我通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)道理：不管面對(duì)多么困難的處境，都一定要努力，這樣才會(huì)成功，才能解開(kāi)奧秘。接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文心得，希望對(duì)你有所幫助!
我的好伙伴曾經(jīng)告訴我，生雞蛋和熟雞蛋旋轉(zhuǎn)時(shí)，形態(tài)不同。我聽(tīng)了很好奇，想用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明一下。
我端來(lái)兩個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子上各放一個(gè)雞蛋。一個(gè)是熟雞蛋，一個(gè)是生雞蛋。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先把雞蛋豎起來(lái)，按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)熟雞蛋。雞蛋立即飛一般轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，就像一個(gè)陀螺。而且持續(xù)的時(shí)間也很長(zhǎng)，直立旋轉(zhuǎn)過(guò)后又橫臥旋轉(zhuǎn)，直到停止。
接下來(lái)，該試一試生雞蛋了。它旋轉(zhuǎn)時(shí)形態(tài)又會(huì)是怎樣的呢?我迫不及待地試了起來(lái)。轉(zhuǎn)法和剛才的熟雞蛋完全相同?？墒?，雞蛋剛開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)就立即橫臥在盤(pán)子上。而且旋轉(zhuǎn)的速度也沒(méi)有熟雞蛋那么快了。轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看上去軟綿綿的。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，雞蛋就停了下來(lái)?？磥?lái)，生雞蛋與熟雞蛋旋轉(zhuǎn)時(shí)的形態(tài)有著明顯的差異。
為什么會(huì)這樣呢?我疑惑不解。于是，我查閱了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。原來(lái)，生雞蛋和熟雞蛋不同之處就在于：生雞蛋里的蛋黃是液體，雞蛋在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，里面的液體蛋黃就會(huì)不斷搖晃，以至于雞蛋重心不穩(wěn)定，因此無(wú)法直立旋轉(zhuǎn)。相反，熟雞蛋里面的蛋青蛋黃是固體，所以轉(zhuǎn)起來(lái)如陀螺一般。我看了恍然大悟。
這次試驗(yàn)真有趣!它又使我懂得了一個(gè)科學(xué)知識(shí)
我很想知道把水放多了，還是放少了能讓綠豆快點(diǎn)成綠豆芽，前幾天，我便做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)測(cè)試了一下。
我先拿了兩只塑料盒子，又拿來(lái)紙巾和水，還拿來(lái)了兩顆綠豆種子，我先把紙巾墊在兩個(gè)盒子內(nèi)，然后一只盒子里放50滴水，另一只盒子里放80滴水，接著我又把兩顆綠豆種子分別放在兩只盒子中，寫(xiě)上編號(hào)，水多的是1號(hào)，水少的是2號(hào)，最后，我把盒子放在朝南的陽(yáng)臺(tái)上了。 做好這一切，我心里甜滋滋的，馬上可以知道結(jié)果了。我還猜想，認(rèn)為水放多的那組綠豆會(huì)更快發(fā)芽。我邊靜靜地站在陽(yáng)臺(tái)上耐心等候著這一時(shí)刻的到來(lái)。 我大約等了2個(gè)小時(shí)我發(fā)現(xiàn)1號(hào)盒子里的種子大了許多，而2號(hào)盒子里的種子卻幾乎沒(méi)什么變化。 我又等了3小時(shí)左右，我發(fā)現(xiàn)1號(hào)盒子里的種子皮破了，而2號(hào)盒子里的種子只是漲大很多。我暗自高興，繼續(xù)等著種子發(fā)出豆芽那個(gè)時(shí)刻的來(lái)臨。
大約又過(guò)了3小時(shí)，我又看了一下，又發(fā)現(xiàn)1號(hào)豆伸出了一只腳，而2號(hào)只破了皮。我想：還要一會(huì)兒就能知道結(jié)果了!我等了2個(gè)小時(shí)，我看到了水放得多的盒子中的種子發(fā)芽了，我讓種子更快發(fā)芽了，我高興地叫了起來(lái)：“我猜對(duì)了，我成功了!”
這次綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)使我受益匪淺!
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們?nèi)阶鰞刹阶呋亓私淌遥却蠋煹牡絹?lái)。
這時(shí)只見(jiàn)科學(xué)老師拿著瓶瓶罐罐神秘的走進(jìn)教室我們都不知道老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥，每個(gè)人的“小”眼睛都盡量瞪得大大的像兩只“大皮球”。
這時(shí)，老師開(kāi)口了：“同學(xué)們，今天，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，材料有：小蘇打、白醋和玻璃杯”。
實(shí)驗(yàn)就要開(kāi)始了，教室里鴉雀無(wú)聲。老師先取出一只玻璃杯，然后倒入三勺醋，在小心的倒入一勺小蘇打，最后輕輕在上面蓋上一個(gè)玻璃片。
大家感覺(jué)奇跡就要發(fā)生了，全部的注意力都集中到了玻璃杯上。這是，只見(jiàn)液體中不斷往外冒氣泡，越來(lái)越多，過(guò)了十多分鐘，氣泡停止了。這時(shí)，老師問(wèn)我們誰(shuí)知到那是怎么回事，我們都二丈和尚——摸不著頭腦。
老師說(shuō)：“白醋和小蘇打發(fā)生的反應(yīng)，產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w。除此之外，留下的液體既不是醋也不是小蘇打，是一種叫醋酸鈉的新物質(zhì)”。
同學(xué)們都煥然大悟。
“今天好快樂(lè)，半個(gè)小時(shí)就寫(xiě)完了作業(yè)，真棒!
”我自言自語(yǔ)道。剩下的時(shí)間做什么呢?
我該去看看媽媽買(mǎi)來(lái)的小金魚(yú)。我快步走到扁圓形的魚(yú)缸前，魚(yú)兒好像歡迎我似的，一上一下地向我游來(lái)。其中，獅子頭金魚(yú)揚(yáng)著大腦袋，甩著紅白相間的尾巴，好像在炫耀自己的美麗。我突發(fā)奇想：魚(yú)在水里為什么會(huì)控制平衡?
我觀察到魚(yú)兒游動(dòng)時(shí)，不停地?fù)u擺，是不是魚(yú)鰭和魚(yú)尾在起作用?為了驗(yàn)證我的猜想，我做了大膽的實(shí)驗(yàn)。我先準(zhǔn)備了小剪刀、魚(yú)網(wǎng)、紗布。然后用魚(yú)網(wǎng)撈出了一條喂烏龜?shù)男〔蒴~(yú)，這條魚(yú)兒好像覺(jué)察到了危險(xiǎn)———拼命掙扎著，我默默地對(duì)小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)，你別害怕，為了實(shí)驗(yàn)成功，你就奉獻(xiàn)一次吧!
”我把雙面膠粘在我的拇指和食指上，一下把小魚(yú)兒粘住了，我小心翼翼地拿起了剪刀，一下一下地把小魚(yú)兒的鰭剪了下來(lái)，剪完后，我就把禿頭禿腦的魚(yú)兒輕輕地放進(jìn)了魚(yú)缸里，起初，小魚(yú)兒掙扎了一會(huì)，就沉到水底，過(guò)了好一會(huì)兒，它也沒(méi)有再游動(dòng)?？磥?lái)，我的猜測(cè)是正確的。
我還有點(diǎn)擔(dān)心，就去查閱了百科全書(shū)，上面果真寫(xiě)著：魚(yú)的鰭是讓魚(yú)掌握平衡的。魚(yú)的尾巴是掌握方向的。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得經(jīng)過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)，是多么有趣呀!
寒假的一天，我無(wú)聊之極地打開(kāi)了<<少年科學(xué)報(bào)>>，忽然，在一個(gè)報(bào)紙的邊縫處的實(shí)驗(yàn)吸引了我的注意力，題目是<<茶水變墨水>>，材料是開(kāi)水、茶葉、和一二十條已生銹的鐵條子(每段長(zhǎng)四至五厘米)于是我就將這些需要的材料都一一準(zhǔn)備了。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先將水煮開(kāi)，再把茶葉放進(jìn)一個(gè)茶杯里，小心翼翼地泡上開(kāi)水，又把生銹的鐵條子“一個(gè)秋風(fēng)掃落葉-----一個(gè)鐵條子都沒(méi)有了”把它們?nèi)糠胚M(jìn)茶水中，我在旁邊靜觀其變化?？墒?，過(guò)了一會(huì)茶水的顏色卻絲毫也沒(méi)變化，于是，我就將茶水拿到陽(yáng)臺(tái)上氧化了，但是已經(jīng)一個(gè)下午了茶水卻絲毫也不買(mǎi)我的帳，我有些灰心了恨不得把這杯茶水倒了，但是轉(zhuǎn)念一想，或許時(shí)間不夠長(zhǎng)吧!還沒(méi)看見(jiàn)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，我就把它甩在一邊自個(gè)去看電視了，第二天到了,我起床后將信將疑地去看茶杯里的變化，“哇噻”我高興地叫了起來(lái)，茶水變成了黑色的液體!我又蹦又跳。同學(xué)們你知道是什么原因嗎?我爸爸告訴我,原來(lái)茶水與生銹的鐵條產(chǎn)生單寧酸，所以茶水就變黑了。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真奇妙，我一定要好好學(xué)習(xí)，去打開(kāi)科學(xué)大門(mén)!
"鈴鈴——”班會(huì)的時(shí)間到了，同學(xué)們安靜地坐在教室里。這時(shí)，只見(jiàn)班主任李老師滿臉笑容地走進(jìn)來(lái)，神秘地對(duì)大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)......"說(shuō)完，李老師從袋子里拿出兩個(gè)杯子、兩個(gè)雞蛋和一壺水.
然后，李老師將兩個(gè)雞蛋放進(jìn)兩個(gè)杯子里，把水倒?jié)M兩個(gè)杯子，只見(jiàn)兩個(gè)雞蛋緩緩地沉到杯底李老師說(shuō)：“接下來(lái)，我能讓這個(gè)沉在杯底的雞蛋也浮起來(lái)，你們信不信?”同學(xué)們半信半疑地注視著杯子。只見(jiàn)李老師又從袋子里拿出一把勺子和一袋鹽。高高舉起雞蛋在底部的杯子，舀了一勺鹽倒入杯中，用小勺子輕輕在杯中攪動(dòng)。頓時(shí)，杯中的水又變成乳白色，隨著小鹽粒的逐漸溶解，水又慢慢清澈?？伤械碾u蛋仍像死豬一樣睡的沉沉的。李老師又往杯里加了一勺鹽，可雞蛋還是絲毫不動(dòng)?！鞍?，老師逗我們玩呢!”正想著，李老師又往杯子里加了一勺水。
李老師耐心地解釋給我們聽(tīng)：“雞蛋放在水中受到它排開(kāi)的水的浮力。在清水中，因?yàn)樗砰_(kāi)的水的重力小于雞蛋本身的重量，所以下沉;加入食鹽后，鹽水的密度比水大，雞蛋排開(kāi)的鹽水的重力超過(guò)雞蛋本身的重量，所以上浮?！?/p>
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