簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內容，然后寫出自己的意見或感想。明確的說，就是應用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然后加以評論，重點的是(著重)提出自己的看法或意見。下面是小編帶來的有關毛概課學習心得體會，希望大家喜歡。
經過一段時間學習毛概理論，讓我體會毛澤東思想是全黨智慧的結晶，就是這個道理。毛澤東同志把學風問題作為第一個重要的問題，因為它“是領導機關、全體干部、全體黨員的思想方法問題”。我們黨的歷史證明，黨的每一次進步和飛躍，都和改造文風、學風有關。毛澤東同志對“黨八股”恨之入骨，以中國氣派、中國作風的激揚文字，使我們黨擺脫了本本主義、教條主義。鄧小平同志強調開短會、講實情，他自己帶頭講有用的話、短話、干脆的話，十二大開幕詞也就兩千字出頭。正是領袖們帶頭示范，使我們黨擺脫了“假大空”。江澤民、胡等同志都以黨的決議鄭重向全黨同志申明，文風、學風于黨于國關乎成敗。黨的以后，習近平同志帶頭講平實的話、精煉的話、有感情的話，使全黨同志和全國人民真切感到，會風為之一變，文風為之一新，作風為之一振。用什么人、不用什么人，歷來是干部工作的核心問題，是促進干部轉變作風的風向標。
黨的思想是行動的先導。解放思想、實事求是、改革創(chuàng)新、與時俱進是我們黨長期堅持的思想路線，也是思想作風的核心和靈魂。在認識和改造世界中，干部的思想作風也是其世界觀、人生觀、政績觀和方法論的具體體現。面對日新月異的變革時代，干部解放思想沒有止境，實事求是必須一以貫之。以良好的用人導向促進干部思想作風的轉變，就是要始終堅持實事求是，努力按照客觀規(guī)律辦事，始終堅持解放思想、開拓進取不停步，時刻把握時代的脈搏，不斷改革創(chuàng)新。對那些腳踏實地、講究科學的干部，要大力支持，大膽使用;對那些思想解放，想干事、會干事、干成事、不怕事的干部，要提供平臺，用當其位;對那些不思進取、不求有功、但求無過的干部，要鞭策教育，督促整改。
黨的行動指南、把建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨等內容寫入黨章等。 要用心“吃”。黨章雖然通俗易懂，但思想深邃，自成體系，可以說是一種精神的盛宴。只有結合實際反復思考，把學習黨章同學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀結合起來，反復琢磨、咬文嚼字。
毛澤東同志關于學習和掌握馬克思主義立場觀點方法的重要思想，是毛澤東思想的重要組成部分，也是我們做好領導工作的重要指針?，F在我們的一些干部不僅缺乏信仰，沒有信念，有時連起碼的信用都沒有，常常把自己混同于一般老百姓，牢騷多，怨氣大，不信馬列主義，不信毛澤東思想，不信中國特色社會主義理論體系，把自己當成偉大事業(yè)的局外人。長此以往，怎么會有學習的動力，研究的熱情，撲下身子解決問題的勇氣?久而久之，置身于理論和實踐之外，就會離群眾越來越遠，離實踐越來越遠，離燦爛的中國夢越來越遠。實踐證明，用一個作風好的人，就等于樹立起一面旗幟，就能有效地激發(fā)調動廣大干部的內在動力;反之，就會挫傷干部的積極性，損害黨的形象，影響事業(yè)發(fā)展。顯而易見，如何選人用人，對于干部轉變作風具有鮮明的導向作用。
通過這學期的毛概課程的學習，我明白了毛澤東思想是我國新我國民主主義，社會主義革命和社會主義建設中，在我國革命和建設正反面的基礎上，逐步形成發(fā)展起來的。
在學習這門課的眾多章節(jié)中，我最喜歡也最收益的是“科學發(fā)展觀”和“實事求是”這2章?？茖W發(fā)展觀讓我更深刻體會到“科學是第一生產力的硬道理?！碧貏e是我國正在面臨著促進經濟發(fā)展和節(jié)約資源，保護環(huán)境的雙重壓力，這就決定我國必須走一條中國特色社會主義道路。而要走這條路就必須深入貫徹落實科學發(fā)展觀，把科學發(fā)展觀貫徹落實到經濟社會發(fā)展的各個領域。
學習“實事求是”讓我明白：不管做什么事都必須實事求是。而要做到實事求是必須解放思想。所謂解放思想就是打破習慣勢力和主觀偏見的束縛去研究探索新的方向。
通過對《毛概》的學習，我們認識到了中國共產黨把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的進程就是馬克思主義中國化的進程。也了解到了推進 馬克思主義中國化的原因和經歷的歷史進程以及產生的重大理論成果;認識了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀各自形成的時代背景、實踐基礎、科學內涵、主要內容、歷史地位和指導意義;認識了中國特色社會主義理論體系。
馬克思主義中國化理論成果的精髓同中國共產黨思想路線的核心是完全一致的，都是實事求是。毛澤東在民主革命時期領導全黨確立了一條實事求是的思想路線，由此保證了新民主主義革命和社會主義改造的勝利。從1957年下半年開始，黨的領導工作程度不同地背離了這條正確的思想路線，由此造成了社會主義建設探索中的嚴重失誤。十一屆三中全會以來，這條思想路線不僅得到了重新確立，而且有了進一步的豐富和發(fā)展。 通過對《毛概》的學習，我們認識到實事求是思想路線的形成和確立、基本內容。
在近代中國這樣一個半殖民地半封建東方大國里進行革命，無產階級政黨如何實現對中國革命的領導?中國革命應該走怎樣的道路?革命勝利后建立一個怎樣的國家?在《毛概》這本書中我們得到了答案。以毛澤東為主要代表的中國共產黨人，反對把馬克思主義教條化、把共產國際決議和蘇聯經驗神圣化的錯誤傾向，堅持馬克思列寧主義基本原理與中國革命具體實踐相結合，在總結中國革命經驗的基礎上，解決了中國革命面臨的一系列重要問題，創(chuàng)立了獨具特色的新民主主義理論。
學以致用，實踐真理。通過對這門課程的學習，我了解到馬克思主義中國化的真正含義：任何事物都有其特殊性，必須在原有事物基礎上，根據實際環(huán)境因地制宜，才能避免教條主義的錯誤。毛澤東思想，鄧小平理論，三個代表和科學發(fā)展觀就是按著這條理論逐步發(fā)展的，并且這些理論經受住了實踐的考驗。這就告訴我們要懂得學以致用，用實踐檢驗真理這也應該是我們以后對自己理論體系正確與否檢驗的最佳途徑。
解放思想，實事求是，與時俱進。實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓，解放思想是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶，與時俱進是黨和國家發(fā)展的內在要求。這是黨一路艱辛走來的理論經驗，這也應該是保持黨先進性的要求。對于我們來說，也應該以此來要求自己，做一個合格的社會主義建設者。要敢于接受新鮮事物，勇于承認自己的缺點和不足，使自己跟上時代的步伐。
毛澤東思想這門課程幫助我們學生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國實際相結合的歷史性飛躍的偉大成果，這對于幫助青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值關和深入貫徹學習“三個代表”思想都具有重要意義，使之成為更自覺的以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南，在新的世紀里，立志為改革開放、現代化建設貢獻力量.
毛澤東思想馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體時間相結合的產物，是關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是中國共產黨集體智慧的結晶。毛澤東思想的產生，形成有它的社會歷史條件，它是20世紀中國社會歷史和革命運動發(fā)展的必然結果。毛澤東思想包括了新民主主義革命、社會主義革命和社會主義建設、革命軍隊的建設和軍事戰(zhàn)略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多個方面的內容以及實事求是、群眾路線和獨立自主三個活的靈魂。
毛澤東思想的影響時時刻刻都表現在現實生活中。它是改革開放的理論源泉，也表現在空間的拓延上，將成為中國特色社會主義歷史進程的理論原點。學好毛澤東思想，了解毛澤東思想的主要內容，基本原理，掌握毛澤東思想活的靈魂，可以使我們更好的了解中國共產黨領導中國革命的建設，把馬克思列寧主義同中國實際相結合的歷史經驗，掌握中國革命和建設的發(fā)展規(guī)律，以便為建設有中國特色的社會主義服務。
毛澤東思想概論是大學生的必修課，剛剛開始學習這門課的時候，由于不是很了解，就對此產生了誤解，認為這門課必定會很無聊，學不到東西，不過通過后來學習了之后，才了解到毛概這門課程不像其它課程那樣，也許其它課程一學完可能馬上就能應用，但是毛概這門課程注重的是對人思想的教育，也許它不能產生立竿見影的效果，但是對人影響的作用確實非常大，我相信它已經不僅僅對我這樣的一個普通的大學生有思想上的影響，也肯定影響著很多成功的人。指導他們，使他們在困難面前少走彎路，幫助他們走向成功。
《毛澤東思想和中國特色社會理論體系概論》這門課一共有十五章，很厚的一本書，書中都是一些理論性概述，這樣子使人學起來難免會有一點不太能接受，我想要是書本中的某些理論能有一些探討性的活動夾在里面那就會更好，使我們學起來不會那么的無聊，學到知識的同時也能使課堂的學習氣氛更活躍。
通過學習《毛澤東思想和中國特色社會理論體系概論》這門課幫助了我更加充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國實際相結合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，學習到了很多理論，即使到現在我也不是十分充分的理解書中的理論，但是我想這對于幫助我自己更好得樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和深入貫徹學習“三個代表”思想都具有很重要意義，雖然不能馬上有什么成效，但是我想這能對我以后個人的人生規(guī)劃，甚至以后求職，都多多少少有一些影響。甚至在未來的日子里，也許能更好的為現代化建設貢獻我自己的一份力量。
有時候我在看新聞播報就聽到某某官員貪污了多少巨款，哪里又搞形象工程，弄虛作假、勞民傷財。我覺得這些問題一天不解決，無論是對黨，對某官員的成長都是非常有害的。現在，我們學習毛澤東思想就是堅持黨的解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，努力學習，踏實工作，做老實人，辦老實事，才能真正的為老百姓服務，解決老百姓的問題。
批改好試卷、登錄完成績、寫好課程小結和試卷分析表，感覺心理輕松了許多。又一學期結束了，簡要地總結一下上的這門《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課。這學期安排我給美術、產品設計、體育13級三個專業(yè)共5個班級128人講這門思想政治理論課程，有了前面十年教過《馬克思主義基本原理》課作為理論基礎，上這門課程還是比較輕松的。
這門課共96學時，6個學分。這次是用的最新版2015版的教材，共12章308 頁，這本教材幾乎每年都更新版本，所以90%以上的學生沒有新教材，大都還是借的舊教材。
說說這門課程。黨中央決定，中宣部、教育部要求從2006年9月起，在全國大學生中開設這門必修課程，主要內容是馬克思主義基本原理同中國革命、建設與改革實踐相結合的理論成果，目的在于幫助大學生系統(tǒng)地掌握馬克思主義中國化兩次飛躍取得的理論成果及黨的最新重大戰(zhàn)略構想和理論體系，從而堅定大學生走中國特色社會主義道路的理想信念。
針對普遍不重視這門課程的現象，在第一節(jié)課，我就請學生認真地思考一個問題：學習理論，一定要明白為什么要學習，學習的目的和意義何在?學生你一言我一語，各抒己見。
學習理論是否有用，態(tài)度決定一切，目標決定一切。有人認為只要學好專業(yè)將來能混口飯吃就行，沒有必要學政治理論，學了也沒用。一個人的成功固然有很多因素，但是對黨的理論、對國家主流意識形態(tài)、思維方法的把握是其不可缺少的成功要素。進入政治理論課課堂，更應該利用這個機會學好黨的理論，為邁向成功作好扎實的準備。學習黨的理論，還必須學以致用，學用結合。
怎么樣上好這門課，怎么樣更吸引學生來學習。我不斷的學習、不斷地思考。到圖書館借書、在網上查資料、向有經驗的老師請教。嘗試各種教學手段和教學方式。不忘初心，永遠行走在學習的路上。
要求學生上課記筆記很難，尤其政治理論課程。但是我一強調：這是考試的重點內容啊，這是下次課提問的重點啊……所有的學生都會舉起他們手中的手機把黑板上的內容拍下了，我經常給學生開玩笑說：我每節(jié)課都享受著明星的待遇，那么多閃光燈對著我拍照!
課程結束了，但永遠的學習沒有結束。學生從QQ上發(fā)給我這門課程的學習體會：“毛概在我眼里就是在學政治，灌輸共產主義思想。老師的作用就是引導，總得來說老師上課的模式我很喜歡，PPT，幽默的言談，影視資料，很是吸引人。但是不得不提的還是老師的點名方法，棒!特別棒!果然還是老師套路深，臨下課時是點一個走一個，課堂上做小作業(yè)交作業(yè)點名，抽人回答問題點名，各種讓人不敢曠課遲到早退的點名。我服!好在課堂不是很無聊，所以坐的住，希望老師再接再厲，教育出更多像我們這樣的愛黨愛祖國的好少年?！?/p>
還有一位同學這樣寫道：“通過這學期的毛概課，讓我對平時枯燥無味的思想政治課程有了新的觀念。老師利用每節(jié)課開堂的時候，讓我們對自己所了解的知識進行一番討論和分析。我覺得老師的上課方式很好。因為老師讓自己的教學手段和方法盡可能的多樣化，并不是一味的“滿堂灌”，而是利用多媒體設備，如錄像、網絡等現代化的工具，還給我們展示了老師收藏的糧票和布票，讓我們自己做ppt介紹自己家鄉(xiāng)的變化，使我們的課堂氣氛活躍起來。盡管理論是枯燥的，但老師幽默風趣的話語讓我們不再覺得上政治課是一件很痛苦的事。經過一學期的學習，我對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系有了更深刻的認識，了解了中國實行社會主義的艱難歷程和必將取得最終的勝利。從而使我更加熱愛我的祖國，也更加堅定了我要入黨的決心?！?/p>
總還有不認真聽課的學生，因為手機網絡上的東西比政治理論知識更能吸引他。我也在不斷的探求新的教學方法，力爭讓更多的學生喜歡政治理論課，從政治理論課中學到更多的有用的知識。比如把理論知識和身邊事結合起來，再多一些實踐教學，讓學生更多地參與進來討論或主講等等。也可以將嚴肅性與生動性結合,將現代教學手段與傳統(tǒng)教學方法結合,將教材內容與一些重要的新的研究成果相結合,將歷史與現實相結合。
學理論，要信理論，要用理論。法國大文豪雨果曾經說過，沒有什么比信念更能產生夢想，也沒有什么比夢想更能孕育未來。今天看似烏托邦，明天卻將是活生生的現實?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”實現偉大的中國夢是這樣，學習理論課程也是這樣，只要我們堅定信心，努力前行，就一定能夠順利到達夢想的彼岸。
理論是高度濃縮的抽象方法論，實踐是繁雜萬變的具體過程性。理論從實踐經驗中總結而來，實踐為理論形成提供摸索條件。前者是反思馬后炮，后者是開路先鋒。理論缺了實踐證明就是瞎話，實踐沒有理論指導會成為無頭蒼蠅嗡嗡。實踐與理論的辯證統(tǒng)一是不言自明的。
我們的毛概課本就是一部精簡的理論指導和經驗總結精華書籍，從馬克思主義中國化的兩大理論成果，到社會主義理論總依據、總任務、總布局等，系統(tǒng)且條理清晰地概述出毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。
可初拿到新書時本是無心去讀的，因為理論很是枯燥啊。而在上第一節(jié)課程時，發(fā)覺老師很喜歡給我們拓展課外知識，雖有時也部分地念著課本內容，但絕不會局限于此，不僅會結合自己身邊的實例，更是不時會組織一個非常新穎的討論活動，結合四個班的輪流總結，以及個人自愿發(fā)言，說出自己的觀點。
其實剛開始上課時是聽不懂老師說的方言的，但在一段時間后慢慢適應也能夠明白老師的話語意思了，而在之前我都是在課堂上讀課本的，然后結合課后習題，在每一章中找答案劃線。其實在讀書的過程中，有些字句比較難懂是可以理解的，其邏輯性很強，當然不如《資本論》那么晦澀難懂，它是相當艱深的，以至于我一句話能讀五六遍，然后也僅僅是理解了邏輯層面，而且也有部分不認為其正確，當然這些有帶商榷，可能立場和時代不同，所以觀點不同。在課本內容里，我發(fā)現這么多理論，其核心立點只有一個，就是如何向好去發(fā)展:中國、民族、社會、人民、制度、科學技術、生產力、政治、經濟、資源、環(huán)境、創(chuàng)新、民生、黨建、文化、生態(tài)等等等等，這些理論總結都是在一切的已有發(fā)展歷程中總結出來的，凝練出來的精華，它雖是以一種很莊嚴很莊重很正經的口吻來講述，但我能深切體會到理論創(chuàng)立者和編撰者的良苦用心，這些只有在經歷過后才能明白，就如科學研究成果一樣，每下一個結論可能都要經歷幾年甚至幾代人一次又一次的重復實驗得到的，比如說一本生物化學基礎知識是幾千萬位科學家們嘔心瀝血創(chuàng)新發(fā)現做實驗寫論文得到的精簡結論，發(fā)展了幾百年才形成如今的嚴謹體系，得之不易啊。
而在學習過程中，我很多時候會遇到政治縮略詞，比如:三個自信，一帶一路等，于是就上網查這些，一查不得了，發(fā)現很多自己就不知道，所以就都抄寫在了課本扉頁上，包括:四個全面，五位一體，三嚴三實，四風，兩個務必，一崗雙責，三會一課，五種處分，三大制度。每次翻開課本都會掃一眼，知道是什么意思。
老師經常會在課間給我們放映一些課堂相關的視頻，而最令我印象深刻的是鄧小平主席在以一人之力抵萬面壓力時，那種決心，那種氣概，那種眼力，那種智慧，那種承擔壓力的能力和勇氣，后面取得的偉大成果已經說明他遠超常人，沒有這樣的偉人，中國發(fā)展、民族進步、社會上升如何一步步推進?他們就是中國的支柱，民族的脊梁，社會的中流砥柱。
然而我們并不應該僅僅以他們?yōu)轵湴粒堑模袊鴳撀爮乃麄兊闹笓]，民族應當以他們?yōu)闃s，社會要緊跟他們的步伐，而我們呢?作為九五后新一代大學生，其實不應該單單是讀讀課本、聽聽課、討討論、考考試，應該做到是把自己放在當時、眼下、未來各自的時代潮流去思考，想一下自己當時會怎么做、眼下要做什么、未來要著眼在哪些方面，這是各個時代的任務，危機而重要，不是通常所謂的無關緊要的與自己無關的小事。清楚歷史，能夠為未來做指導，而我們是未來社會的繼承人，是民族新一代，少年強則中國強，所以我們不能弱，況且今已非少年，更應當多關心國家大事，這也是老師一直在告訴我們的，同學少年，風華正茂，不能目光短淺，要放眼未來，承擔責任。
如今是信息時代，我們只要有心，隨時可以了解社會信息，但各種信息有雜亂有精華，我們也需要培養(yǎng)甄別能力，而課本已經給我們提供了一個良好的索引，按照每一章的推薦閱讀和課后參考書籍，則能順藤摸瓜，加強自己對毛澤東思想和社會主義理論的認知。