五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香。和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節(jié)里，我們迎來(lái)了五四運(yùn)動(dòng)_周年。這是我們青年人的節(jié)日。我們?cè)谶@樣明媚的日子里，追憶前賢，自省己身。
1919年5月4日，為了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣奮發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最偉大的青春圖卷。如今五四運(yùn)動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)，載入了中華民族的史冊(cè)。
然而，五四運(yùn)動(dòng)絕不僅僅是一個(gè)歷史，他更是一種精神，一種偉大的五四運(yùn)動(dòng)的精神。在這種精神里，有著青年人關(guān)注國(guó)家命運(yùn)的責(zé)任和使命，有著青年人振新民族大業(yè)的赤膽與忠心。
愛(ài)國(guó)與進(jìn)步，是五四精神的基礎(chǔ)和源泉，作為中華民族的一員，愛(ài)國(guó)是一個(gè)永恒的主題，在任何時(shí)候都不應(yīng)該被忘記。而進(jìn)步都應(yīng)作為每一名青年終身追求的目標(biāo)。在新歷史條件下，作為技師學(xué)院的學(xué)子，作為支撐建設(shè)20_制造業(yè)大國(guó)的中堅(jiān)力量，我們更應(yīng)該懂得愛(ài)國(guó)的意義，進(jìn)步的作用。
民主和科學(xué)，是五四運(yùn)動(dòng)的核心與動(dòng)力。民主，是一個(gè)國(guó)家和諧有序，健康發(fā)展的條件?？茖W(xué)則能指引著我國(guó)找到真正的發(fā)展之路、興旺之路、振新之路。作為學(xué)生，一定要踏實(shí)學(xué)習(xí)文化專業(yè)知識(shí)，打好基礎(chǔ)，成為新時(shí)代的技術(shù)能手。
當(dāng)然，繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神光喊口號(hào)是不行的，最關(guān)鍵的應(yīng)該是做好自己應(yīng)該做的事。
最后，我想用梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說(shuō)作為今天的結(jié)束語(yǔ)，與同學(xué)們共勉：
“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由;少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲;少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”
希望下一階段，我們一起努力奮斗，成為真正的“中國(guó)之少年”!
在近期我讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》、《互動(dòng)式教學(xué)法——診所式法律教育》兩本書(shū)，感受頗多。
診所式法律教育是二十世紀(jì)六十年代美國(guó)大學(xué)法學(xué)院興起的一種全新的法學(xué)教育模式。目前在我國(guó)已有十余所普通高等學(xué)院的法律院、系引入了診所課程，通過(guò)近五年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，已取得了良好的教學(xué)效果和社會(huì)效果，使學(xué)生們受益非淺。診所法律課程已成為國(guó)內(nèi)法學(xué)院最受學(xué)生歡迎的課程之一，有越來(lái)越多的院、系著手申請(qǐng)開(kāi)設(shè)診所課程。但診所式法律教育在高職法律教育中仍是一塊未開(kāi)發(fā)的“處女地”，鮮有問(wèn)津。高職教育的突出特征是培養(yǎng)“職業(yè)能力”為核心的應(yīng)用型、技能型人才，這和診所式法律教育“從實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的法律執(zhí)業(yè)能力”是不謀而合的。
一、診所式法律教育的突出特征
診所式法律教育(clinicallegaleducation)，顧名思義是仿效醫(yī)學(xué)院利用診所進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)培養(yǎng)醫(yī)生的形式，使學(xué)生在“法律診所”中，在教師的指導(dǎo)下為需要幫助的委托人提供咨詢，“診斷”他們的法律問(wèn)題，開(kāi)出解決問(wèn)題的“處方”，并親自提供法律服務(wù)，從而縮小學(xué)院知識(shí)與職業(yè)技能的距離，提高學(xué)生的法律實(shí)踐能力。
1、以學(xué)生為本位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在診所課堂上，教師摒棄了傳統(tǒng)的“主導(dǎo)者”地位，不再是“填鴨式”的理論灌輸者，而是以課堂主持人的身份出現(xiàn)，學(xué)生成為談話、闡述自己觀點(diǎn)的主角。在診所課堂上，教師和學(xué)生是平等的朋友關(guān)系，大家共同為一個(gè)目標(biāo)而努力：使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)的理論接受者轉(zhuǎn)變成一個(gè)主動(dòng)的、具有較高職業(yè)技能的辦案者。在課堂上，教師根據(jù)學(xué)生代理案件遇到的實(shí)際問(wèn)題來(lái)展開(kāi)教學(xué)。因?yàn)橛休^強(qiáng)的針對(duì)性，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及參與熱情。學(xué)生在課堂上能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生經(jīng)常說(shuō)的話是：“我不同意這種看法”、“我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何如何”以及“我保留我的看法”等等，課堂上不再有統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)的答案，這些都表明了學(xué)生在課堂上的主角意識(shí)。教師通過(guò)角色模擬、互動(dòng)式、合作式、反饋式、游戲式等多種教學(xué)方式、手段的靈活運(yùn)用，使學(xué)生真正感受到自己的“準(zhǔn)律師”身份，主動(dòng)投身到職業(yè)技能的培訓(xùn)中去。在這種開(kāi)放式的教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)了“從實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的教育特色。
2、學(xué)生以“準(zhǔn)律師”的身份代理真實(shí)的案件。法律診所是診所式法律教育課程的教學(xué)場(chǎng)所。根據(jù)服務(wù)對(duì)象、服務(wù)范圍和服務(wù)內(nèi)容的不同建立起各種類型的診所。在診所中，學(xué)生以“準(zhǔn)律師”的身份直接代理委托人的案件。通過(guò)了解事實(shí)、收集證據(jù)，運(yùn)用理論知識(shí)，全程參與整個(gè)案件的處理過(guò)程，學(xué)做一個(gè)律師應(yīng)做的全部工作。在與現(xiàn)實(shí)的接觸中，不僅加深了學(xué)生對(duì)法律知識(shí)、法律制度的理解，而且提高了學(xué)生的判斷能力、應(yīng)變能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力及法律思維能力。在診所教師的指導(dǎo)下，從最簡(jiǎn)單的接人待物、提供咨詢開(kāi)始學(xué)習(xí)。比如，診所學(xué)生如何會(huì)見(jiàn)當(dāng)事人?如何培養(yǎng)會(huì)見(jiàn)的技巧?在與當(dāng)事人的第一次會(huì)見(jiàn)，是采用開(kāi)放式、引導(dǎo)式的提問(wèn)，還是封閉式的提問(wèn)?如果是開(kāi)放式的提問(wèn)，可以采用“談?wù)勈虑榈慕?jīng)過(guò)”、“談一下你目前的困難”等問(wèn)題;如果是引導(dǎo)式的提問(wèn)，可以采用“你有實(shí)際的損失嗎?“除此之外，還有別的損失嗎?”等問(wèn)題。如果是封閉式的提問(wèn)，可以采用“有沒(méi)有簽訂協(xié)議”“當(dāng)時(shí)有誰(shuí)在場(chǎng)”等問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)不斷實(shí)踐，會(huì)根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用并掌握這幾種會(huì)見(jiàn)的技巧。
在診所中，學(xué)生們一起交流辦案心得，切磋辦案技能、討論解決案件中的各種疑難問(wèn)題，掌握律師執(zhí)業(yè)所需要的各種方法與技能。這些技能在傳統(tǒng)法律教育模式下，即使是在模擬法庭或案例分析這樣的課程上，也是很難得到有效訓(xùn)練的。因?yàn)樵谶@些課程上，案例的選取都是為了配合課堂教學(xué)的，事實(shí)與證據(jù)都被限制在一定的范圍內(nèi)，不會(huì)有突發(fā)事件或意外情況，無(wú)法鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力，也很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐是最好的老師，學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)律師角色，才能充分意識(shí)到自身的不足，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性。
二、目前高職法律專業(yè)學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向，迫切需要調(diào)整原有的教學(xué)模式
隨著國(guó)家對(duì)法律從業(yè)人員要求的改變，目前高職學(xué)院的法律專業(yè)學(xué)生面臨非常大的就業(yè)壓力：司法考試“門檻”的提高，大專學(xué)生沒(méi)有了考試資格;公、檢、法機(jī)關(guān)更多是名牌高校畢業(yè)生的“天下”;企業(yè)需要的是多年從事法律工作，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的人員。為了增強(qiáng)高職法律專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)力，我們應(yīng)對(duì)高職法律專業(yè)畢業(yè)生的定位有個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，作一個(gè)較低的調(diào)整：把我們的培養(yǎng)目標(biāo)定位在主要是在法院從事書(shū)記員工作、在社區(qū)從事基層法律服務(wù)工作、在律師事務(wù)所從事律師助理、文秘內(nèi)勤等。在這種形勢(shì)下，對(duì)原有的教學(xué)模式、課程設(shè)計(jì)做出相應(yīng)的調(diào)整，引入全新的教育理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律職業(yè)教育已成當(dāng)務(wù)之急。
從事書(shū)記員、基層法律服務(wù)、律師助理等工作不需要學(xué)生具有很高深的專業(yè)理論知識(shí)，但應(yīng)基本具備法律職業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備的技巧、能力和素質(zhì)，熟練掌握運(yùn)用法律的能力，如調(diào)查、會(huì)見(jiàn)、談判、書(shū)寫(xiě)、辯論、速錄等能力。這種能力是難以在課堂上通過(guò)講授得到的，必須給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而診所式法律教育模式則彌補(bǔ)了這種理論與實(shí)踐脫節(jié)的不足。當(dāng)然，診所式法律教育的適用還應(yīng)結(jié)合高職院校自身的特點(diǎn)，不能全盤(pán)引入、生搬硬套。
三、診所式法律教育對(duì)高職法律教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的借鑒意義
1、教師方面。法律診所是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，但這并不意味著學(xué)生不需要掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)。學(xué)生在法律診所中，學(xué)習(xí)的主要目的是運(yùn)用法律，在運(yùn)用中鞏固法律知識(shí)。那么學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握深度應(yīng)該與學(xué)生日后所要從事的工作相適宜，以“必須、夠用”為準(zhǔn)。對(duì)教師而言，不是降低了教學(xué)水平，而是有了更高的要求。教師不但要在有限的課時(shí)里讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，而且還要不斷提高自身的實(shí)踐能力，以勝任診所的教學(xué)任務(wù)。
高職教師自身的職業(yè)能力是制約高職教育發(fā)展的一個(gè)重要方面。我國(guó)的高職院校大多由一般普通專科、成人院校轉(zhuǎn)制而來(lái)的，教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的教育模式，注重理論教學(xué)而不注重實(shí)踐環(huán)節(jié)。就筆者周圍，法律教師只有極少數(shù)從事兼職律師工作，實(shí)踐能力嚴(yán)重不足。在法學(xué)教育中借鑒診所課程的某些教學(xué)方式，將促進(jìn)法律教師改變觀念，將更多的時(shí)間、精力投入到實(shí)踐環(huán)節(jié)上，積極參與教學(xué)方法的改革，不斷提高自身綜合素質(zhì)。比如，在目前還不具備診所式教育的條件下，可以采用模擬角色訓(xùn)練的方法。在模擬角色訓(xùn)練學(xué)生并不接觸真實(shí)的客戶案件。他們?cè)谡n堂上虛擬的場(chǎng)景中分別扮演律師、證人、對(duì)方律師、政府官員或法官等，就案件中的某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行談判、辯論、調(diào)解或?qū)徖?。學(xué)生在有系統(tǒng)的模擬教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐中，學(xué)會(huì)如何從扮演角色中學(xué)習(xí)，即從角色的準(zhǔn)備、體驗(yàn)、與對(duì)手的沖突、角色的轉(zhuǎn)換、以及角色反思中進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了在親自體驗(yàn)中鍛煉了專門的法律技能，學(xué)生們還能通過(guò)這種訓(xùn)練，成為一個(gè)更好的、更自覺(jué)的、更成熟的學(xué)習(xí)者。在這其中，指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)各種模擬練習(xí)，如客戶訪談、客戶咨詢、調(diào)解和法庭辯護(hù)角色的扮演。幫助學(xué)生準(zhǔn)備角色，評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，指出學(xué)生的問(wèn)題，從而幫助學(xué)生從其擔(dān)任的角色中學(xué)習(xí)。由于指導(dǎo)教師完全控制場(chǎng)景，可以為最理想的教育目的來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)。
2、學(xué)校方面。診所式法律教育在我國(guó)十余所普通高等院校的引入，已取得了令人矚目的成績(jī)。高職院校也應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)，積極投身到法學(xué)教育的改革中去，借鑒診所式法律教育的特色，完善學(xué)生培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。
(1)課程設(shè)置方面。根據(jù)高職法律學(xué)生特定的職業(yè)崗位群的實(shí)際需要，以職業(yè)能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，進(jìn)行課程設(shè)置。高職院校一般都是三年的學(xué)制，課程結(jié)構(gòu)更應(yīng)緊湊、合理。理論課程以滿足實(shí)際需要為準(zhǔn)，可開(kāi)可不開(kāi)的課程就不開(kāi)，不要因人設(shè)課。應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)部分，加大技能訓(xùn)練課時(shí)(診所課程)比例，突出高職教育特色，使學(xué)生上崗即能熟練操作。
(2)師資力量方面。針對(duì)現(xiàn)有師資力量實(shí)踐能力較弱的問(wèn)題，可以加大社會(huì)力量辦學(xué)部分。通過(guò)聘請(qǐng)資深法學(xué)專家、有經(jīng)驗(yàn)的法官、律師作為客座教授，擔(dān)任一定的診所教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)了解社會(huì)，提高法律職業(yè)技能，為將來(lái)從事法律工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)現(xiàn)有教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)姆龀郑瑴p輕教學(xué)壓力，提供培訓(xùn)、進(jìn)修機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)達(dá)到勝任診所教師的水平。
(3)法律診所建設(shè)方面。法律診所就是學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地，是實(shí)現(xiàn)高職法律教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要“載體”。根據(jù)學(xué)生的就業(yè)導(dǎo)向，診所類型應(yīng)以社區(qū)法律診所為宜。通過(guò)學(xué)生深入社區(qū)、街道講授法律知識(shí)、運(yùn)用法律為弱勢(shì)群體提供法律幫助的形式，加深學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用法律的實(shí)際操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和律師職業(yè)道德。一個(gè)診所的建立需要大量的資金投入，人員、設(shè)備配備，地點(diǎn)的選擇、經(jīng)費(fèi)支持等等，這些實(shí)際工作都需要學(xué)校的大力協(xié)助、扶持。
診所式法律教育代表著法學(xué)教育改革與創(chuàng)新發(fā)展的方向，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)都具有極其重要的作用。它在普通高等院校的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)于高職院校也有許多借鑒意義，必將加速高職院校教學(xué)改革的步伐，發(fā)揮更大的作用。
通過(guò)此次讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)自身的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)都有很大幫助，希望對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生更大的推動(dòng)作用。
我有幸參加了市委組織部在市委黨校舉辦的培訓(xùn)班，第二階段從9月23日至9月27日，我前往浙江大學(xué)學(xué)習(xí)。通過(guò)本次浙江大學(xué)干部培訓(xùn)，我感到堅(jiān)定了理想信念，大大開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更新了觀念，開(kāi)拓了思路，進(jìn)一步增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展、生態(tài)發(fā)展、跨越發(fā)展的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，進(jìn)一步加深對(duì)市委實(shí)施“四大”戰(zhàn)略，打造“廣東綠谷”的理解。現(xiàn)將有關(guān)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一是拓寬了視野，更新了觀念。聽(tīng)了市委黨校和浙江大學(xué)的專家教授的專題輔導(dǎo)報(bào)告，如《轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題分析》、《城市軟實(shí)力》，特別是專家教授的講座或高屋建瓴，或旁征博引，或拋磚引玉，或深入淺出，豐富了我的知識(shí)，拓展了我的視野，讓我對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)情況有了比較全面的了解，對(duì)我市的發(fā)展理念、發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展路徑有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了斗志，增強(qiáng)了服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。
二是提升了理論素養(yǎng)，夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)，讓我了解到當(dāng)代國(guó)際國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀，如《區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整》、《綠色經(jīng)濟(jì)、綠碳經(jīng)濟(jì)及循環(huán)經(jīng)濟(jì)》，一定程度上提高了我理性分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及敏銳洞察問(wèn)題的能力，較好地把握了_的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步加深了我對(duì)市委打造“廣東綠谷”的理解，提高了理論水平。
三是增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定執(zhí)政為民的信念。培訓(xùn)中安排了《廉政文化與反腐倡廉建設(shè)》、《領(lǐng)導(dǎo)智慧和人生追求》等課程，讓我對(duì)自己從政動(dòng)機(jī)重新思考，牢記“為官一任，造福一方”，增強(qiáng)了我的黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定了執(zhí)政為民的信念。
四是理清了工作思路，增強(qiáng)了謀事干事能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)力修煉和執(zhí)行力提升》、《杭州西溪濕地》、《杭州錢江新城》等課程，讓我對(duì)市委打造“廣東綠谷”有了新認(rèn)識(shí);進(jìn)一步強(qiáng)化了當(dāng)今世界發(fā)展變化學(xué)習(xí)知識(shí)意識(shí)，認(rèn)清了面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下行政工作能力。
五是加強(qiáng)了交流，提高了能力水平。培訓(xùn)期間，自己通過(guò)與專家教授和來(lái)自不同縣區(qū)、不同單位的同學(xué)對(duì)后發(fā)地區(qū)特別是河源轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式等內(nèi)容進(jìn)行交流，開(kāi)闊了我視野，激發(fā)了我思路，感覺(jué)到由于不同的經(jīng)歷，分管不同的業(yè)務(wù)，在思想認(rèn)識(shí)、理論水平、業(yè)務(wù)知識(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)等方面不一樣，在分析問(wèn)題的角度也不一樣，啟發(fā)了我以后在工作中要做到集思廣益，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問(wèn)題能力。
總之，這次培訓(xùn)雖然只有短短半個(gè)月時(shí)間，但其意義是深遠(yuǎn)的，收獲也是實(shí)實(shí)在在的。我會(huì)以這次學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn)，努力提升自己的理論素養(yǎng)，不斷提高自己業(yè)務(wù)水平，緊跟形勢(shì)發(fā)展的需要，盡心盡力做好本職工作，全力實(shí)施“四大戰(zhàn)略”，為河源市謀劃打造“廣東綠谷”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
脫貧攻堅(jiān)工作是習(xí)近平總書(shū)記情之所系、心之所惦。堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是以習(xí)近平同志為核心的黨中央向全國(guó)人民作出的莊嚴(yán)承諾?！读?xí)近平扶貧論述摘編》(以下簡(jiǎn)稱《摘編》)一書(shū)中，總書(shū)記提出了關(guān)于扶貧方面的重要思想、重要論斷、重要舉措，對(duì)于如期打贏這場(chǎng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保到2020年全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)一百年奮斗目標(biāo)，具有非常重要的指導(dǎo)意義。作為一名紀(jì)委書(shū)記，必須深入學(xué)習(xí)《摘編》，學(xué)思踐悟，發(fā)揮好紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)職責(zé)定位，扎實(shí)開(kāi)展扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題專項(xiàng)治理工作，為脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保障。
提高思想政治站位，把專項(xiàng)治理工作作為“一號(hào)工程”抓緊抓實(shí)抓細(xì)
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在脫貧攻堅(jiān)已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，如果處于疲倦、厭戰(zhàn)、渙散狀態(tài)，就不可能高質(zhì)量完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，必須激發(fā)大家的拼搏精神，鼓勁加油、滾石上山，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)?！奔o(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)是黨的政治機(jī)關(guān)，講政治是最鮮明的站位，必須在思想和行動(dòng)上與中央保持高度一致。習(xí)近平總書(shū)記和黨中央明確將專項(xiàng)治理扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問(wèn)題的重大政治任務(wù)交給紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)，是對(duì)我們的高度信任和重托，更是對(duì)我們的鞭策和考驗(yàn)。我們必須深刻認(rèn)識(shí)到脫貧攻堅(jiān)是重大政治任務(wù);深刻認(rèn)識(shí)到打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是全面建成小康社會(huì)的底線任務(wù)和標(biāo)志性指標(biāo);深刻認(rèn)識(shí)到切實(shí)加強(qiáng)專項(xiàng)治理是扶貧開(kāi)發(fā)重要戰(zhàn)略思想的重要組成部分，是打贏打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要保障，是各級(jí)黨委政府和紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的政治任務(wù)，是重大德政工程。
全力保障打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)這一黨中央作出的重大決策部署是當(dāng)前各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)壓倒一切的職責(zé)使命，全縣各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要進(jìn)一步提高政治站位，深刻認(rèn)識(shí)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的特殊政治意義和重要職責(zé)使命，絕不能僅僅把脫貧攻堅(jiān)、專項(xiàng)治理作為一般性工作任務(wù)，要從樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“兩個(gè)維護(hù)”的高度，把專項(xiàng)治理作為紀(jì)檢監(jiān)察工作“一號(hào)工程”來(lái)抓緊抓實(shí)抓細(xì)，堅(jiān)決整治發(fā)生在貧困群眾身邊的腐敗和作風(fēng)問(wèn)題，厚植黨執(zhí)政的政治基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)，不斷提升全縣專項(xiàng)治理工作質(zhì)量。
突出特色亮點(diǎn)，找準(zhǔn)工作措施，持續(xù)深入推進(jìn)專項(xiàng)治理工作
中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委堅(jiān)持把專項(xiàng)治理作為重要政治任務(wù)，作為十九屆中央紀(jì)委謀篇開(kāi)局的新招實(shí)招，制定印發(fā)了專項(xiàng)治理三年工作方案。自治區(qū)紀(jì)委也制定了三年專項(xiàng)治理工作規(guī)劃，全面實(shí)施“6+2”機(jī)制，今年重點(diǎn)圍繞“6個(gè)聚焦，6大行動(dòng)”部署開(kāi)展專項(xiàng)治理提升年活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)要在“專”上做文章，在“治”上下功夫。市紀(jì)委按照中央提出的“一年見(jiàn)成效、兩年抓鞏固、三年促提高”的專項(xiàng)治理目標(biāo)要求，結(jié)合實(shí)際制定印發(fā)了專項(xiàng)治理三年行動(dòng)計(jì)劃，部署了“排查去存、重拳遏增、鞏固深化”三年“戰(zhàn)役式”治理行動(dòng)，今年以“清風(fēng)入戶”行動(dòng)全面落實(shí)專項(xiàng)治理工作提升年活動(dòng)。我縣根據(jù)上級(jí)紀(jì)委的部署要求，結(jié)合實(shí)際相應(yīng)制定印發(fā)了專項(xiàng)治理工作三年行動(dòng)計(jì)劃，今年是三年行動(dòng)計(jì)劃當(dāng)中的“重拳遏增年”，我縣以“大數(shù)據(jù)+微治理”工作模式為抓手，以開(kāi)展“三查三改”活動(dòng)為著力點(diǎn)，深入打造專項(xiàng)治理“一縣一特色”，全面推進(jìn)專項(xiàng)治理工作提升年活動(dòng)。
“三查三改”活動(dòng)是我縣為打造專項(xiàng)治理工作“后半篇文章”而開(kāi)展的一項(xiàng)獨(dú)具特色的活動(dòng)，“大數(shù)據(jù)+微治理”工作模式目前已代表我縣向市委、市政府申請(qǐng)作為田林縣創(chuàng)新亮點(diǎn)工作績(jī)效加分項(xiàng)目，工作完成得好壞，關(guān)系到我縣專項(xiàng)治理工作能否進(jìn)一步深入推進(jìn)。各主責(zé)部門、各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要切實(shí)把抓好“三查三改”、“大數(shù)據(jù)+微治理”工作提高到一個(gè)思想政治高度，按照工作方案的內(nèi)容要求，各負(fù)其責(zé)，互相協(xié)作配合，確?；顒?dòng)開(kāi)展有成效、工作取得實(shí)實(shí)在在的成果。
在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略部署的引擎下，尤其在全面建成小康社會(huì)的驅(qū)動(dòng)下，精準(zhǔn)扶貧的車輪跋山涉水，深入基層，聯(lián)系群眾，開(kāi)啟了“十三五”新一輪精準(zhǔn)扶貧大計(jì)。我們教育部門也不落下后腿，根據(jù)林泉鎮(zhèn)鎮(zhèn)府的統(tǒng)一部署，“百名教師”積極自愿報(bào)名參加本次助推脫貧攻堅(jiān)主題實(shí)踐活，我也積極響應(yīng)鎮(zhèn)府號(hào)召，自愿深入民生第一線，去感受民生疾苦。幾天以來(lái)，我感受頗深，現(xiàn)在就幾點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、農(nóng)民的貧窮與現(xiàn)有的文化知識(shí)息息相關(guān)
在本次走訪中，能深入感受的是農(nóng)民文化知識(shí)欠缺，規(guī)劃自己生活能力非常差，就簡(jiǎn)單的談及一些農(nóng)業(yè)問(wèn)題，他們知道的是埋頭苦干，殊不知利用一些可以利用的環(huán)境來(lái)創(chuàng)造自己的物質(zhì)條件。他們體現(xiàn)了農(nóng)民的樸實(shí)，卻忽略了“頭腦創(chuàng)造”。所以作為一名教師，我感受到的是：站在教育的端口，我們利用科學(xué)文化知識(shí)，去哺育我們的下一代，讓他們穿上文化的新衣，讓孩子們走向脫貧致富的道路。
二、村干部在精準(zhǔn)扶貧工作中的事務(wù)冗繁。
從“四看法”及人員統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)過(guò)程中,我深知村委會(huì)在準(zhǔn)確定位貧困對(duì)象時(shí)，不知多少個(gè)白天夜晚的摸排定位，廣泛動(dòng)員，大力宣傳，準(zhǔn)確找出貧困窮根的原因，準(zhǔn)確制定貧困計(jì)劃，幫助他們理清脫貧路子等，他們都付出辛勤的汗水，尤其對(duì)“四看法”的識(shí)別難字當(dāng)頭，識(shí)別標(biāo)注，識(shí)別程序，識(shí)別糾錯(cuò)，動(dòng)態(tài)管理等都要準(zhǔn)，都要嚴(yán)。不難看出，與教育相比，深入一線的村干部比我們教師艱辛得多。
三、貧窮的農(nóng)村面貌，讓我更堅(jiān)定自己的教育事業(yè)
所謂“窮不讀書(shū)，窮根難除，富不讀書(shū)，富不長(zhǎng)久。”從深入村寨，傾聽(tīng)民意，了解民情，知道他們的所期所盼，摸清底數(shù)，結(jié)合自己的本職工作，作為教師只有無(wú)私奉獻(xiàn)，認(rèn)真教書(shū)，認(rèn)真育人，扶貧先扶智，把我們貧窮的子女教育好，讓他們從小立志，長(zhǎng)大后改變了家庭貧窮的環(huán)境。
__，男，中共黨員，__縣__鎮(zhèn)__食用菌專業(yè)合作社理事長(zhǎng)。他充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，找準(zhǔn)增收產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)扶貧模式，帶領(lǐng)貧困戶發(fā)展食用菌種植，在產(chǎn)業(yè)扶貧的道路上鐫刻出了一名共產(chǎn)黨員的堅(jiān)毅與執(zhí)著。
一 發(fā)展實(shí)業(yè)，投身扶貧
__從小生活在__，家境十分貧寒，生活條件異常艱苦。20__年初，這位扎根大山的年輕人，積極響應(yīng)國(guó)家脫貧攻堅(jiān)的號(hào)召，拿出全部積蓄，成立__鎮(zhèn)__食用菌專業(yè)合作社，毅然投身精準(zhǔn)扶貧的大軍中。
合作社以為人民服務(wù)為宗旨，按照“合作社+精準(zhǔn)扶貧戶+農(nóng)戶”模式，帶領(lǐng)群眾發(fā)展食用菌種植實(shí)現(xiàn)增收脫貧。在鎮(zhèn)黨委 政府的指導(dǎo)下，合作社主要發(fā)揮三項(xiàng)職能加快新技術(shù)應(yīng)用，發(fā)展平菇 香菇菌棒加工，木耳 羊肚菌等新品種實(shí)驗(yàn)種植;組織收購(gòu) 銷售貧困戶種植的食用菌;引進(jìn)新技術(shù) 新品種，為社員及其他群眾提供技術(shù)培訓(xùn) 技術(shù)交流和咨詢服務(wù)。合作社成立兩年來(lái)，使周邊35戶144人受益脫貧，食用菌種植面積達(dá)1000多平方米，成為_(kāi)_鎮(zhèn)的特色產(chǎn)業(yè)，走出了一條合作社帶產(chǎn)業(yè) 產(chǎn)業(yè)帶精準(zhǔn)扶貧的路子，為_(kāi)_鎮(zhèn)脫貧攻堅(jiān)做出了重要貢獻(xiàn)，合作社創(chuàng)始人__也成為老百姓舉手稱贊的好人。
二 發(fā)掘優(yōu)勢(shì)，選準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)
__的扶貧之路既有樸素的報(bào)恩意識(shí)，也有企業(yè)家的社會(huì)責(zé)任，更有共產(chǎn)黨員的政治擔(dān)當(dāng)。他積極響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，投身到幫貧助貧的大潮中。__農(nóng)村閑置窯洞較多，窯洞蘑菇管理相對(duì)簡(jiǎn)單，他充分利用這一資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮窯洞蘑菇投資成本小 便于管理等有利條件，可快速帶動(dòng)貧困戶實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增收的產(chǎn)業(yè)扶貧路子。他號(hào)召發(fā)展食用菌產(chǎn)業(yè)，貧困戶看到種植食用菌賺錢，紛紛到食用菌基地打工。還用“專業(yè)知識(shí)+實(shí)地觀摩+參與實(shí)踐”的方式，讓貧困戶認(rèn)識(shí)到食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展的潛力，主動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)，積累種植經(jīng)驗(yàn)。
三 創(chuàng)新模式，產(chǎn)業(yè)扶貧
他跑遍了__鎮(zhèn)所有的貧困戶，深入貧困戶調(diào)查群眾發(fā)展食用菌種植的意愿，了解群眾發(fā)展食用菌種植中存在的顧慮，在黨委和政府的幫助下，制定了__鎮(zhèn)食用菌專業(yè)合作社帶動(dòng)貧困戶發(fā)展食用菌種植的利益連接機(jī)制。一是“合作社+貧困戶”模式。合作社完成菌種生產(chǎn)后，根據(jù)貧困戶勞動(dòng)力狀況，將菌種發(fā)放貧困戶分戶種植，由合作社統(tǒng)一收購(gòu)銷售，享受我縣產(chǎn)業(yè)扶貧政策補(bǔ)助。每個(gè)菌棒成本5元，縣財(cái)政給貧困戶補(bǔ)助3元，貧困戶每棒投資2元。二是“合作社+入股分紅”模式。對(duì)沒(méi)有勞動(dòng)力的貧困戶，通過(guò)鎮(zhèn)政府將縣財(cái)政補(bǔ)助發(fā)展資金注入合作社，實(shí)行社農(nóng)聯(lián)營(yíng)，作為蘑菇生產(chǎn)的成本投資，由合作社全權(quán)負(fù)責(zé)，進(jìn)行代養(yǎng) 代營(yíng) 代銷，按期進(jìn)行返還本金和利潤(rùn)。
四 傳授技術(shù)，降低風(fēng)險(xiǎn)
發(fā)展食用菌產(chǎn)業(yè)扶貧最大的風(fēng)險(xiǎn)就是種植技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。由于多數(shù)貧困戶文化水平低，對(duì)種植技術(shù)的把控難于到位，管理跟不上導(dǎo)致產(chǎn)量出現(xiàn)問(wèn)題，后果不堪設(shè)想，不僅影響到黨委 政府的形象，更影響到企業(yè)的發(fā)展，還影響到貧困戶通過(guò)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)脫貧的信心和決心。__向黨委 政府承諾，在市場(chǎng)價(jià)格總體穩(wěn)定的前提前，合作社牢固樹(shù)立“質(zhì)量為先”的原則，以食用菌的技術(shù)到位確保食用菌的產(chǎn)量，在生產(chǎn)菌棒中，__親自把關(guān)生產(chǎn)環(huán)節(jié)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，由于高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范備料質(zhì)量，確保了菌棒的高質(zhì)量生產(chǎn)。
五 真心扶貧，帶動(dòng)脫貧
發(fā)展食用菌種植，最大的投資是勞動(dòng)力資源。__扎根__村，他帶著真心扶貧，真扶貧 扶真貧。在黨委 政府的幫助下，合作社最大限度讓利與貧困群眾，貧困群眾通過(guò)加入發(fā)展食用菌種植，償?shù)搅颂痤^，大家紛紛加入到發(fā)展行列中，一個(gè)大而強(qiáng)的綠色食品產(chǎn)業(yè)正在__鎮(zhèn)形成。而__貧困群眾通過(guò)發(fā)展食用菌種植走上了致富道路。截止目前，合作社累計(jì)帶動(dòng)35戶貧困戶發(fā)展食用菌種植，3戶分戶種植菌棒1.2萬(wàn)棒。食用菌長(zhǎng)勢(shì)良好，預(yù)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)戶均增收1萬(wàn)元以上;合作社社農(nóng)聯(lián)營(yíng)發(fā)展的31戶貧困戶種植食用菌2萬(wàn)棒，預(yù)計(jì)可實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量12萬(wàn)斤，銷售收入24萬(wàn)元左右，貧困戶戶均年底可分紅1000元以上，為貧困戶找到了一條持續(xù)穩(wěn)定的脫貧路子。
現(xiàn)如今，他和很多村干部 貧困群眾都成了朋友，無(wú)論他走到哪個(gè)村，群眾十分尊重他。我們從__身上，看到了新時(shí)代一個(gè)優(yōu)秀黨員不忘黨恩 理想高遠(yuǎn);艱苦奮斗 自強(qiáng)不息;關(guān)愛(ài)弱勢(shì) 回報(bào)社會(huì);保持本色 一身正氣;樂(lè)于奉獻(xiàn) 淡泊名利的優(yōu)良品質(zhì)，是村民的貼心人和致富帶頭人。
《致青年教師》讀書(shū)心得
利用空暇時(shí)間，我拜讀了吳非老師的《致青年教師》。全書(shū)共分六輯“做個(gè)有胸襟的教師”、“不要急”、“心里裝著學(xué)生的心”、“尊重常識(shí)”、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”，共計(jì)85篇文章。本書(shū)中的文章短小精悍，所述問(wèn)題直白犀利。它所關(guān)注的，都是教育教學(xué)一線的事。豐富的實(shí)例講述了很多需要我們關(guān)注的問(wèn)題。
我想，這本書(shū)大約是吳非先生的工作日志和反思隨筆中的結(jié)晶。在他將近退休之際，將以往所寫(xiě)編纂成書(shū)，目的也只有一個(gè)——“把自己的種.種教訓(xùn)與思考告訴青年同行，以之為前車之鑒，庶幾可使他們少犯錯(cuò)誤，少走彎路?！北е@樣的目的，我們可以看到，先生的書(shū)中所具事例確實(shí)大都為教訓(xùn)。先生善于觀察、勤于思考，發(fā)現(xiàn)了很多同行在教育中的問(wèn)題。先生筆觸嚴(yán)肅，一個(gè)個(gè)短小的祈使句標(biāo)題可以使我們清楚地了解到，有哪些事情是不可以做的。懷揣夢(mèng)想和激情，走上教學(xué)的工作崗位。“師范”尚未形成。于此之際，先生為我們列出了很多作為老師不能做的事情，事無(wú)巨細(xì)。此外，先生還將很多非親身經(jīng)歷，而是他所見(jiàn)所聞的例子寫(xiě)于其中，誨人不倦地告訴我們，有很多事情是不能做的。以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著，聯(lián)想蝴蝶效應(yīng)，我深以為然?？v觀先生言論，給我最深的感觸是“教師要關(guān)注教育中的點(diǎn)滴小事”。只有教師以身作則，才能真正完成教育的真諦——教本領(lǐng)、育人才。
一、關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴事
我們常說(shuō)，教育無(wú)小事，就是這個(gè)道理。然而，雖然每名教師都懂得要心里裝著學(xué)生，但對(duì)學(xué)生的關(guān)注角度不同，對(duì)事件的考量不同，對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度、對(duì)學(xué)生的愛(ài)也會(huì)顯得不同。是的，雖然我們都愛(ài)學(xué)生，但愛(ài)是不同的，愛(ài)的表現(xiàn)方式也是不同的。作為老師，首先，我們不能和一些家長(zhǎng)一樣溺愛(ài)、縱容學(xué)生，其次我們也不能走入嚴(yán)苛的誤區(qū)。然而做到了這些還不夠，教師還應(yīng)根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地地思考學(xué)生的真正需求。此番，才是真正做到了——“心里裝著學(xué)生”。
(一)以身作則
“學(xué)高為師，身正為范”，在學(xué)生面前，我們是榜樣，學(xué)生喜歡模仿。外界社會(huì)我們管不了許多，但在這小小校園中我們卻一定得守著我們的本分。吳先生在《不是活潑，是缺乏教養(yǎng)》中毫不客氣地批評(píng)了“自以為是”的諸多個(gè)性行為。這篇短文雖僅有寥寥千余言，但文中卻涉及三個(gè)真實(shí)的反面事例。先生觀察之敏銳，可見(jiàn)一斑。雖不知先生有否與當(dāng)時(shí)老師交流自己的看法，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這是應(yīng)引以為戒的。此外，《做個(gè)有胸襟的老師》這篇文章尤其黑色幽默?？催^(guò)先生所述事例后，兀自失笑，文中“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”的老師真是令人匪夷所思，可這比賽風(fēng)這件事上，我們還是應(yīng)該注意調(diào)節(jié)好學(xué)生的風(fēng)度。友誼第二，比賽第一這樣的玩笑話是不是也會(huì)說(shuō)著說(shuō)著就真的變成現(xiàn)實(shí)?勝不驕敗不餒，果然應(yīng)該在學(xué)習(xí)、比賽等各種競(jìng)爭(zhēng)中反復(fù)踐行。
(二)細(xì)心觀察、用心感受
要想心中有學(xué)生，首先就的眼中有學(xué)生?？梢钥吹?，書(shū)中的例子涉及范圍很廣，讓我們既可以從一件小事中發(fā)現(xiàn)孩子的性格、本性，也告訴我們不放棄點(diǎn)滴機(jī)會(huì)，與學(xué)生平等會(huì)對(duì)話?！兜纫粫?huì)兒，讓他把話說(shuō)完》真的很適合初一學(xué)生，以前也有試過(guò)聽(tīng)學(xué)生說(shuō)話，前一句氣得要命，后一句又感動(dòng)得不行，這樣的經(jīng)歷不止一次。書(shū)中說(shuō)的那個(gè)蘋(píng)果的例子，我覺(jué)得沒(méi)有我工作中的例子來(lái)得好，有一次，幾個(gè)男生跑到樓下打逗，我看到了，就把他們叫了上來(lái)。其中有一個(gè)很老實(shí)的孩子，我很生氣的對(duì)他說(shuō)：“我不敢相信你也會(huì)和別人追跑打逗，而且你為什么不像別人一樣認(rèn)錯(cuò)!”孩子沉默很久，說(shuō)：“我小學(xué)的時(shí)候也這樣。”我一下子氣得不知道怎么辦才好，他是要告訴我他原本就是喜歡追跑打逗學(xué)生?我用不敢相信的眼光看著他。沒(méi)想到他后一句說(shuō)：“后來(lái)老師說(shuō)我，我就改了。”我然很愧疚，竟然把孩子想象成頑固的樣子。那時(shí)候我真想跟他說(shuō)一聲“對(duì)不起”，并暗自慶幸，幸好沒(méi)有立即批評(píng)他，幸好他低著頭沒(méi)有看我的眼睛。孩子們小，有些學(xué)生還不善于清楚明白地表達(dá)自己的意思，如果可能，我真的希望能給這樣的同學(xué)足夠的時(shí)間，聽(tīng)他們說(shuō)他們想說(shuō)的所有事情?？墒菚r(shí)間真得很少，事情又很多。吳非先生執(zhí)教高中，事情肯定更多，他是怎樣平衡工作、和學(xué)生交流之間的時(shí)間呢?而與他不同的是，初一學(xué)生更喜歡跟老師說(shuō)話，那些奇奇怪怪的想法，他們偶爾快樂(lè)的感受。有時(shí)候常常想，如果我有時(shí)間，我一定會(huì)讓所有的孩子都說(shuō)個(gè)夠，聽(tīng)他們說(shuō)話，然后夸獎(jiǎng)他們。
(三)培養(yǎng)學(xué)生是教育的頭等大事
小學(xué)進(jìn)入中學(xué)應(yīng)先學(xué)會(huì)適應(yīng)中學(xué)生活，其實(shí)就是中學(xué)生的習(xí)慣，而習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)是每天每日從不間斷的，這就要考老師敏銳的觀察能力了，不放過(guò)每一個(gè)教育契機(jī)。其中《的確有難教的學(xué)生》這篇文章寫(xiě)得讓人難過(guò)。確實(shí)，教師的力量很有限，它遠(yuǎn)不如家庭對(duì)孩子還得更有影響?？墒?，當(dāng)看到吳非老師書(shū)中的那個(gè)反面例子后，我感到很可怕。如果說(shuō)，在孩子還沒(méi)真正步入社會(huì)的時(shí)候，作為老師，能一直不斷地在他心中種下善的種子，至少他不會(huì)變得太可怕。惡作劇、踐踏他人的好意、嘲笑他人的善舉，當(dāng)這個(gè)孩子悔悟的時(shí)候，他會(huì)多么痛苦。還有《對(duì)一位家長(zhǎng)的批評(píng)》中的那個(gè)反面例子，當(dāng)老師的，應(yīng)該用怎么樣的勇氣去挽救一個(gè)孩子。前兩天又看到了女孩兒殺死母親的報(bào)道，雖然故事不同，之前也有男孩兒因?yàn)槭懿涣四赣H的“關(guān)心”拿斧子砍死母親的事情。教育不是教師自己的事情，教育不是學(xué)校的事情，教育是整個(gè)社會(huì)的事情。但是作為教師，如果我們能在初中階段，一直告訴他什么事好的，一直做給他看什么是善的，就算他學(xué)不會(huì)，他也會(huì)記得，就不會(huì)走得太遠(yuǎn)。因?yàn)樵谒€沒(méi)步入社會(huì)時(shí)候，也只有是在他的思想、心靈還沒(méi)有完全定型的時(shí)候，我們對(duì)他的教育才能有點(diǎn)用，便更不能放棄。
把學(xué)生的心靈放在自己的心中去呵護(hù)不需要很多語(yǔ)言，需要的是用行動(dòng)去證明，用微笑去感化，用愛(ài)去澆灌。雖然我還很年輕，雖然我也許還效仿不來(lái)母親對(duì)孩子的深情，但我可以把自己幻想成一個(gè)孩子，然后來(lái)猜什么樣的方式對(duì)他們好。
二、關(guān)注教師自己的點(diǎn)滴事
為了讓孩子有更大的發(fā)展，教師自己就要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，不斷提升自己修養(yǎng)。鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)無(wú)止境、追求發(fā)展和進(jìn)步。
《珍視我們的專業(yè)》、《理想，然我活著》、《不放棄理想》前者從反面，后兩者從吳非先生自己的經(jīng)歷正面說(shuō)著，教育是要花工夫的，學(xué)習(xí)工作不能停滯的，是不能畏懼辛勞的。他那個(gè)年代，干教育很苦，就算是現(xiàn)在，教育也仍舊是個(gè)良心活，是個(gè)需要奉獻(xiàn)的工作，要把教育做好，不吃苦是不行的。這苦不僅是工作上的，還有工作之余自己對(duì)自己的提升?？墒牵拖袼约赫f(shuō)的，什么是苦，什么是樂(lè)，其實(shí)很難以界定。有了理想，有了追求，他甚至從來(lái)都意識(shí)到他是“苦”的。當(dāng)別人用同情的眼光看著他的時(shí)候，他自己還渾然不知?？烧喾矗?dāng)他看到有的老師不珍視自己專業(yè)，為了成績(jī)“功利”了自己的專業(yè)時(shí)，他反而生氣了、傷心了。他說(shuō)，教師要和學(xué)生一起成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)即使教師自己學(xué)習(xí)的結(jié)果，又是師生在教學(xué)實(shí)踐中共同進(jìn)步的結(jié)果。
不斷修煉自己的品德，把給學(xué)生的要求也給自己一份。相對(duì)于專業(yè)、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，吳非先生認(rèn)為更重要的是教師自身品德、素質(zhì)的提高，他花了大量筆墨來(lái)論證它?！督處煈?yīng)當(dāng)比一般人“會(huì)學(xué)”》讓我疑惑了很久，讀了一遍沒(méi)弄明白他到底是想讓教師學(xué)什么，故又再細(xì)細(xì)讀。原來(lái)他說(shuō)的不僅是知識(shí)技能上的學(xué)，更是方式方法，是做事、做人上的學(xué)!還有《教師自己要做合格的家長(zhǎng)》也改變了我們“燈下黑”的老觀念。還有如《教師心中要有陽(yáng)光》、《你為什么不快樂(lè)》、《我們將留給學(xué)生的記憶》、《教學(xué)樓里有多少個(gè)洗手間》都是在告訴我們，教師的一言一行對(duì)學(xué)生影響之大，在學(xué)生心中留下的印象之深。然而也有《就讓你的眼淚流出來(lái)》、《要想學(xué)生表明我們的愛(ài)憎》等文章告訴我們教師不是“圣徒”，否則便是苛責(zé)教育。一開(kāi)始自己絕得這樣的觀念會(huì)不會(huì)是矛盾呢。后來(lái)也就了解了，這不是矛盾，說(shuō)到底，都是要求教師一定要修煉自己的品德。而我思考，做到這件事情最有效的方法就是——把給學(xué)生的要求也給自己一份。
如果我們想讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)，我們自己首先就不能怠惰。說(shuō)到按時(shí)完成作業(yè)、提前預(yù)習(xí)、課前研究、愛(ài)讀書(shū)，這些要求我們自己都能做到嗎?不論是成人還是孩子，只要沒(méi)做到，總會(huì)給自己找借口。孩子的借口是“忘了”，大人的借口是“太忙”，然而，竟有異曲同工之妙——讓人沒(méi)辦法再責(zé)備。孩子們我認(rèn)為是極好的，雖然偶爾忘寫(xiě)作業(yè)，但一學(xué)期下來(lái)也超不過(guò)那么幾次，我不喜歡跟他們沒(méi)完沒(méi)了。因?yàn)槲抑?，孩子們每天不論遇到什么事情，他們都?huì)學(xué)習(xí)。但是人一長(zhǎng)大，事情多了，真的很難保證每天雷打不動(dòng)地去學(xué)習(xí)，總會(huì)有很多天應(yīng)為事情，把學(xué)習(xí)留到了明天，那我們又有什么權(quán)利去要求孩子。雖然沒(méi)人看得到，但是心知道。
如果我們想讓孩子大方得體，我們自己首先就得大方得體。我看到很多喜歡整理東西、整理自己的老師，他們的班都很干凈，他們的學(xué)生儀表得當(dāng)。對(duì)別人大方的老師，他們的學(xué)生也很有同情心。都說(shuō)什么樣的老師帶什么樣的班，真是一點(diǎn)不假。
名利于我如浮云，心中自有不滅的追求?！蹲寣W(xué)生追求詩(shī)意的人生》中寫(xiě)道，一個(gè)滿腹理想的孩子對(duì)父母傾訴，父母一言不發(fā)的離開(kāi)。吳老師覺(jué)得這是不好的，他對(duì)那個(gè)孩子說(shuō)：“如果世上人人都接受你、理解力了，也許你就庸俗了。”可我覺(jué)得，難道父母不是自愧不如嗎?生來(lái)的啼哭被說(shuō)成降世的磨難，誰(shuí)生來(lái)不是帶著個(gè)性棱角而來(lái)。而然塵世消磨，漸漸圓滑世故，追憶當(dāng)年，誰(shuí)能沒(méi)有痛楚。當(dāng)兒子的一番山高水常驚醒了自己消散的斗志，心中也許是感慨萬(wàn)千故而無(wú)言。雖然教師都已經(jīng)是大人，對(duì)是非黑白有了更深刻的了解，但如果我們想讓孩子種下“黑即使黑、白即是白”的是非觀，我們自己也先得調(diào)整好我們對(duì)這個(gè)社會(huì)的心態(tài)。是謂感同身受，讓學(xué)生奉獻(xiàn)自己亦應(yīng)奉獻(xiàn)，讓學(xué)生保有純潔的追求，自己首先也得摒除雜念。童繼紅老師說(shuō)教育不能沒(méi)有激情。是的，哪怕是為了筑一片圣潔的教育之地吧，我們也得先讓自己“松靜勻樂(lè)”起來(lái)，教師心中要有陽(yáng)光。
書(shū)中的故事還有很多，要當(dāng)一名合格教師要關(guān)注的問(wèn)題還有很多。吳非老師的文字，讓我在平實(shí)的語(yǔ)調(diào)中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好!但愿我會(huì)做好!
區(qū)鎮(zhèn)村貧困戶共36戶164人。2017年10月份以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，鎮(zhèn)村大力推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)工作，通過(guò)不斷努力，摸清貧困戶底數(shù)，并通過(guò)完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施 為貧困家庭開(kāi)“藥方” 引導(dǎo)貧困群眾發(fā)展特色產(chǎn)業(yè) 駐村“第一書(shū)記”引路等幫扶措施，讓貧困群眾逐漸走上脫貧致富的道路。
一 領(lǐng)導(dǎo)高度重視，明確任務(wù)保進(jìn)度
區(qū)從2017年10月起，負(fù)責(zé)對(duì)口幫扶區(qū)鎮(zhèn)村的脫貧攻堅(jiān)工作。一年多來(lái)，區(qū)高度重視幫扶工作，精心組織，加大投入，通過(guò)實(shí)施規(guī)劃幫扶 產(chǎn)業(yè)扶持 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 民生改善等切實(shí)有效的舉措，全力幫扶村如期完成脫貧摘帽工作。
二 摸準(zhǔn)實(shí)情，認(rèn)清扶貧目標(biāo)
村位于區(qū)鎮(zhèn)西部，距鎮(zhèn)政府所在地13公里，距離市區(qū)20公里，靠近乳業(yè)奶牛場(chǎng)，與區(qū)農(nóng)科所相鄰。聚居著壯 漢2個(gè)民族，總?cè)丝?460人，其中，壯族人口占40%，總面積6.5平方公里，耕地面積6800畝，轄 4個(gè)自然屯，截至目前，已脫貧15戶56人，剩余21戶90人預(yù)計(jì)在今年實(shí)現(xiàn)脫貧。
村主要農(nóng)戶的生活 生產(chǎn)所在地屬典型旱山村，農(nóng)業(yè)自然條件惡劣，基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)落后，嚴(yán)重制約了該村的發(fā)展。
三 真抓實(shí)干，打好脫貧組合拳
(一)突出黨的建設(shè)，堅(jiān)持思想引領(lǐng)
1 完善軟硬件推動(dòng)陣地建設(shè)。村始終把村基層組織建設(shè)作為建設(shè)扶貧的首要任務(wù)和第一責(zé)任，不斷加強(qiáng)基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用后盾單位區(qū)積極聯(lián)系村委會(huì)，完善辦公室設(shè)施，投入1.35萬(wàn)元資金購(gòu)置辦公設(shè)備，用于改善村“兩委”的辦公條件，鞏固黨組織活動(dòng)陣地，為凝聚黨員 服務(wù)群眾提供有力保障。
2 大力實(shí)施教育扶持。“扶貧先扶志，治窮先治愚”，依托黨建陣地強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，2015年10月至今，鞏組織村召開(kāi)大小會(huì)議40余場(chǎng)次，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)培訓(xùn)15次，參會(huì)群眾500余人次。2016年6月份，第一書(shū)記爭(zhēng)取來(lái)賓人民財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司的贊助支持，給予村小學(xué)合計(jì)6000元的教育幫扶資金。2015年來(lái)，區(qū)給2戶貧困戶(孤兒)發(fā)放教育扶持經(jīng)費(fèi)6200元。村第一書(shū)記同志組織愛(ài)心人士開(kāi)展“愛(ài)心捐贈(zèng)助力扶貧”活動(dòng)，為已經(jīng)建檔立卡的3戶貧困戶送去愛(ài)心物質(zhì)，并現(xiàn)場(chǎng)捐贈(zèng)貧困戶學(xué)生幫扶資金1000元。此外，第一書(shū)記同志還積極幫助1名輟學(xué)女孩重返了校園，并發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)干部職工 廣東社會(huì)愛(ài)心人士捐款 捐物資助該學(xué)生讀書(shū)。
(二)突出幫扶建設(shè)，確保幫扶到位
1 路燈亮起架起了暖心橋。為滿足當(dāng)?shù)叵Ｍ褂寐窡舻钠惹性竿瑓^(qū)投資計(jì)劃10余萬(wàn)元資金建設(shè)屯和屯西屯的路燈共200盞。
2 桑蠶基地園推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為推進(jìn)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，拓展桑蠶基地園建設(shè)帶動(dòng)貧困群眾脫貧致富工作思路，近年來(lái)，在鎮(zhèn)黨委政府的積極引導(dǎo)下，村積極推廣特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。我村積極帶領(lǐng)群眾通過(guò)“走出去 帶回來(lái)”的方式，積極探索桑蠶業(yè)，現(xiàn)已建成了屯的區(qū)鎮(zhèn)桑蠶示范基地，現(xiàn)桑園總面積已達(dá)800余畝。全年養(yǎng)蠶13批，飼養(yǎng)蠶種2400張，產(chǎn)繭96噸，產(chǎn)值384萬(wàn)元;平均畝桑產(chǎn)繭200公斤，平均畝桑產(chǎn)值8000元，是鎮(zhèn)整村推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的第一村，目前村農(nóng)民養(yǎng)蠶人均收入超萬(wàn)元。2017年，發(fā)動(dòng)3戶貧困戶新增種植桂桑711共20畝，替換桂桑12號(hào)為桂桑711為共50畝，成立桑蠶合作社2個(gè)(市區(qū)鑫源種養(yǎng)專業(yè)合作社 市區(qū)韋達(dá)種養(yǎng)專業(yè)合作社)，2018年以來(lái)，在村內(nèi)共開(kāi)展種桑養(yǎng)蠶農(nóng)業(yè)培訓(xùn)班6次;2018年4月邀請(qǐng)河池民族農(nóng)業(yè)學(xué)校老師進(jìn)村現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)1次。
3 新建村級(jí)道路 水利橋推動(dòng)脫貧致富。2018年，經(jīng)過(guò)多方溝通規(guī)劃，并在區(qū)及鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)部門的大力幫扶下，新建農(nóng)科所到村級(jí)道路近3.5公里，新修通往下料村水利橋一座，為村民出行 蔬菜運(yùn)輸?shù)冉鉀Q了實(shí)際困難，為全體村民鋪設(shè)了一條脫貧之路。
4 真誠(chéng)扶貧幫扶推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)。區(qū)管委領(lǐng)導(dǎo)與鎮(zhèn)黨委 鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)地調(diào)研走訪后，多次溝通協(xié)商，反復(fù)研究如何推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作，按照上級(jí)要求制定了幫扶單位《精準(zhǔn)扶貧幫扶活動(dòng)實(shí)施方案》，組建黨員干部幫扶隊(duì)伍，每月定期組織幫扶隊(duì)伍到貧困群眾家中開(kāi)展幫扶 慰問(wèn)等活動(dòng)。今年4月份，區(qū)黨工委書(shū)記自掏腰包為幫扶對(duì)象送上100羽雞苗，現(xiàn)在已經(jīng)全部出售，為貧困戶增收了一筆收入;區(qū)管委覃家波主任動(dòng)員貧困戶進(jìn)行危房改造，自掏腰包給幫扶對(duì)象建新房。駐村工作組根據(jù)幫扶一定三年不變，對(duì)象不脫貧 結(jié)親不脫鉤 幫扶不走人的原則，確保了“真扶貧”，做實(shí)精準(zhǔn)扶貧幫扶工程。貧困戶莫仁星幾次悄悄的轉(zhuǎn)身擦眼淚，對(duì)幫扶人陳錦君說(shuō)：我雖然眼睛看不見(jiàn)了，但是我的心里記著你一輩子!
5 進(jìn)村入戶訪農(nóng)友全力幫扶助生產(chǎn)。2月20日，區(qū)黨工委書(shū)記到鎮(zhèn)村走訪有關(guān)貧困戶?！案兄x黃書(shū)記對(duì)我的幫助，這批桔子今年掛果了，相信一定能賣得好價(jià)錢?！必毨艟o緊握著的手激動(dòng)地說(shuō)。今年64歲的，兒子患有精神病，家里生活比較困難。在區(qū)的幫扶下，他種了30畝南豐蜜桔，今年可掛果，預(yù)計(jì)收入3萬(wàn)多元。區(qū)30多名干部深入村開(kāi)展“三萬(wàn)三進(jìn)”春季集中行動(dòng)，訪農(nóng)友 問(wèn)農(nóng)事，直接服務(wù)群眾，助推脫貧攻堅(jiān)和“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)。在村屯“雙高”糖料蔗基地，區(qū)及鎮(zhèn)干部職工到田間地頭幫農(nóng)戶莫盛歡一起種甘蔗，忙得熱火朝天。據(jù)了解，家原本有幾片零星的甘蔗地，自從實(shí)行“小塊變大塊”的土地政策后，他零星的甘蔗地變成了連片的土地，在政府的幫助下進(jìn)行機(jī)械化平整，既節(jié)省了勞動(dòng)力，又大大提高了生產(chǎn)效率。
6 狠抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力改善群眾生產(chǎn)生活條件。2016年，針對(duì)村提出急需解決的問(wèn)題，區(qū)撥付 7萬(wàn)元修建屯西村的籃球場(chǎng) 戲臺(tái)各一個(gè)。2017年3月,×在×村道兩旁種植6棵美麗木棉樹(shù)為×村增添新綠 美化家,下一步，×屯的籃球場(chǎng)戲臺(tái)建設(shè) ×村的350米的巷道建設(shè) ×村的600米三面光水利建設(shè) ×屯的1000米三面光水利建設(shè)將列入2017×村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作計(jì)劃中。
(三)突出因戶施策，確保脫貧成效
2016年至今，村已發(fā)展4戶貧困戶種植南豐蜜桔 三紅蜜柚 瓜豆;發(fā)展4戶擴(kuò)大肉牛養(yǎng)殖規(guī)模;發(fā)展36戶養(yǎng)殖肉雞;發(fā)展4戶種桑養(yǎng)蠶，發(fā)展16戶種植“雙高”甘蔗，并這五個(gè)項(xiàng)目將作為貧困戶長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。
1 大力發(fā)展三紅蜜柚 南豐蜜桔水果種植產(chǎn)業(yè)。2015年以來(lái)，有4戶貧困戶種植南豐蜜桔 三紅蜜柚 瓜豆規(guī)?？偤鸵堰_(dá)60畝。整村種植三紅蜜柚共計(jì)300畝，南豐蜜桔600畝，2017年，貧困戶將會(huì)有約8畝的果樹(shù)有收成。2016年7月份，后盾單位已給4戶種植水果的貧困戶每戶發(fā)放幫扶資金2500元，幫助貧困戶搭建瓜棚 購(gòu)買肥料等。2017年6月份，這4戶貧困戶均已按照菜單式產(chǎn)業(yè)扶貧獲得水果5000元以獎(jiǎng)代補(bǔ)專項(xiàng)資金。
2 大力發(fā)展肉雞養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)。2016年7月份，撥付扶貧經(jīng)費(fèi)2.3萬(wàn)元，對(duì)缺少勞動(dòng)力或因病致貧的30戶貧困戶家庭免費(fèi)發(fā)放約1.6斤的雞苗，共發(fā)放1800羽(平均每戶50只以上)。其中，貧困戶蕭修安 張祖凡 李永和 莫仁星的養(yǎng)殖肉雞數(shù)量超過(guò)200只。
3 帶動(dòng)引導(dǎo)4戶貧困戶發(fā)展擴(kuò)大肉牛養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)。2016年8月份，通過(guò)小額貼息信貸的平臺(tái)，帶動(dòng)引導(dǎo)4戶貧困戶擴(kuò)大發(fā)展肉牛養(yǎng)殖。2016年10月份，區(qū)給予3戶較大規(guī)模肉牛養(yǎng)殖貧困戶每戶獎(jiǎng)勵(lì)1000元。同時(shí)，爭(zhēng)取到以獎(jiǎng)代補(bǔ)政策給予發(fā)放每頭牛1500元的獎(jiǎng)勵(lì)。
4 “雙高”甘蔗種植基地全村鋪開(kāi)。目前，村共建成“雙高”甘蔗種植基地合計(jì)1600畝，覆蓋貧困戶16戶。2017年村將計(jì)劃完成3000畝的“雙高”甘蔗種植基地。為發(fā)展擴(kuò)大“雙高”甘蔗種植基地，2017年5月，區(qū)專門購(gòu)置了一批化肥，合計(jì)3萬(wàn)元人民幣，免費(fèi)發(fā)給全村36戶貧困戶，希望能夠幫助困難貧困戶開(kāi)展“雙高”蔗糖種植 三紅蜜柚種植農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)脫貧致富。