某些事情讓我們心里有了一些心得后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)觀摩課心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
作為一名實習(xí)教師，我有幸參加了小學(xué)科學(xué)課的觀摩課。在這節(jié)活潑有趣的課堂中，我收獲了許多，不僅加深了我對于科學(xué)課教學(xué)的理解，也讓我更深刻地認(rèn)識到小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和行為規(guī)律。
第一、開門見山。
這節(jié)觀摩課是一節(jié)以小學(xué)生物體的生長變化為主題的科學(xué)課，授課老師采用了三步教學(xué)法，即概念講解、示例演示和實驗檢驗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時感受生物的神奇和自然的偉大。整節(jié)課堂始終洋溢著互動性和趣味性，讓學(xué)生和我都身臨其境，收獲了很多。
第二、把握教學(xué)方法。
在教學(xué)方法上，授課老師運用了豐富多彩的教學(xué)手段，如圖片、小故事、實物等，幫助學(xué)生們快速理解相關(guān)知識點。同時，老師還注重學(xué)生的參與度，不僅常常提問和鼓勵學(xué)生發(fā)言，還會安排實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親手操作來驗證和學(xué)習(xí)相關(guān)知識，讓學(xué)生從中產(chǎn)生自己的思考和體會。這種互動式的教學(xué)方式讓學(xué)生更加積極主動地參與到課堂中來，達(dá)到了事半功倍的效果。
第三、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
實驗環(huán)節(jié)是這節(jié)課的亮點。在實驗過程中，老師通過精心設(shè)計的實驗步驟和示范，讓學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識，以及培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和實驗技巧。同時，實驗也為學(xué)生提供了機會，從錯誤中學(xué)習(xí)和改正，讓學(xué)生了解到科學(xué)探究的本質(zhì)，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新意識。
第四、加強學(xué)生情感培養(yǎng)。
這節(jié)課還通過小故事和情境演示的形式，讓學(xué)生們了解自然界的美和生機，激發(fā)他們形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。同時，老師在課堂上也注重對學(xué)生情感培養(yǎng)，比如在學(xué)生思考的時候，多方叮囑學(xué)生要互相信任和尊重，讓學(xué)生了解到彼此間的信任和尊重對于團隊合作的重要性。
第五、總結(jié)感悟。
總的來說，這節(jié)小學(xué)生物科學(xué)課的觀摩課給我留下了深刻的印象。其中的教學(xué)方法、實驗環(huán)節(jié)以及對學(xué)生情感培養(yǎng)都值得讓我們這些教師借鑒和學(xué)習(xí)。同時，這節(jié)課也使我真正認(rèn)識到小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和行為規(guī)律，明確了在小學(xué)教育中應(yīng)該怎樣引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
近日，我參觀了一堂中班科學(xué)課的觀摩課，課堂氣氛活躍，讓我受益匪淺。通過觀摩這節(jié)課，我體會到了科學(xué)課的特點和教學(xué)方法，也深刻認(rèn)識到科學(xué)課對幼兒認(rèn)知和發(fā)展的重要性。
首先，這堂科學(xué)課以小組合作的形式進行。老師把孩子們分成幾個小組，讓每個小組一起完成實踐環(huán)節(jié)。這樣不僅提高了孩子們的合作意識和團隊意識，還鍛煉了他們的觀察能力和動手能力。在小組中，孩子們能夠相互幫助和交流，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這種小組合作的方式，不僅豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還培養(yǎng)了孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，這節(jié)科學(xué)課注重培養(yǎng)孩子們的動手能力。在觀摩課中，我看到孩子們親自動手制作小實驗，在實踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。通過實踐，孩子們能夠更加直觀地理解和體驗科學(xué)知識的本質(zhì)。同時，動手實踐也提高了孩子們的操作技能和觀察能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。動手實踐，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，讓他們快樂地成長。
第三，這節(jié)科學(xué)課采用了多媒體輔助教學(xué)的方式。老師通過PPT、圖片和視頻等多種形式，生動形象地呈現(xiàn)課程內(nèi)容。利用多媒體教學(xué)，不僅吸引了孩子們的注意力，而且增強了他們的記憶力和理解力。同時，多媒體教學(xué)還能夠激發(fā)孩子們的興趣，增加他們對科學(xué)的熱愛。這種形式的科學(xué)課，使孩子們能夠更好地理解和掌握科學(xué)知識。
再次，這堂科學(xué)課重視了孩子們的思維發(fā)展。在觀摩課中，老師通過問題啟發(fā)和創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和探究精神。通過提出問題和引導(dǎo)孩子們討論，孩子們不僅能夠主動思考，還能夠鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。這種啟發(fā)式教學(xué)的科學(xué)課，讓孩子們在積極思考中成長。
最后，這節(jié)科學(xué)課給予了孩子們充分的自由發(fā)展空間。在觀摩課中，老師充分尊重孩子們的個體差異，發(fā)揮他們的主觀能動性。通過讓孩子們參與設(shè)計實驗，讓他們在實踐中自由探索和發(fā)現(xiàn)，并鼓勵他們勇于表達(dá)自己的想法和觀點。這種自由發(fā)展的科學(xué)課，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和獨立思考的能力。
綜上所述，這節(jié)中班科學(xué)課觀摩課讓我深刻認(rèn)識了科學(xué)課對幼兒認(rèn)知和發(fā)展的重要性，也讓我了解了科學(xué)課的特點和教學(xué)方法。我們作為幼兒教師，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的合作意識和動手能力，利用多媒體教學(xué)提高他們的記憶和理解力，通過啟發(fā)性思維發(fā)展他們的思維能力，給予他們充分的自由發(fā)展空間。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的未來科學(xué)家。
作為一名實習(xí)教師，我有幸參加了一次小學(xué)科學(xué)課的觀摩課。這堂課是由資深的小學(xué)科學(xué)教師教授的，我深受啟發(fā)。在這堂課中，我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)方法和理念。
第一、課前準(zhǔn)備。
在課前準(zhǔn)備中，教師為學(xué)生提供了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，介紹了科學(xué)、實驗、觀察等基本的概念，同時根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知程度，精選了有趣實用的教學(xué)資源和輔助材料。通過這些課前的準(zhǔn)備，教師讓學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有了更深刻的理解和認(rèn)識，為后面的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
第二、生動有趣的學(xué)習(xí)過程。
教師帶領(lǐng)學(xué)生進行了一系列有趣的實驗和觀察實驗。不僅直觀地向?qū)W生展示了許多科學(xué)知識，更創(chuàng)造了多樣的學(xué)習(xí)情境，提升了學(xué)生的科學(xué)興趣和好奇心。例如，教師通過用醋浸泡雞蛋，讓學(xué)生親眼觀察到了醋的腐蝕性，從而加深了學(xué)生對酸堿性的理解。
第三、靈活多樣的教學(xué)方式。
在實際教學(xué)過程中，教師采用了多種教學(xué)方式，如小組活動、課外拓展等。這種教學(xué)方式對學(xué)生的發(fā)展和探索有著很大的幫助，能夠更好地促進學(xué)生的綜合能力的發(fā)展，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四、班級氛圍。
在這個課堂中，班級氣氛非?；钴S，學(xué)生們積極參與課堂活動，表達(dá)自己的看法。教師在課堂教學(xué)的過程中也非常注重師生間的互動，交流觀點，使得學(xué)生們體會到科學(xué)教學(xué)的樂趣。
第五、教師的教學(xué)態(tài)度及其對學(xué)生的影響。
教師對學(xué)生有著耐心和愛心，教學(xué)過程中不斷關(guān)注學(xué)生的反饋，及時糾正學(xué)生在實驗過程中的問題，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地思考問題。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生受到激勵和滋養(yǎng)，學(xué)會思考，學(xué)生也因此更自信地完成課堂任務(wù)。
總之，在這堂課里，我獲得了很多對于科學(xué)教學(xué)的啟迪和吸收。無論是學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，還是體驗真實愉悅的科學(xué)探究，都讓我更加堅定了從事教育教學(xué)工作的信念和決心。希望我們教師能夠一直堅持不斷探究科學(xué)教學(xué)的全面性和靈活性，為更好地推進中國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
從事幼教教育工作已有數(shù)年的我，對于幼兒科學(xué)教育一直非常重視。近日，我有幸觀摩了一堂中班科學(xué)課，并在觀摩課后深受啟發(fā)。這節(jié)科學(xué)課不僅體現(xiàn)了教師的精心準(zhǔn)備和專業(yè)能力，更為重要的是，在教學(xué)過程中將幼兒主體性發(fā)揮得淋漓盡致，讓我深刻認(rèn)識到科學(xué)課對培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的必要性。以下是我對中班科學(xué)課觀摩課的心得體會。
首先，科學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計得非常有針對性。教師在課前對這一單元的教學(xué)目標(biāo)進行了梳理，并根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求選擇了合適的內(nèi)容。這節(jié)課以“變老鼠”的飼養(yǎng)為主題，通過引入問題激發(fā)了幼兒的興趣，提出了“老鼠是怎樣變大的”這一引人入勝的科學(xué)問題。而后，教師巧妙地設(shè)計了一系列科學(xué)實驗和活動，讓幼兒親身參與其中，積極探索，加深對問題的理解。
其次，教師的教學(xué)方法靈活多樣，激發(fā)幼兒的自主思考和學(xué)習(xí)。教師在課堂上充分尊重幼兒的個體差異，給予了他們充分的表達(dá)和思考的時間和空間。在展示實物老鼠的同時，教師引導(dǎo)幼兒觀察分析，進行相關(guān)問題討論。尤其值得一提的是，教師采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓幼兒圍繞著問題選擇自己討論并提出解決方案。通過一起討論和共同實踐，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
第三，科學(xué)課注重培養(yǎng)幼兒的實踐與觀察能力。這節(jié)課中，教師利用了近距離觀察展示實物，介紹了老鼠的外部特征，引導(dǎo)幼兒通過觀察來認(rèn)識事物，并與老鼠變化相關(guān)的食物進行對比。同時，教師還利用幼兒實際操作了解老鼠食物喜好的實驗，讓幼兒親身實踐和觀察，充分發(fā)揮他們的實踐能力以及運用觀察的能力。這不僅增加了幼兒實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了他們的動手動腦能力和觀察思維。
此外，教師還注重讓幼兒運用所學(xué)知識解決實際問題。在科學(xué)課的結(jié)尾，教師提出了一個有趣的問題：“如果給老鼠吃大的食物會變大，那給自己吃大的食物會不會變大呢？”這引起了幼兒的疑惑和思考。教師引導(dǎo)他們?nèi)ふ掖鸢?，并在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)他們進行邏輯思維和推理的能力。通過這種思考和探索，幼兒不僅得出了自己的結(jié)論，也培養(yǎng)了自主思考和解決問題的能力。
綜上所述，中班科學(xué)課觀摩課給我留下了深刻的印象。在這節(jié)課中，教師通過巧妙地引入問題、靈活多樣的教學(xué)方法、實踐觀察與問題解決的培養(yǎng)，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣，并培養(yǎng)了他們的觀察、思考和解決問題的能力。作為一名教師，我非常受益于這次觀摩課，并將盡可能運用到我的教學(xué)實踐中，為培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)而努力。
科學(xué)觀念是指根據(jù)科學(xué)方法和原則來認(rèn)識世界、解決問題的思維方式和認(rèn)識觀念。在現(xiàn)代社會中，科學(xué)觀念對個人和社會發(fā)展起著重要的作用。在我接觸和學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我深刻認(rèn)識到科學(xué)觀念的重要性，并形成了一些體會與心得。
首先，科學(xué)觀念強調(diào)客觀和證據(jù)?？茖W(xué)觀念告訴我們，在探索真理和解決問題時，我們要避免主觀臆斷和憑空猜測，而是要依靠客觀事實和科學(xué)證據(jù)?？茖W(xué)發(fā)展的歷史表明，只有通過可重復(fù)實驗和嚴(yán)謹(jǐn)推理，才能獲得真實的認(rèn)識。因此，在解決問題時，我們應(yīng)該注意收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，尋找可靠的證據(jù)，避免過度主觀臆斷或迷信。
其次，科學(xué)觀念強調(diào)探究和創(chuàng)新。科學(xué)是一個不斷前進和進步的過程，它需要我們不斷探索和發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域。科學(xué)觀念告訴我們，應(yīng)該保持好奇心，并敢于提出假設(shè)、提出問題，通過實驗和觀察來驗證和解答。同時，科學(xué)觀念鼓勵我們勇于創(chuàng)新，推動科技的發(fā)展和社會的進步。只有不斷突破傳統(tǒng)和創(chuàng)造新知識，才能跟上時代的步伐。
此外，科學(xué)觀念強調(diào)合作和分享?？茖W(xué)是一個集體努力的事業(yè)，需要各領(lǐng)域?qū)＜业暮献骱头窒??？茖W(xué)觀念告訴我們，在解決問題和推動科學(xué)發(fā)展時，我們應(yīng)該和他人合作，共同研究，分享經(jīng)驗和成果。通過合作，我們可以匯集各種觀點和智慧，共同攻克難題，取得更大的成就?？茖W(xué)觀念還鼓勵我們主動將知識和成果分享給他人，推動科學(xué)普及和社會進步。
最后，科學(xué)觀念強調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)和更新。科學(xué)是一個不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，它不斷產(chǎn)生新的知識和理論?？茖W(xué)觀念告訴我們，要跟上科學(xué)的發(fā)展，我們需要持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的知識。通過學(xué)習(xí)，我們可以不斷拓寬自己的視野，了解新的發(fā)現(xiàn)和進展。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們才能更好地應(yīng)對社會變化和解決新問題。
總而言之，科學(xué)觀念對于個人和社會的發(fā)展具有重要意義。它的強調(diào)客觀和證據(jù)、探究和創(chuàng)新、合作和分享以及持續(xù)學(xué)習(xí)和更新，可以幫助我們正確認(rèn)識世界和解決問題。在我的學(xué)習(xí)和實踐中，我將時刻牢記科學(xué)觀念的要求，發(fā)揚科學(xué)精神，不斷進步和創(chuàng)新。
20xx年5月28日至5月29日，我鎮(zhèn)xx老師在文山縣第五小學(xué)參加有州教育局教科所組織科學(xué)教師教學(xué)基本功大賽。我有幸參加了聽課活動，本次活動為期兩天，共10節(jié)課，選手分別來自文山州8縣，再加州實驗小學(xué)和文山縣三小。參賽教師均是各縣、各校的優(yōu)秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念，有著全面的教學(xué)基本功；因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以全新的形式演繹科學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。我鎮(zhèn)參賽選手楊選凡老師榮獲三等獎，是可喜可賀的好成績。我置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，目睹一項項基本功對決我確實感觸頗多：
（一）活動意義深遠(yuǎn)
此次競賽活動是州教育局一次長遠(yuǎn)的教師發(fā)展規(guī)劃，目的是以賽代訓(xùn)，提高整個教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，業(yè)務(wù)水平。五項比賽：課堂教學(xué)、課后反思、實驗操作、課例評析、板書設(shè)計。全面的考察了選手們的學(xué)科基本技能、知識儲備。參賽單位在今后的教育教學(xué)研究，管理工作中將根據(jù)教科書所的引導(dǎo)，查缺補漏，加強培訓(xùn)，以提高科學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
（二）活動組織有序
競賽秩序井然，賽場靜動相得益彰。從組織抽簽，到課堂教學(xué)，到課后反思到實驗操作，到課例評析最后的板書設(shè)計選手們有序，積極地參賽，觀摩的教師認(rèn)真聽、認(rèn)真記，課余交流氣氛熱烈。
（三）我自己的收獲
1、要當(dāng)好一名優(yōu)秀的科學(xué)教師，很不容易。參賽教師課件制作技術(shù)精湛；要有過硬的實驗操作本領(lǐng)；要有過硬的板書板畫；要能體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)性；還要超強的課堂應(yīng)變。
2、課后反思對提高自我很重要，反思是教師進步的階梯，此次觀摩活動中的課后反思讓教師們對自己的教學(xué)現(xiàn)場總結(jié)得失，制定改進思路，讓教師善于改進力求進步。
3、課例評析意在讓教師重先設(shè)計教學(xué)，力求教學(xué)設(shè)計的完美化。無論是一節(jié)好客，還是異界不好的課，的評析的地方。只要我沒報以精于求精的態(tài)度。教師們會在課例評析中漸漸成長。
4、這樣的活動是指揮棒，廣大教師應(yīng)積極地不斷正確判斷自己，加強自身學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)能力為教育教學(xué)工作作出突出的貢獻(xiàn)。
5、從我們參賽老師身上及周圍我看到：發(fā)展不是個人得十，是大伙的事；進步一人不算進步，齊頭并進才是發(fā)展所需；能力與技能不是一天的事，需要天長地久；研究不是興起之時，利在教育教學(xué)。
6、活動的目的不是成績?nèi)绾危⒅剡^程的精彩，因為過程是我們成長的烙印。有所感有所悟就能期待期待更大的收獲。
科學(xué)觀念是指基于科學(xué)方法和科學(xué)精神獲得對自然界規(guī)律和現(xiàn)象的客觀認(rèn)識和理解的一種觀念體系。在我學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我逐漸形成了自己的科學(xué)觀念?？茖W(xué)觀念不僅是我解決問題的思維方式，也是我對世界認(rèn)識和思考的指南。以下是我對科學(xué)觀念的心得體會。
首先，科學(xué)觀念教會我以事實為依據(jù)。在科學(xué)研究和學(xué)習(xí)中，事實是最重要的依據(jù)?？茖W(xué)觀念告訴我，不能憑空臆斷，而是要通過實驗和觀察獲得可靠的事實。在我的學(xué)習(xí)中，這一點表現(xiàn)得最為明顯。無論是進行實驗還是寫論文，我都會始終堅持以事實為依據(jù)，以充分驗證我所得出的結(jié)論。這種準(zhǔn)確的思維方式幫助我不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，并且也使得我的研究和實驗結(jié)果更加可靠。
其次，科學(xué)觀念使我注意到現(xiàn)象背后的本質(zhì)?？茖W(xué)觀念告訴我，現(xiàn)象背后有一定的規(guī)律和原理，只有通過深入的研究才能了解這些本質(zhì)。在我研究一個問題的過程中，我會盡可能地找到問題的本質(zhì)，而不僅僅關(guān)注表面現(xiàn)象。通過對問題的深入思考和研究，我能夠更好地理解問題的本質(zhì)和規(guī)律，并且能夠?qū)栴}提出更深入的見解和解決方案。這種對本質(zhì)的關(guān)注使得我的研究更加深入，也使得我的科學(xué)觀念更加豐富。
第三，科學(xué)觀念培養(yǎng)了我的實驗和觀察能力。科學(xué)觀念告訴我，實驗和觀察是科學(xué)研究和學(xué)習(xí)的重要方法。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我會積極參與實驗和觀察，通過自己的親身體驗來獲得知識。通過實際操作和觀察，我不僅能夠更加深入地理解理論知識，還能夠更好地理解科學(xué)實踐的意義。在我進行實驗和觀察的過程中，我也注重仔細(xì)記錄和整理實驗數(shù)據(jù)，以保證我的研究結(jié)果的可靠性和科學(xué)性。這種實驗和觀察能力的培養(yǎng)不僅提高了我的科學(xué)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我解決問題的能力。
第四，科學(xué)觀念教會我保持開放的態(tài)度?？茖W(xué)觀念告訴我，科學(xué)研究和學(xué)習(xí)是一個不斷發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的過程，不能固步自封。在我的學(xué)習(xí)中，我會時刻保持開放的態(tài)度，積極去了解和接納新的科學(xué)知識和理論。我會主動閱讀相關(guān)研究文獻(xiàn)和論文，參加學(xué)術(shù)研討會，和其他同學(xué)進行思想交流。通過這些交流和學(xué)習(xí)，我能夠不斷擴充自己的科學(xué)知識，豐富自己的科學(xué)觀念。保持開放的態(tài)度對于一個科學(xué)工作者尤為重要，只有主動接納新知，我們的研究成果和創(chuàng)新才能更好地為社會做出貢獻(xiàn)。
最后，科學(xué)觀念使我意識到科學(xué)研究和學(xué)習(xí)的重要性?？茖W(xué)觀念告訴我，科學(xué)研究和學(xué)習(xí)是推動社會進步和發(fā)展的重要力量。在我學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，我深刻體會到科學(xué)的偉大和重要性?？茖W(xué)能夠解開自然界的奧秘，提供對世界的更深刻理解?？茖W(xué)能夠推動技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，為人類提供更好的生活方式和解決方案。因此，我將繼續(xù)堅持科學(xué)研究和學(xué)習(xí)，為科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，科學(xué)觀念是我學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的重要指南。科學(xué)觀念使我以事實為依據(jù)，關(guān)注現(xiàn)象背后的本質(zhì)，培養(yǎng)實驗和觀察能力，保持開放的態(tài)度，并且意識到科學(xué)的重要性。這些心得體會不僅在我的學(xué)習(xí)和研究中起到了指導(dǎo)作用，也對我個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我將繼續(xù)堅持科學(xué)觀念，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，為科學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
科學(xué)觀念是指人們根據(jù)科學(xué)方法和科學(xué)理論所形成的一種思維方式和價值觀念。在接受科學(xué)教育和實踐科學(xué)活動的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了科學(xué)觀念的重要性和實用性?？茖W(xué)觀念的核心是客觀、理性、嚴(yán)謹(jǐn)和探索精神，這些觀念對于我們的思維方式和生活方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。下面，我將從科學(xué)的客觀性、科學(xué)的穩(wěn)定性、科學(xué)的創(chuàng)新性、科學(xué)的合作性和科學(xué)的應(yīng)用性五個方面分享我的科學(xué)觀念心得體會。
首先，科學(xué)觀念的客觀性給我的最大啟示是摒棄主觀偏見，客觀、理性地看待問題?？茖W(xué)并不關(guān)注個人的情感和主觀意愿，而是以事實和數(shù)據(jù)為依據(jù)進行分析和判斷。在科學(xué)實驗中，通過去除主觀因素的影響，我們可以更加準(zhǔn)確地得出結(jié)論。這使我明白了自己在日常生活中應(yīng)該客觀地面對各種問題，不受個人立場和情緒的干擾，尋求事實背后的真相。
其次，科學(xué)觀念的穩(wěn)定性使我認(rèn)識到科學(xué)是一種基于證據(jù)和邏輯推理的體系?？茖W(xué)方法是一種經(jīng)過長期積累和驗證的方法論，它的穩(wěn)定性保證了科學(xué)研究的有效性和可靠性。當(dāng)我們面對一個問題時，只有通過科學(xué)的方法和思維模式，才能得到具有普遍適用性和持久性的結(jié)論。這讓我明白了科學(xué)知識的積累和傳承的重要性，同時也增強了我對科學(xué)知識的信任和依賴。
第三，科學(xué)觀念的創(chuàng)新性激發(fā)了我的求知欲和創(chuàng)造力?？茖W(xué)的本質(zhì)是不斷探索未知領(lǐng)域和解決問題，這就要求我們具備創(chuàng)新思維和勇于冒險的精神?？茖W(xué)家們經(jīng)常從意想不到的角度思考問題，提出新的理論和假設(shè)，并用實驗進行驗證。這使我明白了創(chuàng)新的重要性，并激發(fā)了我在學(xué)習(xí)和工作中不斷探索和創(chuàng)造的熱情。
第四，科學(xué)觀念的合作性讓我認(rèn)識到科學(xué)是一項群體努力的成果?？茖W(xué)研究需要多個科學(xué)家的協(xié)作和交流，他們相互合作，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。沒有科學(xué)界的合作精神和開放共享的觀念，就不會有今天的科學(xué)成果。這讓我明白了合作的重要性，并在我的學(xué)習(xí)和工作中積極尋求合作和團隊精神。
最后，科學(xué)觀念的應(yīng)用性使我認(rèn)識到科學(xué)不僅存在于實驗室和研究領(lǐng)域中，還貫穿于我們的日常生活中?？茖W(xué)知識對于我們理解和改善世界具有重要意義。在做出決策和解決問題時，我們應(yīng)該運用科學(xué)的方法和思維方式，從事實和數(shù)據(jù)出發(fā)，進行科學(xué)推理和判斷。這使我明白了科學(xué)知識的實用性，并在實踐中不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
總之，科學(xué)觀念對于我們的思維方式和生活方式具有重要的影響。在我接受科學(xué)教育和實踐科學(xué)活動的過程中，我領(lǐng)悟到了科學(xué)觀念的客觀性、穩(wěn)定性、創(chuàng)新性、合作性和應(yīng)用性。這些觀念使我摒棄主觀偏見，接納科學(xué)的事實和數(shù)據(jù)，激發(fā)我的創(chuàng)造力，注重團隊合作，應(yīng)用科學(xué)思維解決問題。我相信這些科學(xué)觀念將在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用，并使我成為一個更加理性、嚴(yán)謹(jǐn)和創(chuàng)新的人。
觀課是教學(xué)工作中非常重要的一環(huán)，通過觀課可以學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方法和技巧，幫助自己提升教學(xué)水平。在我進行觀課的經(jīng)歷中，我深刻體會到科學(xué)觀課對于教師成長和專業(yè)發(fā)展的重要性。下面，我將結(jié)合自己的觀課經(jīng)歷，以及我對科學(xué)觀課的認(rèn)識，談?wù)勎业男牡皿w會。
第一、為什么要科學(xué)觀課。
科學(xué)觀課是教師成長的重要途徑，觀課能幫助教師了解其他老師的教學(xué)方式和方法，拓寬自己的視野、豐富自己的教學(xué)思路，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足和問題，從而不斷改進自己的教學(xué)方法和技巧。此外，科學(xué)觀課也可以幫助教師積累經(jīng)驗，看到不同年級、不同課堂的教學(xué)方式，對于自己今后的教學(xué)能夠提供一種啟發(fā)與借鑒。
第二、我的一次科學(xué)觀課經(jīng)歷。
我曾有幸觀看了一位高年級教師的課堂，這是一堂科學(xué)課。在這節(jié)課中，老師通過生動的教學(xué)案例和實驗，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍活躍而輕松。此外，老師還專注于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生勇于提問、思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。整個課堂過程充滿了探究的氛圍，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三、我的收獲與體會。
從這次觀課中，我深刻認(rèn)識到科學(xué)觀課的重要性。首先，通過觀察其他教師的授課方式和方法，我能夠?qū)W習(xí)到很多新的教學(xué)技巧，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，觀課還使我發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的問題和不足，有助于提高自己的教學(xué)水平。在這次觀課中，我尤其受益于那位老師注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，這對我今后的教學(xué)工作有很大的借鑒意義。
第四、如何進行科學(xué)觀課。
為了使觀課取得最佳效果，我們需要合理安排觀課時間，在觀課前充分準(zhǔn)備，如了解教師的授課主題、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段，以便更好地把握課堂重點。觀課過程中，要積極思考、觀察教師的教學(xué)方式和學(xué)生的反應(yīng)，以及班級的管理情況，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，并進行有針對性的借鑒。觀課后要進行總結(jié)，如制定個人的教學(xué)計劃、反思自己的教學(xué)過程，以及與其他老師進行交流與討論等，以便更好地改進自己的教學(xué)。
第五、結(jié)語。
科學(xué)觀課對于教師的成長和發(fā)展非常重要，通過觀課，我們能夠?qū)W習(xí)到不同的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，提高自己的教學(xué)水平。然而，科學(xué)觀課并非一蹴而就，需要教師具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和持續(xù)的學(xué)習(xí)意識，才能真正從觀課中受益，并將所學(xué)應(yīng)用到自己的教學(xué)中。只有不斷積累觀課經(jīng)驗，不斷改進自己的教學(xué)方法和技巧，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
作為剛參加工作一年的新老師，能參加這次科學(xué)交流我感到非常榮幸，帶著半興奮半忐忑的心來到了松陽。
九月十七日、十八日兩天的學(xué)習(xí)，顯得忙碌而充實，整整六節(jié)課的旁聽，讓我學(xué)到了許多東西，每一堂生動出彩的課，都讓我耳目一新。
這次培訓(xùn)教給我們，在教學(xué)理念上，我們應(yīng)當(dāng)秉持，以學(xué)生為中心，做到心中有學(xué)生。六節(jié)生動活潑的課程迥異于傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)，豐富有趣的教學(xué)活動設(shè)計，讓課堂精彩繽紛，教師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生積極性高，參與度高。教師教的快樂，學(xué)生學(xué)的開心。
若我是學(xué)生，必然是喜歡向往這樣的課堂的，而我如今是一名老師，則必然會努力以此為目標(biāo)，不斷提高自己。
教師要教好這樣一堂課，絕非隨手捏來，它需要精心的設(shè)計，扎實的功底，還有豐富教育機智。
首先，要上好課，必須先備好課。而備課要做的，不僅是對教材的理解重組運用，更要對學(xué)情分析到位！六節(jié)課上，6位老師都在一定程度上對教材進行了重組，這正是對“用教材教，而不是教教材”的最好詮釋。而楊玉玲老師更是為了上好細(xì)胞這一節(jié)課，讓孩子們真切認(rèn)識微觀下的世界，不僅別出心裁的將顯微鏡搬到了課堂，更是精心培育了活的草履蟲，讓孩子們，包括聽課的老師，都大開眼界。這讓我知道，哪怕是幾十年教齡的老老師，想上好一堂出彩的課，必然也需要精心備課，精心準(zhǔn)備，而我們這些新老師，更是不能在這一方面偷懶。
一堂好課，有趣的引題非常重要，它可以讓學(xué)生在最快的時間內(nèi)從課外進入課內(nèi)，并且對整節(jié)課的知識充滿興趣。這次上課的老師中，每一節(jié)課的引題都十分有趣，有用生活中常見的例子例如喝豆?jié){、喝糖水來引入物質(zhì)的溶解性的，也有用大家都喜歡吃的柑橘來引起大家注意的，或者通過提問的方式引起學(xué)生的興趣，為什么植物能長那么高，為什么葉子那么綠？一個好的引題，就是一個好的開始，而一個好的開始，就是一節(jié)好課成功的一半。
一堂好課，教師的語言表述也十分重要，教師語言的應(yīng)用主要表現(xiàn)在一下三個方面。
第一，在知識的傳授過程中，生動形象又不失幽默的語言，總能引人入勝。一個好的教師，能用自己的語言將學(xué)生引入一個神奇的自然世界。而作為一個科學(xué)教師，除了以上之外，在傳授知識的時候，還要特別注意語言表述的規(guī)范性，特別是在講一些科學(xué)概念時，模糊不清或者錯誤表述，說不定就會讓學(xué)生錯誤的理解。語文遣詞造句要反復(fù)推敲，科學(xué)教學(xué)更需謹(jǐn)而又慎！
其次，教師的語言表述除了表現(xiàn)在教學(xué)上，同時也表現(xiàn)在了對學(xué)生的評價上。對學(xué)生的即時評價，是調(diào)動學(xué)生的積極性的有利法寶。如何批評才能不傷學(xué)生的自尊心和積極性同時又能給以學(xué)生警醒，如何表揚才能讓學(xué)生不驕傲但是感到自豪，同時激起班里其他同學(xué)的積極性，這是一門藝術(shù)。十七號張惠美老師就給我上了一堂十分生動的課。她和藹可親的笑容，及時的鼓勵和表揚，讓原本有些沉悶害羞的孩子們，一個個越來越勇敢踴躍的舉手發(fā)言。
最后，教師的語言表達(dá)則表現(xiàn)在提問上。一節(jié)課，不論是引課，教學(xué)新課，還是檢驗鞏固新課，總是離開不了提問。表達(dá)明確的問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考，而表達(dá)模糊不清的問題，只會讓學(xué)生迷惑。言之有物的問題可以幫助學(xué)生落實知識，很多無效的問題卻只能浪費課堂寶貴的時間。什么時候該提問，問些什么，怎么問，都是一門學(xué)問。
說完語言，我們來說教學(xué)活動。
如果說語言是課堂的裝點，教學(xué)活動的設(shè)計就是一堂課的靈魂！如何把握好教與學(xué)的時間分配，是一個需要仔細(xì)專研琢磨的問題。活動的設(shè)計與組織，在注重學(xué)生的參與度的同時，同樣不能忘記知識點的落實。如何讓教學(xué)活動能傳達(dá)更多的知識的同時又不顯得枯燥，讓學(xué)生玩的開心的同時，又沒有浪費時間，這就需要教師對活動的精心設(shè)計和細(xì)致引導(dǎo)。一如這次細(xì)胞一課中，有幾位老師都選擇了讓同學(xué)們動手做一做細(xì)胞模型，讓孩子們在動手做的過程中，記憶細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。其中張南老師在活動之前，就明確告訴了孩子們，運用彩紙和橡皮泥，要分工合作，在15分鐘內(nèi)完成，同時ppt上還展示了一些注意事項。而在學(xué)生展示的同時，他還通過提問來引導(dǎo)學(xué)生，將細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能，又落實了一遍。任務(wù)指示明確，注意事項明確，任務(wù)時間明確，再加上活動過程中的巡視，活動展示時的引導(dǎo)，讓這樣一個活動獲得了圓滿的成功。在時間被充分利用，知識點落實的同時，每一位上臺展示的孩子們的臉上，也都洋溢著幸?？鞓返奈⑿?！
綜上所訴，不過短短兩天，我確實收獲良多！
教師是一門專業(yè)，更是一門藝術(shù)，想要在教師這條路上走的更遠(yuǎn)，我還有許許多多需要努力的地方。
在教學(xué)工作當(dāng)中，我們不僅要不斷提升自身的知識和技能，還要不斷觀察和學(xué)習(xí)別人的好教學(xué)經(jīng)驗，尋求有效的教育方法和策略。近日，我有幸參加了一場小學(xué)科學(xué)課觀摩課，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會。
第一、認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)課對學(xué)生素養(yǎng)的重要性。
小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識、技能和道德素質(zhì)的關(guān)鍵時期。在這個階段，科學(xué)課程作為重要環(huán)節(jié)之一，對學(xué)生的綜合素質(zhì)提高有著至關(guān)重要的作用。在觀摩課當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)好的科學(xué)課程教學(xué)能夠喚起學(xué)生的主動性和興趣，激發(fā)其探究科學(xué)的欲望，促進學(xué)生在理解知識、掌握技能的同時，還能鍛煉和加強學(xué)生的思維能力、合作能力等方面的素養(yǎng)。
第二、認(rèn)識到科學(xué)課教學(xué)的方法和策略的重要性。
觀摩課中，我留意到一些科學(xué)教學(xué)的方法和策略，如啟發(fā)式問題、探究式教學(xué)等，這些方法可以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并促使其從動手實踐中增強對科學(xué)知識的理解。同時，這些方法對學(xué)生探究方法的訓(xùn)練和思維能力的鍛煉也具有重要作用。
第三、認(rèn)識到好的教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響。
優(yōu)秀的教師可以通過合適的教學(xué)方法和策略，使學(xué)生更深入地理解和掌握科學(xué)知識。在該觀摩課中，我遇到了一位富有激情和創(chuàng)造力的老師，她為學(xué)生們準(zhǔn)備了一堂生動有趣的課程，采用了有效的授課方式，使課程內(nèi)容更加容易被學(xué)生理解。
第四、認(rèn)識到與學(xué)生積極互動的重要性。
教師與學(xué)生之間的互動是成功授課的重要因素。觀摩課中，我見到了老師與學(xué)生互動的精彩場景，正是通過這些互動，使學(xué)生不僅增強了學(xué)習(xí)興趣，還能夠深入理解科學(xué)知識，并增強學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。
第五、認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)課教育的未來發(fā)展。
小學(xué)課程的教育方式與其未來發(fā)展是觀摩課的一大關(guān)注點。隨著時代的變化，科學(xué)在教育中日益重要，因此，小學(xué)科學(xué)教育也必須隨著時代與科技的發(fā)展而進一步完善。教育工作者應(yīng)堅定了解科學(xué)知識、教育方法與技術(shù)，結(jié)合實際情況，持續(xù)開拓和探索適合小學(xué)階段的科學(xué)教育模式，推動小學(xué)科學(xué)教育的發(fā)展與進步。
總之，參加小學(xué)科學(xué)課觀摩課，讓我增長了見識并相信學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。在未來的教學(xué)工作中，理解好科學(xué)教育，發(fā)掘新思路，借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，將更好地實現(xiàn)學(xué)生的整體發(fā)展。
科學(xué)觀課是指對教師上課的過程和能力進行系統(tǒng)觀察和評估的一種學(xué)術(shù)活動。近年來，隨著教育改革的深入推進，科學(xué)觀課已經(jīng)成為學(xué)校教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。我有幸參與了一次科學(xué)觀課活動，并從中獲得了很多收獲和體會。
首先，科學(xué)觀課給我留下了深刻的印象。在觀課的過程中，我親眼目睹了一位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采。她在課堂上對學(xué)生進行了積極引導(dǎo)和激勵，使每一個學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的潛力。同時，她的教學(xué)方法也非常靈活多樣，采用了大量的探究式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們在課堂上獲得了充分的互動和參與。這種開放的、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方式對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力非常有效。
其次，科學(xué)觀課讓我深刻認(rèn)識到課堂觀察的重要性。我在觀課的過程中，不僅僅關(guān)注教師的教學(xué)技能，更加注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過觀察學(xué)生的表情、姿勢、參與程度等細(xì)微的變化，我能夠更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)他們的問題和困惑。這種觀察的方式使我從被動接受教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動思考，提高了我的觀察能力和思考能力。
再次，科學(xué)觀課對我的教學(xué)態(tài)度和方法產(chǎn)生了重要影響。觀課的過程中，我看到了教師對教學(xué)充滿熱情和激情，對學(xué)生充滿關(guān)心和耐心。她用心備課，用心輔導(dǎo)，始終保持著對知識和教育的追求。這給了我一個強烈的啟示，作為一名教師，要用心去教育每一個學(xué)生，對待教育工作要充滿激情和責(zé)任感。同時，觀課還讓我看到了多種教學(xué)方法的優(yōu)劣，我可以借鑒他人的優(yōu)點來改進自己的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，科學(xué)觀課注重思考和反思。觀課活動結(jié)束后，我們進行了一次討論和交流，大家分享了各自的觀察和體會。通過交流，我們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高觀察和評估的能力。同時，觀課還鼓勵我們對自身的教學(xué)進行反思。在觀察和評估他人的教學(xué)過程中，我們可以反思自己的教學(xué)模式和方法，從而不斷完善和提高教學(xué)效果。這種思考和反思的過程對于教師的成長非常重要，有助于我們不斷適應(yīng)社會發(fā)展的需求，提升自己的教學(xué)水平。
總之，科學(xué)觀課是一種寶貴的學(xué)習(xí)機會，通過觀察他人的教學(xué)過程和能力，我們可以有針對性地改進自己的教學(xué)方式，不斷提高自己的教學(xué)效果。同時，觀課也讓我們認(rèn)識到教育是一個需要不斷研究和實踐的過程，我們要保持批判性思維，不斷反思和完善自己的教學(xué)方式。希望以后能有更多的機會參與科學(xué)觀課活動，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。