某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢？下面是小編幫大家整理的教務(wù)主任心得感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
首先感謝教育局聯(lián)合新紀(jì)元教師培訓(xùn)中心組織的全縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動(dòng)。這是我走上教務(wù)主任工作崗位以來第一次參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)，我和很多參訓(xùn)的教務(wù)主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過此次學(xué)習(xí)，不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽了四川教育學(xué)院教育系李小融教授、重慶市沙平壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院姜恒權(quán)教研員、重慶市一中教科室主任王海洋、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和縣的很多位名師的精彩講座，或具體的示范性操作指導(dǎo)，我從中學(xué)到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。
一、做人要誠
誠信是做人的標(biāo)準(zhǔn)，先做事就要先學(xué)會(huì)做人。學(xué)校是一個(gè)整體，學(xué)校教學(xué)機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)要靠由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長以及社會(huì)各屆人士的共同努力來完成。而教務(wù)工作又恰恰是維系這個(gè)機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐，這就決定了作為一個(gè)教務(wù)主任，就要善于處更好人與人之間的很微秒的關(guān)系，尤其是要處理好與校長的關(guān)系和與教師的關(guān)系，大家真誠相待，充分信任。做到心往一處想，勁往一處使，心情愉快地投入教育教學(xué)工作，使人才資源、智力資源得到最佳發(fā)揮，使每個(gè)人都能人盡其才，才盡其用，發(fā)揮專長，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，形成一個(gè)和諧共進(jìn)的共同體，保障學(xué)校和諧可持續(xù)發(fā)展。
二、辦事要勤
教務(wù)處的工作涉及面廣，頭緒繁多，常規(guī)性的、臨時(shí)性的、偶發(fā)性的大事、小事、雞毛蒜皮的事都得管或參與管，常常會(huì)打亂工作的時(shí)間表，總讓人感覺時(shí)間不夠，管理起來手忙腳亂，導(dǎo)致工作效率不高，甚至?xí)绊懡虅?wù)主任的身心健康，只要是教務(wù)主任，都會(huì)有這樣的.親身體會(huì)。因此，作為教務(wù)主任，辦事就要勤。
首先，勤交流、勤溝通。古語云：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃生靈光?！蓖ㄟ^交流既可發(fā)現(xiàn)工作中的不足，又可取人之長補(bǔ)已之短。通過溝通既能拉近距離，又能獲得相互的理解和信任。
其次，勤于調(diào)整工作的時(shí)間表，勤于制定工作的計(jì)劃。計(jì)劃時(shí)間跨度不要太大，以周計(jì)劃為宜，常規(guī)性工作不能積壓，臨時(shí)性工作不要遺留，偶發(fā)性工作不要過夜；
再次，要勤督導(dǎo)、勤檢查，不要閑工作麻煩，要親自到位，避免工作失衡、現(xiàn)象失真。
第四，勤觀察、勤思考。教務(wù)主任作為管理者，不能整天只坐在辦公室，要經(jīng)常下到教師和學(xué)生中間去，要經(jīng)常到各室部門和課堂上去看看，留心觀察身邊人和事的發(fā)展演變，在心里留下清晰的影像，并對觀察中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)思考，對眼前所發(fā)生的事作出了正確的判斷，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
第五，勤分析、勤總結(jié)。學(xué)會(huì)仔細(xì)分析事情發(fā)展的幾種可能性，你就能從中篩選一個(gè)更好的應(yīng)付方法，讓你在工作或生活中處事不驚，遇事不慌，從容自信。并且還要善于借助外力，充分發(fā)輝團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，集群智辦群事。同時(shí)，事后要勤于總結(jié)，總結(jié)工作中得失成敗的原因，形成經(jīng)驗(yàn)，用于指導(dǎo)下一步的工作。
三、務(wù)事要實(shí)
教育就是一項(xiàng)良心工程，教育的好壞直接影響到我們子孫后代的發(fā)展和幸福，要搞好教育，務(wù)事決不能浮燥，不能為完成任務(wù)而流于形式，圖政績圖面子。每一件事都有其本身的發(fā)展規(guī)律，要遵循規(guī)律，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，按規(guī)章制度和流程一步步做好、做實(shí)。要盡可能地追求整體的完美。如果整體的完美做不到或與局部的有效性有沖突，至少要保證局部的有效性，否則我們害了的不只是現(xiàn)在的學(xué)生，可以說是幾代人，我們的罪孽就真的大了。
四、學(xué)習(xí)要鉆
學(xué)習(xí)是成長的階梯，是獲得成功的必經(jīng)途徑。教務(wù)主任要經(jīng)常加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，尤其是教學(xué)管理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)修養(yǎng)和人際修養(yǎng)。教務(wù)主任主管教學(xué)日常業(yè)務(wù)，既是教學(xué)人員，又是管理者，雙重角色，雙份工作負(fù)擔(dān)，工作所賦予的要求和其他人員不一樣?，F(xiàn)代管理科學(xué)和教學(xué)管理的實(shí)踐都告訴我們，要使教育盡快適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，教務(wù)主任必須學(xué)會(huì)鉆研教育教育科學(xué)理論，懂得教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)和運(yùn)用管理科學(xué)。
五、創(chuàng)新要恒
教務(wù)主任的工作要有超前意識(shí)。我認(rèn)為，只要目前的教學(xué)管理需要，只要目前的工作能為今后的工作打基礎(chǔ)、作鋪墊，這項(xiàng)工作就值得去做，一直到下去。另外，要有遠(yuǎn)大的目光，在教學(xué)安排時(shí)，盡可能考慮到不久的將來教學(xué)發(fā)展的狀況，把工作做主動(dòng)，防止措手不及。
教務(wù)處工作是學(xué)校工作“中心的中心”，工作的優(yōu)劣成敗從根本上決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身心發(fā)展水平，而教務(wù)主任的教學(xué)管理工作是學(xué)校一切教學(xué)工作的中樞，是維系學(xué)校教學(xué)機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐，因而工作的好壞將直接影響著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，我們要時(shí)刻保持良好的心態(tài)，熱愛我們的職業(yè)，用心鉆研，不斷創(chuàng)新，腳踏實(shí)地進(jìn)行有效的工作，向既定目標(biāo)奮進(jìn)。
3月8日、9日兩天，我有幸到__參加了“相約名師，聚焦課堂”中小學(xué)教導(dǎo)主任及教研組長暨校本研修能力提升培訓(xùn)會(huì)。大會(huì)在__省銀行學(xué)校禮堂舉行，來自全省近800名教導(dǎo)主任參加了本次培訓(xùn)。大會(huì)上傾聽了__市教科院普教所副院長王潔，__名校校長顧__、張__，__的教授李__，__省教育廳教研室副主任張__五位專家的五場專題講座。他們從不同的角度給我們闡述了校本研修要以課堂為支點(diǎn)，以教研組為平臺(tái)，以課例研究、微型課題為載體，以教學(xué)管理為保障引領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、內(nèi)化、提升教師素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。通過培訓(xùn)拓寬了我的思路，使我對校本研修有了新的認(rèn)識(shí)。
一、教導(dǎo)主任在校本研修工作中的作用。
教導(dǎo)主任是校本研修的管理者和指導(dǎo)者，是校本研修的實(shí)踐者和研究者，是教師群體專業(yè)成長的引領(lǐng)者和促進(jìn)者。教導(dǎo)主任在校本研修中的地位，決定了教導(dǎo)主任在校本研修中具備以下素養(yǎng)。
1、教導(dǎo)主任應(yīng)具備學(xué)科帶頭人的思維特質(zhì)。
這是由教導(dǎo)主任是校本研修的管理者和指導(dǎo)者所決定的。在校本研修工作中，教導(dǎo)主任不僅要能基本把握各學(xué)科的研究重點(diǎn)和主流發(fā)展方向，要擅長發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，更要對學(xué)校的一些教學(xué)現(xiàn)象，要有自己的認(rèn)識(shí)、思考。
2、教導(dǎo)主任應(yīng)具備發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。
這是由教導(dǎo)主任是校本研修的實(shí)踐者和研究者所決定的。教導(dǎo)主任要具有__富的教學(xué)經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要能較快發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)問題，對教育教學(xué)問題的.理解要比較領(lǐng)先、獨(dú)特，要善于以開放、綜合、多元的思維視角來看待教育教學(xué)中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，要有一定的教學(xué)機(jī)制和教學(xué)智慧。在面臨一些教學(xué)困惑或者教學(xué)陷入困境時(shí)，要能提出有建設(shè)性、開創(chuàng)性的建議或意見，高效地解決問題。
3、教導(dǎo)主任應(yīng)具有一定的影響力和感召力。
這是由教導(dǎo)主任是教師群體專業(yè)成長的引領(lǐng)者和促進(jìn)者所決定的。因此，教導(dǎo)主任應(yīng)具有一定的感染力，要有一定的親和力，只有這樣才更有利于組織教學(xué)研修活動(dòng)，有利于集中大家的智慧對一些自己關(guān)注的學(xué)科教學(xué)前沿問題形成更為全面、深入的思考，有利于建立起“學(xué)習(xí)共同體”，從而帶動(dòng)教師的專業(yè)成長。
總之，作為教導(dǎo)主任要能運(yùn)用自己的思維特質(zhì)、教學(xué)及研修能力充分發(fā)揮教育教學(xué)的引領(lǐng)作用，運(yùn)用自己的影響力和感召力實(shí)現(xiàn)“帶頭”和“促進(jìn)”作用。這樣才能保證學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。
二、教導(dǎo)主任在校本研修工作中的思路。
教導(dǎo)主任組織校本研修的最終目的就是引領(lǐng)學(xué)校每一位教師在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，改善其教育教學(xué)實(shí)踐，為實(shí)施素質(zhì)教育提供有力的智力支撐。為此，教導(dǎo)主任在組織校本研修時(shí)，必須把握好以下方面。
1、聚焦課堂，構(gòu)建“調(diào)研、研究、引領(lǐng)”三環(huán)節(jié)校本研修模式，增強(qiáng)校本研修的針對性。
2、立足本校創(chuàng)建具有本校特色的研修模式，增強(qiáng)校本研修的實(shí)效性。
3、關(guān)注教師，在校本研修中注重以理念培養(yǎng)教師的研究意識(shí)，增強(qiáng)校本研修的自主性。
4、強(qiáng)化服務(wù)，在校本研修中，竭力給予教師最大的服務(wù)。
5、建立教師校本研修專業(yè)發(fā)展檔案袋，注重教師成長的過程管理。
三、教導(dǎo)主任如何有效的組織教師進(jìn)行校本研修。
校本研修是提高教師素養(yǎng)的根本途徑，是教師教育教學(xué)水平得以提升的不竭動(dòng)力，也是學(xué)校生存發(fā)展的深層保障，是推動(dòng)教育事業(yè)不斷進(jìn)步的主要因素。作為學(xué)校教導(dǎo)主任擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)教師進(jìn)行研修的主要責(zé)任，教導(dǎo)處的計(jì)劃安排科學(xué)與否，決定著教師研修的質(zhì)量高低，專業(yè)發(fā)展的快慢和素質(zhì)提升的優(yōu)劣。在引領(lǐng)組織的過程中需要注意以下幾個(gè)方面。
1、教導(dǎo)主任必需率先學(xué)習(xí)研修，在教師中發(fā)揮榜樣作用。
教導(dǎo)主任需研修的內(nèi)容應(yīng)比教師寬泛，從國家教育方針政策、國際國內(nèi)教育現(xiàn)狀，教育理論、課改理念、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)都要主動(dòng)學(xué)習(xí)，當(dāng)然要有主次有選擇有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。通過總結(jié)歸納各學(xué)科教師教育教學(xué)中存在的共性問題，找準(zhǔn)教師專業(yè)成長的需求和方向，因人而異地進(jìn)行集體研修和個(gè)別輔導(dǎo)。教導(dǎo)主任除了學(xué)習(xí)所有教師必備的共性知識(shí)外，還應(yīng)花時(shí)間和精力學(xué)習(xí)自己任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、繼續(xù)教育讀本、各年級同學(xué)科優(yōu)質(zhì)課堂等，用自己的出色的課堂教學(xué)，過硬的教學(xué)基本功，超群的理論水平和業(yè)務(wù)能力說服和引領(lǐng)教師。
2、教導(dǎo)主任要認(rèn)真擬定校本研修計(jì)劃，有步驟有條理地定期不定形式地組織教師進(jìn)行培訓(xùn)。
教導(dǎo)主任在擬定計(jì)劃前要通過各種方式收集教師專業(yè)成長中存在的主要問題、普遍問題和致命問題，根據(jù)大家存在的共性問題和個(gè)性問題確定校本研修的內(nèi)容。以課程改革理念、課程標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)、由粗到細(xì)、由表及里，采用解讀、討論、問卷、測評等多種形式進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的研修，自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。
3、教導(dǎo)處對教師傳、幫、帶要有明確規(guī)定和具體形式安排，讓大家感覺可操作有成效。
教導(dǎo)處根據(jù)教師平時(shí)教育思想、教學(xué)方法、教育教學(xué)質(zhì)量確定骨干教師和問題教師，具體明確幫扶機(jī)制，一般根據(jù)學(xué)科進(jìn)行劃分。
4、注重教師校外培訓(xùn)交流與校內(nèi)研修相結(jié)合。
教導(dǎo)處安排教師外出培訓(xùn)也應(yīng)有計(jì)劃，先安排誰后安排誰，不同的學(xué)科不同的內(nèi)容安排不同的人。外出培訓(xùn)的教師回校以后必須將自己學(xué)習(xí)所得與老師交流，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際共同探討教師成長的有效途徑和措施。以專題形式學(xué)習(xí)研究。
5、教導(dǎo)主任要善于尋找優(yōu)質(zhì)課堂供教師觀摩學(xué)習(xí)。
教導(dǎo)處要有選擇地組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn)學(xué)習(xí)，另外，還可以邀請兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師到本校上公開課，讓教師節(jié)們發(fā)現(xiàn)別人和自己的差距，從而有所觸動(dòng)，激發(fā)教師主動(dòng)研修的欲望。還可以請省市專家、教育局領(lǐng)導(dǎo)到我校調(diào)研，對全體教師進(jìn)行有的放矢的專業(yè)培訓(xùn)。
總之，校本研修工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生變化。我們作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上只有我們付出汗水和淚水，才能收獲一份份充實(shí)。
7月25日，這是教務(wù)主任培訓(xùn)的第二次活動(dòng)，聆聽了薛__校長的關(guān)于業(yè)務(wù)指導(dǎo)專題講座，薛校的課堂既幽默又令人振奮，更讓人佩服的是薛校竟把那些看似演瑣碎、平凡的日常聽課、評課工作都精巧地總結(jié)出來，做的是那么細(xì)，那么實(shí)。下面就新課程理念下怎樣聽評課這一話題談?wù)勎业氖斋@。
聽課評課是教務(wù)主任的一項(xiàng)常規(guī)性工作，是一種最直接、最具體、最經(jīng)常的工作，以往我去聽課不過是按開學(xué)初排好順序進(jìn)行，只是提前通知一下授課教師，沒有過多去思考，也沒有提前做什么準(zhǔn)備。然而，聽了薛校的講座，這才知道每一項(xiàng)工作都要做到精心準(zhǔn)備的。在今后工作要不斷提高自己的執(zhí)行力度。
新課程理念要求聽課前是要做好準(zhǔn)備的： 要學(xué)習(xí)新課改理念，把握學(xué)科課改信息；要明確聽課目的、計(jì)劃和要求；要了解教材和教師的基本情況；要處理好聽課者與被聽課者關(guān)系；更為重要的是，聽課前要明確聽課的目的，要聽哪些人的課，聽什么都要做好策劃。
如：聽新教師的課，重點(diǎn)看是否達(dá)標(biāo)；聽教新課程或新教材教師及學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量比較差的教師的課，重點(diǎn)看教學(xué)任務(wù)完成情況；要聽學(xué)校教學(xué)能手水平以上的教師的課，重點(diǎn)看創(chuàng)新；要聽上對于名家的'課，則是著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課不僅要對不同聽課教師要有不同的要求還要聽課后要認(rèn)真思考，作好學(xué)生在課上的活動(dòng)情況記錄；教學(xué)思想和教材處理為評課做還準(zhǔn)備。
評課是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)，是一種說服的藝術(shù)。評課是教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一，具有導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)節(jié)等功能。今后在評課上不能那么隨意了，想起什么說什么，要更好地發(fā)揮其功能。科學(xué)的對提高課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，準(zhǔn)確診斷教師課堂教學(xué)的問題，制定教師的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，滿足教師的個(gè)人發(fā)展需求。從提升教師教育教學(xué)素養(yǎng)角度出發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)和深化新一輪課改研究。
雖然新的形勢給教務(wù)工作以一定的壓力，但是作為中堅(jiān)力量的我們要將學(xué)校上下形成合力，上對校長負(fù)責(zé)，下對教師和學(xué)生服務(wù)，以本次培訓(xùn)活動(dòng)思想為指導(dǎo)，將日常工作做細(xì)做實(shí)。
__月18日至22日，我有幸參加了__年__市中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動(dòng)。由于我正式走上工作崗位才第二個(gè)年頭，剛接觸教務(wù)主任工作不久，所以這次培訓(xùn)對我來說真是一場“及時(shí)雨”。因此，我十分珍惜此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望通過此次學(xué)習(xí)，提升自我，更好地服務(wù)學(xué)校工作。
這次的培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視，開班典禮上，市教育局劉榮局長就此次培訓(xùn)的目的、意義做了重要講話，要求我們在這次培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了市教科院楊院長及__等專家的精彩講座，學(xué)習(xí)了他們的的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，使我收獲頗多。通過培訓(xùn)，我覺得自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時(shí)也對自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。
一、教務(wù)主任的角色定位
__市__區(qū)71中__主任的《教務(wù)主任角色定位與管理藝術(shù)》的講座引用一個(gè)個(gè)小故事進(jìn)而陳述一個(gè)個(gè)大道理，使我這個(gè)新手恍然大悟。
教務(wù)主任是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)業(yè)務(wù)工作的組織者和執(zhí)行者。主要任務(wù)是教學(xué)工作的“內(nèi)管家”，是校長在教學(xué)方面的“總參謀長”，是聯(lián)系校長與教師的“橋梁”和“紐帶”。主要工作職能是協(xié)調(diào)、組織、指導(dǎo)、實(shí)施、考核、評價(jià)。其具體工作是：教學(xué)力量的調(diào)配、教學(xué)計(jì)劃的制定、各種表冊的編排、教學(xué)工作的督促檢查、教學(xué)研究和教學(xué)改革、教學(xué)檢測、檔案管理、做好總結(jié)等等。這些讓我感覺肩上責(zé)任重大，自己只有準(zhǔn)確的定位、盡快進(jìn)入這個(gè)角色才能慢慢步入正軌。所以作為教務(wù)主任我們要像老馬一樣識(shí)途——能馱著上司和下級找到該去的地方；像老牛一樣忠厚——不管車上坐著什么人，都只埋頭拉車；像駱駝一樣隱忍——耐餓、耐渴、耐風(fēng)沙，絕不發(fā)牢騷。
二、教務(wù)主任的管理藝術(shù)
都說事業(yè)的成功是百分之十五的專業(yè)技術(shù)加上百分之八十五的人際關(guān)系，所以要想教務(wù)主任工作做得順風(fēng)順?biāo)?，就要學(xué)習(xí)怎樣協(xié)調(diào)好各方面的人際關(guān)系。通過聽專業(yè)講座，使我明白工作的順利開展要做到:
1、要善于“了解”。了解學(xué)校的基本情況，了解學(xué)校的行政運(yùn)作機(jī)制，協(xié)調(diào)好各部門的關(guān)系，了解學(xué)校教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。
2、要善于“理解”。理解校長、副校長的特點(diǎn)，理解學(xué)校行政會(huì)議、教學(xué)相關(guān)工作會(huì)議的精髓，理解教師、學(xué)生的需求。
3、要善于“分解”。分解教學(xué)目標(biāo)，分解教學(xué)工作，分解教學(xué)資源。作為初出茅廬的我只有不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，進(jìn)而使自己的工作井然有序的開展下來。
三、在集體備課中探尋教與學(xué)
__市教科院李處長的“態(tài)度決定高度，尊嚴(yán)來自實(shí)力，不服氣的心態(tài)，爭口氣的決心”給我留下了深刻的印象。他分析了當(dāng)今教師的困惑，引發(fā)我們的思考：老師只有好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。李處長首先分析了現(xiàn)今集體備課的現(xiàn)狀，然后舉例講解了集體備課的規(guī)范流程，讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X。集體備課確實(shí)是使教師快速成長的有效途徑，但是對于我校現(xiàn)狀來說存在一定的困難，然而我們可以從中吸取一些經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)我們的教研活動(dòng)。
四、反思課程管理
課程代表一所學(xué)校的追求和辦學(xué)品位，好課程的基本特征是：傾聽感——回應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)需求；邏輯感——嚴(yán)密而非大雜燴或拼盤；統(tǒng)整感——更多的以嵌入的`方式實(shí)施；見識(shí)感——以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷為取向；質(zhì)地感——課程建設(shè)觸及課堂教學(xué)變革。好的課程對提升課堂教學(xué)有效性產(chǎn)生深刻的影響，所以我們應(yīng)該反思本校的課程設(shè)置是否合理有效，是否可以稍作調(diào)整。
五、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)
教學(xué)常規(guī)是落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教學(xué)行為的主要依據(jù)，是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。
市教科院副院長楊文建要求教學(xué)常規(guī)要遵循規(guī)律，遵守規(guī)范，做到：嚴(yán)、精、實(shí)、活。結(jié)合我校實(shí)際深刻反思，我校雖然堅(jiān)持每個(gè)大周進(jìn)行常規(guī)檢查，但是否都做到認(rèn)真細(xì)致有效果呢？比如作業(yè)方面，我們是否做到：有發(fā)必收，有收必批，有批必講，有講必改，有改必查呢？所以我們要落實(shí)好常規(guī)檢查，使其真正為我們的教學(xué)服務(wù)，提升我校的教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)的時(shí)間是有限的，但是學(xué)習(xí)的時(shí)間是無限的，所以在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)、努力提升自我。教務(wù)主任的工作是辛苦的，但也很鍛煉人，當(dāng)好教務(wù)主任是一件很有意義的事情。我相信只要愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻(xiàn)，就一定能快速成長為一名合格的教務(wù)主任。
參加了中小學(xué)教務(wù)處教科室主任培訓(xùn)活動(dòng)。讓我對如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任，如何處理教務(wù)工作中的一些問題，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，讓我獲益匪淺。原先總以為自己對教導(dǎo)主任職責(zé)的理解和感悟比較透徹；總以為自己對教導(dǎo)工作的體會(huì)和操作比較到位……通過培訓(xùn)，才深深地體會(huì)到無論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠(yuǎn)。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出更多的努力！通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理中，校長是主要的領(lǐng)導(dǎo)者，而教導(dǎo)主任是校長的助手，也是學(xué)校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動(dòng)的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自已的角色，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高，增強(qiáng)自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)工作的需要。面對新課程的實(shí)施，在教育需要教師專業(yè)成長的今天，如何構(gòu)建和諧教育，如何做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任呢？我就自己的體會(huì)談一些想法：
一、收獲
更加明確了小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責(zé)、崗位目標(biāo)、工作常規(guī)、教導(dǎo)主任的角色定位，明確了高校課堂理念下，教導(dǎo)主任如何聽課評課。做到勤想、會(huì)說、會(huì)做，才能當(dāng)好校長的得力助手。做到有清晰的工作思路、有具體的、有完善的教學(xué)管理制度，才能當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。首先讓自己成為內(nèi)行，成為教壇恒星，成為專家型教師，才能當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。
二、認(rèn)識(shí)
（一）、我的思考
1、合理安排本校有限的人力資源。
2、認(rèn)真培養(yǎng)好教研組長。
3、協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系。
4、擺正位置，舒心工作，做一個(gè)既嚴(yán)格要求自己，又善待別人、善解人意的教導(dǎo)主任。
（二）、認(rèn)真扮演好三種角色
1、當(dāng)好校長的得力助手。校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職，專門主管教學(xué)工作，是校長的得力助手。
2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理，在這個(gè)方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚。二是有具體的工作計(jì)劃。計(jì)劃每期一制定，計(jì)劃要指導(dǎo)思想明確，措施恰當(dāng)?shù)昧?。?jì)劃是為了便于實(shí)施，計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查，有計(jì)劃就必須要落實(shí)。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便開溝，說話無定準(zhǔn)。
3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個(gè)成為”:—是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。你要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行，否則誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考，思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學(xué)中自覺自愿跟你走，你思想沒有老師們的思想先進(jìn)，那你怎么當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教導(dǎo)主任教學(xué)上必須以身示范，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的'你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績服人。
（三）、努力提高四個(gè)能力
1、提高教育教學(xué)管理能力。管理是門學(xué)問，管理是門藝術(shù)。教導(dǎo)主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問、學(xué)習(xí)藝術(shù)，要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識(shí)、法制意識(shí)、績效意識(shí)、投入產(chǎn)出意識(shí)、資源配置意識(shí)，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理，要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識(shí)，激勵(lì)老師們競爭，在競爭中推進(jìn)工作，但我們也要有和諧意識(shí)，不要因?yàn)槲覀兊墓芾聿划?dāng)造成矛盾，因此作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提高管理水平。
2、提高制度制定落實(shí)能力。要根據(jù)上級的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定工作制度。在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后，經(jīng)學(xué)校會(huì)議研究，征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性，制度不能貼在墻上好看，制度必須用來執(zhí)行。有的學(xué)校制度很厚一本，就是缺少執(zhí)行。教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實(shí)，要不怕接觸矛盾，要敢于認(rèn)真執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落實(shí)。
3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營造和諧、順暢、高效的工作機(jī)制和格局，需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通，學(xué)會(huì)妥協(xié)，還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個(gè)矛盾、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系，更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進(jìn)，才能收到好的效果。
4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué)，但也要搞一些研究。要搞教學(xué)研究靠誰，要靠學(xué)校教導(dǎo)主任，因此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別，可以說“無處沒有知識(shí)，無處不能學(xué)習(xí)”。教導(dǎo)主任不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識(shí)，還要組織教師學(xué)習(xí)，不斷給教師“充電”。學(xué)了要運(yùn)用，要堅(jiān)持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用，要用所學(xué)知識(shí)來研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
（四）、切實(shí)抓好五項(xiàng)工作
1、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。每個(gè)教導(dǎo)主任要牢記課程計(jì)劃，每個(gè)年級開什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時(shí)都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和排課表時(shí)必須嚴(yán)格按要求開齊課程、開足課時(shí)，要求教師在教學(xué)中必須上齊課程，上足課時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課，要讓學(xué)生全面發(fā)展。
2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學(xué)都必須高度重視常規(guī)教學(xué)，必須將常規(guī)教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來抓，加大力度狠抓常規(guī)教學(xué)，要根據(jù)要求制定檢查評比，堅(jiān)決將教學(xué)“六認(rèn)真”落到實(shí)處。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職，就是對工作的一種不負(fù)責(zé)任。
3、扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研。組織開展教研活動(dòng)不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé)，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。教研活動(dòng)怎樣開展，我認(rèn)為可以以下六個(gè)方面入手:一是組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及新理論和方法，提高教師理論水平。二是利用好遠(yuǎn)程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向，精心策劃，認(rèn)真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題。四是開展教研交流活動(dòng)，要走出去學(xué)習(xí)請進(jìn)來上課，以此更新教師的觀念，轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動(dòng)要講求實(shí)效，凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報(bào)發(fā)言或上匯報(bào)課，要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動(dòng)。五是組織開展聽課、評課活動(dòng)。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課，還要組織教師互相聽課。聽課后要認(rèn)真評課，以便提高。六是積極開展教學(xué)競賽活動(dòng)。每學(xué)期都要開展1-3次教學(xué)競賽，以賽促學(xué)，以賽促教，通過教學(xué)競賽給教師們施展才華搭建平臺(tái)，通過教學(xué)競賽，營造濃厚的教研氛圍。
4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動(dòng)的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施?；顒?dòng)包括文體活動(dòng)和各種知識(shí)競賽活動(dòng)。大型活動(dòng)每學(xué)期至少一次，小型活動(dòng)經(jīng)常開展，各種活動(dòng)要形成常規(guī)。
5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查，并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測。三是抓好教學(xué)工作的。要肯定成績，指出不足，鼓勁加油。
教導(dǎo)主任是一項(xiàng)辛苦的工作，也是一個(gè)很鍛煉人的工作。教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干力量，當(dāng)好小學(xué)教導(dǎo)主任是一件很有意義的事情，只要愛崗敬業(yè)，勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，努力奉獻(xiàn)，就一定能夠成為一名好主任，就能為本校教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。
為提高我縣中小學(xué)教務(wù)主任的理論素養(yǎng)和管理水平，縣教育局與安順市教育干部培訓(xùn)基地聯(lián)合舉辦了紫云縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)班，圍繞“教學(xué)常規(guī)管理”、“校本教研”、“班級管理”、“團(tuán)隊(duì)管理”等展開培訓(xùn)。xxxx年11月9日，紫云縣教務(wù)主任培訓(xùn)班在安順市教育干部培訓(xùn)基地開班，來自全縣中小學(xué)102名教務(wù)主任參加了開班典禮。會(huì)上，教育局張蓮萍副局長、教研室楊仕偉主任、安順民師楊開痕副校長強(qiáng)調(diào)了這次辦班的目的意義，并對這次辦班提出了具體的要求，會(huì)后成立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì)。
11月9日——11月12日，教務(wù)主任培訓(xùn)班成員聽了安順民師雷鳴副校長的《教務(wù)主任的角色定位及工作職責(zé)》、安順八小夏開菊校長的《校本教研，在過程中收獲》、安順民師韋洪禮副校長的《新課程改革及教務(wù)主任工作》、安順實(shí)驗(yàn)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員鐘亞的《班級及少先隊(duì)活動(dòng)的組織與管理》、安順民師教務(wù)科長楊光文的《新課程背景下的教學(xué)常規(guī)及規(guī)范操作》和《教學(xué)評價(jià)和課程總表的編制》、安順民師政教科長的《班主任工作的組織與管理》的專題講座。
我通過這次學(xué)習(xí)，激活了思想，更新了觀念，啟發(fā)了思維，享受了體驗(yàn)。通過培訓(xùn)，我對學(xué)校教務(wù)工作有了新的認(rèn)識(shí)。下面我分三個(gè)方面簡要地談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的體會(huì)。
一、教務(wù)主任要有服務(wù)的意識(shí)。
首先要有為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)工作。扎扎實(shí)實(shí)為教學(xué)工作服務(wù)是教務(wù)處工作決策的根本出發(fā)點(diǎn)。其次要有為教師服務(wù)的意識(shí)。 教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體。在教學(xué)管理過程中，扎實(shí)有效地為教師服務(wù)，幫助教師提高自身素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量，是教務(wù)處不容忽視的一項(xiàng)工作。我們除了在思想上、工作上和生活上熱情關(guān)心教師，為教師排憂解難外，還應(yīng)積極地為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，使教師能夠在教學(xué)業(yè)務(wù)上得到提高。再次要有為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。 學(xué)校工作服務(wù)的宗旨是為了學(xué)生的發(fā)展。為學(xué)生服務(wù)，不斷提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。離開了學(xué)生這個(gè)服務(wù)對象，學(xué)校就失去了辦教育的目的和意義。
二、教務(wù)主任要講究人文管理。
作為一名校長指令的執(zhí)行者，上有校長，要為校長出謀劃策，執(zhí)行校長的決策;下有教師，要與教師直接面對。決策必須得到執(zhí)行，但教師站在自己的立場上，也有自己的想法，他們是否能夠接受呢?為了使決策較好的得到落實(shí)，就需要多些思路，多些策略，調(diào)動(dòng)起教師的積極性，從而創(chuàng)造性的完成工作。倘若處理不好這些關(guān)系，很容易引起教師的怨言，校長那里也無法交待，可能兩頭都賺不到好處。因此，要注意講究人性化管理，靈活處理問題，遇到問題時(shí)，多從研究的角度來分析。對事不對人，多用善意的眼光來看問題。只要多征求校長的意見，得到大多數(shù)教師的認(rèn)可，教務(wù)工作就能夠得心應(yīng)手。
三、教務(wù)主任要甘于奉獻(xiàn)，勇于承擔(dān)責(zé)任。
當(dāng)教師遇到問題而委屈、埋怨時(shí)，不可能也很少有人敢沖校長發(fā)脾氣，而教務(wù)主任是工作的直接安排者，又沒有足夠的說話份量和直接決策權(quán)，因此教師就會(huì)沖教務(wù)主任來發(fā)泄不滿，成為教師們的出氣筒。安順民師雷鳴副校長是這樣比喻的：他曾經(jīng)看過一部叫《門縫里的男人》的片子，描述的是一名男子一邊要孝敬自己的母親，一邊又要討好自己的妻子，可妻子和母親總有著無窮無盡的矛盾，這名男子夾在兩個(gè)女人之間每天疲于處理她們弄出的矛盾，焦頭爛額，最后連家都不敢回。他認(rèn)為教務(wù)主任扮演的.角色與其有一定的共同點(diǎn)，在工作中往往讓這邊滿意了那邊又不滿，讓那邊滿意了這邊又不滿，難以做到人人滿意。正因?yàn)槿绱?，教?wù)主任就要善于處理這類問題。首先不能推托責(zé)任。當(dāng)著教師的面，不能把責(zé)任往校長或別的領(lǐng)導(dǎo)身上推;當(dāng)著校長的面，也不能把責(zé)任往某位教師身上推。推脫責(zé)任的人往往感到自己已經(jīng)無能為力了，否則自己能解決的問題何必要推脫呢?在別人眼中，在客觀事實(shí)面前，在都是文化人的教師心里，語言上的推卸是顯得多么的蒼白無力。在成績、榮譽(yù)面前，教務(wù)主任要耐得住寂寞，在校長的眼中或發(fā)言稿中，所有的成績都是決策正確的體現(xiàn);在教師的心中，所有的榮譽(yù)，也都是個(gè)人努力付出之后應(yīng)得的回報(bào)。而教務(wù)主任的付出往往都是無形的，很難也很少有人想到，因而自己要心胸豁達(dá)，不要因?yàn)殚L期付出而得不到肯定而牢騷滿腹，郁郁寡歡。
總之，在教學(xué)管理過程中，盡管我一貫勤勤懇懇，認(rèn)真踏實(shí)，為學(xué)校做出了一些貢獻(xiàn)，但有時(shí)工作方法欠妥，讓一些老師產(chǎn)生誤解。今后我要不斷豐富自身的教學(xué)理論和扎實(shí)自己的教學(xué)技能，本著以人為本的管理理念，努力團(tuán)結(jié)全體教師為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造我校美好的明天貢獻(xiàn)力量。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，盡快成長為一名合格的教務(wù)主任。
一年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，立足農(nóng)村學(xué)校教育實(shí)際，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)開拓、和諧創(chuàng)新的精神，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為中心，充分發(fā)揮教育教學(xué)的職能。現(xiàn)將一年來的工作狀況及存在的主要問題總結(jié)如下：
一、政治思想方面
本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守社會(huì)公德和教師行為規(guī)范。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，要求教師做到的，自己先做到，努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。
二、潛力方面
首先作為教導(dǎo)主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長的助手。重視合作意識(shí)，做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。我顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中盡自己的潛力支持好校長搞好學(xué)校的教學(xué)工作，構(gòu)成合力。其次，設(shè)立語文組、數(shù)學(xué)組教研組長，齊心協(xié)力，一齊調(diào)查我校教學(xué)常規(guī)和教學(xué)研究工作中存在有哪些突出問題，有條理、分階段逐步開展各項(xiàng)工作，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作，抓好教學(xué)常規(guī)管理。再次，我在領(lǐng)導(dǎo)的.支持和老師的協(xié)助下，努力抓好教務(wù)處工作，建立正常教學(xué)秩序，做好日常的教務(wù)工作，包括考務(wù)工作、試卷質(zhì)量評析、課表的安排、新生入學(xué)報(bào)名以及學(xué)籍管理、教育技術(shù)裝備、體育數(shù)據(jù)上報(bào)等工作。
4、能勝任教學(xué)工作，始終站在教學(xué)第一線，每期都擔(dān)任一個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作，且?guī)ь^充分利用我?，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，強(qiáng)化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
5、及時(shí)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，用心做好本職工作，從安排好任課表、安排好教導(dǎo)處的每周教學(xué)活動(dòng)安排，到及時(shí)做好老師請假時(shí)的調(diào)課工作，事必躬親，努力做到日常教學(xué)工作的環(huán)環(huán)相扣。
6、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學(xué)?？荚u教師帶給依據(jù)。
7、協(xié)助校長與眾教師一同努力，搞好校園文化建設(shè)，共創(chuàng)完美和諧校園，校園校貌面目一新;教學(xué)秩序有序進(jìn)行，全校教師團(tuán)結(jié)一心，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了良好的轉(zhuǎn)變，教學(xué)工作運(yùn)作正常，從而完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、存在不足和努力的方向
在管理中許多工作做得不太細(xì)，缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊，教導(dǎo)處很多還是在原先的老路。教研活動(dòng)效果不明顯，教研活動(dòng)形式老套，許多教師在開展教研活動(dòng)認(rèn)識(shí)上思想意識(shí)淡薄，抱著完成任務(wù)、多一事不如少一事的心態(tài)，今后要進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作的督促檢查，要在以后的工作中強(qiáng)化崗位意識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校教研工作的發(fā)展，使學(xué)校教學(xué)工作完成得更好。
這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問題，也是自己錘煉的方向，當(dāng)然自己尚未發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)定然不少，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的幫忙下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、思想品德方面
以黨員身份嚴(yán)格要求自己，率先垂范，堅(jiān)持黨的群眾路線，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政策，擁護(hù)黨反腐倡廉、依法治國的決策，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)管理水平。
二、教育教學(xué)方面
擔(dān)任城子一貫制小學(xué)部教導(dǎo)主任職務(wù)，協(xié)助校長做好學(xué)校各項(xiàng)工作，投入到一線，擔(dān)任五年級主科課程的教學(xué)，同時(shí)抓好學(xué)校的教導(dǎo)工作。主動(dòng)把村小校點(diǎn)剩下的圖書和教具弄回本校，彌補(bǔ)了前幾年教具空白的局面，用心參與教育教學(xué)改革與研究，派老師出席觀摩優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，讓外出學(xué)習(xí)的老師回校后嘗試作課交流，帶動(dòng)老師們創(chuàng)辦小學(xué)部《古城新苗》校刊，開設(shè)形式多樣的校本課程，組織大家學(xué)習(xí)新課程改革理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和暢言教學(xué)助手做好備、教、批、輔、考工作，調(diào)動(dòng)了學(xué)困生學(xué)習(xí)的用心性，培養(yǎng)了學(xué)生們良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、在出勤方面
堅(jiān)持出全勤，認(rèn)真上好每一天班、平時(shí)在工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，用心完成教體局和學(xué)校安排部署的工作。
四、在成績方面
經(jīng)過自己的努力，改變了過去散漫的現(xiàn)象，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了改變，師生們的用心性有了很大的提高。
五、不足方面
1、對學(xué)生缺少長期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒有構(gòu)成良好的訓(xùn)練計(jì)劃。
2、在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方。如對于教師的課堂教學(xué)缺少延續(xù)性的.規(guī)劃指導(dǎo);群眾備課的開展得也不夠扎實(shí)等，這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。
3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項(xiàng)檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。加大對課堂教學(xué)的檢查力度。
4、對小組合作學(xué)習(xí)的研究深入度不夠，沒有制定有效的學(xué)習(xí)、監(jiān)管措施，我校的小組合作沒有真正落到實(shí)處。今后，用心開展小組合作教學(xué)，把我校的課改推向更深的層次。
今后，要全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展理想。進(jìn)一步樹立堅(jiān)定的信心，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力把工作做得更好。
一、身正為范，給校長當(dāng)好助手
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長的助手。
1、重視合作意識(shí)。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校及教研，并組織實(shí)施，使學(xué)校工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
2、突出服務(wù)意識(shí)。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚(yáng)正氣；二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時(shí)間長不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個(gè)人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團(tuán)結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。
二、求真務(wù)實(shí)，努力工作
一年來，緊緊圍繞“教師成長和學(xué)生發(fā)展”這個(gè)中心，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學(xué)生發(fā)展的教育方式；以堅(jiān)定的`信心、飽滿的熱情、求實(shí)的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神展開教務(wù)工作；按照教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開足開齊了課程，合理分解教學(xué)工作任務(wù)，制定教學(xué)，中心教研組會(huì)議，指導(dǎo)開展教研工作，協(xié)調(diào)解決教學(xué)中遇到的各類問題，跟蹤檢查考核教學(xué)全過程，做到考核公正、公平，獎(jiǎng)罰分明；協(xié)調(diào)和指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)教學(xué)
教導(dǎo)處的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)工作的正常開展，并為教學(xué)質(zhì)量的逐步提高實(shí)施相應(yīng)的管理，逐步探索和修訂各項(xiàng)管理和評價(jià)措施。在校長的倡導(dǎo)下，一年來，教務(wù)處對學(xué)校多年來所積淀的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和取舍，結(jié)合《華池縣中小學(xué)教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則》起草修訂各類管理和考核制度20余種，有效地促使教學(xué)教研工作實(shí)實(shí)在在地步了規(guī)范渠道。在今后相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，我們將對這些制度不斷進(jìn)行修訂與完善。
做到學(xué)期有工作計(jì)劃、總結(jié)，每周有工作安排、大事有記載、活動(dòng)有記錄。每學(xué)期開學(xué)前，與各教研組長積極商討、謀劃教研活動(dòng)主題與方式，在教研活動(dòng)中，主動(dòng)探究、積極實(shí)踐。教研活動(dòng)鍛煉了一批老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點(diǎn)，更為可貴的是他們對待學(xué)術(shù)襟懷坦蕩的態(tài)度，對別人存在的問題毫無保留地真誠指出，也對別人提出的不同意見和建議非常樂意接受。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，開足上好各門課程，有計(jì)劃組織開展各類課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這樣一個(gè)良好的教研氛圍中，老師們認(rèn)識(shí)問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了，教研活動(dòng)的實(shí)效性也漸漸提高，尤其是《教師結(jié)對幫扶》研究課題，被定為甘肅省十一五規(guī)劃課題，提高了老師的綜合業(yè)務(wù)能力，學(xué)校認(rèn)真制訂了教職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到時(shí)間、內(nèi)容、組織和記載四落實(shí)，期末進(jìn)行考核。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，認(rèn)真制訂了教師培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育，目前有15名教師正在進(jìn)行本科學(xué)歷進(jìn)修。
教學(xué)是一項(xiàng)需要愛心與智慧的工作，教學(xué)中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細(xì)心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。我愛書，也愛讀書，再忙的時(shí)候沒有放棄讀書。我讀了許多文學(xué)作品和教學(xué)理論書籍。雖然在教學(xué)上我可以算是一個(gè)老兵了，但我仍沒有放棄對教學(xué)基本功的訓(xùn)練，每學(xué)期帶頭上公開課，堅(jiān)持訓(xùn)練普通話。
總結(jié)20__年的工作，我心中常在反思：我在學(xué)校教育教學(xué)工作中就應(yīng)做些什么怎樣才能做的更好有了這些追問，才覺得自己的工作更有好處，全身心地投入教育工作才能享受工作的快樂。因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用的真誠，對教師、對學(xué)生、對學(xué)校、對社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負(fù)責(zé)。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，做好教師主角，做好表率，盡到教書育人的職責(zé)。要求自己不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面。不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，超多閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)潛力和工作效率。這一年來，我始終堅(jiān)持到的比學(xué)生早，走的比學(xué)生晚。我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。
二、組織學(xué)校的校本教研活動(dòng)，組織實(shí)施課題組實(shí)踐活動(dòng)。
新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展教師的教學(xué)素質(zhì)務(wù)必不斷提高。在校長室的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，透過群眾備課-上課-聽課-沙龍式研討等多種形式的教研活動(dòng)，增強(qiáng)了教研的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。用心宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫論文，每學(xué)期組織開展教師練兵。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神，能認(rèn)真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì)，并能透過校培、自培、應(yīng)用到達(dá)熟練掌握運(yùn)用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。
20__年2月，我校向省教育廳課題組申報(bào)課題成功。作為課題組組長的我，認(rèn)真組織開展課題組的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)并做好活動(dòng)記錄，撰寫開題報(bào)告和課題組階段性小結(jié)，并為我校課題研究工作貢獻(xiàn)自己的力量和智慧。
三、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。
作為教導(dǎo)主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員，做好以下幾方面的.工作：
1、在校長室的指導(dǎo)下，和教導(dǎo)處其他成員研討，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學(xué)?？荚u教師帶給依據(jù)。
3、組織、指導(dǎo)各年級教育活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，組織學(xué)校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流，組織檢測試題及質(zhì)量分析，指導(dǎo)教研組工作。
4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競賽活動(dòng)。
5、組織好備課、聽課、評課工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組工作，審查教學(xué)計(jì)劃，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。
6、組織教導(dǎo)處人員完成“雙基”資料的收集、整理工作，順利透過省雙基工作組的復(fù)查驗(yàn)收。
7、協(xié)助開展遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)。強(qiáng)化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，并確保教育教學(xué)資料、設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
總之，20__年是忙碌的一年，也是我校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展的一年，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力之后，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我的工作我的付出只是全校教師工作的一個(gè)縮影，我只是盡了自己的微薄之力。在那里，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師一年來對教導(dǎo)處以及我本人工作的理解、支持和幫忙。謝謝大家!