我?guī)еM一步提高知識水平，擴充知識面的愿望，開始了班主任網(wǎng)絡培訓的學習生活。為期半個多月的培訓很快就要結(jié)束了，但是我們的學習還沒有結(jié)束。對這次培訓，我感受頗多，為自己作個總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
一、理論學習
培訓內(nèi)容共四個模塊，能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設的學習，我了解了《____案例簡析》、《____處理辦法》、《____的意見》、《____的暫行規(guī)定》等法律知識。重點學習了學生身心發(fā)展特點、影響中小學生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動設計與組織、班級建設與管理班主任心理健康的知識。由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度。
二、如何做一名好班主任
第一、努力提高自身素質(zhì)。
作為新時期的班主任，我們每一個人都會擁有很多的機遇，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因為學生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復雜，隨著社會的發(fā)展，新生事物和先進的科學技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識儲備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任教師在指導學生適應社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，這是特別值得我們深思的問題。
以心換心，是師亦友。有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動人，以愛感人，以心愛人”。師愛是神圣的，其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感。我們對待自己的學生就要充滿關(guān)心，耐心和愛心。關(guān)心學生，不僅要關(guān)心他的學習，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學習，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。當他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。愛是教育的基礎，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，有了愛，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學生閃光點，對他們充滿信心。
第二，拓展視野，優(yōu)化班級。
教育既是一門科學，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人，對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。我們對學生全面健康成長，擔負主要任務，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個任務的重要途徑。班主任要經(jīng)常鼓勵學生跳出書本，走進社會，善于開拓，多讓他們討論、實踐，這樣他們的思維就會洞開，使命感、責任感得到強化。第三、用教師人格的魅力感染學生。
我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。他體現(xiàn)在兩方面：一是責任心，二是愛心。有了責任心，就會用心做事。就象全國勞動模范____說的：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好?！?/p>
一個多月的班主任遠程研修培訓快要結(jié)束了，這次培訓對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學習、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育實踐談談我對班主任素質(zhì)的認識。
第一，作為班主任，是學校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學生，因此，我們要全身心地熱愛自己的崗位，把班主任工作當作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學生，包括那些學困生和一些在其它方面暫時有問題的學生，我們要把他們當作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學生才樂于接受我們的教導。
第二，作為班主任，要具有一定的文化知識和能力素養(yǎng)，就像夏日陽光，用自己的情懷，普照勃勃生機的萬物。有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會的進步，使現(xiàn)在的學生知識面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業(yè)的知識外，還要盡量使自己懂得更多的知識，比如天文地理、世間百態(tài)等等，因為我們的知識面廣了，學生就能從我們這里接收更多的知識，這對他們的學業(yè)更有幫助。
第三，作為班主任，不但要善于管理班級，而且要教會學生做人，一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干部做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干部管班級紀律，選一些班干部負責同學們的作業(yè)完成情況，再選一些班干部負責中隊的一些具體工作等等，學習、生活、紀律等各項工作都有了負責人，班主任的工作就輕松了不少。
這次班主任培訓，我不僅學到了更多的有關(guān)管理班級的方法和技巧，也從中領(lǐng)悟到做一個班主任不是件容易的事，但是我會努力去做好，要做一個有心人;要認真做事，這樣就能把事情做對;要用心做事，就能把事情做好。我也要爭取做到：要善于管理我們的班級，要學會享受工作，學會做一個快樂的班主任!
為認真落實《永州市中小學班主任培訓實施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關(guān)于開展小學教師班主任培訓工作的通知》，切實提升我區(qū)小學班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學骨干班主任班主任培訓班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓班，教體局高度重視，精心組織，服務周到，保障有力，培訓工作取得了圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、培訓課程內(nèi)容針對性強
本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點和任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內(nèi)容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》、《經(jīng)典案例評析》等。
為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓工作的組織管理到位
1.領(lǐng)導重視，人員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導給予了高度重視，撥?？畛袚伺嘤柊嗟娜抠M用，使所有學員享受了免費培訓的待遇。區(qū)教師進修學校領(lǐng)導在準備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此基礎上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進行了具體部署。在辦班過程中，教育局的領(lǐng)導多次與教師進修學校的領(lǐng)導聯(lián)系溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進修學校的領(lǐng)導及時召集具體負責的同志商量，開會布置工作。從組織領(lǐng)導上保證了培訓工作的有序進行。
2.準備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學習，二是集中學習。同時，領(lǐng)導還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導和專家前來講課;對培訓活動的順利進行和培訓質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。
3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小學班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。
三、培訓成效顯著
1.培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學質(zhì)量卻得到了廣大學員的一致認可。培訓班開班當天，許多學員說，在接到通知時并不愿意來學習，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了都堅持到班聽課;有的學員本來帶著家屬，想利用學習期間逃課去玩的，但是，幾天的學習他們一次也沒有缺席;有的學員說，幾天功夫，我的班主任業(yè)務能力大大提高了，知道班主任工作不應是簡單的.說教，還要有一定的心理輔導技術(shù)，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質(zhì)量已得到學員的普遍認可。
2.班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學員則在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習，才能不斷提高自己的工作效率;學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，現(xiàn)在看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。
3.做好班主任工作的信心更加堅定。此次辦班，是近年來的首次，學員紛紛戲稱：我們是黃埔一期。“首次辦班能否取得理想效果，今后是否還要辦?”辦班前我們心里是沒有底的?，F(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，此次辦班效果較好;班主任培訓班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓學習期間，各級領(lǐng)導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去;還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學員表示，以前不想做班主任，想方設法逃避做班主任，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任，把這里學到的東西立即去實際應用。有學員還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的。大多數(shù)學員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學了幾招，相信自己今后會做得更好。
此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，__年區(qū)小學班主任培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。
感謝歷下進修學校開辦了這個培訓班，也感謝學校給了我這次學習的機會，參加了歷下進修學校舉行的“骨干班主任培訓”這個活動，在這幾天的培訓活動中，我們在班主任王新玲老師的帶領(lǐng)下，有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告。
這次的培訓資料真的十分豐富。區(qū)教育局普教科科長郭歷山老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗“怎樣做好班主任工作”，區(qū)教育局副jú長邵jú長給我們解析了“透過美國教育看中國教育”，區(qū)進修學校教務處副主任徐軍老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”，區(qū)進修學校的王踐宏老師讓我們學習到了“信息技術(shù)在班主任工作中的運用”，濟南市經(jīng)五路小學校長陳莉讓我們領(lǐng)會到了一個班主任應怎樣“幸?？鞓返墓ぷ鳌?，省教育學院苗軍芙教授給我們做了“做學生心理健康的促進者”的指導，省特級教師甸柳一中的郭莉萍老師給我們介紹她的教學經(jīng)驗“如何做好班主任工作”，省特殊教育專家楊逢熔老師還給我們透視了“特殊教育理論”。在豐富多彩的活動中自我真的受到了很大的啟發(fā)。
首先思想上得到了啟迪。雖然培訓時間短暫，但思想上的收獲卻是不小的。如聽了經(jīng)五路校長“幸?？鞓返墓ぷ鳌眻蟾?，自我就有很的感觸，有一句話讓我記憶猶新:一個人的態(tài)度決定成就一切。自我工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題，有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而情緒不好，導致一整天都無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。聽了陳校長的講座后，我對自我的做法有了全新的認識，既然做了教師這一行，就就應用心快樂地去工作，只有自我全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說用心的心態(tài)對于我來說是十分必要的，今后我要學會自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，用心地應對將來的每一次挑戰(zhàn)。
其次，學到了不少管理班級、教育學生的具體方法，例如徐軍主任給我們介紹的一種管理學生方法:“自我教育法”，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務，而自我教育卻不一樣，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。再如甸柳一中的特級教師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益非淺，我也就應學習她那種“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導而不是堵、慈而不是嚴”的學生管理理念，與學生增進交流，尊重學生，寬容學生，善于運用表揚與激勵的方法促進學生的發(fā)展。她的一段話我也很受教育:“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的期望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果?！蔽蚁脒@段話將激勵著我認真地對待我的工作。
再者，對于特殊教育我有了更進一步的了解與認識。過去對隨班就讀的特殊學生我沒太關(guān)注，智力落兒童的教育也就應是不容忽視的，就應讓他們在學校得到全面的發(fā)展，也許對他的將來有必須的幫忙。我班就有一名隨班就讀學生，無論他的基礎有多差，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展。
綜觀這次培訓，自我真的受到了很大的觸動，每一位班主任都期望成功，我也不例外，我要用自我的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今后的班主任工作中我必須會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自我的潛力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
園林一小作為“20__年萬名小學班主任國家級遠程培訓”項目縣承辦單位，20__年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng)，組織我校31旬班主任參加了遠程培訓，經(jīng)過幾個模塊的學習、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓工作取得一定的成效?，F(xiàn)將培訓學習情況的總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導高度重視，前期準備精心
首先，20__年8月初，園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，對“知行中國——小學班主任教師培訓項目”高度視，校領(lǐng)導多次組織召開培訓籌備會。安排___老師擔任此次活動的輔導教師。
二、培訓實施緊張有序
按照教育部培訓項目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組織全體學員開始了緊張有序的網(wǎng)上學習活動，先是學員導師_____老師對學員進行平臺的操作培訓，對學習進度及作業(yè)要求進行說明，我校學員已完成六個模塊的學習任務及班主任三人行網(wǎng)絡班級建設，從網(wǎng)絡反饋的信息來看，具體情況的.良好。
我校安排的輔導教師，從接受任務的第一天起，就主動地開始了網(wǎng)上學習和工作，真誠地為學員服務。邵玉寶副校長雖未能參加培訓，但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項目的發(fā)展，積極為學員解答各種疑難問題，積極和學校領(lǐng)導聯(lián)系協(xié)商，努力為學員排除學習困難的障礙。在學習過程中，我們督促學員按時完成每一模塊的學習任務。為了提高學習和管理實效，我們將參加學習的31名學員按年級劃分學習小組，共分為6個小組，選出6名小組長，負責督促學員學習。在模塊學習期間，園林一小各位輔導教師在培訓期間深入到培訓點進行督促、檢查和指導，開展輔導和。中研討活動，并收。學員的學習情況的。給。個培訓工作以極大地促進作用。
三、嚴格管理監(jiān)督，確保培訓質(zhì)量
質(zhì)量是培訓的生命，嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此，我們采取了一系列的措施。
一是要求參與培訓的學員做到“三個堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時;堅持每天發(fā)表一篇學習體會;堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。
二是園林一小班主任培訓QQ群，以提供一個學習互動交流的平臺，解決學習過程中的實際問題。
三是對班級實行分學習小組進行管理，制定了小組長職責，將責任落實到人。
四是舉辦技術(shù)操作培訓，為學員的學習掃除了技術(shù)障礙。
五是班級管理員、輔導教師認真負責，全程跟蹤監(jiān)督學員的學習，天天掛在網(wǎng)上：看通知、學專題、評文章、發(fā)感言;答疑解惑，落實到每一個學員，每一個欄目，每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學員每天按時按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評論。
六是積極發(fā)布學情，電話聯(lián)系學習落下的學員，提醒他們把握學習進度，認真學習，克服困難完成學習任務。
用以上措施，我們主要目的是想培訓不但要有深度且要有廣度，要使廣大學員獲益最大化，因此我們形成了一個網(wǎng)絡培訓管理鏈，即園林一小校長——德育校長——學員導師——學習小組長——學習小組各成員——學員自己。這樣的管理鏈能促使學員積極主動地去學習。
四、學習效果明顯
本次班主任國家級遠程培訓由于學習方式的多樣性，學習內(nèi)容的經(jīng)驗化，管理細節(jié)的連鎖性，極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習，積極反思，大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論，初步撥散了心中的疑云，有一種勞有所獲的愉悅，一種躍躍欲試的興奮，培訓效果相當明顯。表現(xiàn)在：
一是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。
大多數(shù)學員起初都是在無奈，被逼的狀態(tài)下進入學習程序的，可一個模塊下來，不少人就感到了學習的價值，由被動變主動，由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟７轮鴮W，反思著學，效果大不一樣。
二是學習過程扎實、有效。
綜上所述，我們的學員按照計劃，約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學習，吸收，有的還到網(wǎng)吧學習，生怕錯過學習時間、內(nèi)容;有的邊學邊記或拷貝資料，反復學習，恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能;有的虛心地拋出自己的疑問，積極參加網(wǎng)上研討;還有的敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探討。20__年8月26日開班一周以后園林一小參學率就達到99%，截止到20__年11月6日，在學習過程中園林一小31名學員已全部完成學習任務，其中，在推薦作業(yè)中，龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè)，在培訓總結(jié)中，龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。
五、存在的問題及改進建議
班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的，尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學矛盾，又以容量大，快捷，便于。合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受，是今后發(fā)展和不斷完善的培訓模式。在本次培訓中也存在一些問題：
1、部分教師沒有上網(wǎng)條件，難以保證學習時間和效率。
2、教師工作量大，壓力大，學習負擔重。
3、學習過程中技術(shù)性問題還較多，教師層次不一。
4、網(wǎng)絡通暢度不高，影響學員學習效率。