今天是新學期的第一節(jié)語文課，當張老師神采奕奕地走進教室時，教室里鴉雀無聲。同學們都想要給張老師留個好印象嘍!接下來小編在這里給大家?guī)碇袑W語文課心得體會，希望對你有所幫助!
今天，戴老師給我們代語文課，這節(jié)課是在操場上的，使我們興奮不已。
我們首先跳兔子舞。我們女生熟練自如地跳起來。男生自已編排不好，只有跳何老師幫他們排的隊形。他們跳得東倒西歪，好似一個個不倒翁。
接著是刺激的搶球活動。代老師簡單地說了游戲規(guī)則，男同學便一窩蜂似地沖到籃球場。只見江晰熹拍著球沖在隊伍的最前面，一副得意忘形的神色仿佛在向我們女生眩耀。李坤杰見了，紅了眼，使出他的獨門絕招“龍卷西風”，伸手一勾，卷走了籃球。江晰熹不甘示弱，沖向前去與他拼搶。操場上的籃球拼搶主要集中在他倆之間，他倆搶得天昏地暗。
代杰與眾不同，不去死搶，站在一旁“坐山觀虎斗”，等他倆拼斗得筋疲力盡，一見“坐收漁利”的時機到了，上前一出手，輕松地奪過了“果實”。他正在慶幸自己的“陰謀”得呈之際，一群黃毛小子圍了上來，窮追不舍，沒過多久，就追得代杰有氣無力了。他無可奈何，只得把球拋了出去。胖熊何柏林一直站在操場中間，懶得動腿，根本沒想到球會向他飛來，躲也來不及了，就用雙手緊緊抱住腦袋向下一縮，活像一只大難臨頭的烏龜，還是挨了一球。
球又被江晰熹搶到手，不幸的是，此時，他被重兵圍困，左沖右撞，不得突圍。更不幸的是，這群耍野了的“毛猴”見江晰熹還不投降，不交出球來，于是，七手八腳地把他推倒在地，奪下球來傳了出去。只聽見可憐的江晰熹趴在地上直叫：“媽呀!爸呀!痛呀!”同學們只管跟著球追。毛明洪追累了，連球屁股都沒摸到一下，一懈勁，兩手把屁股一拍說：“搶也搶不到，還不如回家養(yǎng)老。”說完，學著和尚盤腿打坐。累了嗎?與世不爭了嗎?我們不得而知。
“叮當……叮當……叮當……”
我們的語文老師不嚴厲，同學們上課說話時最多罵幾句，從來不打人。所以同學們都不怕她。在上她的課時，班上說話的、打牌的、下棋的干什么的都有。她呢，總是罵幾句，可這根本就不頂用。有些同學還在暗地里罵她。
記得有一次美術(shù)課被她上成了語文。她剛進教室，同學就在齊聲吼叫：“這節(jié)是美術(shù)，不是語文--你來干什么?”課前演講(在語文課上，老師要求人人上臺演講)完，不管好不好，同學們都使勁的鼓掌。她叫同學停下時，鼓掌聲仍然震耳欲聾，一直到她開始講課，掌聲才漸漸停下。但說話聲有此起彼伏，完全不在乎她在不在教室。她被氣的臉上紅一陣，白一陣的，同學不僅不改，反而說的更大聲了，有的甚至笑她的臉是個臉譜。
人的忍耐是有限度的。終于，她發(fā)火了。走到說話最大聲的王宇西身邊，指著門外，大吼：“出去!!!”王宇西不以為然，當做沒有聽見一樣。她又重復了一遍：“我叫你出去!!!”王宇西仍不為所動，絲毫沒有出去的意思。她生氣道：“你有神經(jīng)病嗎--"王宇西還沒等她說完，便“蹭”的一聲站了起來，對她大叫：“你說我什么都不能叫我神經(jīng)病?！闭f完，便很瀟灑的拿了書出去，站在門外。臨走前還留下一句“媽的”。同學們再也忍不住笑了起來。連已往學習很好，一向聽老師話的張東也笑了。她很尷尬，臉漲的通紅。
經(jīng)過了這場鬧劇，班上安靜了許多，可還是免不了說話聲，不過沒有剛才大了。她開始檢查練習冊。檢查到李勝楠時，李勝楠面前什么也沒有，她便問道：“你的練習冊呢?”李勝楠頭一偏，有些不屑的說道：“撕了!”她似乎想不到會是這種情況，一時語塞，半天才道：“站后面去!”李勝楠一聽，把板凳一踢，弄得“框框”直響。然后拿了本小說，直接去了門外。同學又笑了。她叫人把李勝楠叫回來，然后嚴厲的說道：“我叫你出去了嗎?我叫你站后邊去!!”李勝楠根本毫不在意她的嚴厲，拿眼把她一瞥，頭一甩，站在后邊繼續(xù)看她的小說。
她氣極了，把書狠狠的往講桌上一扔，回頭說道：“你們這語文課，我不上了，這節(jié)自習?！?/p>
同學們都沒有表現(xiàn)出絲毫的不開心，有的還大聲歡呼：“不上就不上，早就不想上了。”
不知道她聽沒聽見，反正，她拿了書就走人。身后是一片吵鬧。
后來，聽說她哭了，但同學們沒有一個同情她，反而變本加厲。
這就是我的語文課，吵吵鬧鬧的一節(jié)課。
書是一葉扁舟，帶我們在知識的海洋中遨游;書是一盞明燈，為我們驅(qū)除求知路上的黑暗;書是一位良師益友，它上知天文，下知地理，世界上下五千年的歷史都倒背如流。我愛書，從我能認識字的第一天起，我就對書有了一種特殊的感情，我尤其鐘愛語文課本，鐘愛其中多彩的內(nèi)容和豐富的內(nèi)在。
課本中的文章當然是精挑細選的了，這些文章就像一位導游，讓我這位生活在祖國北疆的孩子，足不出戶就能游覽祖國的名山大川，就是這位導游，在春天讓我感受那《草原》的寬廣與美麗;在夏天讓我游覽那無邊無際的《林海》;在秋天讓我看到那美麗富饒、物產(chǎn)豐富的《可愛的草塘》;在冬天讓我觀賞那傲霜斗雪、不屈不撓的《梅花》。也就是這位導游，讓我領(lǐng)略到《桂林山水》甲天下的魅力，走過魯迅先生曾經(jīng)學習的《三味書屋》，來到雄偉壯觀的《長城》，通過長城的?望口，我看到美麗奇妙的《鳥的天堂》，在天馬河上，我乘坐《威尼斯的小艇》，來到了《富饒的西沙群島》，從那里潛入《海底世界》，聆聽水下生物竊竊私語的聲音，并去《觀潮》，領(lǐng)略錢塘江大潮那磅礴的氣勢，帶著潮水的氣息，又去游覽《美麗的鏡泊湖》，觀賞了《阿里山的云霧》，穿過了阿里山，來到了膠東半島，趕上了入冬以來的《第一場雪》，嚴冬過后，《早春》到來了，我在《電子計算機與多媒體》面前停下，穿越時空隧道，觀看了《赤壁之戰(zhàn)》和《田忌賽馬》，
這時，仰頭一看，天上是一片美麗的《火燒云》，晚霞的光輝映紅了祖國的萬水千山以及眾多名勝古跡??????
語文課本不但是一位導游，還是我學習的一位良師。它教我明白了“十年樹木，百年樹人”的道理。每當我驕傲時，它便會提醒我：“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”，讓我不要自高自大; 每當我失落時，它便會提醒我：“失敗是成功之母”，使我重拾信心。
我愛你，我的導游!我愛你，我的良師!我愛你，我的語文課本!
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的小學生后結(jié)束了。我們又迎來了一個新的學年——初一。昨天，我們上了第一節(jié)語文課，那節(jié)課讓我非常難忘。
那節(jié)課我們并沒有學習課文，而是和老師一塊會兒聊了聊語文。首先，我們就“趣”字來聊了聊。
“同學們，我們首先來講一講語文的樂趣吧!”老師提問了。“我覺得漢字的字形很有趣?！庇型瑢W發(fā)言了，“好，那么請幾位同學寫一寫‘急躁’和‘干燥’的‘燥’字吧!”過了一會兒，老師又問：“大家看這兩個‘燥’字有什么不同呢?”“部首不一樣”大家異口同聲的回答道?！皩?，這就是古代造字的妙處，那誰知道為什么部首會不一樣呢，不錯，這就是根據(jù)自已來定的，根據(jù)字的不同意思來定不同的字，所以說漢字很有趣。那么大家有沒有關(guān)于漢字而鬧的笑話呢?”問題一出大家都思考了起來：有的同學托著下巴，眼睛望得出神;有的同學翻翻書、抿抿嘴……
后來，老師給我們講了一個“白字法官”的故事。這個故事特別有趣，講了一個白字法官因連錯囚犯名字而鬧得一個笑話，把我們逗得哈哈大笑。但我想，這不就是沒有學好語文而鬧出的笑話嗎?這可見，語文的學習對我們多么重要啊。
然后，老師讓我們講講語文的意義。于是，大家七嘴八舌的討論起來：“我覺得學好語文，可以讓我們的知識面更廣、更豐富?！薄拔矣X得學好語文可以使我們跟外界交流更通暢、方便?！薄拔矣X得學好語文也可以提高個人修養(yǎng)與綜合素質(zhì)?！薄蠹矣懻摰臒峄鸪欤瑓R報也精彩至極。我們真正領(lǐng)悟到了語文的魅力，體會到了語文的樂趣。
語文是一抹清香四溢的綠茶，讓人神清氣爽;語文是一座色彩繽紛的花園，使人流連忘返;語文是一塊甜蜜至極的蛋糕，令人回味無窮……
第一節(jié)語文課只是最初的起點，以后的文學大道要靠我們自己去走。讓我們共同在語文的大海里遨游吧。
我覺得，初二的語文課與初一的語文課沒什么不同，同樣郁悶，所以，我們都懶得上語文，今天又有老師的語文課，全班又死氣沉沉了。
老師大步跨進教室，支了支眼鏡，環(huán)視一周說道：“語文課取消，出場班會。上班會還不如上語文呢。”我嘀嘀咕咕道，老師猜出我的不滿，想了一會，又說道：“那好。我們來背詩，每首一分，男女同學分兩組，看誰背的詩歌多，我當評委，女背一首，男背一首，中間一分鐘考慮時間，什么詩都可以背，輸了那一組受罰，給你們五分鐘準備時間，誰都可以上臺背。”教室像炸了鍋一樣開始議論起來，我找出來了一張紙打算記詩，卻聽見同桌說到老師賣的是什么藥，我皺了皺眉頭，說道：“快考試了，難道老師給咱們放松的時間?哪?！崩蠋煷驍嗨脑?，敲了敲桌子，女生先來。
一個大膽的女生走上講臺背了起來，老師皺了皺眉說“這是出師表，諸葛亮寫的選自《三國志·諸葛亮傳》卷三十五，好!大家給鼓鼓掌!”我們男生已經(jīng)驚訝了，老師拉了一把椅子坐了上去，抬起手臂，看了看點，男的背?；I措了一會，終于有人背了，我驚呀了同桌?!他背了一篇長的，老師點了評，陸續(xù)有人上去了背詩。
我也去吧可是我那膽量，背的還不夠別人的一首詩唱呢，等會吧，過了一會我們男的卡殼了，老師急催人，我一股氣沖上了講臺，臺下停頓了兩三秒，開始嘩然我冒了汗了;心里慌了;我突然想起了爸爸教我的紅詩，我背了三首長的，當我下臺時，教室又響起了嘩然的聲音，我是我班出了名的記性差，每次放學都問同學幾次作業(yè)，同學當然嘩然了，老師說道女生，還有背的嗎?沒有，一分鐘后，女生輸了。
老師說：“同學們，這節(jié)課就算是幫你們復習了，下節(jié)課還是語文，課下同學們要復習文言文，下節(jié)課還這樣考，好不好?”我們歡呼了起來。老師走出了教室。課下沒有同學像往常一樣鬧得了，連我都受這種環(huán)境所感染了。
我才悟到，原來語文課也能這樣上，原來語文課如此精彩
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