繼續(xù)發(fā)揚(yáng)、學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)西遷精神,就是要從西遷精神中汲取營(yíng)養(yǎng),汲取力量,為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,為未來的發(fā)展不斷注入新的動(dòng)力,下面給大家分享大學(xué)生學(xué)習(xí)西遷精神心得體會(huì)_向西遷精神致敬.歡迎閱讀!
作為一名交大學(xué)子,習(xí)近平總書記的關(guān)懷和希望讓我感到無比激動(dòng)、振奮、充滿力量,對(duì)西遷前輩們的敬意油然而生,也不禁為前輩們當(dāng)年走過的道路而自豪。1956年,交大師生員工積極響應(yīng)黨和國(guó)家號(hào)召,克服重重困難、有條不紊從上海遷往西安,在大西北建設(shè)起一所多科性的著名大學(xué),60多年來,西安交通大學(xué)堅(jiān)持“扎根西部、服務(wù)國(guó)家、世界一流”的定位,為西部建設(shè)、國(guó)家發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。
“胸懷大局、無私奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè)”,這是交大用60多年的青春汗水書寫出的一段傳奇,也是交大沐浴60多年風(fēng)雨之后凝煉出的精神核心。
風(fēng)云兩甲子,弦歌三世紀(jì)。交大人從未忘記當(dāng)年前人的西遷精神,張邁曾書記曾提出的四個(gè)主義:
高揚(yáng)愛國(guó)主義旗幟,永遠(yuǎn)熱愛我們的國(guó)家。為中華民族偉大復(fù)興和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而不懈奮斗,做一個(gè)有抱負(fù)的交大人;
高揚(yáng)集體主義旗幟。深刻理解集體的偉大價(jià)值。為自己所代表的一切樹立良好形象,做一個(gè)有愛心的交大人;
高揚(yáng)英雄主義旗幟,擁有超越前人的勇氣。為了創(chuàng)新創(chuàng)造而百折不撓、勇往直前,做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕淮笕?
高揚(yáng)樂觀主義旗幟,開闊我們的胸懷。用樂觀來感悟人性光輝,激勵(lì)前行意志,做一個(gè)情趣高尚的交大人!
作為當(dāng)代大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)銘記“西遷精神”,承繼歷史賦予我們的使命和責(zé)任,堅(jiān)定信念,腳踏實(shí)地,要有愛國(guó)和奉獻(xiàn)精神,緊跟黨和國(guó)家的步伐,把“西遷精神”發(fā)揚(yáng)光大,在自己的學(xué)習(xí)工作崗位做出成績(jī),為祖國(guó)的強(qiáng)大發(fā)光發(fā)熱。
“西遷精神”是教育戰(zhàn)線的重要精神財(cái)富,是我們教育人的“傳家寶”。它不僅是西安交大的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴財(cái)富,是全國(guó)廣大知識(shí)分子熱愛祖國(guó)、服務(wù)人民高尚情操的光輝寫照,更是中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的精神“先鋒隊(duì)”。交大人迅速響應(yīng)國(guó)家號(hào)召西遷,義無反顧,滿懷豪情就到了西安。這種祖國(guó)至上的精神乃是我們這個(gè)時(shí)代最可貴的精神資源。只要祖國(guó)需要,我必全力以赴,這是他們的價(jià)值選擇。這是知識(shí)分子的家國(guó)情懷與使命擔(dān)當(dāng)。家國(guó)情懷是優(yōu)秀的民族傳統(tǒng),是知識(shí)分子愛國(guó)報(bào)國(guó)的樸素表達(dá),也是教育在人才培養(yǎng)中的重要文化傳承。
他們給我們的箴言是,永遠(yuǎn)要把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中,在國(guó)家的大局下思考,在民族的大局下行動(dòng)。
“西遷精神”是交大人的驕傲,它記錄的是一段可歌可泣的偉大建設(shè)史,中國(guó)高等教育頑強(qiáng)的拓荒史,是我們時(shí)代精神譜系中耀眼的一環(huán)。我們要讓“西遷精神”浸潤(rùn)我們內(nèi)心,推動(dòng)我們內(nèi)省,更要把帶著前行者汗水的精神財(cái)富交給我們的孩子。我所在的學(xué)校,是一所有著百年歷史的學(xué)校,是一代代人為國(guó)家和民族奮斗的歷史成就了她的品格。我們常說,歷史是深沉的教育,歷史是莊嚴(yán)的洗禮。在歷史里,有穩(wěn)定我們內(nèi)心的力量?!拔鬟w精神”也將成為我們和我們孩子內(nèi)心的穩(wěn)定器。在教育課程上,要遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,把傳統(tǒng)和現(xiàn)代銜接,以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為抓手,將家國(guó)情懷的培育融入學(xué)校教育教學(xué)和課程建設(shè)之中。潛移默化地將家國(guó)情懷和使命意識(shí)根植于學(xué)生的心中,溶于血液,培育學(xué)生低頭奮斗的智慧和抬頭看天的情懷。
重溫“西遷精神”,溫故一段輝煌的奮斗史,那決絕的勇氣,那建設(shè)者的汗水、那校園飛揚(yáng)的歌聲似乎觸手可及。教師要真正甘于奉獻(xiàn),擁有教育情懷。60多年前,一大批教師“踏歌向西”,他們沒有計(jì)較個(gè)人的得失,在他們看來,教育從不是追求錢和名利的事業(yè),而是去影響人和培養(yǎng)人,這是一種高尚的教育情懷,而這又離不開對(duì)教師、對(duì)教育發(fā)自內(nèi)心的愛、自我的職業(yè)認(rèn)同感和幸福感。
對(duì)于我們這些躬身從事基礎(chǔ)教育實(shí)踐的教師來說,不僅應(yīng)該從這些輝煌的歷史里收獲感動(dòng),更應(yīng)該從中激起我們奮斗的勇氣,把我們的汗水流在新時(shí)代建設(shè)的“工地”上。時(shí)代厚待我,我亦要厚愛時(shí)代?!斑x擇了清華,就選擇了一生的責(zé)任”。這是我們內(nèi)心的律令,這是我們莊嚴(yán)的使命:我們要從那些前行者那里汲取更多的精神養(yǎng)料,以“篳路藍(lán)縷,以啟山林”的創(chuàng)業(yè)精神,開啟我們教育事業(yè)的新時(shí)代。
“大樹西遷”是一部促人奮進(jìn)的不朽史。64年前,浩浩蕩蕩的西遷大軍,挪移的是校址,懷揣的是交大人的家國(guó)情懷,譜寫的是奮斗華章。這株生長(zhǎng)于東海之濱、黃浦江畔的大樹,扎根于大西北黃土地,伴隨著巍巍秦嶺,悠悠渭水,深耕細(xì)作,從此枝繁葉茂。
那是一段無論何時(shí)提起都令人欽佩,充滿激情,飽含勇氣與力量的歷史歲月。一代代交大西遷人身體力行詮釋著“胸懷大局,無私奉獻(xiàn),弘揚(yáng)傳統(tǒng),艱苦奮斗。”16字的真正內(nèi)涵,詮釋了“國(guó)家至上”的交大精神。這些歷史的記憶是屬于交大的,是屬于交大西遷人的,也是屬于大西北的。如今的交大人,應(yīng)該懷著感恩的心去傳承,去體悟,去踐行“西遷精神”。
新時(shí)代,新目標(biāo),新征程。如今的交大,一如既往以“扎根西部,服務(wù)國(guó)家,世界一流”為己任,拓寬國(guó)際視野與胸懷,承載著歷史使命,落實(shí)國(guó)家“一帶一路”倡議和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,不忘初心,砥礪奮斗,打造“絲綢之路學(xué)術(shù)帶”,打造西部科技創(chuàng)新港,在“西遷精神”的引領(lǐng)下,果毅力行,面向世界,奔向遠(yuǎn)方。
發(fā)揚(yáng)“西遷”精神,就是學(xué)習(xí)西遷人胸懷大局,開發(fā)大西北拓荒者的精神,發(fā)揚(yáng)“西遷”精神,就是學(xué)習(xí)西遷人的“自強(qiáng)不息,建設(shè)名校”的艱苦創(chuàng)業(yè)精神,發(fā)揚(yáng)“西遷”精神,就是學(xué)習(xí)西遷人的“敬業(yè)奉獻(xiàn),向科學(xué)進(jìn)軍”的攀登精神!
做為交大人,我們一定要不辜負(fù)習(xí)近平總書記的期望,不忘初心、牢記使命,胸懷大局、無私奉獻(xiàn)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、艱苦創(chuàng)業(yè),把西遷精神發(fā)揚(yáng)光大,把共產(chǎn)黨人的精神與信念刻在心上,永遠(yuǎn)讓精神的旗幟高高飄揚(yáng)!
1895年,南洋公學(xué)在上海建立,學(xué)校設(shè)施相對(duì)先進(jìn),學(xué)科覆蓋面很廣,文學(xué),生物,物理等方面,用如今的話來說就是師資力量雄厚,教學(xué)硬件設(shè)施完備,享有“東方麻省理工”之美稱,也是當(dāng)時(shí)莘莘學(xué)子們都希望光宗耀祖,興富門第的好去處。毫不例外,上世紀(jì)50年代,胡奈賽也進(jìn)入了這所高校。歷史歲月的悠久,同時(shí)也提醒著我們每一個(gè)人銘記歷史。
胡奈賽上大學(xué)期間,國(guó)家可謂是“內(nèi)憂外患”。中國(guó)當(dāng)前面臨三大問題:一.東西差距較大,并進(jìn)一步凸顯,東西意識(shí)形態(tài)不一致,西部動(dòng)蕩風(fēng)險(xiǎn)較大,民生問題嚴(yán)重。二.中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心成“”德國(guó)魯爾區(qū)”形態(tài),處于不友好軍事輻射之下,成為軍事打擊的重心和薄弱地帶。東南軍國(guó)主義突出,越南,印度,菲律賓虎視眈眈,東盟兼顧三條島鏈,封鎖海路,雄霸海城的態(tài)勢(shì)一時(shí)難以扭轉(zhuǎn)。日韓美對(duì)東北輻射較大。三.臺(tái)灣問題一時(shí)難以解決,港澳自治,港、澳,臺(tái)處于中央的架空區(qū)域或是擱淺狀態(tài)。雖然起到了聯(lián)絡(luò)中外、緩解壓力的作用,但戰(zhàn)端一起,各生蹊蹺。
交通大學(xué)西遷,是一次響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召,跨越大半個(gè)中國(guó)的行軍。1956年,面對(duì)“交大西遷”的戰(zhàn)略部署,學(xué)生們義無反顧登上列車,從繁華的黃浦江畔奔赴千里之外的黃土地。不到半年,6000多名交大人匯聚西安。僅一年多,新校區(qū)從麥田中拔地而起。此后,扎根在三秦大地上的西安交大成為祖國(guó)西部的科技高地,累計(jì)培養(yǎng)大學(xué)生23.6萬余名,投身西部建設(shè)者達(dá)10萬人之眾。
當(dāng)年風(fēng)華正茂的少年,今年年近耄耋,憶起奮斗歲月,他們?nèi)耘f無悔青春,弦歌夢(mèng)想。他們的人生選擇明顯不是一筆用物質(zhì)公式可以算清的賬。在中華民族的價(jià)值譜系中,從來尊崇“兼濟(jì)天下”,而非“獨(dú)善其身”,從來講“天下興亡匹夫有責(zé)”,講“好兒女志在四方”。中國(guó)人自小耳濡目染的詩文。敬仰崇拜的英雄,無不有深入骨髓的家國(guó)情懷,關(guān)鍵時(shí)刻為國(guó)擔(dān)當(dāng)、為國(guó)奉獻(xiàn)。在深厚的文化土壤和社會(huì)主義體制下,把個(gè)人得失放在國(guó)家禮儀后面,把個(gè)人選擇融于國(guó)家需要之中,其實(shí)是一種自主選擇。這種選擇,鑒照著對(duì)祖國(guó)的深情大愛,對(duì)時(shí)代的如火熱忱,永遠(yuǎn)在民族的精神星空中熠熠生輝。
今天中國(guó)的發(fā)展水平今非昔比,但不平衡、不充分的難題仍在,地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距還是擺在全面小康社會(huì)之前的硬骨頭。“西部開發(fā)”“鄉(xiāng)村振行”等號(hào)召,呼喚著新時(shí)代的有志青年,去廣闊天地中創(chuàng)一番事業(yè)。隨著國(guó)家實(shí)力漸強(qiáng),我們已經(jīng)可以創(chuàng)造更好條件、提供鼓勵(lì)、支持,最大程度免除開拓者的后顧之憂。
西遷故事距今已遠(yuǎn),但西遷精神決不能丟。這樣的遷徙故事,是中國(guó)獨(dú)有的時(shí)代記憶,也是中國(guó)發(fā)展奇跡的密鑰之一。眺望遠(yuǎn)路,讓我們牢記“胸懷大局,無私奉獻(xiàn),弘揚(yáng)傳統(tǒng),艱苦創(chuàng)業(yè)”的“西遷精神”,并傳承和弘揚(yáng)!
交大西遷壯舉,以及在西遷后不辱使命,在當(dāng)時(shí)還比較落后、艱苦的大西北重新鑄就了一所全國(guó)名列前茅的著名大學(xué),如果沒有交大師生“胸懷大局,無私奉獻(xiàn),弘揚(yáng)傳統(tǒng),艱苦創(chuàng)業(yè)”,是不可能實(shí)現(xiàn)的,這種精神是有更深層次的內(nèi)涵的,這個(gè)內(nèi)涵是什么?我認(rèn)為是交大人具有的“科學(xué)報(bào)國(guó)、愛國(guó)愛校、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的使命和大愛精神,西遷前輩們?cè)谏幸赃@樣的使命和大愛精神,爆發(fā)出了無窮的勇氣和創(chuàng)造力,譜寫了西遷路上“向科學(xué)進(jìn)軍,建設(shè)大西北”的偉大壯舉,并在平凡的崗位上眾志成城、忠于職守、默默奉獻(xiàn),做出了偉大的成績(jī)。
雖然沒有經(jīng)歷過西遷歲月,但當(dāng)年上學(xué)時(shí)也感受到了老師們身上所體現(xiàn)出來的無私奉獻(xiàn)、胸懷大局精神,他們一絲不茍、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)與科研態(tài)度,他們寬厚待人、體恤學(xué)生的待人作風(fēng),他們衣著樸素、勤勞努力的生活方式,都是西遷精神的寫照,更是交大人要代代傳承下來的傳統(tǒng)??吹搅?xí)近平總書記給西遷老教授們的批示,作為交大人,作為留在西安工作的交大人,激動(dòng)萬分,更是無比振奮,因?yàn)榭吹搅藝?guó)家對(duì)交大西遷精神的高度肯定,看到了交大美好的未來。扎根西部、服務(wù)國(guó)家既是學(xué)校的定位,也是我們留守西部校友的誓言,特別是近幾年,我們深刻感覺到應(yīng)當(dāng)把自己的價(jià)值與母校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,與母校同呼吸共命運(yùn)。