我學習了社會主義核心價值觀后，有以下一些心得體會想要與大家交流一下：
改革開放三十多年來，我們出國留學家在經(jīng)濟建設(shè)上取得了顯著成就，經(jīng)濟總量已雄居世界第三，但在經(jīng)濟發(fā)展的同時，我國社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，體制轉(zhuǎn)軌都已步入關(guān)鍵時期，工業(yè)化發(fā)展進入起飛階段，經(jīng)濟體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化、經(jīng)濟成份越來越多樣化、組織形式、就業(yè)方式、分配方式和利益關(guān)系日趨多樣化。人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性不斷增強，社會思想空前活躍，人們的價值觀也呈現(xiàn)出多樣化趨勢。在國內(nèi)社會轉(zhuǎn)型引起人們價值觀念和思想意識發(fā)生多樣化，既有積極向上、科學正確、崇尚文明的主流思想，也有過時陳舊的封建殘余思想依然存在，還沒有從根本上清除，所以在特定的條件、環(huán)境下還會沉渣泛起，崇拜皇權(quán)的思想、等級社會的殘余、職業(yè)歧視、新自由主義、歷史虛無主義、拜金主義、極端個人主義、享樂主義、低級庸俗的思想、資本主義高度自由主義也依然存在。國際上，隨著各國間文化開放和交流的頻繁，各種思想文化相互交融和相互激蕩十分突出，不同政治制度和社會制度之間的意識形態(tài)斗爭十分復雜，也非常尖銳，而且具有長期性。價值觀念面臨全球化的挑戰(zhàn)，西方分化瓦解從未停止，人權(quán)斗爭愈演愈烈，文化軟實力的競爭日趨激烈，利用民族、宗教問題斗爭日漸強化。中國威脅論、中國無用論、中國崩潰論、中國不確定論等西方思潮時刻仇視我國發(fā)展壯大。在這種思想大活躍，觀念大碰撞，文化大交融的時代背景下，我黨提出了建設(shè)社會主義核心價值觀是有時代性和重大意義的，標志著我黨對思想文化建設(shè)的認識更到位、規(guī)劃更全面、任務(wù)把握更準確。為此在十六屆六中全會提出了社會主義核心價值體系建設(shè)這個重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)，并將其作為建設(shè)和諧文化的根本任務(wù)。黨的十七大報告中，在文化大發(fā)展大繁榮這部分里又一次提到建設(shè)社會主義核心價值體系。這是時代要求，社會發(fā)展的必然。
核心價值體系，也就是在一個多元社會中往往存在多種價值體系，其中與該社會制度的性質(zhì)相適應(yīng)的占主導地位、起統(tǒng)領(lǐng)作用的價值觀念體系就是核心價值體系，是一個國家社會思想文化體系的核心部分，它決定著社會意識的本質(zhì)和方向。是否形成明確的核心價值觀體系，是表明一個政黨，走向成熟的標志。所以建設(shè)社會主義核心價值體系，有著重要的現(xiàn)實意義。
一是建設(shè)社會主義核心價值體系是社會意識形態(tài)的本質(zhì)和要求。我國目前的價值觀多元性非常凸現(xiàn)，所以要有一個主流的價值觀占主導地位，才能使我國的思想領(lǐng)域有一個更高的認識。
二是建設(shè)社會主義核心價值體系是鑄牢全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。價值觀的變化也是在不斷進行的，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代化的觀念變化，舊的價值觀被批判，新的還沒有出來或者還沒被人們接受，所以出現(xiàn)價值觀的迷失，出現(xiàn)了黑白顛倒混亂狀態(tài)。所以盡快用新型的價值觀取代舊的觀念是非常重要的，迫在眉睫。只有建設(shè)社會主義核心價值體系才能更好地統(tǒng)領(lǐng)全黨全國各族人民的思想。
三是建設(shè)社會主義核心價值體系是實現(xiàn)科學發(fā)展觀，建設(shè)和諧社會的精神紐帶。價值觀是一個民族精神重要內(nèi)容的支柱，有什么樣的價值觀就有什么樣的民族精神，只有建設(shè)好科學的社會主義價值體系，并貫穿于社會發(fā)展的各行各業(yè)，才能實現(xiàn)我國社會和諧發(fā)展，實現(xiàn)民族復興。
四是建設(shè)社會主義核心價值體系是提升國家軟實力的核心競爭力?！败泴嵙Α弊鳛閲揖C合國力的重要組成部分，特指一個國家依靠政治制度的吸引力、文化價值的感召力和國民形象的親和力等釋放出來的無形影響力。文化價值是隸屬于核心價值體系，是與核心價值一脈相通，又是相互促進相互提高的。所以只有建設(shè)社會主義核心價值觀體系，才能不斷地傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能提高國家軟實力。
社會主義核心價值體系由四個方面構(gòu)成，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。這四個方面的內(nèi)容相互聯(lián)系、貫通，是黨的指導思想，社會主義理想信念，中國文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及社會主義精神文明要求有機整合的多元的價值體系，體現(xiàn)社會的多元訴求，貼近百姓，易為全社會所接受和認同。提出建設(shè)社會主義核心價值體系，有利于我們更清醒、更堅定地把握和堅持社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)，有利于我們更清醒、更堅定地把握和堅持社會主義先進文化的前進方向。
通過社會主義核心價值體系的學習教育活動，我們每一個人都要努力成為一名馬克思主義理論和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者，科學發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者，社會主義榮辱觀的自覺實踐者，社會和諧的積極促進者，為建議社會主義和諧社會貢獻自己的力量。
作為一名學生，首先，應(yīng)認真學習社會主義核心價值體系知識，樹立正確的政治觀念和人生觀、價值觀、世界觀。只有明確了正確的道路，才不會迷失方向。其次，要始終堅持理論與實踐相結(jié)合，從實際情況出發(fā)，因時制宜，突出重點，從小事做起，從具體事入手，解決具體問題。工作中嚴格要求自己，立足崗位，做到自我反思，不斷提升自身綜合素質(zhì)。除此以外，不僅要學習了解社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容并努力踐行，而且要在社會實踐中牢牢把握辯證的理念，要將樹立和踐行活動貫穿到墻改工作和自身建設(shè)中去，要妥善處理各種關(guān)系，使社會主義核心價值觀能夠武裝自己的頭腦，開創(chuàng)未來生活的新格局。
核心價值觀體現(xiàn)在個人身上是品行，體現(xiàn)在家庭中間是家風，體現(xiàn)于國家社會是共同理想和民族精神，它需要學習培養(yǎng)，更需要自覺踐行。作為黨員干部應(yīng)該自覺履行義務(wù)，充分認清職責，帶頭把社會主義核心價值觀學習好、踐行好、宣傳好。
一、要做帶頭學習的表率。
培育和踐行社會主義核心價值觀,是黨的十八大提出的一項重大戰(zhàn)略任務(wù)，要使其入腦、入心，并成為黨員干部的自覺行動，首先要加強學習。學習是提高素質(zhì)、增長才干的主要途徑，也是做好工作、干好事業(yè)的重要基礎(chǔ)。黨員干部要通過學習不斷拓寬視野、增長才干，提高做好工作和服務(wù)人民的本領(lǐng);要通過學習錘煉黨性、鍛造品格，做到在各種誘惑面前不為所動;要通過學習凈化心靈、陶冶情操，提升道德修養(yǎng)和精神境界。在學習中堅定理想信念，在學習中補充“精神之鈣”，掌控好世界觀、人生觀、價值觀的“總開關(guān)”，從而擺脫愚昧狹隘，培育理性思維，樹立起高尚的人生追求。此外，還要做到帶頭學習、不斷學習，先學一步、學深一步，當好勤奮學習的表率。
二、要做帶頭踐行的先鋒。
踐行核心價值觀呼喚莫若實干，心動不如行動。黨員干部除了要自覺踐行核心價值觀，更要帶頭做良好道德風尚的建設(shè)者，做社會文明進步的推動者。一要執(zhí)政為民。黨員干部尤其是領(lǐng)導干部，必須做到用權(quán)為民、謀利為民，為群眾真心誠意辦實事，任勞任怨做好事，不做貪官、不做懶官、不做庸官，干干凈凈、清清白白，把全部精力用在為群眾解難題、謀福祉上。二要道德垂范。官德引領(lǐng)民德，政風決定民風。每一名黨員干部都應(yīng)該按照社會主義核心價值觀的要求，樹立正確的人生觀、價值觀，自覺改造世界觀，加強黨性錘煉、人格修煉，做到自警、自省、自勵，慎獨、慎權(quán)、慎微，用自己的模范言行和人格力量引領(lǐng)社會風氣，促進社會形成講道德、重修養(yǎng)、尚廉潔的良好氛圍。三要抵制歪風。生活里有政治，情趣上看形象。生活情趣可以直接反映黨員干部的人品官德。踐行社會主義核心價值觀要求領(lǐng)導干部必須“生活正派、情趣健康，講操守、重品行”。因此，要注重養(yǎng)成良好的興趣愛好，遠離燈紅酒綠和封建迷信，守好“欲望關(guān)”、“交友關(guān)”，抵制住歪風邪氣的侵蝕，在干部和群眾中展現(xiàn)良好的精神風貌，發(fā)揮“正效應(yīng)”，傳遞“正能量”。
三、要做帶頭宣傳的火種。
“鳴蟬識譜秋聲遠，酒好也怕巷子深”，社會主義核心價值觀要深入干部隊伍，深入人民群眾，離不開宣傳。黨員干部作為宣傳的主力軍，有義務(wù)也有責任加入“宣傳隊”，當好“播種機”。宣傳要有目標。核心價值觀的宣傳不但要面向黨員、面向干部，更要面向群眾，面向基層，基層群眾是核心價值觀的最廣大接受者和實踐者，良好風氣的形成離不開群體發(fā)力和共同作用，因此，脫離群眾的價值觀只能是無根之木、無源之水;宣傳要有重點。社會主義核心價值觀必須以馬克思主義為指導，必須堅定中國特色社會主義共同理想，要大力弘揚愛國主義的民族精神和改革創(chuàng)新的時代精神，還要牢固樹立以“八榮八恥”為核心的社會主義榮辱觀;宣傳要有創(chuàng)新。以理念創(chuàng)新和手段創(chuàng)新為切入點，做到善于運用現(xiàn)代科技手段宣傳和引導主流輿論。要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這一群眾輿論新陣地，使核心價值觀的傳播更好地體現(xiàn)時代性、更能把握規(guī)律性、更加富于創(chuàng)造性。
一、“社會主義核心價值體系”由四方面構(gòu)成。即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀。其中，馬克思主義指導思想決定著社會主義核心價值體系的性質(zhì)和方向，是社會主義核心價值體系的“靈魂”。中國特色社會主義共同理想是全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會的強大精神動力，是社會主義核心價值體系的主題。以“愛國主義”為核心的民族精神和以“改革創(chuàng)新”為核心的時代精神，成為我國人民不斷開創(chuàng)中國特色社會主義新局面的強大力量，是社會主義核心價值體系的精髓。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀明確了全社會應(yīng)奉行的價值準則和道德要求，是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)?？梢娝姆矫鎯?nèi)容相互聯(lián)系、貫通，是集黨的指導思想，社會主義理想信念，中國文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及社會主義精神文明要求有機整合的多元的價值體系，體現(xiàn)社會的多元訴求，貼近百姓易為全社會所接受和認同。
二、“社會主義核心價值體系”在個人工作中踐行的途徑。
1、育人先要育己，教人先要強己。教師的學習和踐行要先行一步。首先要深入學習領(lǐng)會“社會主義核心價值體系”的內(nèi)涵實質(zhì)。樹立或糾正自己的人生觀、世界觀和價值觀做到符合黨中央的具體要求。通過學習身邊優(yōu)秀教師的先進事跡和典型，培育自己的業(yè)務(wù)能力和人格魅力。做到學為人師，行為世范。其次充分利用學院的育人環(huán)境，在工作中時刻以誠心、衷心和愛心為學生排憂解難、答疑解惑。從而以正確的思想引導人，以正確的行為影響人。
2、每位教師牢牢樹立育人責任，自覺主動承擔“社會主義核心價值體系”在校園建設(shè)，在校園踐行的任務(wù)，做忠實的實踐者和代言人，自覺把黨的育人事業(yè)貫穿于教育教學的工作當中，通過自己的一言一行、點滴思想潛移默化的幫助學生從心靈深處樹立社會主義核心價值觀，樹目標，學榜樣，重落實。
3、積極全身心的投入工作，忠誠于黨的教育事業(yè)。利用各種方式讓學生全面了解我國社會生活中的熱點、難點、社會矛盾的變化、發(fā)展和國際形勢，讓學生在錯綜復雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)，明確“社會主義核心價值體系”的意義、作用。
4、在日常工作中，注重“社會主義核心價值體系”的學習與實踐。加強服務(wù)意識，學生既是我們的教育對象也是我們的服務(wù)對象。立足本職工作做好自己的事，積極主動、任勞任怨。通過實際行動、行為習慣來影響周圍的人。勇于創(chuàng)新，做時代精神的踐行者。
三、提出建設(shè)“社會主義核心價值體系”，有利于我們更清醒、更堅定的把握和堅持社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)，有利于我們更清醒、更堅定的把握和堅持社會主義先進文化的前進方向。鄧小平同志指出：我們這么大的一個國家，要團結(jié)起來、組織起來，一靠理想，二靠紀律，否則建設(shè)就不能成功。江澤民同志指出：一個民族、一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。
四、只有堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個代表 ”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發(fā)展觀， 把個人發(fā)展同黨在社會主義初級階段的目標、國家的發(fā)展、民族的振興緊密聯(lián)系在一起，我們民族的振興、國家的富強、人民的幸福才有希望。
價值觀作為一種思想觀念的東西，重在學習，重在內(nèi)化，重在踐行。如何讓社會主義核心價值觀更好的在社會中產(chǎn)生更大的積極影響，關(guān)鍵在從我做起。
己所不欲，勿施于人。踐行社會主義核心價值觀，不止是“你”的事情、“他”的事情，也是“我”的事情。頤指氣使、指指點點，不如從我做起，以身作則，做出個樣子，做出點成效，才能帶動大家一起做。社會主義核心價值觀，是普世價值觀，是社會主流價值觀。古語云：不積小流無以成江河，每個個體公民對核心價值觀的踐行，也就像小流，也只有作為個體的每個公民踐行核心價值觀，才能匯聚成奔流不息的強大的社會主義核心價值觀，引領(lǐng)社會潮流，凝聚人心、促進共識，為經(jīng)濟社會的發(fā)展提供源源不斷的精神力量。
從我做起，前提是知。所謂知，即熟知社會主義核心價值觀的內(nèi)涵與意義。知內(nèi)涵，不是略懂一二，而是熟透于心。差不多先生，要不得，流于表面往往導致行動力不足，手足無措。知內(nèi)涵，還要分層次去剖析，從國家、社會、個人層面去深層次了解，分條縷析，挖掘12詞核心價值觀蘊藏的本質(zhì)內(nèi)涵和外延價值;知意義，才有干勁去學、做。通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報紙等各種渠道學習，做到心知肚明、胸有成竹。
從我做起，重點在做。在知的基礎(chǔ)上，能認同核心價值觀，內(nèi)化為自身的價值觀、人生觀，并能轉(zhuǎn)化為規(guī)范自身言行舉止，指導實踐的精神源泉。做，首先是體現(xiàn)在生活中，生活中一言一行，以核心價值觀為準繩，嚴格規(guī)范自身言行。在家庭生活中、公共場合不做違背價值觀的事情;在境外，更要維護國人形象，恪守核心價值觀。做，再者是貫穿于整個工作中。依法治國是基本治國方略，如果說法律是公民言行的底線，觸碰不得，那么核心價值觀就是潤滑油，緩解矛盾，促進和諧。工作中，決策時，想想是否做到公道正派。懈怠時，想想是否做到敬業(yè)誠信。爭吵時，想想是否做到文明友善。在想中做，在做中想，內(nèi)化為自身工作的自覺行為表現(xiàn)。
踐行核心價值觀，就要從我做起。也只有個人真正去踐行了，推己及人，凝心聚力，核心價值觀才能在整個社會弘揚起來。
近日，我校在校長的組織下，全體教師集中學習了社會主義核心價值觀的內(nèi)容。通過學習，我們都或多或少地得到了進步，有了一定的收獲，現(xiàn)就所學談?wù)勛约旱囊稽c點滴體會：
所謂社會主義核心價值觀，是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標準和評價的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質(zhì)的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對個人、無產(chǎn)階級、社會主義社會的意義。是指社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向，也就是共同理想。
在2012年11月8日的十八大報告中，明確提出“三個倡導”，即“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”，這是對社會主義核心價值觀的最新概括。
我認為，學習社會主義核心價值觀，就要掌握五項內(nèi)容：
一、堅持馬克思主義指導思想
馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想。在我國社會主義核心價值體系建設(shè)中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，提供了正確認識世界和改造世界的強大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法來正確認識經(jīng)濟社會發(fā)展大勢，正確認識社會思想意識中的主流與支流，才能在錯綜復雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)、明確方向。
二、堅持中國特色社會主義共同理想
理想是一個民族、一個社會的靈魂所系。鄧小平同志曾指出：要有遠大的理想，這樣才能永遠保持前進的勇氣和方向?！拔覀円欢ㄒ?jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想?！苯瓭擅裢局赋觯骸霸谌鐣纬晒餐硐牒途裰е?，是有中國特色社會主義文化建設(shè)的根本?！焙\濤同志也指出：“理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的向?qū)А?。理想是有層次的?/p>
三、堅持以愛國主義為核心的民族精神
民族精神和時代精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。
四、堅持以改革創(chuàng)新為核心的時代精神
江澤民同志深刻地指出：“有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的一個重要尺度?！焙\濤同志指出：“民族精神是我們民族的生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的不竭源泉?！痹谖迩Ф嗄甑陌l(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、出國留學、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。在改革開放新時期，中華民族又形成了勇于改革、敢于創(chuàng)新的時代精神。
五、社會主義榮辱觀
胡錦濤同志在2006年“兩會”期間，明確提出了以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，明確了當代社會最基本的價值取向和行為準則，涵蓋了人生態(tài)度、社會風尚的方方面面，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時代精神的完美結(jié)合。社會主義榮辱觀作為社會主義核心價值體系的重要組成部分，已經(jīng)成為并將繼續(xù)成為引領(lǐng)社會風尚的一面旗幟。
當代教師核心價值觀的科學內(nèi)涵可提煉為：忠誠教育、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、嚴謹治學。這五個方面是相互聯(lián)系的有機整體，是反映當代教師與教育事業(yè)、教育對象、肩負責任、自身要求、治學態(tài)度等方面關(guān)系最基本、核心的價值觀念，體現(xiàn)了我國教師的優(yōu)良傳統(tǒng)、時代發(fā)展對教師的要求以及教師價值追求的統(tǒng)一。要求教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻;關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，公正對待學生;遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展;堅守高尚情操，淡泊名利，自尊自律;崇尚科學精神，誠實守信，終身學習，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和學術(shù)水平。
作為一名人民教師，肩負的是教書與育人的任務(wù)，我們應(yīng)該時刻牢記自己的光榮使命，忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師神圣職責，愛國守法，教書育人，為人師表。要淡泊名利，傳承文明，終身學習，不斷進步，要向一切不良的現(xiàn)象敢于說不，要向?qū)W生不斷灌輸社會主義價值觀的思想，從小培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義。要時刻提醒自己，今天你為學校，為社會都干了些什么?你準備怎樣發(fā)展，你今天又主動學習了嗎?你對得起黨和人民的重托嗎