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實(shí)驗(yàn)動(dòng)物心得體會(huì)

2024-02-15 04:08:20| 小揚(yáng)21147

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是指經(jīng)人工培育或人工改造，對(duì)其攜帶的微生物實(shí)行控制;遺傳背景明確，來源清楚，用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥品、生物制品的生產(chǎn)和檢定及其他科學(xué)實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物。下面是小編帶來的有關(guān)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物心得，希望大家喜歡

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物心得1

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)就這樣匆匆結(jié)束了，總覺得時(shí)間過得很快，心里有種說不出的不舍。記得最初選修這門課的時(shí)候，心里很是沒低，因?yàn)橐郧皬膩頉]有接觸過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，(由于專業(yè)的原因吧)雖然很想學(xué)，可又擔(dān)心會(huì)跟不上其他同學(xué)，甚至?xí)荚嚥贿^影響學(xué)位。不過最后還是選了，如果不學(xué)也許就永遠(yuǎn)不知道它其中所蘊(yùn)含的樂趣和那種追求醫(yī)學(xué)研究時(shí)所必須的嚴(yán)謹(jǐn)，現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)的選擇是多么的正確，，正是因?yàn)檫@次猶豫中的選擇，讓我愛上了這門課。記得第一次實(shí)驗(yàn)課是讓學(xué)捕捉實(shí)驗(yàn)鼠，并做常用的給藥方式，第一次抓到老鼠時(shí)的興奮至今還難忘，這個(gè)實(shí)驗(yàn)還算簡(jiǎn)單，所以很順利就做完了老師所要求的，同時(shí)也給了我很大的信心去學(xué)好這門課。以后每次試驗(yàn)課我都會(huì)早早的去，很用心的去記錄老師講的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，直至最后一節(jié)課。有時(shí)候看到那些可愛的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物總不忍心去實(shí)施殘忍，每當(dāng)看到因?yàn)樽约翰僮魇д`而致動(dòng)物大出血，最后掙扎到死亡時(shí)，心中都有種莫名的難受。也有同學(xué)對(duì)我說既然選擇去做實(shí)驗(yàn)就不能有憐憫，手要狠，我知道她說的是對(duì)的，可是我需要去慢慢的適應(yīng)。后來我就笑著對(duì)同學(xué)說，如果不能避免殘忍，那就讓我們認(rèn)真的去做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，合理的去利用每一個(gè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下最好一鼠多用，雖然最終都是要處死的，但至少死有所值吧。

隨著對(duì)醫(yī)學(xué)研究的不斷深入，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)、藥學(xué)中的應(yīng)用也會(huì)越來越廣，它的重要性將會(huì)被更加重視。醫(yī)學(xué)的發(fā)展歷史告訴我們：有些問題單憑臨床經(jīng)驗(yàn)積累需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能得到解決，或者雖花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，問題仍得不到解決，而通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)有些問題就可以得到迅速解決。在我們追逐科研成果的同時(shí)，也一定不要忘記去適時(shí)的保護(hù)這些為我們做出了巨大貢獻(xiàn)的動(dòng)物，如果說，實(shí)驗(yàn)是為了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)利益，那幾乎所有的醫(yī)學(xué)科研成果是以無數(shù)動(dòng)物的生命作為代價(jià)的，所以請(qǐng)讓我們用仁慈的心去善待那些有生命的動(dòng)物們吧。

通過學(xué)習(xí)這門課，最大的收獲我覺得并不是學(xué)會(huì)了多少種實(shí)驗(yàn)的操作(當(dāng)然這是最基本的要求)，而是通過實(shí)驗(yàn)更讓我們受益的是它需要的這種執(zhí)著，細(xì)心和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，還有那種團(tuán)隊(duì)合作的精神。任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是需要大家共同努力去完成，任何一個(gè)細(xì)節(jié)出了問題都會(huì)導(dǎo)致最終的失敗，所以就要求我們?nèi)ヘ?fù)責(zé)的對(duì)待每個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟。只要把握好整個(gè)過程，就會(huì)順利的達(dá)到預(yù)期的目的。

最后，更要感謝的就是這么多天來一直陪伴我們，不厭其煩、耐心教誨的所有實(shí)驗(yàn)室老師們，是你們不僅讓我們學(xué)會(huì)了基本的實(shí)驗(yàn)操作，激起了我們對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣，更主要的是從你們身上讓我們看到了對(duì)那種學(xué)術(shù)熱愛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈蜑槿藥煴淼膬?yōu)秀風(fēng)范，也許我們以后就不需要再做實(shí)驗(yàn)，也許這真的就是我們研究生生涯的最后實(shí)驗(yàn)課，但你們的精神和教誨會(huì)影響我們的一生

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物心得2

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物心得3

微笑是人類的春天，是開放的花朵，白衣天使的微笑是最美的!我也是白衣天使，身穿白衣大褂;但我是白衣天使之中的小小動(dòng)物天使。

雖然畜牧獸醫(yī)專業(yè)，在以前被認(rèn)為是一門低俗的科學(xué)，很少有人去專注，往往被忽略?？墒请S著社會(huì)的改變，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，近些年畜牧獸醫(yī)這門專業(yè)被大大重視起來。人類絕不可脫離這門科學(xué)，因?yàn)槭澜缡乔ё內(nèi)f化的，是由各種各樣的生靈組織起來的，為了世界的萬事萬物更美好，我們就應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)生靈。既然選擇了這個(gè)專業(yè)，我就更應(yīng)該為主獻(xiàn)出自己的一份力量。

人海茫茫尋專職，千萬迢迢換求知。來到這里不是我的愿望，所學(xué)專業(yè)也不是我的夢(mèng)想，只因?yàn)橛幸环N思想把我?guī)У竭@兒，帶到一個(gè)完全陌生的地方;一個(gè)失去依賴，自力謀生的地方;在這里生存，在這里成長(zhǎng)，經(jīng)過整整一學(xué)期的學(xué)習(xí);在不知不覺中，喜歡上了我的專業(yè)，適應(yīng)了這里的一切環(huán)境，對(duì)我校的一切產(chǎn)生了好感，并對(duì)其增加了好奇。

但主要前提，首先要學(xué)好專業(yè)，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)來到這里我沒有走錯(cuò)。喜歡我的學(xué)校，喜歡我的專業(yè)，喜喜歡在教室里聽課，也喜歡上實(shí)驗(yàn)課，做實(shí)驗(yàn)活動(dòng)我最感興趣了。尤其是遇上了一個(gè)與我們相通的班主任;還有給我們帶課的認(rèn)真負(fù)責(zé)的科任老師，最讓我開心的是遇到了一些活潑可愛的同學(xué)，我們和睦相處，互相學(xué)習(xí)，共同組成了一個(gè)大的班集體。就因?yàn)橛辛诉@些舒服的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我對(duì)于畜牧專業(yè)有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)。畜牧獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)的是德、智、體全面發(fā)展。掌握畜牧和獸醫(yī)專業(yè)等方面的技能，能從事畜牧和獸醫(yī)專業(yè)等工作的技能型、應(yīng)用型、科學(xué)型相結(jié)合的現(xiàn)代獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)人才。如今是我剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)間，做為此校的一份子，我心中想更多的是如何去學(xué)習(xí)畜牧獸醫(yī)這門專業(yè)。把自己在學(xué)校所能學(xué)到的知識(shí)，將來應(yīng)用到社會(huì)中。因?yàn)閮H僅通過在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的，這需要我們?nèi)?shí)踐。

曾也有幾次想過放棄，想找要換個(gè)專業(yè)。也許是因?yàn)閬淼揭粋€(gè)陌生的地方學(xué)習(xí)，不適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境吧!經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺還不錯(cuò)，靜下心來仔細(xì)想了想，無論換上哪個(gè)專業(yè)，如果自己不學(xué)、不努力，不奮斗，畢業(yè)以后依然什么都沒有。其實(shí)這專業(yè)倒挺好的，對(duì)于我來說比較切合實(shí)際。即使學(xué)起來有一定的難度，但是回頭想想，人生難免會(huì)遇到挫折，在“沒有經(jīng)歷過失敗的人生是不完整的人生。”想到這里讓我感悟到生活就應(yīng)該敢于嘗試、敢于創(chuàng)新、敢于挑戰(zhàn)。無論面對(duì)什么樣的困難，只要不低下頭，就一定能過去?，F(xiàn)在最好的就是踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好自己的專業(yè)，畢竟人生的道路不是那么平坦，不是自己能夠選擇的。然而此時(shí)也正是我該學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，應(yīng)該從各方面好好地鍛煉自己，不然以后做什么都干不好。

畜牧獸醫(yī)才是我學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里努力奮斗，我的人生價(jià)值會(huì)得到體現(xiàn)，從而也將會(huì)為更加激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

然而，不知不覺中一學(xué)期已經(jīng)過去了，只知道自己在學(xué)習(xí)上地努力了，如果不經(jīng)過好幾次的實(shí)驗(yàn)課和其他同學(xué)不進(jìn)行交流，我還不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足有以下幾點(diǎn)：

一是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，只是紙上談兵。在學(xué)習(xí)上遇到自己學(xué)不懂的知識(shí)，不能很好的發(fā)揮自己的想法，理論學(xué)習(xí)方面還有差距，時(shí)常感到自己知識(shí)太少帶來的困惑和迷茫。

二是深入學(xué)習(xí)研究還不夠，沒有真正形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依然是被家長(zhǎng)、老師、身邊的同學(xué)提醒來學(xué)習(xí)，沒有安排好學(xué)習(xí)的計(jì)劃和方法。

三是在學(xué)習(xí)中和同學(xué)們交流。溝通的能力還不夠好，一些細(xì)節(jié)方面的問題，需要用心靈去感受、去交流。

四是在教學(xué)的過程和學(xué)習(xí)生活中與老師的交流不夠多。為了讓自己的整體素質(zhì)和專業(yè)學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高，為了更加嚴(yán)格的要求自己，務(wù)實(shí)自己的作風(fēng)，給自己定位。就應(yīng)該真誠(chéng)的去多交流。

五是在各項(xiàng)活動(dòng)中的積極程度還不夠多，有時(shí)心里會(huì)感到膽怯、怕做不好，不去嘗試因而失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。

但是，人生不怕犯錯(cuò)誤，就怕錯(cuò)了之后不改，生活也并不一定不美好，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們應(yīng)該改變自己的種種不足，改變自己的思路，學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)鍛煉，積極進(jìn)去。應(yīng)該做到：在學(xué)習(xí)之余去做一些實(shí)踐活動(dòng)。主動(dòng)處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，以相互尊重，理解為原則，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。各個(gè)班級(jí)都有比自己有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，應(yīng)該向前請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法。

但主演前提是;首先要學(xué)好專業(yè)，在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)來到這里不錯(cuò)。我喜歡我的學(xué)校，喜歡我的專業(yè)，喜歡坐在教室里聽課，也喜歡上實(shí)驗(yàn)課。做實(shí)訓(xùn)活動(dòng)我最感興趣了。尤其是遇到了一個(gè)與我們心靈相通的班主任，還有給我們代課單位認(rèn)真負(fù)責(zé)的科任老師，最讓我們開心的事遇到了一群可愛的同學(xué)，我們和睦相處，互相學(xué)習(xí)，共同組成了一個(gè)大的班集體。就因?yàn)橛羞@些舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我對(duì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)。畜牧獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)的是德、智、體、美全面發(fā)展。掌握畜牧和獸醫(yī)專業(yè)等方面的技能，能從事畜牧和獸醫(yī)等工作的技能型、應(yīng)用型、科學(xué)型相結(jié)合的現(xiàn)代獸醫(yī)專業(yè)的技術(shù)人才。如今是我剛開學(xué)的時(shí)間，作為此校的一份子，我心中想的更多的是如何去學(xué)好畜牧獸醫(yī)這們專業(yè)。把自己在學(xué)校所能學(xué)的知識(shí)將來能用到社會(huì)中。因?yàn)閮H僅通過在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要我們?nèi)?shí)踐。

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物心得4

、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)際操作，掌握小鼠的一般操作方法，包括小鼠的抓拿、標(biāo)記、給藥(灌胃、腹腔注射、皮下、肌肉、尾靜脈注射)、取血(眶后靜脈叢，摘眼球)、脊椎脫臼法處死、大體解剖。

二、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物：昆明小鼠2只(1雌1雄)

三、實(shí)驗(yàn)步驟

1、抓取和固定，標(biāo)記

2、去毛

3、給藥：消化道、腹腔往射、尾靜脈注射

4、取血：眼眶后靜脈叢、尾靜脈、眼球摘除法、斷頭法

5、麻醉：氯胺酮腹腔麻醉

6、處死：脊椎脫臼法

7、解剖：

雄性：睪丸、附睪、輸精管、鼠蹊腺(在膀胱下方，膠質(zhì)狀，透明)

雌性：雙角子宮、卵巢

腎上腺、膽囊、甲狀腺、胃、肝臟、脾、肺、腎、心臟、甲狀腺

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1、抓取和固定標(biāo)記：

抓?。鹤バ∈蟮奈哺?/p>

固定：抓住小鼠的尾根部，讓小鼠在粗糙平面上爬行，后拉尾跟部，右手的拇指和食指抓住小鼠兩耳及其間的頸部皮膚，小指和無名指將尾巴固定在手掌面。

2、灌胃法：左手抓取小鼠固定后，右手持特制灌胃針，沿一側(cè)口角進(jìn)針，緊貼咽后壁，頭后仰以便伸直消化道，進(jìn)針2/3后灌生理鹽水0.5ml

3、注射給藥：

腹腔注射：

從下腹部的兩側(cè)進(jìn)針，進(jìn)針時(shí)針與腹部成45°。進(jìn)針后稍微晃動(dòng)針，如無粘滯感則可注射藥物。

尾靜脈注射：一人固定小鼠，另一人用左手中指和拇指將尾拉直，食指托住尾部在尾動(dòng)脈位置進(jìn)針注射0.5ml生理鹽水。注射完畢拔出針頭，用無菌棉球壓迫止血。

4、采血

從眼角內(nèi)側(cè)0.5cm處進(jìn)針

眼球摘除法：左手抓取用固定小鼠，右手持彎頭鑷在眼球根部將眼球摘除，頭朝下，眼眶內(nèi)血迅速流出。

5、麻醉：

0.5%氯胺酮腹腔麻醉：本小鼠重22g，按100mg/kg的藥量給藥，2分鐘麻醉成功

6、處死：

脊椎脫臼法：按住頭部，將尾根部向后上方以短促的力量拉即可致死

7、解剖：

雄性：尋找到睪丸、附睪、輸精管、鼠蹊腺

雌性：雙角子宮、卵巢3.7.2腎上腺：米粒大小

胰腺：位于胃下方，類似于脂肪組織，渾濁狀3.7.4，膽囊：芝麻大小，淺綠色，半透明，甲狀腺：緊貼環(huán)狀軟骨，另可解剖出胃、肝臟、脾、肺、腎、心臟。

五、實(shí)驗(yàn)討論

1、小鼠抓取的感受：

小鼠性情較溫順，一般不會(huì)咬人，比較容易抓取固定。通常用右手提起小鼠尾巴將其放在鼠籠蓋或其它粗糙表面上，在小鼠向前掙扎爬行時(shí)，用左手拇指和食指捏住其雙耳及頸部皮膚，將小鼠置于左手掌心、無名指和小指夾其背部皮膚和尾部，即可將小鼠完全固定。如要進(jìn)行手術(shù)或心臟采血應(yīng)先行麻醉再操作，如進(jìn)行解剖實(shí)驗(yàn)則必須先行無痛處死后再進(jìn)行。

2、小鼠尾靜脈注射感受：

首先，注射前尾巴用稍熱的水浸泡幾分鐘，有利于注射;其次，先遠(yuǎn)后盡，不要一開始就從尾根部，那樣失敗了不好辦;再次，進(jìn)血管后注意保持穩(wěn)定，針尖很容易刺穿血管的。尾靜脈就在尾巴的正左右兩邊，先用酒精用力擦，可以去掉部分角質(zhì)，然后按住近心端讓充血，就很容易看到了。進(jìn)針大概1~2厘米是最合適的。

尾靜脈注射時(shí)，可用45~50度的溫水浸潤(rùn)半分鐘或用酒精擦拭，可使血管擴(kuò)張，同時(shí)也可軟化表皮角質(zhì)。以左手拇指和食指夾住鼠尾，使靜脈充盈，中指幫助無名指和小指捏住鼠尾末梢，右手持注射器(連5號(hào)細(xì)針頭)，針頭與靜脈夾角一般小于30度，從距尾尖2 - 3厘米處進(jìn)針，此處皮薄易進(jìn)入，先抽回血，見到血后再緩慢注入少量藥液，如無阻力，表示針頭已進(jìn)入靜脈，可繼續(xù)往入。一般推注速度為0.05 - 0.10m秒，一次注入量為0.05 - 0.25ml/10g體重。如反復(fù)注入，應(yīng)盡可能從尾末端開始，以后向尾根部方向移動(dòng)注射。

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物心得5

細(xì)胞生物學(xué)是研究細(xì)胞生命活動(dòng)規(guī)律的一門科學(xué)，細(xì)胞是生命的結(jié)構(gòu)和功能單位，也是遺傳和變異的單位。

有機(jī)體的一切病理現(xiàn)象都是細(xì)胞病理反應(yīng)的結(jié)果，所以一切生命現(xiàn)象都可從細(xì)胞中得到解答。

現(xiàn)代分子生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家們開始在分子水平上逐步揭示細(xì)胞生命活動(dòng)規(guī)律，并開始研究組織內(nèi)和組織間細(xì)胞的相互關(guān)系和分子關(guān)聯(lián)，這是現(xiàn)代細(xì)胞生物學(xué)的主要特點(diǎn)。

細(xì)胞生物學(xué)作為基礎(chǔ)課，既有理論教學(xué)，又有實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容量大面廣，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)具有直接和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

教學(xué)內(nèi)容要反映科學(xué)的發(fā)展，細(xì)胞生物學(xué)發(fā)展日新月異，新內(nèi)容層出不窮。

因此，我們本著“實(shí)、寬、新、活”的原則，要求學(xué)生牢固掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能及各細(xì)胞器間的關(guān)系的基本知識(shí)，并且能夠掌握和了解細(xì)胞生物學(xué)的熱點(diǎn)課題的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢(shì)，包括生命信息流和細(xì)胞信息網(wǎng)絡(luò)的研究、信號(hào)傳遞與細(xì)胞識(shí)別、蛋白質(zhì)的加工、折疊與分選、發(fā)育的分子機(jī)制及遺傳控制、細(xì)胞增殖、調(diào)控與編程死亡等。

《細(xì)胞生物學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程》集文字、圖像、動(dòng)畫于一體，圖文并茂。

既能作為本?？粕淖詫W(xué)和教師教學(xué)使用、又能作為相關(guān)研究人員有價(jià)值的參考網(wǎng)絡(luò)課程。

通過學(xué)習(xí)，掌握了課程的基本原理、內(nèi)容體系、相關(guān)的研究手段以及細(xì)胞生物學(xué)在生命科學(xué)中的地位和應(yīng)用，同時(shí)了解了相關(guān)的參考文獻(xiàn)和網(wǎng)站，使自己既具有扎實(shí)的細(xì)胞生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，又訓(xùn)練了獲取知識(shí)的能力，從而使自己的綜合素質(zhì)進(jìn)一步得到提高。

《細(xì)胞生物學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程》的總體教學(xué)模式是自主學(xué)習(xí)型。

通過大量的文本資料、圖片、動(dòng)畫演示、多媒體輔助等手段為網(wǎng)上學(xué)習(xí)者展現(xiàn)細(xì)胞生物學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)，通過多種表現(xiàn)手法，化解難點(diǎn)。

教學(xué)的重點(diǎn)體現(xiàn)在既兼顧基礎(chǔ)，又注意與分子的銜接，重點(diǎn)是細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)體系和生物學(xué)功能。

從章節(jié)內(nèi)容考慮，第四章(細(xì)胞膜與細(xì)胞表面)、第五章(細(xì)胞的信號(hào)傳遞部分)、第六章(細(xì)胞基質(zhì)與細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng))、第八章(細(xì)胞核與染色體)、第十章(細(xì)胞骨架)、第十一章(細(xì)胞增殖及其調(diào)控)、第十二章(細(xì)胞分化與基因表達(dá)調(diào)控)和第十三章(細(xì)胞凋亡部分)是細(xì)胞生物學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是難點(diǎn)，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握。

生理學(xué)是生物科學(xué)的分支學(xué)科之一。

是以生物機(jī)體的生命活動(dòng)現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律及其機(jī)體各個(gè)組成部分的功能為研究對(duì)象，此外，研究?jī)?nèi)容還包括了生理功能為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化而進(jìn)行的調(diào)節(jié)機(jī)制和規(guī)律。

由于生理學(xué)是研究生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，因此本課程在要求學(xué)生掌握基本概念、基本理論的同時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生科學(xué)思維能力、分析和解決問題的能力的培養(yǎng)。

本課程主要包括:以細(xì)胞生理學(xué)為主的有關(guān)生理活動(dòng)的一般規(guī)律;與生命活動(dòng)調(diào)控有關(guān)的神經(jīng)生理學(xué)、感覺器官生理學(xué)及內(nèi)分泌生理學(xué);血液循環(huán)生理學(xué)、呼吸生理學(xué)、消化生理學(xué)、代謝與體溫調(diào)節(jié)、泌尿生理學(xué)、生殖生理學(xué)等。

該課程是以動(dòng)物學(xué)、解剖學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)為基礎(chǔ)，以此為基礎(chǔ)，在功能這一層面揭示生命活動(dòng)的規(guī)律。

生理學(xué)是從功能這一層面比較系統(tǒng)的揭示生命活動(dòng)的規(guī)律，從知識(shí)來看，是以闡述生命活動(dòng)規(guī)律為核心，重構(gòu)生命科學(xué)知識(shí)體系。

因此，內(nèi)容十分復(fù)雜，范圍廣，難度大。

學(xué)習(xí)生理學(xué)應(yīng)該做到兩個(gè)準(zhǔn)確，兩個(gè)靈活，堅(jiān)持一個(gè)主題，一個(gè)基本原則。

即準(zhǔn)確把握知識(shí)的框架體系，準(zhǔn)確掌握和理解基本概念，靈活運(yùn)用基本概念和理論進(jìn)行思考，靈活思考各個(gè)主題內(nèi)容，重新構(gòu)建自己的知識(shí)體系。

整個(gè)生理學(xué)課程以興奮性為主題，以穩(wěn)態(tài)及其維持為基本原則。

全部?jī)?nèi)容按系統(tǒng)分章節(jié)，各章節(jié)之間是有聯(lián)系的，先做到章節(jié)內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，后做到章節(jié)間的知識(shí)聯(lián)系，系統(tǒng)地提出問題，分部深入學(xué)習(xí)理解，然后再進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)總之，學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。

然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的