《背影》讀書心得體會(huì)范文5篇

| 陳惠21147

《背影》是朱自清先生的名著。描述了在家庭遭變故的情況下,父親送別遠(yuǎn)行兒子的經(jīng)過。那么在讀完這本書之后大家有什么心得感悟呢?下面給大家分享一些關(guān)于《背影》讀書心得,方便大家學(xué)習(xí)。

《背影》讀書心得體會(huì)范文5篇

《背影》讀書心得1

在記憶深處,總抹不去朱自清的《背影》,他細(xì)膩的文筆看似平淡卻令人刻骨銘心,像云絮輕輕劃過天際,留下永遠(yuǎn)拭不去的云天愛語。

濃濃的父愛,讓人深深地懷念。在《背影》中,一位父親對(duì)兒女至深的愛,在朱自清筆下卻溢著獨(dú)特的傷感。父親家境貧寒,又遭突變,卻依然像每個(gè)父母一樣默默地關(guān)愛著兒女。在火車站上,父親買橘子的背影,爬上月臺(tái)的背影,深深地烙在我們每個(gè)人的心中。父親面對(duì)貧苦的家境,在一個(gè)人挑起這個(gè)支離破碎的家庭的同時(shí),對(duì)兒子更是愛護(hù)有加。當(dāng)作者去北京求學(xué)之時(shí),年邁的父親還執(zhí)意把作者送到北去的月臺(tái),臨走時(shí),留下了那一道耐人尋味的背影。

那是一道愛的背影,溫暖著每位讀者的心房,也觸動(dòng)著每個(gè)兒女最柔軟的情感芳草地。

那也是一道愛的背影,在推開現(xiàn)實(shí)大門的那一刻,我們被深深地震撼!那是一場史無前例的大地震,山崩地裂,摧倒生命無數(shù)!汶川,一個(gè)讓人聽到它便無限悲痛的地方。有多少父母,為了兒女的安危,留下了這一幕幕壯麗的背影。在樓房塌陷的那一刻,一位母親用自己的身體護(hù)住了僅有15 個(gè)月大的孩子。她用精神肉體筑成了一座永摧不毀的堡壘。沉重的水泥板、石塊砸下來,她紋絲不動(dòng)。而更讓人驚異的是,孩子竟在母親的庇護(hù)下安靜地睡著了!母親最后留下的背影,那樣艱難卻又那樣堅(jiān)強(qiáng)地匍匐著,守護(hù)著她身下?lián)磹鄣挠仔∩_@是生命中最亮麗的背影,留給世人最偉大的母愛芬芳!

背影,無數(shù)的背影??购閾岆U(xiǎn)時(shí),一個(gè)又一個(gè)默默無聞的人民子弟兵,在洪水泛濫的生死關(guān)頭,日夜兼程趕赴災(zāi)區(qū)。他們赤著腳走在嶙峋的石片上,被石子劃破了,咬咬牙,繼續(xù)在茫茫洪水中尋找受災(zāi)人群;鐵釘深深地扎進(jìn)了他們赤裸的雙腳,咬咬牙把鐵釘一拔,跟上隊(duì)伍接著扛沙袋??輕輕地來,默默地走,不留下一個(gè)姓名,只留下一個(gè)個(gè)在洪水中浴血奮戰(zhàn)著的背影,那樣疲倦?yún)s又那樣巍然的背影,筑起一道堅(jiān)不可摧的精神長城,屹立在災(zāi)難面前,抵擋!奮進(jìn)!無畏!不屈!那一道生命中最壯美的背影啊,留給祖國的是晴空萬里、風(fēng)和日麗!

背影,靜靜地來,悄悄地去。無論是大是小,是崇高是卑微,都凝聚了水乳交融般的真摯情感,那是自然賦予人類最美的情感——愛!

背影,在我們的心頭蕩起那愛的柔波,一圈又一圈。

《背影》讀書心得2

我覺得這篇文章寫得很出色。雖然它的文字不是太多,但是內(nèi)容十分豐富由于大部分的字很淺易,而且句子通順,因此讀起來能很快領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生,令人感同身受。閱讀期間,當(dāng)父親去買橘子的時(shí)候,令我非常感動(dòng),不僅使人想到了自己,想到了自己的父親,那種愧疚的心情油然而生。我不禁回憶自己的父親的背影,那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情,那種永遠(yuǎn)也讀不懂不可言狀的矛盾心情。一個(gè)父親的愛,就是這樣,只是默默付出,不需要回報(bào),甚至不一定需要懂得。我也像作者一樣情不自禁地流下淚來。

文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時(shí)候,是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了,父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后,他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過幾天后就要從那里回北京念書。在車站上,當(dāng)作者看見父親托茶房照應(yīng)他的時(shí)候,作者心里認(rèn)為他很婆婆媽媽。可是,看看父親那么辛苦地替他買橘子,他的淚很快就流了下來。之后,接到父親的信,令他想起父親當(dāng)時(shí)的背影。

讀了朱自清的這篇散文,使我得到了一個(gè)道理,我們作為教師教學(xué)生讀文章、寫文章就是要教育他們?cè)趺醋鋈?,學(xué)習(xí)語文就是讓人更加懂得如何表達(dá)做人的道理,我們一輩子不就是一直在探求做人的真諦嗎?這些也許是說給自己聽的,但我更想讓自己的學(xué)生懂得這些道理。

《背影》讀書心得3

生活中的我們常常這樣或那樣的背影,但我們卻常常忽略它,背影究竟包含著些什么呢,我們或許也不曾想過。但我們的心必定曾為某些熟悉的背影泛起過漣漪,波瀾不驚的,卻又是難以忘懷的。

慈母嚴(yán)父似乎是一個(gè)經(jīng)年不變的定理模式:更多的時(shí)候我們是活在母親的呵護(hù)下的,對(duì)于父親的愛卻沒有多少印象。但朱自清先生筆下的平凡父親的背影,卻給我們帶來了太多太多的思考……朱自清先生以敏感的心靈捕捉到了讓人心酸的父親的背影,從小的出口噴發(fā)出來的情感往往讓人心神激蕩。內(nèi)心深處的情感往往是由不經(jīng)意間流露出來的,虛假不了也掩飾不住。這篇散文讀下來就給人一種自然而然的感覺,發(fā)生的一切都是那么理所應(yīng)當(dāng)。生活的小片段背后總是有深沉的情誼。就像文中的父親,對(duì)兒子滿腔的愛卻不知如何表達(dá),只是執(zhí)意要為兒子買些橘子。父親想買的并不是橘子,而是兒子的健康舒適,是為自己的滿滿的愛找到一個(gè)出口,卻又不想讓兒子看穿。這樣深沉的愛又有多少人能懂呢!只有懂得愛人的人才能感覺到愛。

從“黑色小帽”到“蹣跚地走到鐵道旁邊買橘子”整個(gè)過程中沒有一點(diǎn)華麗的辭藻,也沒有任何的矯情,有的只是深深的父愛,濃濃的情意。不需要過多的言語,不需要過多的表達(dá),只是一句“但他終于不放心”便將這份最深沉的愛熔鑄在兩人的心中。作者在文章中并沒有直接說明父親有多關(guān)心自己或者自己有多疼惜父親,只是將這些難以用語言表達(dá)的情感浸透在樸素的文字中。作者選擇了靜態(tài)的背影,卻表達(dá)了復(fù)雜波動(dòng)的感情。這種感覺還真應(yīng)了那句話“情到深處總無言”。人不一定要經(jīng)過多大的情感波折才會(huì)得到歷練,只要能用心感受,平凡生活中也有大愛。這或許就是普通人的幸福吧!

每次讀這篇文章總是忽略寫作技巧,思路構(gòu)思之類的專業(yè)性的鑒賞方式,因?yàn)槲铱傆X得字里行間的情感是不需要這些來限制的。好的文章就是能夠以情動(dòng)人,能夠引起人的思考。我們是時(shí)候去學(xué)會(huì)珍惜了,是時(shí)候體會(huì)他人的愛,然后去愛別人。父母的愛是世間最偉大的愛,卻也是最容易被忽視的。接受太多愛的我們,似乎對(duì)于他們的關(guān)心已經(jīng)麻木了,這是多么悲哀的事。他們給了我們?nèi)康膼?,但我們卻對(duì)這全部視而不見。父親的愛永遠(yuǎn)是深沉的,父親總是不太愿意表達(dá)自己的感情。以前的我總是覺得爸爸不愛我,后來在爸爸為我感冒而擔(dān)心,為我難過而焦急,我才知道我一直都錯(cuò)了。沒有哪個(gè)父母是不愛自己的孩子的,這一點(diǎn)我們都很清楚,但在我們和父母鬧別扭的時(shí)候,又有多少人能想起來呢?

父愛是偉大的,但它又是深沉的,用心感受才是最真的'!

《背影》讀書心得4

初讀朱自清的文章,我沉醉在他所描繪大好春光中,沉醉在清麗脫俗的荷塘月色里,沉醉在詩情畫意的秦淮河,也會(huì)在匆匆的時(shí)光中去領(lǐng)悟他給予我的啟迪??稍谒S許多多詩般優(yōu)美的文章里,唯獨(dú)那一篇《背影》深深觸動(dòng)了我的心弦,他們父子倆間真摯的愛宛若一片片花瓣飄落在我的心湖里,一圈一圈蕩起了漣漪,使我久久不能平靜。

文章起初便交代了父子倆因祖母的過世而相聚,父親賦閑在家,家里滿院狼藉,光景慘淡,一股淡淡的哀愁縈繞在這字里行間,我的心里也不禁泛起點(diǎn)點(diǎn)澀意。但當(dāng)我看到父子浦口送別的場面時(shí),心里的澀意點(diǎn)點(diǎn)加增,泛起酸來,那股子酸勁兒直直涌到雙眼,酸澀難忍,眼里心里皆無法平靜。那位年事已高,行動(dòng)不便的父親,穿過鐵道,翻過月臺(tái),費(fèi)了好大一番力氣只是為了幫孩子買幾個(gè)橘子留著路上吃,這時(shí)的朱自清看到他父親努力卻艱難的背影落下淚來,而我的心狠狠的疼了一下。而父親買完橘子后,便一股腦的把橘子放在朱自清的皮大衣里,好似松了一口氣,踏實(shí)而滿足。我不禁想到:這就是父親吧,是世間千千萬萬父親的寫照,他們的愛樸實(shí)卻又因?yàn)椴簧票磉_(dá)笨拙,只好融化在這幾個(gè)黃澄澄的橘子里??烧嬲膼鄄痪褪沁@樣?褪去了華麗的辭藻,蘊(yùn)藏在生活中的一舉一動(dòng),一點(diǎn)一滴,那些令人感動(dòng)的、喜悅的、溫馨的可不就是愛?可不就是一個(gè)平凡的父親對(duì)自己的孩子那份真摯、沉甸甸的愛?最后父子道別淹沒在了來來往往的人群,離別的傷感浸在了數(shù)次的回眸中,浸得朱自清落下惜別之淚,浸得我落下感慨之淚。

文章讀到最后,我的眼前仿佛也浮現(xiàn)出了那個(gè)肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的身影,那個(gè)翻越月臺(tái)努力的身影,那個(gè)漸漸消失在人海中的身影。眼前的身影不斷與我所熟悉的身影重疊,是我父親的背影,那一個(gè)偉岸而溫暖的背影。印象中的他曾是意氣風(fēng)發(fā)的模樣,可在他做飯的背影里,在他修燈的背影里,在他離家工作的背影里,他的兩鬢漸漸出現(xiàn)了白發(fā),眼角已有了歲月流經(jīng)的痕跡,他不再像年輕時(shí)精力充沛,反而會(huì)看著電視就緩緩入睡。我長大了,他,卻老了,可是他給予我的那份愛卻只增不減,而他的背影在一天天的瑣碎里顯得愈發(fā)溫暖。

其實(shí)我們與父母的緣分不過就這一世,我們既不能留住匆匆的時(shí)間,也不能讓父母永遠(yuǎn)年輕,那我們能做什么呢?我想,就是在這靜好的時(shí)光里,好好感受家庭的溫馨,感受每一次愛的饋贈(zèng),并不遺余力的回報(bào)愛,感恩愛。不要錯(cuò)過每天的第一句早安,歸家的第一杯茶,還有那盞夜晚中為你而亮的燈,甚至連背影都不要錯(cuò)過。外出在外的游子也要?;丶铱纯矗且揽考议T等你歸來的背影你可知飽含多少的思念與擔(dān)憂?百善孝為先,老祖宗告訴我們的不僅是要迎難而上成就事業(yè),還是知恩圖報(bào)孝敬父母。國是千萬家,每個(gè)人都守護(hù)好自己的小家,便能筑起國這個(gè)大家。千萬別讓子欲養(yǎng)而親不待的悲劇發(fā)生在我們身上。

“所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)?!?/p>

門前老樹長新芽,院里枯木又開花,一生要講許多話,藏進(jìn)了滿頭白發(fā)。

《背影》讀書心得5

沒想到若干年后的今天再次碰到朱自清的散文《背影》。兒子上初二了,老師布置家庭作業(yè)時(shí),需與學(xué)生一道讀《背影》,并共同完成一篇讀后感。打開課本,細(xì)細(xì)讀來。雖短短千余字,卻被朱自清文字的真誠和淡泊所感動(dòng),使我過去膚淺認(rèn)識(shí)有了新提升。

對(duì)我而言,《背影》這篇散文第一次接觸是在初中時(shí)代。那個(gè)時(shí)候懵懂狀態(tài)的少年,不經(jīng)世事的孩子,對(duì)文章的真情未必感受的那么透徹和深入。僅僅是通過老師的講解,懂得了父子之愛是偉大的、無私的、深沉的。

如今已經(jīng)是做了父親的我,處在另一個(gè)角度來讀這篇文章,才真正懂得了作者的用意和那種內(nèi)疚的心情。讀來,不僅使人想到了自己,想到了自己的父親,那種愧疚的心情油然而生。

我不禁回憶自己的父親的背影,那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情,那種永遠(yuǎn)也讀不懂不可言狀的矛盾心情。一個(gè)父親的愛,就是這樣,只是默默付出,不需要回報(bào),甚至不一定需要懂得。

朱自清在《背影》中寫他父親是一個(gè)胖子,過鐵路線十分的不便,但是仍然堅(jiān)持要為他買橘子。那個(gè)時(shí)候,朱自清已經(jīng)是一個(gè)十八、九歲的小伙子了,雖然處在兵荒馬亂,條件艱苦,有不安全的隱患,但是在父親的眼里,他仍然是個(gè)孩子,需要關(guān)照的孩子。這種“不能”又“不得不能”的鮮明對(duì)比,使我們更加清晰地感到父親的愛總是那么無微不至,總是那么牽腸掛肚。

正是如此,朱自清情不自禁地抓住買橘子這個(gè)細(xì)節(jié)特意進(jìn)行了描寫,那一招一式的動(dòng)作清晰明了,使人久久難忘,也使作者三次淚盈滿眶。也正是這樣一個(gè)感動(dòng)的情節(jié),觸動(dòng)了他內(nèi)心最柔軟的地方,使他萌生了以“背影”這樣一個(gè)動(dòng)情點(diǎn),從細(xì)節(jié)處反映人生的大道理,而寫出了表達(dá)父愛的傳世之作。

朱自清是一代散文大師,語言大師,他的散文可以說支撐了一個(gè)時(shí)代。其語言質(zhì)樸、其情感真摯、其敘述自然值得我們細(xì)細(xì)品味和認(rèn)真學(xué)習(xí)。

但看了了兒子寫的《讀后感》,卻沒有理解這篇散文所表達(dá)的父親的真摯的愛。也許長期與父母生活在一起的孩子,總不會(huì)有這樣的感覺,不會(huì)產(chǎn)生《背影》式觸動(dòng)。

再讀朱自清的散文,使我得到了一個(gè)道理,難道寫文章不就是要教育他人怎么做人嗎?難道學(xué)習(xí)語文不就是讓人更加懂得如何表達(dá)做人的道理嗎?難道我們一輩子不就是一直在探求做人的真諦嗎?文學(xué)其實(shí)就是人學(xué)。也許,這些是說給自己聽的,但我更想讓自己的孩子懂得這些道理。


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