寫讀書筆記,是加強(qiáng)思維能力的一種有效的輔助手段,也是加深理解的一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。如何才能寫出優(yōu)秀的《免費(fèi)》讀書筆記?這里給大家分享《免費(fèi)》讀書筆記供大家參考。
讀了《匆匆》這篇課文,使我感受到了生命是有限的,時(shí)間是無限的,我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,不要時(shí)間從我們身邊閃過。
我的成長歷程也是如此,幾度風(fēng)雨,幾度春秋,我從一個(gè)咿呀學(xué)語的孩子,成為一個(gè)既將步入中學(xué)的少年。六年時(shí)光,轉(zhuǎn)眼而過,無聲無息,無影無蹤。
一年級,日子從秋千上掠過,二三年級的時(shí)候,日子從踢健子中一閃而過了,在五年級,日子從籃板上走過,從鼠標(biāo)上路過。在一至五年級的匆匆里,又能怎么樣呢?我在貪玩的日子中,我又不開始好好學(xué)習(xí)了,又不好好寫作業(yè)了,變成了一個(gè)不學(xué)習(xí)的孩子。從今后的日子里,我要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),不能再向以前那么馬馬虎虎了,把書包、文具都放整齊,把畫也學(xué)得更好。
過去,浪費(fèi)了不少時(shí)間,那么從現(xiàn)在開始抓緊每一天吧!讓每一天的日子過得很充實(shí)。
在中國幾千年的歷史長河中,走過了上百個(gè)皇帝。他們有的大肆開墾,建造皇宮;有的強(qiáng)搶民女,置于后宮;有的貪戀酒色,不理朝政;有的不顧百姓,搜刮錢財(cái)。歷史上能夠使百姓安居樂業(yè)的皇帝卻是屈指可數(shù)。但是,康熙皇帝卻讓我改變了看法。
康熙,原名愛新覺羅·玄燁,清朝的第4位皇帝,順治帝的第三子??滴鯊男【褪致斆鳎玫搅俗婺感⑶f太皇太后的寵愛。8歲時(shí),順治帝因染天花去世,幼小的康熙即位。但是,大權(quán)并沒有掌握在康熙手中,而是掌握在輔政大臣鰲拜手中??滴跻虼耸稚鷼猓谑?,他設(shè)計(jì)巧擒鰲拜,奪回了大權(quán)。從此,康熙就開始了他的政治生涯。
康熙是在位時(shí)間最長的皇帝,也是中國歷史上最有作為的皇帝之一。他的一生創(chuàng)下的功勞為古今所僅見:他平定三藩,收復(fù)臺(tái)灣,收復(fù)雅克薩,三征葛爾丹;他實(shí)行仁政安撫百姓,組織重修《康熙字典》,召集名士撰修《明史》??滴醯鄣奈闹挝涔榭登⑹赖於嘶A(chǔ)。
在康熙執(zhí)政的六十一年里,建樹極多,對當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)、文化都得到了發(fā)展。在戰(zhàn)略政策上,康熙收復(fù)臺(tái)灣,鞏固邊疆,維護(hù)領(lǐng)土,使當(dāng)時(shí)中國的疆域得到保護(hù);在經(jīng)濟(jì)政策上,康熙采取了減稅,出現(xiàn)災(zāi)情時(shí)開倉放糧,減輕了底層人民的負(fù)擔(dān);在民族政策上,康熙宣揚(yáng)漢族文化,提倡滿漢一體,從而使中國更加和諧與團(tuán)結(jié);在文化在政策上,康熙重視文學(xué),開創(chuàng)翰林院,重修《康熙字典》、《佩文韻府》、《全唐詩》等著作,對中國文化發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)??傊?,康熙用事實(shí)證明了他的貢獻(xiàn)及他的才能,同時(shí)也確立了康熙是中國歷史上最有作為的皇帝之一。
今天看了fabres寫的《昆蟲記》。法布爾是第一個(gè)為昆蟲寫歷史的人。他一生的精華和血都在一本書里,那本書是《昆蟲記》。法布爾一生都在自然環(huán)境中觀察和實(shí)驗(yàn)昆蟲,真實(shí)地記錄了昆蟲的本能和習(xí)性,完成了偉大的昆蟲學(xué)著作《昆蟲記》。
法布爾努力學(xué)習(xí),犧牲自己的私人時(shí)間去了解昆蟲?!独ハx記》詳細(xì)描述了昆蟲的生活,比如蜘蛛、海豹、尾數(shù)、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。這些都為后代做出了巨大的貢獻(xiàn),使人類社會(huì)迅速走向現(xiàn)代文明。
法布爾不是隨隨便便成功的。他的成功是通過努力工作獲得的。他出生在一個(gè)農(nóng)民家庭,從小生活貧困,通過自學(xué)獲得了幾個(gè)學(xué)位。他前半生貧窮,后半生勉強(qiáng)溫飽,但法布雷加斯從未放棄。他小心翼翼地確定了方向,朝那個(gè)方向大步走去。他不斷觀察昆蟲和植物,不斷獲得知識(shí)。法布爾最大的樂趣是探索生活世界的真實(shí)面貌,發(fā)現(xiàn)自然中蘊(yùn)含的科學(xué)真理。所以他才寫《昆蟲記》。
我也想像法布雷加斯一樣在知識(shí)的世界里游泳,但我連數(shù)學(xué)題都不認(rèn)真。如何才能在知識(shí)的世界里暢游?所以我要努力學(xué)習(xí),努力工作!
看了《昆蟲記》,我明白了:做任何事情,都要定好目標(biāo),按計(jì)劃去做,比如寫日記。我們必須堅(jiān)持下去,不要半途而廢。如果我們半途而廢,我們之前所做的一切都將付諸東流。所以無論做什么都要持之以恒,為理想而奮斗!
“爸爸的花兒落了?!?/p>
“我也不再是小孩了”
一本書的結(jié)尾,小英子童年的結(jié)尾。短短兩句話,沒有任何花哨的語言,宛如平靜的湖水,但是卻在我心中掀起陣陣波瀾。爸爸的花兒落了,爸爸爸去世了,英子的童年一去不復(fù)返了。
十二歲的孩子真的長大了嗎?看到這本書的最后,爸爸去世了,英子從為爸爸著急,而轉(zhuǎn)為漸漸鎮(zhèn)定,沒有哭,沒有鬧。一句“就數(shù)我最大了”,心中交雜了多少復(fù)雜的情感,悲傷,痛苦,心疼……沒有父愛的陪伴。英子是如何走過童年的?爸爸對英子是一個(gè)怎樣的存在?爸爸又對英子的成長產(chǎn)生了什么影響?
六年前的英子剛剛上小學(xué),有一天起晚了不去上學(xué),爸爸打了英子,強(qiáng)迫英子去學(xué)校。此時(shí)的爸爸很嚴(yán)厲,讓英子害怕。后來,爸爸又來到學(xué)校,給英子送來棉衣和銅板。爸爸心疼被打的女兒,以這樣的方式傳達(dá)出他的愛。爸爸的愛,是一種怎樣的愛?是嚴(yán)厲的愛更是慈祥的愛,不嬌寵的愛才是真愛。
六年后的英子就要從小學(xué)畢業(yè),代表著全體同學(xué)領(lǐng)證書,且致謝詞,但爸爸病倒了,住在醫(yī)院不能來,就在畢業(yè)典禮的前一天,小英子一遍一遍地讓爸爸去典禮,能看出英子對爸爸的依戀,爸爸也知道英子仍然還幼稚,不能完全理解人生的艱辛。英子對于爸爸不能來,內(nèi)心充滿遺憾和傷感,但是,更多還是渴盼著爸爸能夠病好了,來到學(xué)校啊看女兒的畢業(yè)典禮。
隨著,英子的成長,一個(gè)又一個(gè)相知相識(shí)后別離,秀貞、妞兒、宋媽、蘭姨、娘,草地的人、爸爸,都離英子而去。院子里的花兒雕零了,爸爸遠(yuǎn)去了,英子的童年也去了。這時(shí),我的耳邊又仿佛響起了那首感傷的驪歌“長亭外,古道邊,芳草碧連天……”
最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書,確實(shí)是給我在幼兒教育的一個(gè)角開啟了一扇窗,下面是我寫的讀書筆記:
這本書里的一個(gè)個(gè)的問題,一個(gè)個(gè)的案例,一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例,掌握解決這些問題是每個(gè)一線教師務(wù)必具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長這一方面,這本書教會(huì)教師如何更好的去幫忙家長轉(zhuǎn)變教育觀念,如何跟家長溝通使家園合作更有效。
家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴.教師有職責(zé)幫忙家長了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù),以便雙方能達(dá)成教育共識(shí),構(gòu)成教育合力,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
家長工作難做,但是很重要。家長一向以為孩子在幼兒園只是在玩,有的家長自己早上想睡懶覺,便很晚才送孩子來園,不重視幼兒園的教育。教師在有時(shí)間跟家長個(gè)別交流的同時(shí),還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會(huì),讓家長及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),教師也有更多的時(shí)間對家長進(jìn)行教育引導(dǎo),能夠讓家長和教師持續(xù)一樣的教育觀念。家長能夠親自參與孩子的活動(dòng)中去,能夠更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)組織幾次親子類型的活動(dòng),以便家長參與到幼兒園孩子的活動(dòng)中去。
作為從事教育職業(yè)的每一個(gè)教師,個(gè)性是我們幼兒教師,重在研究學(xué)校教育的同時(shí),還要研究家庭教育,重視家教指導(dǎo)工作。因此,教師與家長的互動(dòng)與溝通是十分重要的,將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認(rèn)識(shí)和處理教師和家長之間的關(guān)系,才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說,在雙方溝通中怎樣善于抓住時(shí)機(jī),在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識(shí),還存在著必須的難度。
如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難我認(rèn)為就應(yīng)從教師與家長的溝通入手,不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。
教師每一天與家長接觸時(shí)間雖然短暫,但三言兩語中也能反映出一些問題,這就要求我們要靈活掌握交談技巧及說話的藝術(shù)。過去,我總認(rèn)為時(shí)間短,與其拐彎抹角,不如直截了當(dāng)?shù)恼f。于是有時(shí)當(dāng)著孩子和家長就告狀,弄得家長十分尷尬,孩子也害怕。這樣,既不利于孩子克服缺點(diǎn),也不利于家園配合。這本書開啟了我一扇窗,成為我學(xué)習(xí)新技能的一把鑰匙。人的一生有很多的窗需要開,既然選取了教師,就意味著要面臨很多挑戰(zhàn),需要尋找更多的鑰匙……
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書的教育意義很深,因?yàn)檫@本書中的主人翁保爾??撇旖痣m然身體殘廢了,但是他身殘志不殘,他的意志磨練過程又再一次在我腦海中如電影一般一幕幕影現(xiàn),依然是那么感人。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書,是奧斯特絡(luò)斯夫的名作,書中主要介紹了少年保爾??撇旖鸬某砷L故事過程,他從一個(gè)只會(huì)搗亂、罵人、淘氣的孩子,變成了一個(gè)正義勇敢的紅軍戰(zhàn)士,為了砸碎資本主義舊制度的枷鎖,也為了能夠重新戰(zhàn)斗,他每次都堅(jiān)定地說:“我是戰(zhàn)士,我要實(shí)現(xiàn)我的義務(wù)。”他還說:“人,最寶貴的是生命。生命對每一個(gè)人都只有一次。人的一生應(yīng)該怎樣這樣度過?當(dāng)回首往事的時(shí)候,他不會(huì)因虛度年華而悔恨,也不會(huì)因庸庸碌碌而羞愧,臨死的時(shí)候,他能夠說,我整個(gè)生命和全部精力,都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭!”
雖然我們還是小學(xué)生,不需要向保爾??撇旖鹉菢釉跇屃謴椨曛衅D苦奮斗,勇往直前。但必要的挫折也是要能夠承受的。讓我們記住保爾。科察金的話,樹立正確的人生觀,在困難中鍛煉堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志,讓自己能夠面對更多、更難、更大的挫折與挑戰(zhàn)。我們是未來的開創(chuàng)者,讓我們共同努力,好好學(xué)習(xí),長大成為有用之材,共同奔向燦爛、美好的明天。加油!
看完了《詩經(jīng)》再看《老子》,一部部不朽經(jīng)書讓我獲益,并讓我不禁迷惑:幾千年前的先秦諸子百家是如何悟到這些道理的呢?但是這些字字珠磯的作品對我來說還是有些深?yuàn)W了,咬牙讀了幾本后,我把信心全部放在《論語》上。
兩千五百多年前,孔子教學(xué)和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴被學(xué)生片片斷斷記錄下來,這些以課堂筆記為主的記錄由他的學(xué)生匯集編寫,后來就成了《論語》。中國歷史從漢武帝開始,尊儒學(xué)為統(tǒng)治思想,《論語》治天下??梢姟墩撜Z》在古代社會(huì)生活中發(fā)揮的巨大作用以及古人對它的推崇。
大家不要認(rèn)為孔夫子的《論語》像一座大雪山,只有那些專業(yè)人士才能攀上去,其實(shí)不然。在我看來,《論語》更像一碗熱騰騰的雞湯,喝下去后讓心靈得到一次洗滌。孔子的《論語》很少長篇大論,每一則都很簡練。因?yàn)闊o言也是一種教育,子曰:“天何言哉?四時(shí)行焉,百物生焉。天何言哉?”這句短語就是最好的敘述。
中華民族五千年的歷史是一路跌跌撞撞,一身傷痕闖過來的。全世界都驚嘆于我們,因?yàn)槲覀兊囊环N信念,孔夫子就是一個(gè)很有信念的人。子貢問政。子曰:“足食,足兵,明信子矣?!弊迂曉唬罕夭坏靡讯?,于斯三者何先。子曰:“去兵”。子貢曰:“比不得已而去,于斯二者先何先?”子曰:“去食”。自古皆有死,民無信不立?!笔前?!兵、食物都是護(hù)生的,人都有一死,還不如信念重要了。
《論語》的真諦就是教我們過上心靈的那種生活。古人用半部《論語》治天下,而我想用它來洗滌心靈,修身養(yǎng)性罷了。
在無聊的寒假,為了打發(fā)時(shí)間,讀了一本又一本的書,其中最令我印象深刻的是林海音的《城南舊事》。
這本書主要以作者七到十三歲的生活為背景,通過作者小時(shí)候童稚的雙眼對童年往事的回憶,講述了英子童年時(shí)的故事,反映了作者對童年的依依不舍和對故鄉(xiāng)的思念。我以為這本書的一大亮點(diǎn)便是作者的視覺、口吻豆充滿著孩子的天真好奇,引人入勝。主人公英子是一個(gè)純真、善良的孩子,她幫助秀貞找回她的女兒,愿意盡自己所能幫助她們母女倆,并且巧妙地化解了一場家庭危機(jī),讓人不自覺地便被天吸引。其中我認(rèn)為最讓我揪心惋惜的是秀貞與小桂子的命運(yùn)。在老北京的胡同里,老百姓的生活雖然平淡,但也充滿了甘甜和苦澀,而他們的不幸遭遇往往更能觸動(dòng)人心,反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)狀。英子用孩子的視覺,將現(xiàn)實(shí)的無奈和心酸表現(xiàn)得淋漓盡致,全文充滿濃濃的愛與淡淡的憂傷。故事情節(jié)一波三折,懸念迭起,最后剝絲抽繭,點(diǎn)明秀貞與小桂子是母女關(guān)系。這本是一件快樂的事,但幸福太短暫,為了尋找小桂子的父親,他們慘死在火車輪下。這樣悲慘的結(jié)局沖擊著讀者的心,也使讀者唏噓不已。
《城南舊事》這本書層次分明,按時(shí)間順序?qū)懙模瑢懗隽俗髡咄甑幕貞浥c身邊人的事。最終,英子的爸爸病倒了,英子的心智成熟了,她長大了。隨著她的長大,她身邊的人一個(gè)一個(gè)離去,她的童年漸行漸遠(yuǎn),最終成了記憶的一篇?jiǎng)尤说娜A章。
這是一本值得珍藏的童年回憶錄。我百看不厭,每次的閱讀都會(huì)讓我在里面感受新的理解和體會(huì),使我受益匪淺?;蛟S也是因?yàn)槲以跐u漸長大,如果你還沒有讀這本書,推薦你去試讀一下,也行你也會(huì)愛上這本純樸無華的回憶錄。
合上《童年》的一剎那,許多感慨向我襲來:可憐、厭惡、憤恨、疑惑、無奈、感嘆……
讀完第一章后的感覺是可憐。父親死了,阿廖沙的眼角滑落一滴淚,卻不解地問外祖母:“我為什么要哭?”讀到這兒,真讓人心疼,三歲的阿廖沙并不知道死亡意味著什么!更不知道自己將永遠(yuǎn)和父親說再見了!
第二章講述了阿廖沙來到外祖母家后的感受。外祖父既是一個(gè)狠毒的人,又有堅(jiān)強(qiáng)溫暖的一面。世界上有很多的挫折與困難,只有用面具把自己遮住,才沒有人發(fā)現(xiàn)你的脆弱。而外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛生活,對人寬容忍讓,有著圣徒一般的寬大胸懷,溫暖了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,是家族歡樂與溫暖的源泉。
讓我記憶最深的是最后一章,阿廖沙的媽媽死了,為什么沒有人為她流過一滴淚?(也包括“我”)。為什么阿廖沙的母親要找那樣一個(gè)給他帶來無限痛苦的繼父?為什么就連這樣慈祥的外祖母,也不管到了“人間”的阿廖沙?種.種的疑問,我至今都還不明白。
讀完《童年》后,我還沒弄明白阿廖沙到底是個(gè)怎樣的人。我只知道阿廖沙的童年是充滿冷漠黑暗但又有無限的新鮮事的。相比之下,我的童年就幸福太多了!盡管我無拘無束的童年生活被母親的第三胎給早早斷了,七歲的我就要包攬家務(wù)。因?yàn)槲沂羌依镒畲蟮?,又加上母親的第三胎是個(gè)男孩,所以我就被到處指使著干活,并常常受到責(zé)罵,甚至連寫作業(yè)的時(shí)間也沒有。我和阿廖沙的童年有些相似,就是在苦難中都有一個(gè)點(diǎn)亮你的人—外祖母。
阿廖沙的童年有許多人和事組成,正是這樣,“我”的性格才會(huì)不斷的改變。我發(fā)現(xiàn):孩子的性格往往會(huì)受到周圍人和事的影響。
好的生活,都是在艱苦的生活中磨煉出來的。俗語說的好:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!比松詈玫膶?dǎo)師還是困境與磨難!
在熠熠生輝的古今文化中,每一本寶貴的書籍在我們成長中都能發(fā)揮巨大的影響力,書籍就像一把開啟智慧之門的鑰匙,讓蒙昧的我們得以解脫,讓我們在知識(shí)的圣殿里盡情的攝取營養(yǎng)來滋補(bǔ)心田?!稅鄣慕逃犯埔环轿滞?,在我的心中植下一顆感恩的種子!
“感恩的心,感謝有你”歌曲中如是唱道。
《愛的教育》中有一篇父親寫給安利柯的信——《要知道感恩》。文中一句“安利柯,假如你只愛我,而不愛你的恩人,特別是除了父母之外,對你的恩情最為深重的老師,那我就會(huì)很不高興,我會(huì)生你的氣,就不認(rèn)為你是個(gè)好孩子!”老師令我們喜悅,充實(shí)我們靈魂的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都飽含著他們的辛勤與汗水,帶我們走過風(fēng)雨,走出困境。用知識(shí)的營養(yǎng)將我們哺育,如同那勤勞的蜜蜂——“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜!”
感恩的概念看似模糊,其實(shí)卻也清晰——做好身邊的小事,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做恰當(dāng)?shù)氖虑?,便是最恰?dāng)?shù)母卸?。面對我的老師,上課認(rèn)真聽講,尊重老師的勞動(dòng),汲取他給的知識(shí),便是最好的感恩。
教師節(jié)要到了,我會(huì)親手做一張賀卡,寫上滿滿的祝福,帶上一顆感恩的心。祝愿所有的老師們健康快樂!我將一直抱著一顆感恩的心,去感恩給予我們深重恩情的教師,感恩這一份“愛的教育”!