數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，如果光靠理論，我們就會(huì)學(xué)的頭疼，如果借助實(shí)驗(yàn)，效果就不一樣了，特別是數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，能讓我們自己去驗(yàn)證一下書上的理論，自己去設(shè)計(jì)，這有利于培養(yǎng)我們的實(shí)際設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。
通過數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn), 我們不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn),不僅要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)技術(shù),更應(yīng)當(dāng)掌握實(shí)驗(yàn)方法，即用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)更為重要。
在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中，我們可以根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)原理和一些條件要求,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟,畫出實(shí)驗(yàn)電路圖,然后進(jìn)行測(cè)量,得出結(jié)果。
在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的過程中，我們也遇到了各種各樣的問題，針對(duì)出現(xiàn)的問題我們會(huì)采取相應(yīng)的措施去解決，比如：
1、線路不通——運(yùn)用邏輯筆去檢查導(dǎo)線是否可用;
2、芯片損壞——運(yùn)用芯片檢測(cè)儀器檢測(cè)芯片是否正?？捎靡约八念愋?
3、在一些實(shí)驗(yàn)中會(huì)使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，通過學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)儀器使波形便于觀察，如何在示波器上讀出相關(guān)參數(shù)，如在最后的考試實(shí)驗(yàn)《555時(shí)基電路及其應(yīng)用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的tpl、tph和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間tw，還有有時(shí)是因?yàn)榻尤刖€的問題，此時(shí)可以通過換用原裝線來解決。
同時(shí)，我們也得到了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
1、當(dāng)實(shí)驗(yàn)過程中若遇到問題，不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費(fèi)時(shí)間，而且也無法達(dá)到鍛煉我們動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。
此時(shí)，我們應(yīng)該靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，比如實(shí)驗(yàn)原理不正確，或是實(shí)驗(yàn)電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。
2、在實(shí)驗(yàn)過程中，要學(xué)會(huì)分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。
3、在實(shí)驗(yàn)過程中，要互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長(zhǎng)處，同時(shí)也要學(xué)會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，當(dāng)然這要建立在自己獨(dú)立思考過的基礎(chǔ)上。
數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，有利于掌握知識(shí)體系與學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)自信心，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的能力，有利于書本知識(shí)技能的鞏固和遷移。通過在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)踐，我收獲了許多!
1、熟悉實(shí)驗(yàn)室數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱的使用方法。
2、熟悉門電路邏輯功能的測(cè)試方法。
3、熟悉常用SSI集成電路芯片的應(yīng)用。
4、熟悉基于SSI的組合電路設(shè)計(jì)方法。
二、實(shí)驗(yàn)儀器和器材
數(shù)字邏輯電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)箱一個(gè);74LS00一塊;74LS283一塊;導(dǎo)線若干。
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1、在邏輯功能上測(cè)試74LS00集成電路的完好性。
2、用1片74LS00實(shí)現(xiàn)一個(gè)裁判表決電路。設(shè)裁判為A、B和C,其中A為主裁判，B、C為
副裁判。裁判用“0”表示否決，用“1”表示合格。僅當(dāng)主裁判和一名或一名以上副裁判都認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作合格時(shí)，輸出L為“1”，指示燈亮，否則輸出L為“0”，燈不亮。
3、用四位全加器74LS283設(shè)計(jì)一個(gè)代碼轉(zhuǎn)換電路，將四位BCD8421碼轉(zhuǎn)換成余3碼(提
示：四位BCD8421碼轉(zhuǎn)換成余3碼就是每一位的BCD8421碼+0011)。
四、實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1.驗(yàn)證TTL集成電路的邏輯功能
(1)74LS00功能測(cè)試
74LS00是TTL門電路，其外部引腳如圖一所示。內(nèi)含四個(gè)2輸入的與非門，其中A、B 是輸入端，Y是輸出端。將因腳PIN14接電源VCC=5V，PIN7接地，將A、B通過實(shí)驗(yàn)箱的開關(guān)分別接邏輯“1”(高電平)和邏輯“0”(低電平)，輸出Y接實(shí)驗(yàn)箱指示燈L，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表1所示。
數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)一：數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)心得
在實(shí)驗(yàn)具體操作的過程中，對(duì)理論知識(shí)(半加器和全加器)也有了更近一步的理解，真正達(dá)到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論的目的。
實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)特別注意的幾點(diǎn)：
(1)剛開始創(chuàng)建工程時(shí)選擇的目標(biāo)芯片一定要與實(shí)驗(yàn)板上的芯片相對(duì)應(yīng)。
(2)連接電路時(shí)要注意保證線與端口連接好，并且注意不要畫到器件圖形符號(hào)的虛線框里面。
(3)頂層文件的實(shí)體名只能有一個(gè)，而且注意符號(hào)文件不能與頂層文件的實(shí)體名相同。
(4)保存波形文件時(shí)，注意文件名必須與工程名一致，因?yàn)樵诙啻螢橐粋€(gè)工程建立波形文件時(shí)，一定要注意保存時(shí)文件名要與工程名一致，否則不能得到正確的仿真結(jié)果。
(5)仿真時(shí)間區(qū)域的設(shè)定與輸入波形周期的設(shè)定一定要協(xié)調(diào)，否則得到波形可能不便于觀察或發(fā)生錯(cuò)誤。
心得體會(huì)：剛接觸使用一個(gè)新的軟件，實(shí)驗(yàn)前一定要做好預(yù)習(xí)工作，在具體的實(shí)驗(yàn)操作過程中一定要細(xì)心，比如在引腳設(shè)定時(shí)一定要做到“對(duì)號(hào)入座”，曾經(jīng)自己由于這一點(diǎn)沒做好耗費(fèi)了很多時(shí)間。實(shí)驗(yàn)中遇到的各種大小問題基本都是自己獨(dú)立排查解決的，這對(duì)于自己獨(dú)立解決問題的能力也是一個(gè)極大地提高和鍛煉，總之這次實(shí)驗(yàn)我獲益匪淺。
>數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)二：數(shù)電實(shí)驗(yàn)心得>>(903字)
數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，如果光靠理論，我們就會(huì)學(xué)的頭疼，如果借助實(shí)驗(yàn)，效果就不一樣了，特別是數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，能讓我們自己去驗(yàn)證一下書上的理論，自己去設(shè)計(jì)，這有利于培養(yǎng)我們的實(shí)際設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。
通過數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn), 我們不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn),不僅要學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)技術(shù),更應(yīng)當(dāng)掌握實(shí)驗(yàn)方法，即用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)更為重要。
在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中，我們可以根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)原理和一些條件要求,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟,畫出實(shí)驗(yàn)電路圖,然后進(jìn)行測(cè)量,得出結(jié)果。
在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的過程中，我們也遇到了各種各樣的問題，針對(duì)出現(xiàn)的問題我們會(huì)采取相應(yīng)的措施去解決，比如：
1、線路不通——運(yùn)用邏輯筆去檢查導(dǎo)線是否可用;
2、芯片損壞——運(yùn)用芯片檢測(cè)儀器檢測(cè)芯片是否正常可用以及它的類型;
3、在一些實(shí)驗(yàn)中會(huì)使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，通過學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)儀器使波形便于觀察，如何在示波器上讀出相關(guān)參數(shù)，如在最后的考試實(shí)驗(yàn)《555時(shí)基電路及其應(yīng)用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的Tpl、Tph和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間Tw，還有有時(shí)是因?yàn)榻尤刖€的問題，此時(shí)可以通過換用原裝線來解決。
同時(shí)，我們也得到了不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：
1、當(dāng)實(shí)驗(yàn)過程中若遇到問題，不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費(fèi)時(shí)間，而且也無法達(dá)到鍛煉我們動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。
此時(shí)，我們應(yīng)該靜下心來，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié)，比如實(shí)驗(yàn)原理不正確，或是實(shí)驗(yàn)電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。
2、在實(shí)驗(yàn)過程中，要學(xué)會(huì)分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。
3、在實(shí)驗(yàn)過程中，要互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長(zhǎng)處，同時(shí)也要學(xué)會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，當(dāng)然這要建立在自己獨(dú)立思考過的基礎(chǔ)上。
數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)，有利于掌握知識(shí)體系與學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)自信心，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的能力，有利于書本知識(shí)技能的鞏固和遷移。通過在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)踐，我收獲了許多!
對(duì)于數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)方面，樓主認(rèn)為在掌握數(shù)字電路基本知識(shí)以外，還需要以下技能：
1. 基本的實(shí)驗(yàn)技能
2. 對(duì)于芯片手冊(cè)的查找和理解能力
3. 電路分析和設(shè)計(jì)能力
4. 有意識(shí)地用硬件描述語言轉(zhuǎn)化硬件電路
樓主先從以上四個(gè)方面說一些自己的看法，以及一個(gè)學(xué)期以來從老師那里還有實(shí)踐中學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)。
1. 基本的實(shí)驗(yàn)技能
包括基本的實(shí)驗(yàn)操作，樓主在上個(gè)帖子里介紹過一些基本原件的注意事項(xiàng)，這里就不贅述了，但是有一個(gè)問題可能要注意，數(shù)字電路的數(shù)字地和模擬電路的模擬地要區(qū)分，不可盲目共接在一起。
2. 對(duì)于芯片手冊(cè)的查找和理解能力
其實(shí)這個(gè)不只在數(shù)電中要注意，模電同樣要查找手冊(cè)，對(duì)于數(shù)電來說，可能大家一般情況下就是大概看一下引腳圖，真值表，但事實(shí)上也要注意一些關(guān)鍵參數(shù)，例如供電電壓，器件速度有關(guān)的參數(shù)遲滯時(shí)間以及建立時(shí)間，一般數(shù)電實(shí)驗(yàn)可能不需要這些，但是實(shí)際上，當(dāng)我們做一個(gè)稍微大一點(diǎn)的系統(tǒng)，需要用到很多芯片時(shí)，就必須要考慮每一個(gè)芯片自身的參數(shù)，他們將會(huì)涉及的接口配合問題。
理解芯片手冊(cè)關(guān)鍵
從三個(gè)方面說一些自己的經(jīng)驗(yàn)：
1. 基礎(chǔ)門電路
2. 集成功能芯片
3. 基于Verilog的硬件描述語言
《數(shù)字電子技術(shù)》是電子、電氣和信息類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)核心課程,是后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在整個(gè)課程體系中處于重要地位。該課程具有較強(qiáng)的理論性、應(yīng)用性和實(shí)踐性。特別是在職業(yè)院校中,課程的應(yīng)用性、實(shí)踐性更應(yīng)凸顯,本文針對(duì)課程自身的特點(diǎn)和規(guī)律,結(jié)合我校該課程的教改推行,就以下幾方面淺談如下:
1 改變教學(xué)理念和思路
傳統(tǒng)的數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)方法,一直沿用以理論教學(xué)為主的模式。教師按照傳統(tǒng)的“一支粉筆、一塊黑板”模式講授,最多再在數(shù)碼箱上驗(yàn)證書本上的理論知識(shí)。針對(duì)教材內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系不夠,職業(yè)崗位技能沒有得到真正提高等問題,我們提出的思路是:
(1)自編適合高職院校特點(diǎn)的教材,把課程所需的知識(shí)點(diǎn)融進(jìn)實(shí)際任務(wù)中,以任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)。
(2)在教學(xué)過程中,采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,把教、學(xué)、做、驗(yàn)、仿融為一體。
(3)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
(4)改變考核方式,注重過程考核,課程成績(jī)的評(píng)定由學(xué)生的作品、平時(shí)的表現(xiàn)、知識(shí)點(diǎn)考核、職業(yè)技能等多方面組成。
2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
本課程主要以數(shù)字邏輯基礎(chǔ)模塊、邏輯門電路模塊、組合邏輯電路模塊、時(shí)序邏輯電路模塊、綜合模塊為基本內(nèi)容展開學(xué)習(xí),這些模塊涵蓋了數(shù)電的主要內(nèi)容,并自行設(shè)計(jì)貼近實(shí)際又主要涵蓋課程內(nèi)容的工作任務(wù),以工作任務(wù)為職業(yè)知識(shí)的載體,盡可能將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分解在各個(gè)任務(wù)中,強(qiáng)調(diào)了工作任務(wù)和知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,工作任務(wù)和實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系,工作任務(wù)和職業(yè)技能的聯(lián)系。具體內(nèi)容安排如右上表:
3 改進(jìn)教學(xué)方法和手段
在教學(xué)方法和手段上,我們根據(jù)具體內(nèi)容的特點(diǎn),由課堂教學(xué)為主的;由制作實(shí)物任務(wù)驅(qū)動(dòng)的;由在數(shù)碼箱上驗(yàn)證任務(wù)知識(shí)點(diǎn)的;由通過EWB軟件仿真綜合任務(wù)的,真正把教、學(xué)、做、驗(yàn)、仿融到了整個(gè)教學(xué)中。具體情況如右下表:
4 建立立體化教學(xué)資源
在教學(xué)資源方面,除了傳統(tǒng)的教材外,我們有對(duì)學(xué)生開放的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)房,學(xué)生可以在課外自己去實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室完成課題任務(wù)。還有更多的資源在本課程的天空網(wǎng)站,它包括電子教材、PPT、電子教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、單元實(shí)施方案、考核方法和結(jié)構(gòu)、題庫、試卷庫等,特別還專門開辟了師生網(wǎng)上互動(dòng),學(xué)生可以在網(wǎng)上提問,和老師作在線交流互動(dòng),學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng),為他們的自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)上資源界面如下:
5 注重過程考核
對(duì)于該課程的考核,我們打破了常規(guī)的考核方式,不是以期末考試成績(jī)?yōu)橹?而是注重過程考核。以往學(xué)生總覺得平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)不要緊,只要期末復(fù)習(xí)時(shí)用功一下就行?，F(xiàn)在在這種考核方式下,學(xué)生對(duì)于整個(gè)的學(xué)習(xí)過程都會(huì)很重視,而且也不再是理論卷面成績(jī)好,本課程就學(xué)得好,它包括了很多方面,如作業(yè)、出勤、理論考核、實(shí)踐操作過程、任務(wù)完成效果、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作、自主解決問題能力等。這種從各個(gè)方面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能起到了一個(gè)很好的促進(jìn)作用。
通過把工作任務(wù)融入到教材中;采用教、學(xué)、做、驗(yàn)、仿融為一體的教學(xué)方法;豐富教材資源,構(gòu)建師生互動(dòng)平臺(tái);注重過程考核等改革,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)去實(shí)驗(yàn)室制作調(diào)試自己的作品,很好地提高了他們的職業(yè)技能,從學(xué)生反饋的情況看,教學(xué)效果也明顯好于非教改的班級(jí),達(dá)到了“教師主導(dǎo)、學(xué)生主學(xué)”的教學(xué)目的。當(dāng)然,在教學(xué)改革中,我們也發(fā)現(xiàn)一些需要完善的地方。例如,在焊接技能方面如何和電工電子實(shí)踐初步這門課程橫向聯(lián)系起來;在課題選擇方面如何和模電等課程聯(lián)系起來;有了實(shí)物制作的過程,那么課時(shí)應(yīng)該安排多少比較合適;如何將課題不斷和新技術(shù)結(jié)合等等?？傊?課程改革應(yīng)該是持續(xù)的,與時(shí)俱進(jìn)的,我們將不斷總結(jié),不斷提高,真正成為受學(xué)生青睞的課程。
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