心得是對自己學習或工作中遇到問題或?qū)嵺`經(jīng)驗的總結(jié)。自主學習心得800字應(yīng)該寫成什么樣的?快來看看自主學習心得800字,本文為你提供自主學習心得800字寫作技巧和示例!
今年是我進入大學的第三年。
兩年來,在各級領(lǐng)導和同學們的關(guān)心、幫助下,通過自身不斷努力,各方面均取得一定的進步?,F(xiàn)總結(jié)如下:
思想政治學習方面。積極參加學院及班上組織的思想政治學習活動,不斷提高自身的政治素質(zhì)。堅決擁護獨立自主原則及“一國兩制”的方針,反對任何形式的霸權(quán)主義和分裂主義。政治上要求進步,積極向黨組織靠攏。不滿足于黨校內(nèi)入黨積極分子培訓所獲得的黨的基本知識,在工作、學習和生活中增強自身的黨性原則,按照新黨章規(guī)定的黨員標準來要求自己,虛心向身邊的黨員學習,并結(jié)合國內(nèi)國際政治生活的大事,定期作好_。
工作作風方面。在學生會的工作中,我始終以廣大同學的共同利益為最基本的出發(fā)點。所以,處處從同學們的需要出發(fā),為同學們服好務(wù)。兩年來,自己也嚴格遵守學校制定的各項工作制度,積極參加學校組織的各項活動,虛心向有經(jīng)驗的同學請教工作上的問題,學習他們的先進經(jīng)驗和知識。敢于吃苦、善于鉆研,能按規(guī)定的時間與程序辦事,較好地完成領(lǐng)導交辦的工作。同時積極主動配合其他部門工作的開展,不斷提高工作效能。
知識學習方面。學習刻苦,態(tài)度認真,只是在學習方法和能力上有些欠缺,在今后的學習中需要改進。作為21世紀的接班人,新世紀在悄悄降臨之際也給我們帶來了新的要求,經(jīng)濟日新月異,科技翻天覆地,所以更多、更快、更廣的吸收新知識即成了放在我們面前必須解決的一個問題,我通過這兩年的大學學習,對于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等,也有所了解,投入了不少時間再學習上,每次考試也發(fā)揮的可以。在大學的后兩年中,對學習任務(wù)有了更高的要求,在這樣的關(guān)鍵時刻,我會加倍努力學習,把更好的成績帶進大四。所以,如果說這是對我的壓力,到不如說是對我的考驗,我一定會全力以赴。
總之,過去的兩年,是不斷學習、不斷充實的兩年,是積極探索、逐步成熟的兩年。由于參加黨校的時間不長,政治思想覺悟還有待提高;對大學學習的規(guī)律仍需進一步適應(yīng),方法也尚需改進;在學生會的工作中,也要彌補不足,盡的努力為同學們服務(wù)。新的一年里,我一定認真要向黨員同學學習,戒驕戒躁、勤勉敬業(yè),在平凡的工作和學習中取得更大的成績。
7月,在本科函授班中,有幸聆聽了周老師的講座。講座以如何促進幼兒自主學習來展開,列舉了幾個具有代表性的學校以及校長、教師的做法,為我們在教學實踐中提供了參考,樹立了學習的榜樣。
我是一名幼兒教師,在與幼兒的接觸中,我也體會到了讓幼兒自主投入學習的重要性。在此,我想談?wù)勎覍ψ灾鲗W習的一點小小體會。
⒈自主學習能保護并激發(fā)幼兒的好奇心
好奇心是人的天性,可是在傳統(tǒng)的教學模式中教師經(jīng)常無意識地扼殺了幼兒的好奇心。好奇心的扼殺,直接影響到幼兒的學習興趣和自主學習意識的形成。愛因斯坦說過:“我沒有特別的天賦,只有對事物的好奇心。”受好奇心的驅(qū)使幼兒會問許多稀奇古怪的問題,教師應(yīng)該給予重視和鼓勵,不要害怕和阻止幼兒的“好問”,不要諷刺和貶低幼兒的“怪問”;教師要培養(yǎng)和表揚幼兒的勤于提問,不要限制和壓抑幼兒的“多問”;教師要鼓勵幼兒敢于提問,善于提問,而且問得頗有見地、切中要害,從根本上保護幼兒的好奇心。教師還應(yīng)深入學科知識,創(chuàng)造情境,引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的深奧道理,激發(fā)、培養(yǎng)幼兒的好奇心。
⒉自主學習能使幼兒形成良好的學習品質(zhì)
自主學習使幼兒真正成為學習的主人。幼兒主動掌握整個學習過程,自發(fā)、自覺地投身學習,自己對自己負責,學習的主動性會大大增強。在學習過程中,幼兒會很快找到適合自己的學習方法,提高學習效率,養(yǎng)成幼兒良好的學習習慣,這比幼兒在教師的強迫下學多少知識都更可貴。良好的學習習慣,又能保障進一步的自主學習,二者之間形成了良性循環(huán),使幼兒受益無窮。在學習過程中,明確目標,開闊思路,豐富想象;需要幼兒不斷克服困難,不怕挫折,具有敢于懷疑,敢于成功的精神。幼兒在學習過程中,不知不覺地培養(yǎng)了良好的學習品質(zhì)。
在新課程理念下,教育的目的已不再是單純地教給幼兒各類學科知識,更重要的是如何教會幼兒自主學習,讓幼兒在教師的組織和引導下,掌握學習的主動權(quán),養(yǎng)成自主學習的習慣,實現(xiàn)自我發(fā)展。
學生是學習的主體。陶行知先生曾經(jīng)說過先生的責任不在于教,而在教學生學。我們應(yīng)該改變那種讓學生跟在自己后面亦步亦趨的習慣,引導學生自主學習。我主要從課堂和成長閱讀兩方面來提高學生的自主學習能力。
學生學習的主戰(zhàn)場在課堂,課堂教學是一個雙邊活動過程,只有營造濃厚的自主學習氛圍,喚起學生的主體意識,激起學習需要,學生才能真正去調(diào)動自身的學習潛能,進行自主學習,真正成為課堂學習的主人。如何培養(yǎng)他們的自主學習能力呢?我嘗試著做了一下。
課堂教學中,合理創(chuàng)設(shè)情境,不僅能夠激發(fā)學生學習的興趣,幫助學生理解教材內(nèi)容,加深印象,而且能夠喚醒全體學生的認知系統(tǒng),拓展學生的思維,成為學習的 主人。例如:《梅蘭芳學藝》的教學,要求學生懂得勤學苦練可以彌補先天的不足。我在教學時,借助音樂圖畫來創(chuàng)設(shè)情景,讓學生充分體會梅蘭芳練功的刻苦。這 種教學方法營造了良好的教學氛圍,調(diào)動了學生的求知欲,使他們的思維更加活躍,從心里愿意和老師及同學一道學習新知識、掌握新知識。
教學實踐證明,學生自主學習的愿望是強烈的,學生主動發(fā)展的潛能是巨大的,學生有控制課堂的需求,學生的自主能力需要培養(yǎng)與提高。只要教師充分相信學生、 尊重學生,以充分調(diào)動學生學習的積極性為前提,以教給學生學習方法為重點,以促進學生智能為核心,就能使學生逐步形成具有較強的再生能力的基本素質(zhì),從而 更加主動地學習,主動地發(fā)展。
我給班上的小朋友制定了每天的讀書計劃,那是我們關(guān)于成長閱讀的約定。每天二十分鐘的成長閱讀,堅持一段時間之后,好多孩子都養(yǎng)成了愛讀書會讀書的好習 慣,而且他們會把在書上發(fā)現(xiàn)的有趣故事和同學老師家長分享,還有的小朋友會把書上的故事加上自己的想象畫出來,這樣就變成了讀寫繪,孩子的想象能力得到了 進一步發(fā)展,自主學習能力也得到了提高。