幼兒園公共媒體應(yīng)對(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)

2024-02-25 05:50:19| 小揚(yáng)21147

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的影響日益凸顯。網(wǎng)絡(luò)為我們帶來了便利，并隱藏了各種意想不到的危機(jī)。作為社會(huì)組織的重要組成部分，幼兒園自然不會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)的影響。下面是小編帶來的有關(guān)幼兒園公共媒體應(yīng)對(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)，希望大家喜歡。

幼兒園公共媒體應(yīng)對(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)1

二、演練時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容

演練時(shí)間：

地點(diǎn);營里鎮(zhèn)幼兒園

內(nèi) 容：安全防火演練

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師對(duì)學(xué)生傳授消防知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)要領(lǐng)。

2、汽油、木塊、滅火器、濕毛巾、手電筒。

四、具體活動(dòng)程序：

1、召開全體教職員工的動(dòng)員大會(huì)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。使學(xué)生了解防火常識(shí)，逃生辦法，自救自護(hù)的竅門

2、布置演練的具體分工要求責(zé)任人，各負(fù)其責(zé)。

3、下午演練時(shí)間鈴聲響起，疏散演練開始，全校師生在老師的疏散引導(dǎo)下快速撤離火場，向安全地帶疏散，要求學(xué)生在撤離時(shí)彎下腰，伏下身體，用濕毛巾捂住嘴，并在撤離時(shí)關(guān)緊教室的門、窗，用手電筒代替應(yīng)急燈從教室門口在最短的時(shí)間內(nèi)安全撤離。

5、撤離現(xiàn)場后，校長講解消防知識(shí)、消防法規(guī)、火災(zāi)案例等。

6、有教師表演油盆滅火，使師生懂得滅火器的使用方法及消防的小常識(shí)。

幼兒園公共媒體應(yīng)對(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)2

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的影響日益凸顯。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了便利，隱藏著各種意想不到的危機(jī)。幼兒園作為社會(huì)組織的重要組成部分，自然不受網(wǎng)絡(luò)的影響。網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)很容易在短時(shí)間內(nèi)將幼兒園推向輿論的風(fēng)口浪尖。如果幼兒園沒有完美的應(yīng)對(duì)策略，那肯定是被動(dòng)的，毫無準(zhǔn)備的。作為一名幼兒園經(jīng)理，我們必須徹底思考和研究網(wǎng)絡(luò)背景中產(chǎn)生的聳人聽聞的問題，以避免無休止的網(wǎng)絡(luò)轟動(dòng)危機(jī)。 1.幼兒園網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)易于發(fā)布1.1幼兒園內(nèi)部員工不到位近年來，互聯(lián)網(wǎng)上的許多幼兒園投訴大多是由于其內(nèi)部員工未按照相關(guān)幼兒園法律法規(guī)工作造成的。由他的工作職責(zé)造成的。作為教育的初始階段，如果存在負(fù)面的不滿，幼兒園將對(duì)幼兒，父母和社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)而深遠(yuǎn)的傷害。 1.2幼兒園周圍的服務(wù)人員不是幼兒園經(jīng)理。董事和老師通常會(huì)關(guān)注墻上的“一英畝三分”，他們對(duì)墻外潛在的“危機(jī)”知之甚少。網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)的出現(xiàn)。事實(shí)上，幼兒園周圍的服務(wù)人員與幼兒園的形象密切相關(guān)。如果這些服務(wù)人員的工作沒有完成，很容易在幼兒園網(wǎng)絡(luò)中造成公共危機(jī)。 1.3父母的前所未有的關(guān)注和媒體的夸大。幼兒的人身安全和教育將引起全家和社會(huì)的關(guān)注。只要有關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)上兒童的報(bào)道，它就會(huì)成為公眾討論的焦點(diǎn)。當(dāng)?shù)孛襟w非常熱衷于報(bào)道幼兒園的相關(guān)輿論。如果媒體使用一些夸張或片面的方法，它將報(bào)告一些關(guān)于兒童的個(gè)人安全或教育的聳人聽聞的信息。網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)性質(zhì)，加上父母對(duì)孩子的前所未有的擔(dān)憂，將不可避免地引起父母的關(guān)注。一旦父母反應(yīng)過度，幼兒園將不可避免地被互聯(lián)網(wǎng)輿論綁架，這將導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)公共危機(jī)。

2，如何做好幼兒園的公眾情緒反應(yīng)如果你想做好幼兒園的輿論，你首先需要規(guī)范自己的管理，做好日常商業(yè)幼兒園，反映態(tài)度和機(jī)構(gòu)，兒童，父母和社會(huì)的責(zé)任;作為一個(gè)聳人聽聞的組織，幼兒園也需要回應(yīng)公眾的不滿。當(dāng)發(fā)生緊急情況時(shí)，可以及時(shí)有效地處理，避免對(duì)幼兒園造成輿論損害，影響幼兒園的形象和發(fā)展。 2.1規(guī)范幼兒園管理近年來，兒童入侵幼兒園的事件很多，影響不良，對(duì)受影響的兒童和家庭造成嚴(yán)重傷害。后果非常嚴(yán)重。所有這些都反映了一些地方機(jī)構(gòu)和幼兒園仍然管理不善，系統(tǒng)沒有實(shí)施，實(shí)施不到位的事實(shí)。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)法律法規(guī)的要求，重點(diǎn)檢查教職工的建設(shè)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行整改。幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)化管理應(yīng)從以下三個(gè)方面入手： 2.1.1在幼兒園相關(guān)法律法規(guī)的實(shí)施中，存在一些忽視兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律的現(xiàn)象。因此，地方政府單位和幼兒園應(yīng)通過電視，網(wǎng)絡(luò)，報(bào)紙等媒體，通過報(bào)告，講座和培訓(xùn)課程，廣泛宣傳和理解幼兒園的法律法規(guī)。確保有關(guān)部門和幼兒園教師能夠了解幼兒園的任務(wù)，管理制度和原則，幼兒園的基本條件，保護(hù)和教育目標(biāo)，應(yīng)遵循的基本原則，以及法律責(zé)任和執(zhí)法監(jiān)督。依法。 2.1.2在國家幼兒園發(fā)展規(guī)范的指導(dǎo)下，加大對(duì)幼兒教育和社會(huì)開放的投入，鼓勵(lì)不同的社會(huì)力量，按照國家標(biāo)準(zhǔn)建立和經(jīng)營幼兒園，更好地滿足幼兒的需求。新的教學(xué)需求創(chuàng)造了一種競爭性的辦學(xué)模式，將園區(qū)的主動(dòng)性提升到了更高的水平，從而實(shí)現(xiàn)了教育部的重點(diǎn)“將每個(gè)幼兒園變成幼兒快樂成長的天堂，這樣父母就可以放心了。滿足群眾的目的和社會(huì)保障。 2.1.3幼稚園的幼稚園經(jīng)理及幼稚園教師，特別是大多數(shù)幼兒教育工作者，除了父母外，最有時(shí)間接觸兒童的人。幼兒園工作人員必須堅(jiān)持孩子的思想，做好按職責(zé)教育的人。 2.2幼兒園輿論反應(yīng)方法2.2.1幼稚園公眾情緒處理安心，做好預(yù)防網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)管理應(yīng)著眼于危機(jī)前的預(yù)防，而不是危機(jī)后。幼兒園需要建立網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)。一方面，加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理，可以指派專人管理幼兒園的內(nèi)部網(wǎng)站，微信平臺(tái)，微博，QQ群等內(nèi)容，尋找輿論危機(jī)。及時(shí)消除它并防止它發(fā)生。另一方面，有必要加強(qiáng)幼兒園外部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)測和預(yù)警。網(wǎng)絡(luò)信息總是用幾何功能更新。用手動(dòng)方法監(jiān)測顯然是不切實(shí)際的。在這方面，幼兒園可以使用類似于Dorico網(wǎng)絡(luò)的輿論監(jiān)測和預(yù)警系統(tǒng)的軟件，通過對(duì)軟件的全時(shí)監(jiān)控和預(yù)警來提高他們的預(yù)防能力。 2.2.2幼兒園輿論反應(yīng)平靜而穩(wěn)定，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)發(fā)生時(shí)，幼兒園管理者應(yīng)冷靜下來，立即啟動(dòng)幼兒園危機(jī)應(yīng)急預(yù)案，并向上級(jí)部門報(bào)告事故原因和過程，爭取更多的支持。。要采取有效措施，快速查明網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)的成因，及時(shí)處理，防止形勢蔓延。不要等待，讓情況繼續(xù)在互聯(lián)網(wǎng)上喝醉，所以它將失控。 2.2.3完成幼兒園輿論反應(yīng)的糾正。在總結(jié)網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)之后，必須重視對(duì)危機(jī)過程的分析和總結(jié)。首先，我們必須重新審視危機(jī)的原因和相關(guān)的預(yù)防措施，以找出管理中的薄弱環(huán)節(jié)。如何提高新聞媒體人才的專業(yè)實(shí)踐能力首先，建立和完善發(fā)言人制度，使媒體工作制度化和標(biāo)準(zhǔn)化。很多時(shí)候，媒體會(huì)爆炸一些“l(fā)eirens”正是因?yàn)槭茉L者缺乏處理媒體的規(guī)范程序。常駐發(fā)言人。在每個(gè)單元中，媒體采訪了一位永久的“新聞發(fā)言人”。在采訪中，發(fā)言人負(fù)責(zé)采訪，可以有效避免接受采訪的領(lǐng)導(dǎo)干部“回答問題”或“說話驚人”。單位帶來不必要的誤解和麻煩，也可以使其他員工“盡可能少地從外部干預(yù)和影響日常工作。此外，媒體工作和媒體工作的正常化將是有效的，良性互動(dòng)和友好合作。有效地形成單位和媒體。回應(yīng)媒體應(yīng)排除媒體的恐懼，抵制和被動(dòng)回避，但積極尋求與媒體的聯(lián)系和溝通，積極應(yīng)對(duì)媒體。具體而言，可以建立新聞發(fā)布系統(tǒng)，以在重大事件和重大事件之前召開新聞發(fā)布會(huì)。如果發(fā)生重大事件，將舉行新聞發(fā)布會(huì)，定期舉行新聞發(fā)布會(huì)，或者在官方網(wǎng)站上發(fā)布新聞。與新聞媒體和信息共享機(jī)制建立交流與合作。通過與媒體的互動(dòng)，有一種積極的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了單位和新聞媒體之間的“雙贏”局面。其次，應(yīng)選擇發(fā)言人的基本素質(zhì)和條件。發(fā)言人應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)良好的形象，氣質(zhì)和口才。他們必須具備一定的溝通，言語，溝通技巧，清晰的頭腦，以及在與媒體打交道時(shí)應(yīng)該說些什么。在哪里說，怎么說。此外，發(fā)言人還應(yīng)充分了解該單位的人員，工作和業(yè)務(wù)。在與媒體見面時(shí)，他們可以自信，回答問題，談?wù)撍屧O(shè)備與媒體聯(lián)系。效果很好。此外，發(fā)言人還應(yīng)了解一些新聞媒體的工作規(guī)則和相關(guān)情況，知道如何與媒體合作，如何利用媒體推動(dòng)單位工作的積極成果，消除對(duì)單位工作的負(fù)面影響。單位，并確定單位的正確性。輿論的方向是回答公眾的問題。第三，加強(qiáng)不滿和判斷，并在自己的高質(zhì)量條件下制定應(yīng)對(duì)計(jì)劃。作為發(fā)言人，您應(yīng)該預(yù)測媒體采訪中可能提出的問題以及如何回答這些問題。在平時(shí)的工作中，我們也應(yīng)該更加關(guān)注輿論與單位和制度的交叉，并作出良好的判斷。發(fā)言人只能將自己與媒體和公眾的感受結(jié)合起來。在接受媒體采訪時(shí)，他可以發(fā)表聲明并發(fā)揮作用。合理引導(dǎo)媒體，掌握話語權(quán)。在回應(yīng)媒體的過程中，發(fā)言人應(yīng)該采取謙虛的態(tài)度，友好友好的聲音，并且還需要正確掌握采訪的主動(dòng)性，以便合理地引導(dǎo)媒體。 “這個(gè)領(lǐng)域”使新聞媒體發(fā)展良好。打動(dòng)單位，然后從單位的角度思考問題，從而間接地掌握媒體問題和報(bào)告的方向。在實(shí)踐中通常很難做到這一點(diǎn)。這要求發(fā)言人在長期實(shí)踐中弄清楚并總結(jié)，掌握面試的“程度”，以“反應(yīng)媒體的安慰和認(rèn)真”。親和力和莊嚴(yán)是統(tǒng)一的，權(quán)威不是傲慢，霸氣而不是霸道?！?/p>

5。盡可能為媒體提供客觀準(zhǔn)確的信息態(tài)度，以確定結(jié)果，成功或失敗影響的細(xì)節(jié)。作為媒體的代言人，我們必須以正確的態(tài)度面對(duì)媒體。在采訪中，避免沉重的壓力，推進(jìn)三道障礙，敷衍事件，照顧他，都會(huì)引起媒體記者的不滿，最終影響輿論形象。在允許的范圍內(nèi)，發(fā)言人應(yīng)盡可能向媒體提供客觀準(zhǔn)確的信息，并從真相中驅(qū)逐虛假謠言。故意隱瞞只會(huì)使事情變得更加黑暗和清晰，理解坦率的事實(shí)和數(shù)據(jù)將使謠言無助。作為發(fā)言人，您應(yīng)該了解，理解并充分利用這一點(diǎn)。 6.對(duì)敏感問題的合理回應(yīng)，在采訪過程中尊重媒體和記者，特別是在重大新聞事件發(fā)生后，他們將不可避免地遇到一些媒體記者提出的敏感問題。面對(duì)這些問題，發(fā)言人應(yīng)該理性。要小心謹(jǐn)慎并做出回應(yīng)，你不能用你的個(gè)人感受或感受，比如態(tài)度，發(fā)脾氣，粗魯，公眾的失望，并且不能表現(xiàn)出負(fù)面情緒。你可以談?wù)撗哉Z，生硬的話，發(fā)誓的話，傷害他人。發(fā)言人需要掌握情緒控制和調(diào)整的方法。面對(duì)敏感問題，他可以冷靜，冷靜，理性地回答問題，有效調(diào)整氣氛，解決問題。 7.關(guān)注網(wǎng)絡(luò)因素，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)新興的在線媒體。隨著微博等在線媒體的興起，如何處理新興網(wǎng)絡(luò)媒體也應(yīng)納入各單位發(fā)言人的工作時(shí)間表。與傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)媒體具有影響力大，受眾廣泛，互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。如何處理網(wǎng)絡(luò)媒體需要仔細(xì)分析和研究，并在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)。網(wǎng)絡(luò)媒體隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而發(fā)展，處理它們的方式方法也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。在這個(gè)階段，一方面，我們可以通過整合到在線媒體中成為其中之一。其次，要注意細(xì)節(jié)，避免參與網(wǎng)絡(luò)事件，這將成為網(wǎng)絡(luò)輿論的焦點(diǎn)。最后，我們還應(yīng)該具備網(wǎng)絡(luò)糾錯(cuò)意識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)糾錯(cuò)方法，在涉及網(wǎng)絡(luò)事件時(shí)，要及時(shí)糾正錯(cuò)誤，盡快避免套利，防止進(jìn)一步傳播。

幼兒園公共媒體應(yīng)對(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)3

為保證地震應(yīng)急工作高效、有序地進(jìn)行，最大限度地減輕地震所造成的損失，根據(jù)國務(wù)院第172號(hào)令《破壞性地震應(yīng)急條例》和《國家破壞性地震應(yīng)急預(yù)案》，根據(jù)市教育局精神及我園的實(shí)際，制定本預(yù)案。

一、應(yīng)急機(jī)構(gòu)的組成和職責(zé)

(一)為了加強(qiáng)防震減災(zāi)工作的領(lǐng)導(dǎo)，在壽光市政府及市防震抗震工作領(lǐng)導(dǎo)小組、壽光市教育系統(tǒng)防震抗震領(lǐng)導(dǎo)小組和營里鎮(zhèn)政府、營里鎮(zhèn)教辦防震抗震領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立防震抗震領(lǐng)導(dǎo)小組(名單附后)，統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)指揮全園防震、抗震和救災(zāi)工作，研究解決防震工作中的重大問題。

(二)在接到上級(jí)關(guān)于我市臨震預(yù)報(bào)的通知或雖無臨震預(yù)報(bào)，但在本市內(nèi)發(fā)生5.0級(jí)以上破壞性地震，或鄰近地震波及我市造成烈度達(dá)6級(jí)以上，學(xué)校防震抗震領(lǐng)導(dǎo)小組立即轉(zhuǎn)為抗震救災(zāi)指揮部，校長室為其辦公室，履行辦事機(jī)構(gòu)的職能。在領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，迅速有效地開展震災(zāi)防御、搶險(xiǎn)救災(zāi)和安定本園秩序工作。

學(xué)?？拐鹁葹?zāi)組組長由園長擔(dān)任，成員由班主任擔(dān)任。

(三)學(xué)?？拐鹁日痤I(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)：

1、在臨震應(yīng)急期間，組織檢查，落實(shí)臨震應(yīng)急工作;

2、在破壞性地震發(fā)生后，迅速部署搶險(xiǎn)救災(zāi)工作，及時(shí)將災(zāi)情和救災(zāi)工作進(jìn)展情況報(bào)告上級(jí)有關(guān)部門;

3、領(lǐng)導(dǎo)本校的搶險(xiǎn)救災(zāi)工作;

4、地震災(zāi)情嚴(yán)重時(shí)，請求上級(jí)及有關(guān)方面的救援;

5、學(xué)校防抗震領(lǐng)導(dǎo)小組在發(fā)生破壞性地震時(shí)，要立即轉(zhuǎn)為救災(zāi)指揮站，在教育局抗震救災(zāi)指揮部的領(lǐng)導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)本校的地震應(yīng)急工作。

二、震前預(yù)防工作和搶險(xiǎn)救災(zāi)的組織準(zhǔn)備

(一)學(xué)校積極開展防震減災(zāi)知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，以增強(qiáng)防震減災(zāi)意識(shí)，提高抵御災(zāi)害的能力。

(二)學(xué)校建立防震抗震領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合本校實(shí)際，制定本單位的地震應(yīng)急方案和實(shí)施細(xì)則，并報(bào)市教育局辦公室。

(三)根據(jù)破壞性地震應(yīng)急時(shí)的職責(zé)，全體教師等有關(guān)人員進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi)知識(shí)的培訓(xùn)。

(四)做好本園地震災(zāi)害評(píng)估的準(zhǔn)備工作，特別是對(duì)校舍的檢查工作。一旦發(fā)生地震，保證震后能及時(shí)收集，上報(bào)地震災(zāi)害損失評(píng)估及災(zāi)情上報(bào)所需的材料。

(五)本園所有人員，都有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)地震監(jiān)測設(shè)施和觀測環(huán)境、保障地震測報(bào)工作的正常開展。

三、臨震應(yīng)急措施

(一)在接到上級(jí)發(fā)布的破壞性地震短臨預(yù)報(bào)或臨震警報(bào)，本校進(jìn)入臨震應(yīng)急期。臨震應(yīng)急期一般為10日：必要時(shí)，可以延長10—20日。

1、本園將實(shí)行24小時(shí)的值班。要加強(qiáng)觀察，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)上報(bào)。

2、學(xué)校將做好收散路線和有關(guān)避難安置場所等方面的準(zhǔn)備工作。

3、組織對(duì)建筑設(shè)施和校舍的檢查。對(duì)處于危險(xiǎn)建筑物中的人員、財(cái)物、主要文件等進(jìn)行疏散或安全轉(zhuǎn)移，同時(shí)限制各種室內(nèi)大型活動(dòng)。

4、學(xué)校在臨震應(yīng)急期內(nèi)停止上課。

(二)震后應(yīng)急行動(dòng)方案

(一)地震發(fā)生后，(上課時(shí)間)由園長迅速鳴哨(長音)，師生接到報(bào)警信號(hào)后，由上課教師迅速組織學(xué)生按疏散路線進(jìn)行疏散。到教室前廣場集合。若出現(xiàn)房舍倒塌現(xiàn)象，要立即清點(diǎn)師生人數(shù)，確定是否有師生困在房舍廢墟內(nèi)。

(一)無論是否作出短臨預(yù)報(bào)，在本市范圍內(nèi)發(fā)生了破壞性地震或者鄰區(qū)發(fā)生強(qiáng)震對(duì)本市造成嚴(yán)重影響(地震烈度6級(jí)以上)，學(xué)校防震抗震領(lǐng)導(dǎo)小組即發(fā)揮抗震救災(zāi)指揮職能，各成員立即到崗到位研究部署工作，并及時(shí)組織實(shí)施破壞性地震應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)將震情、災(zāi)情等信息報(bào)告市教育局抗震救災(zāi)指揮部;同時(shí)，組織搶險(xiǎn)救災(zāi)，控制災(zāi)情發(fā)展，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，保障社會(huì)秩序穩(wěn)定。

(二)為做到臨震不亂，有條不紊地開展救災(zāi)工作，學(xué)?？拐鹁葹?zāi)指揮小組的成員將按照各自的職責(zé)，在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，分工協(xié)作地進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。

五、獎(jiǎng)勵(lì)和處罰

(一)所有人員都應(yīng)自覺投身于破壞性地震應(yīng)急活動(dòng)，特別是領(lǐng)導(dǎo)到崗到位，臨陣指揮，作為表率。對(duì)實(shí)施破壞性地震應(yīng)急活動(dòng)和搶險(xiǎn)救災(zāi)中成績顯著的人員，學(xué)校給予表彰或獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)對(duì)違反國務(wù)院《破壞性地震應(yīng)急條例》和本預(yù)案的，將給予行政處分;屬于違反治安管理行為的，依照治安管理處罰條例的規(guī)定給予處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

幼兒園公共媒體應(yīng)對(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)4

1，幼兒園網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)很容易發(fā)布

1.1幼兒園內(nèi)部員工不到位

近年來，互聯(lián)網(wǎng)上的許多幼兒園申訴案件，其中大多數(shù)是因?yàn)樗麄兊膬?nèi)部員工沒有按照相關(guān)的幼兒園法律法規(guī)工作，導(dǎo)致他們未能履行其工作職責(zé)。作為教育的初始階段，如果出現(xiàn)負(fù)面不滿，幼兒園將對(duì)幼兒，父母和社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)而深遠(yuǎn)的傷害。

1.2幼兒園周圍的服務(wù)人員不到位。作為一名幼兒園經(jīng)理，導(dǎo)演和老師通常會(huì)注意墻上的“一英畝三分”，他們對(duì)墻外潛在的“危機(jī)”了解不足。很容易引起網(wǎng)絡(luò)輿論危機(jī)。事實(shí)上，幼兒園周圍的服務(wù)人員與幼兒園的形象密切相關(guān)。如果這些服務(wù)人員的工作沒有完成，很容易導(dǎo)致幼兒園網(wǎng)絡(luò)公共危機(jī)。

1.3家長的空前關(guān)注和媒體的夸張報(bào)道

兒童的人身安全和教育將吸引全家和社會(huì)的關(guān)注。只要有關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)上兒童的報(bào)道，它就會(huì)成為公眾討論的焦點(diǎn)。至于各方媒體，他們非常熱衷于報(bào)道有關(guān)幼稚園的輿論。如果媒體使用一些夸張或片面的方法，它將報(bào)告一些關(guān)于兒童的人身安全或教育的聳人聽聞的信息。網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)性，加上父母對(duì)孩子們問題的前所未有的關(guān)注，將不可避免地引起家長的注意。一旦父母反應(yīng)過度，幼兒園將不可避免地被網(wǎng)絡(luò)輿論綁架，這將導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)冤情危機(jī)。 2，如何做好幼兒園的輿論響應(yīng)

要做好幼兒園的輿論反應(yīng)，首先要規(guī)范自己的管理，做好幼兒園的日常運(yùn)作，體現(xiàn)機(jī)構(gòu)，孩子，家長和社會(huì)的態(tài)度和責(zé)任;其次，幼兒園作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)煽情組織，也必須做好應(yīng)對(duì)公眾冤情的工作。當(dāng)緊急情況發(fā)生時(shí)，可以及時(shí)有效地處理，避免輿論對(duì)幼兒園的傷害，影響他們的形象和發(fā)展。

2.1標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園管理

近年來，兒童在幼兒園受到傷害的事件很多，影響嚴(yán)重，對(duì)受影響的兒童和家庭造成嚴(yán)重傷害。后果非常嚴(yán)重。所有這些都反映了一些地方機(jī)構(gòu)和幼兒園仍然管理不善，系統(tǒng)沒有實(shí)施，實(shí)施不到位的事實(shí)。因此，幼兒園要按照有關(guān)法律法規(guī)的要求，重點(diǎn)檢查教師隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行整改。幼兒園的規(guī)范化管理應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：

2.1.1幼兒園相關(guān)法律法規(guī)的實(shí)施

我們也要知道危機(jī)公關(guān)的正確應(yīng)對(duì)方法有哪些呢?目前幼兒園的保護(hù)，教育和管理工作存在一些忽視兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的現(xiàn)象和教育法。因此，地方政府單位和幼兒園應(yīng)通過電視，互聯(lián)網(wǎng)，報(bào)紙和其他媒體，通過報(bào)告，講座和培訓(xùn)課程，廣泛宣傳和了解幼兒園的法律法規(guī)。確保有關(guān)部門和幼兒園教師能夠了解幼兒園的任務(wù)，管理制度和原則，幼兒園的基本條件，保護(hù)和教育的目標(biāo)，應(yīng)遵循的基本原則，以及法律責(zé)任和執(zhí)法監(jiān)督。。依法行事。

幼兒園公共媒體應(yīng)對(duì)培訓(xùn)心得體會(huì)5

為保證校園安全穩(wěn)定工作各項(xiàng)措施的落實(shí),根據(jù)中央、省、濰坊市維穩(wěn)工作會(huì)議精神，遵循“安全第一，預(yù)防為主”的方針，切實(shí)保障廣大師生在校的人身安全，提高師生在遇到重大突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)對(duì)能力，故擬在校園內(nèi)開展安全防身演練。

一、指導(dǎo)思想

有效防范校園內(nèi)發(fā)生暴力事件，切實(shí)保障廣大師生的人身安全，及時(shí)處置侵害師生安全的惡性事件，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定，以學(xué)校校長為安全第一責(zé)任人，全面落實(shí)安全責(zé)任，確保學(xué)校的師生人身安全。

二、演練目的

為貫徹落實(shí)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)校園安全的文件精神，進(jìn)一步強(qiáng)化師生安全教育，提高防范能力，針對(duì)校園內(nèi)發(fā)生劫持、傷害等暴力事件，讓全校師生加強(qiáng)防范，確保學(xué)校師生的生命安全。讓學(xué)生學(xué)到安全防護(hù)知識(shí)，同時(shí)達(dá)到有事不慌，積極應(yīng)對(duì)，自我保護(hù)的目的。

三、演練原則

安全第一，責(zé)任明確，相互協(xié)調(diào)，聽從指揮。

四、演練時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容

演練時(shí)間：

地點(diǎn)：

內(nèi) 容：安全防身演練。

五、組織機(jī)構(gòu)

總指揮：

成員：

六、演練前的準(zhǔn)備工作

(一)現(xiàn)場演練人員：全體師生。

(二)對(duì)師生的具體要求：