老師，多么神圣的職業(yè)。你的工作是今天，但它是建設(shè)祖國的未來。用自己的汗水，喚醒了多少迷茫，培育了多少自信，點燃了多少青春!
有人說好老師勝過千本書。我身邊有這么好的老師。她姓肖。那時候我還是一個一年級的小豆包，什么都不懂。有一天小老師上課講閱讀理解，我什么都沒聽懂，哭了。肖老師看到我這張照片，問我為什么哭，我支支吾吾地說出了原因。下課后，肖老師來到我的桌前，耐心地教了我一遍又一遍，直到我聽懂為止。還有肖先生，你又渴又出汗。
還有一次吃飯的時候，在食堂后面的水池前洗手。我一轉(zhuǎn)身，沒注意腳下的臺階，砰的一聲摔倒了。當時正在下雨，地上有水。我掉進了水坑。我雖然沒哭，卻成了“眼周癥”，疼得咬牙切齒，拖著受傷的腿，慢慢從地上爬起來。這時，肖老師剛到。她不理我身上的泥，扶我去了她的辦公室。她拿出紙巾把我臉上的泥擦干凈，然后用消毒水清洗傷口，輕輕敷上。做完這些，小老師給我媽打電話，讓她來接我，洗個熱水澡。我媽來的時候，小老師把白襯衫穿在我泥濘的身上，怕我著涼或者感冒。
回首那一刻，我對肖老師充滿了敬意和感激。
正是因為小老師給了我那么多的關(guān)心，我才從一年級的豆包變成了六年級的女生。
老師，您是為我們播下期望和幸福的人。老師，你是美的耕耘者。是你用美麗的陽光照耀，用美麗的雨露滋潤，讓我們的心綠了，開滿了鮮花!你忙忙碌碌，默默奉獻給花開花落，果實成熟!老師，您的精神將永遠銘記我的心。
各位領(lǐng)導、老師：
下午好!本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美教師”
物以類聚，人以群分。蕓蕓眾生，本有三六九等。仔細觀察我們老師，我感覺主要有三種類型：黃牛型，貓咪型和犟驢型。
先說說黃牛型老師。這種老師占大多數(shù)，可以說它是我們整個老師群體中的代表。這種老師的特點是：工作踏踏實實，勤勤懇懇，任勞任怨，不甘人后。每天起早貪黑，干活中規(guī)中矩，從不違犯工作紀律，最怕被人說長道短。恰像一頭老黃牛!有病不在人前裝，有苦不在人前訴，有淚不在人前流。只知苦干、實干、強干、猛干、死干、活干，干不好也要干!扛不住也要扛!活脫脫一頭老黃牛!不善高談闊論，極少坐而論道。不喜沽名釣譽，但求問心無愧。為人低調(diào)，作風樸實。生活檢點，豁達大度。政治上從不主動向組織靠攏，淡泊名利，不逐腥臭。當然若被提拔也不過分推辭，而且能夠盡職盡責、勇挑重擔，讓領(lǐng)導放心，讓同事滿意。這種老師美在踏實，美在淡定，美在甘于平凡，美在安分守己。
其次說說貓咪型老師。這種老師占少部分，可以說它是我們整個老師群體中的智者。這種老師的特點是：工作能力不差，業(yè)務(wù)水平不低，但其志不在此。他從不埋頭，從不拘泥，從不滿足，從不可憐巴巴，他所關(guān)注的是領(lǐng)會領(lǐng)導的意圖，貫徹領(lǐng)導的意志，排解領(lǐng)導的難處。領(lǐng)導說一，他從不說二，他決不會說領(lǐng)導壞話，更不會與領(lǐng)導抬杠、跟領(lǐng)導頂牛，他非常乖巧，非常溫順，恰像一只伶俐可愛的貓咪!他最擅長借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳，他反應(yīng)奇快，他最善揣摩人心，他寧可把空余時間用來琢磨領(lǐng)導，琢磨同事，琢磨他的未來，也不喜歡把寶貴的時間浪費在批改那批不完的作業(yè)上。他永遠是一副吃著碗里看著鍋里的姿態(tài)。他先知先覺，他出類拔萃，他頭腦靈光，他善抓機會。他是領(lǐng)導的前身，他是領(lǐng)導的后備，他最終總是順順當當?shù)刈呱狭祟I(lǐng)導崗位。他瞧不起老黃牛，他譏笑可憐蟲，他崇拜權(quán)力，他敬畏強者。這種老師美在乖巧，美在機智，美在不甘平庸，美在善抓機遇。
再次說說犟驢型老師。這種老師也是少數(shù)，可以說它是我們整個老師群體中的硬漢。這種老師的特點是：工作不輸老黃牛，機智不亞乖貓咪，他自尊，他較真，他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權(quán)力，也不甘做溫順百姓。他有頭腦，有主見，有想法，還喜歡逆向思維。若誰惹上他算誰倒霉，就算領(lǐng)導也不行，哪怕下雪天都得出身汗。他最喜歡自由自在，獲得體面尊嚴，但他不會落下工作，他講原則，他有生活理想、有追求。他最不喜歡被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走，不過他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走，因為他真的是一頭犟驢，實至名歸!這種老師美在棱角，美在倔強，美在不茍且，美在有尊嚴底線。
各位領(lǐng)導、老師，以上就是本人對老師的大致分類，這種分類也許并不那么嚴謹科學，各位聽完也許還很不以為然，本人在此申明，這純屬個人見解，敬請諒解，更勿對號入座。當然，各位想必心中還有個疑問——怎么沒聽到夸哪位教師啊?是的，本人不是夸某一位教師，而是夸全體教師!因為我認為每一位教師，都是最美教師!我的演講完了，謝謝!
尊敬的領(lǐng)導和老師：
大家好!我今天演講的題目是《愛在這方心田》。
在我的四季里，張杰寫道：“我大汗淋漓，四肢發(fā)抖。我迫不及待地想躺在新開墾的土地上。不用問為什么，也不用考慮結(jié)果。我要做的就是咬緊牙關(guān)，但是把所有的力氣都放在犁上。因為在這個世界上，每個人都有一塊必須自己耕種的土地?！庇纱?，我知道人生應(yīng)該被追求，應(yīng)該有一種永不退縮的勇氣!
時光飛逝，時光飛逝。我當老師快六年了。在這段時間里，我得到了領(lǐng)導的無微不至的關(guān)心，同事們對我的幫助熱情而認真，更重要的是，我被老師和學生感動了。愛就在這心里，我執(zhí)著，我無怨無悔。
何謂愛情?愛情是露水，盛開的玫瑰;愛情是清泉，滋潤綠葉。愛是一種理解和關(guān)心。教育家陶行知說：“沒有愛，就沒有教育?！蹦鞘俏疑蠈W的第一年，有一次晨讀和自習。我稍微早一點走進教室，看見班里的王躍還在那里吃早飯。當時我什么都沒說。我從他身邊走過，但就在兩步遠的地方，我聽到身后一個同學大喊：“老師!老師!”我趕緊轉(zhuǎn)過頭，發(fā)現(xiàn)王躍一直口吐白沫，四肢抽搐。同學們很害怕，我也很震驚。我過了很久才反應(yīng)過來。這不就是我們常說的癲癇嗎?心里有一絲恐懼，也知道這種病的危害，于是又用手和嘴去抓他的人，生怕造成不良后果。當時真的不知道自己哪來的勇氣。我只記得眼淚像碎珠子一樣掉了下來。是同情。是無奈?還是難過?這么優(yōu)秀的學生都有這個病!已經(jīng)半個學期了我都不知道!這件事讓我感觸很深，心里充滿了愧疚。從此我發(fā)誓，以后的教學中我會明確要求班上的每一個學生，在適當?shù)臅r候給予他們適當?shù)年P(guān)心和幫助，哪怕是微乎其微!
冰心老師說：“愛在左邊，愛在右邊，走在人生的兩邊，隨時播種開花?有了愛，就什么都有了。”即使是帶著關(guān)心的眼神和溫柔的問候，我也會盡量和他們溝通。現(xiàn)在我經(jīng)常給他們講我自己的故事，比如“高考”。雖然很多年過去了，但我還是會和他們分享我當時的學習方法和經(jīng)驗，有時候會帶一些和女兒發(fā)生的開心的小事情來玩玩。他們也向我傾吐心聲，反復溝通，不僅拉近了我們之間的距離，也激勵了我們。愛是奉獻，是苦心經(jīng)營的言行，是把一切都給別人的人生。愛情是陽光，是夜晚的燈，是冬天的火!
落紅不是無情，而是化作春泥護花!愛就在這顆心里，我希望用我不斷的付出和進步來澆灌這片沃土!弱小的蠶蛹之所以能變成蝴蝶，不僅僅是因為陽光的呵護，雨露的滋潤，更重要的是，他們努力了，奮斗了一萬多次!陸永康是中國一個山村的教師，他從小殘疾，二十歲時跪著開始了漫長的教學生涯，這個事實讓我很感動。三十六年來，他日復一日，年復一年，跪在講臺上，走在深山峽谷里，用一種不朽的精神支撐著他對山中教育的信念。今天的“最美的老師”，張麗麗，在車禍的那一刻，推開了學生，用雙腿撐起了學生最美的天空?春天的蠶會織到死為止，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會消失!我們應(yīng)該有他們無私奉獻的精神，我們應(yīng)該在這種精神的鼓勵下不斷進步。知識是無窮無盡的，它越來越強大。作為一名高中老師，我深深感受到了自己的巨大責任和努力。在以后的工作中，我會經(jīng)常向其他老師請教，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，鍛煉自己的各種能力。因為我知道“三人行，必有我?guī)?它遵循的是好與壞的原則。
我愛過，恨過，笑過，哭過，嘗過，理解過?我也知道晴天會比雨天多，收獲會比勞動多。我不會因為我的糧食比別人干而氣餒，只要我問心無愧的付出過。我把它們握在手中，緊緊的抱在心里，仿佛它們是新生的自己?
愛就在這心里!同志們，讓我們行動起來!不戰(zhàn)而屈人之兵是虛偽的，樂觀而不苦是輕浮的。只有不斷努力，再努力，才能得到人生的真諦!
鶴發(fā)銀絲映日月，單鑫血暖新花!我相信我們的明天會更好!
鄒老師是我們班的班主任，是一位很受歡迎的老師，有很強的氣質(zhì)，總是面帶微笑。她像一個辛勤的園丁，為我們修剪和修剪樹葉;像蠟燭一樣，它們照亮我們，燃燒我們自己。鄒老師，您在我們心中是偉大的。
每當我拿著一本明亮的書在教室里，我總是被你美妙的聲音陶醉。你會帶給我們一個又一個生動的教訓，讓我們遨游在知識的殿堂。有一次，你感冒了，聲音不好，說話很難聽，但是你還是堅持給我們上課，還是那么吸引人，我們都沉浸其中。
老師，你的眼睛真美。每當我們犯錯或者沒有完成作業(yè)的時候，你的眼神很嚴肅，仿佛在警告我們：哎!這又是怎么回事?下次不要再犯同樣的錯誤。每當遇到這種情況，我們都會心虛地低下頭，不敢看你。然而，每當我們獲獎時，你總是微笑著看著我們，好像在為我們歡呼!
老師，你關(guān)心我們。每當下雨，一些學生就沒有雨傘。你把傘借給你的同學，但是你冒雨回家。第二天我們聽到你的咳嗽聲。
老師，您教給我們的話涓涓流進我們的心里。每次寫作文，總是不厭其煩的給我們講解。不是課堂上泛泛而談，而是在一篇篇批改作文，評文章，說心里話，讓我們真正提高寫作水平。好事多磨。雖然我們才四年級，但是我們班有50多名學生可以做作文：連貫的句子，圍繞中心選材，有些學生的作文還是很新穎的。
老師，您能成為我們的老師是我們的榮幸。我只想對你說：“老師，你辛苦了!”
老師是蠟燭，默默燃燒，為學生照亮前路;老師是甘露，靜靜地滴落，為學生滋潤干渴的心;老師是路標，等待很久，指引學生未來的方向;老師最美。她會為我們做任何事。
離期末考試還有幾周，但我們還是不想學習。因此，老師每天都生我們的氣。突然，有一天，我們聽到了一個驚心動魄的消息：語文老師病了，另一位老師不得不頂替。我們開始說“換吧，不是新老師嗎?”但是，上了她的語文課，我才知道，那是一種煎熬，一種無聊。我們不禁把新老師和原來的王老師進行了比較。不管她的長相如何，只是她講課時的口音就足以讓我們感到疲憊。她有天津口音，充滿天津味，口齒不清，發(fā)音不準，說話很快。我們無形中成了“小翻譯”。哪里可以聽課?她在課堂上說得最多的一句話就是“謝謝”，這讓我們常常百思不得其解。不知道為什么我們得到了老師的“獎勵”謝謝。
她個子不高，胖胖的，像個丸子，不像王小姐，王小姐很苗條，個子很高，戴著一副眼鏡，看起來挺有學問的。盡管如此，在新語文老師的教育下，我們還是堅持日以繼夜的期待著，希望王老師早日康復回到我們身邊。我們會更加珍惜和尊重她，努力學習，認真傾聽，給王小姐一個全新的我們。
過了很久，王老師終于恢復健康，去上班了。她還是那么神清氣爽，絲毫沒有降低自己的美貌和魅力。我們用持久響亮的掌聲表達了對她的期待和思念!下課后，我們圍著老師，問問題，問問題，老師哭了。突然有同學提到新來的代課老師有多差，沒有王老師好，王老師回答說：“每個老師都會認真教，無私地傳授知識。雖然他們有一些缺點和弱點，但目的是一致的，為培育祖國的棟梁之才而不懈努力。
最后，通過我們老師和學生的共同努力，我們班在全年的語文考試中獲得了第二名，平均成績僅次于第一名0。5分。王老師又笑了，對我們來說是發(fā)自內(nèi)心的笑，是積極的笑。我們會永遠記得這難忘的一幕，因為那是老師最開心的時刻，也是最美好的時刻!