校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。校園欺凌不等同于校園暴力，校園暴力包含校園欺凌，而校園欺凌是最常見的一種校園暴力。下面是小編帶來的有關遠離校園暴力心得體會，希望大家喜歡。
弱小、缺乏制約及其他.......關于校園欺凌的原因，有各種各樣的說法。
首要原因就是因為受害者弱小。為什么在大學校園以及周邊地區(qū)很少發(fā)生針對學生的欺凌行為呢?為什么校園欺凌的受害者主要是中小學的學生呢?簡單來說就是因為大學生具有了足夠的抵抗能力，而中小學生在身體上與成年人相比處于明顯的劣勢，使他們成為欺凌行為的首選目標。
其次，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，我們知道校園欺凌的實施者主要是校外人員，那么對于校外人員的管理以及如何避免他們傷害在校學生就是一個嚴峻的問題。單純依靠學校的力量顯然不夠，學校周邊經(jīng)營場所的管理是工商行政管理部門的職責，而對于避免學生受到嚴重違法侵害是公安機關不可推卸的職責。可以說，學校周邊環(huán)境的混亂以及公安機關對于校園周邊環(huán)境治理不力就成為發(fā)生校園欺凌的另一主要原因。
第三，社會欺凌文化引發(fā)了更多的校園欺凌行為。近幾年來社會欺凌文化的泛濫顯然成為引發(fā)青少年實施校園欺凌的一個主要原因。很多電視節(jié)目不但宣揚哥兒們義氣，而且有過多的毆斗場面，這些場面刺激了青少年爭強好勝、動輒欺凌的心理，使人生觀、價值觀尚不成熟的青少年沉溺于通過侵害在校學生來顯示自身力量的錯誤觀念當中。這些青少年成為這種欺凌文化的直接受害者，而在校學生又成為這種欺凌文化的間接受害者。
第四，法律沒有被充分認可也導致了校園欺凌的頻頻發(fā)生。侵害弱者是人類的天性，而社會道德的演化和法律的完善會制約、弱化這種以強凌弱的人類天性，使人類得以逐漸創(chuàng)造一個和諧、平等的社會。在這一進程中，法律顯然因為其國家強制力的保障而具有更強的作用。但對于我們這個由傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡的國家來說，普及法律，讓社會上的每一個人都認可法律對于現(xiàn)實社會來說還是重大的挑戰(zhàn)。很多人還缺少法律觀念以及基本的法律知識，包括實施侵害的青少年、老師和受到傷害的學生。而這種社會背景就導致弱小的在校學生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者
校園欺凌是指發(fā)生在學校校園，由老師、同學和校外人員針對學生身體和精神實施的，達到某種嚴重程度的侵害行為。根據(jù)北京市未成年人保護委員會、北京團市委、中國科學院心理研究所歷時一年時間進行的調(diào)查表明：來自校外人員實施的欺凌最多，占76.8%，而來自本校老師和管理人員的侵害只占13.9%。實施校園欺凌最多的是校外人員，其次是本校高年級學生，最后是本校老師和管理人員。
根據(jù)行為方式的不同，可以將校園欺凌簡單地分為以下8類：
1.本校或其他學校高年級學生毆打低年級學生;
2.校外青年毆打在校學生;
3.某些學生的家長因為學生之間的糾紛而到學校毆打其他學生;
4.老師體罰或者變相體罰學生;
5.老師侮辱學生的人格尊嚴，如要求學生當眾做出一些有損人格尊嚴的動作、辱罵學生等;
6.校內(nèi)外高年級學生以及社會青年搶劫、勒索學生錢財，使學生不但損失錢財，而且心理受到極大傷害;
7.老師以及校內(nèi)管理人員針對女學生的性侵害;
8.同年級甚至同班同學之間的斗毆。
最近一段時間對于有關“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，
是什么原因造成的這一本不應發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧!
按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學子心有余悸，把清靜、和諧的學府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒有從中得到教訓呢?為什么讓這種風氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。
謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
首要原因就是因為受害者弱小。為什么在大學校園以 及周邊地區(qū)很少發(fā)生針對學生的欺凌行為呢 ?為什么校園欺
凌的受害者主要是中小學的學生呢 ?簡單來說就是因為大學 生具有了足夠的抵抗能力，而中小學生在身體上與成年人相 比處于明顯的劣勢，使他們成為欺凌行為的首選目標。
其次，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，我們知道校園欺凌的實施者主 要是校外人員，那么對于校外人員的管理以及如何避免他們 傷害在校學生就是一個嚴峻的問題。單純依靠學校的力量顯 然不夠，學校周邊經(jīng)營場所的管理是工商行政管理部門的職 責，而對于避免學生受到嚴重違法侵害是公安機關不可推卸 的職責?？梢哉f，學校周邊環(huán)境的混亂以及公安機關對于校 園周邊環(huán)境治理不力就成為發(fā)生校園欺凌的另一主要原因。
第三，社會欺凌文化引發(fā)了更多的校園欺凌行為。近 幾年來社會欺凌文化的泛濫顯然成為引發(fā)青少年實施校園 欺凌的一個主要原因。很多電視節(jié)目不但宣揚哥兒們義氣， 而且有過多的毆斗場面，這些場面刺激了青少年爭強好勝、 動輒欺凌的心理，使人生觀、價值觀尚不成熟的青少年沉溺 于通過侵害在校學生來顯示自身力量的錯誤觀念當中。這些 青少年成為這種欺凌文化的直接受害者，而在校學生又成為
這種欺凌文化的間接受害者
第四，法律沒有被充分認可也導致了校園欺凌的頻頻 發(fā)生。侵害弱者是人類的天性，而社會道德的演化和法律的 完善會制約、弱化這種以強凌弱的人類天性，使人類得以逐 漸創(chuàng)造一個和諧、平等的社會。在這一進程中，法律顯然因 為其國家強制力的保障而具有更強的作用。但對于我們這個 由傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡的國家來說，普及法律，讓 社會上的每一個人都認可法律對于現(xiàn)實社會來說還是重大 的挑戰(zhàn)。很多人還缺少法律觀念以及基本的法律知識，包括 實施侵害的青少年、老師和受到傷害的學生。而這種社會背 景就導致弱小的在校學生成為缺乏制約的欺凌行為的受害 者。
防校園欺凌心得體會 最近一段時間對于有關“校園 欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣， 畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑 暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主” 們有所改善。是什么原因造成的這一本不應發(fā)生的事情呢 越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞 報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此 猖狂，一個號稱擁有“ 5000 年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國” 竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都 只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧 !
按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然 大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反 思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種 暴力色彩籠罩在育賢才、 為師表的校園， 一些充滿江湖暴力、 哥們義氣的思想壓力，讓更多的學子心有余悸，把清靜、和 諧的學府弄的糟糕、洄蕩 ! 為什么人們沒有從中得到教訓呢 為什么讓這種風氣繼續(xù)延續(xù)下去 ?試問：究竟要發(fā)生多少案
例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損 才后悔莫及呢 ?如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的 奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似 乎這個代價有點昂貴。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。 選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一 條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船 則能勇往直前，鵬程萬里 ; 而逆流的航船只能是舉步艱難， 欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇， 是一次對人生的不斷完美。
謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加 絢麗燦爛。
提起校園暴力，從學生時代走過來的我，一點也沒有感到陌生。記得從鎮(zhèn)上初中轉(zhuǎn)到縣城初中的時候，就聽說這所學校附近經(jīng)常有人在打群架。最嚴重的一次是，有一次一個男生把另外一個男生用匕首給捅死了。
那個時候，自己就開始明白，原來并不是所有的同學情都是純真和美好的。有些同學，是真的可以成為仇人的。
后來，聽說那個當初持刀的學生給坐牢了，直到我高中補習才說是被放出來了。想想大好的青春年華，一個過早的離開了人世，一個卻只能在牢房里度過，那將是怎樣的一種悲哀。
如今，各所學校的校園暴力也是比比皆是。每當網(wǎng)絡上流傳出這樣的視頻，我就在想，究竟是誰讓這些原本純真的孩子變了樣?是生他們養(yǎng)他們的爸媽?還是學校的老師教育不當。
都說，父母是孩子的第一任老師。想想，現(xiàn)在的孩子總歸是太嬌慣，受不得一點氣。從小就舍不得磕，舍不得碰。到了學校里，一旦受點委屈，那將是天大的仇恨。
而如今學校的老師，又不敢過多的教育孩子，或者也沒有用心的去關心學生們的心理健康問題。
縱觀這個時代的校園暴力，我覺得首當其沖的就是家長沒盡到自己正確教育孩子的習慣，讓孩子太嬌慣，受不了任何的委屈和摩擦。還有就是學校里對學生心理教育的缺失，不能及時讓學生回到人生正確的軌道上。
真希望天下每一位父母都可以負責的正確的教育孩子，也希望學?？梢越∪睦碇R的教育。更加的希望這些令人痛心的校園暴力可以越來越少。
校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習，健康的成長。
然而，校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會，有人惡語相加;也許因為一次無意犯錯，有人揮起了拳頭……
今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片《校園暴力》，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，走進房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現(xiàn)在這樣?！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會怎么做呢?有的同學說：“我可以抓住一切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎?有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學又說：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”
為了防止校園暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條安全小貼士：
1、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機，mp3等。
2、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場情況，做出反應和判斷。
3、可以給對方一些財物，并尋找時機，記住對方的相貌特征，衣著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己!
4、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。
當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會導致雪上加霜。
讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗!