成長(zhǎng)是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見(jiàn)了童話(huà)書(shū)上多彩的封面，看到的是教科書(shū)一臉的嚴(yán)肅。小編在這里給大家?guī)?lái)小學(xué)生成長(zhǎng)主題演講稿，希望大家喜歡!
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
有句話(huà)說(shuō)得好“人一生都在讀書(shū)”。那么，閱讀究竟有沒(méi)有隨人走過(guò)一生呢?
小時(shí)候看書(shū)啊，都是一些圖畫(huà)書(shū)，文字少得不得了。當(dāng)時(shí)讀書(shū)、閱讀是為了初步的認(rèn)識(shí)漢字，其實(shí)還為了語(yǔ)法，口語(yǔ)等的發(fā)展。
長(zhǎng)大一點(diǎn)，大約上幼兒園的時(shí)候吧，就開(kāi)始看漫畫(huà)了，跟圖畫(huà)書(shū)相比，字多了一點(diǎn)，但圖畫(huà)還是占了整個(gè)背景。這時(shí)看漫畫(huà)是為了搭起從圖畫(huà)書(shū)到故事書(shū)的一座橋梁。
上小學(xué)一年級(jí)了，看圖畫(huà)在書(shū)中的面積不到二分之一的書(shū)了。這時(shí)念起來(lái)會(huì)有些吃力，需要用手指著字讀。讀這種書(shū)的作用跟讀漫畫(huà)是一樣的，當(dāng)這種書(shū)讀流利了后，就可以讀故事書(shū)了。
小學(xué)2——4年級(jí)，終于看故事書(shū)了，里面只有星星點(diǎn)點(diǎn)的圖片，文字已經(jīng)占有97%的地盤(pán)了。當(dāng)然，看故事書(shū)是為了看更加難的書(shū)做鋪墊，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯呀!爬樓梯要一步一步上的。
從四年級(jí)開(kāi)始，看小說(shuō)了，看恐怖小說(shuō)，看喜劇小說(shuō)，也看偵查小說(shuō)，五花八門(mén)。當(dāng)然，看小說(shuō)也是為了鋪墊。
五年級(jí)，開(kāi)始介入古文閱讀了，這是最難的，可能沒(méi)理解它的意思，可能讀不出這字……但是一旦掌握了，其實(shí)一點(diǎn)也不難。
后來(lái)，工作之后看的書(shū)就是關(guān)于工作的了。
最后老年了，看的書(shū)就是關(guān)于養(yǎng)生的了。
我們一直生活在閱讀的世界里啊!
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
成長(zhǎng)中，我們無(wú)名地感嘆時(shí)光的流逝，朱自清的《匆匆》就已闡明得清楚明白，淋漓盡致。在我們打籃球時(shí)，時(shí)光就如投出去的球一般，不再回來(lái);在我們嬉鬧時(shí)，時(shí)光就如剛剛的笑語(yǔ)，追不回來(lái)。無(wú)形中，我們放了時(shí)光一個(gè)大假，讓它不再為了學(xué)習(xí)而忙碌，不再為了讀書(shū)而而緊張，亦也不再為了成績(jī)而反思。然而我們換來(lái)的，是虛度光陰和枉度年華的罪惡，或許應(yīng)該把屈原的那句話(huà)改成“百金買(mǎi)駿馬，千金買(mǎi)美人，萬(wàn)金買(mǎi)高裘，何處買(mǎi)光陰。”亦也該將某個(gè)名家的一句名言改成“光陰是一去不返的，揮霍光陰就是犯罪?！?/p>
成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了惜時(shí)如金。
成長(zhǎng)中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著父母親的愛(ài)，是它們，給了我們一切美妙的東西。鄰居家的高堂已然駕鶴西去，丟下孤苦的寡母孫兒相依為命。我們時(shí)時(shí)浴在愛(ài)河里，卻仍有聽(tīng)見(jiàn)抱怨的聲音，試問(wèn)諸位，孤兒院里的孩子都快樂(lè)生活，惟獨(dú)眾位悶悶不樂(lè)，還不滿(mǎn)足嗎?那些孤兒寡母要是以你們的心態(tài)處世，豈不早就跳崖了?!在鄰居傷痛欲絕的哭聲里，我深深明白：我是多么幸福!“可憐天下父母心”啊，兒女們竟然不知足!
成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了惜情如金。
成長(zhǎng)中，朋友陪伴我們走過(guò)人生的坎坎坷坷，風(fēng)風(fēng)雨雨。在班里，常常聽(tīng)見(jiàn)辱罵的聲音，那聲音是多么的刺耳。大家共處三年，豈能為一點(diǎn)小事而破壞友誼，人們說(shuō)“在家靠父母，出門(mén)靠朋友”，為什么總要吵吵鬧鬧，大傷和氣?心胸放寬一點(diǎn)，心情放好一點(diǎn)，有什么大不了的，又沒(méi)少塊肉。
成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了惜友如金。
成長(zhǎng)中，我在無(wú)形中學(xué)到了太多太多，光陰、親情、友情都那么值得我去珍惜，去守護(hù)。真的要感謝成長(zhǎng)先生，教給了我這么多，人生路太長(zhǎng)太長(zhǎng)，我要帶上成長(zhǎng)先生，沖啊!
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
落葉紛紛，我常趴在窗前發(fā)呆，腦海里浮現(xiàn)出童年時(shí)的情景。那時(shí)的我喜歡一個(gè)人靜靜地蕩著秋千或和調(diào)皮的小伙伴們一起惡作劇。
而現(xiàn)在，我是14歲的男孩。閑暇時(shí)。不會(huì)再像童年一樣玩秋千，惡作劇。喜歡一個(gè)人躺在床上看書(shū)。一本本名著，讓我讀了以后深有感觸?！朵撹F是怎么樣練成的》中的保爾柯察金，他那傳奇般的一生曾使我受到教育和鼓舞?！都偃缃o我三天光明》中的海倫。凱勒說(shuō)的一句話(huà)也一次次令我感動(dòng)：“忘我就是快樂(lè)。因而我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的樂(lè)曲當(dāng)作我的音樂(lè)，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂(lè)?！焙悇P勒，這一個(gè)生活在黑暗中的卻給全人類(lèi)帶來(lái)光明的人，我覺(jué)得她創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。
時(shí)光過(guò)得飛快，成長(zhǎng)中有許多的快樂(lè)和憂(yōu)愁?？鞓?lè)的是隨著年歲的增長(zhǎng)，自己也開(kāi)始漸漸懂事，也知道了更多的知識(shí)。當(dāng)?shù)艿堋Ｃ妹脕?lái)向我“問(wèn)經(jīng)”時(shí)，我總能傾盡我肚里的墨水為他們解答。長(zhǎng)大后，懂得的知識(shí)多了，可以幫助別人的能力也提高了。這些事讓我感到長(zhǎng)大是一件快樂(lè)的事。
但是學(xué)習(xí)科目多了，我的煩惱也隨之而來(lái)。學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)多，沒(méi)有時(shí)間做我喜歡做的事情。每次考試都很有壓力，考得不好，父母一會(huì)耐心勸導(dǎo)，一會(huì)又破口大罵。
成長(zhǎng)中的快樂(lè)還是多于煩惱的，長(zhǎng)大了的感覺(jué)真好啊。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
你們好!今天演講的主題是成長(zhǎng)。
小毛蟲(chóng)
一年級(jí)的我，還是一只“小毛蟲(chóng)”，那時(shí)我還不知道害羞，什么都敢做，可是有一次卻不行了。
那是我第一次發(fā)言，當(dāng)時(shí)，我滿(mǎn)懷信心地舉手答題，卻得到無(wú)情老師的無(wú)情答案：“你是錯(cuò)的?！彪S后響起的是同學(xué)們的笑聲，我再也忍不住了，沖出了教室，那是我第一次曠課。從此以后，我再也沒(méi)有舉過(guò)手。
繭
三年級(jí)時(shí)，我們班換了個(gè)數(shù)學(xué)老師，是一位美麗的女老師。那時(shí)我在“繭”里使勁地想出來(lái)，卻沒(méi)有勇氣。每次上課舉手都是欲舉又止，有時(shí)舉了以后馬上放下，有時(shí)來(lái)不及放下了就假裝撓頭。而這些都是因?yàn)槲遗孪褚荒昙?jí)那樣答錯(cuò)，會(huì)被同學(xué)笑話(huà)。
但是，令我沒(méi)有想到的是，這位細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了我的這一舉動(dòng)。有一次下課，老師讓我去她的辦公室，我想：完了，我什么時(shí)候把老師給得罪了?？晌蚁脲e(cuò)了，老師是找我談心的，問(wèn)我上課為什么想舉手又不舉，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得，終于有人問(wèn)我這個(gè)一直困著我的“繭”了。我馬上就哭著說(shuō)出了真相，老師便說(shuō)：“沒(méi)事的，以后你就大膽地回答吧，如果你因?yàn)榇疱e(cuò)而有同學(xué)笑你時(shí)，老師會(huì)訓(xùn)他們。”“嘿嘿?！蔽荫R上開(kāi)心地笑了。
終于有機(jī)會(huì)了，在一次上課時(shí)，我鼓起勇氣舉手，老師叫我了，我說(shuō)出了自己的答案，老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“你說(shuō)得很好?！卑。医K于從“繭”里掙脫出來(lái)了。
小小蝴蝶
自從那次回答以后，我的膽子越變?cè)酱螅瑤缀趺抗?jié)課都舉手，又有一節(jié)課，我又答錯(cuò)了，可我早已不再畏懼，馬上重新思索，然后再一次舉手，把正確的答案給說(shuō)了出來(lái)。下課以后，我還聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谡f(shuō)：“哎哎，沒(méi)想到范婧婧變得這么厲害了。”“是呀，都快成學(xué)神了?！蔽液芨吲d，因?yàn)槲乙呀?jīng)越飛越高了!
我發(fā)現(xiàn)，我越來(lái)越敢舉手發(fā)言了，我已經(jīng)在發(fā)言中成長(zhǎng)了。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天，我要演講的題目是：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。
今年9月份，我們從幼兒園升入小學(xué)，成了一名小學(xué)生了。雖然開(kāi)學(xué)才三個(gè)月，但是我們一年級(jí)的同學(xué)個(gè)個(gè)都有很大的變化。在這三個(gè)月里，好習(xí)慣一直伴隨著我們成長(zhǎng)。
由于我們剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，學(xué)校離家遠(yuǎn)的原因，我們嚴(yán)格按照學(xué)校要求做到“四個(gè)不”——不當(dāng)害群之馬、不當(dāng)黑老大、不當(dāng)奸油皮、不當(dāng)小耗子。喬老師將我這個(gè)搗蛋鬼選為村北的路長(zhǎng)之后，我在想：作為領(lǐng)頭羊，我必須要以身作則。每次放學(xué)路上我努力改正自己的缺點(diǎn)：不再和同學(xué)們打鬧了，不再我行我素了。我的朋友也越來(lái)越多了。同時(shí)我們班的紀(jì)律也有了很大改觀，放學(xué)路上的我們不再像一群羊。整齊的隊(duì)伍換來(lái)了家長(zhǎng)們的一聲聲夸贊;我們按時(shí)回家，爸爸媽媽臉上露出了欣慰的笑容，夸我們是個(gè)懂事的孩子。同學(xué)們，是什么改變了我，是好習(xí)慣!我做到了，相信大家都能!
同學(xué)們，你們聽(tīng)“謝謝老師!”這是陳凱麗抄寫(xiě)認(rèn)真，得到老師的小獎(jiǎng)貼后說(shuō)的。“喬老師，再見(jiàn)!”這是我們每次放學(xué)大家一起說(shuō)的一句話(huà)。“老師，辛苦了!”這是從隔壁的三年級(jí)教室里傳出來(lái)的?！皩?duì)不起啊，我錯(cuò)了”這是同學(xué)間常聽(tīng)到的……這是我們平泉小學(xué)的優(yōu)良作風(fēng)。這是我們平泉小學(xué)生的好習(xí)慣!這朵文明禮儀之花將會(huì)開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。
感恩父母，感恩師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。雖然我們還小，但是我們也能夠用自己的小小手來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。我們班將雙休日定為感恩實(shí)踐日，每個(gè)星期一老師都能收到許多爸爸、媽媽寫(xiě)來(lái)的感恩小紙條。讀著一張張小紙條我們最想說(shuō)“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你!”。教師節(jié)前夕，同學(xué)們動(dòng)手繪畫(huà)敬愛(ài)的老師，并用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著自己對(duì)老師的愛(ài);陳凱麗將自己家院子里最美的花摘下來(lái)帶到學(xué)校悄悄放在老師講桌上，老師開(kāi)心地笑了，大家都笑了。此時(shí)我們最想說(shuō)：“老師，我愛(ài)你!”
播種一個(gè)好習(xí)慣，收獲一份好人生，讓我們從自己做起，從每一個(gè)好習(xí)慣做起吧!讓好習(xí)慣伴我們一起成長(zhǎng)!
我的演講完畢，謝謝大家!
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