教案可以幫助教師有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)，從而避免課堂上的混亂和無(wú)效性。優(yōu)秀的中班的藝術(shù)教案大全要怎么寫(xiě)？下面給大家整理中班的藝術(shù)教案大全，希望對(duì)大家能有幫助。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解山東快板說(shuō)唱唱藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2、感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律，學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說(shuō)快板、打快板、演快板。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
確定了活動(dòng)的的重點(diǎn)難點(diǎn)，才能在活動(dòng)組織中有的放矢。所以活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)確定為：
學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說(shuō)快板、打快板、演快板。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。
2、山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料，活動(dòng)前熟悉武松打虎的故事。
四、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
五、教育理論依據(jù)：
《綱要》提出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)；”引導(dǎo)幼兒了解快板的說(shuō)唱形式，在孩子了解的基礎(chǔ)上豐富孩子的知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)打快板并表演快板。
六、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入：
說(shuō)兒歌組織幼兒入場(chǎng)“小朋友，走走走，挺起胸抬起頭，小朋友來(lái)來(lái)來(lái)，大大的眼睛看過(guò)來(lái)，請(qǐng)你坐在椅子上，我來(lái)跟你一起玩。
1、聽(tīng)聲音辨樂(lè)器
配班老師在小朋友看不到的區(qū)域分別敲響樂(lè)器，小朋友猜猜什么聲音是快板的。引出快板
（二）給幼兒發(fā)快板，觀察快板，“老師給小朋友帶來(lái)了很多的快板，小朋友觀察一下“
1、用什么做的？有幾片竹板？什么樣子？
2、在什么地方見(jiàn)過(guò)快板？用來(lái)做什么？
3、嘗試用快板打出好聽(tīng)的聲音
4、個(gè)別幼兒示范表演。
5、教師講解打快板的要領(lǐng)，集體模仿。
6、我們?cè)囋囈贿呎f(shuō)“小白兔白又白”一邊打快板，教師適時(shí)給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)。
（三）、“你聽(tīng)過(guò)武松打虎的故事嗎？那你看過(guò)用快板表演的武松打虎的故事嗎？今天老師為你帶來(lái)一段不一樣的武松打虎的故事?！痹诳匆曨l之前提出問(wèn)題：視頻中的人是怎樣表演的？他拿的`快板是什么樣子的？播放視頻快板表演《武松打虎》
1、視頻中的叔叔是怎么表演的？說(shuō)的和我們的普通話(huà)一樣嗎？
“小朋友，這種打著快板用山東話(huà)說(shuō)場(chǎng)表演節(jié)目的形式就叫做山東快書(shū)?！?/p>
2、我們來(lái)一起模仿一下
先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說(shuō)的方式說(shuō)“閑言碎語(yǔ)不要講，表一表山東好漢武二郎，”老師用快板打節(jié)奏，幼兒一起表演。
3、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏后，嘗試用快板打一下
（四）“我今天帶來(lái)了一個(gè)小小的快板表演藝術(shù)家，他今天也給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的快書(shū)，你看看這個(gè)哥哥是用什么表演的怎么表演的，尤其是看看著他的表情，”播放《夸家鄉(xiāng)》影像資料
1、視頻中的哥哥用了兩個(gè)板，大的叫大板，小的叫小板，我們今天學(xué)的是小板
2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說(shuō)兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。
3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，要求幼兒觀察老師表演時(shí)的動(dòng)作、手勢(shì)和表情等。
4、幼兒嘗試帶動(dòng)作和表情表演快板兒歌。
（五）我們現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)表演了，我們來(lái)試試表演一下《夸夸我們的幼兒園》
1、老師示范表演幼兒觀察
2、幼兒集體模仿
（六）結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒像小小藝術(shù)家一樣，為在場(chǎng)的老師表演一下我們的《夸夸我的幼兒園》。
七、延伸活動(dòng)
為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動(dòng)。把快板投入表演區(qū)；讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以自主的表演和使用。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)通過(guò)部分活動(dòng)了解了快板，并聽(tīng)過(guò)《武松打虎》的故事，在做好經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備的同時(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，掌握了學(xué)習(xí)的方法。
活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)聲音辨樂(lè)器的方法，調(diào)動(dòng)了孩子的好奇心和積極性，并通過(guò)對(duì)快板觀察并嘗試使用的過(guò)程讓孩子對(duì)快板充滿(mǎn)興趣，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏，并將快板和我們以前學(xué)過(guò)的兒歌聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒一邊打快板一邊說(shuō)兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對(duì)這種快板的說(shuō)唱形式很感興趣，并能積極地使用和表演。
【設(shè)計(jì)意圖】
《大象孵蛋》是一首富有童趣的說(shuō)白節(jié)奏，節(jié)奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn)?！按笙鬄槭裁磿?huì)孵蛋呢？”將會(huì)是幼兒學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。中班幼兒對(duì)四分音符和八分音符的節(jié)奏已有所掌握。所以此次活動(dòng)，我們將采用故事、游戲的手段讓幼兒在熟悉說(shuō)白節(jié)奏之后，嘗試用已有經(jīng)驗(yàn)分析出語(yǔ)詞的節(jié)奏，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到說(shuō)白節(jié)奏的詼諧和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受說(shuō)白節(jié)奏的詼諧與風(fēng)趣。
2、嘗試分許說(shuō)白節(jié)奏的語(yǔ)詞節(jié)奏，并用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體進(jìn)行表現(xiàn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在幼兒熟悉說(shuō)白節(jié)奏之后，能穩(wěn)定固定拍。
難點(diǎn)：幼兒分析語(yǔ)詞節(jié)奏
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
說(shuō)白節(jié)奏《大象孵蛋》
四分音符和八分音符卡片
呼啦圈沙蛋節(jié)奏格子大象頭飾
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒聽(tīng)節(jié)奏模仿大象有節(jié)奏地走路、洗澡。
二、故事引入。
1、教師邊講述故事，邊表演。
提問(wèn)：“故事里發(fā)生了一件什么有趣的事情？大象是怎么孵蛋的？”
2、播放CD,幼兒完整感受童謠。
三、學(xué)念說(shuō)白節(jié)奏，穩(wěn)定固定拍。
1、教師邊念童謠邊將呼啦圈放在地上，感受固定拍。
2、教師跳圈，幼兒邊念邊用腳踏出固定拍。
3、教師敲節(jié)奏，請(qǐng)1名幼兒跳圈，其它幼兒跟跳。
四、幼兒嘗試分析語(yǔ)詞節(jié)奏。
1、運(yùn)送鳥(niǎo)蛋游戲。
幼兒分組分析語(yǔ)詞節(jié)奏，并將“鳥(niǎo)蛋”按語(yǔ)詞節(jié)奏送入格子中。
2、師幼共同驗(yàn)證語(yǔ)詞節(jié)奏。
3、復(fù)習(xí)四分音符和八分音符。
引導(dǎo)幼兒用音符寶寶把語(yǔ)詞節(jié)奏排出來(lái)。
五、身體樂(lè)器演奏。
1、幼兒用身體樂(lè)器表現(xiàn)語(yǔ)詞節(jié)奏。
2、幼兒邊念童謠邊用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏。
3、幼兒分兩組，一組用身體樂(lè)器拍節(jié)奏、一組念童謠。
六、肢體表現(xiàn)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)童謠。
2、分三組完整表演：一組（念童謠）二組(身體樂(lè)器)
三組（肢體表現(xiàn)）
七、教師小結(jié)，師幼再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
此次活動(dòng)，在幼兒穩(wěn)定固定拍的環(huán)節(jié)，幼兒掌握較好，但實(shí)施過(guò)程中占用的時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)在發(fā)現(xiàn)幼兒掌握以后就不占用太多時(shí)間。此次活動(dòng)難點(diǎn)在于幼兒分析語(yǔ)詞節(jié)奏，因剛開(kāi)始時(shí)講述的不夠準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致幼兒不能很好的理解“運(yùn)送鳥(niǎo)蛋”的方法是按語(yǔ)詞節(jié)奏，在后來(lái)調(diào)整方法，教師又多加入了引導(dǎo)環(huán)節(jié)，說(shuō)一個(gè)字，拍一次手，讓孩子正確的`理解語(yǔ)詞節(jié)奏，并交代了正確的方法后，孩子們能夠正確的按語(yǔ)詞節(jié)奏完成。經(jīng)過(guò)前面的鋪墊，在用音符寶寶替換“鳥(niǎo)蛋”時(shí)，就很容易掌握。在后面的演奏環(huán)節(jié)，孩子們都能積極參與。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡學(xué)兒歌。
2.萌發(fā)探究瓜果聲音的興趣。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用美工材料制作西反，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備西瓜一個(gè)。
2.準(zhǔn)備印有圓形的卡紙，剪刀，水彩筆，橡皮，果凍殼，皺紋紙等美工材料。
3.利用美工區(qū)的墻面，創(chuàng)設(shè)“瓜園”背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一.引導(dǎo)幼兒觀察西么的形狀，說(shuō)說(shuō)西瓜的味道。
二.請(qǐng)幼兒猜測(cè)西反會(huì)不會(huì)說(shuō)話(huà)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
三.學(xué)習(xí)兒歌《西瓜娃娃》。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《西瓜娃娃》。
2.啟發(fā)幼兒思考：兒歌里為什么說(shuō)西瓜會(huì)說(shuō)話(huà)？
（是生，是熟，他都會(huì)悄悄地，悄悄地告訴你“咝——咝！”“沙——沙”。）
四.幼兒制作西瓜。
1.教師鼓勵(lì)幼兒自選材料，分組制作西瓜。鼓勵(lì)幼兒用剪、對(duì)折、畫(huà)的方式制作不倒翁式的西瓜。
2.引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)果凍殼粘在一起，包上皺紋紙飾成西瓜狀。
3.引導(dǎo)幼兒用兩色橡皮泥做西瓜。
4.教師巡回觀察，適時(shí)給予幼兒支持和指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作品，增強(qiáng)他們的自信心。
五.布置“瓜園”。
1.引導(dǎo)幼兒將自制的西瓜粘擺在“瓜園”的背景圖上。
2.啟發(fā)幼兒邊欣賞“瓜園”邊講述西瓜小娃娃的故事。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。
2、幼兒通過(guò)大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料，嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種鼻子圖片；臉譜、面具若干；kt板一塊；背景音樂(lè)、《碰一碰》；制作鼻子材料。
重點(diǎn)：
會(huì)在正確的位置粘貼各種各樣的鼻子。
難點(diǎn)：
大膽想象、大膽選擇自己喜歡的材料，嘗試制作夸張、滑稽的鼻子。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜鼻子。
1、出示圖片，幼兒猜猜這是誰(shuí)的鼻子。
2、幼兒講述自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物鼻子。
3、教師小結(jié)鼻子長(zhǎng)的都不一樣。
二、貼鼻子。
1、出示臉譜，引起幼兒幫助臉譜粘鼻子的意愿。
2、幼兒制作，教師巡回觀察。
3、展示作品，評(píng)價(jià)作品。
（教師引導(dǎo)幼兒講述自己做的`鼻子的樣子及為什么要做一個(gè)這樣的鼻子。）
三、欣賞立體作品。
1、出示圖片，幼兒欣賞立體的鼻子。
2、引導(dǎo)幼兒講述圖片中鼻子制作的材料，了解制作鼻子材料的多樣性。
3、教師示范做鼻子，引起幼兒制作欲望。
四、做鼻子。
1、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
2、教師請(qǐng)幼兒講述自己給面具做了一個(gè)怎么樣的鼻子，是用什么材料做的。
五、游戲：碰一碰
1、教師請(qǐng)幼兒帶上面具，游戲。
2、師生隨音樂(lè)找朋友、碰鼻子。（提問(wèn)幼兒你碰到了一個(gè)怎么樣的鼻子。）
3、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。
2、積木若干；繪畫(huà)材料。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件出示，直導(dǎo)課題。
前幾天，我們說(shuō)起了家，都說(shuō)自己家里的東西好，那請(qǐng)你們來(lái)講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見(jiàn)解）
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)“家”，你們來(lái)看看，這個(gè)家怎么樣？（引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具）
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計(jì)師嘍！
這兒有很多的.材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來(lái)制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開(kāi)始動(dòng)手干吧！
（教師觀察了解幼兒的想法及做法，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作）
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能？
（先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流，再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。）
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)，你覺(jué)得它有什么功能？
六、延伸活動(dòng)：
討論它們的功能。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)兒歌的詞意。
促進(jìn)幼兒的肌耐力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌讀本、兒歌掛圖、互動(dòng)式教育光碟。
飛毛腿勛章、CD音響。
活動(dòng)過(guò)程
1.翻開(kāi)兒歌讀本「飛毛腿」，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，猜猜看畫(huà)面中的這位小男孩有哪樣事情很厲害（跑步）？自己是否對(duì)這樣事情也很厲害呢？
2.請(qǐng)幼兒分享自己有哪些很厲害的事情（如：唱歌、翻跟斗……），是向誰(shuí)學(xué)習(xí)的？是否有遇到哪些挫折或困難？
3.老師邀請(qǐng)幾位幼兒出來(lái)表演一下自己很厲害的事情（可當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)的.），老師鼓勵(lì)幼兒平常可以互相學(xué)習(xí)，或請(qǐng)他當(dāng)小老師指導(dǎo)班上幼兒，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣和自信心。
4.播放互動(dòng)式教育光碟兒歌，帶領(lǐng)幼兒念唱兒歌「飛毛腿」〔附〕。
5.待幼兒熟悉兒歌后，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外進(jìn)行「飛毛腿選拔賽」
活動(dòng)：
(1)設(shè)定起點(diǎn)和終點(diǎn)（約50公尺，注意地面是否平坦以免幼兒受傷），依班上幼兒人數(shù)分成兩或三人一組進(jìn)行賽跑比賽，再由贏的人和另一組贏的幼兒比賽。
(2)以此類(lèi)推，最后，選出贏得賽跑比賽的幼兒，由老師頒發(fā)「飛毛腿勛章」〔參見(jiàn)課程計(jì)畫(huà)光碟〕，大家給予愛(ài)的鼓勵(lì)和歡呼。
評(píng)價(jià)
1.能說(shuō)出自己最厲害的事情。
2.能專(zhuān)注進(jìn)行飛毛腿選拔。
活動(dòng)結(jié)束
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)選拔賽，如：說(shuō)故事選拔賽、唱歌選拔賽。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，練習(xí)撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)動(dòng)手能力
活動(dòng)難點(diǎn)：撕圓
活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號(hào)筆、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入：
小鳥(niǎo)：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。
老師：我們請(qǐng)這些健康的小鳥(niǎo)來(lái)和我們一起玩，好嗎？
二、撕小鳥(niǎo)
1、教師示范講解，幼兒跟學(xué)。
★（1）撕小鳥(niǎo)：
身體：將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。翅膀：用小正方形撕。
（2）用記號(hào)筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥(niǎo)的好朋友（再撕一只小鳥(niǎo)，并添加嘴、腳）
三、添畫(huà)背景
可以用撕下來(lái)的碎紙，也可以用記號(hào)筆。
四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛：（與小鳥(niǎo)一同游戲）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點(diǎn)；
2、通過(guò)動(dòng)手操作，變廢為寶。
3、通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：動(dòng)手活動(dòng)中的剪、貼、穿、系等操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種材料的包裝袋剪刀膠水各種裝飾彩紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)包裝袋
今天老師收拾東西的時(shí)候在家里發(fā)現(xiàn)了好多的包裝袋，我覺(jué)得呀都很漂亮就帶來(lái)給小朋友們看看。
出示各種包裝袋。
1、我們來(lái)看看這么多漂亮的包裝袋，你最喜歡哪一個(gè)呢？為什么喜歡它？
（幼兒回答）
2、你們都找出了自己喜歡的包裝袋，那你們知道這些包裝袋都是用什么材料做的嗎？
布袋軟軟的很結(jié)實(shí)；紙袋容易撕破；塑料袋防水
（請(qǐng)幼兒摸一摸，撕一撕）
二、設(shè)計(jì)大師
1、這么多漂亮的包裝袋扔了很可惜又污染環(huán)境，老師呀給他們廢物利用變成了漂亮的衣服。有請(qǐng)我們大班的哥哥姐姐給我們來(lái)一場(chǎng)時(shí)裝表演。
2、大班幼兒展示包裝袋制作的服裝。
3、簡(jiǎn)單介紹我的制作方法。
4、真漂亮，我這個(gè)設(shè)計(jì)師還不錯(cuò)吧。老師也給你們準(zhǔn)備了很多的包裝袋和漂亮的裝飾彩紙，也請(qǐng)你們來(lái)做做設(shè)計(jì)大師。請(qǐng)你們用包裝袋為自己設(shè)計(jì)一件衣服，看哪位設(shè)計(jì)師最能干，設(shè)計(jì)出跟別人不一樣的漂亮的衣服。
5、如果在做衣服的時(shí)候你不會(huì)剪或者不會(huì)系可以請(qǐng)旁邊的爸爸媽媽幫忙，不過(guò)爸爸媽媽只能幫一點(diǎn)點(diǎn)忙，還是要你自己來(lái)做。音樂(lè)響，我們的時(shí)裝表演就開(kāi)始了。
6、幼兒動(dòng)手，教師巡視指導(dǎo)。
三、時(shí)裝秀
請(qǐng)先做好的幼兒穿著自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)行時(shí)裝秀。
四、整理
老師會(huì)把設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的衣服放在表演角里，以后大家還可以進(jìn)行時(shí)裝表演?？茨俏覀儾挥玫陌b袋還有這么好的用處，任何東西你動(dòng)動(dòng)腦筋都會(huì)有它的很好的用處。我們要一起保護(hù)環(huán)境，要扔掉的東西就先想想還有什么用處。
中班美工夏天的風(fēng)景
活動(dòng)名稱(chēng)夏天的風(fēng)景活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應(yīng)變化。2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆?；顒?dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路扛墒裁词?？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。教師總結(jié)：夏天的.太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。2、交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，師指導(dǎo)。教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受?；顒?dòng)延伸開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
幼兒園中班：拓印意愿畫(huà)
幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”
教師出示調(diào)色盤(pán)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì)有大用處。”（提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，
（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”
3、添畫(huà)。
（1）師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)?！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>
（2）幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。
4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表
揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色、紅色顏料、PPT圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入課室。
2、引入課題：
3、認(rèn)識(shí)梅花，觀察圖中梅花的基本特征。
4、教師示范用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法。（讓幼兒觀察吹畫(huà)梅花所需要的工具）5、交代要求，請(qǐng)幼兒操作（家長(zhǎng)參與其中），教師在旁指導(dǎo)。
學(xué)生操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助把握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的學(xué)生多吹幾棵樹(shù)，能力弱的學(xué)生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂(lè)。
三、總體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予表?yè)P(yáng)。
2、讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的梅花貼在外墻上組成梅花林，供大家欣賞。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道歌曲名稱(chēng)，初步理解歌曲的內(nèi)容，使幼兒喜歡唱歌。
2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)，會(huì)用自然聲音唱歌，集體能夠一起開(kāi)始，一起結(jié)束。
3、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂(lè)力度的強(qiáng)弱。
4、唱準(zhǔn)歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
6、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)前分析】
重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)音調(diào)。
難點(diǎn)是學(xué)習(xí)強(qiáng)和弱的唱法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場(chǎng)春雨后觀察春天的景色。
2、準(zhǔn)備描繪春天和春雨的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒在《春天在哪里》的`歌聲中隨音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入教室。
2、教師邊拍手邊說(shuō)兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點(diǎn)點(diǎn)頭，七八 九，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，最后我說(shuō)十，家做整齊?！?/p>
3、用小動(dòng)物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。
4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀察，看到圖上有什么教師結(jié)合事先觀察到的春天的景色鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：圖上有春雨、種子。教師提問(wèn)：“春雨會(huì)發(fā)出聲音嗎農(nóng)民伯伯把種子種到地里過(guò)幾天種子會(huì)怎么樣呢種子喝到雨水后感覺(jué)怎么樣呢種子喝飽了雨水以后，想干什么呢”
5、讓幼兒繼續(xù)觀察圖片，教師說(shuō)：“我們把好看的圖片編成好聽(tīng)的兒歌唱一唱好不好”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽哎呀呀我要出土哎呀呀我要長(zhǎng)。
6、教師與幼兒共同跟著節(jié)奏譜拍節(jié)奏
7、師幼共同按節(jié)奏說(shuō)歌詞一遍。
8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學(xué)唱歌的興趣。
9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。
10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。
11、教師說(shuō)：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動(dòng)作那就更美了?！眴l(fā)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并提醒幼兒種子說(shuō)話(huà)的聲音是弱的，要用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
12、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)、膽的幼兒上前面來(lái)做自己的動(dòng)作，做得好的家跟著做。
13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來(lái)為歌曲起一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎”引導(dǎo)幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。
14、為調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的積極性，讓能力強(qiáng)的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。
15、活動(dòng)結(jié)束：
教師：今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來(lái)了孩子回答：春天來(lái)了
教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹(shù)木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
【活動(dòng)延伸】
在教室內(nèi)設(shè)立音樂(lè)角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
活動(dòng)反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫(xiě)了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)“變臉”游戲的樂(lè)趣。
2、感受不同情緒帶來(lái)的感覺(jué)，觀察不同情緒臉部五官的變化。
3、積極參與美工活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
生氣、開(kāi)心、哭泣的表情照片各一張，橡皮泥、畫(huà)紙、蠟筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲感知。
教師表演生氣的表情，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)教師的表情以及五官的變化。
教師再表演開(kāi)心的表情，請(qǐng)幼兒對(duì)比剛才生氣的表情，說(shuō)一說(shuō)教師的`五官有了怎樣的變化。
教師分別出示生氣、開(kāi)心、哭泣的照片，請(qǐng)幼兒對(duì)比這三張照片，說(shuō)一說(shuō)他們臉部五官的變化。
小結(jié)：人的五官會(huì)隨著表情的變化而變化。我們能通過(guò)五官的變化來(lái)判定這個(gè)人的心情。
二、活動(dòng)過(guò)程。
請(qǐng)幼兒畫(huà)一張沒(méi)有五官的頭像。
將橡皮泥發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒跟著教師一起，用橡皮泥捏出五官。（也可以用別的物品如紐扣、花生殼等來(lái)代替）
請(qǐng)幼兒將五官擺在頭像上，嘗試拼出各種表情。
教師說(shuō)一種表情，請(qǐng)幼兒拼出來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品分享。
請(qǐng)幼兒拼一個(gè)自己最喜歡的表情，并跟同伴一起分享，說(shuō)說(shuō)它為什么是這種心情。
給幼兒拼出的表情拍照。
活動(dòng)應(yīng)變
沒(méi)有橡皮泥的幼兒園，可以用別的物品來(lái)代替，例如：用紐扣做眼睛等。
區(qū)角活動(dòng)
美工區(qū)：提供橡皮泥、臉譜等，讓幼兒自己拼貼表情。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒用蠟筆、水粉等材料畫(huà)出各種表情。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題展示墻：將沖洗的照片貼在主題墻內(nèi)。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)一起和幼兒玩“大臉變變變”的游戲，讓幼兒近距離觀察因不同表情而變化的五官。
隨機(jī)教育
活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)可以和幼兒玩玩“變臉”游戲。
設(shè)計(jì)意圖：
最近我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友的交往不是很廣泛，僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)這首歌曲，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的'能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：好朋友
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、節(jié)奏練習(xí)，出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏
"下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫(huà)小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫(huà)小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。"
二、基本部分
1、理解掌握歌詞
"剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞
"今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?
（1）、幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞
（2）、結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏
要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手。
（3）、小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲
（1）、感知歌曲旋律
（2）、學(xué)唱歌曲
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（第二遍時(shí)幼兒可跟唱）
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
5、嘗試用多種形式演唱歌曲
出示演唱提示卡：
畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫(huà)許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
三、結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；ハ鄮椭?。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙對(duì)角折成花的方法。
3、鼓勵(lì)幼兒粘貼并添畫(huà)相關(guān)情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正方形色紙（邊長(zhǎng)不超過(guò)12厘米）、漿糊、油畫(huà)棒人手一份。
2、畫(huà)有花園背景的作業(yè)紙人手一份。
3、郁金香圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
出示圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察花朵的特征。出示做好的完整作品。
提問(wèn)式：小朋友知道這是什么嗎？是什么花啊？幼兒討論后，教師小結(jié)：這是郁金香，花瓣抱攏在一起，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和綠色的葉子。朋友想知道老師是用什么作的這幅漂亮的花嗎？
二、主題部分：
出示準(zhǔn)備好的各色正方形蠟光紙。請(qǐng)小朋友一起跟老師來(lái)學(xué)折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊用手指將折痕抹平，就變成了一個(gè)三角形，再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下，讓他們翹起來(lái)，一朵郁金香花就折好了?！靶』ㄩL(zhǎng)在哪啊”？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，我們來(lái)把紙撕成小草的樣子小草有的.長(zhǎng)有的短。撕好后我們讓小草和花都長(zhǎng)到這張紙上我們看誰(shuí)的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長(zhǎng)出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。
三、教幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙折花。
1、請(qǐng)幼兒用正方形紙折郁金香，多折好后發(fā)過(guò)來(lái)涂上漿糊黏貼在畫(huà)有花莖的紙上。
2、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒多折幾條花，折好時(shí)對(duì)角折整齊并抹平，讓幼兒在涂漿糊時(shí)不要涂的太多，大膽地涂畫(huà)，可添畫(huà)，可畫(huà)太陽(yáng)、小草、葉子或是各種不同的圖案。
三、結(jié)束部分：
漂亮的郁金香做好了，我們來(lái)一個(gè)郁金香畫(huà)展吧！請(qǐng)小朋友把自己的作品拿來(lái)展示。
四、活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)學(xué)生在操作材料上添畫(huà)上一些其他的自然物。如太陽(yáng)、小草、蝴蝶等。
2、進(jìn)行展示并評(píng)價(jià)幼兒作品，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美，并學(xué)習(xí)用線(xiàn)條、花紋、顏色來(lái)表現(xiàn)。
2、知道樹(shù)木對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT、紅、黃、橙、綠4種顏料，調(diào)色盤(pán)、拓印包、黑色卡紙、油漆筆、膠棒。
2、畫(huà)好馬路的畫(huà)紙兩幅。
3、提前和幼兒熟悉樹(shù)的組成，自下而上依次是樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放ppt，導(dǎo)出主題。
師：請(qǐng)小朋友們欣賞一張圖片，告訴老師圖片上是什么？（大樹(shù)）
你在哪里見(jiàn)過(guò)大樹(shù)？（幼兒園里、馬路上、公園里）
小結(jié)：我們生活的周?chē)泻芏嗟臉?shù)。
師：請(qǐng)大家再來(lái)欣賞一幅圖片，請(qǐng)你告訴老師這些樹(shù)生長(zhǎng)在什么地方？（道路兩旁、馬路兩旁），數(shù)量多不多？（多）
小結(jié)：這種生長(zhǎng)在道路兩旁的樹(shù)我們叫它街樹(shù)，也叫行道樹(shù)，街樹(shù)的特點(diǎn)是在道路兩旁一排排的排列的很整齊、很有規(guī)律。
二、欣賞圖片，從顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美。
師：今天老師搜集了很多街樹(shù)的圖片，非常漂亮，大家想不想看一下？
1、師：請(qǐng)小朋友們告訴老師圖片上街樹(shù)是什么顏色的？
依次出示街樹(shù)圖片：綠色——橙色——紅色——黃色
小結(jié)：街樹(shù)的顏色有很多，非常漂亮，我們可以用五顏六色來(lái)形容。
2、師：請(qǐng)大家觀察一下這些街樹(shù)的樹(shù)干是什么樣子的？（直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的）
請(qǐng)大家觀察一下這些街樹(shù)的樹(shù)干是什么樣子的？（彎彎的、短短的）
總結(jié)：街樹(shù)樹(shù)干的形狀也不相同，有的樹(shù)干長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、直直的，有的樹(shù)干彎彎的、短短的、粗粗的，但是在同一條馬路上種的街樹(shù)都是一樣的，所以非常整齊，也很美觀。
3、師：街樹(shù)美不美？你想不想嘗試來(lái)畫(huà)一下美麗的街樹(shù)？
三、繪畫(huà)街樹(shù)
1、介紹繪畫(huà)街樹(shù)用到的材料。
顏料、畫(huà)筆、海綿、黑色卡紙、膠棒。
2、教師示范粘貼、添畫(huà)一棵大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒為樹(shù)干添畫(huà)花紋。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)撕、貼、拓印的技能。
（1）雙手握住卡紙，一前一后的撕。
（2）抹勻膠棒，輕輕按壓。
（3）撕貼樹(shù)枝并添畫(huà)花紋。
（4）進(jìn)行拓印。
（5）注意不要用力抹顏料，要用拓印包蘸取顏料，輕輕印畫(huà)。
（6）樹(shù)枝附近顏色要深，樹(shù)葉地方顏色要淺。
（7）注意作畫(huà)衛(wèi)生。
3、出示更多范畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞，教師簡(jiǎn)單介紹樹(shù)的形態(tài)、花紋的樣子。
4、教師講解注意事項(xiàng)，幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
5、馬路上為什么要種樹(shù)？
為了美化環(huán)境、凈化空氣、減少噪音、補(bǔ)充氧氣，街樹(shù)還能給車(chē)輛和行人遮陰并構(gòu)成街景，大樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的用處很大，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)大樹(shù)。
四、師幼共同將樹(shù)運(yùn)回教室裝飾環(huán)境，活動(dòng)結(jié)束。
《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹(shù)》反思
中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《長(zhǎng)長(zhǎng)的.街樹(shù)》這一節(jié)課選自中班上學(xué)期主題四《我在馬路邊》，次主題二《我知道的路》中的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。這節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的顏色、形狀、形態(tài)等方面感受街樹(shù)的美，并大膽的運(yùn)用拓印的方法來(lái)將這種美表現(xiàn)出來(lái)，其次引導(dǎo)幼兒了解大樹(shù)對(duì)人類(lèi)和環(huán)境的作用。
本節(jié)課我出示了一張樹(shù)的圖片直接導(dǎo)入街樹(shù)這一主題，然后出示不同顏色、不同形狀、不同形態(tài)的街樹(shù)，讓孩子們觀看更多的圖片來(lái)豐富他們的知識(shí)。通過(guò)課堂效果來(lái)看，我出示的圖片還是較少，應(yīng)出示大量的街樹(shù)圖片，或者在課前和孩子們到街上實(shí)地觀察街樹(shù)，再或者我可以播放街樹(shù)的視頻，從各個(gè)方面帶給幼兒一個(gè)深刻的印象。再就是教師在提問(wèn)問(wèn)題方面應(yīng)該大膽放手多問(wèn)幾個(gè)為什么？引導(dǎo)幼兒回答，發(fā)散幼兒的思維，最終教師把幼兒帶到活動(dòng)主題中去，而不是教師一味地“牽”著幼兒走，給幼兒提問(wèn)的問(wèn)題近乎是有固定答案的，這樣的情況下幼兒的思維是得不到發(fā)散的。
本節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)拓印，難點(diǎn)是撕貼樹(shù)干、樹(shù)枝。在課堂上教師可以點(diǎn)到即止，盡量避免為幼兒示范，不要約束孩子們的思維。在出示范畫(huà)方面教師也要盡可能多的出示范畫(huà)，出示各種形式的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒自己去選擇一種喜歡的，難度適合自己的作畫(huà)形式。教師可以根據(jù)幼兒的能力準(zhǔn)備難易度不同的形式，在活動(dòng)中要充分體現(xiàn)出以幼兒為主題。
孩子們?cè)诨顒?dòng)中秩序非常好，積極回答問(wèn)題，能認(rèn)真完成老師交給的任務(wù)。在作畫(huà)過(guò)程中孩子們的秩序也非常好，雖然用顏料作畫(huà)，但是孩子們的手上、衣服上都沒(méi)有弄臟，繪畫(huà)習(xí)慣良好。通過(guò)孩子們和老師合作，兩幅漂亮的街樹(shù)出爐了，效果很好，當(dāng)場(chǎng)展示孩子們的作品，并且得到老師們的肯定，孩子們非常開(kāi)心，也很有成就感。孩子們作畫(huà)時(shí)間非常緊湊，沒(méi)有出現(xiàn)拖拖拉拉現(xiàn)象，時(shí)間在我的預(yù)算范圍內(nèi)。
由于我執(zhí)教美術(shù)課經(jīng)驗(yàn)少，所以在課堂上出現(xiàn)了一些不足的地方，通過(guò)聽(tīng)取老師們的建議，我受益匪淺，在以后的美術(shù)教學(xué)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓我的美術(shù)教學(xué)提高一個(gè)層次。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：時(shí)裝展示會(huì)（通用2篇）
中班藝術(shù)活動(dòng)：時(shí)裝展示會(huì)篇1
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、鍛煉幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)、表演的勇氣。
2、發(fā)展幼兒初步的合作能力、藝術(shù)表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒在了解秋季服裝特征基礎(chǔ)上，選擇材料，運(yùn)用撕、剪、貼等不同方法進(jìn)行制作，并能跟音樂(lè)進(jìn)行表演。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、活動(dòng)區(qū)布置幼兒帶來(lái)的秋季服裝和時(shí)裝表演節(jié)目光盤(pán)。
2、邀請(qǐng)幼兒園其他班級(jí)的老師和幼兒代表參加活動(dòng)。
3、幼兒制作服裝的材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、粘貼畫(huà)、樹(shù)葉等。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、教師和幼兒討論秋天人們著裝的變化，幼兒可以觀察自己和別人的服裝，相互交流后說(shuō)出自己的看法。
2、觀看時(shí)裝表演的光盤(pán)，激發(fā)幼兒自己制作服裝并進(jìn)行表演的欲望。請(qǐng)幼兒觀察制作材料，教師引導(dǎo)幼兒巧妙利用，大膽創(chuàng)造。如：可用紙做衣服主體，繪制花紋或粘貼圖案裝飾衣物，還可用樹(shù)葉做成衣飾、頭飾、首飾等來(lái)點(diǎn)綴。
3、幼兒在教師的幫助下可以和他人合作完成作品，在音樂(lè)的伴奏下向同伴展示自己的服裝，向別人介紹自己的服裝，如：我制作的是什么衣服，是和誰(shuí)一起做的等。
4、邀請(qǐng)幼兒園其他班級(jí)的老師和幼兒前來(lái)觀看時(shí)裝表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，樂(lè)于和他人交談。
反思：
本次活動(dòng)是幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)，在活動(dòng)之前我很擔(dān)心幼兒的造作能力，想讓幼兒來(lái)合作完成一幅作品。但是再三思考后，決定每人設(shè)計(jì)一件衣服，在孩子們活動(dòng)和制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們認(rèn)真積極的態(tài)度，一絲不茍的精神。作品的結(jié)果大大超過(guò)了預(yù)想效果，孩子們的合作能力和協(xié)調(diào)能力也有所增強(qiáng)，比如能夠多人共用一把尖刀、一瓶膠水等，從作品的顏色看來(lái)，藝術(shù)表現(xiàn)力很強(qiáng)。在幼兒互相欣賞時(shí)，我的心里也替孩子們有了一種莫名的成就感。
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：時(shí)裝展示會(huì)篇2
中班藝術(shù)活動(dòng)教案：時(shí)裝展示會(huì)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)、表演的勇氣。
2、發(fā)展幼兒初步的合作能力、藝術(shù)表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒在了解秋季服裝特征的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行制作，并能表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提前搜集有特色的秋季服裝。
2、制作材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、樹(shù)葉、及時(shí)貼等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？讓幼兒觀察自己和別人的服裝并與幼兒討論秋天人們著裝的變化。
2、今天老師要開(kāi)一個(gè)秋季時(shí)裝發(fā)布會(huì)，請(qǐng)小朋友來(lái)參觀，參觀時(shí)老師提一個(gè)要求：要認(rèn)真參觀，參觀后要制作服裝，然后老師幫你們開(kāi)一個(gè)時(shí)裝發(fā)布會(huì)。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí)裝：看一看時(shí)裝的樣式，時(shí)裝的顏色，時(shí)裝上的圖案。
4、說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪些時(shí)裝？為什么喜歡？
5、下面老師就請(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)服裝：
（1）、選擇自己喜歡的區(qū)域和材料，想想自己打算制作什么樣的服裝。
（2）、選擇合作伙伴，共同商量怎樣制作服裝。
6、在老師的指導(dǎo)下制作服裝：
（1）、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圖案，粘貼在合適的位置。
（2）、在半成品服裝上進(jìn)行裝飾，涂色。
7、選擇幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做模特，幼兒當(dāng)觀眾，進(jìn)行服裝展覽，每展覽一件，教師便介紹是誰(shuí)制作的，然后請(qǐng)?jiān)撚變航榻B自己的服裝：顏色、款式、特點(diǎn)等，教師可加以補(bǔ)充。
8、看圖書(shū)，選擇秋季服裝。