教學(xué)目的是：要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理、分類、進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用;使學(xué)生通過這些知識的學(xué)習(xí)，受到生物進(jìn)化觀點(diǎn)、生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)、辯證唯物主義觀點(diǎn)和愛國主義思想的教育?！∠旅媸切【帋淼挠嘘P(guān)動物胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)課心得，希望大家喜歡
細(xì)胞生物學(xué)是研究細(xì)胞生命活動規(guī)律的一門科學(xué)， 細(xì)胞是生命的結(jié)構(gòu)和功能單位，也是遺傳和變異的單位。
有機(jī)體的一切病理現(xiàn)象都是細(xì)胞病理反應(yīng)的結(jié)果，所以一切生命現(xiàn)象都可從細(xì)胞中得到解答。
現(xiàn)代分子生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家們開始在分子水平上逐步揭示細(xì)胞生命活動規(guī)律，并開始研究組織內(nèi)和組織間細(xì)胞的相互關(guān)系和分子關(guān)聯(lián)，這是現(xiàn)代細(xì)胞生物學(xué)的主要特點(diǎn)。
細(xì)胞生物學(xué)作為基礎(chǔ)課，既有理論教學(xué)，又有實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容量大面廣，對學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)具有直接和長遠(yuǎn)的影響。
教學(xué)內(nèi)容要反映科學(xué)的發(fā)展，細(xì)胞生物學(xué)發(fā)展日新月異，新內(nèi)容層出不窮。
因此，我們本著“實(shí)、寬、新、活”的原則，要求學(xué)生牢固掌握細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能及各細(xì)胞器間的關(guān)系的基本知識，并且能夠掌握和了解細(xì)胞生物學(xué)的熱點(diǎn)課題的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢，包括生命信息流和細(xì)胞信息網(wǎng)絡(luò)的研究、信號傳遞與細(xì)胞識別、蛋白質(zhì)的加工、折疊與分選、發(fā)育的分子機(jī)制及遺傳控制、細(xì)胞增殖、調(diào)控與編程死亡等。
《細(xì)胞生物學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程》集文字、圖像、動畫于一體，圖文并茂。
既能作為本?？粕淖詫W(xué)和教師教學(xué)使用、又能作為相關(guān)研究人員有價值的參考網(wǎng)絡(luò)課程。
通過學(xué)習(xí)，掌握了課程的基本原理、內(nèi)容體系、相關(guān)的研究手段以及細(xì)胞生物學(xué)在生命科學(xué)中的地位和應(yīng)用，同時了解了相關(guān)的參考文獻(xiàn)和網(wǎng)站，使自己既具有扎實(shí)的細(xì)胞生物學(xué)基礎(chǔ)知識，又訓(xùn)練了獲取知識的能力，從而使自己的綜合素質(zhì)進(jìn)一步得到提高。
《細(xì)胞生物學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程》的總體教學(xué)模式是自主學(xué)習(xí)型。
通過大量的文本資料、圖片、動畫演示、多媒體輔助等手段為網(wǎng)上學(xué)習(xí)者展現(xiàn)細(xì)胞生物學(xué)的知識要點(diǎn)，通過多種表現(xiàn)手法，化解難點(diǎn)。
教學(xué)的重點(diǎn)體現(xiàn)在既兼顧基礎(chǔ)，又注意與分子的銜接，重點(diǎn)是細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)體系和生物學(xué)功能。
從章節(jié)內(nèi)容考慮，第四章(細(xì)胞膜與細(xì)胞表面)、第五章(細(xì)胞的信號傳遞部分)、第六章(細(xì)胞基質(zhì)與細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng))、第八章(細(xì)胞核與染色體)、第十章(細(xì)胞骨架)、第十一章(細(xì)胞增殖及其調(diào)控)、第十二章(細(xì)胞分化與基因表達(dá)調(diào)控)和第十三章(細(xì)胞凋亡部分)是細(xì)胞生物學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時也是難點(diǎn)，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握。
生理學(xué)是生物科學(xué)的分支學(xué)科之一。
是以生物機(jī)體的生命活動現(xiàn)象和生命活動規(guī)律及其機(jī)體各個組成部分的功能為研究對象，此外，研究內(nèi)容還包括了生理功能為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境變化而進(jìn)行的調(diào)節(jié)機(jī)制和規(guī)律。
由于生理學(xué)是研究生命活動規(guī)律的科學(xué)，因此本課程在要求學(xué)生掌握基本概念、基本理論的同時，更加強(qiáng)調(diào)對學(xué)生科學(xué)思維能力、分析和解決問題的能力的培養(yǎng)。
本課程主要包括:以細(xì)胞生理學(xué)為主的有關(guān)生理活動的一般規(guī)律;與生命活動調(diào)控有關(guān)的神經(jīng)生理學(xué)、感覺器官生理學(xué)及內(nèi)分泌生理學(xué);血液循環(huán)生理學(xué)、呼吸生理學(xué)、消化生理學(xué)、代謝與體溫調(diào)節(jié)、泌尿生理學(xué)、生殖生理學(xué)等。
該課程是以動物學(xué)、解剖學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)為基礎(chǔ)，以此為基礎(chǔ)，在功能這一層面揭示生命活動的規(guī)律。
生理學(xué)是從功能這一層面比較系統(tǒng)的揭示生命活動的規(guī)律，從知識來看，是以闡述生命活動規(guī)律為核心，重構(gòu)生命科學(xué)知識體系。
因此，內(nèi)容十分復(fù)雜，范圍廣，難度大。
學(xué)習(xí)生理學(xué)應(yīng)該做到兩個準(zhǔn)確，兩個靈活，堅(jiān)持一個主題，一個基本原則。
即準(zhǔn)確把握知識的框架體系，準(zhǔn)確掌握和理解基本概念，靈活運(yùn)用基本概念和理論進(jìn)行思考，靈活思考各個主題內(nèi)容，重新構(gòu)建自己的知識體系。
整個生理學(xué)課程以興奮性為主題，以穩(wěn)態(tài)及其維持為基本原則。
全部內(nèi)容按系統(tǒng)分章節(jié)，各章節(jié)之間是有聯(lián)系的，先做到章節(jié)內(nèi)知識的聯(lián)系，后做到章節(jié)間的知識聯(lián)系，系統(tǒng)地提出問題，分部深入學(xué)習(xí)理解，然后再進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)總之，學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。
然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的
在實(shí)習(xí)的過程中，我們了解了動物的生態(tài)分布和規(guī)律，提高了保護(hù)動物的意識，同時最重要的是我們在野外實(shí)習(xí)中，鍛煉了自己獨(dú)立的工作能力也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，提高了我們的動手能力、觀察能力和思考問題的方法和處理實(shí)際問題的能力。
為期4天半的動物學(xué)實(shí)習(xí)就這么結(jié)束了，總結(jié)這4天半的生活，是冒險，是收獲。
在實(shí)習(xí)之前就聽過師兄師姐們跟我們分享過他們之前動物學(xué)實(shí)習(xí)的一些趣事和感受，所以一直對動物學(xué)實(shí)習(xí)充滿期待，同時也有點(diǎn)惶恐，因?yàn)樽约簩τ诿x、蜥蜴、蛇等動物都很害怕。
實(shí)習(xí)前晚，小組開了個短暫的會議，選出了組長和副組長，而我也自薦成為了副組長，這樣子自己也會多了份責(zé)任，責(zé)任二字讓我在面臨恐懼時不會輕易退縮。我們組是個特別的小組，因?yàn)槲覀兘M沒有男生，全部都是女生，我說我們組是“女子十一釵”小組，十一個看似柔弱的女生就此開始了充滿冒險和未知的動物學(xué)實(shí)習(xí)之旅。
實(shí)習(xí)第一天，我們一行人浩浩蕩蕩地來到了位于白云區(qū)的帽峰山，老師交代好一些該注意的事后，我們就開始拿著工具去捕動物了，一開始我們都不知道自己接下來會遇到什么動物，很害怕沒什么收獲，所以在樹上的一些小螞蟻和毛毛蟲我們都很輕易地捕了后放進(jìn)毒瓶，大家都不肯輕易放過任何一種眼里看到的新鮮動物。一開始我們捕到的都是一些很常見的小昆蟲，如螞蟻、蜜蜂、蒼蠅、小蝴蝶等昆蟲。最讓我們興奮的是我們在一顆木瓜樹上看到了一只體形很大的蜘蛛，大家看到的第一反應(yīng)都是尖叫，只有一個組員說她不怕，她去捉，可是由于她用了大大的鑷子去夾，一下沒夾準(zhǔn)，反倒讓它逃進(jìn)了中空的木瓜樹，很是可惜，就此與那只大蜘蛛擦肩而過。在此之后，我們陸陸續(xù)續(xù)地聽到一些組有捉到蜥蜴、水蛇等爬行綱動物，我們很是羨慕，對于這些比較高等的動物我們也是充滿了欲望，但是就是遇不到，真可謂是可遇而不可求的戰(zhàn)利品。在下山途中組員們都已筋疲力盡，對于捕動物也是有心無力了，但我還是很想遇到蜥蜴，所以沿途多將眼光放于路邊的樹木上，也因此撿獲了只很長很粗的蚯蚓，看到它的時候它已經(jīng)皮膚干燥，趴在水泥地上無力地伸縮著，我們把它拾獲后將它置于空水瓶中并給淋了一些水，它果真就恢復(fù)了一些精力?；氐綄W(xué)校后，我們將捕到的動物簡單地做好分類后小組也進(jìn)行了總結(jié)和反思，并將捕蜥蜴的愿望寄予在第二天的火爐山之行。
實(shí)習(xí)第二天，我們來到了火爐山，火爐山的環(huán)境和帽峰山的環(huán)境還真是不一樣，帽峰山的環(huán)境是相對比較干燥的，而火爐山那兒是想對比較潮濕和陰涼的，所以在火爐上我們又捕獲了一些新的動物品種，如馬陸、蜈蚣等動物。值得一提的是我們這一女子特別行動組真的在火爐上完成了我們捕蜥蜴的心愿，事實(shí)上那只變色樹蜥是其他組的人發(fā)現(xiàn)的，但是他們一不小心沒捕到，反倒把蜥蜴從一顆大樹上打到山壁下的樹底，而就在附近的我們當(dāng)然不會放過，眼光直跟著蜥蜴，11個人都迅速圍在了那顆樹下，拿著捕蝶網(wǎng)、燒烤叉在那兒拍打著，那只狡猾的樹蜥死活不愿出來，有些組員都想放棄了，但是也有組員堅(jiān)持蜥蜴是很難遇到的，我們不能錯過這個機(jī)會，所以在我們的堅(jiān)持下那只變色樹蜥終于堅(jiān)持不住了，跑出來了，最后我們齊心協(xié)力地將它網(wǎng)住了，在捕到它的那一刻，我們組沸騰了，那是一種靠自己去收獲的成就感，大家都特別激動和興奮，所以在那一天，我們組的士氣也相對比較高漲。一路上山，看到最多的是馬陸，隨便翻一下樹葉，就能看到它們縮成一團(tuán)的樣子，我們還觀察到馬陸爬行的時候它的足是怎么動的，就像是一波波的海浪涌過去的感覺，很可愛，但還是覺得它太多腳了，有點(diǎn)恐怖不敢用手去碰。
火爐山還有很多蝴蝶，但是我的捕蝶技術(shù)太爛了，總是捕不到大只的漂亮的蝴蝶。所以在第三天的處理標(biāo)本中，我們也發(fā)現(xiàn)了我們的蝴蝶太少，蜻蜓太少，還沒有魚蝦，總結(jié)出我們?nèi)钡膭游镱悇e后，在第四天的大學(xué)城之行中，我們7：30就去搭車，最早去到大學(xué)城，在還沒有集隊(duì)之前我們就收獲了很多蝴蝶了，也發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，早上的蝴蝶是比較少的，等到太陽出來后，空中的蝴蝶是逐漸變多的。另外還有一件趣事，我們發(fā)現(xiàn)有一只蜻蜓一直在同一片區(qū)域來回飛行，由于捕蝶網(wǎng)太短，我們無法捕捉到它，所以我們一直在等，在等的過程中，我們發(fā)現(xiàn)它的翅膀基部逐漸變大，黑的區(qū)域也越來約大，而且那只蜻蜓一直沒離開過，也沒駐足過，一直在飛，所以我們猜測它在產(chǎn)卵，不過也只是我們的猜測，畢竟沒能捕到它，這也是一個遺憾，不然可能就知道它到底在干嘛了。
在最后一天的標(biāo)本展示中，我們組也是分工明確，大家都比較配合和投入，雖然一開始準(zhǔn)備地不太充分，但是最后的結(jié)果我自我感覺還是比較滿意的，因?yàn)橄啾葋碚f，我們組捕到的動物類群還是比較多的，涉及的門和綱也是比較多的， 所以我們都很開心，感覺組員們都很享受這個過程，這就夠了，在快樂中學(xué)習(xí)總是讓人充滿活力和激情，我喜歡這樣的感覺。
在這4天半的實(shí)習(xí)中，我對動物的分類有了更深的印象和認(rèn)識，對動物生活的環(huán)境和各種動物的習(xí)性也有了一些了解，在動物標(biāo)本制作過程中更是親自動手實(shí)踐過，學(xué)習(xí)的過程是快樂的，也許有點(diǎn)累，但是值得，因?yàn)榭鞓?，因?yàn)槭斋@!希望自己在以后的學(xué)習(xí)中能保持動物學(xué)實(shí)習(xí)中的激情，學(xué)到更多!
最后，要感謝各位陪伴我們一起去實(shí)習(xí)的老師，他們也很辛苦，但是他們一直陪著我們，謝謝老師們!感謝我的組員們，是你們讓我體驗(yàn)到合作的愉快，是你們給了我一個這么美好又難忘的回憶!
動物醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在本科教育上沒有像人體醫(yī)學(xué)那樣分有很細(xì)致、很具體的研究方向，學(xué)習(xí)起來比較龐雜，并且很多領(lǐng)域需要研究很深入才能超越別人，這就是要求學(xué)習(xí)5年的最主要原因。在動物醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，醫(yī)生和助手告訴我要親自動手，不可只是在一旁看看病例、抄抄病歷了事。我們必須親自動手，不能怕臟怕累，要試著去描述一些病變并思考其病因。值班時有空閑時要對一些不甚了解的難點(diǎn)翻閱書本和上網(wǎng)查閱，這樣主動學(xué)習(xí)才能真正把知識變成自己的。簡單地講就是理論聯(lián)系實(shí)際，再把實(shí)踐加以總結(jié)上升為理論，以期將自己的知識上升一個層面。我在實(shí)習(xí)期間一直堅(jiān)持這樣學(xué)習(xí)，確實(shí)效率很高，學(xué)到了很多，并且也基本都掌握了。醫(yī)生和助手詳細(xì)和耐心地問診讓我深切體會到理解和掌握疾病的發(fā)病原因、發(fā)病機(jī)制的重要性和必要性，不要只考慮臨床癥狀、診斷以及防治措施，在以往的課程實(shí)驗(yàn)中我們需要做的東西很零碎，很雜亂?？删褪峭ㄟ^這一點(diǎn)一滴的積累讓我發(fā)現(xiàn)，在診斷中如果沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，就很難根據(jù)癥狀和實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)查出病原和病因，很難對疾病作出正確的和合理的判斷和實(shí)施妥當(dāng)?shù)闹委煛?/p>
2.大學(xué)四年(五年)的學(xué)習(xí)生活
大一、大二的公共基礎(chǔ)課程跟其他農(nóng)學(xué)專業(yè)基本相似：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、概論、形勢政策軍事訓(xùn)練、大學(xué)體育、大學(xué)英語、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫和VBA語言程序設(shè)計(jì)、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等;動物醫(yī)學(xué)需要很扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，很多知識都是一環(huán)緊扣一環(huán)，專業(yè)基礎(chǔ)課程包括動物解剖學(xué)、動物組織胚胎學(xué)、動物生理學(xué)、動物生物化學(xué)、獸醫(yī)病理學(xué)、獸醫(yī)藥理學(xué)、獸醫(yī)微生物學(xué)、獸醫(yī)免疫學(xué)。大一是高中到大學(xué)的過渡期，從高中那種有人安排有人監(jiān)督的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變成沒人管束的學(xué)習(xí)方式，很多新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式都不再那么循規(guī)蹈矩了，有些同學(xué)覺得迷茫，但是隨著你漸漸地適應(yīng)了周圍的環(huán)境，在學(xué)習(xí)中找到了規(guī)律，那些迷茫也將慢慢消散。同時積極參加各種的校院活動，生活也會充實(shí)起來。
大三、大四才開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)課程，也是專業(yè)知識素養(yǎng)提升的關(guān)鍵時期，填報志愿時動物醫(yī)學(xué)專業(yè)是沒有細(xì)分方向的，大一、大二學(xué)習(xí)課程完全一樣，大三、大四學(xué)生是完全按自愿原則根據(jù)自身興趣愛好和個人需求選擇學(xué)習(xí)大動物方向課程(主要面對如羊、牛、馬、禽等經(jīng)濟(jì)動物方面)，還是小動物疾病防治方向的課程(主要面對如貓、犬等寵物動物方面)。
大動物方向課程包括獸醫(yī)臨床診斷學(xué)、獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)、獸醫(yī)外科學(xué)與手術(shù)學(xué)、獸醫(yī)傳染病學(xué)、獸醫(yī)寄生蟲學(xué)、獸醫(yī)產(chǎn)科學(xué)、中獸醫(yī)學(xué)、普通畜牧學(xué)。
小動物方向課程目的是培養(yǎng)從事小動物疾病診斷與防治的獸醫(yī)師，突出對小動物疾病診斷、治療、預(yù)防等方面扎實(shí)的專業(yè)知識和技能的掌握，包括犬貓疾病臨床診斷技術(shù)、常用治療技術(shù)、小動物內(nèi)科學(xué)、小動物傳染病學(xué)、小動物寄生蟲學(xué)、犬貓的傳染病、小動物產(chǎn)科學(xué)、小動物外科學(xué)、小動物外科手術(shù)學(xué)、影像學(xué)診斷學(xué)、心電圖診斷等，力求實(shí)用。其畢業(yè)實(shí)習(xí)場所主要為寵物醫(yī)院，時間長達(dá)半年。不過，在學(xué)習(xí)過程中大小動物內(nèi)容都是互相涉及，沒有很明顯或很絕對的界限。
大三、大四是學(xué)習(xí)專業(yè)知識和進(jìn)行其他學(xué)習(xí)拓展的黃金時期。比如英語不足，可以專門學(xué)習(xí)英語;專業(yè)知識不足，可以整天泡在自習(xí)室和實(shí)驗(yàn)室;社會知識不足，可以多接觸社會去了解、去體驗(yàn)。
大三、大四也是給自己選擇合適路向，并開始做準(zhǔn)備的關(guān)鍵期。平時多與同學(xué)和老師討論交流，歸納別人的看法，再通過思考對比提煉自己獨(dú)到的見解，這有助于我們對職業(yè)方向進(jìn)行詳盡分析和綜合判斷。接下來可以找一些能夠鍛煉提高能力的工作，比如說管理類的學(xué)生去企業(yè)幫著做做項(xiàng)目，做做策劃，做做調(diào)查，寫寫文章等等，這是真正能夠提高自己思維與思考能力的活動。還可以積極參與學(xué)校的社會實(shí)踐和科技創(chuàng)新活動。獸醫(yī)學(xué)院很多時候通過實(shí)驗(yàn)助手計(jì)劃搭建本科生與研究生學(xué)術(shù)交流的平臺，科技創(chuàng)新活動不僅能得到學(xué)院提供資金支持，而且如果研究成果得到認(rèn)可還會得到一個獎勵證書和績點(diǎn)加分。其實(shí)，關(guān)鍵是鍛煉了自己的實(shí)驗(yàn)動手能力和科研能力，這是對以后要進(jìn)行學(xué)術(shù)深造的同學(xué)是個不錯的選擇。在活動過程中同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間容易建立感情，容易結(jié)交一群志同道合的好朋友，很多從項(xiàng)目中學(xué)到很多課本中學(xué)不到的知識。
大五課程較少，包括暑假期間，動物醫(yī)學(xué)大動物方向的班級要求實(shí)習(xí)三個月，小動物方向的班級要求實(shí)習(xí)半年，動物藥學(xué)班級也要實(shí)習(xí)半年。
3.學(xué)習(xí)本專業(yè)后的能力提升
對于大動物方向的學(xué)生，著重培養(yǎng)其畜牧飼養(yǎng)管理和疾病防治的綜合能力，要求掌握動物疾病致病因素、疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)化的規(guī)律，及畜、禽疾病的預(yù)防、診斷、治療和畜牧科學(xué)的基本知識，具備扎實(shí)的病因分析、疾病防治對策的制定與實(shí)施技能及實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)、常規(guī)與特殊診斷、藥物的正確使用與開發(fā)、動物檢疫、獸醫(yī)衛(wèi)檢等技能。
對于小動物疾病防治的同學(xué)來說，更加注重寵物的臨床疾病防治的辯證思維培養(yǎng)。譬如，在面對錯綜復(fù)雜的病情、患者的期望，同時又兼顧到寵物主人的愿望和價值觀時，如何制定適當(dāng)?shù)呐R床診斷和治療，以期用最簡捷、經(jīng)濟(jì)、高效的方法解決寵物和其主人的問題。分析各項(xiàng)輔助檢查的局限性、適應(yīng)征與禁忌征，避免檢查的盲目性。比如一只患肝病的犬，根據(jù)一般的常規(guī)檢查尚不能作出判斷時，判斷進(jìn)一步是做B超檢查還是做CT檢查。
不少傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生，組織與管理、口頭與文字表達(dá)能力，以及獨(dú)立獲得知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力等不足，需要有意識的提升。
野外實(shí)習(xí)是普通動物學(xué)教學(xué)中不可分割的重要組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和加深課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，野外實(shí)習(xí)不僅使我們對課本的知識有了更深刻的理解，而且也使我們對課本的知識有了一個理性的認(rèn)識。應(yīng)教學(xué)大綱的要求，也為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，我們進(jìn)行了為期七天的野外實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)目的和意義
動物學(xué)是一門內(nèi)容十分廣博的學(xué)科，研究對象是動物各類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類和有關(guān)的生命活動、發(fā)育規(guī)律、以及動物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學(xué)。人們掌握了這些規(guī)律，就可能很好地認(rèn)識和利用動物，使它能更對課堂知識的理解，做到理論聯(lián)系實(shí)際;學(xué)會認(rèn)識動物的特點(diǎn)，并且通過其特點(diǎn)對動物進(jìn)行鑒定，了解其用途，以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的預(yù)防;掌握動物標(biāo)本的采集以及制作方法;通過野外實(shí)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性與主動性對課堂知識的理解，做到理論聯(lián)系實(shí)際;學(xué)會認(rèn)識動物的特點(diǎn)，并且通過其特點(diǎn)對動物進(jìn)行鑒定，了解其用途;掌握動物標(biāo)本的采集以及制作方法;通過野外實(shí)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性與主動性;掌握所采集動物的種類名稱、分類地位、分類依據(jù)、采集場所、采集方法、標(biāo)本制作方法和生境描述等。
1、通過野外實(shí)習(xí)，不僅能夠把在課本上學(xué)習(xí)到的理論知識聯(lián)系到實(shí)際中，還能夠使我們對已學(xué)的知識加深理解。同時可以增強(qiáng)我們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)我們對于動物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過野外直接捕捉野生動物(主要是昆蟲)，學(xué)習(xí)采集動物標(biāo)本的方法， 并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分類鑒定，同時學(xué)會和熟悉運(yùn)用諸如圖片比照、動物分類 檢索表、主要特征鑒別等方法進(jìn)行動物分類鑒定。
3、通過對捕捉到的動物進(jìn)行動物標(biāo)本的浸制、剝制、干制等的標(biāo)本制作， 學(xué)會動物標(biāo)本制作的基本技術(shù)和方法。
4、通過野外實(shí)習(xí)，可以培養(yǎng)我們在今后的教學(xué)科研工作中應(yīng)有的科學(xué)態(tài)度， 以及在生活中吃苦耐勞的精神、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)精神。
二、實(shí)習(xí)基本情況簡介
1、實(shí)習(xí)時間：20_年05月26日——20_年05月29日
2、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：安徽省黃山市湯口鎮(zhèn)寨西浮溪村
黃山市位于安徽省的南部溫和多雨，四季分明。本次的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是黃山的最南端——湯口，該地動植物資源豐富，種類繁多，具有很高的教學(xué)和科研價值，是我們進(jìn)行野外實(shí)習(xí)、學(xué)以致用的理想之地。
3、實(shí)習(xí)人員：20_級生物科學(xué)班全體學(xué)生
4、指導(dǎo)教師：耿學(xué)俠、查嶺生、李學(xué)明、丁建華
三、實(shí)習(xí)要求與任務(wù)
1、認(rèn)識100種以上的動物種類 (主要是昆蟲)，并至少能分類到目。
2、學(xué)會并掌握描述動物的分類特征。
3、學(xué)會利用檢索表檢索和鑒定動物的類別
4、學(xué)會制作昆蟲標(biāo)本和動物錄制標(biāo)本的基本方法。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容
我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要為無脊椎動物(昆蟲)的野外觀察、采集、分類鑒定、標(biāo)本制作與保存等。無脊椎動物——昆蟲標(biāo)本的采集與制作
1、昆蟲采集工具
捕網(wǎng)、毒瓶(裝有乙醚或酒精，用于迅速毒殺昆蟲)、三角紙包等
2、昆蟲采集方法
本次實(shí)習(xí)中我們主要采用的方法是網(wǎng)捕法和燈光誘捕法，介紹如下：
(1)網(wǎng)捕法：分為飛網(wǎng)采集法和掃網(wǎng)采集法，一般是看到要捉的昆蟲后用捕網(wǎng)采集，適用于善跳會飛的昆蟲。飛網(wǎng)法主要對象為鱗翅目(蝶類)、蜻蜓目、雙翅目(蠅類)、和膜翅目(蜂類)，掃網(wǎng)法主要對象為竹節(jié)蟲目、螳螂目、直翅目的蝗蟲、同翅目、脈翅目以及陸生半翅目和鞘翅目的主要類群等。 捕網(wǎng)的使用方法有兩種： 一種是當(dāng)昆蟲入網(wǎng)后，使網(wǎng)袋底部往上甩，將網(wǎng)底連同昆蟲倒翻上面來。一種是當(dāng)昆蟲入網(wǎng)后，轉(zhuǎn)動網(wǎng)柄，使網(wǎng)口向下翻，將昆蟲封閉在網(wǎng)底部。
取蟲時，先用手握住網(wǎng)袋中部，將蟲束在網(wǎng)底，再將毒瓶伸入網(wǎng)內(nèi)扣取。對于膜翅目昆蟲，應(yīng)先隔著網(wǎng)將其彈暈再放入毒瓶中。對于鱗翅目昆蟲，應(yīng)隔網(wǎng)用手輕捏其胸部，之后使其兩翅豎立，放入三角紙包中。
(2)燈光誘捕法：利用某些昆蟲趨光性的特點(diǎn)，夜間在駐地附近靠近河流的地方，樹起一方白幕布，幕上前方拉上一盞電燈。昆蟲會趨光而至，多數(shù)停在布幕上，或跌落布幕下，集中采集，用鑷子夾入毒瓶或紙包或浸入酒精中，以備制作標(biāo)本。主要對象為蜉蝣目、廣翅目、鱗翅目(蛾類)、襀翅目。
其它的輔助方法有振落法，適用于在高大樹木上的昆蟲和一些具有假死性的昆蟲。搜索法，適用于躲藏在各種隱蔽的地方昆蟲。毒殺法，主要是用酒精和乙醚致死昆蟲。
3、昆蟲的分類鑒定
(1)參考：指導(dǎo)教師的講解、徐亞君和唐鑫生《無脊椎動物學(xué)野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)》
(2)方法:根據(jù)昆蟲的形態(tài)特征利用分類檢索表和形態(tài)對比進(jìn)行鑒定
4、昆蟲標(biāo)本制作
(1)制作工具
①泡沫板式展翅板:主要用于鱗翅目昆蟲的展翅。
②昆蟲針：用于針插固定昆蟲，針由細(xì)到粗分別為0、1、2、3、4、5號。 ③鑷子：用于夾鑷?yán)ハx。
④標(biāo)本盒(內(nèi)放泡沫)：用于存放標(biāo)本。
(2)制作方法：展翅法、針插法等
(3)制作過程
一個昆蟲標(biāo)本制作的全過程應(yīng)包括清理、整姿、固定、標(biāo)簽、保存等幾個步驟。 ①清理與插針：標(biāo)本必須清理，在采集昆蟲時，蟲體上常粘附污屑，要把污屑清理掉。昆蟲標(biāo)本都要用昆蟲針針插固定，針插的方法依昆蟲的大小、結(jié)構(gòu)、種類特點(diǎn)的不同而定。插針部位一般是從前胸近后緣正中略偏右一點(diǎn)向下插針，正好通過第二對足的基節(jié)為準(zhǔn)。針插高度采用三級臺規(guī)范。標(biāo)本的留針高度要一致，使展示美觀。
②整形與固定：標(biāo)本插針后就進(jìn)行整形與固定，包括整姿、展翅、雙重針插和粘貼針插。對蝗蟲，甲蟲等標(biāo)本的觸角、步足等須一一整形。對蛾蝶、蜻蜓、大蜂等都要用展翅板進(jìn)行展翅，使之模擬飛翔狀態(tài)。對小型蛾子等為使其美觀，也可用雙重針插法。有些小昆蟲如瓢蟲等，可直接把標(biāo)本粘貼在三角形卡片尖上，紙尖上蘸少許萬能膠或一般膠水。粘在蟲體前足與中足之間，在用三號針從小三角片的底邊附近插入，使它達(dá)到一般標(biāo)本的高度。
動物學(xué)實(shí)習(xí)心得體會動物學(xué)實(shí)習(xí)心得體會在暑假期間，我最喜歡看的節(jié)目就是CCTV10的動物世界，這次的節(jié)目進(jìn)行很大的改動，比如“最毒的動物”，或者是“致命毒液”其中都講到了一種相當(dāng)出名的殺手——黑寡婦。黑寡婦也許是世界上聲名最盛的毒蜘蛛了，但一般來說，被黑寡婦咬傷并不會致命。黑寡婦的腹部有紅色的沙漏狀圖案，這是它的標(biāo)志性特征?！昂诠褘D”蜘蛛身體為黑色，雄蜘蛛腹部有紅色斑點(diǎn)，身長在2—8厘米之間。由于這種蜘蛛的雌性會在交配后立即咬死配偶，因此民間為之取名為“黑寡婦”。
黑寡婦蜘蛛(簡稱黑寡婦)是一種具強(qiáng)烈神經(jīng)毒素的蜘蛛。它是一種廣泛分布的大型蜘蛛，熱帶及溫帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)。成年雌性黑寡婦蜘蛛腹部呈亮黑色，并有一個紅色的沙漏狀斑記。另外黑寡婦蜘蛛這一名稱一般特指屬內(nèi)的一個物種Latrodectus mectans，有時也指多個寡婦蜘蛛屬的物種，其中有31已被識別的物種包括：澳洲紅背蛛和褐寡婦蜘蛛。
黑寡婦廣泛分布于世界各地。常見的類型是L.geometricus被發(fā)現(xiàn)幾乎遍布全球。其他的品種通常比較稀少，并且分布范圍穩(wěn)定。然而，顏色花紋的多種多樣并不是黑寡婦之間的唯一區(qū)別。這個物種也能從獵食方法，外形特征，網(wǎng)的編織，卵包的形狀，躲避場所，體型大小，交配方式等等不同來區(qū)別。即使從毒性上也能區(qū)分不同種類。應(yīng)該注意的是成體雄性是沒有毒腺的。當(dāng)你被雌性黑寡婦叮咬以后，你死亡的風(fēng)險只有百分之五。但你的身體都會遭受劇痛。 盡管是輕微的叮咬，他們的毒性直接影響到中央神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉組織。
黑寡婦蜘蛛的毒液會促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿(acetylcholine)的釋放。乙酰膽堿作用于肌肉，能引起肌肉的收縮。一般而言，黑寡婦蜘蛛的毒素對兒童和體弱者威脅較大。在毒液中含有多種活性成分。毒液中含有一種叫做 latrotoxin的蛋白質(zhì)，這種蛋白可以促進(jìn)乙酰膽堿的釋放;此外還有一些分子量相對較小的多肽和毒素，這些小分子物質(zhì)與細(xì)胞表面的陽離子通道在空間結(jié)構(gòu)上顯示出一定的同源性，能夠與離子通道特異結(jié)合，它們能影響鈣、鈉和鉀等陽離子的離子通道1;另外還有更簡單的小分子化合物。
黑寡婦的毒液比草原響尾蛇還厲害15倍，在美洲市場，它的價值比黃金貴千百倍，一盎司最少230萬美元，此外，它的蛛絲強(qiáng)度超過目前所有已知的天然纖維，甚至連以堅(jiān)韌著稱的鋼絲和凱夫拉纖維都望塵莫及，它的韌性，在拉斷前足可以延伸27%，強(qiáng)度則超過普通蛛絲的2倍。
但是盡管其毒素的毒性很強(qiáng)，但注射劑量很小，且黑寡婦蜘蛛咬人導(dǎo)致死亡的案例非常少。所以大家不用特別害怕的。
在野外實(shí)習(xí)的這些天，大家一起外出捕捉昆蟲，在捕捉的同時我們學(xué)習(xí)到了昆蟲的生活習(xí)性，比方說我們總能在隱蔽的土壤中找到蚯蚓，潮濕的地面上就能看到蟾蜍等等;同時也鍛煉了我們吃苦耐勞的品質(zhì)，更是一次將大家膽子變大的絕美機(jī)會，即使每次看到蜘蛛都會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我，也大著膽子抓了一次，為了各種標(biāo)本，大家?guī)缀醵蓟沓鋈チ?，連馬蜂我們都抓了，當(dāng)然，犧牲有點(diǎn)慘痛;在制作標(biāo)本的時候，大家都是小心翼翼的，屏住呼吸，鍛煉了我們細(xì)心謹(jǐn)慎的好習(xí)慣;在給各個昆蟲分科時，翻閱資料，了解了更多的知識，同時通過那本厚厚的彩頁的昆蟲分類書，我們還見識了更多我們沒有抓到的昆蟲，學(xué)生物，書就該是彩色的好呀~