我們是祖國的建設(shè)者、保衛(wèi)者，讓我們快快行動起來，共同防止災(zāi)害 的發(fā)生?！胺勒饻p災(zāi)，人人有責(zé)”，下面小編給大家整理的防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動心得感悟范文五篇，希望大家喜歡!
5月，我辦與各辦事處和相關(guān)學(xué)校進(jìn)行了協(xié)商，就系列活動期間，組織疏散演練等活動進(jìn)行了協(xié)商。各示范學(xué)校，均表示支持活動開展。5月8日，我辦向73個已建成民防工作站的社區(qū)下發(fā)了活動通知，明確了系列活動期間，各社區(qū)要積極開展相關(guān)宣傳活動，并在5月9日上午鳴放防空警報時段，統(tǒng)一組織疏散演練。
1、形式多樣，效果明顯
5月3日下午，我辦派出人員到下洪社區(qū)為居民講解防災(zāi)減災(zāi)知識，先后講解了防空警報的識別、地震逃生、禽流感預(yù)防等知識，還在現(xiàn)場向居民發(fā)放了人防知識宣傳手冊，受到了居民的歡迎，日報記者到場進(jìn)行了采訪。
5月9日，津隴和圓夢社區(qū)聯(lián)合組織了疏散演練，日報記者到場進(jìn)行了采訪。
5月12日，區(qū)人防辦與區(qū)相關(guān)部門和辦事處一起在民富園廣場進(jìn)行了防災(zāi)減災(zāi)專題宣傳，活動時間共發(fā)放傳單2000張、《市民防災(zāi)減災(zāi)手冊》1000本，并現(xiàn)場解答群眾提出的與防空防災(zāi)相關(guān)的問題，受到了群眾的好評，電視臺當(dāng)晚進(jìn)行了報導(dǎo)。
5月10日上午，解放路小學(xué)組織了全校師生進(jìn)行了以防震為背景的疏散演練，演練過程中組織有序，動作確實。同學(xué)們表示，通過演練，學(xué)會了逃生知識，自己要把這些知識講給家長和自己的朋友，讓更多人受益。區(qū)防辦副主任帶人到現(xiàn)場進(jìn)行了指導(dǎo)。
5月19日上午，73個社區(qū)進(jìn)行了疏散演練。各社區(qū)均組織正規(guī)，行動有序，演練達(dá)到了預(yù)定目的。市辦黃書記到綠地南社區(qū)進(jìn)行了指導(dǎo)。
2、保障工作扎實可靠
為搞好此次活動，區(qū)防辦進(jìn)行了認(rèn)真的分工，社區(qū)活動和學(xué)?；顒影才艑Ｈ素?fù)責(zé)指導(dǎo)。為解決社區(qū)缺乏活動經(jīng)費的問題，各社區(qū)活動用橫幅由區(qū)人防辦統(tǒng)一制作，并一一送到各社區(qū)。
3、做好媒體宣傳工作
系列活動中，我們十分重視做好媒體宣傳工作。5月8日《鼓城晚報》A05板和A11板對下洪社區(qū)和陽光美地幼兒園的疏散活動進(jìn)行了報導(dǎo)。5月12日晚電視臺《夜新聞》、5月13日《日報》頭版和A02版對我區(qū)民富園廣場的宣傳活動進(jìn)行了報道。5月20日《都市晨報》對鐘鼓樓社區(qū)的演練活動進(jìn)行了報道。
從2007年的南方雪災(zāi)到到08年的汶川地震，從09年的南方大旱到10年的玉樹地震，似乎在這樣短短的時間里，我們目睹了太多太多的天災(zāi)，面對如此巨大的災(zāi)難，我們?nèi)祟愵D時顯得是那么的渺小。在天災(zāi)降臨的時候，我們總是素手無策的，但是，我們真的是這樣么?我們真的只能妥協(xié)么，真的只能沉浸在無邊的痛苦中嗎?當(dāng)看到南方的游子重新踏上回家的路時，當(dāng)感動于在汶川地震中，有一所學(xué)校——中江縣職業(yè)中專學(xué)?！?000余人，無一名傷亡的奇跡的瞬間。那種戰(zhàn)勝災(zāi)難甚至的防范災(zāi)難的自信是不是又重新點燃我們的希望呢?人們總是祈福自己能平平安安，但是我們忘記了在災(zāi)難未降臨的時候，提前來保護(hù)自己。
我相信，人定勝天并不是一句口號，它是一種信念，更多的是一種未雨綢繆的行動。倘若等災(zāi)難的撲面而來的時候，我們才積極的投入到賑災(zāi)中，那種無法換回的東西終究是一去不復(fù)還的，即便我們傾盡自己的所有，也只是亡羊補牢罷了。中江縣職業(yè)中專學(xué)校所創(chuàng)造的奇跡就是最好的證明。他們在平時積極的做好一切應(yīng)付災(zāi)難的準(zhǔn)備，每天都將逃生的訓(xùn)練進(jìn)行一次演練，或許在很多人眼中這終究是有點無法理解的，或許還有點浪費時間之嫌。但是，在那一剎那，看到全校師生一個都不少的齊刷刷的站在我們的面前的時候，我們還有多少理由來斥責(zé)他們平時的訓(xùn)練呢?現(xiàn)在，當(dāng)我們回望過去，想著那么多人并不是沒有能力而是不知道如何去應(yīng)對進(jìn)而失去自己生命的時候，我們何止用一聲悲嘆來掩飾所有懊惱呢?
我相信，任何災(zāi)難是不會來懲罰一個有準(zhǔn)備的人的?；蛟S是我們安于現(xiàn)狀了，沒有居安思危的念想?，F(xiàn)在的我們，將更多的精力和時候放在我們學(xué)習(xí)和工作中，而忽略了一個很基本的信念——生存。是的，我們都忘記了在這樣一個多變的社會里，應(yīng)該怎么樣去生存的問題。特別是對青少年，他們幾乎沒有一個很完整的自我保護(hù)的意識，這是很可怕的。道理很簡單，一個不懂得在多變社會中生存的人，又何談立足社會，爭取更好的發(fā)展呢?當(dāng)然多變的社會并不僅僅局限在自然災(zāi)難，還包括日常生活的點點滴滴安全問題。不管是哪種形式的災(zāi)難，我們都不能掉以輕心，這對社會，對家長們包括學(xué)生來說都是一個迫在眉睫的亟待完成的任務(wù)。
對于社會，我們應(yīng)該是大力宣傳相關(guān)的信息，時刻提醒人們注意，讓他們樹立一種防災(zāi)的意識，同時多進(jìn)行一些相關(guān)的實踐演練，向人們演示一些簡單的能及時采用的措施，如果條件允許，可以請一些普通人參與，親身體驗，增強其印象。最好將一些必要的基本的防災(zāi)知識簡化后向?qū)W校進(jìn)行推廣，培養(yǎng)學(xué)生這面的能力和意識。
學(xué)校是開展這方面活動，推廣這方面影響的最好的地方，可以開設(shè)一些課程，用一種實踐與理論相結(jié)合的方式進(jìn)行教育，還可以定期舉行一些相關(guān)的活動，這樣不僅可以檢測一下學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，同是可以從中發(fā)現(xiàn)不足，以便得到及時的補充和糾正，更重要的是，可以將學(xué)習(xí)的得要訓(xùn)練，是指成為一種習(xí)慣，在情況出現(xiàn)時，能很好的去應(yīng)對。
家長是學(xué)生的第一任老師，教會孩子生存是家長不可推卸的責(zé)任，更是家長最基本的義務(wù)。在平時，家長應(yīng)該將其注意力從孩子的學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)移一點點到孩子的基本生活上來，培養(yǎng)孩子基本的自給自足，自立自強的能力是必要的。學(xué)習(xí)知識固然重要，但生存是立命之本，我們沒有理由來放棄和忽略。在日常的生活中，時刻傳授孩子，怎樣使用家電，遇到煤氣泄漏，房間失火時我們應(yīng)該怎樣及時采取行動等等，家長是不能永遠(yuǎn)守護(hù)在孩子身邊的，總有一天孩子要獨自去面對很多東西，所以我們應(yīng)該明白“授人以魚不如授人以漁”。
我相信，防災(zāi)于未然是每個人的愿望，因為它是我們美好生活的保證，但這不是一個立竿見影的行動，它是需要我們大家長期的去經(jīng)營的工程。
那一年，雪為患，阻歸途。
那一年，震為災(zāi)，山河破。
那一年，雷為孽，人車毀。
……
這些年，我們經(jīng)過了太多的風(fēng)雨，受過太多的磨難。災(zāi)難在冥冥之中降臨，接著便是一張張悲痛的臉龐，隨一縷白布過后，我們不得不學(xué)會堅強，學(xué)會絕處逢生。古人云：謀事在人。所以要絕處逢生，關(guān)鍵還是在人，一則在于自己，幾位“在己”，二則在于別人，即為“在人”。
首先說“在己”。風(fēng)雪再強，歸家的心不滅;地震再無情，求生的欲望不倒。這就是在己，絕處逢生就要求每一個受災(zāi)者都有一顆積極向上的心，敢于與天災(zāi)人禍搏斗，不被災(zāi)難嚇倒。
曾經(jīng)讀過一個小故事。一頭驢不小心掉到一口枯井里，它哀憐地叫喊求救，期待主人把他救出去。驢主人召集數(shù)位親鄰出謀劃策，卻想不出好辦法。大家到是認(rèn)定，反正驢已經(jīng)老了，“人道毀滅”也不為過，況且，這口枯井遲早要填上。于是，人們拿起鏟子開始填井。當(dāng)?shù)?鏟泥土落到井中時，他叫得更恐怖了，他顯然明白了人的意圖。又一鏟泥土落到枯井中，驢卻出乎意料的安靜了。人們發(fā)現(xiàn)，此后每一鏟泥土打在他背上的時候，驢都在做一件令人驚奇的事情：他努力抖落背上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點兒。人們不斷的把泥土往枯井里鏟，驢就不停的抖落打在背上的那些泥土，使自己再升高一點。就這樣，驢慢慢的升到枯井口，在人們驚奇的目光中，瀟瀟灑灑，溜溜達(dá)達(dá)地走出了枯井。
動物姑且這樣，人就更應(yīng)該積極向上了不是。當(dāng)你面臨生死一線間時，當(dāng)下的你所做的每一個動作將決定你的生死，積極向上的人會出于本能的尋求生的希望，而消極者則或許是坐以待斃。
一公司職工搭乘電梯，就遇上了電梯突然斷電，雖然緊急供電系統(tǒng)幾秒后就開始作用，可是電梯還是從13 樓迅速往下墜。還好當(dāng)時記起曾經(jīng)看過電視教的，趕快把每一層樓的按鍵都按下， 好在電梯在五樓終于停止了...撿回一條命感覺! 生活中，難免會坐到電梯，平常人或許可能產(chǎn)生一個念頭，站在電梯里隨它吧，然后也就失去了這條命。所以我們要做一個積極向上的人，尋求最大的努力去搏回屬于自己的命。當(dāng)然這公司職員也是萬幸。
曾看到一個電梯下墜時保護(hù)自己的非常好的急救辦法：第一、( 不論有幾層樓 )趕快把每一層樓的按鍵都按下，因為當(dāng)緊急電源啟動時，電梯可以馬上停止繼續(xù)下墜。第二、如果電梯內(nèi)有手把，請一只手緊握手把，這樣可以固定你人所在的位子，以致于你不會因為重心不穩(wěn)而摔傷。第三、整個背部跟頭部緊貼電梯內(nèi)墻，呈一直線，運用電梯墻壁作為脊椎的防護(hù)。第四、膝蓋呈彎曲姿勢，以借用膝蓋彎曲來承受重?fù)魤毫?。其次說“在人”。災(zāi)難總是那么無情，讓受災(zāi)者總是即使求生的心再強也無力自救，就需要援助之手，這就是我說的“在人”。從小方面說，就是一只手的援助，從大的方面談，就升華為一個社會乃至一個民族的援助。雪災(zāi)無情，路阻了，電斷了，全國解放軍紛紛響應(yīng)，抗擊冰雪。地震來了，災(zāi)區(qū)人民處于水生火熱。這時全國上下紛紛行動起來，捐錢的捐錢，捐物的捐物。如今再看那災(zāi)區(qū)景象，以煥然一新。當(dāng)別人處于困境時，我們伸出援助之手，幫人解圍，這又何嘗不是中華文化之精髓呢。一方有難八方支援，這就是“在人”。
太多的磨難，我們成長了許多。太多的磨難讓我們知道絕境逢生要靠自己，保持一顆積極向上的心，敢于與災(zāi)難搏斗。太多的磨難讓我們知道要絕境逢生單靠自己還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們需要援助之手，一個民族的援助之手。
那一年，游子思情不曾滅，軍民同心抗冰雪。
那一年，蜀地香魂隨風(fēng)散，眾志成城與天搏。
那一年，動車脫軌人心穩(wěn)，上下一心齊救援。
這一年，我們在災(zāi)難中成長：自己學(xué)會了在堅強中積極向上，別人學(xué)會了在悲痛中伸出援助之手。
地震、海嘯、火山噴發(fā)等壞消息接二連三通過媒體傳來，我們賴以生存的地球似乎顯得愈來愈多災(zāi)多難。災(zāi)害每每發(fā)生，極大威脅生命財產(chǎn)安全，甚至帶來無法挽回的后果，總不免令人膽顫以致惶恐。災(zāi)難造成的不幸，同時也在屢敲警鐘：天災(zāi)難以避免，突如其來如何應(yīng)對?
求生，人之本能。面對災(zāi)難，許多人往往發(fā)現(xiàn)自己并不懂得該怎樣逃生，可危急時刻是否具備自救技能，很可能是“生死兩重天”的結(jié)果。從海地、智利到汶川、玉樹所發(fā)生的地震，震級都超過了7級，就是在這些被稱之為毀滅性的災(zāi)害中，一些幸存者創(chuàng)造的生還奇跡，猶如一堂堂“現(xiàn)實版”的防災(zāi)教育課，引人反思。
x年玉樹州第一民族中學(xué)師生在地震中全部脫險。這所歷來重視安全教育的學(xué)校，由于前震引起老師重視，及時帶領(lǐng)學(xué)生撤離，讓近900名師生幸免于難?！傲銈觥钡钠孥E也曾發(fā)生在汶川大地震：在緊鄰北川的安縣桑棗中學(xué)，地震一刻，老師急令學(xué)生抱頭躲于課桌下，震波一過，2000余名孩子和上百名老師，從各教學(xué)樓中快速有序沖到操場，包括以班級列隊，用時1分36秒!事后人們在驚嘆之余才知曉，奇跡的發(fā)生并非偶然。一場劫難的避免，與該校曾幾經(jīng)加固校舍自然不無關(guān)系，但桑棗師生訓(xùn)練有素的應(yīng)急表現(xiàn)，正緣于他們堅持了“常態(tài)化”的防災(zāi)教育和逃生演練，這在許多大城市的名校也未必能做到。
防患于未然，無疑比亡羊補牢來得重要。注重防災(zāi)知識與逃生技能的日常培養(yǎng)，就將減少血的教訓(xùn)。2004年底的印度洋大海嘯曾無情吞噬數(shù)十萬生命，但泰國旅游勝地普吉島的一個海灘上，一位年僅10歲的女孩卻成功挽救了百余名游客的生命。當(dāng)時在海邊玩耍的英國女孩蒂莉，發(fā)現(xiàn)“大海遠(yuǎn)處有一波白色巨浪將海天隔成兩半，海水開始冒泡發(fā)出咝咝聲”，憑借老師教的災(zāi)害常識，她意識到海嘯將至，立即讓父母向游人發(fā)出警報。幾分鐘后巨浪排山倒海奔涌而至，轉(zhuǎn)眼吞沒海灘，令剛逃到高地的人們后怕不已。在對觀察力敏銳的小女孩欽佩之余，防災(zāi)教育何等重要顯然值得思考。
毫無疑問，國民防災(zāi)素質(zhì)的提高必須從普及防災(zāi)應(yīng)急教育開始。而現(xiàn)實生活中，公眾缺乏應(yīng)對災(zāi)害技能的現(xiàn)狀反映出這一環(huán)節(jié)的薄弱。提及防災(zāi)教育，有人認(rèn)為無非是搞幾次逃生演練，其實不然，它涵蓋了防災(zāi)、減災(zāi)、預(yù)防事故等方面科學(xué)系統(tǒng)的教育，包括意識、知識、技能、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。災(zāi)害教育在不少發(fā)達(dá)國家已經(jīng)普及，公眾防災(zāi)意識深入人心。譬如地震多發(fā)的鄰國日本，包括中小學(xué)生在內(nèi)的居民，一到陌生場所都會首先了解緊急通道位置，以便災(zāi)害發(fā)生時盡快逃生。防災(zāi)應(yīng)急包是日本家庭的常備物品，將其放在家中易取的地方，并定期更換包內(nèi)快過期的食品。今年3月11日發(fā)生在日本東北地區(qū)的一場里氏9.0級的大地震再次考驗了日本民眾的防災(zāi)意識和能力。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，比起抗災(zāi)救災(zāi)的能力，我國公民在防災(zāi)減災(zāi)方面的意識則相對較弱，相當(dāng)比例的公眾僅能講出些零星知識。雖然許多中小學(xué)近年來已開設(shè)安全應(yīng)急教育課程，但重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不應(yīng)否認(rèn)，國外生存技能教育模式的多樣化、系統(tǒng)化值得我國借鑒。
防災(zāi)自救技能對于每個人來說，不該是災(zāi)難臨時方恨少。建立一套完善的安全教育機制，全社會理當(dāng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任：盡可能提高公眾在危境中自救、互救意識及能力，使常態(tài)化的防災(zāi)應(yīng)急教育走進(jìn)城市、鄉(xiāng)村，走進(jìn)校園、社區(qū)……
注重防災(zāi)應(yīng)急教育，就是防災(zāi)減災(zāi)、就是珍視生命。
近幾年里，“災(zāi)難”似乎成了社會生活中的關(guān)鍵詞之一，從2008年的南方雪災(zāi)、汶川地震，到2010年青海玉樹地震、舟曲泥石流、上海靜安區(qū)的大火，再到最近的京珠高速客車起火、溫州“和諧號”動車追尾，災(zāi)難頻繁地入侵著我們的世界，影響著我們的生活。今年的5月12日，又是第三個全國防災(zāi)救災(zāi)日，聯(lián)想到這些，我的心情頓時沉重起來，眼前浮現(xiàn)出了災(zāi)難的樣子……
災(zāi)難是白色的。
白色是死亡的顏色。在這幾起重大的災(zāi)難中，損失嚴(yán)重，傷亡人數(shù)眾多，多少人在災(zāi)難中失去了生命，多少家庭在災(zāi)難中支離破碎，多少的美好在災(zāi)難中煙消云散。
白色是悲傷的顏色。地震中倒塌的校舍、扭曲的街道，大火中燒焦的房屋，動車追尾事故中斷裂的車廂....似乎不該用這樣光芒四射的顏色來形容災(zāi)難，不，我想說的不是災(zāi)難，而是在災(zāi)難中體現(xiàn)的種種溫情。
金色是太陽的顏色，是光明的顏色。光明是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人第一時間送上的關(guān)心，是溫總理在廢墟前疲憊的身影、溫情的話語;光明是人民子弟兵迅速奔赴現(xiàn)場進(jìn)行的救助，是那一個個抬擔(dān)架的、搭人橋的、背群眾的忙碌的身影、挺拔的脊梁。這一切是金色的，是光明的，是災(zāi)難中撥云見日的一抹希望。
金色是是溫暖的顏色。溫暖是四面八方送來的救助物資，是志愿者不遠(yuǎn)萬里趕來的幫忙，是深夜溫州血站門前排著的獻(xiàn)血的長隊;溫暖是災(zāi)區(qū)臨時帳篷中的柴米油鹽，是孩子們驚魂未定的小臉上重新浮現(xiàn)的笑容，是重建中每個人獻(xiàn)出的微薄力量。這一切是金色的，是溫暖的。
金色還是國旗上五星的顏色，是團(tuán)結(jié)的顏色。在每一次災(zāi)難中，我們的黨和國家，我們的人民眾志成城，共度難關(guān)。多難興邦，多難礪黨。經(jīng)歷了災(zāi)難的洗禮，我們的國家更加堅強，我們的人民更加團(tuán)結(jié)，我們?yōu)暮笾亟ǖ男拍罡訄远ā?/p>
災(zāi)難還是紅色的。
紅色是緊急的顏色，是警報的顏色。警示我們注意自然的災(zāi)害。這些災(zāi)難中，很多都是自然界的因素。中國幅員遼闊，地理氣候條件復(fù)雜，自然災(zāi)害種類多且發(fā)生頻繁，除現(xiàn)代火山活動導(dǎo)致的災(zāi)害外，幾乎所有的自然災(zāi)害，如水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺風(fēng)、風(fēng)雹、雪災(zāi)、山體滑坡、泥石流、病蟲害、森林火災(zāi)等，每年都有發(fā)生。那么，對于這些“不可抗力”帶來的災(zāi)難，我們是不是只能被動接受呢?絕不是。他山之石，可以攻玉。一衣帶水的鄰邦日本，同樣是一個地震頻發(fā)的國家，每年有感地震約1000多次，堪稱世界上地震最多的國家，今年的福島9級地震更是震驚世界。但正因為地震多發(fā)，使得日本建立了完善的防災(zāi)和救災(zāi)體制，日本人民遇到地震等災(zāi)難也能鎮(zhèn)靜以對，將損失降到最低。對于自然災(zāi)害，我們也應(yīng)當(dāng)在以下兩方面提高自己的防災(zāi)能力：首先是發(fā)展科技，提高災(zāi)害預(yù)測能力。我國目前的氣象科技水平日益提高，對于臺風(fēng)、干旱等自然災(zāi)害已經(jīng)有了比較及時、準(zhǔn)確的預(yù)測，但是這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對于地震、泥石流等破壞性巨大的自然災(zāi)害，我國的探測體系還不夠完善，技術(shù)還不夠先進(jìn)，這是在未來必須加以重視的;其次是建立更加完善的防災(zāi)救災(zāi)體制，爭取在自然災(zāi)害發(fā)生之后更加及時、有效地救災(zāi)，更快、更好地減輕災(zāi)害。
紅色也在警示我們注意人為的破壞。自然災(zāi)害真的僅僅是“自然”的原因嗎?當(dāng)然不是，對于日益頻發(fā)的災(zāi)難，我們必須開始反省自身給大自然造成的損害了。不合理利用水資源，肆意截流、改道、浪費導(dǎo)致的水災(zāi)、旱災(zāi);濫伐森林，使土地失去植被保護(hù)導(dǎo)致的泥石流;大肆開采地下資源，導(dǎo)致地質(zhì)收到破壞而造成地震的破壞性進(jìn)一步擴大……大自然已經(jīng)在向人類提出抗議，這個時候，如果我們還不警醒，將受到更加嚴(yán)厲的懲罰。“愛護(hù)地球，就是愛護(hù)人類自身”這個觀念應(yīng)當(dāng)深入貫徹到每一個人心底。因此，我們不能忽視教育的力量，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生和廣大民眾中加強保護(hù)環(huán)境、防災(zāi)救災(zāi)知識的宣傳與教育。
也許我的思考不夠成熟，也許我的設(shè)想還太幼稚，但是只有我們?nèi)鐣妓伎计饋?，行動起來，才能真正的眾志成城。只有我們投入了更多的金色溫暖，更強的紅色警示，才能將白色的災(zāi)難減到更少。