計(jì)：在滿足圓曲線、緩和曲線、直線條件下進(jìn)行平面線形組合設(shè)計(jì)。
縱斷面設(shè)計(jì)：滿足縱坡坡長(zhǎng)和坡度的要求下，結(jié)合豎曲線設(shè)計(jì)確定縱坡坡度和坡長(zhǎng)。
橫斷面設(shè)計(jì)：利用緯地軟件畫(huà)出橫斷面圖，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修正。
路基設(shè)計(jì)：應(yīng)根據(jù)公路的性質(zhì)、等級(jí)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合地質(zhì)條件進(jìn)行設(shè)計(jì)，充分考慮不良地質(zhì)條件的影響，設(shè)置支擋、防護(hù)措施。
路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：將路基路面作為一個(gè)整體考慮，進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，根據(jù)公路等級(jí)、交通等級(jí)和目標(biāo)可靠度等選定路面結(jié)構(gòu)組合，并根據(jù)結(jié)構(gòu)組合計(jì)算路面板厚度。
排水設(shè)計(jì)：應(yīng)用防水、疏通、排水相結(jié)合，并與路面排水、路基防護(hù)、地基處理措施等相互協(xié)調(diào)，選擇適當(dāng)?shù)呐潘O(shè)施。
四、進(jìn)度安排
1 開(kāi)題報(bào)告、技術(shù)指標(biāo)確定 (第1周)
2 畢業(yè)實(shí)習(xí) (第2~4周)
3 路線方案比選、確定 (第4~6周)
4 路線平面設(shè)計(jì) (第7周)
5 縱斷面設(shè)計(jì) (第8~9周)
6 路基設(shè)計(jì) (第10周)
7 路面設(shè)計(jì) (第11周)
8 防護(hù)、排水、涵洞等設(shè)計(jì) (第12~13周)
9 排版 (第14周)
10 修改、完善設(shè)計(jì)圖紙和文件 (第15周)
五、主要參考文獻(xiàn)與資料獲得情況
[1]道路勘測(cè)設(shè)計(jì)。 楊少偉。人民交通出版社。20__. 教材
[2]路基路面工程。 鄧學(xué)鈞。 人民交通出版社。20__ 教材
[3]土力學(xué)。 趙紅德 廖紅建。 高等教育出版社20__ 教材
[4]公路小橋涵勘測(cè)設(shè)計(jì)。 孫家駟。 人民交通出版社 教材
[5]城市道路工程設(shè)計(jì)規(guī)范。 CJJ 37-20__. 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 圖書(shū)館
[6]城鎮(zhèn)道路路面設(shè)計(jì)規(guī)范。 CJJ 169-20__. 中國(guó)建筑工業(yè)出版社 圖書(shū)館
[7]城市道路設(shè)計(jì)。 李杰。 高等教育出版社20__ 圖書(shū)館
[8]公路設(shè)計(jì)指南。交通部公路司。人民交通出版社。20__ 圖書(shū)館借閱
[9]公路設(shè)計(jì)工程師手冊(cè)。 劉伯瑩 姚祖康。 人民交通出版社。20__ 圖書(shū)館
[10]公路設(shè)計(jì)百問(wèn)。 李嘉。 人民交通出版社。20__ 圖書(shū)館
[11]道路設(shè)計(jì)常用數(shù)據(jù)手冊(cè)。 李嘉。 人民交通出版社。20__ 圖書(shū)館
[12]山區(qū)公路路線設(shè)計(jì)的若干問(wèn)題探討[M] 于恒棟。交通出版社 20__.04圖書(shū)館
[13]淺談高等級(jí)公路緩和曲線采用長(zhǎng)度問(wèn)題[M] 宋金銘。林業(yè)科技學(xué)報(bào)20__.01圖書(shū)館
[14]公路平面線形設(shè)計(jì)中關(guān)于超高的探討[J]. 黃京春。山西交通科技 20__. 02圖書(shū)館
[15]中華人民共和國(guó)交通部。公路排水設(shè)計(jì)規(guī)范(JTJ018-96.人民交通出版社 圖書(shū)館
[16]《公路路線CAD程序設(shè)計(jì)》[M]. 趙永平。東北林業(yè)大學(xué)出版社 圖書(shū)館
[17] 中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 公路設(shè)計(jì)規(guī)范 JTG D30-20__
[18] 中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 公路路基設(shè)計(jì)規(guī)范JTG D30-20__
[19] 中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 公路工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) JTD B01-20__
[20] 中華人民共和國(guó)交通部 公路瀝青路面施工技術(shù)規(guī)范JTG F40-20__
[21] 中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 公路路面基層施工技術(shù)規(guī)范JTJ 034-20__
課題提出
為進(jìn)一步總結(jié)、完善、提升近年來(lái)的課改經(jīng)驗(yàn)，今年洛江區(qū)教育局明確提出 學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教學(xué)工作以課堂為中心，課堂教學(xué)以效益為中心 的理念，積極地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求避免無(wú)效教學(xué)，減少低效教學(xué)，提高有效教學(xué)的力度，因此，根據(jù)我區(qū)教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際和化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，更好地發(fā)揮學(xué)科帶頭人和進(jìn)修學(xué)校的 研究、服務(wù)、指導(dǎo) 作用，特提出《化學(xué)高效課堂教學(xué)策略的實(shí)踐研究》的課題進(jìn)行研究。旨在以先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、會(huì)學(xué)的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為本，全面提高化學(xué)課堂教學(xué)的高效性，形成洛江區(qū)地方特色的教學(xué)框架。
國(guó)內(nèi)外研究背景
高效教學(xué)源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)，是 教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué) 之爭(zhēng)的產(chǎn)物，其核心是以學(xué)生有無(wú)進(jìn)步與發(fā)展作為衡量教學(xué)效益的惟一標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)外從20世紀(jì)初就開(kāi)始了課堂教學(xué)高效性問(wèn)題的研究，迄今為止，他們已經(jīng)分析了各種影響課堂教學(xué)高效性的因素。
(1)20世紀(jì)初研究的是教師特征與教學(xué)高效性的關(guān)系。
(2)20世紀(jì)60、70年代研究的是課堂教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)高效性的關(guān)系。①關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。主要研究人員有加涅、布魯納、奧蘇貝爾等人。②關(guān)注師生關(guān)系。③關(guān)注教師的教學(xué)策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。
(3)教學(xué)媒體與教學(xué)的高效性。①微格教學(xué)最有用化學(xué)課題開(kāi)題報(bào)告范文最有用化學(xué)課題開(kāi)題報(bào)告范文。六十年代初，發(fā)端于美國(guó)加州斯坦福大學(xué)的微格教學(xué)是為培養(yǎng)、提高教師的課堂教學(xué)實(shí)際操作能力而設(shè)計(jì)的。②新技術(shù)與教學(xué)的高效性。美國(guó)學(xué)者布蘭斯福特(1999)認(rèn)為，由于許多新技術(shù)都具有交互性，因而現(xiàn)在我們可以更容易地創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境，在這種環(huán)境中學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)、獲得反饋和不斷地改進(jìn)他們的理解以及建構(gòu)新知識(shí)。
國(guó)內(nèi)近幾年在 高效課堂 教學(xué)策略方面也進(jìn)行了一定研究。南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，教育學(xué)博士李如密認(rèn)為，高效課堂教學(xué)應(yīng)該是將教學(xué)的速度、收效和安全有機(jī)結(jié)合在一起的教育活動(dòng)。高效課堂教學(xué)策略有很多，但針中學(xué)化學(xué)學(xué)科教學(xué)策略研究的成果還不多見(jiàn)。特別是 深入了解學(xué)生找準(zhǔn)有效教學(xué)的契合點(diǎn) 發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能 多樣化的教學(xué)呈現(xiàn)策略 巧妙掌控教學(xué)時(shí)間的運(yùn)籌 掌握教學(xué)藝術(shù)技巧 有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo) 等都很重要。值得我們深入研究
課題的核心概念及其界定
化學(xué)高效課堂是針對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)無(wú)效性、低效性而言的?；瘜W(xué)課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。化學(xué)課堂教學(xué)的高效性就是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì);在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。概括起來(lái)有三個(gè)方面：一是效率高，二是效果佳，三是效益大。 教學(xué)策略 就是實(shí)施教學(xué)過(guò)程的教學(xué)思想、方法模式、技術(shù)手段這三方面動(dòng)因的簡(jiǎn)單集成，是教學(xué)思維對(duì)其三方面動(dòng)因的進(jìn)行思維策略加工而形成的方法模式。教學(xué)策略是為實(shí)現(xiàn)某一教學(xué)目標(biāo)而制定的、付諸于教學(xué)過(guò)程實(shí)施的整體方案，它包括合理組織教學(xué)過(guò)程，選擇具體的教學(xué)方法和材料，制定教師與學(xué)生所遵守的教學(xué)行為程序。
評(píng)價(jià)化學(xué)課堂是否高效主要是看能否高效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更是化學(xué)課堂教學(xué)的基本追求。而化學(xué)課堂能否高效的關(guān)鍵在于化學(xué)教師，在于教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)，在于化學(xué)教師對(duì)化學(xué)教學(xué)的科學(xué)規(guī)劃，在于化學(xué)教師對(duì)化學(xué)教學(xué)材料的精心取舍與提煉，在于針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出學(xué)生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)著手，在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng)，又有大量的知識(shí)積累，化學(xué)老師又能不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升，使得在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)大綱獲得最大的教學(xué)效率。
課題研究的理論依據(jù)
教學(xué)最優(yōu)化理論最有用化學(xué)課題開(kāi)題報(bào)告范文工作報(bào)告。巴班斯基認(rèn)為：要達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的目的，就必須分析學(xué)生狀況和教學(xué)任務(wù)，明確教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法、方式，擬定教學(xué)進(jìn)度，對(duì)教學(xué)結(jié)果加以測(cè)定和分析等等
要達(dá)到最優(yōu)化的關(guān)鍵：一是分析教材中主要的和本質(zhì)的東西，確保學(xué)生能掌握這些內(nèi)容;二是選擇能有效地掌握所學(xué)內(nèi)容、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法、方式，進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。
建構(gòu)主義理論：建構(gòu)主義認(rèn)為， 知識(shí) 不是客觀的東西，而是主觀的經(jīng)驗(yàn)、解釋和假設(shè)， 學(xué)習(xí) 是一個(gè)積極主動(dòng)的意義建構(gòu)過(guò)程，是學(xué)生主動(dòng)地生成自己的經(jīng)驗(yàn)、解釋和假設(shè)。它提倡以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。在這種教學(xué)模式中，學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者，而非外部刺激的被動(dòng)接受者。教師應(yīng)該成為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的管理者、組織者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者，而非知識(shí)的灌輸者，利用學(xué)生已有知識(shí)水平和生活實(shí)際來(lái)創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和探究交流，從而建構(gòu)課堂教學(xué)新模式，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無(wú)關(guān)。
系別：______
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：體育教育
屆別：______
學(xué)號(hào)：______
學(xué)生姓名：丁曉龍
指導(dǎo)教師姓名（職稱(chēng)）：______
論文（設(shè)計(jì)）題目：論高?；@球隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃中的體能訓(xùn)練安排
本課題研究目的：
體能水平是籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)基礎(chǔ)和戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)。充沛體能是進(jìn)行高強(qiáng)度、高對(duì)抗籃球比賽的前提條件，它關(guān)系到運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)水平、全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)是否能夠正常發(fā)揮的關(guān)鍵。因此，制定科學(xué)合理的體能訓(xùn)練計(jì)劃非常必要的。通過(guò)文獻(xiàn)資料和調(diào)查研究等方法對(duì)高?；@球隊(duì)的體能訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)高?；@球運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練存在重視程度不足、缺乏專(zhuān)門(mén)體能教練、訓(xùn)練強(qiáng)度低、手段單調(diào)、檢測(cè)與恢復(fù)不完善等問(wèn)題。為此提出改變訓(xùn)練計(jì)劃，完善訓(xùn)練方法等措施，進(jìn)一步提高我國(guó)高?；@球運(yùn)動(dòng)員的體能水平提供參考。
一、選題依據(jù)：
（一）、課題來(lái)源和意義：
課題的選擇的來(lái)源有著三個(gè)方面的因素，一是，我所學(xué)習(xí)的是園林專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬；二是，對(duì)花卉方面的研究感興趣，符合自己的愛(ài)好;三是懷有一個(gè)中國(guó)花卉市場(chǎng)走出國(guó)門(mén)，走向世界夢(mèng)想。課題的選擇是基于中國(guó)花卉市場(chǎng)起步較晚，與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的花卉市場(chǎng)發(fā)展存在一定的差距，分析自身優(yōu)勢(shì)與不足，從而研究如何使中國(guó)花卉市場(chǎng)的發(fā)展融入世界。為中國(guó)花卉業(yè)發(fā)展提供借鑒。
（二）、課題選擇的目的：
對(duì)中國(guó)花卉市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，研究總結(jié)我國(guó)適合發(fā)展花卉業(yè)的各種因素，與國(guó)外的花卉市場(chǎng)發(fā)展進(jìn)行對(duì)比，研究如何進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)花卉業(yè)的發(fā)展，如何使中國(guó)的花卉市場(chǎng)走出國(guó)門(mén)以更好姿態(tài)的走向世界，融入世界，最終成為花卉大國(guó)，屹立于世界之林。
（三）、花卉市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀：
近年來(lái)我國(guó)花卉行業(yè)發(fā)展迅速，但由于花卉市場(chǎng)起步較晚，國(guó)家政策等影響使我國(guó)花卉市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀存在多方面的問(wèn)題。
首先，我國(guó)花卉市場(chǎng)的.產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理，主要包括兩個(gè)方面：花卉業(yè)區(qū)域機(jī)構(gòu)不合理和花卉產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理。我國(guó)花卉區(qū)域機(jī)構(gòu)設(shè)置一般偏向于東南地區(qū)的市場(chǎng)，而北部、西部地區(qū)的市場(chǎng)開(kāi)設(shè)機(jī)構(gòu)較少，花卉業(yè)區(qū)域機(jī)構(gòu)不合理。我國(guó)處于經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展期，對(duì)花卉產(chǎn)品的需
求主要集中在綠化，及保護(hù)生態(tài)上，家用及商用盆花、盆景類(lèi)在整個(gè)行業(yè)所占份額極為有限。
其次，我國(guó)花卉行業(yè)產(chǎn)品的效益低，從業(yè)人員素質(zhì)低下。我國(guó)花卉行業(yè)走的是大規(guī)模發(fā)展經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量要求不嚴(yán)格，對(duì)花卉產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)研究也不夠重視。從而導(dǎo)致了花卉產(chǎn)品的效益低下。從業(yè)人員素質(zhì)也有待提高，良好的服務(wù)會(huì)促使人們對(duì)花卉的需求有效的提高，而較差的服務(wù)則會(huì)使消費(fèi)者產(chǎn)生厭惡，從而降低對(duì)產(chǎn)品的需求。從業(yè)人員素質(zhì)的高低也成為影響中國(guó)花卉市場(chǎng)的因素之一。
最后，我國(guó)花卉市場(chǎng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不高，開(kāi)發(fā)出來(lái)的產(chǎn)品科技含量不高，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。生產(chǎn)技術(shù)落后，賦予的花卉文化也不夠豐富，與國(guó)際同類(lèi)產(chǎn)品相比有相當(dāng)大的差距。加上花卉業(yè)營(yíng)銷(xiāo)渠道不流暢，促使市場(chǎng)需求無(wú)法有效打開(kāi)。大多數(shù)的花卉企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模小，經(jīng)濟(jì)實(shí)力弱，缺乏系統(tǒng)專(zhuān)門(mén)的經(jīng)營(yíng)知識(shí)。這也是我國(guó)花卉業(yè)市場(chǎng)需求大，而產(chǎn)品銷(xiāo)售路不好的重要原因之一。
（四）、我國(guó)花卉市場(chǎng)前景及因素分析：
目前，世界花卉行業(yè)的生產(chǎn)與消費(fèi)逐漸分離，花卉的生產(chǎn)正由發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移，而我國(guó)又被譽(yù)為“世界園林之母”，豐富的資源為市場(chǎng)的發(fā)展提供了廣闊前景。這既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，是我過(guò)花卉市場(chǎng)走出國(guó)門(mén)，走向世界的大好轉(zhuǎn)機(jī)。我國(guó)的花卉行業(yè)的正蓬勃發(fā)展有以下幾方面因素：
1、氣候因素：
我國(guó)地跨熱帶、亞熱帶、溫帶，是典型的季風(fēng)氣候，溫度適宜，
雨熱同期且國(guó)土面積遼闊，氣候呈多樣性分布。適合各種花卉的研究及新產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)，同時(shí)廣闊的土地資源和各種有利的土壤條件也利于花卉品種的大規(guī)模培育及種植。
2、市場(chǎng)因素：
我國(guó)傳統(tǒng)的花卉行業(yè)均以綠化類(lèi)植被為主要種植對(duì)象，對(duì)鮮花、盆花等科技含量高，文化內(nèi)涵深厚的花卉產(chǎn)品需求不高，購(gòu)買(mǎi)量小。隨著我過(guò)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，居民消費(fèi)水平的逐步提高，高技術(shù)花卉類(lèi)產(chǎn)品將必然迎來(lái)廣闊的潛在市場(chǎng)。有需求就會(huì)刺激花卉產(chǎn)品的研究和發(fā)展，巨大的需求也必然會(huì)為花卉業(yè)的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間和市場(chǎng)。
3、勞動(dòng)力因素：
廉價(jià)的勞動(dòng)力迫使花卉市場(chǎng)的生產(chǎn)逐步由發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移，是當(dāng)前國(guó)際花卉業(yè)發(fā)展的一大趨勢(shì)。這種趨勢(shì)不僅可以降低花卉類(lèi)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，還可以帶來(lái)更高的收益，使資源得到充分的利用。我國(guó)是世界有名的人口大國(guó)，在眾多人口的影響下必然產(chǎn)生大量廉價(jià)的勞動(dòng)力，這些廉價(jià)勞動(dòng)力也正是我國(guó)飛速發(fā)展的花卉行業(yè)與國(guó)際花卉市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的一種保障。勞動(dòng)力的因素，決定了我國(guó)花卉市場(chǎng)必然迎來(lái)大的發(fā)展。
4、文化因素：
我國(guó)自古以來(lái)就帶有濃烈的花文化氣息，諸如賞花、贊花、詠花的詩(shī)句、文章更是數(shù)不勝數(shù)?；ㄎ幕殉蔀槲胰A夏文化的不可或缺的重要部分。時(shí)至今日，花文化理念依舊深入人心，逢年過(guò)節(jié)更是體會(huì)
的淋淋盡致。人民的這種潛意識(shí)若受到花文化推廣和宣傳的影響，必然會(huì)為我國(guó)花卉行業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)拓起到推動(dòng)作用。因此文化因素也必將成為推動(dòng)中國(guó)花卉業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力之一。
（五）、我國(guó)花卉產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)：
近年來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人均經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提高，人們對(duì)生活質(zhì)量的改善提出了越來(lái)越明確的要求。花卉產(chǎn)品的消費(fèi)情況作為人民生活質(zhì)量好壞的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一，也逐步得到了大多說(shuō)人的贊同。在新形勢(shì)下我國(guó)的花卉產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)不斷擴(kuò)大的同時(shí)，也在積極的開(kāi)拓國(guó)外市場(chǎng)。為迎合國(guó)際市場(chǎng)需求，發(fā)展多元化經(jīng)營(yíng)策略，我國(guó)花卉業(yè)正逐步的融入國(guó)際市場(chǎng)這個(gè)大家庭。對(duì)花卉市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)總結(jié)如下：
國(guó)內(nèi)方面：花卉市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，呈一路走高的態(tài)勢(shì)。國(guó)內(nèi)的城區(qū)建設(shè)及生態(tài)保護(hù)方面，每年都有巨大的花卉產(chǎn)品需求量，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，城區(qū)綠化由原來(lái)只注重綠化面積，逐步向綠化質(zhì)量上，和花卉科技含量上發(fā)展。國(guó)家政策關(guān)于調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)方面也為我國(guó)大規(guī)模發(fā)展花卉業(yè)提供了很好的平臺(tái)。因此國(guó)內(nèi)市場(chǎng)花卉類(lèi)產(chǎn)品的發(fā)展趨勢(shì)是朝高科技含量，高質(zhì)量，高效益方向推進(jìn)。
國(guó)際方面：落后就要被淘汰。經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)促使我國(guó)花卉產(chǎn)品與國(guó)際花卉市場(chǎng)接軌。我國(guó)花卉業(yè)發(fā)展較晚，生產(chǎn)技術(shù)和花卉研究方面有所欠缺，與國(guó)際花卉市場(chǎng)接軌能不斷的促進(jìn)我國(guó)花卉產(chǎn)品的更新?lián)Q代，學(xué)習(xí)國(guó)際上先進(jìn)的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，使我國(guó)花卉業(yè)更好的適應(yīng)國(guó)際需求，融入的國(guó)際市場(chǎng)。因此我國(guó)的花卉市場(chǎng)正逐步朝國(guó)際
市場(chǎng)方向發(fā)展，產(chǎn)品國(guó)際化將成為我國(guó)花卉產(chǎn)品發(fā)展的必然趨勢(shì)。
（六）、觀點(diǎn)和建議:
1、中國(guó)花卉企業(yè)需要聯(lián)合
面對(duì)風(fēng)云變幻的國(guó)際市場(chǎng)，中國(guó)花卉企業(yè)如何能搏得一席之地，是眾多花卉企業(yè)關(guān)心的問(wèn)題。國(guó)外花卉業(yè)也起步早，發(fā)展日益成熟，相對(duì)而言中國(guó)的花卉業(yè)則起步晚，發(fā)展存在諸多不足。面對(duì)這些，中國(guó)花卉企業(yè)只有通過(guò)聯(lián)合，相互交流經(jīng)驗(yàn)，共同研究對(duì)策才能屹立于世界之林。否則將要面臨逐個(gè)被淘汰的結(jié)局。
2、學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和生產(chǎn)理念
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)將有效的促進(jìn)我國(guó)花卉產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。我國(guó)傳統(tǒng)花卉業(yè)大規(guī)模發(fā)展的是科技含量低、銷(xiāo)量大、利潤(rùn)低的產(chǎn)品，與國(guó)際市場(chǎng)上的高科技含量花卉產(chǎn)品存在不小的差距。只有虛心學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)和生產(chǎn)理念，中國(guó)的花卉業(yè)才能少走彎路，才能逐步接近國(guó)際軌道。學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和生產(chǎn)理念的同時(shí)，還要聯(lián)系自身的實(shí)際情況，選擇適合我國(guó)花卉業(yè)的發(fā)展模式。以最優(yōu)的方式發(fā)展中國(guó)花卉業(yè)。
3、花卉產(chǎn)品國(guó)際化
我國(guó)的花卉產(chǎn)品一般是根據(jù)國(guó)內(nèi)大眾意識(shí)進(jìn)行需求式生產(chǎn)，而國(guó)際上則是生產(chǎn)產(chǎn)品，然后產(chǎn)生需求。由于這種根源上的不同，使我國(guó)花卉產(chǎn)業(yè)在走向世界市場(chǎng)時(shí)極為被動(dòng)。因此，我國(guó)花卉業(yè)下一步的發(fā)展方向應(yīng)該是使我國(guó)的花卉產(chǎn)品國(guó)際化，能更好地促使我國(guó)花卉業(yè)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)型，以更好的適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)的需求。
一、課題擬解決的問(wèn)題
在初中階段，地理學(xué)科經(jīng)常被稱(chēng)為“小三門(mén)”、“次科”而不被重視。學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中出現(xiàn)熱情不夠、積極性不高、課堂紀(jì)律不好等問(wèn)題，這種現(xiàn)象在初二下學(xué)期尤為突出。另外，初中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力大。鑒于這些現(xiàn)狀，要實(shí)現(xiàn)初中地理的高效課堂，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到地理學(xué)習(xí)中就顯得格外重要。
同時(shí)初二學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況和中國(guó)地理也有了一定的了解。因此，針對(duì)目前的教學(xué)現(xiàn)狀，我們迫切需要有一種有效的教學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，以便提高我校初中地理教學(xué)的有效性。
二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究狀況
學(xué)案教學(xué)法作為一種嶄新的教學(xué)模式，正在被廣泛而成功的應(yīng)用于各種教學(xué)活動(dòng)之中。
三、 課題研究?jī)?nèi)容
宜川縣西郊初級(jí)中學(xué)初一、初二部分班級(jí)學(xué)生。
湘教版地理七年級(jí)、八年級(jí)
四、課題研究的目的和意義
學(xué)案教學(xué)法，作為一種嶄新的教學(xué)模式，正在被廣泛而成功的應(yīng)用于各種教學(xué)活動(dòng)之中，地理學(xué)科同樣有著適合于學(xué)案教學(xué)法生存的土壤，并且初中地理新課程力倡探究性學(xué)習(xí)，而學(xué)案教學(xué)法的主體部分便是探究性學(xué)習(xí)，所以借助新課程理念及學(xué)校高效課堂的推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)法在地理學(xué)科教學(xué)應(yīng)用中的研究，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神和積極表達(dá)的欲望，主動(dòng)思考，主動(dòng)參與討論分析的能力，強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)克服傳統(tǒng)教學(xué)低效的弊端，適應(yīng)新課程的要求將具有十分重要的意義，我們相信成功的學(xué)案教學(xué)法的應(yīng)用，必將更加有利于初中地理新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
五.課題研究方法
1、文獻(xiàn)研究法：搜集并整理相關(guān)論文資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀有關(guān)學(xué)案教學(xué)法的書(shū)籍及論文，提高自己的理論水平；
2、個(gè)案分析法：廣泛聽(tīng)取初一、初二各班級(jí)和不同年齡段教師的課，觀察評(píng)估課堂教學(xué)效果及學(xué)生反應(yīng)或反饋情況，總結(jié)培養(yǎng)或激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的方法和能力。
3、問(wèn)卷調(diào)查法：在學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，總結(jié)學(xué)生在學(xué)案教學(xué)法中存在的問(wèn)題和成功的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，歸納出新課程背景下如何更有效的培養(yǎng)高中學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)參與討論分析的能力和科學(xué)探究意識(shí)。
4.觀察法：抽取樣本，兼顧不同年級(jí)不同班級(jí)，觀察和分析學(xué)生對(duì)學(xué)案教學(xué)法的不同表現(xiàn)，對(duì)比分析，不斷更新完善。
六、課題實(shí)施步驟:
1、前期準(zhǔn)備階段：20__年6月-7月，確定課題，組建課題小組，制訂課題研究方案，完成申報(bào)工作。確定研究目標(biāo)，明確研究思路，確定研究方法，如通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方式了解學(xué)生對(duì)學(xué)案教學(xué)法認(rèn)識(shí)情況（調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法等。）
2、研究實(shí)施階段： 8月—9月，研究實(shí)施第一階段，研究課題開(kāi)題，實(shí)施研究計(jì)劃。分工合作研究課題；集中討論研究結(jié)果，并對(duì)研究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題集中研討，提出設(shè)想，并討論其可行性。主要采取措施：積極向?qū)W生宣傳和介紹學(xué)案教學(xué)法的有關(guān)知識(shí)，激勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)案教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中來(lái)；同時(shí)不斷改進(jìn)完善學(xué)案，使其能夠更適合
于我們學(xué)生的實(shí)際水平；在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題并及時(shí)的予以糾正。
9月—10月，階段性小結(jié)（撰寫(xiě)報(bào)告或論文）分組研究第一階段的研究成果，在集中交流的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善研究方案，修訂后期實(shí)施方案并撰寫(xiě)報(bào)告或論文。
10月—11月，研究實(shí)施第二階段，在第一階段基礎(chǔ)上調(diào)整實(shí)施方案，是研究能得以順利進(jìn)行，為課題順利結(jié)題奠定良好的基礎(chǔ)。
3、結(jié)題鑒定階段：11月—12月，課題總結(jié)。對(duì)各種培養(yǎng)效果進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分類(lèi)匯總，分析總結(jié)。撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告，并申請(qǐng)結(jié)題，使研究成果得到認(rèn)可，并能在全校得到應(yīng)用和推廣。
七、 課題參與人員
西郊中學(xué)七、八年級(jí)地理教師
八、 完成研究課題的條件分析:
1、本課題的研究能得到縣教研室及校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的關(guān)注、指導(dǎo)。
2、宜川縣西郊中學(xué)作為宜川縣第二所初級(jí)中學(xué)，其校生源普遍較差，但是學(xué)校有一群積極向上、善于探索、研究的領(lǐng)導(dǎo)和老師，所以比較具有代表性。
3、西郊中學(xué)從20__年開(kāi)始已經(jīng)開(kāi)始使用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行授課，有良好的研究基礎(chǔ)。
4、研究者本人長(zhǎng)期擔(dān)任地理教育教學(xué)工作并擔(dān)任備課組長(zhǎng)，對(duì)研究的效果可以適時(shí)跟蹤，并且曾承擔(dān)過(guò)學(xué)校校本研修工作，有一定的科研能力。