各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
有一首歌時常被人唱起,我也時常給我的學(xué)生唱過、教過。今天我把這首歌的名字當作我演講的題目:《長大后我就成了你》,希望大家認可!歌中唱到:
1.“小時候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去”,“長大后我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的總是你”。
2.“小時候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地”,“長大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理擦去的是功利”。
這是對熱愛教育工作的教師真實生動的寫照,唱出了教師工作的愛和責(zé)任。
(一:教師的愛)
愛,是一種情感,是一種不要求回報的寬容、理解、包容和接受。教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護和信任,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護。
教師的愛是一種“一日為師,終生為父”最高尚的愛。不同于母親的愛,不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。
教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的一種無私的愛,不求回報。教師在工作中,無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)多大的不理解、誤解和歧視,也決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,所以教師的愛就是一種“吃的是草,擠出的是奶和血”的無私的愛。
教師的愛是一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。
( 二:教師的責(zé)任)
教師的崗位是社會平凡的崗位,做著貌似“平凡”的工作。然而,我們都知道“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗。”所以教師的工作是一種高度社會責(zé)任性的工作。
教師是“春蠶到死,蠟炬成灰,”“化作春泥”的人。
常常聽到有人說:“你是老師啊!不錯啊!一天就那么幾節(jié) 2
課,動動嘴就行了,風(fēng)吹不著,雨淋不到的,一年還有寒暑假”。每每聽到這些,我們只能是一笑了之。我明白,只有從事了教師工作的人才能真正體會到這份工作的辛苦。
“教師吃的是良心飯1這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。在這個平凡的世界里,我們需要千千萬萬,實實在在,腳踏實地于平凡崗位的有責(zé)任心的人。
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的,付出時,我們沒有想到工資,沒有想到回報,是一種責(zé)任的驅(qū)使。
泰戈爾說:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!笔前。x擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻。
托爾斯泰說:“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個完美的教師。”是的,作為一名教師,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生。要把教育學(xué)生的過程看做是愛學(xué)生的過程。沒有愛就沒有教育!
從第一天當老師起,我始終平等的教學(xué)、公平對待每一位學(xué)生。學(xué)生有問必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé)。平凡的
瑣事中,課堂上的一個眼神、一聲贊語,病時的一句問候、一次補課,課間的一番閑聊、一場游戲,假日的一份牽掛、一趟遠足.........不管哪位學(xué)生思想上有包袱,我都愿意幫助化解;無論誰有了點滴的進步,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。我愛我的學(xué)生,我堅信愛心可以融化堅冰,用真心會打動學(xué)生!
當我走進校園,走進教室,走上講臺,一種神圣的責(zé)任感和使命感便油然而生。
學(xué)校無小事,教育無小事。每一張教案,每一堂課,每一次作業(yè),都需要去認真對待;上學(xué)、放學(xué),課間活動,午間休息,都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個性發(fā)展,都需要去全面關(guān)心;活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,都需要去細心呵護。教師工作是瑣碎的,教育無它,只有“愛與責(zé)任”。
選擇了教師,就選擇了艱辛,選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,疲倦的周末,這是每個教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡?!蔽页3O耄敯装l(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,也許會遭遇“兒童相見不相識,笑問客從何處來”的凄然,但我堅信:校園的一草一木肯
定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,那些已為人父、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,我的價值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),所以,到那時,我依然會義無反顧地感嘆:這輩子,我無悔于我的選擇,無悔于我的生命,做老師,真好!
最后,讓我依舊用這首歌的第二段歌詞來結(jié)束我的演講吧:
3.“小時候我以為你很神秘,讓所有的難題都成了樂趣”,“長大后我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴”。
4.“小時候我以為你很有力,你總是喜歡把我們高高舉起”,“長大后我就成了你,才知道那塊講臺舉起的是別人,奉獻的是自己”。
謝謝大家!!!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
今天的話題是“強責(zé)任、爭一流、大提升”,就這個話題來講,我想,強責(zé)任是爭一流、大提升的基石,沒有了責(zé)任,談何爭一流、大提升?下面就我對強責(zé)任的點滴看法向各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師匯報一下。
何謂責(zé)任?我相信,大家都能信手闡述很多。每一天,每一節(jié)課,每一件事都離不開這兩個字。我們是學(xué)生的啟蒙教育者,面對的是顆顆幼苗特定的崗位昭示了特定的責(zé)任,要盡心地為孩子畫上一層亮麗的人身底色。請允許我用兩件平凡的小事對責(zé)任做一下詮釋。
我們班翟__的大名,在小學(xué)部可以說是聞名遐邇,路人皆知,是典型的“雙差生”。缺乏強烈的學(xué)習(xí)動機;缺乏正確的道德觀;是非觀念模糊;情感消極,意志薄弱,自制力差。懶散、松垮,欺負同學(xué),打架斗毆,惹是生非,貪圖玩樂這些不良的行為習(xí)慣在他身上一覽無余。這樣的學(xué)生,我相信在座的沒有一位喜歡的,而且家長對其的要求也并不高。說真的,我當初的想法就是:只要你不給我惹事,我就對你睜一只眼,閉一只眼,你好,我也落的輕松。可是,我也了解到,她的母親去年去世了,爸爸又常年在外打工,這樣的學(xué)生,這樣一個不懂事的孩子,上蒼已經(jīng)對他夠不公平了,早早的就剝奪了他的母愛,難道還要讓他失去更多嗎?
教師的職業(yè)良心讓我嘗試去接近他、了解他、感化他。也把上面的話講給了他聽,記得當時,面對老師沒有像以往一樣不屑一顧,表情冷漠,若無其事,而是深深地埋下了頭,低聲地哭泣。有救!就這樣在反反復(fù)復(fù)地開導(dǎo)、感化、表揚激勵下,使他這塊鹽堿地上又盛開了朵朵鮮嫩的花。如今的他,身上惡習(xí)銳減了很多、很多,用他自己的話說:我覺得自己就像脫胎換骨一樣。不但小學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)師生,就連后勤人員都驚詫不已,連連表揚。上周我班召開的感恩主題中隊會,他寥寥幾語的真情告白,令在場的所有人心靈顫動,為之動容。
責(zé)任到了,任何一處角落定會綻開美麗的花朵。我這里有一篇初中學(xué)生寫給我的作文(是我教過的學(xué)生),讀出來也旨在說明這一點。題目是《戀家》。
當作業(yè)全部寫完時,想去讓眼睛休息一下的時候,腳步便不由自主地走向面向小學(xué)部的窗臺,享受那清醒自由的她帶給我的舒暢。
都說畢業(yè)班是苦的、累的,而當是的六一班給我的最深印象:幽默、風(fēng)趣。每當星期的時候,我就覺得有一絲絲的傷感與失落。我并不知道我自己為什么會有這種感覺,因為我還想聽老師講課嗎?似乎不是,那種隱約有點像留念的感覺,到底從何而來?
張老師把六一班比作一個家,每個人都是家的一員,難道我“戀家”不成?直到拍畢業(yè)照時,我才相信,我愛“家”、戀“家”,愛的很深、很深,拍完畢業(yè)照時,我才感到有些茫然若失。
六一,一個可親的字眼,熟悉的面孔,如果問我在小學(xué)里得到什么或失落什么時,叫我怎能以輕巧的得失二字來衡量這一段浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光?﹍﹍那段充滿了快樂與學(xué)習(xí)氣氛的時光又怎能讓我忘懷,讓我不顧一切向前看。
如果時光可以倒流,如果我還能成為以前那個六一班的學(xué)生,我將俯首感謝所有神靈的幫助!
是的,總有一天我將離開這個小學(xué)部,這個六一班,而你,六一,卻永遠年輕,微笑著擁抱一代又一代少年的夢想,激勵一屆又一屆學(xué)子的報負,也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。我還會回到這個家,是真實夢,有何相干!只要像當初一樣,懷著一顆赤子之心在六一門口小立片刻,所有逝去的時光都會開花結(jié)果,所有往昔的夢幻都會再現(xiàn),依偎在你的溫暖胸前,回到這個使我無法忘懷的家……
是啊,責(zé)任能喚醒一個浪子的回頭,能讓教過的學(xué)生“戀家”,今天說出來希望能給大家些啟迪,我們在平時工作學(xué)習(xí)中如何強責(zé)任!
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁,一個年齡一個特征,教育如此,教學(xué)亦如此,要讓每一朵花盛開,我們這些教書匠必須實實在在做好眼前每一件平凡小事,對待孩子賦予愛心、耐心,因為他們都是一張張純白的紙,我們只能小心又慎重的繪畫。這就是責(zé)任!
謝謝大家!
尊敬的各位評委、各位老師:
大家好。
我今天演講的題目是《將責(zé)任和愛心永負肩上》。
毋庸諱言,面對當今紛繁復(fù)雜的社會,親歷生活中光怪陸離的現(xiàn)象,感受各種思想觀念的激烈對撞,作為成長者的學(xué)生,眼睛迷茫了,作為教育者的老師,腳步艱澀了。未成年人犯罪逐年上升,校園違紀屢見不鮮,我們的學(xué)校教育將走向何方?
借愛生學(xué)校建設(shè)的東風(fēng),“用責(zé)任觸動心靈,用愛心呵護成長”已成為我?!耙婪ㄖ涡?,創(chuàng)建和諧”的一條特色之路。在全校教師的積極探索下,這條路走得越來越寬廣,越來越順暢。從一個小小的案例中,我們可以感受到其中的真諦。
20__年12月5日上午課間活動時,樓道里忽然傳來玻璃破碎的聲音,緊接著一個男生滿手鮮血跑出教室,值班教師迅速將這名同學(xué)送到醫(yī)院。事后,班主任張老師對此事進行了調(diào)查。這個男生叫李偉,前不久,他的父親因交通肇事被刑事拘留,母親出事后也離家出走了,他只能跟著爺爺生活。由于缺少管教,他迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲。為了搞到上網(wǎng)的錢,他偷了鄰居家的一輛自行車,當廢鐵賣了。那天,恰好鄰居知道了這件事,把他罵了個狗血噴頭。到學(xué)校后,他心情特別煩躁,就用拳頭砸碎了教室門上的玻璃。
就是這樣一個學(xué)生,如果我們不加以正確引導(dǎo),他的命運與鐵窗會有多遠呢?
為了挽救李偉,學(xué)校心理教師對他進行了輔導(dǎo),疏導(dǎo)他的不良情緒,教他如何走出困境。李偉的班主任張老師更是做起了他的學(xué)校媽媽。她經(jīng)常叫李偉到家里吃飯,甚至他的衣服破了,張老師都幫他縫補。一個月后,李偉那顆冰冷的心終于被感化了,他的臉上重現(xiàn)了陽光般的笑容。
“潤物細無聲”是學(xué)校法制教育詩一般的境界,在這里,浸透了教育工作者的愛心與責(zé)任,滋養(yǎng)了那一顆顆稚嫩的成長中的心靈。
與此同時,我校定期邀請法制副校長開辦專題講座,用事實警示學(xué)生,用法律約束行為;我們還舉辦了“法在我心中”主題征文活動,讓學(xué)生從身邊的小事觀察、思索,規(guī)范自己的言談舉止;學(xué)校還設(shè)立了“心理咨詢信箱”,學(xué)生隨時就困擾身心的問題進行咨詢,專職心理教師及時反饋,精心指導(dǎo),防患于未然。眾多措施的有效實施,使我校呈現(xiàn)出一派和諧、進取的美好景象。
教育是一件神圣的事,需要有責(zé)任重于泰山的精神,點滴之處顯現(xiàn)真情;教育也是一件平凡的事,需要有博大的愛心,悅納每一個學(xué)生,不拋不棄,精心樹人。同仁們,將教師的責(zé)任和愛心永遠擔(dān)負在自己的肩頭吧,昂首闊步,持之以恒,我們的教育事業(yè)一定會走向一個更加輝煌燦爛的明天!
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了,站在講臺上,剛畢業(yè)時那種難以掩飾得青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年得時間,足以改變許多事情,但對教師這一工作得責(zé)任感,卻由年輕時得火熱衍變成了今日得綿長不息,俞久彌新,猶如地下得樹影,早晨得時候團成一片,快中午時,便枝枝杈杈分得越來越清楚。 常常聽到有人說:“你是老師?。〔诲e呀!一天就那么幾節(jié)課,動動嘴就行了,風(fēng)吹不著,雨淋不到得,一年還有寒暑假??”。每次聽到這些,我只是一笑了之,我明白,只有從事了教師工作得人才能真正體會到這份工作得辛苦。記得剛參加工作得時候,一位老教師對我說:“老師吃得是良心飯!”這句樸實得話語道出了教師精神得實質(zhì)。是?。≡谶@個平凡得世界里,我們需要英雄,但我們更需要千千萬萬,實實在在,腳踏實地于平凡崗位得有責(zé)任心得人。教師,固然有著別人無法理解得艱辛,但她也同樣有著別人無法體會到得幸福!世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師得愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲得,付出時,我們沒有想到工資,沒有想到回報,這就是一種責(zé)任得驅(qū)使。 泰戈爾說:“花得事業(yè)是甜蜜得,果得事業(yè)是珍貴得,讓我干葉得事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她得綠蔭得。”是啊,選擇了教師,就是選擇了葉得事業(yè),就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活得生命,叫我們又怎么敢懈怠呢?
如今,除了教師得身份,我也是一名學(xué)生家長。每天看著兒子點
點滴滴得變化,聽著他滔滔不絕得講著每位老師帶給他得或有趣、或新奇得知識,心理充滿了對老師得感激。我想,每天會有多少像我一樣得母親在和她得孩子分享學(xué)校帶給他們得快樂?亦或是焦慮孩子得止步不前,孩子們周而復(fù)始得求學(xué)之路,牽動得是多少帶著期盼得母親得心哪。當我想敷衍時,我就想:這個孩子得母親應(yīng)該也和我一樣,希望孩子得老師能夠愛他,對他負責(zé);當他受委屈時,也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他得頭,安慰他吧。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生得每件小事做細、做好。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)得人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己: “愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路得兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉得莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福?!币苍S,我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花得人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時,偶爾還會想起:在他們得夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
選擇了教育,就選擇了艱辛,選擇了一輩子都放不下得使命。緊張得清晨,繁忙得白天,不眠得夜晚,再加上疲倦得周末,這是每個教師日復(fù)一日得工作節(jié)奏。人們常說教師是一種良心活兒,而我覺得,教師身上承載得更多得是使命。一名學(xué)生,在教師這里,他就是班上學(xué)生中普普通通得一員,但在孩子得父母那里,他就是他們?nèi)康孟M?,他將為他得家庭得未來撐起整片天空。家長將自己得孩子放心得交給我們,這是一份多么沉甸甸得信任,一份多么凝重得托付,面對
這樣得信任,身為人師得我們,怎敢有絲毫得懈???雖然有時我也會因?qū)W生得調(diào)皮而埋怨,因他們得違紀而失態(tài),雖然有時我也感到累,感到煩,但強烈得責(zé)任心卻時時告械我:你是老師,你要給這些尋夢得孩子引路。與孩子們朝夕相處時,我始終想著兩句話:“假如我是孩子。”“假如是我得孩子。”這樣得心態(tài)讓我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
晚上好!
今晚我演講的題目是——愛就是責(zé)任。
愛是什么?許多人在思考。于社會而言,愛是困境中的一雙雙手、是迷茫中的一盞盞燈;于家庭而言,愛是生生不息的延續(xù)、是永不放棄的堅持;于我們教師而言,愛就是責(zé)任。因為這種責(zé)任,我們對學(xué)生無微不至的關(guān)懷、因為這種責(zé)任我們執(zhí)著的投身于教育事業(yè)。
工作至今已近一年,無論在工作還是生活上,各位領(lǐng)導(dǎo)都給予了我們教師滿滿的愛。有關(guān)懷與體貼的問候、有耐心與謙和的指引,這是像父輩之于晚輩的般責(zé)任;有嚴謹與專業(yè)的教誨、有實干與忘我的典范,這是像領(lǐng)導(dǎo)之于職員般的責(zé)任。正是因為這種責(zé)任的存在,學(xué)校無處不充滿著愛。
愛就是責(zé)任,因為愛崗敬業(yè),在一模考場外,在初春3月的寒風(fēng)中,在凜凜冽冽的小雨下,我們包場員一站就是2個小時;因為愛崗敬業(yè),身懷六甲的女教師依然身在講臺,聲情并茂的傳道、授業(yè)、解惑;因為愛崗敬業(yè),即使到了夜里十點,向我們的教學(xué)樓望去,辦公室依然燈火通明,教師們依然在伏案批閱。
愛就是責(zé)任,因為愛生如子,值班老師為確保學(xué)生第二天精神百倍地投入學(xué)習(xí),值班直至深夜;因為愛生如子,學(xué)生處老師每逢周六放學(xué),便站在校門外為學(xué)生保駕護航;因為愛生如子,我們的班主任放棄周末休息時間,日夜為學(xué)生操勞。我們聽到的是他們?nèi)諠u嘶啞的嗓音,看到的是他們?nèi)諠u消瘦的身軀。
愛就是責(zé)任,因為愛校如家,我們的實驗員老師每天把實驗室打掃的一塵不染,把實驗器具擺放的整齊美觀;因為愛校如家,我們辦公室的老師或頭頂烈日、或腳踩寒冰,拍下學(xué)校間最美麗的圖畫;因為愛校如家,學(xué)校開放日期間,各位領(lǐng)導(dǎo)與老師依然頂風(fēng)冒雪,為社會展現(xiàn)博中的風(fēng)華。
各位老師,因為責(zé)任,我們走到一起。因為愛,我們要更加擔(dān)負起我們的職責(zé)。沒有責(zé)任的愛,無力撐起生命之重,沒有愛的責(zé)任,如冰窟,怎能溫暖人心?老師們,讓我們用愛溫暖我們的校園,用責(zé)任撐起我們的校園,讓愛與責(zé)任布滿菁菁校園。
我的演講到此結(jié)束,謝謝。