心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面是小編帶來的有關(guān)玉林市中小學(xué)黨建培訓(xùn)心得體會(huì)，希望大家喜歡。
1.領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校黨建工作思路不清晰?；仡檶W(xué)校近幾年的工作，確實(shí)存在工作只重于高考的質(zhì)量，沒有把學(xué)校黨建作為育人的第一生產(chǎn)力來抓，在平時(shí)工作管理中沒有突出黨員教師的身份意識，黨員身份和帶頭模范作用沒能充分體現(xiàn)。
2.黨員教師的管理和評價(jià)弱化，對黨員的管理和要求等同于普通教師，在評優(yōu)評先工作中沒突出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員價(jià)值和表率作用，一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的稱號甚至比不上優(yōu)秀教師的價(jià)值。
3.三會(huì)一課組織生活沒有形成制度，而且內(nèi)容單調(diào)，黨員教師參會(huì)的積極性不高，隨意請假，黨員沒能得到很好很全面的思想教育。
4.沒有把“黨建+”貫穿到學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)工作中，“黨建是不是只管黨的建設(shè)，不管學(xué)校其他工作?”“黨建是不是只管黨員，不管非黨員?”很多黨建工作存在有片面性。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)理會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校黨建工作的引領(lǐng)
1. 增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感。一個(gè)書記和校長，要有思想、有研究力、有決策力，要認(rèn)清新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的內(nèi)涵，明確黨組織的主要職責(zé)和任務(wù)，悟出實(shí)效，推動(dòng)實(shí)踐，實(shí)實(shí)在在地做好學(xué)校黨建工作，作為一個(gè)黨務(wù)工作者，不抓黨建就不稱職，在今后工作中要加強(qiáng)教師和學(xué)習(xí)的思想教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢培養(yǎng)合格人才。
2.以學(xué)校黨建為引領(lǐng)，突出校園文化建設(shè)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，深入研究本校所擁有的教育特色，充分提煉學(xué)校的文化內(nèi)涵，努力把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)工作中，同時(shí)把黨建工作融入到學(xué)校的文化建設(shè)工作中，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處認(rèn)識黨、懂黨、明黨，尊黨。
3.明確黨建工作方向，努力構(gòu)建黨建工作模式多標(biāo)準(zhǔn)化。曾教授的報(bào)告讓我們對工作方向更明確。對照我們的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際，大力推進(jìn)中小學(xué)黨建質(zhì)的提升。工作中努力推行“黨建+”，讓黨建工作多方發(fā)力，實(shí)現(xiàn)黨建工作與教學(xué)工作深度融合，共同發(fā)展。
今天聽了曾院長的報(bào)告，感受頗深。曾院長講到，通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)校普遍存在黨員沒有存在感，只有在收黨費(fèi)或者開展黨的活動(dòng)時(shí)才覺得自己是共產(chǎn)黨員。這反映的是黨員的黨性意識不強(qiáng)的問題，確實(shí)是普遍現(xiàn)象，一語中的。
基層黨建的終極目標(biāo)是要讓黨員保持先進(jìn)性純潔性，在各自的工作崗位上發(fā)揮先鋒模范作用。因此，基層黨建工作必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，以提高黨員的黨性意識為重點(diǎn)來開展。如何才能增強(qiáng)黨員的黨性意識?結(jié)合曾院長的報(bào)告，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下5個(gè)方面入手。
1.抓“三會(huì)一課”。讓“三會(huì)一課”活動(dòng)成為常態(tài)，黨員參加“三會(huì)一課”活動(dòng)成為自覺。
2.抓黨員教育。要利用黨課、政治學(xué)習(xí)等多種手段對黨員進(jìn)行黨的理論教育，不斷強(qiáng)化黨員的政治覺悟。
3.充分發(fā)揮黨員作用。有意識給黨員特別是黨員中的骨干壓擔(dān)子，派任務(wù)，比如讓他們擔(dān)任二層領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)、教研(備課)組長，讓黨員上公開課、示范課，等等，充分發(fā)揮他們在教育教學(xué)工作中的示范引領(lǐng)作用。
4.堅(jiān)持教育教學(xué)業(yè)務(wù)與黨建工作深度融合。比如平時(shí)的黨小組會(huì)與教研活動(dòng)結(jié)合起來，支委會(huì)與年級工作例會(huì)結(jié)合起來，黨課與教職工政治學(xué)習(xí)結(jié)合起來，黨的創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)與提升教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，等等。
5.開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的黨組織活動(dòng)。比如組織黨員開展讀書競賽活動(dòng)，到愛國主義教育基層進(jìn)行現(xiàn)場教育，到校外開展公益活動(dòng)，充分挖掘身邊的先進(jìn)典型，講好黨員微故事，宣傳黨員微感動(dòng)，弘揚(yáng)正能量，增強(qiáng)黨員的存在感和幸福感。
2018年10月14日至10月19日，有幸來到__參加__教育廳組織的全區(qū)中小學(xué)黨建工作專題培訓(xùn)班。經(jīng)過幾天的聽報(bào)告和現(xiàn)場參觀，收獲很大，__黨建策略令耳目一新，讓我深深覺得：他山之石可以攻玉。
一，這是一次主題很鮮明、效果很好的黨建工作培訓(xùn)。黨的19大報(bào)告明確指出：黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實(shí)的基礎(chǔ)。探索加強(qiáng)中小學(xué)黨建整體化建設(shè)和提升黨組織負(fù)責(zé)人素養(yǎng)能力是新時(shí)代加強(qiáng)基層黨建工作所需_的難題和重點(diǎn)。這一次黨建培訓(xùn)，很明顯的特點(diǎn)就是為_這一難題和重點(diǎn)而開設(shè)的。這次培訓(xùn)既有理論學(xué)習(xí)，又安排現(xiàn)場觀摩;既有理論分析，又有創(chuàng)建路徑;既有理論研究，又有在崗研修。是一次最有實(shí)效性的黨建工作培訓(xùn)。
二是出彩的__黨建策略為我們樹立很好的黨建典范。從黨的十八大提出“全面從嚴(yán)治黨”到十九大提出“黨政軍民學(xué)、東南西北中，黨管一切”黨建思想。地級__市教育局緊跟時(shí)代脈搏，提前謀劃，率先做好黨建頂層設(shè)計(jì)。確立2016年為黨建建設(shè)年，2017年為黨建質(zhì)量提升年。從市到縣、從教育局到學(xué)校，全面推進(jìn)，掀起黨建建設(shè)新高潮。各級各類學(xué)校結(jié)合親身優(yōu)勢，打造一校一品牌，杜絕千校一面。如__高中“五風(fēng)”工程、__一中“135”工程丶__實(shí)驗(yàn)高中“紅藍(lán)綠”工程等，讓我們感覺到這些學(xué)校是真抓實(shí)干的，讓人對黨建工作耳目一新，為我們學(xué)校黨建提供了樣板。他山之石可以攻玉。
三是__區(qū)教育廳推行的“黨建+”模式是我們抓好中小學(xué)黨建工作的有效路徑。學(xué)校與學(xué)校之間的差別不是資金缺少，也不是校園面積的大小，而是領(lǐng)導(dǎo)思想的差別，是思路的差別。成功不在于你能做多少事，而在于你能借多少人的力去做多少事。學(xué)會(huì)借力：借別人的力、借工具的力、借平臺的力、借系統(tǒng)的力。__師范學(xué)院的馬克思主義學(xué)院在__院長帶領(lǐng)下，打造的黨建課題組團(tuán)隊(duì)，為全區(qū)中小學(xué)校黨建創(chuàng)建工作搭建了平臺，提供專家團(tuán)隊(duì)，將為全區(qū)中小學(xué)黨建工作掀起新的高潮。
2020年全區(qū)中小學(xué)黨建工作專題培訓(xùn)班(第二期)于10月14至19日在玉林市舉行，我有幸參加了這次培訓(xùn)。15日全天，聆聽了廣西師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長曾令輝教授作了題為《新時(shí)代黨建總體要求與實(shí)踐路徑》、《區(qū)黨委組織部、教育廳關(guān)于全區(qū)中小學(xué)校黨建工作的實(shí)施意見》的解讀、《新時(shí)代中小學(xué)黨組織負(fù)責(zé)人黨建核心素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)踐路徑》共三場專題報(bào)告。曾教授的報(bào)告內(nèi)容豐富，精彩接地氣，讓我眼界大開，受益匪淺。
一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)對照，查找我校黨建工作中的不足
1.領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校黨建工作思路不清晰?；仡檶W(xué)校近幾年的工作，確實(shí)存在工作只重于高考的質(zhì)量，沒有把學(xué)校黨建作為育人的第一生產(chǎn)力來抓，在平時(shí)工作管理中沒有突出黨員教師的身份意識，黨員身份和帶頭模范作用沒能充分體現(xiàn)。
2.黨員教師的管理和評價(jià)弱化，對黨員的管理和要求等同于普通教師，在評優(yōu)評先工作中沒突出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員價(jià)值和表率作用，一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的稱號甚至比不上優(yōu)秀教師的價(jià)值。
3.三會(huì)一課組織生活沒有形成制度，而且內(nèi)容單調(diào)，黨員教師參會(huì)的積極性不高，隨意請假，黨員沒能得到很好很全面的思想教育。
4.沒有把“黨建+”貫穿到學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)工作中，“黨建是不是只管黨的建設(shè)，不管學(xué)校其他工作?”“黨建是不是只管黨員，不管非黨員?”很多黨建工作存在有片面性。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)理會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校黨建工作的引領(lǐng)
1. 增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感。一個(gè)書記和校長，要有思想、有研究力、有決策力，要認(rèn)清新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的內(nèi)涵，明確黨組織的主要職責(zé)和任務(wù)，悟出實(shí)效，推動(dòng)實(shí)踐，實(shí)實(shí)在在地做好學(xué)校黨建工作，作為一個(gè)黨務(wù)工作者，不抓黨建就不稱職，在今后工作中要加強(qiáng)教師和學(xué)習(xí)的思想教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢培養(yǎng)合格人才。
2.以學(xué)校黨建為引領(lǐng)，突出校園文化建設(shè)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，深入研究本校所擁有的教育特色，充分提煉學(xué)校的文化內(nèi)涵，努力把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)工作中，同時(shí)把黨建工作融入到學(xué)校的文化建設(shè)工作中，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處認(rèn)識黨、懂黨、明黨，尊黨。
3.明確黨建工作方向，努力構(gòu)建黨建工作模式多標(biāo)準(zhǔn)化。曾教授的報(bào)告讓我們對工作方向更明確。對照我們的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際，大力推進(jìn)中小學(xué)黨建質(zhì)的提升。工作中努力推行“黨建+”，讓黨建工作多方發(fā)力，實(shí)現(xiàn)黨建工作與教學(xué)工作深度融合，共同發(fā)展。
今天，曾令輝院長的授課從不同層面豐富了我們的黨建知識，也使我們清醒地認(rèn)識到基層黨建工作的責(zé)任感和使命感、自身的差距和學(xué)校黨建發(fā)展的不足之處，對今后黨建工作的拓展具有重要的指導(dǎo)作用。具體來說，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感。
廣西師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院曾院長的開班動(dòng)員講話緊密結(jié)合實(shí)際，給我們提出了要求。曾院長提醒我們：做好一名稱職的黨支部書記，一定要有"六力"：政治力、組織力、思考力、領(lǐng)導(dǎo)力、研究力、公信力。是的，基層黨建工作亟待加強(qiáng)，我們這些黨務(wù)工作者更是責(zé)無旁貸，要不斷學(xué)習(xí)，提高能力，要保持全心全意為人民服務(wù)，貢獻(xiàn)精神，結(jié)合實(shí)際，探索創(chuàng)新基層黨建工作之路。
二、豐富了自身黨建知識。
常言道：溫故而知新。作為一名書記，應(yīng)該熟悉黨建理論基礎(chǔ)知識，業(yè)務(wù)知識，才能讓自己在工作中游刃有余，可常常因?yàn)楣ぷ髅β刀鲆晫W(xué)習(xí)，有時(shí)候一些政策性強(qiáng)的業(yè)務(wù)知識要翻書才能肯定，自己也很想有時(shí)間好好學(xué)習(xí)。這次能夠?qū)Ｐ牡刂販?、學(xué)習(xí)黨建業(yè)務(wù)知識，聽曾院長傳授從理論到實(shí)際結(jié)合的運(yùn)用，基層黨建的業(yè)務(wù)等實(shí)用而且理論性強(qiáng)的知識，深植于腦，非常及時(shí)。
三、開拓了思路。
在黨建工作中，如何結(jié)合實(shí)際，以創(chuàng)新的精神，推進(jìn)基層黨建工作的發(fā)展，這也是個(gè)永恒的課題，永遠(yuǎn)沒有一成不變的答案，只有不斷去探索、去思考、去實(shí)踐，才會(huì)有發(fā)展。曾院長在講課中從"新時(shí)代黨建總體要求與實(shí)踐路徑"以及"新時(shí)代中小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)黨建工作”，到怎么去做，分析講解得非常到位。我們要以“新時(shí)代堅(jiān)持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”的思想，貫穿于黨建工作中，要有信念、有設(shè)計(jì)、有方法，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
四、明確了工作方向。
黨建工作的工作重點(diǎn)是什么?薄弱環(huán)節(jié)在哪?今后的出路在哪里?曾院長對中小學(xué)黨建組織建設(shè)工作要點(diǎn)一一展開闡述，讓我們對黨建工作方向更明確。學(xué)校黨建就是學(xué)校發(fā)展力和育人力，我們要帶動(dòng)黨員發(fā)展、探索黨建工作新機(jī)制等各項(xiàng)工作的全面推進(jìn)。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，今后，我不僅要將認(rèn)真反思學(xué)習(xí)所得，更要增強(qiáng)作為一名學(xué)校黨建工作者的責(zé)任感和緊迫感,把提高自己的能力素質(zhì)抓在手上、放在心上,身體力行開展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、"不忘初心 牢記使命"主題教育活動(dòng)，與同志們共同探討，以提高學(xué)校黨建工作為己任，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，服務(wù)教育，服務(wù)大局，不斷提升學(xué)校黨建工作水平。
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