當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，就很有必要寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？下面是小編整理的師風(fēng)師德體會培訓(xùn)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
參與這次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我深感教師職業(yè)的崇高與責(zé)任重大。師德不僅是教育的靈魂，更是塑造學(xué)生品格的基石。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的內(nèi)涵與要求，深刻體會到作為一名初中教師，應(yīng)該以身作則，傳遞正能量，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
通過這次培訓(xùn)，我認識到自己在師德師風(fēng)方面還存在不足，需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我將以此為契機，努力踐行師德規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，努力成為學(xué)生的良師益友。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將把學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到日常教育教學(xué)工作中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。
教育不僅是知識的傳遞，更是品德的塑造。作為教師，我們的一言一行都可能成為學(xué)生模仿的對象，因此，高尚的師德和嚴謹?shù)膸燂L(fēng)是必不可少的。
培訓(xùn)中，我反思了自己過去的一些行為，也學(xué)習(xí)了許多提升師德師風(fēng)的方法。我意識到，要成為一位合格的教師，必須要有愛心、耐心和責(zé)任心。我們要尊重每一個學(xué)生，理解他們的需求，關(guān)心他們的成長。同時，我們還要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)學(xué)生探索知識、培養(yǎng)能力。
這次培訓(xùn)讓我更加明白，師德師風(fēng)是教育的靈魂，是教師的生命。我會以此為準則，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生、為教育貢獻自己的一份力量。
作為大班教師，我們的言傳身教，都直接影響著孩子們的成長和價值觀。
培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了師德不僅僅是專業(yè)知識，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在與孩子們的互動中，我們要始終保持耐心和愛心，用真誠和善意去引導(dǎo)他們。同時，師風(fēng)也是我們教育工作的靈魂，它要求我們始終保持敬業(yè)、誠信、公正的態(tài)度，為孩子們樹立一個好榜樣。
通過這次培訓(xùn)，我更加明白了自己的責(zé)任和使命。在今后的工作中，我將更加注重自己的師德師風(fēng)建設(shè)，努力為孩子們創(chuàng)造一個健康、和諧、快樂的成長環(huán)境。同時，我也希望與同行們共同努力，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
從小的時侯就憧憬成為一名光榮的幼兒老師，在我的心目中老師是一杯水，純凈；老師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒老師了，假如有人問我：你愛自己的職業(yè)嗎?我會毫不遲疑的回答：是的，我特別愛幼兒老師這一行。由于在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達勝利的彼岸。
愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是勝利訓(xùn)練的原動力。陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是老師無私奉獻的典范。在平常的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培育他們的品行意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、急躁鑄成一把鑰匙，探尋他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望記得我班有共性格特別內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟她說話，她永久都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的訓(xùn)練，我時刻都在關(guān)注她。為了培育她的自信，我開頭鼓舞她自己獨立做事，有時我心里的確會有點兒焦急，但理智告知我，我這當(dāng)口一批判，她會更不知所措，所以對秋秋，我必需具備了五心：愛心、急躁、關(guān)懷、信念、細心。時間一每天過去了，她最終有了轉(zhuǎn)機，她開頭輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都準時賜予鼓舞，她對自己更有信念了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動時還時常舉手發(fā)言了！是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告知你們吧！那是愛的力氣，訓(xùn)練的力氣！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松開心的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合，引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、嬉戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的伴侶和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至微小的心情變化都會被我捕獲，從中，我發(fā)覺了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并依據(jù)孩子的共性特點，進行有針對性的訓(xùn)練，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到進展。
潤物細無聲，孩子們一每天地進步了，一每天地長大了。愛心是水，滋潤著你我的心田；創(chuàng)新是船，載送著他們到達勝利的彼岸。21世紀的訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練，21世紀的人才應(yīng)當(dāng)是締造型的人才?，F(xiàn)在的幼兒園訓(xùn)練是要培育孩子的締造意識。訓(xùn)練的改革，時代的進展，召喚著有締造性的老師。怎樣才能有締造性呢?我們必需心懷一顆進取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。在工作中，我常常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，常常為準時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點。作為老師，我時常以討論者的心態(tài)去對待訓(xùn)練活動，由于這樣才能充分發(fā)揮自己的締造性；時常學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練的先進理念和先進方法，由于這樣才能提高自己的學(xué)問水平，推陳出新，找到更新更好的訓(xùn)練方法，使自己布滿締造性，使孩子布滿締造意識。看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫，聽著孩子們富有締造性的話語，我欣慰的笑了。
一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當(dāng)孩子們在我的帶領(lǐng)下參與國際書畫角逐時；當(dāng)我班的月月小朋友在中國悉尼大賽中獲得特金獎時；當(dāng)孩子們的書法作品在全國中學(xué)校書法攝影角逐中獲得金獎、銀獎時；當(dāng)孩子們說著一口流利的英語，講著一個個悅耳的故事時我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進步。當(dāng)孩子們說：我最喜愛李老師時我好感動，我好歡樂！
假如孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假如孩子是花朵呢?我肯定做好護花的綠葉；假如孩子是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；假如孩子是火箭呢?我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是歡樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信念；用創(chuàng)新培育新一代的締造性人才，護送他們到達勝利的彼岸。
在寒假的初中師德師風(fēng)培訓(xùn)中，我深感教育之重任。教師，不僅是知識的傳遞者，更是道德的引導(dǎo)者。
培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何更好地與學(xué)生溝通，如何處理學(xué)生間的矛盾，以及如何提升自身的教學(xué)水平。我明白了，師德并非空洞的口號，而是具體行動的體現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、公平對待每一個學(xué)生，這些都是師德的基本要求。
這次培訓(xùn)也讓我反思自己的不足之處，我會在今后的工作中更加注重自身師德的培養(yǎng)，為學(xué)生樹立一個好榜樣。同時，我也希望學(xué)校能夠多舉辦此類培訓(xùn)，讓更多的教師受益，共同為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，由于，教師是孩子行動的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞常常影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
第一，嚴以律己，重視言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都安然的面對，不以個人的得失瑣屑較量，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一位教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第三，刻苦研究業(yè)務(wù)。熟知教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有熟知業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐漸喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中錘煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的。學(xué)習(xí)，積極進取，首創(chuàng)新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛伏優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。第四，重視團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具有良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、相互幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)當(dāng)注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為條件，做好每一項工作。
因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超出中實現(xiàn)我的人生價值！
在本次的師德培訓(xùn)中，經(jīng)過聽報告以及去一小聽教師的講座，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。作為教師，不僅僅要有愛心和職責(zé)心，更要學(xué)會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自我的角度去看問題
教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和職責(zé)感。
其實，當(dāng)教師的，總是想當(dāng)個好教師，都明白要對學(xué)生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的職責(zé)感：我是教師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。
有人說，教師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自我的職業(yè)夢想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感職責(zé)感。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。
教師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關(guān)系，所以內(nèi)心有必須的標(biāo)準，規(guī)則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都能夠但?dāng)。
所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為教師，要學(xué)會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關(guān)注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，經(jīng)過觀看四個視頻，教師講了生命的長度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅僅要關(guān)注孩子的成績，更要關(guān)注他們的成長。
總之，經(jīng)過這次師德培訓(xùn)，我認識到了加強師德修養(yǎng)對自我教育教學(xué)工作的推動作用，在今后的教學(xué)工作中，我會多學(xué)習(xí)、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，用愛與職責(zé)引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
“學(xué)高為師，德高為范”。一名合格的教師，不僅要具有豐富的知識，更要有高尚的道德。一個具有良好師德師風(fēng)的教師會使受教育者終身受益匪淺。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動，我感受到，作為一名合格的教師，要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，創(chuàng)新施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在就本次學(xué)習(xí)談幾點感受：
從教12年來,我一直愛崗敬業(yè)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德十不準》嚴格要求自己，奉公守法,恪盡職守，遵守社會公德,忠誠的教育事業(yè)，為人師表。工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿意”教師。
1.平常沒有充分利用時間學(xué)習(xí)充電，教育教學(xué)方面的書籍看很少。有時理論學(xué)習(xí)過后，沒能及時做消化和實踐、鍛煉，導(dǎo)致教學(xué)理論知識水平缺乏。
2.教學(xué)中，雖然能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現(xiàn)的知識性錯誤，但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鉆研的勁頭兒不夠,付出的精力不夠。
3.對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護學(xué)生,但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)問題，不能及時走進學(xué)生的心靈。對學(xué)生心理變化不能及時掌握，并找準解決方法，以至于有些時候，會在學(xué)生心中留下一些陰影。
1.不斷加強教育理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
2.教學(xué)中要刻苦鉆研，根據(jù)學(xué)生情況，因材施教。盡量把工作閑談的時間用到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
3.關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視后進生，讓學(xué)生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打、罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺到我這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師。
4.虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué),做到共同進步，協(xié)作互助。
5.繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議。
今后，我會在學(xué)習(xí)中繼續(xù)不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，不斷加強師德的修煉，全方位的提高自己，為成為一個優(yōu)秀的教育工作者而努力奮斗!
在寒假期間，我有幸參加了小學(xué)師德師風(fēng)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我深刻認識到，作為教師，我們的一言一行都對學(xué)生有著深遠的影響。師德不僅是一種職業(yè)道德，更是一種教育力量。
培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧，如何更好地與學(xué)生溝通，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情等。同時，我也明白了作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更要教會學(xué)生做人、做事的道理。
這次培訓(xùn)讓我更加堅定了自己的教育理念，我會時刻牢記自己的使命，以身作則，用自己的言行影響和感染學(xué)生。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
總之，這次師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我受益匪淺，我會將所學(xué)知識運用到實際工作中，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
在這個寒假，我有幸參加了高中師德師風(fēng)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對教師的職責(zé)有了更深的認識。
培訓(xùn)中，專家強調(diào)了師德的重要性，師德是教師的靈魂，是教育的基礎(chǔ)。一個優(yōu)秀的教師，不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，這樣才能真正影響學(xué)生，幫助他們健康成長。
此外，我也認識到了師風(fēng)的重要性。良好的師風(fēng)是塑造學(xué)生品格的關(guān)鍵，教師應(yīng)該以身作則，用自己的行為影響和引導(dǎo)學(xué)生。
這次培訓(xùn)讓我深感教師責(zé)任重大，我明白了只有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地履行教師的職責(zé)。未來，我將更加努力地學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和師德水平，為學(xué)生提供更好的教育。
總的來說，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將把所學(xué)知識運用到實際工作中，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
通過這次師德師風(fēng)的培訓(xùn)，我深刻地熟悉到同學(xué)、家長和老師共同組成了一個訓(xùn)練教學(xué)的有機整體，其中老師起著最關(guān)鍵的作用，只有教 師寓德于教、為人師表、以身作則，才能使這個有機整體取得最佳的訓(xùn)練教學(xué)效果。因而，老師的言行是構(gòu)成對同學(xué)影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著同學(xué)學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著同學(xué)人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進展水平。
老師對于同學(xué)思想和情感的影響價值是不言而喻的，老師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到同學(xué)心靈的成長和發(fā)育。然而，很多老師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對同學(xué)心靈的關(guān)懷始終以來漠然而無知，由此所引起的心靈損害也就斷然不行避開了。
因材施教是教學(xué)必備條件之一。事實上，很多老師行為偏差，也正是由于不了解同學(xué)的心理特點而造成的。 我們常說，教學(xué)要獲得應(yīng)有的實效或效果，必需依靠于我們對訓(xùn)練的兩條基本規(guī)律的遵循。
一條是，訓(xùn)練的內(nèi)容符合社會的要求。這是從訓(xùn)練與社會的關(guān)系來看的，訓(xùn)練首先是一種社會現(xiàn)象，它必需為社會的政治、經(jīng)濟服務(wù)，才會有安家立足之本，因此，訓(xùn)練要緊緊地隨時代的脈搏，時時關(guān)注意社會的進展和需求。 另一條就是，訓(xùn)練還必需遵循兒童身心進展的規(guī)律。即，訓(xùn)練的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，訓(xùn)練才會成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。而這一條主要是從訓(xùn)練與人的關(guān)系動身來看的，這就是說，訓(xùn)練還是一種培育人的實踐活動，假如訓(xùn)練脫離了人的身心實際，那么，就很難言人的身心進展了，因此，訓(xùn)練中的有關(guān)年齡特征的問題，是不能被忽視的。以人為本，以人的身心素養(yǎng)為本，這不僅是訓(xùn)練的動身點，而且也是訓(xùn)練的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽視或輕視的，否則，就無真正的訓(xùn)練效果可言!因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆擅長學(xué)習(xí)的心靈。所以訓(xùn)練的效果，并不在于訓(xùn)練內(nèi)容本身的正確與否，而主要在訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練方式是否貼近和符合受訓(xùn)練者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的訓(xùn)練，又首先是建立在對兒童年齡特征的敬重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注同學(xué)心靈的成長，要使老師真正具有一種富有實效的訓(xùn)練行為，老師就必需仔細討論和了解同學(xué)的心理特點與年齡特征，并以此作為訓(xùn)練的起點。
心靈關(guān)懷在了解了同學(xué)心靈發(fā)育的特點之后，還應(yīng)留意把握一些詳細的訓(xùn)練方式與藝術(shù)，這是訓(xùn)練怎樣更好地防止訓(xùn)練損害，避開無意損害，根除有意損害的又一重要的前提條件，在同學(xué)心靈成長的道路上，需要老師的幫助，老師對同學(xué)的關(guān)心要得體，愛同學(xué)，還要會愛同學(xué)。愛，不僅僅只是一種付出和賜予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈活的藝術(shù)，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿足而傳達，愛同樣也可以通過不滿足而流露;做為老師，就要體察同學(xué)心靈的變化，學(xué)會附耳細說，學(xué)會正面示意。尤其是老師的評價性語言，其意義對于同學(xué)而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘記的， 14 / 24 無意損害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根究竟，還是與老師的素養(yǎng)有關(guān)。
榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們很多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力氣在于行動，行動比語言更能說服人、訓(xùn)練人、啟示人。行動就是力氣，與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人，鼓舞一個人，它給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。對于同學(xué)來講，眼睛是他們獵取學(xué)問的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的效仿，不知不覺中，同學(xué)與他們身邊老師的行為模式就會特別接近。既使一些細小的行為，也不能等閑視之，由于這些細小之處對于同學(xué)的品性的好壞有不行低估的作用。往往是老師諄諄教育的東西忘得干二凈，而老師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀律觀念、勤勞風(fēng)范和自我掌握等詳細行為仍舊留在同學(xué)心中并產(chǎn)生影響。
參加這次初中師德師風(fēng)的培訓(xùn)，我深感教育之責(zé)任重大。培訓(xùn)中，講師深入淺出地闡述了師德師風(fēng)的內(nèi)涵與重要性，讓我更加明白了作為教育工作者，不僅要傳授知識，更要傳遞正能量，樹立良好的師德榜樣。
我體會到，師德不僅僅是道德的體現(xiàn)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)心每一個學(xué)生，尊重他們的個性和差異，用心去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，幫助他們茁壯成長。同時，我們也要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。
這次培訓(xùn)讓我更加堅定了從教的初心，我會將所學(xué)的知識和理念融入到日常教學(xué)中，不斷提升自己的師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。
作為一名教師要具有良好的思想道德修養(yǎng)，而教師的高尚師德不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是在教育實踐中師德修養(yǎng)和自覺理解師德教育的結(jié)果。
師德師風(fēng)所包含的資料，自古以來就是“教書育人，為人師表”。這就要求教師要具有政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準揉在一起的。則要求我們在平時教學(xué)中要努力做到，平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。教師在傳播知識的過程中，教師的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。中小學(xué)生的模仿本事很強，認知本事有所提升，所以教師的言行直接影響她們的行為。所以我在平時教學(xué)中異常注重自身修養(yǎng)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以德服人，以情感人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
首先，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)夢想；作為教師我有一種職業(yè)自豪感，從我站到講臺上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我明白我身上的職責(zé)重大。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng)，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。
其次，進一步提高師德認識，堅定師德信念，學(xué)習(xí)師德精神，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。我長期堅持學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德。學(xué)校組織學(xué)習(xí)新規(guī)范，我認真學(xué)習(xí)教育理念，并寫了深刻的心得體會，自我在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)，充分認識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠意義。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的道德情感，自覺履行師德規(guī)范。
作為一名教師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表此刻有較強的教書育人職責(zé)感和無私奉獻精神。正確認清和對待教師的職責(zé)，提高教師的職責(zé)意識，職責(zé)本事。
一名教師，僅有盡到對學(xué)生的職責(zé)，才是好教師，才能實現(xiàn)其自身的價值。履行職責(zé)是實現(xiàn)教師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質(zhì)，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生無私奉獻，具有高度的奉獻敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神主要表此刻，熱愛教育事業(yè)，全身心的投入到教書育人中。
作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質(zhì)外，還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。自上班以來，讓我深深的感受到了學(xué)校團體的溫暖，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀，他們對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情，讓我感受到了自我的職責(zé)與壓力。在這樣優(yōu)秀的團體中學(xué)會為自我定目標(biāo)，并在不斷沖刺目標(biāo)的過程中獲得成長，要求我們年輕教師要經(jīng)過自身努力力求不斷提高。作為一名新進學(xué)校的教師，我深知還存在諸多差距和需要改善的地方。
一開始投入新的工作我就遇到很多困難，但我并沒有退縮，努力把在教學(xué)中運用到的知識進行鞏固，充分利用課余時間找資料，找書籍進行學(xué)習(xí)，工作中遇見了自我不能解決的問題虛心像別人請教。因為教師僅有精通自己所教的學(xué)科，才能夠把學(xué)生的功課教好。教師僅有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識，才能做好教育工作，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種本事。
教師的本質(zhì)是教書育人，品德操行對學(xué)生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當(dāng)，人格上不完善，都會影響學(xué)生個體健全的發(fā)展，并會直接或間接的影響教師的教學(xué)成果。這就要求我們教師應(yīng)堅持高尚情操，應(yīng)以身作則，嚴于律己，注重身教，為人師表。
人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的教師，要有教師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學(xué)生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規(guī)范中的要求去做，堅持廉潔自律，堅持高尚情操，努力促進道德認識，不斷地自我約束、自我調(diào)控、自我完善。
在今后的工作中，我要從思想上行動上提高自我的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。繼續(xù)加強師德學(xué)習(xí)，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，提高自我的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。
加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來感染學(xué)生，我們每一個教育工作者要用自我的言行去實踐，在實踐中來塑造自我為人師表的良好形象，以求得社會對教師的尊重和理解。
陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說道的是我們教師的感情是教師無私的、高尚的。只有付出不圖回報。教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有更佳的師德就談不上教書育人。教師在工作中的言行舉止，對學(xué)生都起教師著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)高中學(xué)生良好的人格行為。作為一線教師，我認為師德主要體現(xiàn)在平時的之中——在工作中讓家長滿意，讓學(xué)生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每種學(xué)生，才能為教師樹立良好的榜樣，才能不斷提高自身的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的中流砥柱。
在今后教育教學(xué)中，我將從以下幾方面做好基層工作：
一、熱愛教師職業(yè)英語專業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
教師職業(yè)也是社會性組成部分的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把盡可能格普雷作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮發(fā)揮出來應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過程中堅持正確的方向。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點；宣傳知識來源于方法論觀點的觀點。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。
青少年學(xué)生都是尚未成年的未孩子，在教育教學(xué)活動中所，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象會發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)內(nèi)容業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。
只有精通業(yè)務(wù)，才能人文將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。
教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。教師要想有效率的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)專業(yè)技能。也就是我們直言的職業(yè)道德。
通過鉆研教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上才，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師中學(xué)教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，而使我明白了凡事都要以身作則。中學(xué)教師從事工作的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有競爭力的就是“言傳身教”，對象小學(xué)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，中學(xué)生是教師的影子?！?/p>
教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，能夠幫助我們飛速不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師精神支柱的職業(yè)道德是貫穿教育第三步的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它教育工作成為我德育事業(yè)中的一盞明燈！
通過對師德師風(fēng)的研究，我再次認識到，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要培養(yǎng)好人，在各方面都要以身作則師德的形象不是單純的說教，而是精神的體現(xiàn)，深刻的知識內(nèi)涵和文化品位！形象需要培訓(xùn)、教育，更重要的是——我們每一位教師的自我修養(yǎng)！
1、在我看來，一個好的教師首先要有敬業(yè)精神，終身忠于黨的教育事業(yè)
要做到這一點，就要充分認識教師工作的重要性，熱愛教育現(xiàn)代是一個競爭激烈的時代，國家之間的競爭歸根到底主要體現(xiàn)在綜合國力的競爭上，綜合國力的競爭是人才的競爭，人才的培養(yǎng)有賴于教育和教師的自覺工作，只有深刻認識到這一點，才能激發(fā)我們對教師工作的熱愛，把這種熱愛傾注到學(xué)生的教育中去。
2、愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提
書中說：愛是教育的基礎(chǔ)沒有愛，就沒有教育愛學(xué)生就是尊重，愛，信任學(xué)生只有尊重，愛，信任學(xué)生，才能建立起平等，和諧的師生關(guān)系，使教育有效培養(yǎng)學(xué)生健全人格書中還說：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)師愛是一種無私，廣泛而不相關(guān)的愛，只付出而不回報它是一種嚴格仁慈的愛愛愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的。嚴格在嚴格的地方，愛在微妙的地方。
只有熱愛學(xué)生的教師才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并用這樣的教師之愛去實踐，我們才會在教學(xué)實踐中充滿熱情，真正與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，有效地吸引學(xué)生參與教學(xué)過程，從而親吻自己的老師，相信自己的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到教育的目的的同時，在愛的交流與互動中，教師的道德修養(yǎng)也會得到提高。
3、一個好的教師也必須高度重視口頭的“外部”、“個人教學(xué)”
我們應(yīng)該用自己的行為來影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的榜樣，讓學(xué)生從老師那里知道該做什么和不該做什么。因此，老師在教學(xué)中必須嚴肅、穩(wěn)健、規(guī)范、得體，與人打交道，行為和行為不能粗心大意、魯莽，反復(fù)無常、不負責(zé)任此外，教師還應(yīng)該定期與學(xué)生進行精神交流，向?qū)W生敞開心扉。他們不僅可以向?qū)W生講述自己寶貴的人生經(jīng)歷，還可以向?qū)W生坦誠地透露自己的人生經(jīng)驗，讓學(xué)生真正感受到你不僅是一位好老師，也是一位好朋友。
4、教學(xué)不僅是傳授知識，也是教育人
我們應(yīng)該平等對待每一個學(xué)生，不歧視貧困學(xué)生愛一個學(xué)生就是塑造一個學(xué)生，不喜歡一個學(xué)生就是毀滅一個學(xué)生——一個善良的微笑，一句善良的話，優(yōu)雅的風(fēng)度和體貼的眼神比嚴謹?shù)穆曇艉蜕矢苜N近學(xué)生的內(nèi)心，達到教育的實效。教師要開朗、不知疲倦地教別人，用嚴于律己、寬宏大量的人格魅力影響學(xué)生的言行，照亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都適應(yīng)時代的發(fā)展……