自網(wǎng)絡文明傳播活動開展以來,我校切實提高認識,加強對活動的組織領導,現(xiàn)將活動情況總結如下:
一、加強組織領導,形成強大工作合力。
學校建立了完善的督促檢查機制、考評獎勵機制,推動各項任務落到實處。各部門相互支持、相互配合,多管齊下、多措并舉,形成整體聯(lián)動、齊抓共管的工作格局。
二、加強正面引導,精心組織傳播活動。
學校以建設社會主義核心價值體系為根本,以“倡文明風、做文明人”為目標,精心開展網(wǎng)絡文化自律承諾簽約,綠色網(wǎng)絡文化進社區(qū)、進校園、進家庭活動,“倡文明風、做文明人”文明禮儀知識集中宣講等活動,面向全校師生征集和轉(zhuǎn)發(fā)優(yōu)秀手機短信、彩信、動漫、短劇等。
三、舉行專題綠色網(wǎng)絡文化講座活動。
通過專題講座,就青少年如何實現(xiàn)夢想、如何建設綠色網(wǎng)絡文化等話題與學生們進行討論和互動,倡導和弘揚健康向上的綠色網(wǎng)絡文化。引導學生培養(yǎng)健康的人生情感、良好的生活態(tài)度、高尚的道德品質(zhì),打造積極向上、充滿活力的綠色網(wǎng)絡文化,營造良好的社會文化環(huán)境。
四、推行文明上網(wǎng),增強網(wǎng)絡文明意識。
積極推廣使用綠色上網(wǎng)過濾軟件,加強宣傳推介,在學校所有電腦安裝綠色上網(wǎng)軟件,鼓勵家庭購買安裝綠色軟件的電腦。并組織學生開展“放飛夢想,導航人生”的綠色網(wǎng)絡文化主題班會和綠色網(wǎng)絡文化自律承諾簽約活動,引導學生正確使用網(wǎng)絡,自覺抵制不良文化侵襲。
五、進一步搞好宣傳。
學校充分利用校園網(wǎng)、板報、刊板、櫥窗等宣傳工具和國旗下講話等形式,對此次活動進行大力宣傳,進一步培養(yǎng)學生健康的人生情感、良好的生活態(tài)度、高尚的道德品質(zhì),使學生在健康的文化環(huán)境下茁壯成長。
書香校園是校園文化的一種具體的表現(xiàn)形式,建設書香校園可以為師生構建一個理想的文化生態(tài),擴展無限的精神教育空間。而圖書室就成為一個窗口,一個營造書香校園的窗口。我校的圖書室是為本校教育、教學服務的,其室舍面積不大,藏書量不多,且管理人員為兼職,規(guī)模也較小。但是麻雀雖小,五臟俱全。下面就我校在圖書室建設方面的一些做法和成效總結如下:
一、營造舒適的閱讀環(huán)境
一個良好的閱讀環(huán)境,對學生的閱讀效果有著不可忽視的影響作用。我校對圖書室的環(huán)境進行了精心布置。保持圖書室室內(nèi)整潔,注重圖書室的文化布置,一進圖書室您就能看見請別把我的小臉弄臟、請把我放正等溫馨提示;圖書室各種制度上墻;墻上還懸掛著讀書的名言警句,激勵師生樹立正確的人生觀、價值觀,為中華之崛起而發(fā)奮讀書;閱覽室里還開辟了一個讀書
二、完善嚴格的管理制度
1、嚴格完善的圖書管理制度是閱覽工作順利進行的保證。為了培養(yǎng)學生愛書、護書,遵守紀律的良好習慣,我校制定了《圖書室管理制度》、《借閱制度》、《賠償制度》、《圖書室管理員職責》《圖書角管理辦法》等制度。對于圖書室全部圖書,都按《中圖法》重新進行分類整理,按要求統(tǒng)一編寫標簽。學校還配置了一套《博佳圖書管理軟件》,實行計算機管理。
2、除節(jié)假日之外,圖書室每天保證開放兩小時(每天中午1:00-2:00、下午4:30-5:30),辦理學生的圖書借閱手續(xù)。圖書管理員由護導師和學生代表組成,實行上崗培訓制度。
3、檢查到位。要求學生進校必進班,進班必讀書。每天由護導老師對各班的讀書情況進行檢查、公示,好的表揚,不足的及時指出,進行整改。
三、確保充足的圖書資源
(一)為了擴充學校圖書數(shù)量,使書的內(nèi)容齊全,類型多樣,學校每學年都投入一定的資金購買新書。對于書的內(nèi)容和質(zhì)量,校領導親自把關,選擇各種類型的適合不同層次的兒童閱讀的書籍,絕不讓那些內(nèi)容不健康、質(zhì)量不合格的書籍進入校園。
(二)班級圖書角
建立班級圖書角,是班級文化建設的一項內(nèi)容。它不但可以拓寬學生的視野,增長學生的見識,使學生通過書本了解人類的歷史,探索人類的未來,而且可以使班級有濃厚的讀書氛圍。但是,如果管理不善,圖書角就會變成死角,失去其應有的意義。
1、籌集圖書,豐富圖書角的營養(yǎng)
建立圖書角的先決條件就是要想方設法籌集圖書。我們通常用的是自籌的方法。自籌,就是發(fā)動全班同學把自己已經(jīng)看過的書獻給班級集體。每個同學購買課外書,看完以后就放在家里,這實際上是一種浪費,所以我們每個學期都動員同學們把自己的書獻出來,這樣,圖書角就多出幾百本書,同學們也可以看到更多的書。
2、健全管理小組,理順圖書角管理的脈絡
要使圖書角長盛不衰、富有生命力,就必須成立一個管理小組,制訂健全的管理制度。管理小組要做好如下工作:
(1)做好圖書整理工作
A、圖書登記。所有的圖書編好碼后,管理小組的成員把全部圖書做一次詳細的登記,以防圖書遺失。
B、圖書上架。所有圖書編碼以后,按順序整齊地擺放在書架上,方便同學們借閱和查找。
(2)做好圖書借還工作。采取兩項措施:第一項是同學們在教室閱讀時,可直接向管理小組成員借閱,但放學后必須當即還給管理小組;第二項是如果同學們要借回家看,就要在管理員處做好借書登記。
3、加強班級之間的交流
為了更大限度地用好圖書角的圖書,每半學期,同年級的各個班級之間互相交流圖書,班主任和班級的管理人員要做好圖書的交接工作,以防圖書的流失。
(三)建立網(wǎng)上閱讀平臺
為了更大限度地給學生提供閱讀的空間,學校除了加大對校圖書室的投入、建立班級圖書角、激勵家長建立書香家庭外,更把讀書的空間延伸至無限廣闊的互聯(lián)網(wǎng),在學校的校園網(wǎng)上開辟了書海暢游欄目,為師生推薦一些優(yōu)秀文章和網(wǎng)站,便于師生上網(wǎng)瀏覽。
四、搭建寬廣的活動平臺
1、學校抓住一切可以提升學生讀書品位的契機,如組織學生參加各級讀書、征文活動,捷報頻傳,讓學生嘗試成功帶來的快樂,用學生的成功去影響身邊的學生,達到共同提高。
2、創(chuàng)辦蓮花嶼文學社,定期編印文學社社刊,展示學生的優(yōu)秀習作和文學社的活動風采;利用學校文化櫥窗,展示學生的讀書成果;實行書香班級、文學章(星)評比制度……這些舉措,張揚了學生個性,調(diào)動學生讀寫的積極性。
3、鼓勵學生寫讀書筆記。一類是摘抄式,如有的班級每生一本《采蜜集》,學生隨心所欲,可以抄詞句,可以抄段落,可以抄短篇;另一類是心得式,如有的班級要求每生每人一本《讀書心語》,學生讀后有所感,讀后有所思,有話則長,無話則短,不作過高要求,重在學生感興趣。每學期學校舉辦一次讀書筆記展評,加強讀書交流。
4、組織讀書沙龍,每學期組織師生分別開展讀書沙龍活動,交流讀書心得,推薦好書。
5、每學期至少組織一次全校性的書香活動,如經(jīng)典詩歌頌讀活動、綠色童謠節(jié)、校園讀書節(jié)等。學校還根據(jù)年級學生特點,組織各類活動。如低年級開展講故事比賽;中年級開展朗誦會;高年級開展課本劇表演等學生們樂于參與的活動。學生的讀書成果在活動展示,在活動中學生得到全面發(fā)展。
高標準的圖書室是學校必備的辦學條件之一,是全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,實現(xiàn)學生主體性發(fā)展的重要陣地。雖然我校在圖書室建設方面做了不少的工作,也取得了一定的成效,但是離示范圖書室還有一定的距離,我們將以省示范圖書室為標準,加大圖書室改建步伐,盡快完成馨香世界的建設,最大限度地發(fā)揮圖書室的作用,更好地為教育教學服務,突顯書香校園的特色。
最后,讓我們一起與經(jīng)典同行,與名著為伴,共同為營造書香型校園而努力奮斗吧!
“誰言寸草心,報得三春暉”是本次活動中同學們出現(xiàn)次數(shù)最多詞匯,“孝心、孝道“的詮釋足以證明子與父母、情與責任之間的深層含義。就在本次活動中,我校為激發(fā)廣大同學熱愛父母、熱愛家庭的孝道感悟,加深強同學人文素質(zhì)教育,將孝道感悟引入教學內(nèi)容,以孝文化為契機,逐步加深同學社會公德意識教育,做到以點帶面,以面統(tǒng)籌的思想,培養(yǎng)學生“知情、思苦、明禮”的良好素質(zhì),立足本校實際,決定在全校范圍內(nèi)開展孝文化建設,深入探索適合本校的活動機制,大力弘揚中華民族傳統(tǒng)道德精神,將“孝”引入學習生活工作中來。本次“慈孝文化”建設活動活動內(nèi)容貼近實際,融入生活,在推動學生人文素質(zhì)方面取得了良好成效。同時將學習與之融合,繼承了傳統(tǒng)精神,形成了我校獨特的、綜合的活動特色,推動我校“實踐育人”項目的蓬勃發(fā)展?,F(xiàn)將本次孝文化建設活動總結如下:
一、活動開展之前
(一)活動來源———傳統(tǒng)“孝”道德
本次活動的產(chǎn)生來源于傳統(tǒng)道德的.傳承,我校在認真總結“慈孝文化”的過程中,把握本校實際,汲取優(yōu)秀營養(yǎng),并結合當前學生的弱勢之處進行分析,并深入群體中實際了解情況,明確了學生當前存在的問題,根據(jù)市教育方案擬定了“慈孝文化”建設活動的系統(tǒng)方案。并在我校早晨例會中進行討論,取得了良好的反響。為“慈孝文化”建設的順利開展奠定了基礎。
(二)宣傳活動實施有效,形成輿論導向
自活動方案拿出之日起,我校就召集各班班主任對“慈孝文化”建設活動各項事宜進行安排和部署,并要求在主題班會中進行積極宣傳,班委干部要做好“慈孝文化”建設的先行兵,配合好我校對活動中的組織和實施工作,同時利用教學過程中講授有關孝道的知識,以深化同學們的思想認識。
二、活動具體開展
(一)組織嚴密,責任落實
本次活動汲取了以往活動的經(jīng)驗,在組織上更加嚴密,形成了“學校統(tǒng)一安排,年級分工,各班實施”的機制,明確個人責任,細化各項任務的分配,并根據(jù)實際需要設立了活動的評審組和監(jiān)督組,以保證各項通知上傳下達,各項工作扎實推進。
(二)活動內(nèi)容彰顯特色
本次活動是我校經(jīng)過深入實際,廣泛調(diào)查所開展起來的。針對我校同學的具體特點和心理因素共設置了三項活動:(1)圍繞“孝文化”的征文比賽。(2)“孝文化”主題班會。(3)“回首孝文字”朗讀比賽。在各項活動中,我校學生表現(xiàn)出了極高的熱情,積極參與到了各項的活動中來。各班級開展的“孝文化”主題班會直接有效的將我校的思想準確傳達給了學生們,并且,在主題班會中,學生們能夠很好的了解我國傳統(tǒng)“孝”思想道德的精髓與底蘊。另外,在朗讀比賽與征文比賽中,除了能夠讓學生們感受到我校帶來的活動氛圍以及我國傳統(tǒng)道德思想帶來的沖擊之外,還給我校學生提供了一個展現(xiàn)自我,鍛煉自己的平臺,可謂是一舉兩得。
(三)活動效果顯著,富有成效
活動開展期間,我校積極收集活動信息,對各項內(nèi)容進行評定,并召開各項會議作好總結,同時為了繼續(xù)推進孝文化建設,我校還在例會中擬訂相關主題,召開“慈孝文化”交流主題會。在主題會中,學生代表們紛紛上臺發(fā)言,結合自身體驗,把同父母交流的體會、心得進行陳述,從中可以看出同學們同父母、家庭、師長之間的深情厚誼,親切的話語中充滿了無限的感激。
三、實踐中發(fā)現(xiàn)問題,問題中探討新思路
作為本次開展此類圍繞“慈孝文化”為主題的活動,各項機制尚不完善。部門間的任務不夠明確,協(xié)作能力有待加強;探討孝文化建設的思路不夠深入,以致于只注重外在培養(yǎng);同時各種監(jiān)督、評審、宣傳等方面的工作都需做進一步的改善。
本次藝術節(jié)活動以“陽光與我同在,書香伴我成長”為主題,亮出了新時代教師的形象,展示了新時期少年兒童的藝術風采;其目的在于豐富學生學校文藝生活,展示學生藝術素質(zhì),培養(yǎng)學生實踐能力,進一步推動我校藝術教育的發(fā)展。從整體來看藝術的組織是很成功的,達到了預期的目的。具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、學生主體,全員參與。
本學期一開學,音樂美術兩組便對照工作計劃,認真學習、研討,制訂了切實可行的活動方案,經(jīng)學校領導班子研究論證,多次調(diào)整修改,于3月中旬定好方案。
活動內(nèi)容包括美術、音樂兩大塊,美術成果作品展和文藝晚會兩部分。校音美小組早著手抓好特長學生的培養(yǎng),要求編排的節(jié)目必須能展示出專業(yè)教師的水平。
從活動情況來看,本次藝術節(jié)活動學生都能積極參與。首先表現(xiàn)在音樂和美術課堂也成了藝術節(jié)的活動領域。音樂學科強化了口風琴、舞蹈校本課程訓練,使得大部分同學都參與到活動中來。
二、隆重喜慶,展示技藝。
為了增加藝術節(jié)的喜慶氣氛,使此次藝術節(jié)成為孩子們的節(jié)日,在藝術節(jié)項目的設置和活動的組織形式上,充分尊重孩子意愿,使每項活動成為孩子們喜聞樂見的藝術美餐。
項目設計新穎。新增了音樂劇、歌曲串燒、音樂快板等,大大激發(fā)了同學們的熱情。尤其是教師節(jié)目,老師一上場,臺下的小觀眾個個都是熱情洋溢、激情高漲。
氛圍營造得好。學校專門租用了舞臺、音響、紅色大氣包彩門;臺下學生按年級組成了方塊隊,各有各得標志,有的揮舞著彩色的氣球棒、熒光棒、哈哈巴掌;有的是五顏六色的花束;還有的手執(zhí)國旗,不停地表達著內(nèi)心的喜悅;更有不少小演員,還帶了自己的親友團,拿著數(shù)碼相機、亦或錄像機現(xiàn)場拍照錄像留念......
藝術的功能本來就是娛樂身心的,但藝術的表現(xiàn)卻必須一絲不茍、勇于創(chuàng)造。舞臺上演員們的表現(xiàn)都非常的投入,個個吸引你的眼球,連老師都驚嘆學校原來隱藏著這么多能歌善舞的人才。書法、剪紙、折紙、繪畫也吸引了大批的家長和學生前來欣賞……藝術節(jié)展露孩子們創(chuàng)造的天性和自信的品質(zhì),成為他們表現(xiàn)自我風采的大舞臺。
三、項目豐富,精彩無比。
本次藝術節(jié)雖然準備時間很短,但活動項目是豐富而精彩的。活動分為兩個部分:白天的開幕儀式、美術成果作品展示及晚上的文藝晚會。其中文藝表演包括舞蹈、音樂快板、音樂劇、古詩新唱、口風琴表演、器樂合奏等14個節(jié)目。
單看28日晚上的文藝節(jié)目的演出。校舞蹈隊帶來的舞蹈《舉手發(fā)言》表現(xiàn)了學生在課堂上專心聽講、認真思考、爭先發(fā)言的情景;音樂劇《快樂大掃除》的孩子,表演的惟妙惟肖;古詩新唱巧妙地將唐詩與歌曲進行了有機結合;音樂快板《校園常規(guī)記心間》不僅舞姿優(yōu)美,詞也寫的非常好,唱出了我們是自信、陽光、健康、快樂的一小人......更讓孩子們激動的還有教師的節(jié)目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登場,孩子們激動的都站了起來;孩子們?nèi)后w雀躍,掌聲、歡呼聲響成一片,孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們,祝福老師越活越年輕。
我校于20_年建制成立,同年9月招生開學。在學校成立五年時間里,學校在傳統(tǒng)文化進校園活動中一片空白,主要是缺少相關活動方面的師資。在我區(qū)精神文明建設指導委員會辦公室、區(qū)文學藝術界聯(lián)合會、區(qū)教育局的關心下,我們申報了書法與剪紙兩個項目,最終書法項目獲批,并得到了小學黃新英老師的幫助,在一年時間里學校組織開展相關活動,現(xiàn)就學校在傳統(tǒng)文化(書法)進校園活動作如下總結:
一、系統(tǒng)分析扎實推進
項目申報成功后,學校立即組織構建傳統(tǒng)文化(書法)進校園活動組織機構,由分管教學副校長任工作小組組長,由教導處主任任副組長,由學校書法社團及相關老師任組員。在組織機構建立后,學校組織召開會議,多方聽取意見,最后結合學校實際情況,提出堅持“二重”的工作設想,一重書法社團建設,二重二、四年級整班寫字教學。
二、由點到面逐步鋪開
社團活動面向各個年級學生,是經(jīng)過選拔且有一定基礎,這些學生參與社團活動帶動了其他學生,讓學生在這個電腦打印的時代里重新認識了書法的認識。如何讓更多的學生參與其中,由點到面全面普及,學校限于師資有限,委派了3名教師到吳江書畫院進修,并安排一名老師跟隨黃老師進行社團輔導,再由此教師進行校本培訓,目前二、四年級語文老師均接受指導,并能勝任二、四年級的書法指導。并在二、四年級里開展了整班寫字比賽,學生的書寫水平得到了提升。
三、課程開發(fā)有章可循
為了能讓學生的學習更為系統(tǒng)化,更為科學化,學校在安排老師跟隨黃新英老師進行社團活動輔導時,有意要求詳細記錄整個教學過程,具體內(nèi)容編排等,在學期期末結束時,學校整個工作小組共同參與討論,對相關內(nèi)容進行了系統(tǒng)梳理,并編制非教材形態(tài)的校本課程《水墨歡歌》,參加了吳江區(qū)第四屆校本課程的評比。
四、評價引領成果展示
學校在傳統(tǒng)文化(書法)進校園活動推進之初,就很明白地告知社團輔導老師,最后學校要通過靜態(tài)展示進行評價,老師以此評價引領日常教學,有目的、有方向地進行教學。在期末結束的時候,所有社團成員拿出了自己最為滿意的作品,在老師指導下進行展版布置,并成功地在全校進行展示。
孩子們在傳統(tǒng)文化的學習中傳承了五千年的中華民族的思想精髓的時候,感受到民族歷史的源遠流長,民族文化的博大精深,培養(yǎng)了民族精神和愛國情感,增強了民族自豪感。