“書(shū)是人類精神的食糧”。每當(dāng)打開(kāi)一本文辭優(yōu)美的中國(guó)經(jīng)典書(shū)目，這句話總是在心中浮現(xiàn)。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)開(kāi)闊視野；我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)豐厚底蘊(yùn)；我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)提高素質(zhì)；我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)令人豁然開(kāi)朗。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)增長(zhǎng)人的美德。
一開(kāi)始接觸書(shū)，是在我六七歲的時(shí)候，那時(shí)，小小的我最喜歡聽(tīng)故事，《三國(guó)演義》《西游記》《城南舊事》《聊齋志異》等中國(guó)經(jīng)典書(shū)目，我都耳熟能詳。
有時(shí)候家人不在，我就硬著頭皮，囫圇吞棗、津津有味的讀起來(lái)，那時(shí)在我的心里，經(jīng)典書(shū)目，已經(jīng)為我播下了關(guān)于美德啟蒙的種子。另外，和小伙伴們一起玩的時(shí)候，我經(jīng)常跟他們講故事，朋友們都十分羨慕我，那時(shí)我小小的心中已經(jīng)有了一層朦朧的意識(shí)：“誦讀經(jīng)典，真好！”
八歲，我上學(xué)了，學(xué)習(xí)了識(shí)字，拿起一本書(shū)，不求甚解的看，讓我心中充滿著真善美，那個(gè)時(shí)候書(shū)成了我的朋友，而且是一個(gè)好朋友。，因?yàn)樽x書(shū)，我的課余時(shí)間幾乎都用來(lái)看書(shū)，可以說(shuō)，我和這個(gè)好朋友寸影不離，漸漸地那濃郁的書(shū)香浸潤(rùn)了我的心靈。
九歲那年，有一次，我和小伙伴一起去山上游玩，只見(jiàn)花繁葉茂，讓我們興致勃勃，可是還沒(méi)到一半路，天公就不作美，偏偏這時(shí)候下起雨來(lái)，豆大的雨點(diǎn)“嘩嘩啦啦”的落下了。
這時(shí)，我心里不禁竊喜，媽媽怕忽然下雨，早給我準(zhǔn)備了傘，我迅速拿出了，但當(dāng)看到同來(lái)的那個(gè)弱不禁風(fēng)的小女孩，我的心羞愧了，“我這時(shí)候不應(yīng)該發(fā)揚(yáng)書(shū)中所述的.美德嗎”。
我想，于是我毫不猶豫的把傘借給了她，雖然我和其他朋友一樣被這傾盆大雨給淋的直打噴嚏，瑟瑟發(fā)抖，但心里卻為我的美德而感到默默的溫暖。自從那次，我又多了一個(gè)好朋友。我想，這是經(jīng)典書(shū)目帶給我的美德之心。
十歲時(shí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大部分漢字，拿起一本充滿墨香的書(shū)，我就久久不能放下，書(shū)的墨香味，成了我最喜歡的氣味，我覺(jué)得書(shū)香飄著古樸、知識(shí)書(shū)成了我的摯友，我們形影不離，它給了我知識(shí)、見(jiàn)識(shí)、做人的道理。書(shū)和我一起健康成長(zhǎng)。不僅如此，在書(shū)的熏陶下，我參加了“爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)，在那次活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了將美德發(fā)揚(yáng)，讓美德永駐心間。
四年級(jí)我的一篇文章《一片小樹(shù)林》在《中國(guó)小作家》上發(fā)表了，老師給我的點(diǎn)評(píng)是，文字優(yōu)美，語(yǔ)言真摯，我的心中更高興了，因?yàn)檫@優(yōu)美的語(yǔ)言是書(shū)給我的饋贈(zèng)。我更愛(ài)讀書(shū)了。你說(shuō)，我和書(shū)如何不是好朋友呢。
今年，我十二歲了，書(shū)依然伴我成長(zhǎng)，我在書(shū)的海洋里暢游，在書(shū)的字里行間中品味親情與友情。我在書(shū)的陪伴下幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)、明白事理。傳承經(jīng)典文化，讓我們的子孫或是現(xiàn)在的每個(gè)人都是一筆可貴的財(cái)富，傳承文明，繼承文化，讓這些令人收益的經(jīng)典書(shū)目，融入的更多人的的心里，讓書(shū)香，浸潤(rùn)更多人的心靈，讓美德流傳每個(gè)人的心間。
書(shū)香浸潤(rùn)心靈，美德灑滿人間，品味優(yōu)秀的文化。品味書(shū)香，誦讀經(jīng)典，傳承優(yōu)秀文化，爭(zhēng)做美德少年！
經(jīng)典像一幅幅不會(huì)褪色的畫(huà)，貼在記憶迷離的墻壁上，經(jīng)典陪伴著我門(mén)成長(zhǎng)，經(jīng)典中的一些句子如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌，至今仍回響在我們耳邊。
經(jīng)典是古人智慧的結(jié)晶，經(jīng)過(guò)一代代流傳，經(jīng)受了時(shí)間與歷史的考驗(yàn)，最終像沙中的金子一樣，被所有人喜歡。人們常說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”?，F(xiàn)在，讀經(jīng)典、看經(jīng)典、背經(jīng)典已成為新時(shí)代一道亮麗的風(fēng)景：從幼兒園、小學(xué)到大學(xué)，從學(xué)界到商界、文化界讀經(jīng)典、學(xué)國(guó)學(xué)已蔚然成風(fēng)，成了人們生活中不可缺少的事情。
小時(shí)候讀經(jīng)典是父母的要求，總是似懂非懂的捧起《三字經(jīng)》來(lái)念。最終，僅僅知道“人之初，性本善”；放下《弟子規(guī)》，也只是學(xué)會(huì)了“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐、命乃坐”。但僅此一點(diǎn)，卻讓我贏得了旁人的稱贊，讓我小小的心靈得到了極大的滿足，樹(shù)立了我閱讀經(jīng)典的決心，讓我開(kāi)始堅(jiān)持閱讀經(jīng)典，雖然這只是想取得父母的稱贊而已。再大一些，隨著理解能力的增強(qiáng)，我才真正懂得了經(jīng)典的魅力。通過(guò)努力，終于背完了《三字經(jīng)》，雖然現(xiàn)在已經(jīng)忘得差不多了，但是其中的道理卻深深的刻在了我的心中。
后來(lái)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，過(guò)多的作業(yè)、練習(xí)題，讓我漸漸丟掉了讀經(jīng)典的習(xí)慣。去年的一個(gè)晚上，我無(wú)意中在一本詞集里看到蘇軾的“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”一下子又喚起了我對(duì)經(jīng)典的'熱愛(ài)。在閱讀《宋詞三百首》的過(guò)程中，我知道了柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”中所表現(xiàn)的執(zhí)著；明白了辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”中所表現(xiàn)的無(wú)奈；感悟到了陸游在“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”中表現(xiàn)出來(lái)的不怕打擊、蔑視權(quán)貴的高尚人格和堅(jiān)定不移的愛(ài)國(guó)情操這些優(yōu)美的經(jīng)典詞作像甘甜的泉水灌溉著我焦渴的心田，讓我的成長(zhǎng)變得美麗。
后來(lái)，我喜歡上了唐詩(shī)。《唐詩(shī)三百首》，我經(jīng)常拿出來(lái)翻看。李白、杜甫等許多偉大的詩(shī)人為我們奉獻(xiàn)了一篇又一篇絕妙之作，這是留給后世的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該好好珍惜它。
《論語(yǔ)》曰，“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”。讀點(diǎn)好書(shū)，讀點(diǎn)好文章，對(duì)我們兒童的成長(zhǎng)是很有好處的。讀《論語(yǔ)》，與孔夫子論道；讀《莊子》，與隱士談心；再讀點(diǎn)漢賦唐詩(shī)、宋詞元曲讀書(shū)，讀好書(shū)，可以凈化靈魂，養(yǎng)心、怡性，可以回歸本真的自己，豐富我們的精神生活。
在閱讀經(jīng)典的過(guò)程中，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，享受著知識(shí)帶給我的幸福。一路走來(lái)，我仿佛看到了一條滾滾的長(zhǎng)河，那是中華民族的文明之河，從遠(yuǎn)古的圣賢那里，一直流進(jìn)我們的心胸！
誦讀經(jīng)典，感悟人生我們的祖先為我們留下了一代又一代文學(xué)詩(shī)篇。我們通過(guò)這些詩(shī)，看到我們的民族如何在這廣闊的土地上勞作，休養(yǎng)生息，如何歷盡艱辛，開(kāi)拓發(fā)展。我們?cè)谛蕾p這些詞的語(yǔ)言魅力的同時(shí)，更要關(guān)注是中透出的人文精神—鄉(xiāng)國(guó)情懷、親情以及人生的思考。這三個(gè)方面構(gòu)成了人文精神的巍峨大廈。詩(shī)詞中所透射出的對(duì)于人生的感悟與思考，也就是生命意識(shí)的思考。
在我國(guó)文化傳統(tǒng)中有天人一體的思想，人必須服從上天的安排。人的生雖然短促，而宇宙卻永恒。魏晉時(shí)期的阮籍和嵇康是寫(xiě)出很完整的哲理詩(shī)的兩位詩(shī)人。阮籍用深刻的哲理思索關(guān)照人生。他認(rèn)為自然規(guī)律是人生早早凋謝，事事無(wú)常。人心理中自身的矛盾苦悶傷害著人的靈魂和生命。實(shí)際上，生命短促，萬(wàn)物永恒的`感悟常常用現(xiàn)在后來(lái)的詩(shī)作中。張若虛的《春江花月夜》寫(xiě)到“人生代代無(wú)窮盡，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。”也是人生短促，萬(wàn)物永恒的感喟，只是寫(xiě)得更加美麗罷了。在后世的詩(shī)作中，也有關(guān)于探討人生價(jià)值、深入人的內(nèi)心世界的詩(shī)作中。當(dāng)今社會(huì)中，許多人也存在人生的苦悶。科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，可人的內(nèi)心卻有種孤獨(dú)的苦悶。人類最注重理性思索，只要有生命，對(duì)生命的探討就會(huì)生生不息。古典詩(shī)詞對(duì)人生的感悟這一主題，和鄉(xiāng)國(guó)情懷’親情意識(shí)一起組成詩(shī)詞的三大精神支柱。
詩(shī)詞中透射出的人文光輝是民族精神所在，是最有價(jià)值的部分，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
沒(méi)有色彩的圖畫(huà)，總是讓人覺(jué)得黯然失色;沒(méi)有旋律的歌曲，總是讓人覺(jué)得單調(diào)乏味;沒(méi)有經(jīng)典的人生，總是讓人覺(jué)得美中不足。
兒時(shí)的我，酷愛(ài)那本充滿彩色圖片的《西游記》。那時(shí)的我大字不識(shí)一個(gè)，可我卻對(duì)它津津樂(lè)道，一有空我就拿起來(lái)看，加上我豐富多彩的想象，逢人就能繪聲繪色地講給大家聽(tīng)。幅幅圖片中的唐僧穿著整齊，一絲不亂，舉止文雅，性情和善，看到他面對(duì)妖魔鬼怪也虔誠(chéng)地阿彌陀佛，我樂(lè)得前仰后合：“愚啊!愚啊!”于是我經(jīng)常模仿著唐僧的樣子，雙手合十，口中默念：“阿彌陀佛!阿彌陀佛!”看到別人笑得直不起腰來(lái)，我心里甭提有多高興了。那時(shí)，《西游記》是我的`“尋樂(lè)軒”。
后來(lái)，我學(xué)會(huì)了拼音，認(rèn)識(shí)了一些漢字，我終于可以讀《西游記》了，再也不用費(fèi)力編了。于是一有空我就認(rèn)真地一字一句地讀，抑揚(yáng)頓挫地讀，儼然我也進(jìn)入了故事中。特別是那精彩的“三打白骨精”，孫悟空的火眼金睛識(shí)破了白骨精的詭計(jì)多端，那精彩簡(jiǎn)直無(wú)法形容，一金箍棒下去妖怪馬上就會(huì)原形畢現(xiàn)，簡(jiǎn)直是大快人心?？纱藭r(shí)的唐僧在干什么呢?一味地責(zé)怪孫悟空誤殺好人，而且還不分青紅皂白地把孫悟空趕走了，讀到這里我氣得頓足大喊：“氣死我也!”可事后我又想：唐僧為什么會(huì)這樣呢?難道他對(duì)他的弟子存有偏見(jiàn)嗎?在沉思苦想后，我得出了一個(gè)答案：唐僧一生向善，從不殺生。是啊，做人是不是也應(yīng)該這樣啊!我恍然大悟。這時(shí)，《西游記》是我的“探寶閣”。
現(xiàn)在的我可以通篇閱讀鑒賞名著《西游記》了，我看到了一個(gè)全新的唐僧，一個(gè)令人佩服的唐僧。為了西天取經(jīng)圓滿成功，面對(duì)形形色色的妖魔鬼怪，面對(duì)九九八十一難，他始終沒(méi)有放棄自己的目標(biāo)，那認(rèn)真勁，那執(zhí)著情，令人仰慕。在學(xué)習(xí)、生活中，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起唐僧，是他教會(huì)了我堅(jiān)持，永不言棄?，F(xiàn)在，《西游記》是我的“悟理殿”。
我的人生豐富多彩，因?yàn)榻?jīng)典伴我成長(zhǎng)。
我爸爸的床邊有幾本書(shū)是他經(jīng)常翻看的：《論語(yǔ)心得》、《帝國(guó)的惆悵》，還有《紅樓夢(mèng)》、《圍城》等。爸爸說(shuō)那里有好多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是經(jīng)典。
“國(guó)學(xué)”是中華民族的“經(jīng)典”，作為中華子孫不僅要知道，更要深入地了解。為此，爸爸給我買了幾本書(shū)：少年版的《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《三十六計(jì)》、《唐詩(shī)宋詞元曲》等，作業(yè)做完了看一看，睡覺(jué)前讀一讀，還真的有些愛(ài)不釋手呢!
跟爸爸聊天的`時(shí)候爸爸就說(shuō)過(guò)：兒童誦讀經(jīng)典可以快速地增加識(shí)字量;幫助我們提高記憶的廣度和理解力;還有助于我們?nèi)烁竦某砷L(zhǎng)。
的確是這樣，讀這些經(jīng)典書(shū)籍使我的詞匯量增加了許多，明白了好多做人的道理，以至于在講話的時(shí)候還能經(jīng)常冒出一些古人的名言。讀這些書(shū)的時(shí)候仿佛能聆聽(tīng)古代圣賢的聲音。猶如和古人對(duì)話，好似春風(fēng)化雨，潛自有潤(rùn)。
在我們北苑小區(qū)的圍墻上，書(shū)畫(huà)家們用圖文并茂的形式把《三字經(jīng)》刻畫(huà)在上面。走在圍墻邊，古人的音容笑貌，躍然在眼前，圣賢就像朋友一樣用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，對(duì)我們諄諄教誨，教我們?nèi)绾巫鋈耍绾翁幨馈?/p>
雖然對(duì)《三字經(jīng)》和《論語(yǔ)》的一些話還不能理解，但我相信長(zhǎng)大后會(huì)慢慢地理解的，讀讀背背，還是朗朗上口，雖不甚解，但崇敬之情油然而生。經(jīng)典文化對(duì)“修身、齊家、治國(guó)平天下”人生理想還是有潛移默化的影響的。
以圣賢為友，與經(jīng)典同行?！端臅?shū)》、《五經(jīng)》、先秦散文、唐詩(shī)宋詞，處處閃耀著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，雖然我還小，讀的少，但我還是有機(jī)會(huì)讀一讀;雖然其中有一些思想被批判，但絕大多數(shù)還是被現(xiàn)代人批判地吸收。經(jīng)典是處世哲學(xué)，是倫理道德的指向標(biāo)，更是人生前進(jìn)的明燈。
讀圣賢書(shū)，行萬(wàn)里路。中國(guó)五千年的文化，留給后人的是大浪淘沙后的精華。生活在高科技的時(shí)代，我們不能在業(yè)余時(shí)間整天用拇指玩手機(jī)、用鼠標(biāo)玩游戲。我們應(yīng)靜下心來(lái)，讀些經(jīng)典，發(fā)揚(yáng)國(guó)學(xué)，繼承和發(fā)展中國(guó)燦爛的文化，彰顯我們的民族精神，使中華民族永遠(yuǎn)屹立在世界的民族之林。
小時(shí)候，爸爸媽媽要我讀經(jīng)典、背經(jīng)典。幼兒園里，老師教我積累經(jīng)典，上了小學(xué)，學(xué)校也讓我學(xué)經(jīng)典、掌握經(jīng)典、領(lǐng)悟經(jīng)典、運(yùn)用經(jīng)典。經(jīng)典像我一位形影不離的朋友，不停地幫我漫游在知識(shí)的海洋里。培根說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量。”為了不斷獲取知識(shí)的力量，我與經(jīng)典一直同行在成長(zhǎng)的道路上。
當(dāng)我還是個(gè)乳臭未干的小孩兒時(shí)，經(jīng)典幫我拉開(kāi)了窗簾，透過(guò)一扇小小的窗戶，我能看見(jiàn)許多知識(shí)在游蕩，使我小小的心里充滿了歡樂(lè)。牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我迫不及待地跟著爸爸媽媽后面念著《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蓖砩?，月光透過(guò)窗簾，照在墻上，我默念著靜夜思，想象著詩(shī)人看到的情景。
上了幼兒園，經(jīng)典引導(dǎo)我走到窗戶前，讓我認(rèn)識(shí)了更多的知識(shí)。上了小學(xué)，經(jīng)典幫我打開(kāi)了窗戶，我往外一躍，伸展開(kāi)雙臂盡情地和知識(shí)擁抱。經(jīng)典還是伴著我向“海洋”深處游去。
三年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了詞。第一首是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，我覺(jué)得寫(xiě)得很美，讓我聯(lián)想到這樣的.情景：深夜，月光發(fā)出潔白的微笑，我獨(dú)自一人坐在水邊，踋前后不停地?cái)[動(dòng)，有時(shí)沾到水面，泛起層層漣漪。這首詞讓我聞到書(shū)籍典雅的香味。
現(xiàn)在，經(jīng)典幫我得到了更多知識(shí)?！队巫右鳌焚潛P(yáng)了世上千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親，使我明白母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的?！度龂?guó)演義》讓我知道諸葛孔明、龐統(tǒng)都是一世的才子。蜀國(guó)之所以有了他們才能與列強(qiáng)抗衡那么久。國(guó)家需要這樣的人。所以，它一直激勵(lì)著我要做這樣的人，讓我成為國(guó)家的棟梁。
讓我與經(jīng)典同行，親近經(jīng)典書(shū)籍，與經(jīng)典為友吧。我們?yōu)槭裁醋x經(jīng)典？從廈門(mén)大學(xué)中文系教授易中天的話里，我能找到最好的答案：“歸根到底，就是因?yàn)槟軓慕?jīng)典中，讀人、讀人生、讀智慧、讀社會(huì)。于己于國(guó)，大有裨益?！?/p>
說(shuō)起閱讀經(jīng)典，首先就會(huì)碰到哪些作品可以成為經(jīng)典這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，所謂經(jīng)典并沒(méi)有定論。
六十多年前，朱自清寫(xiě)成《經(jīng)典常談》，他所說(shuō)的經(jīng)典，相對(duì)于儒學(xué)的經(jīng)而言，是廣義的：包括群經(jīng)、先秦諸子、幾種史書(shū)、一些集部；要讀懂這些書(shū)，特別是經(jīng)、子，得懂小學(xué)，就是文字學(xué)，所以《說(shuō)文解字》等書(shū)也是經(jīng)典的一部分。
當(dāng)代學(xué)者龔鵬程在《經(jīng)學(xué)概說(shuō)》一文中，討論經(jīng)典之所以成為經(jīng)典時(shí)說(shuō)：一方面是經(jīng)典本身的原因，因當(dāng)它具有真理，足以啟發(fā)后人，故為人所尊崇，視為恒經(jīng)，乃不刊之理論。另一方面，它也形成于圣典祟拜之中。在經(jīng)典化及其競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系里，某些書(shū)雖然也很重要，但未被經(jīng)典化；某些書(shū)，原亦平常，卻在某一歷史條件下經(jīng)典化了。
先賢時(shí)哲所言，予人頗多啟迪。
我們常說(shuō)的經(jīng)典，是指那些具有重要影響的、經(jīng)久不衰的著作，其內(nèi)容或被大眾普遍接受，或在某專業(yè)領(lǐng)域具有典范性與權(quán)威性。
如果我們不討論專業(yè)經(jīng)典，僅就一般意義而言，那么經(jīng)典具有三重特性或三要素：
影響力：
影響力體現(xiàn)了作品內(nèi)容的吸引力。那些成為經(jīng)典的作品，無(wú)不在一定區(qū)域具有重要影響力，如《周易》、《孫子兵法》等。當(dāng)然，影響力分積極的與消極的，也有長(zhǎng)期的與短暫的。那些影響一時(shí)的作品可稱之為名著。而影響力，應(yīng)當(dāng)說(shuō)并不完全出自作品的自身，或者說(shuō)絕對(duì)自然發(fā)生的影響力是不存在的。我們每個(gè)人的`閱讀都受到很多因素的影響，如政治形態(tài)、家庭、個(gè)人的素質(zhì)和興趣、老師與同學(xué)、環(huán)境以及廣告等等。
時(shí)間性：
一部作品，或許影響一時(shí)，或許在某一特定的時(shí)期被人頂禮膜拜，但時(shí)過(guò)境遷，很快就被人們遺忘或拋棄。經(jīng)典，需經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)，需經(jīng)久而不衰。也就是說(shuō)，一切著作，若要成為經(jīng)典，我想它必須要經(jīng)得起歷史的考驗(yàn)。
廣泛性：
我所理解的經(jīng)典（非專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)典），必須是廣泛的，即它所討論的問(wèn)題是人們所普遍關(guān)心的，是大家普遍接受的。比如《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《史記》、《三國(guó)演義》等等，它們的內(nèi)容是廣泛的。《詩(shī)經(jīng)》三四千年以來(lái)，它討論的話題我們今天仍然關(guān)心，有不少詩(shī)在今天還成為流行歌曲，像鄧麗君唱過(guò)的《在水一方》等。
我想說(shuō)，這三點(diǎn)，也就是影響力、歷史性和廣泛性，大概就是經(jīng)典所需要具備的因素。
大家都有夢(mèng)想，有的人想當(dāng)飛行員，有的人想當(dāng)教師，有的人想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師……而我卻想當(dāng)一名科學(xué)家。
我之所以想當(dāng)科學(xué)家，是因?yàn)檫@幾天看到了一則新聞，說(shuō)的是中國(guó)的“天兔”探測(cè)儀已經(jīng)成功登月了，于是我就有了這個(gè)念頭。我覺(jué)得我想要當(dāng)科學(xué)家現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí)。我長(zhǎng)大之后，我一定要發(fā)明一種特殊的“氧氣罩”。氧氣罩能把一個(gè)人罩住，它能讓人在里面自由呼吸，而且它是跟著人移動(dòng)的，人走到哪兒，它移動(dòng)哪，它最大的特點(diǎn)是，吸叫太陽(yáng)光作為能量，把少部分熱量化為氧氣，那樣我們就可以在其它星球上探索了。除了發(fā)明“氧氣罩”，我還要發(fā)明“霧霾轉(zhuǎn)換器”?！办F霾轉(zhuǎn)換器”的作用是把霧霾吸進(jìn)機(jī)器，用太陽(yáng)光做能量，把霧霾轉(zhuǎn)換為氧氣，以凈化空氣。也可以把二氧、一氧化碳做為能量。
盡管這只是我的夢(mèng)想，但我相信，不管夢(mèng)想的路還要走多遠(yuǎn)，只要堅(jiān)持就一定會(huì)成為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
我的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大成為一名科學(xué)家。正因我聽(tīng)父親說(shuō)，美國(guó)能夠在海底里建造房子，此刻那里的科學(xué)家在海底下建造一個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究，我十分佩服那種更新的科技?？茖W(xué)的奧秘，令我心里無(wú)比向往。
如果我是一位科學(xué)家，我必須在海底和大陸之間，建造一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的隧道。我還要在海洋里蓋樓房，汽車能夠象潛水艇一樣地在海底世界飛跑。
如果我是一名科學(xué)家，我要制造一種能夠不需要用手來(lái)操動(dòng)，而是用機(jī)器自動(dòng)駕駛的汽車，在大街上奔跑，這樣司機(jī)們就簡(jiǎn)單多了。如果我此刻是一名科學(xué)家，我就會(huì)研究一些會(huì)干家務(wù)活的機(jī)器人，讓家家戶戶都有這種機(jī)器人，使人們能從繁雜的家務(wù)中解脫出來(lái)，去干自己想干的事情，我還要研究一種永遠(yuǎn)也用不完的電池，使機(jī)器人能夠永遠(yuǎn)幫忙人們做家務(wù)活。
如果我是一名科學(xué)家，我會(huì)研究出。
我的夢(mèng)想是我的父親母親能在家門(mén)口找到工作，一天有一次和父親母親在一塊吃飯的機(jī)會(huì)，讓我不再孤單。
我的夢(mèng)想是想讓爺爺奶奶變得年輕力壯，他們能像“父親母親”一樣呵護(hù)我的成長(zhǎng)。在我的心中，他們?cè)儆H，也比過(guò)父親母親。
我的夢(mèng)想就是能住上兩層樓房，能有一間屬于自己的地方。我能夠在自己的房間玩耍學(xué)習(xí)，像城里孩子一樣。早晨，喝上一杯牛奶，來(lái)增進(jìn)我的健康。讓早上吃干饃饃喝白開(kāi)水的日子一去不返，我要吃得白白胖胖。
我的夢(mèng)想是讓我們學(xué)校一天能有2節(jié)體育課，在體育課上，我們盡情玩耍，盡情歌唱，讓歡樂(lè)的日子天天都有。
我的夢(mèng)想如果實(shí)現(xiàn)了，我當(dāng)校長(zhǎng)的學(xué)校必須很漂亮。學(xué)校里有一個(gè)大大的池塘，池塘里有許多的魚(yú)，有金色的，有紅色的，有黑白相間的，個(gè)性漂亮。池塘里還種著許多的花，有水仙，有荷花，顏色各異，好看極了。還有綠綠的草坪，草坪上方長(zhǎng)著嫩綠的小草和美麗的花朵，草坪被一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪。同學(xué)們能夠在那里休息，同學(xué)們肯定喜愛(ài)。
我的夢(mèng)想如果實(shí)現(xiàn)了，我當(dāng)校長(zhǎng)的學(xué)校里會(huì)有好玩的東西。比如我們有專門(mén)的健身房，不管春夏秋冬，陰天、雨天、晴天……同學(xué)們都能夠在那里上體育課和健身。
當(dāng)一名校長(zhǎng)就是我的夢(mèng)想，如果我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，大家必須都來(lái)我的校園里來(lái)上學(xué)哦！
夢(mèng)想的開(kāi)始，何時(shí)都不會(huì)晚?；蛟S是你哇哇落地的那一瞬間，或許是你鬢發(fā)已白時(shí)，亦或是你的最后一刻。
中國(guó)的經(jīng)濟(jì)雖在不斷地發(fā)展，但我們看到的僅僅只是外表的光鮮，為何不再深入一點(diǎn)，深入到城市的角落中去，看看那些不堪的一面呢？
在春節(jié)時(shí)分，我們與家人歡聚，在的房屋中，歡悅的等待新的一年來(lái)臨時(shí)，可曾想過(guò)，在這溫暖外面，正值隆冬時(shí)節(jié)。北風(fēng)呼嘯中，有這么一群人，與屋內(nèi)的氣氛截然不同。他們的心已無(wú)數(shù)次跌入那萬(wàn)丈寒冰，可以說(shuō)，早已麻木了。他們無(wú)家可歸，更加無(wú)法與家人歡度新年。也許他們?cè)羞^(guò)家，也許他們只是因所迫，才上街乞討?？上炔蝗プ冯S他們乞討的緣由，看看他們的眼睛吧，那木然的雙眸，深不見(jiàn)底的黑色瞳孔下，蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的對(duì)溫暖的渴望?？蓭Ыo他們的呢？確實(shí)我們的木然。襤褸的衣衫，凌亂的頭發(fā)，龜裂的雙唇，換來(lái)的，僅是我們少的可憐的憐憫的目光，甚至還有唾棄。我想他們也是有夢(mèng)想的吧？可能是吃一餐飽飯，可能是有一件暖和的衣服，可能是能討到更多的錢(qián)……在我們鄙夷他們的夢(mèng)想，譴責(zé)他們不去自力更生的同時(shí)，有沒(méi)有反省過(guò)？這世上沒(méi)有的夢(mèng)想，他們與我們是平等的，我們不應(yīng)該用不平等去對(duì)待他們。況且他們的夢(mèng)想，我們也完全有能力幫助他們實(shí)現(xiàn)！何不伸出援助之手，幫助一下他們呢？
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)的流浪安靜乞丐大多集中在中心城區(qū)，有的甚至是兒童，或是年邁的老人，更多的，是殘疾人啊。每當(dāng)見(jiàn)到這些城市“怪物”，我總會(huì)對(duì)他們露出會(huì)心一笑，盡我所能，給予一些小小的施舍。季羨林層說(shuō)過(guò)“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！碑?dāng)你對(duì)他人投以一絲溫暖時(shí)，別人也會(huì)回報(bào)你一絲溫暖?？此茻o(wú)不足道，卻承載了滿滿的“愛(ài)”。記得曾看過(guò)這樣一幕：在一條人來(lái)人往的道路永遠(yuǎn)上，有著這樣一道與都市繁華格格不入的“”。一個(gè)瘦骨嶙峋的小男孩，一條胳膊不正常地向外拐著，雙膝跪地，不斷地向過(guò)路的行人磕頭。他的面前放著一個(gè)小紙盒，里面有許多張5角和一元的紙幣，還摻雜著一些硬幣。忽然，有幾個(gè)小一蹦一跳地經(jīng)過(guò)，一個(gè)不小心，把小男孩的紙盒踢倒了。紙幣和硬幣撒了一地，可是過(guò)路人卻視而不見(jiàn)，有的人還一腳踩在那些錢(qián)幣上。小男孩口中念叨著：“哪位好心人幫忙撿一下？”那明亮的大眼睛中還泛著點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的淚光。他一步一步地挪著，挪著，想要把散落的錢(qián)撿起來(lái)。見(jiàn)到這個(gè)場(chǎng)景，我正欲上前去幫忙，忽然出現(xiàn)了一個(gè)身影。我定睛去看，那是一位大，只見(jiàn)她彎下腰，把地上的錢(qián)幣一一撿起，并從錢(qián)包里拿出了一張一百元，一齊放入小紙盒中。小男孩捧著小紙盒，笑著對(duì)那位大姐姐說(shuō)：“謝謝！謝謝！”眼中的淚珠，也漸漸消散了。我也跟著小男孩笑了起來(lái)，原來(lái)，并不是所有人，都是冷酷的。這世間，還是有許許多多像這個(gè)大姐姐一樣，心地善良，充滿的人。我想，這個(gè)小男孩和這個(gè)大姐姐，也都是有夢(mèng)想的人吧！
花兒的夢(mèng)想，是能夠芬芳大地，泉水的夢(mèng)想，是能融入大海；李煜的夢(mèng)想，是當(dāng)一位文人墨客，岳飛的夢(mèng)想，是能夠保家衛(wèi)國(guó)！而我的夢(mèng)想，僅僅是這些個(gè)城市“怪物”，能夠得到人們的關(guān)注，能夠有棲息之地。他們并不比我們低一等，那些孩子，我更愿視他們?yōu)椤罢垡淼奶焓埂薄Ｖ袊?guó)，是一個(gè)和平的國(guó)家，他們生活在的是一個(gè)和平之都。他們不是戰(zhàn)亂中流離失所的人們，可他們的處境，又與那些人們有何區(qū)別呢？
我知道，追夢(mèng)的道路必會(huì)布滿荊棘，充滿坎坷，甚至?xí)屇愦鞌「杏腿欢?，因此跌入絕望的深淵。雖然那條道路看似迷霧重重，沒(méi)有盡頭，但你堅(jiān)持到最后，一定會(huì)得到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)！夢(mèng)想真的很美，以至于讓人想走到最后，而且，通往夢(mèng)想的路也會(huì)很幸福吧？我相信，我的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)，那些有夢(mèng)想的城市“怪物”，也能夠帶著夢(mèng)想高飛。
夢(mèng)想，不會(huì)結(jié)束……