使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。隨著社會一步步向前發(fā)展，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。下面是小編為大家整理的關(guān)于做一名幸福快樂的教師演講稿大全，希望能夠幫助到大家!
一位教育專家曾經(jīng)說過：教師的成長等于經(jīng)驗加上反思。最初，我并不了解教師為什么要經(jīng)常性的進(jìn)行反思，而反思究竟意味著什么?而今，在學(xué)校的要求下，回想自己九年來的教學(xué)成長歷程，不得不令我深深地陷入了沉思……彈指一揮間，自己在教學(xué)道路上已經(jīng)走過了九個春秋。九年了，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的足跡一下子涌上心頭，是那么清晰，仿佛那一張張照片，讓我歷歷在目。
回想這九年來的工作，思想上，我自認(rèn)為還算是一位敬業(yè)者。正因為喜歡教師，所以我選擇了這份職業(yè);也正因為選擇了這份職業(yè)，所以我在盡職盡力的努力著當(dāng)好一名合格的人民教師。我們都知道，搞好教學(xué)工作是教師的生命，其實(shí)每一位師者都希望自己能把最好的一面展現(xiàn)給學(xué)生，能把學(xué)生教好，這既是對自己工作的負(fù)責(zé)，也是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，更是對家長的負(fù)責(zé)。在平時的工作之余，我也曾不斷地思考著自己成長過程中的成績、失誤和遺憾。
工作中，每上完一節(jié)課，我會反思：本節(jié)課有什么欠缺的地方?學(xué)生掌握的怎么樣?他們喜歡這樣的方式嗎?我是否遺漏了一些重要的問題或環(huán)節(jié)?學(xué)生的積極性是否被調(diào)動起來了?是不是全體學(xué)生都能參與課堂活動呢?作業(yè)中，觀察學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，答案正確率，字跡書寫等，從小方面反思自己的要求是否妥當(dāng)，是否真能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們以后的學(xué)習(xí)生涯奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)每次考試過后，我會將自己所教的班級與平行班進(jìn)行分析比較，肯定學(xué)生的進(jìn)步之處并及時進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生再接再厲;思考學(xué)生退步的問題所在并及時分析，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行補(bǔ)救。努力尋找著自己和同行教師之間的差距，思索著自己的課堂教學(xué)是否適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;自己的教學(xué)方式、方法、策略，是否能讓學(xué)生接受并激發(fā)更多的學(xué)生喜歡我的英語課堂;是否能讓自己所教的班級均能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生吃得好，中等生吃得飽，暫差生吃得了的目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，達(dá)到教學(xué)真正面向全體化?？傊皶r的自我反思和記錄，讓我在每一年的反復(fù)教學(xué)中多了一份經(jīng)驗，收獲一份成績。幾年來，在不斷的反思、實(shí)踐、再反思、再實(shí)踐中，學(xué)生的總體英語成績可以說是步步高升，我所教的班級在每次期末考試中也均能名列前茅。回想這一路，雖然艱辛，但也欣慰，因為付出總有回報啊!
成長中，作為青年教師，我們前方的路還很漫長，要做的事情還很多，我們不是圣人，時有錯誤，但我們有改正錯誤的態(tài)度，有勇于進(jìn)取的精神，我們需要的是時間和磨練。我是一個不善言辭的人，我的性格決定了我的工作方式和做人態(tài)度，九年的點(diǎn)滴成績，讓我多了一份自信;九年的點(diǎn)滴失誤，讓我多了一份經(jīng)驗;九年的教師生涯，讓我快樂成長。感謝反思，讓我在失誤中收獲經(jīng)驗;在迷茫中尋找出路，在實(shí)踐中追逐夢想，在成績中感受快樂!行走在青春的路上，我沒有什么豪言壯語，但我會用自己最真誠的心，用最實(shí)在的我，腳踏實(shí)地的去追逐屬于我自己心中的那份夢想!為了這份夢想，我無悔著，努力著，經(jīng)歷著，反思著，快樂著!
長久以來，關(guān)于教師，人們有太多的比喻，“吐絲的春蠶”、“燃燒的蠟燭”、“辛勤的園丁”，意味著犧牲，意味著無我，意味著無私奉獻(xiàn)，頗帶一種悲壯色彩的美。真是這樣么?作為一名當(dāng)代幼兒教師，我要高聲的向傳統(tǒng)教師角色說：不!我們不是蠟燭，而是火種，不是燃燒自己，而是點(diǎn)燃每個孩子獨(dú)特的生命之火、智慧之火，它會照亮我與孩子漫長的人生之路。
十年前，帶著憧憬，帶著希望，我迫不及待的鉆進(jìn)了幼兒園這片叢林。在我的心目中，每天與孩子們在一起，是一件美好而快樂的事情。因為，孩子們的眼睛是透明的，孩子們的心靈是純潔的，孩子們的笑容是燦爛的，孩子們的整個世界是沒有雜質(zhì)的。我所從事的是世間最美妙神圣的事業(yè)，我的生命會因為真摯的童心而絢麗多彩。然而，當(dāng)我真正走近童心的時候，我卻彷徨了……當(dāng)孩子因為想媽媽大哭特哭的時候，我束手無策;當(dāng)孩子坐立難安表情痛苦的時候，我無計可施;面對孩子噪音似的喧鬧，我心煩意亂;面對孩子自理能力的欠缺，我倍感辛勞……恐慌、無助、失落、憂郁一齊涌上心頭，自己滿懷希望的這方熱土上沒有絲毫快樂的影子，難道自己的青春年華要淹沒在這嘈雜喧鬧的噪音之中嗎?
這時，一個聲音對我說：陽光天天有，關(guān)鍵是你如何去感受。任何工作都不可能一帆風(fēng)順，總會有困難和矛盾出現(xiàn)，總會有煩惱和不快產(chǎn)生。只有自己用心去尋找工作的樂趣，才能越過挫折，感受快樂。教育技能缺乏，我利用業(yè)余時間苦練基本功;班級管理經(jīng)驗不足，細(xì)心觀察同班老教師的一舉一動，虛心請教，取長補(bǔ)短，用心領(lǐng)悟;教育理論欠缺，我認(rèn)真研讀各種專業(yè)報刊雜志，汲取營養(yǎng)，完善自我。
漸漸地，越來越多的快樂在向我招手。
一、我在孩子們的笑臉上感受著快樂
金秋九月，一個美麗收獲的季節(jié)，我迎來了一批新的小班幼兒，為了減輕孩子們的分離焦慮，使他們盡快融入幼兒園這個大家庭中，炎炎夏日，酷暑難耐，我與同事們一起頂著36度的高溫，走進(jìn)每一名幼兒的家庭，與我未來的新朋友們進(jìn)行了第一次親密接觸，向家長了解幼兒的生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)、興趣愛好;夕陽西下，勞累了一天的人們消暑納涼的時候，我們，幸福幼兒園辛勤的小班
教師卻沒有休息，光明文化廣場、街心公園留下我與孩子們親密嬉戲的身影，夏夜的星空中回蕩著我們清脆歡快的笑聲;試園的時候到了，為了讓幼兒感到家庭的溫馨，用孩子們喜歡的毛絨玩具、各種各樣的小汽車、還有我們靈巧的雙手，為孩子們營造了一個甜蜜溫暖的“新家”，同時，我還準(zhǔn)備了動聽的故事、有趣的游戲迎接來到班里的每一個寶貝，這一切的努力只有一個目的，讓每一個幼兒感到幼兒園是一個快樂開心
的地方，離開親愛的爸爸媽媽，他們并不孤獨(dú)，老師會像媽媽一樣疼愛他們，幼兒園會是他們第二個舒適的家。由于準(zhǔn)備工作充分，新入園幼兒沒有像往年那樣，大哭大鬧，他們很快適應(yīng)了幼兒園的生活，一個暑假的辛苦沒有白費(fèi)。望著孩子們純潔真摯的笑臉，我的心里也樂開了花。
二、在家長尊重欽佩的目光中感受著快樂
9月10日，伴著清晨的薄霧，早早的來到幼兒園。開窗、通風(fēng)、打水，我熟練地做著孩子們來園前的準(zhǔn)備工作。一切準(zhǔn)備工作就緒，我微笑著站在活動室門口，迎接孩子們的到來。文文拉著媽媽的手蹦蹦跳跳跑到我面前，大聲對我說：“老師，早上好!祝您節(jié)日快樂!”
“謝謝你!”我趕忙回答，“老師，您辛苦了!”文文的媽媽真誠的說。話音未落，小海和爸爸手提一個碩大的節(jié)日蛋糕隨后而至，“自從上了幼兒園，小海懂事多了，感謝您對他的
教育!祝您節(jié)日快樂!”“謝謝您，這是我應(yīng)該做的!”我謙虛的回答。教師節(jié)的早上，我被鮮花和祝福所包圍，那是家長對我工作的肯定和支持，其實(shí)我只是做了自己應(yīng)做的事情，
卻得到如此誠摯的尊重和謝意，我還有什么理由不熱愛自己的工作，不把全部的愛獻(xiàn)給可愛的孩子們呢?我由衷的感到，作為一名幼兒教師的快樂和自豪。
三、在不斷創(chuàng)新的追求中感受著快樂
隨著時代的發(fā)展，社會對幼兒教師的要求越來越高，課程改革的浪潮風(fēng)起云涌，傳統(tǒng)的“我講你聽”的教育模式已無法適應(yīng)幼兒全面發(fā)展的需要，這就需要我們積極投身改革，自覺學(xué)習(xí)新的先進(jìn)的教育理念，并在實(shí)踐中大膽嘗試。
家長是我們重要的合作伙伴，同時也是重要的教育資源?，F(xiàn)代化的幼兒教育不能只限于幼兒園的圍墻之內(nèi)，而應(yīng)利用一切可以利用的教育資源，使幼兒教育之路越走越寬。為此，我在教育幼兒的過程中，大膽嘗試，開展了多種多樣的親子活動，例如：家庭模特大賽，孩
子和家長利用報紙、掛歷、紙箱等廢舊材料親手制作服裝，并穿在身上與幼兒一起共同表演，這樣的活動既鍛煉了幼兒的動手能力，還增進(jìn)了親子感情;秋天，一個收獲的季節(jié)，為了讓孩子們充分感知秋天的特征，利用十一長假，家長和孩子們采摘了各種水果，10月9日，
家長們利用這些親手采來的果實(shí)制作出姿態(tài)各異的水果拼盤、沙拉送到我們班，熱烈的“親子品嘗會”隆重開場，孩子們欣賞著一盤盤水果制作的藝術(shù)品，親口品嘗一下各種水果的甜美，開心的笑容始終掛在臉上;家長進(jìn)課堂、生日會、節(jié)日聯(lián)歡會、與社區(qū)老人共度重陽節(jié)，豐富多采的活動使孩子們受益匪淺，他們變得更加開朗和自信，家長對我們的工作也更加支持，這是大膽創(chuàng)新帶來的收獲。
主題活動作為一種新的教育模式，深受老師和孩子的喜愛。春天盛開的第一朵鮮花;夏日飄落的
第一場雷雨;秋天飛舞的片片黃葉;冬日紛飛的潔白的雪花……大自然的萬千變化無不吸引著孩子們專注探索的目光，作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我利用主題活動牽引著孩子們感受著一次次發(fā)現(xiàn)的驚奇、體驗著一次次探索的努力，我和他們一道為自制風(fēng)車終于旋轉(zhuǎn)起來而歡呼;為小金魚的不幸夭折而惋惜;為自然角里植物的郁郁蔥蔥而驚喜，行走在孩子們的世界里，用眼睛捕捉一個個生動的表情，用耳朵聆聽來自天籟的純凈的童聲，用心感受與幼兒同行的快樂。
這就是我，一個當(dāng)代幼兒教師的心聲，其實(shí)生活中并不缺少快樂，而是缺少感受快樂的心靈。幼兒教師的工作是辛苦的，但我們的工作更是快樂的，如果我們都有一顆善于發(fā)現(xiàn)并享受快樂的心，那么
幼兒園就是我們的快樂之園，孩子們是我們挖之不絕的快樂寶藏，純真的笑臉、銀鈴似的聲音、親密的依戀、執(zhí)著的探索，他們的一顰一笑無不牽動我們愛憐關(guān)注的目光，他們是我們的未來，人類的希望，讓他們擁有生命的歡樂與幸福，我們的責(zé)任神圣而偉大!
親愛的同行們，您感受到這種快樂么?
老師們、同學(xué)們：
早上好!
新的一周又開始了，呼吸著新鮮的空氣，沐浴著明媚的陽光，盡情想象季節(jié)的美好，我們愜意地行走在清風(fēng)里，閑庭信步，輕松釋然，這是一種多么美好的享受啊!同學(xué)們，你們可知道，散步還有一種更高雅、更輕松自如的形式，那就是——讀書。讀書是一種精神的散步，更能讓人享受到神游的快樂，今天我講話的題目就是《享受讀書的快樂》。
我今天的講話從一篇日記說起。
我教過的一個小女孩曾經(jīng)寫過一篇日記，叫《讀書的故事》，文章中有這樣一段話我至今難忘：“每天晚上睡覺前四十分鐘，是我和媽媽讀書的時間，這一刻是我最快樂的時刻。我和媽媽往往都會捧著一本自己喜歡的書，聚精會神的、津津有味地看，看到高興處，我會“咯咯”地笑出聲來，看到傷心的地方，我也會掉幾滴眼淚。最有趣的還是有時我和媽媽同看一本書，她讀一段，我讀一段，這時爸爸就會給我們當(dāng)裁判，他總會說：‘女兒加油!加油!聲音再大一點(diǎn)兒?！瘚寢屢矔牢康乜粗?，認(rèn)真地聽著，每當(dāng)這時，是我最驕傲的時刻?！?/p>
是啊!讀書是快樂的，快樂來自讀書的情趣。讀一本好書，就像是與一位摯友娓娓而談?？资ト说囊悦畹?、托爾斯泰的文采風(fēng)流、達(dá)爾文的堅定執(zhí)著、司馬遷的千古絕唱、曹雪芹的行云流水、魯迅的入木三分，都會讓我們感動不已、心馳神往。當(dāng)我們輕輕掀開書頁，在抖動的書頁里，我們會感受到那些文學(xué)家、教育家、藝術(shù)家的激情和灑脫;我們會體味到那些哲學(xué)家、思想家的睿智和超然;我們還能領(lǐng)略到歷史的云煙，人間的冷暖，世事的變遷，生活的妙美。
讀書是快樂的，快樂來自讀書的收獲。書能豐富我們的知識。我們讀書，知道了祖國有悠久燦爛的文化;我們讀書，看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。上下幾千年，縱橫豎萬里，我們透過書的咫尺之窗看到了一個精彩繽紛的世界。書能陶冶我們的情操。從書本中我們學(xué)會了愛。我們同情賣火柴的小女孩，我們關(guān)心小凡卡的命運(yùn)，我們敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的態(tài)度，喜歡白雪公主和七個小矮人的善良;透過書本我們懂得了恨。我們鄙視穿新裝的愚蠢的皇帝，我們仇恨日本的侵華行徑，國民黨反動派的暴行……書能幫助我樹立遠(yuǎn)大的理想。保爾科察金為了革命舍棄個人利益，童第周為了祖國的尊嚴(yán)而刻苦學(xué)習(xí)，劉胡蘭、董存瑞、江姐，黃繼光……一個個英雄人物為了解放全人類的崇高理想而犧牲生命。這些書中的人物都是我們的榜樣，他們激勵著我們樹立遠(yuǎn)大的理想，為中華之崛起而讀書，為二十一世紀(jì)的中國熱愛讀書!
讀書是快樂的，快樂來自讀書的境界。讀精美的童話，讀清新的散文，讀令人回味無窮的語段、語句，讀精雕細(xì)琢的小品、美文，讀古典詩詞、現(xiàn)代小說……當(dāng)你漸漸進(jìn)入閱讀的境界，你會驚嘆安徒生童話的奇妙想象;你會感慨先秦繁星的炫目、漢宮秋月的皎潔;你會沉醉于唐詩宋詞的豐美意境，流連于中外小說的壯闊畫卷;你會被魯迅、冰心、巴金、馬克·吐溫、朱自清、徐志摩等文學(xué)巨匠的超拔而傾倒，也會為余秋雨、鄭淵潔、季羨林等當(dāng)代文化名人的淵博而激動……此刻的你，靜靜地聆聽那恢弘的精神之音，虔誠地俯仰古今中外璀璨的文化星座，春雨潤物般地充實(shí)自己的心靈豐滿自己的精神……此番境界該是何等的快樂啊!
同學(xué)們，讀書是一種享受，是一種快樂，是一種幸福。如果你有煩惱，請去讀書吧，因為讀書會讓你快樂起來;如果你感到寂寞，請去讀書吧，因為讀過一本好書，就像交了一個益友;如果你有時間，請去讀讀書吧……
同學(xué)們，多讀書吧，快樂源于讀書，讓我們一起來享受讀書的快樂，做個快樂的讀書人!
謝謝大家!
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
古人云：書中自有黃金屋。開始，還我不明白：這普普通通的一本書中，怎么會有黃金屋呢?為了尋找這個答案，我讀了許多書，卻連黃金屋的影子都沒見著。雖然無此“黃金屋”，卻能有彼“黃金屋”。我雖然沒有挖出黃金，卻挖出了知識。原來，“黃金”就是知識呀。
偉大作家冰心曾說過：“讀書好，好讀書，讀好書”?？梢?，讀書好，但只有讀好書才能達(dá)到這個效果。我愛讀文藝書籍，因為它很有趣，并且對我的寫作有幫助;我也愛讀科普知識書，因為我熱愛科學(xué);我還喜歡讀漫畫書，因為它經(jīng)常使我開懷大笑，是我茶余飯后的消遣之物。
我曾因《假小子戴安》而淚落如珠;也曾為《明朝那些事》中講述的楊漣之死而嘆息不已;還愛在在《數(shù)學(xué)頭腦訓(xùn)練營里》算算難題(即使有些我管不出來)。
我喜歡把喜歡的部分多讀幾遍，卻也從不舍去不愛看的部分。年復(fù)一年，日復(fù)一日，很多書都讓我翻爛了。我會把書翻過來、覆過去地讀，不厭其煩地讀。我在讀書中成長，讀書是我獲取知識的來源。
讓我們與書為伴，讓我們的身心得到陶冶，讓我們的生活充滿樂趣;讓我們攀登人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁、精神的巨人。讓我們遨游書海，樂在書中吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻(xiàn)。
快樂與幸福是人的權(quán)利，教師不能例外。同時，只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生，先有快樂的教師后有快樂的學(xué)生。
人們都在忙，教師更忙，尤其是我們的高中教師。我們的生活大部分是在校園、課堂里渡過。因此，如何利用課堂來提升自身的專業(yè)水平?如何通過自身的發(fā)展來不斷提高課堂質(zhì)量和效益?如何使教師在自身發(fā)展和創(chuàng)造性教學(xué)的活動中體驗職業(yè)尊嚴(yán)和個人幸福?這幾個問題是我們每一個教師和管理者應(yīng)該始終考慮的問題。
人做事，總有自己為什么這樣做的想法，當(dāng)教師的想法越來越少，教師就變成了一個“行者”，變成了一個按照別人的生活方式過日子的人。等到要退休了，才發(fā)現(xiàn)自己為別人活了一輩子。教師的確是很忙，但如果教師忙里偷閑，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師，怎樣還可以做得更好，這樣的教師就成為一個反思型教學(xué)者，成為一個有思想的人。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。
有思想的教師從來不輕易打發(fā)教育中發(fā)生的問題，總是自己保留一份“想方設(shè)法”解決問題的心情。教師參與校本教學(xué)研究，意味著教師不僅行動，而且思想。如果將自己怎樣行動、怎樣思想的故事說給他的同事聽，寫給他的同伴看，這是快樂的教師。快樂的人，總是讓別人分享自己的快樂。快樂的教師到了退休的年齡，他會發(fā)現(xiàn)他的這一輩子，是為自己活著。
有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓(xùn)，以及個人有針對性地學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，努力做一名為自己活著的快樂教師吧!