我懷著崇敬的心情讀完了著名詩(shī)人臧克家寫的《聞一多先生的說(shuō)和做》。聞一多先生是湖北人，是著名的詩(shī)人、學(xué)者和民主戰(zhàn)士。
“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！边@是聞一多先生曾說(shuō)過(guò)的兩句話。的確，他做到了。他潛心研究古代典籍，以天下為己任，從文化研究上探求救國(guó)的方法。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果;十年艱辛，《楚辭校補(bǔ)》和《古典新義》赫然而出。
他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了，作出了卓越的成績(jī)。別人在贊美，在驚嘆，而他卻鍥而不舍，依然是那樣的全神貫注，依然是那樣的心會(huì)神凝，成為“何妨一下樓”的主人。
“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)。”這就是聞一多先生作為學(xué)者的方面。
作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，聞一多先生向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!他“說(shuō)”了，跟著是“做”了。他言論與行動(dòng)完全一致，這是以生命作為代價(jià)的。
在國(guó)民黨當(dāng)局蓄意殺害聞一多先生的信號(hào)多次出現(xiàn)后，他仍大無(wú)畏的站在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，聲震天地!在生死關(guān)頭，他走在游行隊(duì)伍的最前面，昂首挺胸，以寶貴的生命實(shí)證了他的“言”和他的“行”!
臧克家在《有的人》一詩(shī)中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。”是的，聞一多先生雖然早已犧牲，但他仍活在我們的心中，永遠(yuǎn)活在我們的心中!
“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！薄蚵勔欢嘞壬戮?
今天我們學(xué)了《聞一多先生的說(shuō)和做》》這篇課文。這篇課文寫的是聞一多先生作為學(xué)者和作為民主戰(zhàn)士的言行舉止。本文的寫作手法令我感受很深。
這篇文章作者的寫作手法是：1 從人的言行舉止來(lái)寫 2 精選典型事跡。從這兩點(diǎn)可以讓讀者充分認(rèn)識(shí)這個(gè)人。通過(guò)讀這篇課文，我知道了聞一多先生是一位對(duì)工作一絲不茍、勤勤懇懇、刻苦鉆研，言行一致的人。作者把這篇文章分為兩部分，第一部分寫的是他先做后說(shuō)；第二部分寫的是他先說(shuō)后做。不過(guò)這兩部分的共同點(diǎn)是說(shuō)聞一多先生言行一致。
（加一個(gè)過(guò)渡段會(huì)更好。）
舉例說(shuō)吧，現(xiàn)在社會(huì)上的很多人都是“雷聲大，雨點(diǎn)小”。什么事情先說(shuō)了，可是呢，卻沒(méi)有做。有一些人承諾著要完成默項(xiàng)計(jì)劃，可是到頭來(lái)還是不能堅(jiān)持到底。而這一課里的聞一多先生卻不是這樣的，他是言行一致，只要說(shuō)到的就能做到，做到的也不一定說(shuō)。真可謂是祖國(guó)的棟梁之材。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我們應(yīng)該像聞一多先生那樣，言行一致，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能草率行事。
評(píng)語(yǔ)：本文是一篇讀后感，主要分析了原文的寫作手法，表達(dá)十分透徹。接下來(lái)小作者聯(lián)系實(shí)際，突出了本文的主題。給你的建議是：二、三段之間應(yīng)該加入一個(gè)過(guò)渡段，表達(dá)這種“說(shuō)與做”給你帶來(lái)的啟示。文章的最后一段，可以提升一下文章的主題。希望你能繼續(xù)努力，寫出更為優(yōu)秀的文章來(lái)！
今天我們學(xué)了《聞一多先生的說(shuō)和做〉〉這篇課文。這篇課文寫的是聞一多先生作為學(xué)者和作為民主戰(zhàn)士的言行舉止。本文的寫作手法令我感受很深。
這篇文章作者的寫作手法是：1 從人的言行舉止來(lái)寫 2 精選典型事跡。從這兩點(diǎn)可以讓讀者充分認(rèn)識(shí)這個(gè)人。通過(guò)讀這篇課文，我知道了聞一多先生是一位對(duì)工作一絲不茍、勤勤懇懇、刻苦鉆研，言行一致的人。作者把這篇文章分為兩部分，第一部分寫的是他先做后說(shuō);第二部分寫的是他先說(shuō)后做。不過(guò)這兩部分的共同點(diǎn)是說(shuō)聞一多先生言行一致。
舉例說(shuō)吧，現(xiàn)在社會(huì)上的很多人都是“雷聲大，雨點(diǎn)小”。什么事情先說(shuō)了，可是呢，卻沒(méi)有做。有一些人承諾著要完成默項(xiàng)計(jì)劃，可是到頭來(lái)還是不能堅(jiān)持到底。而這一課里的聞一多先生卻不是這樣的，他是言行一致，只要說(shuō)到的就能做到，做到的也不一定說(shuō)。真可謂是祖國(guó)的棟梁之材。
學(xué)習(xí)了這篇課文，我們應(yīng)該像聞一多先生那樣，言行一致，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能草率行事。
“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！?/p>
“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！?/p>
作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。
他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。
“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。
聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。
這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽得到;后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!
他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”
他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。
1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！?/p>
這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單!
在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!
他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!
他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門?！?/p>
他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。
聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
在七年級(jí)的課本中，給我印象最深的就是《說(shuō)和做》這篇課文讓我深有感觸。
這篇課文主要講的是聞一多先生作為學(xué)者和革命家方面的說(shuō)做事跡。聞一多先生言行一致，表里如一的高尚品質(zhì)。聞一多先生他是口的巨人，行的高標(biāo)。
當(dāng)我讀到：“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！?。我感到很慚愧。上個(gè)星期五，我跟老師保證說(shuō)我周末一定會(huì)把歷史專題復(fù)習(xí)三的考點(diǎn)全部背出來(lái)?？晌一氐郊依镏活欀?，把要背誦的事情忘得一干二凈了，歷史考點(diǎn)的內(nèi)容一點(diǎn)都沒(méi)有背。后來(lái)，我本來(lái)想晚上抽點(diǎn)時(shí)間出來(lái)背。來(lái)到學(xué)?？吹狡渌瑢W(xué)在背誦了，我這才想起歷史的考點(diǎn)沒(méi)有背。我心里很是焦急，只怪可我看電視看得太入迷了，玩得太瘋狂了。現(xiàn)在看到聞一多先生寫得這一句話，又回想起今天自己所做的事，實(shí)在是不該這樣做。想到這我才感覺(jué)以后我一定會(huì)像聞一多先生這樣做一個(gè)言行一致的人。自己說(shuō)過(guò)的話要自己負(fù)責(zé)，自己承諾的事要自己去實(shí)現(xiàn)。
“幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。”這句話讓我感觸很深。聞一多先生用自己的學(xué)術(shù)研究成果證明了他的做不是空話。這讓我想到了上周星期二即將測(cè)試時(shí)，我對(duì)我的好朋友小芹說(shuō)這次學(xué)校檢測(cè)我的語(yǔ)文成績(jī)一定要達(dá)到100分以上。小芹也沒(méi)有懷疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)樗私馕业膶?shí)力啦!到了考試那時(shí)，我也覺(jué)得這次語(yǔ)文考試很容易，于是我放慢了速度。后來(lái)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)檢測(cè)時(shí)間所剩不多了，我才急急忙忙加快了速度，可是，還是來(lái)不及了，到了下課還差一些題目沒(méi)有寫完，我想達(dá)到100分以上希望也許要破滅了。試卷發(fā)下來(lái)之后，我只得了94分。通過(guò)這件事，我以后都會(huì)用行動(dòng)證明我說(shuō)的話不是空話。
“他在給我的信上說(shuō)”：此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話一定要講個(gè)痛快!”看到這句話我不由得想起一件事情，在我們班上有一位腿有殘疾的同學(xué)，我們班有些同學(xué)經(jīng)常拿他開玩笑說(shuō)：“殘疾不是他想有的，如果是你們身有殘疾，別人這樣說(shuō)你，拿你開玩笑，你們樂(lè)意嗎?”有同學(xué)不服氣地說(shuō)。是啊!人不是十全十美的，誰(shuí)都會(huì)有不足之處。作為幸運(yùn)者我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)不幸者，不應(yīng)該取笑不幸者。有些同學(xué)終于不好意思了，“同學(xué)對(duì)不起，我們不應(yīng)該取笑你，不應(yīng)該拿你開玩笑?！蓖瑢W(xué)們也都原諒他了?！斑@位同學(xué)謝謝你幫我解圍”?！?沒(méi)有什么，我只是看不慣這做法罷了，不用謝的，再說(shuō)了我們不是應(yīng)該關(guān)愛(ài)殘疾人士嗎?”同學(xué)們終于有了認(rèn)識(shí)。通過(guò)這件事，我覺(jué)得聞一多先生說(shuō)的很對(duì)，有一張嘴就要講得痛快。
“這是為民主爭(zhēng)取，反對(duì)獨(dú)載，他起讀《說(shuō)和做》有感搞的一張政治傳單?！甭勔欢嘞壬鷮懫鸶逭蝹鲉伪憩F(xiàn)了聞一多先生大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神和愛(ài)國(guó)熱情，我們要學(xué)習(xí)聞一多先生的愛(ài)國(guó)精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
“他是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！甭勔欢嘞壬矣谡f(shuō)出真理。他在“說(shuō)”和“做”上為我們樹立光輝的榜樣。看到這句話讓我想起一件事。這一周的星期四晚上我、小玉和詩(shī)詩(shī)被英語(yǔ)老師叫到外面批評(píng)。由于我們上課不聽課，經(jīng)常開小差，不遵守課堂紀(jì)律。作為班干部的我們沒(méi)能給其他同學(xué)做好榜樣，還和同學(xué)說(shuō)話。經(jīng)過(guò)老師的批評(píng)我決定要做一個(gè)像聞一多先生那樣的人，以后要認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律。
讀了這篇課文我受益匪淺。聞一多先生用自己的言行，贏得了人們的尊敬和愛(ài)戴。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀的品質(zhì)和那種大無(wú)畏的精神。
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