導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇愛(ài)國(guó)主義教育基地，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的愛(ài)國(guó)主義教育基地有哪些地方相關(guān)作文5篇，供你借鑒。
紅色旅游是指1840年以來(lái)170多年之間的中國(guó)近現(xiàn)代歷史時(shí)期，在中國(guó)大地上發(fā)生的中國(guó)人民反對(duì)外來(lái)侵略、奮勇抗?fàn)?、自?qiáng)不息、艱苦奮斗，充分顯示偉大民族精神的重大事件、重大活動(dòng)和重要人物事跡的歷史文化遺存，組織接待旅游者開展緬懷學(xué)習(xí)、參觀游覽的主題性旅游活動(dòng)。紅色旅游資源具有豐富的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容，是優(yōu)良的愛(ài)國(guó)主義教育載體。營(yíng)造了愛(ài)國(guó)主義教育的環(huán)境氛圍。愛(ài)國(guó)主義教育基地的建設(shè)可以更好地開發(fā)紅色旅游資源，紅色旅游資源的開發(fā)為愛(ài)國(guó)主義教育基地的建設(shè)提供保障。延邊地區(qū)紅色旅游資源豐富，具有多個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育基地，但大部分都未充分開發(fā)，延邊地區(qū)的很多紅色旅游資源是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育的重要素材。
一、延邊地區(qū)紅色旅游資源及愛(ài)國(guó)主義教育基地概況
延邊是具有光榮傳統(tǒng)的革命老區(qū)，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，延邊人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，與日本帝國(guó)主義、反動(dòng)派和美帝國(guó)主義侵略者進(jìn)行了殊死的斗爭(zhēng)，做出了巨大的犧牲，先后有17 733名優(yōu)秀的延邊兒女獻(xiàn)出了寶貴的生命，他們?yōu)橹袊?guó)人民的解放事業(yè)做出了卓越貢獻(xiàn)，創(chuàng)造了輝煌的歷史，留下了諸如“延邊革命烈士陵園、大荒溝抗日根據(jù)地、藥水洞蘇維埃政權(quán)遺址”等1 533處珍貴的革命歷史遺址、遺跡。“村村遺址、遺跡，革命英魂駐邊疆”就是延邊人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為了人民的解放事業(yè)前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)的光輝寫照。
延邊地區(qū)愛(ài)國(guó)主義教育基地種類多樣，在保護(hù)級(jí)別中，1個(gè)國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位;25個(gè)省級(jí)文物保護(hù)單位;13個(gè)市級(jí)文物保護(hù)單位;14個(gè)縣級(jí)文物保護(hù)單位。抗日根據(jù)地有著名的大荒溝根據(jù)地;張鼓峰事件戰(zhàn)跡地是著名的戰(zhàn)跡地;龍井間島日本總領(lǐng)事館是帝國(guó)主義的侵華遺跡;藥水洞的蘇維埃政府成立遺址是東北的第一個(gè)蘇維埃政權(quán)遺址;陳翰章烈士紀(jì)念碑、國(guó)際主義戰(zhàn)士伊田助男犧牲地，都是很好的體驗(yàn)愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)質(zhì)景點(diǎn)。另外，還有蘇聯(lián)紅軍解放塔和延邊革命烈士陵園等多個(gè)重點(diǎn)傳統(tǒng)教育基地，其中1個(gè)國(guó)家愛(ài)國(guó)教育基地;3個(gè)省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地;7個(gè)市級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地;8個(gè)縣級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地。可參見(jiàn)圖1。
二、延邊地區(qū)愛(ài)國(guó)主義教育基地類型
(一)主題和教育內(nèi)容分類
根據(jù)各級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地的主題和教育內(nèi)容，大致可以分為革命傳統(tǒng)教育基地、歷史文化教育基地、名人事跡教育基地、科普教育基地、新中國(guó)建設(shè)成就教育基地。但關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育基地的分類只是為了方便研究，在實(shí)際中不少愛(ài)國(guó)主義教育基地同時(shí)開展多項(xiàng)主題的愛(ài)國(guó)主義教育。在各級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地中，開展革命傳統(tǒng)教育和開展歷史文化教育的愛(ài)國(guó)主義教育基地占絕大多數(shù)，全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地中三分之二可以被歸為這兩類。延邊地區(qū)的愛(ài)國(guó)主義教育基地根據(jù)主題和教育內(nèi)容可分為以下三大類。(1)革命傳統(tǒng)教育基地。蘇聯(lián)紅軍解放塔、火燒浦慘案紀(jì)念碑、延邊革命烈士陵園、敦化市革命烈士陵園、汪清縣革命烈士陵園、大荒溝展覽館、龍井反日斗爭(zhēng)展覽館、安圖縣愛(ài)國(guó)主義教育基地、復(fù)興鎮(zhèn)愛(ài)國(guó)主義教育基地、中共局子街黨支部北山小學(xué)遺址、龍井大成中學(xué)校遺址(2)歷史文化教育基地。延邊博物館。(3)名人事跡教育基地。陳翰章將軍墓、烈士東北抗日聯(lián)軍第二師師長(zhǎng)陳公翰章紀(jì)念碑、童長(zhǎng)榮烈士陵園、紀(jì)念館、敦化市實(shí)驗(yàn)一小陳翰章塑像、金相和烈士陵園、金相和烈士遇難遺址。
(二)利用級(jí)別分類
(1)國(guó)家愛(ài)國(guó)主義教育基地。延邊革命烈士陵園、紀(jì)念館。(2)省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地。敦化市革命烈士陵園、汪清縣革命烈士陵園、延邊革命烈士陵園、紀(jì)念館、延邊博物館。(3)州級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地。延邊革命烈士陵園、紀(jì)念館、延邊博物館、烈士東北抗日聯(lián)軍第二師師長(zhǎng)陳公翰章紀(jì)念碑、陳翰章將軍墓。(4)縣級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地。蘇聯(lián)紅軍解放塔、龍井大成中學(xué)校遺址、火燒浦慘案紀(jì)念碑、童長(zhǎng)榮烈士陵園、安圖縣愛(ài)國(guó)主義教育基地、金相和烈士陵園、復(fù)興鎮(zhèn)愛(ài)國(guó)主義教育基地、金相和烈士遇難遺址。(5)省級(jí)教育基地。延邊革命烈士陵園、紀(jì)念館、延邊博物館、大荒溝展覽館。(6)州級(jí)教育基地。敦化市實(shí)驗(yàn)一小陳翰章塑像、龍井反日斗爭(zhēng)展覽館。(7)縣級(jí)教育基地。中共局子街黨支部北山小學(xué)遺址。
從以上分類可以看出，延邊地區(qū)的愛(ài)國(guó)主教育基地種類豐富，可以對(duì)其進(jìn)行很好地利用。尤其是延邊革命烈士陵園、紀(jì)念館、延邊博物館，組織學(xué)生游覽參觀這些教育基地，引導(dǎo)學(xué)生開展以愛(ài)國(guó)主義教育為主題的知識(shí)競(jìng)賽、演講等，對(duì)延邊州的中小學(xué)生及大學(xué)生都有很好的教育作用。愛(ài)國(guó)主義教育貼近實(shí)際，貼近群眾，可以使教育者在實(shí)踐體驗(yàn)中，產(chǎn)生心靈上的共鳴，從而可以有效地與課本理論結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
關(guān)鍵詞:檔案館;愛(ài)國(guó)主義教育基地;現(xiàn)狀;途徑
檔案館作為黨和政府保存檔案史料的文化事業(yè)部門，依據(jù)館藏的檔案資料進(jìn)行宣傳教育工作，是檔案館的重要功能之一。1996年中共十四屆提出要在全國(guó)范圍內(nèi)建立一批愛(ài)國(guó)主義教育基地。1997年國(guó)家檔案局提出各級(jí)檔案館要建設(shè)成“進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的教育基地”，要求各級(jí)國(guó)家檔案館利用豐富的館藏檔案資料舉辦展覽，充分發(fā)揮檔案館在社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的作用。05年，國(guó)家出臺(tái)了檔案行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《國(guó)家檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地工作規(guī)范》，對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育基地在建立、機(jī)構(gòu)人員、規(guī)章制度、檔案展覽等方面做出了規(guī)定。各級(jí)檔案館在近幾年也陸續(xù)創(chuàng)建了愛(ài)國(guó)主義教育基地。漯河市檔案館于10年10月創(chuàng)建成愛(ài)國(guó)主義教育基地。漯河市檔案館在愛(ài)國(guó)主義教育基地的建設(shè)過(guò)程中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)漯河市檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地工作的調(diào)研，希望能給綜合檔案館如何利用豐富的館藏資源開發(fā)和完善愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)提供一些有益的借鑒。
1綜合檔案館建設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育基地的現(xiàn)實(shí)意義
1.1建設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育基地是時(shí)代賦予國(guó)級(jí)各級(jí)綜合檔案館的責(zé)任愛(ài)國(guó)主義是民族精神的核心，高揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，動(dòng)員和凝聚全民族的力量實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，國(guó)家各級(jí)綜合檔案館有責(zé)任、有義務(wù)做好愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)工作，充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地的宣傳教育作用，大力發(fā)展先進(jìn)文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化，傳播正能量，使綜合檔案館成為鞏固社會(huì)主義思想教育的文化陣地。1.2綜合檔案館“五位一體”的功能定位需要檔案館建設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育基地09年，在上海召開的全國(guó)檔案館工作會(huì)議上，國(guó)家檔案局局長(zhǎng)楊冬權(quán)在工作報(bào)告中明確了新型國(guó)家檔案館的功能定位，即國(guó)家綜合檔案館的功能是檔案安全保管基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地、檔案利用服務(wù)中心、政府信息公開中心、電子文件管理中心。愛(ài)國(guó)主義教育基地作為綜合檔案館的“五位一體”基本要素之一，綜合檔案館開展愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)是基礎(chǔ)性的工作。1.3檔案工作創(chuàng)新服務(wù)方式要求檔案館建立愛(ài)國(guó)主義教育基地隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，檔案工作也應(yīng)該充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，必須從過(guò)去那種“坐等上門”的保守思想中解放出來(lái)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)作為。建設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育基地，能夠進(jìn)一步拓展檔案服務(wù)范圍，使檔案工作跟上時(shí)代步伐，成為檔案工作新的價(jià)值體現(xiàn)。1.4檔案館擴(kuò)大社會(huì)影響的基本途徑是創(chuàng)建愛(ài)國(guó)主義教育基地?cái)U(kuò)大檔案館館藏，充分利用館藏檔案，使檔案館的社會(huì)影響進(jìn)一步擴(kuò)大，基本途徑之一是檔案館創(chuàng)建愛(ài)國(guó)主義教育基地。檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)是檔案館宣傳自我，讓檔案走出“深閨”、走向公眾的重要途徑，是讓公眾了解檔案、讓社會(huì)認(rèn)識(shí)檔案館的大好時(shí)機(jī)。檔案館要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，無(wú)論以何種方式，都必須根據(jù)主題大力挖掘館藏，其利用館藏的深度、廣度和數(shù)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了普通利用者為解決某一問(wèn)題利用檔案的程度。檔案館可以憑借自己征集檔案資料的職責(zé)權(quán)限，廣泛收集相關(guān)的檔案材料，一方面能使愛(ài)國(guó)主義教育素材更加系統(tǒng)、詳細(xì)、全面，對(duì)現(xiàn)有館藏也是一種補(bǔ)充和豐富;另一方面又能提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，愛(ài)國(guó)主義教育的選題、承辦、宣傳，要求檔案工作人員既熟悉館藏，又了解歷史，在教育別人的同時(shí)自身也受益匪淺。與其他部門相比，檔案館的社會(huì)影響力、知名度相對(duì)較弱，創(chuàng)建愛(ài)國(guó)主義教育基地，可以讓人們?cè)诹私鈾n案、了解歷史的同時(shí)，進(jìn)一步了解檔案工作者，了解檔案館。1.5檔案館具備創(chuàng)辦愛(ài)國(guó)主義教育基地的先天條件一是各級(jí)檔案館保存著涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)歷史時(shí)期的檔案資料。這些檔案史料可靠、真實(shí)，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最具說(shuō)服力的原始素材。二是各級(jí)綜合檔案館公益文化單位的性質(zhì)具備免費(fèi)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的條件。各級(jí)綜合檔案館作為國(guó)家財(cái)政扶持的文化事業(yè)單位，其經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是國(guó)家財(cái)政撥款，各種事業(yè)經(jīng)費(fèi)有保障，無(wú)需通過(guò)各種收費(fèi)來(lái)回籠資金，決定了檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地的公益性。愛(ài)國(guó)主義教育基地的公益性質(zhì)可以為檔案館爭(zhēng)取大量觀眾。三是各級(jí)檔案館有專門從事史料匯編的編研部門，都有專門對(duì)外服務(wù)的閱覽室，大部分還擁有開放性展廳，具備進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的優(yōu)越條件。
2漯河市檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)現(xiàn)狀
漯河市綜合檔案館館藏檔案資料豐富，并且有專門對(duì)外服務(wù)的閱覽室，有專門從事史料匯編的編研部門，擁有開放性展廳，建設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育基地先天條件優(yōu)越。漯河市檔案館從10年被市委宣傳部命名為市級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地以來(lái)，充分利用愛(ài)國(guó)主義教育基地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和宣傳，先后接待參觀千余人次，收到了較好的宣傳效果。2.1愛(ài)國(guó)主義教育基地固定展廳的基本情況展廳展覽以館藏檔案資料為基礎(chǔ)，分九個(gè)專題，采用圖片、文字、實(shí)物等形式濃縮漯河歷史，展示漯河政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展歷程。九個(gè)專題分別是:領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、歷史沿革、地理交通、烽火歲月、革命英烈、經(jīng)濟(jì)攬勝、人物薈萃、城市新貌、蘭臺(tái)經(jīng)緯。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷:選取了29幅河南省歷任省委書記、省長(zhǎng)和副國(guó)級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)到漯河視察工作的照片。例如:1958年，時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理李先念視察郾城小麥?zhǔn)痉秴^(qū)的照片;1975年8月，時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理烏蘭夫慰問(wèn)漯河災(zāi)區(qū)的照片;1995年6月，時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理朱镕基視察的照片等珍貴歷史鏡頭。歷史沿革:介紹了漯河8000年的悠久歷史文明進(jìn)程，并詳細(xì)介紹“漯河”地名的由來(lái)和漯河屬地及所轄在不同時(shí)期的變化。地理交通:通過(guò)圖片展示了漯河在交通方面得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)了漯河從“水旱碼頭”到現(xiàn)代高速鐵路、公路交通樞紐地位的變遷。烽火歲月:展示了在舊民主主義革命時(shí)期、新民主主義革命時(shí)期，在漯河境內(nèi)發(fā)生的為反對(duì)內(nèi)外敵人、爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的光輝歷程。革命英烈:展示了漯河革命史上為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自由幸福，英勇不屈、壯烈犧牲的英烈的風(fēng)采。經(jīng)濟(jì)攬勝:從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等方面展示了漯河不同時(shí)期取得的發(fā)展成就。人物薈萃:選取漯河籍政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科研、英模等方面的優(yōu)秀人物代表，簡(jiǎn)介其事跡。如介紹了許慎、陳星聚、王拱壁、吉合、李海欣、萬(wàn)隆等漯河人的風(fēng)采。城市新貌:重點(diǎn)介紹了漯河城市面貌日新月異的變遷。蘭臺(tái)經(jīng)緯:重點(diǎn)介紹了漯河市檔案系統(tǒng)在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下取得的長(zhǎng)足發(fā)展。2.2開展豐富多采的檔案展覽活動(dòng)利用有利時(shí)機(jī)舉辦檔案展覽，宣傳檔案法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)，以及漯河改革開放以來(lái)的建設(shè)成就和特色文化。在“國(guó)際檔案日”期間開展相關(guān)的系列宣傳紀(jì)念活動(dòng)。市檔案館把每年的6月3日～9日定為“檔案館開放周”。開放周期間，邀請(qǐng)社會(huì)各界人士參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地;在主要街道設(shè)立宣傳咨詢臺(tái)，舉辦檔案流動(dòng)展覽;組織人員走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)學(xué)校宣傳檔案和檔案工作，向社會(huì)各界發(fā)放檔案宣傳資料、漯河地情書等。2.3配合部門，組織開展宣傳教育一是配合省委研究室的調(diào)研活動(dòng)，完成“漯河市社會(huì)主義新農(nóng)村帶頭人(王宏斌)口述歷史”課題，形成2萬(wàn)字文字材料，撰寫出5千字的電視腳本;開展“親歷改革領(lǐng)導(dǎo)人口述歷史”征編工作，整理出原漯河市領(lǐng)導(dǎo)人李長(zhǎng)鐸、馬萬(wàn)令口述歷史資料，上報(bào)省委研究室，并在《漯河日?qǐng)?bào)》連載。二是開展抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)。聯(lián)合漯河電視臺(tái)推出21集大型電視系列片《抗戰(zhàn)烽火?漯河記憶》;應(yīng)邀到舞陽(yáng)縣保和鄉(xiāng)棉李村介紹漯河特別是漯河抗戰(zhàn)歷史;配合央視網(wǎng)、中國(guó)能源網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、漯河經(jīng)濟(jì)電視臺(tái)拍攝反映漯河抗戰(zhàn)歷史的專題片;應(yīng)邀為河南人民廣播電臺(tái)、漯河人民廣播電臺(tái)錄制抗戰(zhàn)節(jié)目;和《大河報(bào)》聯(lián)合刊發(fā)漯河受降方面的文章;配合、幫助漯河報(bào)社，在《漯河晚報(bào)》連續(xù)刊發(fā)反映漯河人民抗戰(zhàn)歷程的文章;聯(lián)合市委組織部在《沙澧先鋒手機(jī)報(bào)》開設(shè)漯河革命先烈、漯河革命先驅(qū)欄目，每周一期，利用手機(jī)報(bào)宣傳漯河革命先輩的英雄事跡。2.4編研具有地方特色的檔案文獻(xiàn)漯河市檔案館充分發(fā)掘史志檔案信息資源，編輯出版各類富有地方特色的檔案文獻(xiàn)，把編研成果轉(zhuǎn)化為開展愛(ài)國(guó)主義教育的新教材，弘揚(yáng)正確的歷史觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。正式出版了《漯河市志》(86—20)及其11卷至15卷(共5卷)，以及《漯河年鑒》、《漯河古代人物傳》、《漯河市革命遺址通覽》、《宜居名城———漯河》、《食品名城———漯河》、《漯河市抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失》等等，總計(jì)五千萬(wàn)字。
3漯河市檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)存在的問(wèn)題
3.1愛(ài)國(guó)主義教育基地軟硬件設(shè)施較差一是漯河市檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地展廳面積狹小。展廳僅有100多平方米，狹小的展廳不能更多地展示有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)容，許多應(yīng)表現(xiàn)的題材因沒(méi)地方展示而只能作罷。二是漯河市檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地位于檔案館辦公區(qū)域內(nèi)，沒(méi)有直接的通道出入，只能通過(guò)檔案館辦公樓唯一的樓梯進(jìn)出，且沒(méi)有無(wú)障礙通道，非常不方便公眾參觀。三是沒(méi)有配備解說(shuō)人員。漯河市檔案館人員較少，每人都有自己具體而繁重的工作，沒(méi)有為愛(ài)國(guó)主義教育基地配備專職的解說(shuō)人員，凡遇到有需要解說(shuō)的情況，臨時(shí)拉一個(gè)檔案館的工作人員前去講解，解說(shuō)人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，其水平與效果可想而知。3.2展覽規(guī)模小，模式傳統(tǒng)，地方特色不明顯漯河市檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地采用的是傳統(tǒng)的圖版式展覽模式，即展廳四周墻壁上掛圖片加文字說(shuō)明的傳統(tǒng)方式。由于受場(chǎng)地和館藏材料所限，展覽規(guī)模小，內(nèi)容不夠豐富，數(shù)量不大，種類不多，主題不突出;沒(méi)有充分利用聲、光、電技術(shù)和現(xiàn)代化的工藝設(shè)計(jì)，使得整個(gè)展廳顯得呆板沉悶，既缺乏知識(shí)性和趣味性，又缺乏系統(tǒng)性和吸引力，很難達(dá)到教育人、鼓舞人的目的。3.3展覽內(nèi)容幾無(wú)更新漯河市檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地展覽內(nèi)容采用的是圖版形式，建成后，內(nèi)容固定，難以實(shí)現(xiàn)再更新，不能吸引更多的人自覺(jué)前來(lái)參觀。3.4工作日開放制度與公眾需求參觀時(shí)間相悖漯河市檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地的開放時(shí)間是工作日，周末和節(jié)假日不對(duì)外開放，在公眾休息的時(shí)候也處于閉館狀態(tài)，嚴(yán)重影響了公眾對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育基地的有效利用。3.5愛(ài)國(guó)主義教育基地的公眾知曉率較低漯河市檔案館與外界合作不夠深入，主動(dòng)與公眾聯(lián)系較少，前期宣傳工作又不到位，致使公眾知曉率較低，前來(lái)參觀的群體和場(chǎng)次比較少，場(chǎng)地常年閑置，致使不能很好地發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地的作用。3.6檔案館的地理位置影響愛(ài)國(guó)主義教育工作檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地在市檔案館大樓內(nèi)部，整置在漯河市政府大院內(nèi)，政府門衛(wèi)森嚴(yán)，民眾不愿意經(jīng)過(guò)幾道崗來(lái)參觀。因此，檔案館的位置和形象也影響了普通百姓來(lái)館參觀的熱情。
4檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)的途徑
4.1突出地方特色，加大收集有關(guān)本地愛(ài)國(guó)主義教育題材資料的力度根據(jù)基地建設(shè)的要求，了解當(dāng)?shù)貧v史，確定征集范圍，盡量把與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)的愛(ài)國(guó)主義教育題材的資料收集齊全、完整。首先是熟悉館藏，把館藏的愛(ài)國(guó)主義教育題材的資料整理出來(lái)。其次是把分散在社會(huì)上的有關(guān)資料集中到檔案館。積極、主動(dòng)、廣泛地向社會(huì)征集各種史料，用于愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)。4.2提升愛(ài)國(guó)主義教育基地的展覽層次，增強(qiáng)可觀性檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地要改變以往的布展方式，多采用現(xiàn)代化的多媒體手段，利用聲、光、電技術(shù)，通過(guò)播放豐富的圖片、文字幻燈片，配合實(shí)物的展覽來(lái)展示本地經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面取得的重大成就，使參觀者猶如身臨其境?？梢园褭n案館愛(ài)國(guó)主義教育基地做成富有吸引力、極具震撼力的項(xiàng)目，讓人一看就難以忘懷，把其休閑功能開發(fā)出來(lái)，作為本地旅游線路的一個(gè)點(diǎn)，成為旅游文化宣傳的窗口。4.3加強(qiáng)宣傳，讓更多的人了解并走進(jìn)檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地，接受愛(ài)國(guó)主義教育檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地建成后，應(yīng)面向社會(huì)，利用各種新聞媒介、互聯(lián)網(wǎng)廣泛宣傳，擴(kuò)大受教育面，實(shí)現(xiàn)建立愛(ài)國(guó)主義教育基地教育公眾的初衷。4.4采取多種形式、多種手段、多種渠道創(chuàng)建檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地不應(yīng)僅采用辦展廳這種單一方式，除了傳統(tǒng)的基本陳列、專題展覽之外，還可以靈活采用其他方式。一是要部分展覽，把愛(ài)國(guó)主義教育題材做成可移動(dòng)的展板形式，走進(jìn)學(xué)校、機(jī)關(guān)、社區(qū)及社會(huì)公共場(chǎng)所巡回展出，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮最大效用。二是要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展網(wǎng)上教育活動(dòng)。充分利用漯河市史志檔案信息網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，開辟專欄，經(jīng)常一些漯河市中共地方中先進(jìn)人物的英雄事跡，并適時(shí)地開展一些專門展覽。三是要利用綜合檔案館的館藏優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合其他部門共同開展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。4.5加強(qiáng)檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地人才隊(duì)伍建設(shè)檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地要切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，積極培養(yǎng)和引進(jìn)人才，打造一支能充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地愛(ài)國(guó)主義教育作用的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)務(wù)之急是挑選對(duì)展品熟悉、形象端莊、口頭表達(dá)能力強(qiáng)、普通話標(biāo)準(zhǔn)的人作為接待講解人員進(jìn)行講解，定期總結(jié)展覽效果，收集反饋情況，不斷改進(jìn)工作。同時(shí)，要設(shè)立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，建立起愛(ài)國(guó)主義教育管理制度，以及展品的征集管理、移交、開發(fā)等相應(yīng)配套的規(guī)章制度，使檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地工作能夠有章可循，走上制度化、規(guī)范化管理的道路。
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[關(guān)鍵詞]博物館;愛(ài)國(guó)主義教育;館藏文物
[中圖分類號(hào)]G266[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-3115(10)06-0096-02
甘肅省博物館是我國(guó)最早成立的博物館之一,也是國(guó)內(nèi)目前規(guī)模最大的綜合性地志博物館之一。20世紀(jì)50年代,甘肅省博物館是當(dāng)時(shí)蘭州的十大建筑之一,成為對(duì)外文化交流的重要窗口,是中外游客了解甘肅歷史、陶冶情操的重要場(chǎng)所。
一、發(fā)揮陳列展覽的教育功能,促進(jìn)愛(ài)國(guó)主義基地的發(fā)展
甘肅省博物館館藏豐富、特色鮮明,有文物、標(biāo)本等共35萬(wàn)多件,館藏文物尤以新石器時(shí)代的甘肅彩陶、漢代簡(jiǎn)牘、文書、漢唐絲綢之路珍品、佛教藝術(shù)珍寶等珍貴文物獨(dú)具特色。如雷臺(tái)漢墓出土的銅奔馬,武威漢簡(jiǎn),唐代金、銀、銅、石舍利棺槨,北宋淳化二年“報(bào)父母恩重經(jīng)變”絹畫,明肅王府淳化閣帖刻石等文物,都是著名的文化瑰寶。在自然標(biāo)本中,有罕見(jiàn)的國(guó)家一、二類保護(hù)動(dòng)物和貴重的礦產(chǎn)樣品,還有大量珍貴的古生物化石等,其中黃河古象、馬門溪龍聞名于世、影響巨大。
特殊的地理位置和豐富的館藏,使得甘肅省博物館很早就成為甘肅對(duì)外宣傳的重要窗口,在愛(ài)國(guó)主義教育中發(fā)揮了很好的作用。從1994年12月開始,甘肅省博物館先后被甘肅省人民政府和蘭州市政府確定為“甘肅省愛(ài)國(guó)主義教育基地”、“蘭州市愛(ài)國(guó)主義教育基地”。先后舉辦大、小展覽約300余次。這些展覽歸納起來(lái)主要分為:運(yùn)用館藏文物精品和標(biāo)本舉辦的展覽,如“絲綢之路?甘肅文物精華展”、“甘肅自然富源展”、“黃河古象展”等;以各個(gè)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化為主題的展覽,如“甘肅改革開放經(jīng)濟(jì)技術(shù)新成就展”、“光輝的歷程甘肅展”等;圍繞黨的中心工作舉辦的展覽,如“社會(huì)主義榮辱觀主題教育大型展覽”、“紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利七十周年甘肅巡展”等。甘肅省博物館免費(fèi)開放前,在每年5月18日的“國(guó)際博物館宣傳日”、6月9日的“世界文化遺產(chǎn)日”舉辦“愛(ài)國(guó)主義教育影片展”和“展覽免費(fèi)參觀月”。同時(shí),邀請(qǐng)?zhí)m州一些高等院校共同開辦了《認(rèn)識(shí)甘肅文物、弘揚(yáng)民族精神》專題講座,組織偏遠(yuǎn)山區(qū)少兒免費(fèi)參觀活動(dòng),觀看百部愛(ài)國(guó)主義教育影片等。
通過(guò)舉辦大型歷史文物展和近代革命文物史料圖片展,使公眾對(duì)中華民族的悠久歷史和燦爛文化有了更深刻的了解,增強(qiáng)了民族自豪感、自信心和愛(ài)國(guó)熱情。直觀、形象、生動(dòng)的展品對(duì)社會(huì)公眾愛(ài)國(guó)主義精神的深化與提高起到了潛移默化的作用。
二、提升硬件設(shè)施,強(qiáng)化教育服務(wù)功能
為了更好地為全社會(huì)服務(wù),擴(kuò)大甘肅省博物館的影響,1999年,國(guó)家和甘肅省投資1.5億元對(duì)展覽大樓進(jìn)行了改擴(kuò)建。甘肅省委、省政府將甘肅省博物館建設(shè)工程列為“全省十五期間重點(diǎn)工程”。新建成的展覽大樓共有大廳大小19個(gè),學(xué)術(shù)報(bào)告廳1個(gè)。展廳總面積13731.5平方米,展線總長(zhǎng)1498平方米。其中中路7個(gè)展廳4286平方米,為全封閉式、人工采光、中央空調(diào)空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng),基本滿足了精品文物陳列展覽需求;東、西兩翼9445.5平方米為一般展覽和陳列展廳,采用半封閉、自然和人工采光相結(jié)合的展覽方式;西兩翼三層展廳分別為化石展的固定展廳,上部屋頂采用保溫天棚。普通展廳既作為集中式的觀眾服務(wù)設(shè)施使用,也可以集教育、傳播為一體,體現(xiàn)出高層次的文化內(nèi)涵。除了展廳以外,內(nèi)設(shè)自動(dòng)消防系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化管理系統(tǒng)、電教系統(tǒng)、樓宇自動(dòng)化系統(tǒng)、語(yǔ)音廣播系統(tǒng)、自動(dòng)售票系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館、數(shù)字化博物館、數(shù)字化藏品多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、講解導(dǎo)覽系統(tǒng)等。大廳內(nèi)設(shè)置的多個(gè)觸摸屏能提供大量彩色圖文信息和詳細(xì)的文物、旅游錄相資料,觀眾可任意選擇欣賞。此外,博物必爭(zhēng)之地還準(zhǔn)備設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)國(guó)際網(wǎng)站,使館藏文物儲(chǔ)藏、研究、展示等信息與國(guó)內(nèi)外文博單位聯(lián)網(wǎng),實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。為了便于觀眾直觀地了解展覽,接受歷史文化教育,中央大廳內(nèi)最新配置了彩色大屏幕滾動(dòng)播放三大陳列的基本內(nèi)容。
甘肅省博物館新館開放以來(lái),大力弘揚(yáng)先進(jìn)文化,實(shí)施精品戰(zhàn)略,對(duì)外開放的三大基本陳列在全國(guó)2300多家博物館1.8萬(wàn)多個(gè)展覽中脫穎而出,榮獲全國(guó)“第七屆(05～06年度)全國(guó)博物館十大陳列展覽” 精品獎(jiǎng)。08年3月28日免費(fèi)開放后,博物館的社會(huì)功能被提升到一個(gè)新的高度。據(jù)統(tǒng)計(jì),從免費(fèi)開放截止09年,共接待觀眾70 萬(wàn)多人(次),為開放之前十幾年參觀人數(shù)的總和。
09年5月,甘肅省博物館被命名為第四批全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地。為了更好地弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神,宣傳甘肅歷史文化,使更多的人了解甘肅、熱愛(ài)甘肅,進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè),充分發(fā)揮博物館愛(ài)國(guó)主義教育基地對(duì)全社會(huì)特別是未成年人的教育作用,甘肅省博物館面向社會(huì)公開招募了64名條件優(yōu)異的志愿者。他們來(lái)自社會(huì)的各行各業(yè),都具備淵博的文史知識(shí)。新鮮血液的注入,將會(huì)對(duì)宣傳甘肅悠久歷史文化起到積極的推動(dòng)作用。
三、采取多形式多樣化的活動(dòng),拓展愛(ài)國(guó)主義教育基地功能
文物是博物館特有的愛(ài)國(guó)主義教育資源,具有生動(dòng)、直觀、形象、可信的優(yōu)點(diǎn)。因此,甘肅省博物館從實(shí)際出發(fā),選擇最有代表性的陳列內(nèi)容,組成28塊“精品文物圖片展”,積極開展讓文物走出去活動(dòng),有計(jì)劃地向大中專院校和小學(xué)、部隊(duì)及企業(yè)社區(qū)等單位進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育宣傳。通過(guò)文物圖片走進(jìn)學(xué)校、部隊(duì),宣傳了甘肅優(yōu)秀的歷史文化。一些單位和學(xué)校除了主動(dòng)聯(lián)系參觀博物館外,還把博物館作為積極開展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)的固定場(chǎng)所,如舉辦團(tuán)員入團(tuán)儀式,重溫入黨宣誓詞,老黨員回顧自己走過(guò)的歷程等。這些活動(dòng),充分發(fā)揮了愛(ài)國(guó)主義教育基地的作用,也讓社會(huì)各界更加關(guān)注與支持甘肅省博物館。
09年6月1日,甘肅省博物館舉辦“少兒美術(shù)展”,通過(guò)孩子們的畫筆來(lái)展示建國(guó)60周年來(lái)祖國(guó)的巨大變化,參觀人數(shù)達(dá)到上萬(wàn)人。博物館聯(lián)合《中國(guó)小主人報(bào)》蘭州記者站組織中小學(xué)生到博物館參觀并在館內(nèi)組織演講比賽,舉辦以 “祖國(guó)在我心,重溫絲綢路的輝煌”為主題的小學(xué)生作文比賽,并在這些小學(xué)生里挑選出熱愛(ài)歷史文化的學(xué)生作為博物館的“小小講解員”,用孩子的話語(yǔ)讓更多的孩子來(lái)了解甘肅歷史、熱愛(ài)甘肅,增強(qiáng)了未成年人的互動(dòng)性。
四、樹立廣泛的資源整合和全新服務(wù)理念,促使愛(ài)國(guó)主義教育登上新臺(tái)階
博物館愛(ài)國(guó)主義教育基地是最生動(dòng)、最直觀的教育場(chǎng)所。也能很好地激發(fā)人民群眾的愛(ài)國(guó)熱情。作為全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育基地的示范單位,甘肅省博物館和一些部隊(duì)和學(xué)校結(jié)為愛(ài)國(guó)主義教育基地共建單位,使之逐步成為公眾終生接受教育的課堂,從而帶動(dòng)更多的社會(huì)教育資源融入到博物館愛(ài)國(guó)主義教育體系當(dāng)中。
受訪者對(duì)昌平區(qū)檔案館品牌功能描述中“資源豐富”(37%)占比最高，其次是“服務(wù)”(30%)，再次是“保護(hù)”(24%)，以上三項(xiàng)占比總和達(dá)91%。由此可見(jiàn)，受訪者認(rèn)為昌平區(qū)檔案館愛(ài)教基地的主要功能體現(xiàn)在資源、服務(wù)、保護(hù)三個(gè)方面。如圖1所示。相比“實(shí)體保存”和“信息查閱”這兩項(xiàng)檔案館應(yīng)該具備的基本功能來(lái)說(shuō)，公眾更關(guān)心館藏資源情況。在對(duì)“品牌功能類”詞語(yǔ)的統(tǒng)計(jì)中，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，涉及“資源豐富”語(yǔ)意的有“館藏豐富、卷帙浩繁、汗牛充棟、信息全面的、齊全的、信息量大、設(shè)施齊全、資料完備、完整、信息準(zhǔn)確的”等，其具體描述共計(jì)24個(gè)，占品牌功能類詞語(yǔ)數(shù)的37%;涉及“保護(hù)”語(yǔ)意的有“存史、存檔、保存資料、存放資料、記錄、保密、據(jù)實(shí)立檔”等，共計(jì)16個(gè)，占此類詞語(yǔ)數(shù)的24%;涉及“查詢”語(yǔ)意的有“查詢、供人查閱”等3個(gè)，占比為4%?？梢?jiàn)，公眾更看重檔案館館藏資源豐富程度的品牌功能。值得注意的是，在“品牌功能類”詞語(yǔ)中，還有對(duì)檔案館“育人”、“資史”功能表述的詞語(yǔ)，其中各有1個(gè)，占比為1%。盡管“育人”是愛(ài)教基地的主要功能訴求，但公眾對(duì)這一功能的認(rèn)同度并不高。此外，公眾更傾向于認(rèn)為愛(ài)教基地是“服務(wù)機(jī)構(gòu)”而不是“政府機(jī)關(guān)”。調(diào)查結(jié)果顯示，此次調(diào)查共收集到描述愛(ài)教基地性質(zhì)或者是愛(ài)教基地提供的體驗(yàn)和價(jià)值形式的詞語(yǔ)共計(jì)67個(gè)，約占總詞語(yǔ)數(shù)的15%。其中，表達(dá)“服務(wù)”語(yǔ)意的有“為人民服務(wù)的、服務(wù)于民、惠民利民、服務(wù)周到”等，共計(jì)20個(gè)，占品牌功能類詞語(yǔ)數(shù)的30%;表達(dá)“政府機(jī)關(guān)”語(yǔ)意的有2個(gè)，僅占3%?？梢?jiàn)受訪者更傾向于將區(qū)檔案館認(rèn)定為“服務(wù)機(jī)構(gòu)”，而不是“政府機(jī)關(guān)”。
二、公眾對(duì)愛(ài)教基地品牌印象不統(tǒng)一
課題組將既能體現(xiàn)愛(ài)教基地品牌性質(zhì)，又能表達(dá)受訪者對(duì)受教基地印象的詞語(yǔ)歸納為“品牌描述性修飾語(yǔ)”。在本次調(diào)查中，共收集此類詞語(yǔ)336個(gè)，約占總詞語(yǔ)數(shù)的74%。同時(shí)，課題組還將“品牌描述性修飾語(yǔ)”進(jìn)一步歸納為“直觀印象”、“抽象印象”及“行為印象”三個(gè)方面。其中，直觀印象包括“整潔、安靜”等詞語(yǔ)，共計(jì)76個(gè)，占此類詞語(yǔ)數(shù)的23%;抽象印象包括“莊嚴(yán)肅穆、文化氣息、安全、高端、客觀、溫馨、信息化、可信賴”等詞語(yǔ)，共計(jì)74個(gè)，占此類詞語(yǔ)數(shù)的22%;行為印象包括“認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、熱情、高效、耐心、責(zé)任、平易近人、團(tuán)隊(duì)合作、勤奮、奉獻(xiàn)”等詞語(yǔ)，共計(jì)187個(gè)，占此類詞語(yǔ)數(shù)的55%。1.受訪者在不受限制的狀態(tài)下，對(duì)愛(ài)教基地的印象不統(tǒng)一?！靶袨橛∠蟆钡脑~語(yǔ)表達(dá)中，“認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)”是受訪者對(duì)工作人員最為認(rèn)可的語(yǔ)意表達(dá)，共計(jì)73個(gè)，占比為22%;其次對(duì)“直觀印象”中“整潔”的認(rèn)可，達(dá)48個(gè)，占比為14%;再次為對(duì)“安靜”、“規(guī)范”、“熱情”、“莊嚴(yán)肅穆”、“文化氣息”等的認(rèn)可，占比均約為7%;“高效”、“簡(jiǎn)單方便”、“耐心”、“責(zé)任”、“平易近人”、“團(tuán)隊(duì)合作”、“安全”、“高端”的數(shù)量較為接近，占比均低于3%;其他詞語(yǔ)則較為分散，可忽略不計(jì)。2.行為印象是影響公眾對(duì)品牌印象描述的最重要因素。直觀印象是公眾對(duì)愛(ài)教基地環(huán)境的感知，排名前兩位是“整潔”(14%)、“干凈”(7%);抽象印象表達(dá)了公眾對(duì)教育活動(dòng)氛圍的感知，排名前兩位是“莊嚴(yán)肅穆”(7%)、“文化氣息”(7%);行為印象主要描述了公眾對(duì)工作人員行為舉止的感知，排名前兩位是“認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)”(22%)、“規(guī)范”(7%)?？梢?jiàn)，相較于環(huán)境衛(wèi)生、活動(dòng)氛圍而言，公眾更關(guān)注愛(ài)教基地工作人員的行為舉止、態(tài)度和綜合素質(zhì)。相關(guān)數(shù)據(jù)也印證了這一觀點(diǎn)：行為印象(55%)占比超過(guò)半數(shù)，高于直觀印象(23%)及抽象印象(22%)。盡管受訪者對(duì)品牌印象描述的分散度較高，沒(méi)有統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，但歸納后可以看到：行為印象比直觀印象、抽象印象更能對(duì)公眾產(chǎn)生品牌影響，即工作人員素質(zhì)是影響品牌印象描述的最重要因素。見(jiàn)圖2。
三、公眾對(duì)愛(ài)教基地的品牌感受不容樂(lè)觀
為了更好地表達(dá)公眾對(duì)檔案館品牌印象更深層次的理解，課題組將表達(dá)受訪者對(duì)愛(ài)教基地品牌感受的詞語(yǔ)歸納為品牌情感性修飾詞，包括正面、負(fù)面和中性情感三種，共收集到此類詞語(yǔ)50個(gè)，占總詞語(yǔ)數(shù)的11%。表達(dá)正面情感的詞語(yǔ)有“重要、自由、貼心、激動(dòng)、快樂(lè)、輕松、充實(shí)”等10個(gè)，占此類詞語(yǔ)數(shù)的20%;表達(dá)中性情感的詞語(yǔ)有“慢節(jié)奏、任務(wù)多、忙碌、復(fù)雜、單一、規(guī)模小、平淡”等18個(gè)，占此類詞語(yǔ)數(shù)的38%;表達(dá)負(fù)面情感的有“不起眼、冷清、枯燥、無(wú)聊、煩悶”等22個(gè)，占此類詞語(yǔ)數(shù)的42%。通過(guò)上述比例可知，負(fù)面情感(44%)大于中性情感(36%)和正面情感(20%)。產(chǎn)生負(fù)面情感與中性情感的公眾高達(dá)80%，產(chǎn)生正面情感的公眾占比僅為20%?？梢哉f(shuō)公眾對(duì)昌平區(qū)檔案館愛(ài)教育地的品牌感受不容樂(lè)觀。
四、啟示
從調(diào)查結(jié)果中可以得出公眾對(duì)昌平區(qū)檔案館愛(ài)教基地的品牌印象圖，如圖3所示。在此基礎(chǔ)上，課題組整理得出公眾對(duì)昌平區(qū)檔案館愛(ài)教基地的品牌印象：“昌平區(qū)檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地館藏資源豐富，工作人員認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、行為規(guī)范、熱情高效，環(huán)境安靜整潔，是莊嚴(yán)肅穆、具有文化氣息的服務(wù)機(jī)構(gòu)?！边@一描述，可以幫助課題組對(duì)愛(ài)教基地進(jìn)行更好的品牌定位。
(一)對(duì)愛(ài)教基地品牌的精確定位通過(guò)上述表述，筆者認(rèn)為一要消除推出展覽、教育活動(dòng)的盲目性，提高品牌影響力。二要以品牌核心精神為指導(dǎo)鎖定目標(biāo)人群，有針對(duì)性地選擇宣傳方式。如活動(dòng)若以青年大學(xué)生為主要對(duì)象，則應(yīng)選擇新媒體為傳播方式進(jìn)行宣傳;若以老年人為主要對(duì)象，則應(yīng)選擇報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體進(jìn)行宣傳。三要注重日常工作，如工作人員尤其是接待人員的形象儀表、語(yǔ)言表達(dá)、應(yīng)答方式等。
(二)愛(ài)教基地的公眾品牌印象與自身品牌形象訴求不完全一致，應(yīng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果修正愛(ài)教基地的品牌形象《國(guó)家檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地工作規(guī)范》將愛(ài)教基地定義為：“(國(guó)家檔案館愛(ài)國(guó)主義教育基地)以館藏檔案為主要資源，向社會(huì)開展愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育和國(guó)情、省情、市情、區(qū)情、縣情教育及科技文化知識(shí)教育的活動(dòng)場(chǎng)所?！盵3]這奠定了愛(ài)教基地的品牌形象基礎(chǔ)，即“資源豐富”、“教育功能”。調(diào)查結(jié)果中對(duì)“資源豐富”的印象描述基本符合品牌的形象訴求，但“教育功能”只得到極少的公眾認(rèn)可。因此，愛(ài)教基地品牌發(fā)展的方向應(yīng)當(dāng)是提高公眾對(duì)檔案館教育功能認(rèn)知的廣度和深度。
關(guān)鍵字：愛(ài)國(guó)主義教育基地;培育;大學(xué)生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀
中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324(16)03-0043-02
青年大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，其價(jià)值觀的主流應(yīng)該是積極、樂(lè)觀的，然而，在中國(guó)進(jìn)入加速轉(zhuǎn)型期的今天，大學(xué)生的價(jià)值觀受到了嚴(yán)重的沖擊。一方面，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生的自信心和責(zé)任心不斷增強(qiáng);而另一方面，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，個(gè)人主義、功利主義等觀念盛行，對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀形成了很大的干擾。因此，如何發(fā)揮愛(ài)國(guó)主基地作用，培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為了我們迫切需要解決的問(wèn)題。
一、培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義與作用
培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生自身的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都有著十分重要的影響，其重要意義與作用如下。
(一)有利于學(xué)生明白其社會(huì)責(zé)任和歷史使命
大學(xué)生是國(guó)家進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的生力軍和接班人，他們的成長(zhǎng)情況直接影響到中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生只有樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能認(rèn)識(shí)到自己的使命和責(zé)任，成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
(二)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
大學(xué)生作為祖國(guó)的接班人，在理論知識(shí)方面無(wú)疑是出類拔萃的。但是近年來(lái)，藥家鑫殺人事件、復(fù)旦大學(xué)投毒案等案例頻頻出現(xiàn)，無(wú)一不顯示著當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的缺失。另外，女大學(xué)生頻頻出現(xiàn)事故也彰顯著大學(xué)生安全意識(shí)的缺乏。要改變這些局面，減少大學(xué)生犯罪、受害案例的出現(xiàn)，必須在大學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。只有樹立起正確的價(jià)值觀，才能最大限度地降低大學(xué)生犯錯(cuò)誤的概率，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。
(三)有利于形成“熱愛(ài)祖國(guó)”的良好風(fēng)氣
在資本主義經(jīng)濟(jì)盛行的情況下，利己主義、拜金主義的思想在大學(xué)中也逐漸流傳開來(lái)，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成造成了很大的沖擊。培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于培養(yǎng)大學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)，能夠有效地阻礙利己主義、拜金主義等資本主義思想在大學(xué)的傳播，在大學(xué)中形成一個(gè)“熱愛(ài)祖國(guó)”的良好風(fēng)氣，能夠促進(jìn)大學(xué)生成為一名愛(ài)國(guó)主義青年。
二、如何發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地的育人功能
(一)深入挖掘愛(ài)國(guó)主義教育基地教育資源，豐富培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容
培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要深入挖掘愛(ài)國(guó)主義教育基地教育資源，豐富培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵?！案粡?qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，我們?cè)诹私獾缴鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容在不斷豐富和完善的同時(shí)，還應(yīng)該牢記革命前輩所表現(xiàn)出來(lái)的革命精神。井岡山精神、延安精神、西柏坡精神等都是我國(guó)革命前輩留下來(lái)的豐富的文化遺產(chǎn)。
培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在利用現(xiàn)有的教育資源的同時(shí)還應(yīng)深入挖掘愛(ài)國(guó)主義教育基地教育資源。紅色景區(qū)作為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨革命和建設(shè)的主題性旅游場(chǎng)所，具有培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的資源優(yōu)勢(shì)，加上現(xiàn)代大學(xué)生喜歡利用假期時(shí)間外出旅游，使得紅色景區(qū)在培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一方面能夠發(fā)揮出巨大的作用。因而，培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要利用以紅色景區(qū)為首的愛(ài)國(guó)主義教育資源，力圖讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中接受愛(ài)國(guó)主義思想并樹立起社會(huì)主義價(jià)值觀。
(二)積極創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育基地教育方式，注重培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)效
目前，我國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育基地在進(jìn)行大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育時(shí)教育方式呆板落后且過(guò)于注重形式，不能適應(yīng)大學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要。因此，為了提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的效率，更好地幫助大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們需要積極創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育基地的教育方式，注重培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)效性。
創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育基地教育方式，可以從以下幾個(gè)方面著手：在進(jìn)行紅色景區(qū)景點(diǎn)的介紹時(shí)，減少官話，避免出現(xiàn)長(zhǎng)篇大論的現(xiàn)象，同時(shí)多引用一些短小精悍但具有教育意義的經(jīng)典事例，讓大學(xué)生在觀賞風(fēng)景、聆聽故事的同時(shí)受到精神的洗滌;以紅色經(jīng)典事件為藍(lán)圖，以紅色景區(qū)為背景發(fā)展紅色影視等文化產(chǎn)業(yè)，在宣傳紅色經(jīng)典的同時(shí)塑造一個(gè)良好的愛(ài)國(guó)主義氛圍，讓大學(xué)生在不知不覺(jué)中接受愛(ài)國(guó)主義思想，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，在紅色景區(qū)增設(shè)體驗(yàn)項(xiàng)目，讓大學(xué)生重返革命現(xiàn)場(chǎng)，體驗(yàn)愛(ài)國(guó)主義精神的力量，對(duì)于大學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀才更有說(shuō)服力。
(三)不斷完善愛(ài)國(guó)主義教育基地教育載體，拓展培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的平臺(tái)
在我國(guó)，相關(guān)部門對(duì)紅色景區(qū)等愛(ài)國(guó)主義教育基地的管理并不完善，在對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育基地進(jìn)行管理時(shí)缺乏統(tǒng)籌觀念，這使得我國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育基地在發(fā)揮其育人作用時(shí)效果大大降低。因此，要最大限度地發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地的育人作用，必須改變愛(ài)國(guó)主義教育基地管理效率低下的現(xiàn)狀，在對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育基地進(jìn)行管理時(shí)運(yùn)用統(tǒng)籌思想，最大限度地利用教育資源，減少浪費(fèi)。
三、高校在配合愛(ài)國(guó)主義教育基地發(fā)揮作用時(shí)的建議與對(duì)策
愛(ài)國(guó)主義教育基地雖然是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要場(chǎng)所，但愛(ài)國(guó)主義教育基地所發(fā)揮的教育作用是有限的，要最大限度地發(fā)揮基地的作用，提高大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育實(shí)效，還需要學(xué)校給予多方面方的支持和配合。
(一)高校在發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地作用時(shí)應(yīng)該重視文化熏陶
文化能夠影響人，也能夠塑造人。培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮其愛(ài)國(guó)主義教育基地作用，為大學(xué)生塑造一個(gè)良好的愛(ài)國(guó)主義環(huán)境，重視文化熏陶的作用，讓學(xué)生在一個(gè)濃厚的愛(ài)國(guó)主義文化環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系，進(jìn)而逐漸形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
重視文化熏陶的作用，塑造一個(gè)良好的愛(ài)國(guó)主義環(huán)境，學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：積極開展以愛(ài)國(guó)主義為主體的活動(dòng)，在活動(dòng)中設(shè)立問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寬松愉悅的環(huán)境中了解社會(huì)主義的相關(guān)知識(shí);運(yùn)用新的專題授課方法，提高課堂的活躍度，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;積極開展愛(ài)國(guó)主義講座，給學(xué)生普及社會(huì)主義相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生更深入地了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。
(二)高校在發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地作用時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)思想教育
思想教育是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要方法，通過(guò)思想政治教育能夠最直接有效地加深社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生心中的印象，有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生心中的形成。因此，高校在發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地作用時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)思想教育。
學(xué)校可以通過(guò)以下方法進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀：開設(shè)新課程進(jìn)行對(duì)學(xué)生思想方面的教育，在我國(guó)大部分高校，進(jìn)行思想教育的課程比較單一，所教內(nèi)容也十分枯燥，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。因此，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開設(shè)新課程來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課堂的趣味性，以此來(lái)提高課堂效率，同時(shí)提高學(xué)生的活躍度。
(三)高校在發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地作用時(shí)應(yīng)該注重宣傳教育
在大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀離不開宣傳，通過(guò)宣傳教育來(lái)增加學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，可能會(huì)得到意想不到的效果。因此，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)校應(yīng)該在發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地作用的同時(shí)注重宣傳教育。
通過(guò)加大宣傳教育來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，學(xué)校可以從以下幾個(gè)方面著手：在學(xué)校宣傳欄上進(jìn)行對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，讓學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義和內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性;同時(shí)，通過(guò)在學(xué)校播放相關(guān)宣傳片來(lái)增加社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生心中的印象等。
(四)校在發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地作用時(shí)應(yīng)該做好示范作用
正所謂言傳身教，學(xué)校培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不能僅限于“言傳”，更要做到“身教”，也就是說(shuō)，學(xué)校在發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地作用的同時(shí)也應(yīng)該做好示范作用。
在日常生活和工作中樹立自己的正面形象，力圖稱為學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。只有做好帶頭示范作用，學(xué)校在開展培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活動(dòng)時(shí)才更有信服力，才能得到學(xué)生的支持和配合。
(五)在教育過(guò)程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合
實(shí)踐是理論的來(lái)源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)校開展培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)時(shí)不能拘泥于理論知識(shí)，還應(yīng)該將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在開展理論知識(shí)講授的同時(shí)融入實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正內(nèi)涵。
將理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)?？梢詮囊韵路矫嫒胧郑洪_展戶外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解自由、平等、公正、文明等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正內(nèi)涵;讓學(xué)生進(jìn)行月末總結(jié)，撰寫報(bào)告來(lái)了解自己在本月內(nèi)所做的有關(guān)樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的事情，讓其在不斷的總結(jié)中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促使其不斷改正錯(cuò)誤，以此樹立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀。