反腐倡廉工作一向是推動黨風廉政建設的重點，從某種意義上講也是對個人思想道德品質的深度考驗，要緊跟時代步伐，響應黨中央的號召，時刻不忘廉潔自律。下面小編給大家整理的黨課個人廉潔自律學習心得范文五篇，希望大家喜歡!
廉潔教育進學校，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生從小就具有抵抗腐-敗的免疫力;有利于依法治教，防止腐-敗;也有利于樹立學校的良好形象，促進教育事業(yè)健康和-諧發(fā)展。
一、廉潔教育是學校、教師的職責所在
學校廉潔教育，是國家廉政建設的一個組成部分。學校廉潔教育正是著眼于未來的研究。
學校的廉潔教育就是經(jīng)過教育，使學生從小懂得做什么樣的人，認同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學生的內心并不斷強化，最終真正成為學生成長中的人格資料。同時，經(jīng)過對學生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會，從而使全社會構成誠信自律、廉潔奉公的良好風尚。
學校廉潔教育首先是一種素質教育、成才教育。它要求學校要按照素質教育的功能、特點、價值和規(guī)律，有針對性地采用課堂教學灌輸、社會實踐強化、學校文化環(huán)境陶冶等，施以外部教育影響86，同時，調動和培養(yǎng)道德、情感、意志、興趣、毅力、動機等非智力因素不斷刺激內部強化，使關乎廉潔的素質教育由外部影響漸次向內部提升，將廉潔意識內化為學生素質的一部分。
學校廉潔教育同時是一種關乎公平的教育。它要求學校以學生為中心，以關愛學生、服務學生為重點，讓每一位學生都受到平等的待遇，每一位學生的個性都得到應有的尊重，每一位學生都能健康成長。為此，學校應致力于營造出體現(xiàn)自由公平的環(huán)境，使每一位學生都享有法定的權利、合理的教益、均等的機會和校紀校規(guī)所體現(xiàn)的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績差異而遭到冷漠。
學校廉潔教育也是一種關乎誠信的教育。誠信為一切道德之基石，廉潔教育的深層基礎在于誠信。它要求學校廉潔教育應立足于誠信教育和誠信教育規(guī)律的探尋。誠信觀念的樹立重在教育，誠信美德的構成貴在向善，誠信規(guī)范的遵循旨在明德。舍棄了誠信的德性和規(guī)范，為人民服務精神的弘揚將流于形式，團體主義原則的信守就會蛻變?yōu)榧俟珴?，公平正義原則的貫徹也難落到實處，廉潔教育也將因失去誠信根基而顯得游浮無根。
學校廉潔教育還是一種關乎人文的教育。人文教育是旨在對學生進行促進其人性境界提升、夢想人格塑造以及個人與社會價值實現(xiàn)的教育，其實質是人性教育，其核心是涵養(yǎng)人文精神。這種精神的養(yǎng)成需經(jīng)過多種途徑，包括廣博的文化知識滋養(yǎng)、高雅的文化氛圍陶冶、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實踐體驗等。所以，學校既要注重發(fā)揮品德與生活課在學校廉潔教育中的主渠道功能，又要善于發(fā)掘其它學科課程中所蘊涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源。
總之，學校要把廉潔教育滲透于學校所有教育的全過程，包括教學活動、學校文化、黨團隊活動和各類興趣小組的活動?；趯W校學生的年齡差異和不一樣的身心特點，學校廉潔教育應有不一樣特點的教育形式;基于廉潔品性構成的復雜艱難性，學校廉潔教育必須持之以恒。
二、教師是廉潔教育的關鍵
教師的職業(yè)神圣而光榮，擔負著培育下一代的艱巨任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學生身心的發(fā)展。教師僅有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學生心田，并使之“開花”、“結果”。
廉潔是教師立身之本。僅有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，職責心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生的發(fā)展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。
廉潔是教師立教之本。廉潔所持，道之所存;道之所存，師之所立。孟子認為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。教師不僅僅要用廣博的學識，授業(yè)解惑，并且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學生求智、做人的楷模。所以，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為”;要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，刻刻提醒自我要實實在在求學問、認認真真當教師、清清白白干事情，全身心地投入到自我所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
廉潔是教師職業(yè)道德的本質要求。社會期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件，是教師"育人"的品德基礎，它要求教師對自我的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。在面臨社會各種誘-惑時，嚴格約束自我，廉潔從教，抵制不良風氣，堅守人民教師的操守。
總之，教師要真正承擔起教書育人神圣職責，用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自我，在工作和生活中增強清廉意識，堅守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效。
三、教師要做到廉潔從教
當今社會，新舊體制轉換帶來了價值觀的碰撞和體制規(guī)范的失衡，少數(shù)教師由于受社會上金錢至上，權錢交易等不正之風的影響，經(jīng)不住物質的誘-惑，人生觀、價值觀發(fā)生了偏差，喪失了應有的職業(yè)道德，出現(xiàn)了以教謀私，見利忘義等不廉潔的現(xiàn)象，嚴重損害了教師隊伍的形象，削弱了學校育人的效果，在社會上造成了不良的影響。
那么，教師如何做到廉潔從教呢
首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才成人為最大職責，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。
其次，要正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教師這個職業(yè)，不會帶來任何物質上的富有，可是在精神上卻是充實的、歡樂的。所以，教師要樹立正確的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。
再次，教師要杜絕利用職責之便謀取私利。當前確實還存在著腐-敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。
時代，要求學校抓好廉潔教育，時代，要求教師廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、師德規(guī)范內化于心，刻意操守并最終到達“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘-惑，社會“潮流”的沖擊，扎根祖國教書育人的偉大事業(yè)!
當今社會，教師，這個古老而又神圣的職業(yè)愈來愈受到全社會的重視。其實，作為人類靈魂工程師的教師，不僅僅要有廣博的學識、優(yōu)秀的教學方法來授業(yè)解惑，引導學生在知識的海洋里遨游，并且還要用高尚的品德和強大的人格魅力來熏陶和培養(yǎng)學生，使他們逐步養(yǎng)成愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品德。所以，在當前的社會形勢之下，“弘德育人廉潔從教”理應成為我們每位教師都要遵守的職業(yè)道德和高尚情操。
身為一名黨員教師，想要在平時的教學生活中真正做到“弘德育人廉潔從教”，我認為在平時的生活和工作中更應當嚴格要求自我，務必做到如下幾點：
首先，專攻術業(yè)，嚴謹治學。
站在了這三尺講臺之上，我們就應當要將學生裝進心中。肩扛“傳道授業(yè)解惑”的大任，我們就應當要把自我的本職工作做好。我們要做到認真?zhèn)湔n、精心設計教學預案，認真上課，認真批改作業(yè)，輔導學生并幫忙學生樹立終身學習的思想。在教學過程中，力求做到與時俱進，不斷更新知識，更新觀念，增強創(chuàng)新意識，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教育手段，提高自身教書育人的本事和水平。
其次，以身作則，為人師表。
“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，在小學階段，學生除了向書本學習之外，主要還是向教師學習。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標準，教師的榜樣作用十分重要，正所謂“身教重于言教”。所以，身為一名一線的教師應十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。作為一名人民教師，必須在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，高度自尊、自重、自強不息，嚴于律已，分清是非善惡，在社會這個大染缸中要堅持廉潔自律，堅持高尚情操，自我約束，自我調控，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，永葆行為的端正廉潔，給學生做一個表率。
最終，潔身自好，廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，做到潔身自好，自覺堅持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。我們要尊重家長，主動與家長溝通聯(lián)系，定期家訪，認真聽取家長能夠的意見和提議，不利用職務之便向家長索取財務、推銷物品或要求家長解決個人問題。堅決不搞有償家教。
教師，一個平凡而又偉大的職業(yè)。作為教師，我將時時刻刻提醒自我以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自我的學識水平，關心學生的可持續(xù)發(fā)展。我將立志做一名“弘德育人廉潔從教”的好教師。
經(jīng)過公司組織的廉潔教育學習和看完宣教片后心得體會如下：
一、加強法制學習
經(jīng)過學習讓我認識到許多違反原則、違反紀律的事情，甚至有些不正之風和腐敗行為，都與對相關制度和規(guī)定無知有關。所以，必須熟悉和掌握黨和國家關于工程建設的各項制度和規(guī)定，提高按制度和規(guī)定辦事的自覺性。在工作中，要加強學習法制知識，依法辦事，堅持在法律面前人人平等，任何組織和個人都不能超越法律，做懂法用法守法的黨員干部。
二、增強法律意識
很多人認為犯罪不會有人明白，僅有這一次，只要以后不再做，就永遠不會被發(fā)現(xiàn)，這種僥幸的心理，實為掩耳盜鈴的心態(tài)表現(xiàn)，有辱國家和企業(yè)的使命與托付不說，最終其實終難逃法律的嚴懲，從而導致人生和家庭的杯具。法律是嚴密的，也是無情的，僅有從根本上樹立起法律意識，時時事事勒緊法律的準繩，不越雷池一步，永遠坦坦蕩蕩一身正氣，才能用兩袖清風給世人留下一個完美的形象，讓人崇敬，否則終難免聲名狼藉，遺留罵名。
三、樹立正確的價值觀
錯誤的權力觀、利益觀，混淆公私界限導致犯罪的發(fā)生。權為民所用、情為民所系、利為民所謀，要時刻認識到我們是在為人民工作，我們的權利是人民賦予的權利，這是任何時候我們不能忘記的職業(yè)底限。很多人一旦擁有職權，就大開貪口，混淆公私界限，最終被繩之以法，等到了最終在法律面前醒悟時早已悔之晚矣。
樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀，以艱苦奮斗，要以人民利益為重，堅持把實現(xiàn)個人追求與實現(xiàn)黨的奮斗目標、人民利益緊密聯(lián)系起來，不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所惑，是自我的才拿，不是自我的必須不去想。作為一名黨員干部，僅有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定自我的信念，牢記為人民服務的宗旨，堅持“兩個維護”，提高自我約束本事，提高自我警省本事，堅決抵制市場經(jīng)濟條件下物欲橫流的誘惑，過好權利關、金錢關、人情關，才能經(jīng)受住各種考驗，抵御住各種誘惑，立于不敗之地。
四、堅持良好心態(tài)，加強自身修養(yǎng)
在物欲橫流的世界里，派頭和虛榮攀比之心常常作祟，很多人為了好面子，終難擋迎面襲來的糖衣炮彈，從而喪失了自我的原則和道德的陣地。作為一名黨員，如何在喧囂的氛圍中堅持一份心靈的寧靜，維護好道德的芳草地，不受物欲所害，不為名利所累，是每個施工人員必須思考的問題，這種基本操守和素養(yǎng)必須具備，其實也是每個必備的基本操守和素養(yǎng)。
在特殊的工作崗位上，更應加強黨風廉政建設和黨性修養(yǎng)。在日常工作中，我一向用一個黨員的標準嚴格要求自我，并高度重視部門的反腐倡廉工作，今后我將以此書警示自我，做到常思貪欲之禍，常除非分之想，常修為官之德，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
治國必先治黨，治黨務必從嚴，新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》全面貫徹黨的十八大和十八屆四中、五中全會精神，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，堅持依規(guī)治黨與以德治黨相結合，在總結提煉黨的十八大以來全面從嚴治黨具體實踐成果的基礎上，進一步細化了黨章對黨員干部的廉潔自律要求和紀律作風要求，為黨員和黨員領導干部樹立了廉潔自律的高標準，劃出了不可觸碰的紀律底線。《準則》和《條例》的頒布實施是黨內法規(guī)制度建設的重要成果，對貫徹落實全面從嚴治黨要求、深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
一、以“三個要求”為抓手，學習貫徹《準則》、《條例》，切實做到理論與實踐相結合
一是明確思想認識緊跟部署的要求。采取多種形式深入學習《準則》和《條例》，將其貫穿于對黨員的經(jīng)常性思想政治教育，原原本本學、逐字逐句學、聯(lián)系實際學，學深悟透。要把學習貫徹情景納入各級黨組織履行全面從嚴治黨主體職責的重要考核資料，納入黨員領導干部述責述廉的重要資料，增強學習貫徹的政治自覺、思想自覺和行動自覺。
二是明確問題導向的要求。緊緊圍繞黨員隊伍情景，堅持問題導向，結合每個黨員自身實際進行反思，對照《準則》和《條例》，對存在的問題找準整改著力點，限期整改到位，嚴肅紀律，一抓到底。要把嚴守政治紀律和政治規(guī)矩始終排在首要位置，抓住這個總綱，帶動其他紀律嚴起來。
三是明確理論聯(lián)系實際的要求。在學習貫徹《準則》和《條例》中緊密結合全黨、全國公安機關開展的各項教育活動，在政治意識、紀律意識、宗旨意識上實現(xiàn)統(tǒng)籌推進。要與開展“兩學一做”學習相結合，持續(xù)推進黨的思想政治建設和作風建設，深入推動全面從嚴治黨落地生根;要與“秉公執(zhí)法，人民公安為人民”主題教育緊密結合，著力打牢秉公執(zhí)法、竭誠為民的思想根基，進一步加強排查整改，嚴肅執(zhí)紀問責，著力提升服務群眾的本事水平。
二、以“四強舉措”為先導，落實好黨風廉政建設“兩個職責”
一是要強認識。
對全面從嚴治黨的新形勢新任務新要求必須要有清醒的認識，把思想和行動統(tǒng)一到中央關于從嚴治黨的部署要求上來，切實擔負起抓好黨風廉政建設的主體職責，對當前腐敗形勢和中央反腐敗決心要有清醒認識。領導班子成員要根據(jù)工作分工，嚴格落實“一崗雙責”要求，對職責范圍內的黨風廉政建設負主要領導職責，其職責主要有落實“一崗雙責”、開展工作指導、加強教育監(jiān)管和自覺理解監(jiān)督，班子成員要以厘清職責邊界和明確職責資料為重點，切實擔負起主體職責。
二是要強措施。
落實好主體職責，既要對當前的新形勢新任務新要求要有清醒的認識，又要明確自身職職責務清單，同時還要有實實在在的工作舉措。一是要有安排、有部署。把廉政反腐和隊伍建設放在更加重要的位置，與業(yè)務工作同等重視、同步部署、同步落實、同步推進。二是要有分析、有研判。建立健全隊伍紀律作風建設定期分析研判和廉政談話制度，黨委領導班子成員每季度組織對分管部門和所屬單位干部職工開展廉政風險情景分析研判，每半年對分管部門和下屬單位負責人開展一次廉政談話。三是有總結、有提議。作為領導干部要定期聽取分管部門和所屬單位黨風廉政建設和反腐敗工作情景匯報，研究制定目標任務和工作計劃，進行職責分解，做到事中有提議，事后有總結。
三是要強成效。
經(jīng)過認真履行主體職責，最終要實現(xiàn)以下三個方面的目標和成效。一是減少隊伍一般違紀問題的發(fā)生。就是要經(jīng)過自身的努力，確保分管部門和所屬單位不發(fā)生或減少一般問題的發(fā)生。二是防止嚴重違法違紀案件的發(fā)生。就是要確保分管部門和所屬單位不發(fā)生違反黨的政治紀律和政治規(guī)矩、組織紀律和違反中央“八項規(guī)定”等頂風違紀案件和區(qū)域性、系統(tǒng)性腐敗案件;三是杜絕領導干部違法違紀問題的發(fā)生。領導干部發(fā)生違法違紀問題，往往負面效應大、影響范圍廣、涉及人員多、處理結果重。各級領導干部必須加強自律，做好表率，確保班子和自身不出問題。同時還要認真履行主體職責，注重工作措施的細化和完善，以隊伍管理實際成效來規(guī)避問責風險。
四是要強問責。要把強化追責問責作為促進主體職責落實的關鍵一環(huán)，綜合使用批評教育、提醒談話和組織處理、紀律處分、經(jīng)濟懲處等多種手段，堅持真嚴真查真問責，切實按照中央紀委要求，突出問責重點，堅決以不落實之事倒查問責不落實之人，真正做到應追必追、追必到底，讓問責構成常態(tài)、構成聲勢、構成震懾。
三、以“三個強化”為基準，著力解決管黨治黨和執(zhí)行紀律失之于寬、失之于松、失之于軟的問題
黨要管黨，從嚴治黨，需要鐵的紀律，沒有嚴格約束和嚴格執(zhí)紀，黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力就會淪為一句空話，就不可能把黨管好、治好、建設好。要解決管黨治黨和執(zhí)行紀律失之于寬、失之于松、失之于軟的問題，就要把紀律建設作為治本之策，不斷增強全黨的紀律意識。
一是強化理論學習。以黨委中心組學習為引領，以開展“學習黨章黨規(guī)、學習習近平總書記系列重要講話，做合格共產黨員”的“兩學一做”學習教育，確保黨員對《準則》、《條例》的學習率、曉率到達100%，并有學習記錄和筆記。
二是強化組織內部規(guī)范管理。堅持從嚴治黨這條主線不動搖，落實“三會一課”、黨務公開、組織民主生活會、民主評議黨員、黨員分類和積分管理等基本制度，緊緊依靠黨內生活制度，發(fā)揮黨的組織與教育管理功能，理直氣壯地管好黨員、管好干部，從組織上、紀律上保證黨員干部隊伍的政治性、原則性、先進性。切實規(guī)范內部管理，規(guī)范工作程序、規(guī)范權力運行，不斷推進黨建工作規(guī)范化建設，提高黨建工作科學化水平。
三是強化日常監(jiān)督管理體系。堅決嚴格執(zhí)行中央“八項規(guī)定”、公安部“五條禁令”、“五個嚴禁”、“三項紀律”、“十項規(guī)定”等紀律規(guī)定，創(chuàng)新日常監(jiān)督管理體系，建立督察積分管理制度，強化日常內部監(jiān)督管理。
廉政文化是人們關于廉政的知識、信仰、規(guī)范和與之相適應的生活方式及社會評價的總和。全面推進學校廉政文化建設，對于加強學校建設，培養(yǎng)學生崇廉敬德的思想品質、弘揚整個社會的廉政文化、促進社會和諧發(fā)展具有十分重要的意義。作為社會教育機構，必須確立崇尚科學文化、弘揚傳統(tǒng)美德、追求真理、激發(fā)創(chuàng)新精神的文化建設目標，樹立以廉為榮、以貪為恥的思想理念，綜合運用思想教育、紀律教育、法制教育等手段，進取倡導廉政文化、奉獻文化、守紀文化、禮儀文化等，營造出正氣昂揚、廉潔禮貌、清風拂校、和諧發(fā)展的輿論氛圍，引導廣大師生明辨是非、區(qū)分善惡、分清美丑，使廉政文化理念入耳、入腦、入心，成為每一名教師和學生的座右銘。
我們學校也不例外，本學期，在學校的統(tǒng)一安排和部署下，全校師生投入到了學習廉潔文化的氛圍中，看!學校的宣傳欄：“廉潔童謠”“學校八榮八恥”“廉潔格言警句”，“廉潔?？嗫?聽!教室里傳來同學們朗讀廉潔童謠的童聲;瞧：一幅幅學生作品，愛護花草樹木，我們的職責，尊敬師長，我們的美德，整個學校充滿著學習廉潔文化的濃濃氛圍。學習廉潔文化是每位教師的必修課，教師僅有不斷加強學習才能提高自身素質和本事，僅有堅持經(jīng)常性的深入學習和鉆研，才能進一步提高自身的政策水平和理論水平，僅有自身學好廉潔知識，才能更好地教書育人。
我作為一名普通的小學教師，要有一顆平常心對待自我的職業(yè)，要清醒地認識到這是一個為人民服務的平臺，為祖國輸送棟梁之材的基地。在日常工作中，要為孩子們的一生著想，甘于清貧，為人師表。不但教孩子知識，更要教孩子做人的道理。
今日，教師職業(yè)已成為被人羨慕，受人尊重的職業(yè)。我們沒有理由不珍惜自我的工作，不維護自我的形象，不熱愛自我的學生。在日常工作中，時時刻刻提醒自我，從最細小的事做起，廉潔從教，一視同仁地對待每一個學生，不能因學生的性別、智力差異，家庭狀況、學生及家長對自我的感情差別等而采取不一樣的態(tài)度和情感方式。學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。所以教書育人不可急功近利，需從大局著眼。教師對學生的教育關注點不能僅停留在學習成績上，應重視學生全面的發(fā)展。我們應實施有差異的教育，實現(xiàn)學生有差異的發(fā)展。
經(jīng)過廉潔文化進學校的學習，身為最底層教師的我，要更好地把廉潔文化精神帶進我們的課堂，讓學生從小就能樹立廉潔意識，樹立正確的人生觀和世界觀。在日常工作中，我要用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自我，在工作中做到廉潔從教，堅持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣。營造“以廉為榮、以貪為恥”的良好的工作和學習環(huán)境，促進孩子們健康成長。