讀完一本書以后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小豆豆是個想當(dāng)間諜的陽光女孩，但她一次又一次的去滿足另外的一個愿望。泰明死了大家都很傷心最傷心的是小豆豆了，泰明是一個患有小兒兒麻痹癥的人，但并沒有毀掉他的信心，她和小豆豆之間這種友誼竟然是泰明爬上了樹。其實(shí)，小豆豆已經(jīng)喜歡上了泰明，他們之間的友誼誰也無法代替?？商┟魉懒?，但小豆豆卻認(rèn)為他們之間的友誼是不會摧毀的。就這樣小豆豆失去了一個個重要的朋友，就連洛基也離去了小豆豆。但我相信洛基沒死。你肯定不相信我的話，洛基雖只留下一祿金黃色的毛發(fā)證明他去遠(yuǎn)方生活了，叫你不要想他。如果你傷心了他也會難過的，小豆豆加油！
《窗邊的小豆豆》是日本人黑柳徹子寫的，主人公是小豆豆。
講述了小豆豆以為上課總是往窗外看，擾亂上課紀(jì)律而被開除， 后來她來到巴學(xué)園，第一次見到小林校長，他認(rèn)真聽小豆豆說了四小時的話。她便喜歡上了這所學(xué)校，喜歡上了這所學(xué)校的老師。
這里學(xué)校都是先自己喜歡的課程，其他學(xué)科只要放學(xué)前完成就行了，這樣就讓小豆豆知道每一門學(xué)科中的快樂，就可以輕松學(xué)好每一門功課。這是我第一次見世上居然有這么好的學(xué)校。
這里的吃飯也不樣，每次開飯時小林校長都會問一句：“山的味道和海的味道?！倍紟砹藛?其實(shí)山的味道和海的味道是指生活再陸地上的食物和生活在海里的食物。
這本書上寫的內(nèi)容都是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
但是巴學(xué)園隨后被熊熊烈火燒成了灰，但我永遠(yuǎn)會記住你的。
可能，大家都不怎么認(rèn)識這本書，但我覺得，做為一小學(xué)生就應(yīng)該去看這本書，因?yàn)檫@本書是由聯(lián)合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子寫的。1984年，聯(lián)合國官員讀完英文版的窗邊的小豆豆后，認(rèn)為沒有比她更了孩子的了，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會亞洲歷史上第一位親善大使。
這篇文章主要講了小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后在巴學(xué)園的一段成長故事。在巴學(xué)園里，小林校長，老師讓她在人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在巴學(xué)園她掏過下水道、爬過樹、甚至咬過樹皮……但小林校長并沒有罵過她而是讓她清理干凈就行了，所以，他在這本書里讓人留下了深刻的印象。
這本書讓我重新拾到了自己陽光，燦爛的童年。
看完《窗邊的小豆豆》，這本書太有意思了。這里的很多東西和我們的生活不一樣，比如電車教室、大海、山、游泳池、自己的樹。我覺得最有意思的是電車教室。
有軌電車教室在有軌電車上課，這里簡直就是邊學(xué)邊旅游！車內(nèi)有行李網(wǎng)架，窗戶沒變。要說有什么區(qū)別，就是把司機(jī)的座位換成黑板，把電車的長椅拆下來，換成小學(xué)生用的桌椅，桌椅朝著電車的方向擺放。另外，吊環(huán)扶手也沒了。有學(xué)校通常沒有的課程，初中和高中可以上，在這里，小學(xué)可以上。孩子們可以自由選擇他們想上的第一節(jié)課。但在我們學(xué)校，自由選課簡直是異想天開。這里沒有老師會批評每個人，每個人的思維都可以像野馬在草原上奔騰，沒有老師約束每個人。沒有老師規(guī)定你要坐直，你可以坐得很亂，你也可以和同學(xué)交流。我真的希望我們的學(xué)校能像他們一樣自由選課，和同學(xué)交流。
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的代表作。作品講述了作者上小學(xué)時的真實(shí)故事，描述了一個理想的天堂，一個理想的校長，一個慷慨善良的母親，一個無限崇拜。當(dāng)然，還有一個淘氣可愛的小豆豆。
故事中的小豆豆因?yàn)樘荒昙墪r因?yàn)樘詺舛z學(xué)，但正因?yàn)槿绱?，她遇到了一位令人難忘的校長：小林宗是校長。小林宗苦心經(jīng)營的巴基斯坦學(xué)校園就像孩子們快樂學(xué)習(xí)、生活和成長的天堂，所以淘氣的小豆豆最終被大家接受了。這讓我們不禁尊重小林宗的校長。
我真的很向往巴學(xué)園這樣的理想學(xué)校，也很喜歡小林宗作校長的教育方式。小林宗作校長說：不管是哪個孩子，當(dāng)他出生時，都有很好的品質(zhì)。在他的成長過程中，他會受到很多影響，包括周圍環(huán)境和成人。這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會受到損害。因此，我們應(yīng)該盡早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成有個性的人。如果還有巴學(xué)園，那該多好??！
暑假的時候，老師讓我們讀一本叫《窗邊的小豆豆》的書?？戳酥螅X得很好看。這本書的主體是精彩的人生片段。書中的故事都是作者黑柳徹子的真實(shí)故事。
書里的故事是，小兜頭因?yàn)樯险n不停地開合桌蓋，還和宣傳藝術(shù)家聊過天，甚至有一次對著天花板喊:“你干什么？”學(xué)校老師終于受不了了。她給小豆豆的媽媽打電話說:“你家小姑娘再留在學(xué)校，我怕全班都變本加厲。請給她另找一所學(xué)校。還有，隔壁一年級老師也很不安?！毙《苟沟膵寢寗e無選擇，只能另找學(xué)校，于是小豆豆來到了巴學(xué)園。
小學(xué)里有很多奇怪的地方，比如兩株矮樹做的校門，電車和電車?yán)锏臇|西做的教室，還有“山的味道，海的味道”的飯盒。
這時校長來了，把她帶到一個房間，聽了她四個小時！
之后，小豆豆在巴學(xué)園愉快地學(xué)習(xí)，留下了一生中最美好的回憶。
在《窗邊的小豆豆》里，有與眾不同的巴學(xué)園;有與眾不同的教室——用一個個廢棄電車改裝成的;有與眾不同的教育方法;有與眾不同的上課規(guī)律;有與眾不同的午餐。最讓我感動的是那位與眾不同的校長——小林校長，他對學(xué)生的那種無微不至的呵護(hù)。小林校長每天讓孩子們帶著山的味道和海的味道來學(xué)校，因?yàn)樗幌Ｍ⒆觽兲羰场Ｐ×中ｉL聽小豆豆不停地講了四個多小時的話，這期間只是微微地問了幾句，沒有一絲的不耐煩，沒有一絲的厭倦。小林校長這種耐心和和藹可親的態(tài)度，使小豆豆感到特別的溫暖，體會到了巴學(xué)園的不同之處。于是，小豆豆愛上了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，在一般人眼里怪怪的小豆豆變成了大家都可以接受的好孩子。
小豆豆的可愛、天真、善良、淘氣的性格，讓我不禁有了些震撼，從小豆豆的身上我也看到了小時候的自己，喚起了很多很多的回憶。我喜歡這本書——《窗邊的小豆豆》。
我在假期中讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，這本書是我目前讀到最有意思的一本書。
這本書講了小豆豆來到巴學(xué)園不一樣的學(xué)校。第一次體驗(yàn)電車教室、山的味道和海的味道、散步……有趣的學(xué)校生活。小豆豆也開始喜歡巴學(xué)園了，愛上自己的同學(xué)和老師。隨著她慢慢長大，她經(jīng)歷了朋友生病而去世，遇到了因?yàn)閼?zhàn)爭不能陪伴自己孩子的士兵，失去了被戰(zhàn)火燒毀的學(xué)校。
讀完《窗邊的小豆豆》后，我覺得小豆豆的媽媽是一位有耐心愛心的媽媽。小林老師是一位尊重孩子，愛護(hù)孩子，有方法有耐心的老師。我也喜歡這樣的校園生活，只可惜因?yàn)槎问澜绱髴?zhàn)把學(xué)校燒了。我們也正經(jīng)歷一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭——新型冠狀肺炎。因?yàn)檫@次疫情大家都在家隔離，不能正常的上班、學(xué)習(xí)和外出。所以說和平和健康是最重要的。希望我們早日控制疫情恢復(fù)往日美好的正常生活。
這本書講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個小女孩的真實(shí)故事。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。
小豆豆是一個活潑的小女孩，她的理想有“售票員。間諜。老師和舞蹈演員?！毙《苟贡辉瓉淼膶W(xué)校開除后，又找了一個適合她的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”。她在巴學(xué)園里有很多好朋友。
有一次她用校工叔叔的梯凳，把得過小兒麻痹癥的泰明給弄到了樹上。小豆豆她很愛聽落語，有一次還跟落語里的人說話一樣，很有趣。上次和她的爸爸。媽媽去逛廟會，逛著逛著她看見了黃色的小雞，便讓爸爸媽媽給她買小雞，可是爸爸媽媽不給她買，最后小豆豆在路上很傷心。后來小豆豆的爸爸媽媽終于被屈服了，給小豆豆買了兩只小雞。后來美國的飛機(jī)來了，把巴學(xué)園給炸毀了，大火把學(xué)校幾乎夷為平地了。
讀了“窗邊的小豆豆”這本書之后，我很感動，因?yàn)榘蛯W(xué)園日本東京的一所小學(xué)被美國轟炸機(jī)炸成一片火海，這一點(diǎn)是我最感動最深的地方。
里面的小豆豆一年級就退學(xué)了，后來才轉(zhuǎn)到了巴西園一所小學(xué)，原先是幼兒園的她就被退學(xué)了，我感到非常好奇。每一次校長來到他們的面前，學(xué)生們都要霸占校長先生的身體，每一次都是這樣的，所以讀到這我就忍不住了。美國轟炸機(jī)來到東京前，小豆豆向校長先生承諾過，她長大后一定要來當(dāng)巴西園的老師。但是小豆豆長大了之后，還是沒能當(dāng)上巴西園的老師。
窗邊的小豆豆結(jié)局中有一些讓人感到可惜的地方，比如巴西園被炸毀了，小豆豆沒有能當(dāng)巴西園的老師......
讀《窗邊的小豆豆》這本書印象最深的還有就是，書中體現(xiàn)出來的教育方式?jīng)]有一點(diǎn)說教的模式，這里的教師、校長不需要用我們所認(rèn)為的教育方式來進(jìn)行教育。
這其中讓我印象最深的事，就是小豆豆心愛的錢包掉到廁所里，她拿了長舀子，坐在廁所掏口處，把廁所里的東西一勺一勺掏出來，在堆成高高的小山時，校長竟然沒有驚訝、呵斥與嫌棄，竟然只說了要把這些全都放回去，僅此而已！
這是對孩子多么大的理解與信任呀！以至于小豆豆從中竟獲得了極大的滿足，從此改掉了上廁所時低頭往下看的壞習(xí)慣。在我看來，這事使小林先生的'體驗(yàn)教育達(dá)到了極致！
正因?yàn)樗睦斫馀c寬容，讓小豆豆意識到自己上廁所低頭往下看很壞的習(xí)慣。如果校長當(dāng)時指責(zé)小豆豆造成了多煩的話，小豆豆可能永遠(yuǎn)都意識不到自己的那個壞習(xí)慣。
《窗邊的小豆豆》這本書，是日本作家黑柳徹子所寫，我特別喜歡里面的主人公小林校長，他讓小豆豆從一個淘氣的，不懂事的孩子變成一個大家都能接受孩子。
小豆豆因?yàn)樵谠瓕W(xué)校淘氣被退學(xué)后來到了巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，從一個別人眼中的壞孩子變成了好孩子。巴學(xué)園的一切，讓小豆豆感到新奇，獨(dú)特而美好。巴學(xué)園幾乎每天都發(fā)生著想不到的事，小林校長對每個孩子都特別有耐心，尊重孩子。在小豆豆入校第一天就碰到了小林校長，她本以為校長先生會問些什么問題，讓自己回答。當(dāng)聽到說什么都行，小豆豆開心極了，立刻開始說起來，一直說了好長時間，小林校長很有耐心的聽完小豆豆說的話。有時小豆豆也會犯錯，校長并沒有嚴(yán)厲的批評她，知識善意的告誡她這樣做是不對的。正是小林校長對學(xué)生的寬容，悉心教導(dǎo)，學(xué)生們都很喜歡他。
讀完這本書讓我喜歡上了巴學(xué)園，喜歡學(xué)校的電車教室，喜歡學(xué)校每天可以自由選擇自己喜歡的座位。
巴學(xué)園與其他學(xué)校的教學(xué)制度大不相同。其他學(xué)校的日程表都是定下之后就不容易更改，而巴學(xué)園的孩子在課堂上想畫畫就畫畫，想做實(shí)驗(yàn)就做實(shí)驗(yàn)。
小豆豆被這種教學(xué)方法驚呆了，之后在課堂上她再也沒有讓宣傳藝人來表演，也沒有吵鬧，最后她成功了，成為了一名作家。
在我們的生活中，用愛創(chuàng)造奇跡的人也很多，最近報紙上有一篇文章叫做：“奇跡的名字叫母愛。”說的是一位車禍后昏迷兩個月的孕婦產(chǎn)下一個健康女嬰，但這位媽媽至今還在昏迷中。這就是愛的成就，如果沒有母親的堅強(qiáng)，那么也沒有這位只有一公斤的小寶寶了。
愛是人世間缺一不可的，花有愛，草有愛，樹木也有愛，愛使小豆豆取得了成功，愛使昏迷的母親產(chǎn)下健康女嬰，把心胸的大門敞開，讓愛充滿你的胸膛吧！
記得去年，還在坐月子的時候，習(xí)慣網(wǎng)購的我，買了一套《窗邊的小豆豆》給家里的小妞看，想著隨著二寶的到來，怕陪伴她的時間少了，給她買喜歡的書，也是一種陪伴吧！
書一回來，我就先看了起來，實(shí)在超出我想象，書的內(nèi)容很吸引我，看完，被感動得數(shù)度落淚:小豆豆很幸運(yùn)地遇到了影響他一生的小林校長，同時他還有一個偉大的媽媽，一個長大后要發(fā)自內(nèi)心感謝的媽媽，小豆豆的媽媽，是一個對她寬容鼓勵和認(rèn)同的好媽媽，給她一個自由成長的空間，和小林校長有著相對一致的教育理念，正因如此，才成就了一個這么棒的小豆豆。
讀完這本書自己在反思，平時總是埋怨自己的孩子不懂事，很難教，其實(shí)是自己不懂小孩子的世界，自己沒有足夠的耐心與寬容，要是能像小豆豆媽媽和小林校長那樣溫柔對待孩子，那么，自己的孩子也定能像小豆豆一樣棒棒的。作者：珺媽
《窗邊的小豆豆》講述了一個淘氣的女孩來到巴學(xué)園，發(fā)生了一系列有趣的故事。
這本書里有《第一次來車站》、《窗邊的小豆豆》、《新學(xué)校》、“我喜歡！”、《校長先生》、《盒飯》、《從今天開始上學(xué)》等61個有趣的故事。
其中，我最向往的是“山的味道，海的味道”。巴基斯坦學(xué)院的小林校長讓每個孩子中午的盒飯都帶上山和海里的食物；讓孩子講故事，鍛煉口才，教大家知識，創(chuàng)作“吃飯歌”。小林先生是一位和藹可親的校長，也是一位知識淵博、幽默、體貼的大朋友。
此外，校長還努力命名“巴基斯坦學(xué)院”。就像小豆豆第一天來學(xué)校問媽媽：“什么是‘巴基斯坦’？”巴基斯坦學(xué)院的“巴基斯坦”是指由黑白“巴基斯坦”圖案組成的標(biāo)志，這代表了校長的愿望是孩子們可以在身心兩個方面得到和諧的發(fā)展。