其實(shí)比我們做得更專業(yè)、更好的家長(zhǎng)有很多。作為家長(zhǎng)，我們希望：做任何事情，盡力就可?？鞓?lè)學(xué)習(xí)很重要。
第一、明確告知孩子學(xué)習(xí)的目的。這些內(nèi)容是我從書上看到，覺得很有道理，所以記錄下來(lái):
1. 學(xué)習(xí)是知識(shí)的傳承。
2. 學(xué)習(xí)知識(shí)是為將來(lái)選擇自己想要的生活。(任何工作都可以養(yǎng)活自己)
3. 學(xué)習(xí)可以使自己具備獨(dú)立思考的能力。(不會(huì)人云亦云)
第二、 以身作則，遠(yuǎn)離手機(jī)
現(xiàn)階段的孩子最重要的我覺得不是學(xué)習(xí)成績(jī)有多好，而是應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“身教大于言傳”，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候起到重要的表率作用。想讓孩子多讀書，家長(zhǎng)也需要進(jìn)行閱讀，潛移默化的影響作用遠(yuǎn)比自己拿著手機(jī)，邊上淘寶或微信，邊催促孩子要多讀書，少玩電腦有效果。
曾經(jīng)有個(gè)大學(xué)教授，讓他的學(xué)生們每月都能讀一本書，學(xué)生們都笑著說(shuō)：“何止每月讀一本?”。幾年后的同學(xué)聚會(huì)，教授又問(wèn)了這個(gè)同樣的問(wèn)題，現(xiàn)在每月都能讀一本書，大家都沉默不語(yǔ)。大家可以自己計(jì)算一下，自己有沒有達(dá)到一個(gè)月一本書或有沒有看書的習(xí)慣。沒有的話就要努力!
做作業(yè)時(shí)，不要坐在孩子邊上陪讀，這樣會(huì)影響孩子的注意力。你可以明確告知需要她完成的內(nèi)容和給予的時(shí)間。讓她獨(dú)自完成，給她一個(gè)安靜的環(huán)境。這樣可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。
第三、多陪伴?？赡苡胁簧偌议L(zhǎng)抱怨說(shuō)，自己的小孩沉迷于IPAD或電腦不能自拔，并非常苦惱沒有解決的方法。大家需要反省一下，是否存在孩子需要你一起玩耍，而你非常疲憊，直接告訴他“爸爸(媽媽)很累，你一個(gè)人玩“的情況。其實(shí)正是你把孩子推給了電腦等數(shù)碼產(chǎn)品?，F(xiàn)在的孩子在家里基本沒有玩伴，大把的空余時(shí)間無(wú)法打發(fā)，你把他推給了電腦/手機(jī)，那他就變成了電腦/手機(jī)的奴隸。
第四、其他
?、賹W(xué)習(xí)的形式多樣化：要讓孩子記住，應(yīng)該根據(jù)自己孩子的情況，適當(dāng)變通學(xué)習(xí)方法。家中的小黑板可以用來(lái)記錄英語(yǔ)單詞，隨時(shí)抽背。早上送她的路上，可以讓她聽聽納米盒。特別是漢字筆畫，默寫一般要求，按照筆順順序逐個(gè)寫，才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
?、谟幸?guī)律的生活節(jié)奏：朝七晚九+長(zhǎng)假綜合癥的調(diào)節(jié)
?、圩龊⒆拥膬A聽者、多鼓勵(lì)少批評(píng)
?、芑ハ嘧袷丶s定,信任孩子且讓孩子對(duì)你信賴
現(xiàn)實(shí)生活的壓力很大，但作為父母，必須明白孩子才是你最大的財(cái)富，無(wú)論多忙也要擠出時(shí)間陪伴孩子，和他一起成長(zhǎng)。以上簡(jiǎn)單地談了幾點(diǎn)心得，與大家共勉。讓我們一起努力，做孩子的良師益友型家長(zhǎng)。
孩子是未來(lái)的期望，父母把孩子生下，不光要把他們養(yǎng)育長(zhǎng)大，更負(fù)有教育他們成人的重責(zé)。
但并不是每個(gè)父母都是天生的教育家，所以我覺得父母就應(yīng)主動(dòng)地透過(guò)書籍學(xué)習(xí)一些育兒的知識(shí)和方法，或者經(jīng)常和別的家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)他們成功的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然孩子是有個(gè)性差異的，一些成功的育兒經(jīng)驗(yàn)用在自己孩子身上卻未必有用。
記得我家寶貝上幼兒園的時(shí)候有學(xué)揚(yáng)琴的培訓(xùn)班，我問(wèn)他喜不喜歡揚(yáng)琴，他說(shuō)喜歡，于是報(bào)了名，但是沒多久他就不愿意去了。教揚(yáng)琴的老師教給我一個(gè)方法：預(yù)先準(zhǔn)備一個(gè)孩子最喜歡的玩具，告訴他務(wù)必認(rèn)真聽老師講、跟老師做才能夠得到，但是結(jié)果是無(wú)效。之后在孩子學(xué)揚(yáng)琴這件事上我分析是孩子不感興趣，理智地放下了。所以家長(zhǎng)更要學(xué)會(huì)在和孩子相處的生活點(diǎn)滴中去體會(huì)、分析、總結(jié)適合自己孩子的育兒經(jīng)驗(yàn)。
父母還應(yīng)注意：自己平時(shí)的言行舉止對(duì)孩子的影響是十分大的。孩子的身上有父母的影子，不僅僅僅有遺傳的因素，還有就是父母言行舉止?jié)撘颇挠绊憽?/p>
有一個(gè)笑話：媽媽問(wèn)兒子：“明明，你的練習(xí)本是哪來(lái)的”兒子回答說(shuō)：“學(xué)校辦公室沒人時(shí)順手拿了兩本。”媽媽很生氣，罵兒子：“誰(shuí)叫你偷的我從辦公室拿回來(lái)的還不夠你用嗎”所以父母在因?yàn)楹⒆拥牟涣佳孕信e止責(zé)罵他們時(shí)，要想想自己有沒有職責(zé)。當(dāng)然如果期望自己的孩子擁有諸多優(yōu)良品質(zhì)，那么父母就就應(yīng)做好榜樣，言傳不如身教。
讓孩子快樂(lè)，培養(yǎng)其幽默感。
快樂(lè)是家庭教育的前提，實(shí)踐證明，如果失去了快樂(lè)，不管家長(zhǎng)花了多大的氣力，對(duì)孩子的教育最終都不可能成功。因此，要讓孩子從小學(xué)會(huì)快樂(lè)，學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)，尤其重要的是要學(xué)會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)。在我們家，笑聲與歌聲是不斷的，有許多知識(shí)，比如成語(yǔ)接龍，說(shuō)出世界上國(guó)家的首都等，我們都是在類似游戲的活動(dòng)中教給孩子的。幽默感就是通過(guò)語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的表達(dá)方式，讓與自己互動(dòng)的對(duì)象感到愉快的言語(yǔ)或舉止。具有幽默感的孩子通常很樂(lè)觀，在生活中不斷地制造歡笑，讓周圍的人感到輕松愉快，自己也會(huì)富有成就感和自信。因此，我們經(jīng)常在家中與孩子做一些搞笑的事情，也經(jīng)?；ラ_玩笑，以不傷害他人為原則，同時(shí)要注意禮貌。
適當(dāng)督促，少些干預(yù)，多些鼓勵(lì)。
大多數(shù)小孩都很貪玩，家長(zhǎng)的督促是非常重要和必要的，但應(yīng)適可而止，要注意度的把握。比如，孩子放學(xué)回家，我們就會(huì)問(wèn)今天學(xué)了些什么，老師有沒有布置些作業(yè)?然后就讓孩子自己安排、掌握并處理時(shí)間。在孩子完成作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)一般不要在其身旁，不要嘮嘮叨叨，更不可喧賓奪主。只有當(dāng)他遇到問(wèn)題時(shí)，再進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和啟發(fā)，與孩子一起思考問(wèn)題。另外，賞識(shí)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有非常重要的意義，因此家長(zhǎng)對(duì)小孩應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔的原則，更不要輕易傷害小孩。我們小孩喜歡看書，閱讀量已經(jīng)非常大，從他兩三歲起我們就經(jīng)常在朋友甚至陌生人面前當(dāng)面夸獎(jiǎng)小孩喜歡看書，其實(shí)那時(shí)他并非特別愛看書，而現(xiàn)在真的已經(jīng)離不開書了!當(dāng)然，鼓勵(lì)也不能盲目，尤其不要一味物質(zhì)鼓勵(lì)，實(shí)際上，我們很少用純物質(zhì)的鼓勵(lì)。比較常用的有：給他買想看的書、允許他參加自己非常想?yún)⒓拥幕顒?dòng)，等等。
尊重孩子，給孩子更多關(guān)愛。
要教育孩子，鄭玉巧育兒經(jīng)電子書首先要求要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那里得到的，尊重別人的意識(shí)也是在日常生活中經(jīng)過(guò)多次的訓(xùn)練、教育，不斷地強(qiáng)化而逐漸建立起來(lái)的。比如，孩子正在看電視，我們希望他不要看了，這時(shí)并不是給他下命令，規(guī)定什么時(shí)候非關(guān)電視不可。而是問(wèn)他，是再看10分鐘關(guān)電視還是過(guò)15分鐘關(guān)電視，孩子一般會(huì)選擇后者(這正是我們的底線)，孩子也感受到了一種民主的氣氛，更看到了家長(zhǎng)對(duì)他的尊重。時(shí)間一到，他一般都會(huì)主動(dòng)關(guān)掉電視或者離開。給孩子以關(guān)愛的形式非常多，但我認(rèn)為，盡可能多地和孩子在一起，是給孩子最大的也是最好的關(guān)愛。在每天工作之余，我們通常會(huì)盡可能多地騰出一些時(shí)間來(lái)陪孩子，與一起讀書、一起游戲、一起參加各種體育活動(dòng)。這樣，可以擴(kuò)展孩子的視野，豐富他的知識(shí)，陶冶他的情操，使的人格更加完善，同時(shí)也促進(jìn)家庭成員的交流，增育兒心得文章進(jìn)家庭的和睦。如果幼兒園給了家長(zhǎng)參加與孩子一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)最好不要錯(cuò)過(guò)，也不要讓老人代替，更不要以各種借口拒絕。實(shí)踐中，我是非常積極參加這類活動(dòng)的，比如親子游戲、家長(zhǎng)會(huì)、公開課等。參加這些活動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意義非常重大，他會(huì)覺得家長(zhǎng)非常重視他，十分關(guān)愛他，能讓他獲得尊重，給了他力量，也樹立了信心。
以身作則，身教重于言教。
父母是孩子的第一任老師，是孩子最好的榜樣。在他兩三歲時(shí)，由于我們也要學(xué)習(xí)，看書、備課，參加考試等等，是經(jīng)常的事，我們基本不打牌，也很少抽煙喝酒。這給了孩子一種很強(qiáng)烈的暗示：人生必須努力，少做無(wú)意義的事情?，F(xiàn)在我的孩子課外閱讀的興趣非常強(qiáng)，能夠比較專心地學(xué)習(xí)，而且強(qiáng)烈地反對(duì)抽煙和打牌，環(huán)保意識(shí)也非常強(qiáng)，應(yīng)該說(shuō)與我們的努力是分不開的。
總之，教育孩子是一件非常復(fù)雜而又關(guān)系重大的事情，方法很多，困難也大。沒有耐心，缺少技巧，特別是不動(dòng)腦筋地教育孩子，將會(huì)禍害無(wú)窮。
“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)父母的共同愿望，但實(shí)際生活中用什么樣的方法才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢?可能每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的想法和做法，可謂“仁者見仁，智者見智”。下面是我的一些心得體會(huì)，與各位家長(zhǎng)們共勉。
第一：尊重孩子,跟孩子交朋友
從孩子懂事時(shí)開始,我們就把她當(dāng)作我們的朋友,而不是單純把她看作女兒，要求她一切服從大人。當(dāng)處理一件事情時(shí),我們說(shuō)出我們的意見,如果她表示有異意,那我們會(huì)讓她說(shuō)出自己的想法。如果有道理,那我們尊重她的想法,如果沒有道理我們會(huì)給她分析,讓她明白。平時(shí)在生活中,當(dāng)大人遇到一些困難時(shí),比如說(shuō)媽媽要加班,無(wú)法照顧她,我們也會(huì)告訴她我們的無(wú)奈,讓她懂得大人也有克服不了的困難,希望她能理解。時(shí)間長(zhǎng)了,女兒便像個(gè)小大人一樣懂得了生活中有很多東西不是自己想怎樣就能怎樣,也就能體諒大人的辛苦。
第二：勞逸結(jié)合、有效學(xué)習(xí)
孩子正處于長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的階段。有些父母認(rèn)為應(yīng)該從小起就要嚴(yán)管，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)孩子外出活動(dòng)，不準(zhǔn)看電視、玩游戲等等。有些父母會(huì)認(rèn)為是對(duì)孩子自由放縱。我則認(rèn)為，太嚴(yán)格了不行，放縱了也不行，應(yīng)該相結(jié)合，該嚴(yán)格就嚴(yán)，該放的時(shí)候就要放。如果孩子整天泡在書堆里，對(duì)她的身體，心理健康都不利。我堅(jiān)持每周周日陪孩子出去玩，每學(xué)期寒、暑假我都堅(jiān)持帶孩子旅游看看外面的世界，在領(lǐng)略大自然偉大的同時(shí)極大地開拓了孩子的視野!平時(shí)我還引導(dǎo)孩子合理安排好作息時(shí)間，讓她把玩樂(lè)與學(xué)習(xí)的時(shí)間安排好。比如做作業(yè)的時(shí)間放在晚飯前，閱讀的時(shí)間放在睡覺前。孩子很配合，我們引導(dǎo)也就得力。孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我們會(huì)適時(shí)的微笑提醒。
第三：成人是目標(biāo)
學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒有感情，對(duì)他人 、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和她講道理。鼓勵(lì)孩子積極參加校內(nèi)外各種有益活動(dòng)，敢于迎接各種挑戰(zhàn)。
以上三點(diǎn)是我育兒的粗淺心得，我們深知道：在孩子教育上，我們也經(jīng)歷一個(gè)無(wú)知到漸知的過(guò)程。在教育方面，家庭、學(xué)校的區(qū)別，造就不一樣的教育方式。女兒的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師們的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我女兒獲得知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們!
如果胎教閱讀也能定義為親子閱讀，那小XXX和媽媽的親子閱讀生涯便始自她三月胎齡?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)眼豆已三歲又半，從最初的咬書、撕書、玩書，到現(xiàn)在逐漸愛上了看書，成了一個(gè)喜歡讀書的孩子?；厥兹甓嗯惆閄XX走過(guò)的閱讀路，感動(dòng)滿滿、收獲滿滿。
——童心篇
返老還童吧，請(qǐng)調(diào)到孩子的那個(gè)頻率。每次和XXX捧著書，手舞足蹈笑傲客廳時(shí)，總能聽到一句從外婆嘴里飄出的話“兩個(gè)人又瘋掉了”。其實(shí)，走近孩子，不單單指身體的距離，更是心靈的距離，調(diào)到同一個(gè)頻率，你們思想才會(huì)共舞。XXX兩周歲的時(shí)候，有些生活習(xí)慣還不是很好，比如不會(huì)主動(dòng)去找小馬桶拉大小便，不肯洗澡，不肯刷牙，我就和她一起看《噼里啪啦系列》，“嘟嘟叭叭，我要拉巴巴。”“使勁，嗯——”“拉完巴巴，要擦屁股，還要用水沖……”一遍又一遍，我倆輪流端著小馬桶，模擬拉巴巴，玩得不亦樂(lè)乎，囧死旁人，嗨翻自己。XXX很喜歡和我情景模擬這個(gè)系列，一段時(shí)間后，洗澡、刷牙、大小便統(tǒng)統(tǒng)不是問(wèn)題。
考慮到的XXX的年齡以及興趣，給她選書的時(shí)候我盡量選畫面豐富，色調(diào)明快，字少的書，給她讀的時(shí)候，我也不會(huì)照本宣科，而是用自己理解后她能接受的語(yǔ)言詮釋圖片表達(dá)的信息，并輔以夸張的表情和肢體動(dòng)作加深她對(duì)故事的理解。同時(shí)，讓她也參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)“我覺得怎么樣”、“我覺是什么”和她一起揣摩主人翁的心理活動(dòng)以及我們對(duì)畫面的理解。比如，《幼兒畫報(bào)》中提到火帽子溜冰不注意安全，結(jié)果掉進(jìn)冰窟窿里面了，我就從沙發(fā)上往下跳，假裝掉冰水里，讓XXX趴在沙發(fā)上而不是站著拉我，通過(guò)沙發(fā)凹陷的程度直觀地告訴她站著和趴著對(duì)冰面產(chǎn)生的壓力和壓強(qiáng)以及安全程度的不同。那個(gè)故事的結(jié)尾處火帽子被救起來(lái)了，冷得直哆嗦，她現(xiàn)在一冷，總是用“像火帽子一樣直哆嗦”來(lái)形容。我和XXX豆喜歡這種寓教于樂(lè)的閱讀方式，雖然在大人的世界這被定義為幼稚，可看到孩子清澈明亮的眼眸里溢出滿滿的快樂(lè)和滿足，我的心是暖融融的。
——耐心篇
務(wù)必耐心哦，切勿因情緒打翻孩子求知的燈。孩子是很敏感的，我們的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著他們。XXX的固定讀書時(shí)間是睡前的半個(gè)小時(shí)，一次必須講完一本xx頁(yè)左右的故事書。有時(shí)候工作不順心，心浮氣躁，身心疲憊，真想一個(gè)人蒙頭大睡，可邊上還有個(gè)小東西在嘰嘰喳喳“媽媽，給我講故事，快點(diǎn)給我講故事”，看著她一臉期待，乖乖拿著書坐在床上等我的模樣，我為自己差點(diǎn)脫口而出的“不要吵啦”暗暗慶幸，也許就是我們情緒化的一句話，按掉了孩子求知途中的一盞明燈。所以，請(qǐng)耐心再耐心一點(diǎn)，給孩子一個(gè)火種，她能照亮世界送你一個(gè)大大的驚喜。
XXX聽故事，能不厭其煩地聽十幾二十遍，《小紅帽》《狼來(lái)了》《小貓釣魚》是某個(gè)階段她的最愛，不忍打擊她的積極性和好奇心，每次我都是耐著性子一遍遍講，并把故事主角結(jié)合她的生活經(jīng)歷設(shè)置一個(gè)特定的場(chǎng)景，中間加些橋段，力求一樣的故事大綱給XXX不一樣感受，讓她在每一次看似重復(fù)的過(guò)程中學(xué)到不一樣的東西。以版本之一的《小紅帽》舉例，那會(huì)兒她剛上幼兒園，抵觸情緒很大，哭鬧著不肯去，晚上講《小紅帽》的時(shí)候，我就把小紅帽設(shè)定為一個(gè)剛上幼兒園的，很愛很愛幼兒園生活的小朋友，她想去看親愛的外婆，把幼兒園里發(fā)生的有趣的事情，老師和小朋友送的點(diǎn)心帶給外婆，中間加個(gè)大灰狼變身為陌生人邀請(qǐng)小紅帽吃糖果，試圖拐走小紅帽的橋段，最后以小紅帽成功救出外婆后，外婆的表?yè)P(yáng)“上幼兒園的小紅帽果然更勇敢、更聰明了呢!”結(jié)尾。慢慢地通過(guò)引導(dǎo)幫助XXX喜歡并融入幼兒園生活。然后某天晚上，XXX打開書說(shuō)：“媽媽，今天我給你講故事吧。”接著全球獨(dú)版《小紅帽》由XXX娓娓道來(lái)，必須承認(rèn)，那一刻，我很激動(dòng)，沒有一點(diǎn)先兆，在厚積那么多故事之后，XXX版的故事終于薄發(fā)了，成長(zhǎng)路上的驚喜總讓人手足無(wú)措地感動(dòng)著。
——恒心篇
堅(jiān)持一下啊，蛻變是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。有那么一段時(shí)間，XXX迷上了電視，每次放學(xué)回家第一件事就是開電視，守著《熊出沒》和《喜羊羊和灰太狼》，連吃飯眼睛都粘著電視。為了排除電視的干擾，在引導(dǎo)她通過(guò)玩玩具、讀書轉(zhuǎn)移注意力的基礎(chǔ)上，除非XXX睡覺我們家此后幾乎從來(lái)不開電視，慢慢地，電視在XXX身上徹底失寵了。有時(shí)候外婆不留心開了電視，或者爸爸低頭看手機(jī)，她都會(huì)溫馨提示，“眼睛要近視的，不要看了。”現(xiàn)在我們家久寵不衰的是《嘟嘟熊》和《幼兒畫報(bào)》，每天下班回到家就看到一個(gè)小身影窩在沙發(fā)上，津津有味地捧著畫報(bào)看，看到我回來(lái)，熱情地招呼，“媽媽，快點(diǎn)給我講故事。”原來(lái)以為小孩子看書就是是走馬觀花，雁過(guò)無(wú)痕式的，直到XXX將書里的人物、事件和她見到的事物，經(jīng)歷的事情聯(lián)系著表達(dá)出來(lái)，我才意識(shí)到，豐富的故事內(nèi)容早已深深扎在她的心里了。有一次，進(jìn)商場(chǎng)走旋轉(zhuǎn)門，XXX突然拉著我的手說(shuō)，“媽媽小心點(diǎn)哦，腳不要碰到旋轉(zhuǎn)門，會(huì)被夾住的，不然我們都會(huì)變成單腿跳跳蛙的。”(幼兒畫報(bào)有一期講跳跳蛙在旋轉(zhuǎn)門里玩，結(jié)果腿被夾了，一個(gè)腿受傷了)，安全意識(shí)就這樣通過(guò)親子閱讀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地住進(jìn)了小XXX的心里。
感動(dòng)就是那么一瞬間的事。有一次，XXX選了一本《外婆的香水村》讓我讀給她聽，故事講的是小樂(lè)和媽媽坐火車去香水村看望生病的外婆，三代人一起曬太陽(yáng)喝下午茶，最后得知外婆去世后，小樂(lè)用童真與稚拙，和時(shí)間老人一起，一點(diǎn)一點(diǎn)化解媽媽的心痛和思念的故事。這個(gè)故事我是我給XXX讀過(guò)的最傷感也是最溫暖的一個(gè)，XXX聽得很認(rèn)真，故事中媽媽對(duì)寶貝有一段話“外婆已經(jīng)離開香水村，搬到天上去了。”“天上的什么地方?”“也是香水村吧!你外婆一直喜歡住在香水村。”XXX對(duì)死亡有著懵懂的理解，她聽到這里，睜大眼睛抬頭問(wèn)我，“媽媽，我的外婆也會(huì)死掉嗎?會(huì)不會(huì)也去那么遠(yuǎn)那么遠(yuǎn)的香水村?”我回答“會(huì)啊，我們每個(gè)人老了都會(huì)死啊，不過(guò)呢，外婆不會(huì)去香水村，是去另外一個(gè)很遠(yuǎn)的村子。”有那么兩三秒鐘的時(shí)間，她似乎在思考什么，然后摟著我的脖子，“媽媽，外婆不能去香水村，我要我的外婆。”又似乎覺得不能從我這里得到她想要的承諾，刺溜爬下床去找外婆了，“外婆，我不要你去香水村!”，“吧”我聽到有個(gè)小家伙狠狠地親了她親愛的老外婆。內(nèi)心一直很抗拒給XXX講這個(gè)故事，可看到她對(duì)故事的理解和反應(yīng)，我的心那么溫暖。所以，成長(zhǎng)是一個(gè)由無(wú)數(shù)起點(diǎn)重疊而成的漫長(zhǎng)的過(guò)程，請(qǐng)堅(jiān)持你最初的堅(jiān)持，等等孩子前進(jìn)的小小步伐，相信某一天，你終會(huì)看到那動(dòng)人的一大步。
我有時(shí)候在想，如果當(dāng)一件事情每天以固定的頻率出現(xiàn)的時(shí)候，我們會(huì)不會(huì)視其為負(fù)擔(dān)呢，譬如讀書。如果我們將給孩子讀書當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，為完成任務(wù)而閱讀，沒有賦予應(yīng)有的熱情、激情，也許反饋給孩子的也將會(huì)是讀書的樂(lè)趣不過(guò)爾爾的情緒。所以，陪伴是需要我們心理減齡，偷偷鉆進(jìn)孩子的世界，用他們的高度去觸摸和感知，那樣的話親子閱讀便是其樂(lè)無(wú)窮的一件事情了。
前幾天好友圈里看到一則微信，說(shuō)，孩子活出的不是我們所希望的樣子，而恰恰是我們本身的樣子。所以，拿起書吧，拉上寶貝的手，走近她(他)，走進(jìn)她(他)的世界，一起優(yōu)雅地成長(zhǎng)，在春天里。