按時組織專業(yè)部教師,召開教研活動,廣泛征求和探討教學中遇到的各種問題,互通有無,切磋交流,取長補短。尤其是對青年教師的控制課堂秩序能力和教學教法水平上更是十分重視。下面小編帶來的職業(yè)教育活動周總結,希望大家喜歡!
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學期的工作總結如下:
一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。
我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,認真學習了黨章,深知要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,《教師人格魅力的構建》等文章,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。為了適應新形式,我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習,參加了在職碩士研究生的考試。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
三、在工作上,服從安排,積極主動
在每周節(jié)課的情況下,要安排好自己的條線工作,的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下,學科常規(guī)性競賽在各位老師的努力下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰,做到期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結,期末總結。這學期為了扎實地推進新課程,教導處安排了綜合實踐課堂教學調研活動,我盡量抽出時間,按照計劃,落實調研工作,及時與教師探討、交流。教師教學競賽學能積極的配合上課教師作好賽前準備工作,能幫助教師修改論文案例的。學生學科競賽也能盡自己的力量,進行輔導。
我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動,希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫助,互相溝通。
四、提高素養(yǎng),加強計劃落實
在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學習、反思,提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不足,如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師,如何作好條線管理,這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督,作出批評指正。
盡管做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學生的溝通交流不夠,性情有點急躁,有時對待學生過于嚴厲,對個別尖子生的轉化工作力度不夠,對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面,雖然平時新聞記者了很多教育理論方面的書籍,但今年顯得筆耕不勤,沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信:沒有最好,只有更好,在今后的工作中,我力爭改正不足,繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務素質,改進工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中,為我們的學生和學校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。
根據20__年__市職業(yè)教育教研工作計劃,市教科院職教室圍繞“以服務為宗旨,以人為本”,堅持落實常規(guī)教研工作,努力服務行政管理,大力推動基礎教育教研,在各縣市區(qū)教研室和學校支持下,較好地完成了全年的工作任務。
一、 做好教研常規(guī)工作
1、教學視導
今年9月-11月職教室組織了全市中職學校常規(guī)教學視導,視導中職學校9所,聽課84節(jié),聽課課程涵蓋公共基礎、專業(yè)理論、技能訓練共20門,抽查教師教案103本,抽查學生作業(yè)、實訓報告906本(份),召開座談會9個。視導結束后,職教室以《通報》的形式反饋視導情況,為教師改進教學提供案例,為學校優(yōu)化管理提供建議,為教育行政決策提供參考。
2、教學研究
為做好中職學校專業(yè)評估工作,職教室依據科學性、發(fā)展性、操作性要求,研究評估的原則、方案,開展專題調研,通過試評反復修訂,制定了《評估標準》、《評估細則》?!稑藴省放c《細則》注重過程與結果評價的結合,保證了評估工作的科學、客觀。為提高教育科研能力,今年職教室共參與13個省、市級職教立項課題的開題論證、中期檢查、結題評審。
3、聯(lián)組活動
今年,12個專業(yè)(學科)教研聯(lián)組圍繞“提高教師的實踐教學能力”開展教研活動,有教師課堂教學比武、說課比賽、操作比賽,有教師的專項培訓,還有教師們QQ群的交流。由于職教室的督促、指導,各聯(lián)組活動進一步規(guī)范,教研的氛圍更加濃厚,教研促進教學的作用顯著提高。
二、 協(xié)助做好專項工作
1、學生技能競賽
全市中職學生技能競賽,共有25所學校、388名選手參加,競賽涵蓋8個專業(yè)大類共22個項目。競賽組織嚴謹,過程公正、公平、公開。通過選拔與集訓,共選派72名選手參加全省職業(yè)院校學生技能大賽28個項目的競賽。
2、教師市級培訓
全市共有15所學校25名語文教師參加暑期培訓,職教室認真制定培訓方案、規(guī)范培訓管理、聘請授課教師。培訓效果情況調研反饋,市級培訓針對教師實踐需求,選擇恰當培訓時間、培訓方式、培訓內容,培訓效果顯著,受到教師和學校的好評。
3、學生專業(yè)技能抽查
為做好今年省、市中職學生專業(yè)技能抽查工作,職教室認真制定市抽查方案、抽查標準與命題,合理布點,選聘抽查專家,精心組織實施。配合省抽查領導、專家做好考點的各項準備工作,確保了全市3個專業(yè)466名學生專業(yè)技能抽考順利進行。
20__年職教室還參與了職成科組織的中職學校專業(yè)核查、開學工作檢查及社管辦組織的市直民辦學校辦學水平評估等工作。
三、取得較好成績
1、學生競賽
今年__市中職學生技能競賽代表隊參加省院校技能大賽,獲得團體總分第三名,獲單項9個一等獎,22個二等獎,19個三等獎。5個項目代表湖南省參加全國職業(yè)院校技能大賽,并獲3個三等獎。津市職業(yè)中專學生戴君臣參加全國中學生信息技術奧賽獲二等獎。
2、教師比賽
湘北職業(yè)中專旅游專業(yè)教師參加全省專業(yè)教師信息化教學設計大賽獲得第一名,并代表湖南省參加全國職業(yè)學校教師信息化設計大賽,雖然因課件制作只獲得二等獎(全省的最好成績),但教師教育教學理念、教師素質與一等獎選手相比并不落后。
3、論文與項目評選
經初評,今年共向省推薦參評論文35篇,獲獎 29篇。爭取3個省職業(yè)教育教學改革研究項目立項。
根據年初教研工作計劃,市教科院職教室圍繞“以服務為宗旨,以提高質量核心”展開工作,堅持抓好常規(guī)教研工作,努力服務行政管理,在各縣市區(qū)教研室和學校支持下,完成了全年的工作任務。
一、抓常規(guī)教研工作
1、教學視導
視導中職學校6所,聽課68節(jié),課程涵蓋公共基礎、專業(yè)理論、技能訓練共16門,抽查教師教案75本,抽查學生作業(yè)、實訓報告706本(份)。視導期間,各縣市區(qū)教研室或職成股相關人員參與了本區(qū)域中職學校視導。視導工作通過聽、查、研,了解全市中職學校教學常規(guī)現(xiàn)狀,以《通報》形式反饋視導情況,教學視導達到了指導、交流、促進的目的。
2、教研指導
組織全市中職語、數、英教師參加全市公共基礎課說課選拔賽,我市3名教師取得全省中職教師說課1個一等獎、1個二等獎、1個三等獎。參加全國中職公共基礎課教師說課比賽獲得2個二等獎。參與8個省、市職教科研課題的開題論證、中期檢查、結題評審。完成了13個20__年立項的湖南省職業(yè)院校教育教學改革研究項目的中期檢查工作。
3、論文評選
組織全市中職教師教研教改論文評選,共評選出優(yōu)秀論文87篇,選送9篇論文參與省職業(yè)院校教師教研教改論文評選,6篇分獲省一、二、三等獎。
4、進修
邀請部分中職學校分管業(yè)務負責人,參加了全國職業(yè)教育學會組織的“微課”、“慕課”項目培訓,參與全市教研系統(tǒng)在華中師大的系統(tǒng)教育理論培訓。
二、做好專項工作
1、學生技能競賽
組織全市中職學生技能競賽, 25所學校、303名選手參加涵蓋6個專業(yè)大類共17個項目的競賽。競賽組織嚴謹,過程公正、公平。選派、集訓54名選手參加全省職業(yè)院校學生22個項目技能大賽,獲省競賽團體二等獎(全省第三名)、組織獎,獲單項9個一等獎、16個二等獎、10個三等獎。
2、教師培訓
暑期,依托服裝專業(yè)教研聯(lián)組主持和副主持學校,在__汽車機電學校舉行了全市服裝專業(yè)教師培訓,參加培訓教師25名,培訓11天。
3、學生專業(yè)技能抽查
組織全市中職學校專業(yè)技能抽查工作, 15所學校453名學生參加6個專業(yè)技能抽考。
三、聯(lián)組活動
今年全市職教共有11個專業(yè)(學科)教研聯(lián)組舉行了切實有效地教研活動,電子、機加工等專業(yè)教研聯(lián)組組織教師的專業(yè)培訓,體育學科教研聯(lián)組組織教師的籃球友誼賽,其他專業(yè)則組織教師專業(yè)操作和說課比賽。
國家教育部在__年發(fā)布的16號文《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》(以下簡稱16號文)中,對高等職業(yè)教育有個界定:高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個類型,肩負著培養(yǎng)面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命,在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設進程中具有不可替代的作用。簡單地說,高等職業(yè)教育要培養(yǎng)的是技能型專門人才。其實,這正是它與本科教育本質上的不同所在。性質決定內在結構。高等職業(yè)教育的性質決定了它在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設置、課程設計、教學內容選擇和教學方法運用等方面的特點。我想融合這種種方面,從兩個層面說說高等職業(yè)教育的特色。
第一個層面是以職業(yè)技能為核心。高等職業(yè)院校的教育是如何體現(xiàn)以職業(yè)技能為核心的呢?就以貴州電力職業(yè)技術學院為例來說明。
學院是南方電網內唯一的電力類高校,屬高等職業(yè)院校。行業(yè)特色深深浸染于學校教育中。學校的定位是為電力行業(yè)培養(yǎng)高技能專門人才,因此其專業(yè)是圍繞電力行業(yè)的基本工種設置的,有電自、熱動、營銷、電氣、輸電等,課程設計上強調提升學生的行業(yè)技能,在教學上的總體特點可歸結為以電力行業(yè)職業(yè)技能的培養(yǎng)為核心。為牢牢抓住這個中心點,學院近幾年來的工作分為兩大項。一是堅持開展課程改革,著力于工學結合的精品課程和標桿課程的建設。二是進行實訓基地建設,為學生的生產實習和社會實踐提供良好的平臺。對第一項工作,我理解的主要途徑是自己的教學。我教授的都是文科課程。文科課程和專業(yè)課一樣,都突顯技能的培養(yǎng)。比如應用文寫作。首先對教材內容的選擇是根據行業(yè)內部對應用文文種的需求,重點講述的是報告、請示、計劃和總結。然后是對課堂教學的設計。講理論講得少,偏重于講怎么做,及怎么行文的問題。主要方法是為學生提供大量案例,讓學生去學習和評價。為加強學生對行業(yè)的熟悉度,案例大部分來自企業(yè)內部,是特別具有實用性的例文。對第二項工作,我的理解主要是通過參觀學習完成的。我有機會參觀了學院內部的各個實驗室、實訓室、實習基地,那些電力行業(yè)的機器與設備雖然完全不與我所學的專業(yè)掛鉤,但我體會到了它們的專業(yè)性。學生有這樣的平臺,對提升他們的專業(yè)技能將快速而有效。
不論是課程改革還是基地建設,學院所做的實際上是按照16號文中要求的推行工學結合的模式,即課堂與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式,推行校企合作的模式,即緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè),不斷改善實訓、實習基地條件,最終使教學整體質量獲得了切實提高。近幾年學生的就業(yè)率都很高,我想,這應是學院改革與建設呈現(xiàn)的外在成果,其植根行業(yè)的特性可謂越來越得以彰顯。
說到底,高等職業(yè)院校一大特色是以職業(yè)技能為核心,而工學結合與校企合作是抓牢這一核心的'根本手段。16號文提出把工學結合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點,帶動專業(yè)調整與建設,引導課程設置、教學內容和教學方法改革,提出要積極探索校內生產性實訓基地建設的校企組合新模式,提高學生的實際動手能力,這些意見極富有啟發(fā)性和指導性。
我要說的第二個層面是以職業(yè)素質為目標。高等職業(yè)院校的教育目的雖然直指培養(yǎng)學生的職業(yè)技能,但其終極目標是沒變的,跟任何一所學校一樣,是立德樹人。如何說技能是成才的基礎,那素質便是基礎上的提煉與升華,是支架。因此,對高等職業(yè)教育來說,職業(yè)技能和職業(yè)素質兩個層面是緊密聯(lián)系的,缺一不可。
既然是職業(yè)素質,就與素質的一般提法有所不同。高等職業(yè)教育的素質是與職業(yè)密切掛鉤的。這種素質教育的不同在于,按照16號文的說法,高度重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育,重視培養(yǎng)學生的誠信品質、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識。為具體說明,仍然以貴州電力職業(yè)技術學院為例。學院開設的課程大部分為電力行業(yè)專業(yè)課。雖然專業(yè)課主要是傳授技能的,但從事電力行業(yè)的安全意識、責任意識、法律意識及敬業(yè)精神等東西也滲透其間。另一部分課程是文科課程,主要有法律基礎與思想道德修養(yǎng)、毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論、貴州省情、形勢與政策等思想道德的基礎課。還有關于電網企業(yè)文化的講座、宣傳、活動等作為重要補充,讓學生對未來將從事的行業(yè)有思想上的更深理解。
看來,對高等職業(yè)院校而言,學生的思想政治教育工作依然是必須要重視的,這是構建學生職業(yè)素質的主要手段。只是,根據行業(yè)特色,會對具體的工作內容有所調整和補充。
職業(yè)技能與職業(yè)素質,一內一外,構成了高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)標準,是高等職業(yè)教育的特色所在。16號文中提出高等職業(yè)學校要培養(yǎng)高素質的技能性人才,這實際上很好地納入了兩個層面的東西。
作為一名從事高等職業(yè)教育的普通教師,我一定要深刻領會16號文及其他相關文件的精神,積極融入到學院的各項改革與建設中,為培養(yǎng)德技雙馨的人才而努力。希望高等職業(yè)教育這一特色教育能越辦越好。
在全國第二屆職業(yè)教育活動周開展之際,我校積極響應上級部門號召,以此次“活動周”為契機,進一步全面落實各部門內容、形式、任務及人員分工。把日常教育教學工作與本次活動緊密結合,活動內容豐富,活動形式靈活多樣,力求通過本次“活動周”,把我校各項工作推向一個新臺階。開展的活動內容及形式有:
1、組織學生開展了“走進企業(yè),感受職場”活動
5月9日,學校組織30余名學生前往重慶醫(yī)藥股份有限公司和平物流中心,體驗現(xiàn)代企業(yè)管理模式,了解企業(yè)文化、崗位環(huán)境和用工需求等信息。在工程師的講解下,參觀學生了解產品的運送、流通過程,親身體驗企業(yè)的運作模式。通過組織學生走進企業(yè)現(xiàn)場體驗,搭建學生與企業(yè)、理論與實際溝通的平臺,讓學生在親身的體驗中感悟職業(yè)和行業(yè),在與企業(yè)人士的對話中解惑思辨,使其畢業(yè)后迅速適應企業(yè)的要求。
2、優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)事跡宣傳
5月13日,學校邀請20__級楊宜和陳麗平兩名優(yōu)秀畢業(yè)生返校,與在校生進行交流互動,分享她們畢業(yè)后的經驗所得,讓在校生對就業(yè)不再惶恐茫然,對學業(yè)更加充滿信心。
3、加強師生心理健康教育
重視心理健康教育,邀請西南大學心理健康學著名教授來我校進行心理健康專題講座,通過講座,全體師生受益匪淺,更加認識了心理健康的重要性。特別是結合此次講座,活動周期間,學校舉辦了創(chuàng)意作品大賽,同學們盡展其能,發(fā)揮豐富的想象力,達到了預期的效果。
4、青春、校園主題演講
5月10日——5月13日,組織在校學生舉辦了“夢起校園”演講比賽,充分展示學生活力與風采。
5、利用各種媒體對我校職業(yè)教育活動周開展情況進行宣傳。
在活動周開展期間,重慶電視臺來我校進行了宣傳視頻的錄制,對我?;顒娱_展情況進行了報道。學校也開通了公眾號,利用新媒體進行宣傳。
通過本次活動周,進一步宣傳了我校辦學特色,辦學優(yōu)勢,擴大了職業(yè)學校在社會中的影響力;通過聯(lián)合辦學,校企合作,拓寬了我校辦學渠道,畢業(yè)生找到了就業(yè)窗口。
本學期,我校以黨的十七屆會議精神為指導,以深入貫徹國家和縣職業(yè)教育工作會議精神為動力,以加強學校常規(guī)管理為重點,深入學習貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》,切實加強學校思想政治工作,努力提升學校管理水平,不斷提高教育教學質量,促進我校職業(yè)教育健康快速發(fā)展。
一、主要成績
一年來, 我校認真組織了職業(yè)中學學生的報名和就讀工作,從開學初就啟動了職業(yè)中學學生升學動員工作,我校九年級教師走村串戶,走訪學生家長,與家長進行溝通,加深了家長對職業(yè)教育的重視程度,了解了職業(yè)教育的重要性;學校通過召開家長會,發(fā)放宣傳單、個別談心等方式做了職業(yè)生報名工作,并在3月份先后兩次送我校55名學生進入縣職業(yè)中學就讀。我校乘著大力發(fā)展職教的強勁東風,搶抓職教發(fā)展機遇,以就業(yè)為導向,以能力培養(yǎng)為本位,不斷開拓創(chuàng)新,走內涵發(fā)展之路,在辦學模式、教學改革等方面作了有益的探索,并取得了一定的成績。
(一)轉變了辦學模式。過去受普教辦學思想的束縛,因循守舊,封閉辦學,忽視了企業(yè)和市場對人才的需求,人才的培養(yǎng)缺乏針對性和實用性。目前提出了“在這里發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己”的辦學口號,不斷探索符合農村初級中學職業(yè)教育的模式。
(二)改善了辦學條件。學校相繼成立了機電、烹飪等專業(yè),并派學校教師學習了相關的專業(yè)知識,購置了教學光盤,為學校職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造條件。
(三)提高了教學質量。本著學生上職校還可以再進步的原則,學校加強了對報考職業(yè)中學學生的學習力度,使他們對學校開設的各學科都能順利的掌握和運用。
二、具體做法
1.更新觀念,貫徹“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向,以能力為
本位”的職教理念。根據本職校招生專業(yè)設置課程內容,堅持以能力為本位的教學理念,貫徹“教學做合一”的原則,即學生將來要做什么就學什么,學生要學什么老師就教什么。
2.改革校內管理模式,試行年級管理負責制。把原來的按照教研組管理的模式改為年級管理體制,按照學校實際設立了機電、計算機、書法、烹飪等興趣小組,并規(guī)定在每周三進行興趣小組的活動時間,指導專業(yè)建設與發(fā)展,為今后完全轉向專業(yè)科組管理打下了基礎。進一步理順了學校內部管理體制,提高了管理效率,釋放了專業(yè)教師的潛能,突出了以專業(yè)建設為核心的職校管理特色。
3.健全和完善教學管理制度,加強教學過程的監(jiān)控和督查。結合縣教育局出臺的教學管理規(guī)范,健全和完善教學管理制度,加大了教學過程的監(jiān)控和督查力度,著力營造良好的教風和學風。加強對教師教學計劃進行檢查和監(jiān)督,減少教學的隨意性。要求教師圍繞教學改革這根主線,認真制定教學計劃和實訓計劃。學校對教學過程、教學進度、實驗實訓開展進行督查并及時通報,保證教學工作按時、按質、按量完成。加強教學信息反饋,不斷改善教學效果。通過學生座談、問卷調查等方式及時掌握教學情況,并反饋給相關教師,加強師生互動和教學互動。
4.強化教學常規(guī)管理,切實提高教學質量。對教師的教學計劃、備課上課、教學成績等方面進行全面客觀的評價,日常教學管理走上規(guī)范化的道路。對教師的“備、教、改、評”嚴格要求,環(huán)環(huán)緊扣,勤抓落實,不走過場,講求實效。學期初,檢查教師各類計劃的制定情況;每月底,對部分教師的備課以及教學進度進行抽查,對存在的問題進行了指導;期末再次對教學進行了全面檢查,并針對檢查存在的問題,與相應教師、年級長進行交流,堵住教學中的漏洞與死角,并鼓勵各科教師積極撰寫教學論文,總結教學經驗。
5.改革了評價制度,健全了教學質量的監(jiān)督保證體系。學校全面貫徹落實“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位”的職業(yè)教育辦學方針,突出能力培養(yǎng),著手建立了以就業(yè)為導向的質量評價體系。
三、問題及建議
(一)專業(yè)師資不足,教師結構層次亟待調整
1.我校目前開設兩個專業(yè),沒有專業(yè)教師,受訓教師僅有2人,因為師資的匱乏,很多專業(yè)課程的開設面過于狹窄,專業(yè)課程教學無法展開。
2.在教師入口方面,提倡普教職教分離,建立新的職業(yè)學校教師引進制度,放開學校、學歷、職稱等條件的限制,根據學校實際情況,解決專業(yè)教師缺口問題。
(二)校外實訓基地建設步伐緩慢,無法滿足實習實訓需求
1.我校目前雖然購置了一部分教學器材,但與職業(yè)培訓和教育的要求相去甚遠,無法正常展開職業(yè)教育課程,嚴重制約了學校的發(fā)展和學生專業(yè)素質的提升。
2.政府應加大資助扶持力度,教育主管部門也應加強引導和協(xié)調,加大加快校內校外實習實訓基地的建設;政府還應拿出專項經費,建設若干個開放式的實習實訓基地和企業(yè)園區(qū),解決學生的實訓需求。
(三)專業(yè)課程設置缺乏規(guī)范標準
1.學校在專業(yè)課程的設置方面缺乏規(guī)范標準和具體的引導,學校往往只明晰專業(yè)大類,但在具體的課程開設和教材的開發(fā)方面,缺乏具體的指導。
2.加快職業(yè)教育資源庫建設,讓所有職業(yè)教育資源(論文、課件、教案、視屏等)能夠最大限度的共享,提高資源利用率和教學實效。
我校為貫徹執(zhí)行我縣“一縣兩翼”的教育發(fā)展思路,大力發(fā)展職業(yè)教育,根據教育局全縣職業(yè)教育工作會議精神及我校實際情況,對我校20__年職業(yè)教育工作做出了具體的安排,為了使我校20__年職業(yè)教育工作取得更好的成績,現(xiàn)將我校20__年職業(yè)教育工作情況作出如下總結:
一、領導重視,目標明確。
1、學校把開展好職業(yè)教育作為提高學生綜合素質的重要舉措來抓,周密安排,結合縣教育局有關文件精神及時下發(fā)了《加定鎮(zhèn)中學20__年職業(yè)教育工作計劃與實施方案》,進一步明確了目標任務、實施步驟、工作措施和考核指標。及時成立以校長為組長、教導主任為副組長的職業(yè)教育領導小組。
2、領導小組定期召開職教情況分析會,及時研究解決工作中存在的問題,安排部署下一步工作。各任課教師嚴格按照要求,與學校、年級組簽訂目標責任書,層層分解任務,對確定的各項內容,加大人力與精力的投入,限期完成,認真抓好各項工作落實。
二、大力宣傳,廣泛發(fā)動。
1、開展職業(yè)教育是一項綜合性、涉及面較廣的一項工程,工作難度較大,為此學校通過動員大會,進一步統(tǒng)一全體教職工的思想,通過舉辦宣傳專欄、職教政策講座、發(fā)放宣傳資料等多種形式讓全體教師樹立大局意識,積極投身到這項工作中。
2、為提高家長的認識,讓家長支持學生進入職校學習,學校在五月十二日,邀請縣職校和教育局領導進行全校學生家長會,會上由縣教育局領導就我縣職業(yè)教育及普通教育發(fā)展趨勢做了宣傳,職業(yè)技術學校領導對我縣職業(yè)教育的發(fā)展歷史與前景及職業(yè)學校學生的就業(yè)情況與當代大學生生就業(yè)情況通過對比向家長做了宣傳說明,加深了家長對職業(yè)教育及職業(yè)學校的認識,改變了對職業(yè)學校的看法。會上,我校校長就我校今年職業(yè)教育工作作以解釋,并對學生家長提出了適當要求,降低了家長對學生的期望值,以正確的心態(tài)去評價自己的孩子,從而也能正確抉擇學生的選擇。
3、今年根據縣教育局有關要求,采取全體學生都參加九年級畢業(yè)升學考試的方式,對沒有升入高中的學生學校結合職校按排,配合職校教師先后組織教師分片挨門逐戶進行廣泛宣傳動員,通過發(fā)放宣傳資料,講解政策等方式使廣大學生家長進一步認識了職業(yè)教育的重要性。通過各方努力,本校有10名學生進入縣職校學習,另有3名學生進入省內職校學習。
三、存在的問題:
1、加定地處邊遠,很大程度上家長對職業(yè)教育的認識存在一定的片面認識,家長觀念的轉變是我們亟待解決的首要問題。
2、經濟條件好,對職業(yè)學校學技術不是很多家長所支持,家長的最終目的是讓自己的孩子想方設法進入高中學習,不論孩子的基礎如何。